幼儿园小班科学《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
教学目标：
1. 知道纸陀螺的制作方法并能制作一个纸陀螺。
2. 了解纸陀螺旋转的原理。
3. 学会观察和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。
教学准备：
1. 教师准备纸张和剪刀。
2. 学生准备铅笔，尺子和定制的纸陀螺。
教学过程：
引入：教师向学生展示一只纸陀螺并请学生观察。
探究：教师与学生一起探究纸陀螺的制作方法。
1. 教师将纸张对折，然后再对折，形成一个小三角形。
2. 打开纸张，然后将每条边的角向对角线方向折叠。
3. 再次将纸张对折，将两短边对折成一个小三角形。
4. 将纸张剪成边长约为5厘米的正方形。
5. 教师展示折叠纸陀螺的过程，学生按照教师的示范进行制作。
讨论：教师与学生一起讨论纸陀螺旋转的原理。
1. 教师告诉学生纸陀螺旋转的原理是气体的动力，纸陀螺的纸翼会制造气流。
2. 教师鼓励学生提问并进行讨论，以激发学生的思考和研究兴趣。
实践：学生进行纸陀螺的实验。
1. 学生将纸陀螺放在一平滑的桌面上，用铅笔轻轻地旋转纸陀螺。
2. 学生用尺子测量和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。
总结：教师与学生一起总结本节课所学的知识。
1. 教师鼓励学生总结纸陀螺的制作方法和旋转的原理。
2. 学生分享实验结果和观察到的现象。
反思：教师进行教学反思和总结。
1. 教师反思课堂教学的效果和学生的参与程度。
2. 教师总结教学中的问题和不足，为下节课的教学改进。
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》教学目标1.能够理解陀螺的基本结构和工作原理。
2.能够制作简单的纸陀螺。
3.能够通过操作陀螺观察到陀螺的旋转现象。
教学准备1.材料准备：A4纸、铁环、牙签、剪刀、玩具陀螺。
2.教学环境准备：展示区域、学生工作区、黑板。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆并描述玩具陀螺的特点和使用方法。
2.提问：你们知道陀螺是如何旋转的吗？请大家做出自己的猜想。
操作展示（15分钟）1.教师展示玩具陀螺的基本结构并解释其工作原理。
2.向学生展示如何用手指使陀螺旋转，并观察旋转现象。
3.教师操作演示：利用环保材料制作纸陀螺，并将其放置在平面上旋转。
课堂合作（30分钟）1.学生分组制作纸陀螺。
教师提供所需材料和制作方法的指导。
2.学生相互观察和交流纸陀螺的制作过程，互相提出改进意见。
3.学生互相交换纸陀螺，进行比较和观察。
4.学生在展示区域展示自己制作的纸陀螺，并进行旋转操作，观察陀螺的旋转现象。
总结（15分钟）1.教师引导学生总结纸陀螺制作过程中的关键步骤和注意事项。
2.提问：你们在制作纸陀螺的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？3.学生回答后，教师引导学生总结制作纸陀螺的技巧和方法。
教学反思1.本次教学重点是让学生了解陀螺的基本结构和工作原理，培养他们动手实践的能力。
通过制作纸陀螺，学生可以亲自观察和操作陀螺的旋转现象，进一步加深对陀螺的理解。
2.在教学过程中，学生对于纸陀螺的制作有着自己的创造力，能够尝试不同的方法和材料来制作陀螺。
这有助于培养学生的创新思维和动手能力。
3.在下节课中，可以鼓励学生对纸陀螺进行改造，使其更加稳定和持久地旋转。
可以引导学生思考如何改变陀螺的结构或材料以达到目的。
4.教学过程中，应注重培养学生的理性思考能力，引导他们问问题、解决问题，提高问题意识和探究精神。
以上是小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》的内容。
通过此次教学，学生不仅学会了制作纸陀螺，还深入理解了陀螺的原理和旋转现象。
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标1.了解纸陀螺的运动规律；2.学会制作纸陀螺；3.通过制作纸陀螺的过程，培养孩子们动手实践的能力；4.增强孩子们的观察能力，探索世界的乐趣；5.培养孩子们的学习兴趣和思维能力。
二、教学过程及时间安排时间内容10分钟调动孩子们的兴趣，介绍本节课的主题；10分钟给孩子们展示已经制作好的纸陀螺；10分钟教孩子们制作纸陀螺；10分钟对纸陀螺的运动规律进行简单的讲解；10分钟带领孩子们进行操作，让纸陀螺旋转起来；10分钟总结本节课，鼓励孩子们多思考，多动手。
三、教学反思1. 学科知识该课程是针对小班的科学课程，内容比较简单，师生互动比较频繁。
但是需要注意的是，学科知识过于简单容易让孩子们产生厌烦情绪，所以必须注意与教学内容相关联的知识点的涵盖面。
在小班科学课程中，针对孩子们的认知能力，可以自行添加一些语文、数学、艺术等节目，增加知识的丰富性，同时也可以培养孩子们的综合能力，让他们在快乐中学习。
2. 设计操作环节纸陀螺是一种需要手工操作的玩具，有了它，孩子们可以玩得尽兴，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
在设计操作环节时，需要按步骤细节化，因为有的孩子可能没有制作过纸陀螺，需要教学者的指导。
另外，在实际操作中，需要对每个孩子进行相对应的指导，保证每个孩子都能快速完成制作。
3. 合理安排时间教学时间是有限的，基本上班级每周有一到两次的科学课程，因此在设计科学课程教案时，需要充分考虑时间，合理安排教学计划，并将主要知识点、实践操作和总结等主要环节逐一进行设计，充分开展教学活动,以达到教学目标。
四、总结纸陀螺课程通过手工制作纸陀螺，让孩子们领略制作的乐趣，加强了他们对陀螺的认识，同时也是他们学习的第一步。
在教学过程中，我意识到良好的教案设计，能够帮助孩子们更好地学习、感受科学,也能够帮助教学者更好地开展课程教学，增强教学效果，同时也能加强家庭教育，促进孩子们的身心健康成长。
幼儿园小班科学《纸陀螺》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学《纸陀螺》(三篇)目录：幼儿园小班科学《纸陀螺》一幼儿园小班科学《落下来了》说课稿二幼儿园小班科学《蔬菜宝宝营养多》三幼儿园小班科学《纸陀螺》一【设计意图】小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。
为幼儿提供一些生活中常见的材料。
如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。
开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。
【活动目标】1.学习利用材料动手做玩具。
2.训练思考的能力。
活动准备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。
【活动过程】1．教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。
（1）出示陀螺，这是什么？（2）它是什么形状的？（3）这是什么颜色的陀螺？（教师依次出示红、绿、黄色陀螺）（4）小朋友想不想学做陀螺呢？（设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。
）2．幼儿自制陀螺。
（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。
（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。
（教师可以协助幼儿）（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。
）3．幼儿尝试让陀螺转起来。
（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。
（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。
（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。
（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。
）【活动反思】本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所喜爱和接受。
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、课程背景本节课程以托马斯·高夫的童话《纸陀螺》为主题，适用于小班儿童，课程时间为60分钟。
通过本节课程的学习，使儿童培养探究能力，认知自我价值，提高感性认识，提高自我觉察能力，锻炼表达能力，提高语言表达能力，增强合作意识等。
同时也可以帮助孩子们掌握一些基本的语言知识和社交技能。
二、教学目标1.能听懂、读懂故事的主要内容。
2.能理解故事角色的性格特点及其行为。
3.能感受到故事所表达的主题和情感。
4.能尝试自己制作纸陀螺并进行展示和交流。
5.能增强团队协作意识和表达能力。
三、教学流程1.导入环节(5分钟)教师让孩子们看一看手中拿着的物品（陀螺），然后让孩子们说说它的样子、材质、外观等特点。
2.讲故事环节(20分钟)教师简单地介绍故事的情节，然后开始给孩子们讲故事《纸陀螺》的主要内容。
教师让孩子们坐在地上，然后展示故事书，指着图画一边讲解、一遍展示。
讲完故事后，教师提出一些问题，询问孩子们对故事中主要角色的感受和态度。
3.创作环节(20分钟)教师将一张纸分成四个部分，让孩子们在上面画上不同的图案或颜色，然后将纸制成纸陀螺。
孩子们可以在制作的过程中互相帮助，提高合作意识。
制作完成后，孩子们可以互相展示自己的纸陀螺，并向其他孩子展示自己的团队合作成果。
4.结束环节(15分钟)教师总结本节课程的学习成果，让孩子们在小组内分享自己的感受和体会。
四、教学反思通过本节课程的学习，孩子们可以在听取故事、制作纸陀螺的过程中锻炼自己的探究能力和表达能力。
同时，孩子们也可以通过制作纸陀螺体验到团队合作的重要性，增强合作意识。
在今后的学习中，教师应该更加注重孩子们的体验和感受，让孩子们能够更好地理解并融入到学习过程中去，从而有效提高其学习的主动性和积极性。
同时，教师应该加强对孩子们表达能力的培养，在学习过程中多注意激发孩子们的参与积极性和表达能力，建立起良好的互动交流平台。
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标本次教学的目标是让幼儿学会制作纸陀螺，并通过游戏的形式培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、教学准备材料准备：•彩色纸•剪刀•胶带•铅笔环境准备：•宽敞明亮的教室•教学板•桌椅三、教学过程1. 制作纸陀螺步骤：1.向幼儿介绍纸陀螺的概念，并展示一枚纸陀螺。
2.和幼儿交流如何用纸制作一个纸圆。
3.引导幼儿使用剪刀将纸剪成一个正方形。
4.引导幼儿将纸对角折叠，形成一个三角形。
5.引导幼儿将两个角分别对折到底边上，形成一个小三角形。
6.引导幼儿将底边左右两个角分别对折到顶角上。
7.引导幼儿将上面两层纸翻折到底层纸上。
8.鼓励幼儿按照上述步骤制作自己的纸陀螺。
2. 纸陀螺比赛：1.将幼儿分为若干个小组，每个小组包括3-4名幼儿。
2.让幼儿在教室的开阔地方，自由地使用自己制作的纸陀螺进行比赛。
3.规定比赛时间为2分钟，时间结束后，观察纸陀螺停下来的位置，判断哪个小组的纸陀螺转动时间最长。
4.在比赛过程中，鼓励幼儿相互观摩和学习，互相分享制作纸陀螺的心得。
四、教学反思通过这篇教案，我意识到在小班教学中，以游戏为主题的活动对幼儿的吸引力和参与度更高。
在制作纸陀螺的过程中，幼儿需要运用剪刀、折叠等手工操作，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，在纸陀螺比赛中，幼儿需要和小组成员进行合作，培养了团队合作精神。
然而，在实际教学中，我发现幼儿制作纸陀螺的技巧掌握较为困难，他们在剪纸、折叠等步骤上遇到了困难。
为了解决这个问题，我在教学开始前进行了展示，并在制作过程中进行了反复指导和纠正。
这样做有效地帮助了幼儿掌握制作纸陀螺的技巧。
此外，在纸陀螺比赛中，我观察到有些幼儿过于追求胜利，忽视了与小组成员的合作。
为了改善这种情况，我引导幼儿明确比赛的目的是锻炼团队合作，而不仅仅是取得胜利。
并鼓励幼儿在比赛过程中相互观摩和学习，互相帮助。
通过这次教学，我认识到游戏化的教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
《第十一课 纸陀螺》参考教案
第11课纸陀螺【教学目标】（1）让学生学会制作纸陀螺。
（2）培养学生的观察和动手能力。
【教学重难点】教学重点：培养学生的观察能力和动手能力。
教学难点：让学生学会合作。
【教学准备】教师准备：纸陀螺1个、瓶盖、铅笔、卡纸，牙签、剪刀、海绵一小块。
学生准备：瓶盖、铅笔、卡纸，牙签、剪刀、海绵一小块。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们你们玩过纸陀螺吗？你们知道纸陀螺是怎样制作的吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《纸陀螺》。
二、我们一起来观察师：拿出事先准备好的纸陀螺，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，要想让纸陀螺旋转的时间长，在制作的时候应当注意哪些问题？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，要想让纸陀螺旋转的时间长，我们在制作时应当注意以下几个问题：（板书）（1）陀螺的盘必须做成圆形的；（2）转轴最好穿过转盘的心；（3）转轴要与转盘垂直。
三、陀螺的制作的步骤有哪些？师：示范陀螺的制作过程，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，制作陀螺具有哪些步骤？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家说的很好，制作陀螺的步骤主要有（板书）（1）用圆形物品描一个圆；（2）剪切圆盘；（3）寻找圆心；（4）扎入牙签。
四、实践、展示师：请同学们用分组合作的方式制作陀螺，然后上台分组进行展示。
师：巡视指导。
生：分组合作积极进行制作，并分组上台展示。
师：大家的作品很有创意，让我也深受启发。
师：现在请大家把手中的陀螺变换高度进行旋转，探究一下高度与陀螺旋转时间之间的关系。
师：然后举手进行回答。
生：积极进行探究。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家回答的很好，通过实验我们发现，高度越高陀螺旋转的时间越长。
师：希望通过这节课的学习，我们在今后的生活中都能做一个认真、独立、敢于尝试的人。
师：下课，同学们再见！。
幼儿园小班科学教案《纸陀螺》
幼儿园小班科学教案《纸陀螺》
一、活动目标：
1. 认知目标：了解纸陀螺的制作方法和旋转原理。
2. 技能目标：能够制作简单的纸陀螺，并进行旋转比赛。
3. 情感目标：培养观察力、动手能力和竞争意识。
二、活动重难点：
1. 重点：了解纸陀螺的制作方法和旋转原理。
2. 难点：能够制作简单的纸陀螺，并进行旋转比赛。
三、活动准备：
1. 物质准备：纸张、牙签、剪刀、胶水等制作材料，陀螺玩具。
2. 经验准备：幼儿对玩具陀螺有一定的认识。
四、活动过程：
1. 导入活动：谜语导入，引出主题。
教师：“一个圆盘转又转，上面坐个小不点。
”猜猜这是什么？2. 探索发现：
（1）教师展示纸陀螺玩具，引发幼儿的兴趣。
（2）教师介绍纸陀螺的制作材料和方法，引导幼儿观察和学习。
（3）幼儿尝试制作纸陀螺，教师巡回指导。
3. 交流讨论：幼儿分享自己制作纸陀螺的过程和体验。
4. 创作表现：幼儿进行纸陀螺旋转比赛，看谁的纸陀螺转得更久。
5. 展示评价：展示幼儿制作的纸陀螺，让幼儿互相欣赏和评价。
6. 活动延伸：在科学区提供更多制作材料，让幼儿继续探索纸陀螺的制作和旋转。
五、活动反思：
本次活动以幼儿为中心，通过观察、操作、比赛等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了纸陀螺的制作方法和旋转原理。
在活动过程中，教师注重引导幼儿主动探索和思考，培养了幼儿的观察力、动手能力和竞争意识。
活动延伸部分将活动内容延伸到科学区，进一步巩固了幼儿对纸陀螺的认识。
整个活动达到了预期的教育目标，是一次成功的科学活动。
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》小班科学教案及教学反思《纸陀螺》科目：科学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解纸陀螺的制作方法和原理。
2. 培养学生动手制作和观察的能力。
3. 培养学生对物体旋转运动的认识。
教学准备：1. 纸杯、管道清洁器、彩色纸、颜料、彩色水笔等纸陀螺制作材料。
2. 准备展示纸陀螺旋转的视频或图片。
教学过程：Step 1: 导入新知（1）教师出示纸陀螺的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）和学生一起讨论：纸陀螺是什么？它可以做什么？我们怎么做纸陀螺？Step 2: 制作纸陀螺（1）教师向学生展示纸杯和管道清洁器，并解释如何制作纸陀螺。
（2）学生根据教师的示范，动手制作纸陀螺。
可以在纸杯上贴上彩色纸，用彩色水笔涂饰等，让纸陀螺更加有趣。
Step 3: 观察纸陀螺的旋转（1）教师示范如何旋转纸陀螺，让学生观察纸陀螺的旋转过程。
（2）学生轮流试着旋转自己制作的纸陀螺，并观察其旋转的情况。
Step 4: 总结讨论（1）教师引导学生总结：纸陀螺是通过什么力让它旋转的？我们制作纸陀螺的过程中用到了哪些材料？（2）教师补充学生的回答，强调纸陀螺旋转的原理和制作过程。
教学反思：这堂课的教学目标是让学生了解纸陀螺的制作方法和原理，培养他们动手制作和观察物体旋转的能力。
在整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与其中。
在导入新知的过程中，我使用了图片和视频等多种媒体形式来引起学生的兴趣。
通过和学生一起讨论，他们能够积极发表自己的意见和看法，增强了他们的参与感。
在制作纸陀螺的部分，我进行了简单的示范，然后让学生独立制作。
这样的设计能够培养学生的动手能力和创造力，让他们在制作过程中感到更加有成就感。
观察纸陀螺的旋转过程是整个教学的重点。
我选择了示范和让学生亲自尝试的方式，让他们更加直观地了解纸陀螺的旋转过程。
学生们通过观察和试验，发现纸陀螺旋转时的特点和规律。
在总结讨论环节，学生们能够回答教师的问题，积极参与到讨论中。
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》一、教案1. 教学目标本次科学课的教学目标是让学生了解纸陀螺的原理，并能够制作出自己的纸陀螺。
2. 教学准备•纸•铅笔•剪刀•活动区域3. 教学过程Step 1: 导入介绍本节课的主题：纸陀螺，激发学生的兴趣。
Step 2: 讲解纸陀螺的原理使用简单的语言，向学生解释纸陀螺的原理，包括重心和转动力的作用。
Step 3: 制作纸陀螺教师向学生展示制作纸陀螺的步骤，并一步步引导学生制作自己的纸陀螺。
步骤如下：•每个学生都可以选择自己喜欢的颜色的纸，通过剪刀和铅笔将纸剪成一个正方形。
•将纸的正方形对角线上的两个顶点用剪刀剪开。
•以刚才剪开的两个点作为纸的一边，将纸卷成一个圆筒状。
•放置在桌面上，进行调整，让纸陀螺能够平衡地旋转。
Step 4: 学生实践制作纸陀螺让学生根据刚才的示范，自己动手制作纸陀螺。
教师在旁边提供必要的指导和帮助。
Step 5: 学生展示和分享让学生展示他们制作好的纸陀螺，并邀请他们分享他们制作的过程和感受。
Step 6: 教师总结对整个制作纸陀螺的过程进行总结，并再次强调纸陀螺的原理和制作要点。
二、教学反思这节小班科学课的主题是纸陀螺，我认为整个教学过程还是比较成功的。
通过讲解纸陀螺的原理和实际操作的制作过程，学生们对纸陀螺的认识更加深刻，并且成功地制作出了属于自己的纸陀螺。
在教学过程中，我使用了很多直观生动的示范和实践操作，让学生们能够更好地理解和掌握知识。
同时，在学生实践制作纸陀螺的过程中，我也及时地给予他们指导和帮助，确保每个学生都能够完成制作。
值得一提的是，通过展示和分享环节，学生们不仅能够展示自己的成果，还能够互相学习和借鉴。
这样的活动不仅提高了学生们的主动参与度，也促进了他们之间的交流和合作。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
有些学生制作纸陀螺的过程比较困难，需要更多的指导和帮助。
在之后的教学中，我会更加关注这些学生，并采取个别指导的方式，确保每个学生都能够达到预期的效果。
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标1.能简单了解纸陀螺的组成结构和运动规律2.能够动手制作并调节纸陀螺旋转的速度和方向3.能在游戏中培养观察力、思维能力、动手能力和合作精神二、教学准备材料准备1.白纸2.铅笔、剪刀、直尺、胶水等文具3.A4纸板、卷筒纸或纸巾筒等东西作为制作纸陀螺的模具4.班级黑板、白板或屏幕5.班级教师提前准备好题目“纸陀螺的制作与调节”。
教师准备1.教师提前制作好纸陀螺模具2.了解纸陀螺的器材及其机理3.熟悉及观看相关视频、图片等课件三、教学活动过程第一部分：课前导入教师向学生介绍纸陀螺，并用班级黑板或白板向学生展示纸陀螺的图像或视频。
教师可以问学生一些相关的问题，例如：1.学生们是否知道什么是纸陀螺？2.你们是否制作过纸陀螺？3.常有谁见过一些非常酷的纸陀螺？4.你们如何制作纸陀螺？第二部分：理论与实践1.教师向学生解释纸陀螺的制作和调节原理，并使用动画或视频展示这一过程，以便帮助学生理解纸陀螺的原理。
2.学生操作班内提供的纸杯或纸巾筒作为纸陀螺的模具，制作纸陀螺，并根据教师提供的调节方法进行每个学生纸陀螺的调节。
3.教师为学生演示如何在纸陀螺上使用手指或线轴使其旋转，然后让学生模仿教师的动作。
第三部分：游戏体验1.学生将纸陀螺放在地面上，轻轻一推，观察纸陀螺旋转的情况。
2.教师可以为学生设置各种游戏规则，例如比赛谁能让纸陀螺旋转截长，或者谁能使纸陀螺旋转在桌子边缘上等。
3.学生可以自由发挥，组合操作方式和规则，通过游戏，学生们可以充分了解纸陀螺的运动规律和调节方法。
四、教学反思本次教学采取以实践为主，辅以理论和游戏，让学生在动手实践中理解纸陀螺运行的原理，让学生参与其中产生浓厚的游戏兴趣，提高了教学的互动性。
但教学过程中对于每个学生如何调节各自纸陀螺的细节未做到及时纠正，在下一步教学中应加强这方面的指导。
教学评价：本堂课的教学评价来自学生的反馈，学生通过对制作纸陀螺的实践，深受启发，提高了创造力和团队意识，加深了对物理运动规律的理解，丰富了知识，培养了实践能力。
幼儿园小班教案《纸陀螺》含反思
幼儿园小班教案《纸陀螺》含反思教学目标：1. 让幼儿了解纸陀螺，并了解其旋转方式和原理；2. 提高幼儿动手本领和察看力；3. 培育幼儿的合作精神和团队意识；4. 提高幼儿的制造性思维和艺术素养。
教学准备：纸、剪刀、胶水、颜料、彩米等。
教学过程：一、导入1. 欢迎语：老师带来了一件奇妙的东西，你们猜猜看是什么？2. 引入：纸陀螺是一种可以旋转的玩具，你们玩过吗？你们知道它是怎么旋转的吗？今日，我们就来学习制作纸陀螺，了解它的一些学问。
二、学习内容1. 察看纸陀螺老师呈现纸陀螺，让幼儿察看其形状、颜色、大小等特点，引导幼儿谈论。
2. 制作纸陀螺（1）准备工作：将纸依照规定尺寸剪成四个正方形，幼儿剪彩米，备用。
（2）步骤①将第一个纸片对角线对折，再将两条边缘对折，对折处压平，形成一个三角形。
②将三角形的底部约1厘米处剪开。
③将四周的三角形向上翻折，固定。
④将另一个纸片制作成同样的三角形，再将两个三角形放在一起，焊接。
⑤将第三个纸片剪成一个小圆形，粘在纸陀螺中心的凹陷处。
⑥将第四个纸片剪成一个圆形，并胶在纸陀螺的顶端，再用胶水和彩米点缀，制作成美丽的纸陀螺。
3. 比赛环节将教室分成若干小组，每个小组人数3—5人，比赛时间为5分钟，近地轨道、正常轨道、远地轨道分别得1分、2分、3分，积分最高的组获胜。
4. 反思讨论从幼儿制作过程中显现的问题入手，共同回顾讨论，并引导幼儿在下次制作时避开显现同样的问题。
同时，询问幼儿，是否充足了他们的学习需求，还需要什么样的教学。
三、教学总结今日我们学习了制作纸陀螺，通过动手、合作，提高了幼儿的察看力和动手本领，培育了他们的团队意识和制造力思维。
我们将来还会有更多的机会制作更多有趣味的东西！教学反思：1.教学方法的选择在教学中，老师采纳了现场示范、让幼儿动手制作、竞赛等多种方法，组织起幼儿们的学习积极性，充分利用了适合年龄段幼儿行为特点的教学法，使幼儿获得了乐趣、激发了学习爱好。
《纸陀螺作业设计方案》
《纸陀螺》作业设计方案
一、教学目标：
1. 激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的动手能力和创造力；
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的动手操作技能；
3. 培养学生的合作认识和团队精神，增强他们的沟通能力和协作能力；
4. 帮助学生了解纸质材料的特点，培养他们对环境珍爱的认识。
二、教学内容：
本次作业设计的主题为《纸陀螺》，学生将通过手工制作纸质材料制作纸陀螺，从而培养他们的动手能力和创造力。
三、教学步骤：
1. 准备材料：纸张、剪刀、胶水、颜料等；
2. 教师示范：教师向学生展示如何制作纸陀螺，包括选材、剪裁、粘贴等步骤；
3. 学生动手制作：学生按照教师的示范，动手制作纸陀螺；
4. 创意设计：学生可以根据自己的想法进行创意设计，为纸陀螺增添个性化的元素；
5. 分组比赛：将学生分成小组，进行纸陀螺的比赛，评选出最佳设计和最遥飞行的纸陀螺。
四、评判方式：
1. 创意设计评判：评选出最具创意的纸陀螺设计；
2. 动手能力评判：评估学生制作纸陀螺的动手能力和操作技能；
3. 飞行距离评判：评选出飞行距离最遥的纸陀螺。
五、教学反思：
通过本次作业设计，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以培养团队合作认识和沟通能力。
同时，通过制作纸陀螺这一活动，可以让学生了解纸质材料的特点，培养他们对环境珍爱的认识。
希望通过这样的活动，可以激发学生对手工制作的兴趣，让他们在动手操作中感受到快乐和成就感。
小班主题教案及教学反思《纸陀螺》
小班主题教案及教学反思《纸陀螺》教学目标1.通过阅读《纸陀螺》故事，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过制作纸陀螺，促进幼儿手脑协调能力的发展。
3.通过游戏，引导幼儿了解西方文化的知识，增强幼儿跨文化交流的意识。
教学准备1.《纸陀螺》故事绘本。
2.黑板、彩色粉笔。
3.透明细膜、颜料、粘土、剪刀、细线、竹签等制作纸陀螺所需的材料。
教学过程第一课：阅读故事《纸陀螺》1.利用故事绘本讲解故事情节，引导幼儿了解故事主人公的名字、住所以及玩具。
2.以小组为单位，让幼儿自由发挥，展开交流讨论。
引导幼儿从故事中找到疑惑和问题，并结合自己的经验和想象进行解析。
3.以幼儿的兴趣为导向，共同制作纸陀螺。
第二课：制作纸陀螺1.分组将幼儿分为不同等级的组别，每个组别分别选出负责人。
分配好材料后，请负责人给其他组员分配任务。
2.组别之间协作完成制作纸陀螺任务，鼓励幼儿彼此帮助，加强团队意识。
3.鼓励幼儿自由发挥，可以尝试更多样化的设计，以及不同种类的纸陀螺。
第三课：游戏1.在纸陀螺完成后，进行游戏环节，分成若干个小组，由负责人为其成员分配任务。
2.游戏环节以小组对抗的方式进行，可以引导幼儿逐步了解西方文化知识。
3.游戏完成后，老师可以帮助幼儿游戏的经验与教训，为下一次游戏做好准备。
教学反思本次教学环节通过阅读故事、共同制作纸陀螺和游戏等环节，让幼儿在游戏中体验到团队协作和跨文化交流的乐趣，同时通过制作的过程，培养了幼儿的手脑协调能力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿们非常热爱这个主题，积极参与和探索，增强了幼儿们的自信心和合作意识。
不过，还需要注意加强引导教育，对幼儿进行心理健康教育，培养幼儿的良好行为习惯，同时注重安全教育，保证幼儿们的身心健康。
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》
小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标本次小班教学以童话故事《纸陀螺》为主题，通过多媒体讲解和手工制作纸陀螺，培养小朋友们观察能力、动手能力和社交能力，同时提升其语言表达和记忆力。
•知识目标：了解童话故事《纸陀螺》中的人物和情节，掌握制作纸陀螺的步骤；•能力目标：培养观察能力、动手能力和社交能力；•情感目标：培养小朋友的爱好和兴趣，提高其自信心和自尊心；•语言目标：提升小朋友的语言表达能力和记忆力，让其学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
二、教学过程1.了解童话故事1.讲解童话故事《纸陀螺》的背景和情节；2.模仿角色的语调，小朋友们依次表演故事中的主要情节；3.以问答的方式，让小朋友们回忆和总结故事内容。
2. 制作纸陀螺1.工具准备：彩纸、饮料盖、羽毛和双面胶；2.讲解制作纸陀螺的步骤，演示如何将彩纸剪成滚筒的形状，并将饮料盖粘贴在底部；3.让小朋友们跟着教师，自行制作纸陀螺；4.制作完成后，大家可以在空旷的场地上，一起比拼纸陀螺的旋转时间和高度。
3. 交流分享1.小朋友们把自己制作的纸陀螺展示给大家，并分享自己的制作心得和感受；2.老师和家长通过帮助小朋友分享自己看到的优点和不足，帮助小朋友们更好地成长。
三、教学反思在这次的教学中，我注意到小朋友们更愿意在与他人的互动和讨论中结交朋友，这对教师来说是一个重要的机会。
在我们的课堂里，小朋友们学会了用自己的语言描述观察到的事物，并尝试用自己的句子讲述故事。
通过制作纸陀螺，小朋友们锻炼了动手能力和观察能力，同时也提高了他们的社交能力和自信心，这对他们以后的成长将有所帮助。
教师对于小学生的教育需要深入了解其生命中的日常需求、烦恼、兴趣和所需要的支持。
我们应该从小孩的角度出发，让学习变得更加趣味有趣，更有助于他们的成长。
通过这个教学案例，我得到了很多的启示，相信这也对我们更好地培养小学生的兴趣和能力起到了积极的作用。
小班科学活动教案：《纸陀螺》
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解纸陀螺的制作过程和玩法。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。
3. 环境：安静、整洁、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍纸陀螺的制作过程和玩法，激发幼儿的兴趣。
2. 制作纸陀螺：教师示范制作纸陀螺的方法，引导幼儿动手操作，制作自己的纸陀螺。
3. 玩法介绍：教师讲解纸陀螺的玩法，引导幼儿进行实践，体验游戏的乐趣。
四、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿制作的纸陀螺布置在活动室内，营造科学氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
4. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，适时调整活动内容和难度，让幼儿在活动中得到全面发展。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作纸陀螺过程中的动手能力和创新能力。
2. 观察幼儿在玩法实践中的观察能力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
4. 评估幼儿对纸陀螺制作和玩法的掌握程度，以及对科学活动的兴趣和好奇心。
七、教学资源1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等教具。
2. 教师提供制作纸陀螺的教程和示范视频。
3. 教师提供纸陀螺的玩法指导和实践机会。
4. 教师利用活动室空间进行环境创设，布置幼儿制作的纸陀螺。
八、教学内容1. 纸陀螺的制作方法：如何剪裁纸张、如何折叠和粘贴纸陀螺。
2. 纸陀螺的玩法：如何旋转纸陀螺，如何比较纸陀螺的旋转速度。
3. 科学原理：了解陀螺旋转的原理，探讨影响陀螺旋转速度的因素。
九、教学方法1. 示范法：教师通过示范制作纸陀螺和玩法，引导幼儿学习。
幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思
幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思一、教学目标1.学问与技能：（1）察看、探究、实践，了解纸陀螺的制作方法和基本原理。
（2）了解简单的物理术语，比如“平衡”“摩擦力”“重心”等。
2.情感态度与价值观：（1）培育幼儿古怪心及探究精神。
（2）通过制作纸陀螺和察看其运动，开阔幼儿对自然的认得。
二、教学重点1.学习纸陀螺的制作方法。
2.了解纸陀螺的基本原理：重点是平衡、摩擦力和重心。
三、教学难点1.通过实践操作理解“平衡”“摩擦力”和“重心”的基本物理概念。
2.通过试验察看、体验出带重物的纸陀螺比一般纸陀螺运动更慢的原因。
四、教学设计1. 绪论本节课我们将要学习如何制作一个纸陀螺。
纸陀螺是一种很有趣味的小玩具你们肯定会喜爱的。
不过在制作的过程中也会学到一些物理学问。
2. 操作1）材料准备：A4白纸、卷笔刀、铅笔、尺子、剪刀、针、线、装满水的小水杯、板砖。
2）实在制作过程：（1）将白纸剪成正方形，边长为15cm左右。
（2）在正方形中心位置的正方形里打个洞，用针头或者尖尖的铅笔穿过。
（3）取出线，沿着纸的边缘打上小洞，自线头处顺时针绕若干圈，使线绕紧了纸轴的顶部。
（4）假如你对本身的造纸技巧自信，你可以不使用线。
（5）在纸片的每个角上打一个小孔。
（6）拿出一个修长的针头。
使它通过纸片上任何一个小孔，引出针头问。
（7）将针头汇聚在另一个小孔的中心，你做好纸陀螺了。
（8）用blow口吹对纸陀螺用力转动。
3.试验（1）两个纸陀螺，并在两个纸陀螺上各自绑一个小石子或小砖块，使两个纸陀螺是带重物的和没带重物的。
（2）同时发射两个纸陀螺，察看纸陀螺的运动情况。
4. 教学反思教学反思中，我们需要思考的问题有以下几个方面：1. 教学目标是否达成我为了让同学能够更好地理解和巩固制作纸陀螺时所需的物理概念，设计了一个小试验，信任同学可以更好地理解“平衡”“摩擦力”和“重心”的基本物理概念。
因此，我认为在这方面达成了教学目标。
2. 教学方式是否合适本节课我采纳了传统的讲授与操作的方式，搭配实践操作和察看小试验，旨在让同学在把握基本原理和操作方法方面更为娴熟。
小班科学教案纸陀螺
小班科学教案纸陀螺一、引言教学是一项具有挑战性的任务，教师们需要不断寻求新的教学方法和教学资源，以提升学生的学习效果。
而科学教案作为一种重要的教学资源，能够为教师提供指导和帮助，同时也能够激发学生的学习兴趣和培养他们解决问题的能力。
本文将介绍一种适用于小班科学教学的教案设计，即纸陀螺实验。
二、教学目标通过本次课堂活动，学生将能够：1. 了解纸陀螺的基本原理和制作方法；2. 进行实验观察，探索纸陀螺的运动规律；3. 培养学生动手能力、实验观察能力和团队合作精神。
三、教学准备1. 教师准备：纸片、铅笔、剪刀、彩色笔等；2. 学生准备：一个纸杯、一张纸，彩色笔等。
四、教学步骤与内容1. 导入环节（5分钟）- 教师通过提问和讨论引导学生思考：大家知道什么是陀螺吗？有谁见过或者玩过陀螺？- 学生回答并分享自己的经验。
2. 纸陀螺制作（15分钟）- 教师向学生介绍纸陀螺的原理，并向学生展示一个已经制作好的纸陀螺。
- 教师和学生一起制作纸陀螺。
- 教师指导学生将纸杯倒扣放在纸上，用彩色笔围绕杯口轻轻画出一个圆圈。
- 学生根据刚才的示范，用剪刀将纸按圆圈剪出来。
- 教师示范将剪好的纸片放在铅笔尖上，然后用手指轻轻一推，纸片就会旋转起来。
- 学生跟着教师的示范制作纸陀螺。
3. 实验观察（25分钟）- 学生分成小组，每个小组有一个纸陀螺，并选择一个负责人。
- 学生在教师的指导下，依次用不同力度和角度推动纸陀螺，并观察陀螺的运动情况。
- 学生通过实验观察，记录下陀螺不同条件下的运动轨迹和时间。
- 学生互相交流观察结果，并总结出纸陀螺的运动规律。
4. 实验结果讨论（15分钟）- 各小组派出代表，向全班汇报他们的观察结果和总结。
- 教师带领学生共同讨论，并归纳出纸陀螺的运动规律。
5. 进一步探究（10分钟）- 学生通过讨论和思考，提出其他的问题或者变动，进一步探究纸陀螺的运动规律。
- 教师引导学生思考和提问，并给予适当的指导和帮助。
小班主题活动教案：纸陀螺教案(附教学反思)
小班主题活动课程计划：纸陀螺教学案例（带教学反思）小班主题活动纸陀螺教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用材料做玩具，培养思维能力，适合幼儿园教师关于小班主题活动课，快来看纸陀螺课程计划。
设计方案：小班的孩子喜欢模仿并愿意尝试。
他们对做和玩的游戏活动非常感兴趣。
我根据孩子的年龄特征有意识地设计了这种科学探索活动。
为幼儿提供生活中常见的一些材料。
例如牙签，彩色笔和圆形卡纸，目的是使儿童在手动和大脑移动操作期间旋转陀螺仪后能够发现图案的变化。
值得注意的是，由于活动中的儿童接触牙签，因此应在活动前对儿童进行安全的教育，以确保儿童的探索和手术活动顺利进行。
活动目标：1.学会使用材料制作玩具。
2.训练思维的能力。
3.培养幼儿的动手能力。
4.培养幼儿的敏锐观察能力。
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
活动准备：切圆纸板，彩色笔，直径8厘米的牙签。
活动程序：老师提前给孩子们展示了各种颜色的纸质陀螺仪，并没有旋转顶部。
（1）显示顶部，这是什么？（2）它的形状是什么？（3）这个陀螺仪是什么颜色的？（教师轮流显示红色，绿色和黄色上衣）（4）孩子们想学习成为顶尖人物吗？（设计意图：通过显示每种颜色的陀螺仪，孩子们对陀螺仪感兴趣。
）2.幼儿园自制陀螺仪。
（1）教师向每个孩子发放一个圆形纸板，并要求孩子在老师的纸板上涂上颜色。
（2）涂抹颜色后，让孩子从牙签中间的小孔中取出牙签，使顶部准备就绪。
（老师可以帮助幼儿）（设计目的：让孩子的自制陀螺仪培养孩子的观察力，思考能力和动手能力，体验成功的乐趣。
）小孩试图翻过顶。
（1）孩子们想一想，怎么能转动陀螺？（孩子们畅所欲言）（2）如果你没有想到，老师会提醒孩子转动牙签，看孩子练习翻转纸顶。
（3）让我们玩下面的游戏，看看谁的纸陀螺变长了。
（4）老师总结，赞美打得好的孩子。
（设计意图：通过演奏陀螺给孩子足够的空间进行探索，尝试找到问题并解决操作中的问题。
小班科学教案纸陀螺
小班科学教案纸陀螺写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
一起看看小班科学教案纸陀螺!欢迎查阅!小班科学教案纸陀螺1活动目标：1、熟悉桂花,知道桂花的颜色、外形和香味等。
2、知道桂花是秋天开的花。
3、尝试画一画桂花。
活动预备：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。
2、小伴侣对桂花的香味和颜色有了肯定的了解。
活动过程：1、引出主题。
◆激发奇怪心：这段时间，小伴侣有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的?◆出示桂花的图片，熟悉桂花。
这是什么花?它长什么样?◆老师带领小伴侣念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。
2、带领幼儿外出观看桂花。
◆站在树下闻闻花香。
提问：◆桂花树的香味来自哪里?◆桂花的外形、颜色是怎样的?◆除了这种颜色的桂花，你还观察过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的阅历，老师可事先可预备不同颜色的桂花树枝供幼儿观看。
)3、你们想把这美丽的桂花画到纸上吗?老师示范如何画桂花。
老师边示范作画，变强调桂花的特征，如外形，颜色。
4、幼儿尝试作画。
老师巡回指导幼儿作画。
5、观赏漂亮的桂花。
将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家观赏。
(鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)小班科学教案纸陀螺2活动目标：通过对豆子的观看和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
活动过程：(一)探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化?幼儿争论。
1.豆子被泡大了。
2.豆子会从杯子里跳出来。
3.不会有变化。
(二)试一试。
幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观看。
(三)说一说我的发觉。
1.观察一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。
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幼儿园小班科学《纸陀螺》
【设计意图】
小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。
为幼儿提供一些生活中常见的材料。
如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。
开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。
【活动目标】
1.学习利用材料动手做玩具。
2.训练思考的能力。
活动准备：
剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。
【活动过程】
1．教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。
（1）出示陀螺，这是什么？
（2）它是什么形状的？
（3）这是什么颜色的陀螺？（教师依次出示红、绿、黄色陀螺）（4）小朋友想不想学做陀螺呢？
（设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。
）
2．幼儿自制陀螺。
（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。
（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。
（教师可以协助幼儿）
（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。
）
3．幼儿尝试让陀螺转起来。
（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）
（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。
（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。
（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。
（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。
）
【活动反思】
本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所喜爱和接受。
教师在探索活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合作者、还是评价者。
当幼儿操作时，发现有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是因为有的洞太大了，教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。
教师及时发现幼儿创新思维的火花，有助于及时了解幼儿的水平并给予评价，且能客观地分析幼儿的发展状况，因此，也更能及时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地发展。