利用目录 整合内容 提升能力——以《政治生活》复习为例
《政治生活》主干知识的整合和运用
《政治生活》主干知识的整合和运用复习完《经济生活》模块，我们可以将本模块的知识按照三条线索进行整合。
一．对相近、相似、相邻的知识进行整合，并能够记忆、比较、辨别。
（一）性质（本质）、地位类：1．我国国家性质-2．人民民主专政的本质-3．我国公民参与政治生活本质-4．我国政府的作用-5．我国政府依法行政的实质-6．全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、人大常委会的性质和地位- 7．人民代表大会与人民代表大会制度的性质和地位-8．中国共产党的性质-9．人民政协的性质-10．主权国家的地位-11．联合国的性质-12．当前国际竞争的实质-（二）宗旨、特点类：1．人民民主专政的特点-2．我国人民民主的特点-3．我国政府的宗旨-4．中国共产党的宗旨-5．联合国的宗旨-6．我国外交政策的宗旨-7．欧盟的宗旨-8．社会主义政治文明的特点-（三）目的、意义类：1．公民直接参与民主决策的意义-2．村民自治与城市居民自治的意义-3．公民负责行使民主监督权利的意义-4．我国政府依法行政的意义-5．对政府权力进行制约和监督的意义-6．“阳光工程”的意义-8．我国外交政策的基本目标-（四）方式、途径类：1．我国公民政治参与的途径和方式-2．民主选举的方式-3．民主决策的方式-4．民主管理的方式-5．民主监督的方式-6．中国共产党执政的基本方式-（五）权利、义务类：1．我国公民享有的政治权利-2．我国公民必须履行的政治义务-3．人大代表的权利与义务-4．主权国家的权利与义务-（六）原则、主题类：1．我国公民参与政治生活的基本原则-2．我国政府工作的基本原则-3．人民代表大会制度的组织和活动原则-4．我国处理民族关系的基本原则-5．联合国的原则-6．我国对外关系的基本准则-7．人民政协的主题-8．时代的主题-（七）决定（根本）、影响类：1．政府坚持依法行政是的根本要求。
2．政府接受人民的监督从根本上说，是决定的。
3．政府权威的来源从根本上讲是由决定的。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
相关学术著作与论文
《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本 概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基 础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发， 深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民 参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可 以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程 序和政策内容，以及政府在政 策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目 、服务方式和质量要求，以及 政府在公共服务中的责任和义 务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和 监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制 度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履 行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
01
02
03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通 常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直 接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以 了解国际政治的基本原则、国际关系 和国际法等内容。
高三政治生活复习教案5篇
高三政治生活复习教案5篇在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高三政治生活复习教案内容，希望能帮助到您！高三政治生活复习教案1教学准备教学目标知识目标:识记:：文字的作用、意义;中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍。
理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;如何创造中华文化新的辉煌。
分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界没有中断的文明能力目标：1、培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征2、结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点3、联系实际分析中华文化具有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。
教学重难点[教学重难点]：中华文化的包容性教学过程[教学预习准备]：第一、教师搜集有关资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源以及党和国家相关政策资料，制作教学演示文稿。
第二、学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。
①收集四大文明古国文化的发展历程的资料。
②收集中华文化源远流长的见证。
[教学过程]：(一)源远流长的中华文化复习之前两单元的学习内容，引到第三单元的内容，回顾开学初的笔记，明确本课学习的是中华文化的第一个特征：源远流长。
展示学习目标，有的放矢，明确重难点。
拆解源远流长的含义，并比较四大文明古国的发展历程，深刻中华文化的源远流长。
镜头一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
思路二
社区志愿服务
描述
组织学生参与社区志愿服务活动， 如帮助老年人、关爱环境等。
目的
培养学生的服务意识和奉献精神， 同时增强其对社区的认同感和归属 感。
实践活动实施方案探讨
方案一
制定详细的活动计划和时间表
描述
根据实践活动的内容和目标，制定详 细的活动计划和时间表，确保活动的 顺利进行。
目的
确保活动的有序性和高效性，同时避 免出现混乱和延误。
维护国家安全和荣誉
公民有义务维护国家的安全和荣誉，不得从事危害国家安全的行为 。
服兵役和参加民兵组织
公民有义务服兵役和参加民兵组织，保卫祖国的安全和领土完整。
公民政治权利与义务关系探讨
相互依存
01
公民的政治权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也
没有无义务的权利。
相互促进
02
公民行使政治权利的同时，也必须履行相应的政治义务，二者
使学生掌握《政治生活》的基本概念 、原理和观点，了解政治生活的基本 内容和特点。
引导学生树立正确的政治观念，增强 对国家政治制度的认同感和责任感， 培养公民意识和社会责任感。
能力目标
培养学生运用所学知识分析政治现象 、解决实际问题的能力，提高学生的 政治素养和判断力。
课程内容
01Βιβλιοθήκη 020304
政治生活的基本概念和 特点
相互促进，共同推动社会的进步和发展。
统一性
03
公民的政治权利和义务是统一的，都是为了维护社会的稳定和
发展，促进国家的繁荣和进步。
04
政治参与途径及方式探讨
政治参与途径介绍
01
02
03
04
民主选举
政治生活教材第二轮分析及复习建议
（二）明确不同主体的职责权利
3.区分党、人大、政府、人民政协的职权
中国共产党：以人为本、执政为民 人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权 政府的职责：管理与服务（职能）、对人民负责
政协的职能：政治协商、民主监督和参政议政
4.区分政府、法院、检察院的职责
例2．(2013·北京卷·33题)政府依法行政是贯彻依法 治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项 符合依法行政要求的是
2010年 2004年
【答案】①全国人大代表行使提案权，使科技进步法 的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。 ②全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其 常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国 科技进步提供了法律保障。全国人大常委会开展科技 进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法
结语
试题多以不同政治主体为对象，从不同角度 考查学生对其行为方式、行为依据、行为效 果以及主体相互关系的认识。
建议： 归纳不同政治主体的相关知识
（一）区分不同主体的性质、地位 （二）明确不同主体的职责权利 （三）把握不同主体的行为方式、参与 途径与原则程序 （四）依据政治制度，厘清主体关系 （五）运用学科方法，评析行为及效果
全国大纲卷
38．⑴结合材料一，运用政治常识分 别说明党、政府和人大在耕地保护 中的作用。（12分）
广东卷
36．⑴结合材料一，运用《政治生活》 中有关政党的知识，谈谈党为什么要 为人民掌好权、用好权。（12分）
北京卷
38.⑷为了保护和节约水资源，某校学 生会正在草拟倡议书，向同学们征集 倡议。结合《政治生活》中关于公民 的相关知识，请你提出两条倡议，要 求有不同的理论依据。（12分）
第二部分
把握命题特点 提高复习效率
人教版《政治生活》一轮复习方法例谈
人教版《政治生活》一轮复习方法例谈摘要：高三政治复习很重要，要在有限的时间内全面提升复习的质量，收获好的复习效果，灵活运用正确的复习方法，高中政治复习不是背诵教材，要有收获，不能仅仅重视一个个知识点，还要提升能力，全面提高“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，提高教学的能力，高三政治第一轮复习一定要用能力带动知识的落实。
关键词：公民政治生活；复习方法；复习效果中图分类号：g633.2 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）36-0132-02考查历年的高考试题，考查的重点都是基础知识和基础能力，高中政治重视分类复习，学生在第一轮复习中要紧密扣住课本，重视夯实知识基础，提高复习效果，把知识基础打扎实，可以做到以下一些方面：一、围绕大纲扣住教材，发挥教材的重要作用第一轮复习要重视围绕课本，采取多种策略，重视试题的本质的理解，抓住命题角度的变化，深刻领会《考试大纲》的精神实质，重视紧密梳理课本的知识点。
因此在第一轮复习中，教师要把重心放在课本上。
二、重视教学方法，提升复习效果高三的专题的复习很重要，学生容易产生厌倦的学习心理，因此，在高三的复习过程中教师要灵活运用以下这些复习方法：1.中心复习的方法。
对于高三学生来说，记忆上的知识点也是繁重的学习任务，学生要抓住关键词语进行记忆。
学生要提高学习的能力，重视发挥出关键词语的含义，重点理解句子的意思，抓住知识点中的关键的词语，收获事半功倍的学习效果。
例如：在复习国家含义的时候，就要重点抓住“经济上”这个词。
另外，学生要擅长将知识点的内容设计成问题来指导学生学习，可以将政治学科的知识点形成知识结构，并围绕教学的各个方面，即是什么，为什么，怎么样的环节，学生对一些重要的知识点形成深刻的理解，内化成自己的理解，并按照“浏览——自我提问——阅读——复述”的程序进行系统的复习。
例如：在复习公民政治性权利和义务时，学生可以设计如：“是不是所有的公民都有选举权和被选举权？”；“选举权和被选举权与监督权的对象分别是什么？”等问题，这样可以加深印象。
政治生活学考复习的建议
第四课 我国政府受人民的监督
第一框：政府的权力：依法行使
1.依法行政的必要性和意义c
第二框：权力的行使：需要监督
1.有效制约和监督权力的关键c
2.我国的行政监督体系a 精选ppt课件
5
我国政府的性质:人民的政府，国家行政机关。
为 人 我国政府的职能:四项——建设“服务型政府”
民 服
我国政府的宗旨:为人民服务
《政治生活》学考复习的建议
精选ppt课件
1
基本思路： 严格依据《学业水平考试标准》， 重点在于提高课内40分钟的复习效率， 并要调动学生课外自主复习的积极性。
精选ppt课件
2
一、课内——提升有效性
㈠ 宏观上——构建体系
整理 “知识块”，把复杂知识简单化, 提 高复习效率。
1. 构建模块知识体系,把握“线”和“面”； 2. 形成知识集成块，全面把握“点”。
了哪些政府职能？（8分）
2014年1月 32. (1) 材料中老张行使了公民的哪些 政治权利和自由？（7分）
精选ppt课件
16
建议：
1、重点关注高频、热点考点的落实。
重点知识可按照“是什么、为什么、怎么办”的 思路进行整理和归纳，帮助学生加深印象。
如：民主决策 是什么（略） 为什么：公民参与民主决策的意义。 怎么办：公民参与民主决策的多种方式。 又如：民族区域自治制度；我国的外交政策，等等。
精选ppt课件
7
达标自测卷㈠ 31. ⑵结合材料二，运用“我国政府是人民的政府”的相关知识 ，简述北京市政府重视解决雾霾问题的依据。
达标自测卷㈢ 32. ⑵结合材料，运用“政府的职能”的相关知识，分析我国政 府在深化改革过程中应如何作为。
高中《政治生活》复习策略探讨
高中《政治生活》复习策略探讨大教材观,就是不要把教材本身看成唯一的教学和学习资源,要拓展视野,结合教材内容,密切联系社会实际,丰富课程资源,达到更好的教学和学习效果。
所谓复习课,就是在教学活动告一段落,或者一个相对完整的教学内容完成后的反思、整理与提升。
就《思想政治》而言,一般分为以课为单位的复习、以单元为单位的复习、以整本教材为单位进行的整体复习三个模式。
1 新课改形势下,《思想政治》复习课的一般特点提出并研究思想政治复习课的策略,必须先了解思想政治复习课的特点,并把这些特点作为提出和运用这一策略的依据。
思想政治复习课的特点应该包含:(1)仍然要关注“三维目标”的落实;(2)仍然要求符合“三贴近”原则,强调密切联系社会现实;(3)仍然强调自主学习、合作学习、探究学习三种基本方法的运用;(4)注重知识的整合与知识联系的构建;(5)注重重要知识与观点的深化与运用。
2 “开发课程资源,树立大教材观”复习策略是实施为了更好地说明“开发课程资源,树立大教材观”策略的实施步骤,下面以《政治生活》第二单元《为人民服务的政府》为例进行分析。
2.1 依据教材知识进行社会生活素材的搜集与整理,丰富课程资源第一环节:教师进行方向性指导。
(1)实施方法。
教师首先从整体上分析《为人民服务的政府》这一单元的主要知识和观点。
经过分析,明确这一单元的内容包括四部分:政府的性质和宗旨;政府的职能;正确行使政府的权力;树立政府的权威。
然后向学生说明树立大教材观,丰富课程资源的必要性:由于《政治生活》的内容更直接地联系了社会现实,所以应该围绕上述教材中的四个方面的问题搜集、整理社会生活素材,丰富课程资源。
(2)实施意义。
“教师指导”这一环节,可以增强学生学习的针对性,提高学生自主学习的效率,为有效达成教学目标服务。
第二环节:学生分组搜集并整理素材。
(1)实施方法。
首先,要合理分组。
根据教学内容的分析,可以与教材四部分内容相对应分为四个小组。
高考政治：《政治生活》模块整合
3. 公民的政治义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家 安全、荣誉和利益；④服兵役和参加民兵组织。
4. 公民参与政治生活要遵循的三个基本原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原 则；③坚持公民权利和义务统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 5.当代中国公民政治生活的主要内容：依法行使政治权利和履行政治性义务；参 与社会公共管理活动；参与社会主义民主政治建设；关注我国在国际社会中的地位 和作用。
13.政府权威的含义、决定因素；政府有无权威的标志、树立政府权威的途 径。
14.我国政府由同级人大产生，受人大监督，并对人大负责；要接受人大代 表的质询与监督。
15.我国政府要在中国共产党的领导下切实履行职责或行使权力，听取民主 党派的意见和建议。
16.我国政府重视民族与宗教问题，贯彻民族平等、民族团结和各民族共同 繁荣的原则，推进民族区域自治进程，巩固平等团结互助和谐的社会主义 民族关系；依法加强对宗教事务的管理。
2.常设机关：全国人大常委会是全国人大的常设机关，在全国人大闭会 期间，代行全国人大部分职权；地方各级人大常委会在地方人大闭会 期间，代行地方人大部分职权。
3.产生方式：广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组 成各级人民代表大会，代表人民统一行使国家权力，决定全国 和各级地方的一切重大事务；全国各级人民代表大会都五年换 届一次。
③完善行政执法体制机制
④提高基层政府执法效能
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】D 【解析】③④：行政执法权限和力量 向基层延伸和下沉，强化乡镇和街道 职责，整合分散资源，组建统一机构， 依法行使职权等等，有利于完善行政 执法体制机制，提高乡镇和街道基层 政府的执法效能，③④正确入选。①： 材料涉及的是强化基层政府的职责， 并不涉及转变基层政府职能，①不符
高中政治关于政治生活模块教学技巧分析
高中政治关于政治生活模块教学技巧分析1. 引言1.1 高中政治关于政治生活模块教学技巧分析政治生活是人民群众生活的重要组成部分，高中政治课程也离不开对政治生活的学习与探讨。
在教学中，如何引导学生深入了解和理解政治生活，提高他们对政治生活的认识和分析能力，成为了教师们面临的重要任务。
针对高中政治关于政治生活模块的教学，教师们可以通过以下几个方面的技巧来提升教学效果。
在教学内容的设置上，可以结合时事热点和学生实际关注的议题，使课程内容更加贴近学生的生活实际，增强学生的学习兴趣。
在教学方法的选择上，可以采用案例分析、讨论互动等多种形式，促进学生的思辨能力和团队合作能力的发展。
充分利用教学资源，如多媒体教学、网络资源等，提供给学生更加直观和丰富的学习体验。
互动性教学也是教学中的重要环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，从而加深对政治生活的理解。
在实施案例教学时，可以选取生动有趣的案例，引导学生分析问题，提炼出重要的政治学习经验和启示。
通过以上教学技巧的运用，不仅可以提高学生的学习兴趣，促进其思辨能力的发展，还能够加深学生对政治生活的理解和认识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
教师们在教授高中政治关于政治生活模块时，应该灵活运用各种教学技巧，努力提升教学效果，培养学生成为具有政治素养的现代公民。
2. 正文2.1 教学内容的设置教学内容的设置是教学活动的核心，能够直接影响到学生的学习效果和学习兴趣。
在高中政治关于政治生活模块的教学中，教师应该合理设置教学内容，使之具有系统性、全面性和前瞻性，以达到教学目标。
教师应该根据教材和学生的实际情况，确定教学内容的重点和难点，有针对性地设计教学内容，使之符合学生的认知规律和学习能力。
教学内容应该包括政治生活的基本概念、原则和规律，涵盖政治生活的各个方面，如政治体制、政治制度、政治组织等，同时要注重教学内容的实践性和应用性，引导学生将所学知识运用到实际生活中去。
高中政治 第四部分 整合提升二 政治生活
三、民族政策、宗教政策、外交政策——三大政策
[考前必记 的四大要 点]
下页 [扫除易错易 [精品试 上页 混30个盲点] 题提素 能]
1．民族政策：根据我国多民族的实际情况，党和国家通过实行民族区 域自治政策，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，让 少数民族人民自主地管理本民族自治地方的内部事务， 从而促进了社会 主义现代化建设事业的蓬勃发展。 2．宗教政策：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，我国实行宗 教信仰自由政策， 依法管理宗教事务， 在宗教上坚持独立自主自办的原 则， 同时积极引导宗教与社会主义社会相适应， 有利于团结信教和不信 教群众共同致力于社会主义现代化建设事业。
整合提升二 政治生活 [知识网 络构建]
[考前必记 的四大要 点]
下页 [扫除易错易 [精品试 上页 混30个盲点] 题提素 能]
四、人民代表大会制度、基层民主自治制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度——四项制度 1．人民代表大会制度：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是 我国的根本政治制度， 它是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决 定的， 直接体现了人民当家作主的权利， 真正保障了人民群众参与国家 管理， 充分体现了人民的意志和利益， 显示了我国社会主义民主政治的 鲜明的特点。
整合提升二 政治生活 [知识网 络构建]
[考前必记 的四大要 点]
下页 [扫除易错易 [精品试 上页 混30个盲点] 题提素 能]
二、国际政治生活主要指“当代国际社会” 阐述国际社会的主要成员、 国际关系的决定性因素、 当今国际社会的基 本态势以及我国独立自主的和平外交政策与和平发展道路等。
整合提升二 政治生活 [知识网 络构建]
整合提升二 政治生活 [知识网 络构建]
政治生活教材分析及复习建议讲述
产
生 、 监
负 责
督
性质、地位
常设机构
职权
人民代表 大会
全国及地方各级 人民代表大会
国家权力机关
代表人民统一行使国 家权力，决定全国和地 方一切重大事务。
民主 选举
五年
产生的方式、任期
审议权； 表决权； 提案权； 质询权等
地位
人大代表
权利
国家权力机关 的组成人员
义务
协助宪法和法律 的实施,密切联系 群众,听取民意, 为人民服务对人 民负责,接受人民 监督
权、监督权
（二）明确不同主体的职责权利
3.区分党、人大、政府、人民政协的职权
中国共产党：以人为本、执政为民 人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权 政府的职责：管理与服务（职能）、对人民负责 政协的职能：政治协商、民主监督和参政议政
4.区分政府、法院、检察院的职责
例2．(2013·北京卷·33题)政府依法行政是贯彻依法 治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项 符合依法行政要求的是
【答案】①全国人大代表行使提案权，使科技进步法 的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。
②全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其 常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国 科技进步提供了法律保障。全国人大常委会开展科技 进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法 的贯彻实施。
国家行政机关、审判机关、检察机关、军事机关等
特点一、区分不同的政治主体
以2013年各地高考政治《政治 生活》部分主观题为例
全国新课标卷
38.（2）假设你是M省人大代表，请结合材 料二向政府部门提出解决被征地农民问题 的政策建议。（12分）
全国新课标卷Ⅰ
政治生活目录教学法
人代会
监督 政 体 负责
国家
监督 国
政府
人
第七课： 第七课：我国的民族区域自治制度及宗教政 策 处理民族关系的原则：平等、团结、 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁 荣 民族区域自治制度： 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制 度 我国的宗教政策
人民当家作主
人民政府
中共
处理的关系
民族区域 自治制度
依 法 行 使
政体
监督 负责
依法民主 科学行政
民主集中制
国体
决定、 决定、监督
政府
对人民负责
职能
选出 人民 国体
组成 人民代 代表 表大会
国家权力机关
职能
政体
人民代表 大会制度
我国根本 政治制度 人民与人民 代表大会 人民代表大会 与其他国家机关 中央与地方
政府 立法权 决定权 任免权 监督权
依 法 民 主 科 学 行 使
Goodbye and good luck .
管理与服 务的职能
人民当家 决定 为人民服 务的政府 作主国家
受人民监 督的政府
对人民负 责的政府
有权
公民权利与义务一致 广泛性与真实性 依法行使 个人与国家利益一致 公民权利义务 行 使 保证 人民民主专政 实敩 人民当家作主 地 态 位 度 体现 政治参与形式 民 民 民 民 主 主 主 主 管 监 选 决 督 举 策 理
维护世界和平促进共同发展促进共同发展权利与义务权利与义务决定因素决定因素特征特征特征特征我国对外政策我国对外政策国际关系国际关系国际关系国际关系国际组织国际组织主题主题利用习题训练巩固所学知识?首先每一次解题训练过程就是一次复习知识内容框架的过程
注重知识整合，提高《政治生活》复习实效
注重知识整合，提高《政治生活》复习实效
曾建明
【期刊名称】《中学政史地(高中文综)》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】高考政治学科知识整合，是指对模块内的知识进行重新整理，摒弃次要知识，将主要知识重新组织、有机融合，必要时对原有知识体系进行重构，以提高知识复习效率和考试成绩。
那么，如何进行《政治生活》的知识整合呢？
【总页数】5页(P36-40)
【作者】曾建明
【作者单位】福建厦门
【正文语种】中文
【中图分类】F270
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1.注重对比适度拓展——谈高三历史总复习中知识点的实效训练 [J], 陈文玄
2.高三思想政治复习课该怎么上？——注重学科素养提高复习课实效 [J], 秦春华;
3.注重整体建构,巧用变式拓展,提高复习实效——以"一元一次方程的复习"教学为例 [J], 黄亚
4.注重整体建构,巧用变式拓展,提高复习实效——以“一元一次方程的复习”教学为例 [J], 黄亚
5.高三思想政治复习课该怎么上?——注重学科素养提高复习课实效 [J], 陈洁
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《政治生活》模块整合(学校资料)
13、政府的权威：（1）是什么；（2）体现、决定因 素、标志（为什么）； （3） 怎么样
●政府的知识体系：（1）性质（2）职能（3）作用 （4）宗旨（5）原则（6）依法行政（7）对政府 权力进行制约和监督（8）树立政府的权威
教育特选1
4
双基专题
14、人民代表大会制度：（1）是什么；（2） 为什么
15、人大代表如何履行职责？(1)权利;(2)义务
16、中国共产党的知识体系:（1）地位；（2） 性质、宗旨；（3）作用；（4）执政方式； （5）指导思想
17、中国共产党的执政方式：（1）科学执政、 民主执政、依法执政；（2）三种执政方式 之间的关系
18、我国的政党制度：（1）名称；（2）地位； （3）内容（特点）；（4）为什么（优越性）
教育特选1
5
双基专题
19、我国处理民族关系的基本原则：（1）是什么（2）相互关 系
20、我国的民族区域自治制度：（1）是什么（2）为什么 21、民族的知识体系 22、维护我国的国家利益：（1）为什么；（2）是什么；（3）
怎么样 23、建立国际新秩序：（1）为什么；（2）是什么；（3）怎
么样（中国政府关于建立国际新秩序的主张） 24、我国的外交政策：（1）决定因素；（2）宗旨；（3）基
（5）我国人民民主专政对极少数敌人实行专政。
教育特选1
7
双基专题：
1. 人民民主专政：（1） ★是什么；（2） 为什么；（3）怎么样
典例参考： 上述材料体现了哪些政治生活道理？
（无）
教育特选1
8
2、政治权利和义务（课本P8-11）
1、政治权利和自由：
①选举权和被选举权：公民的选举权和被选举权指的是公民选举 国家权力机关的代表和被选为国家权力机关代表的权利。这是 公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基 础和标志。
政治生活第四单元复习教案5篇
政治生活第四单元复习教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇政治生活第四单元复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！政治生活第四单元复习教案1一、指导思想坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。
二、目的要求让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。
三、情况分析学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。
教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。
本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。
根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。
四、教学措施1、深化思想品德课教学改革，加强学习。
2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。
3、重平时学习与巩固，循序渐进。
4、以生为主，为生所用。
5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。
6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。
7、注重复习方法，提高复习效率。
五、提高教学质量的方法要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。
1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。
(政治)建构知识体系--提升解题能力
建构知识体系提升解题能力——政治后期复习的主攻方向一、近四年广东高考文综政治主观题特点简析1．问题提出均有情境，情境材料的呈现方式以文字资料为主，兼顾图表形式（主要是经济试题）。
2．设问考查的角度多样，包括是什么的角度，如下面【例2】(1)(2)；为什么的角度，如【例1】(1)(3)；怎么办的角度，如【例1】(2)、【例2】(3)。
3．设问的知识限定以微观（某个知识点，如【例2】(2))和宏观（整个模块范围，如【例2】(2)）为主，兼顾中观（单元范围）。
4．组织答案要求做到知识点与材料信息的有机结合，体现思维过程；措施类的问题特别强调知识的综合调用。
【例1】（2012年广东高考文综，36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
呈现方式：文字材料。
设问为：(1)结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简析“中国之谜”的原因。
（6分）(2)运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出解决措施。
（10分）(3)结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”的现实意义。
（13分）【例2】（2013年广东高考文综，37）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
呈现方式：图表和文字材料。
设问为：(1)图6、图7反映了哪些经济信息？（6分）(2)结合材料二，运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识，分析消费新趋势对汽车行业的影响。
（8分）(3)结合材料三，运用《文化生活》中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。
（10分）综合看来，文综政治的主观题均以时政素材创设情境，多角度提出问题，考查思维的过程和灵活性，既重视知识为载体、强调知识运用的精准度和综合性，又突出“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力考查，充分体现能力立意的导向。
二、对政治后期复习备考的具体建议基于主观题凸显能力、重视基础的特点，要求我们在备考中要做到兼顾知识与能力，重视方法归纳与自我反思。
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１反 向 思 维 的 原 则 。 ．
一Байду номын сангаас
般来 说 ，平 时 的 教 学是 一 个 由知 识 细 节到 总 体
些 国际 关 系 的 行 为准 则 和 政 策 措施 。
２通 过 知 识 联 系 。 整 合 内 容 框 架 。 ．
是 ：我 国 社 会 主 义 的 新型 民族 关 系 ；我 国 处理 民族 关
系 的基 本 原 则 ；我 国 的 民族 区域 自治 制度 。 处理 的 是
思 想 政 治 》 人 民教 育 出版 社 ） 修 ２ 政 治 生 活 》 （ 必 《 的
具 体 内容 为 例 ，进 行 具 体 的 说 明 。
１根 据 教 材 目 录 ， 确 定 内 容 中 心 。 ．
其 次 ，知 识 间 的联 系在 单 元 之 间进 行 。 具体 做 法
《 治 生 活》 第 一 单 元 的 内 容 中 心 是 生 活在 人 民 政
当 家 作 主 的 国 家 。 描 述 的 是 我 国人 民 民 主 专 政 的 国
体 ， 处理 的是 人 民 与 国 家 的关 系。
是 ，随 着 教 学 的 深入 和 教 材 内容 的展 开 ，教 师 及 时地 引导 学 生 将 后 面 所学 知 识 内容 与 前 面 已学 知 识 内 容进 行 联 系整 合 。 以第 七 课 《 国 的 民族 区域 自治 制 度＞ 我
政 作 为 我 国 的 国 体 ，其 本 质 是 人 民 当 家 作 主 ： 人 民 民 主 专 政 是 民 主 与 专 政 的 辩 证 统 一 ：坚 持 人 民 民 主 专 政 这
一
立国的基 本原 则 ，国家从制 度上保 证人 民 当家作主 。
第 二 ， 我 国 是 人 民 当 家 作 主 的 国 家 ，人 民 的 主 人
进 行 知 识 间 的联 系 ，是 我们 在 总复 习中 帮 助学 生 加 深对 教 材 内容理 解 、拓 展 所 学 知识 、提 高 思 维 能 力
的 重要 步 骤 。
现 有 的 教材 ，是 以单 元 、课 、章 节 来 划 分其 内容 的 ，每 一 个 内容 都 有 一 个 教 学 中 心 。把 握 这 个 中 心 内
结 构 的 循 序 渐进 的过 程 。 到 了 总复 习阶 段 ，遵循 反 向 思维 的 原则 ，我们 则可 以开 始 一个将 教材 目录 作为 复 习
总 纲 ，从 教 材 的 总 体 结 构 到 知 识 细 节 的逆 向 教 学 过 程 。
２寻找 教 材 内容 中心 的 原 则 。 ．
准 则 ，更好 地 保 证 人 民当 家作 主。 第 三 ，我 国 是 人 民 当 家 作 主 的 国 家 ， 我 国 公 民 通
构 问题 答 案 的思 维 逻辑 ，进 一步 提升 学 生 的思 维 能力 。
二 、利用教材 目录 ，进行知识整合的具体步骤
下 面 ，我 们 以 《 通 高 中课 程 标 准 实 验 教 科 书 ・ 普
通 过 知 识 间 的 联 系 ， 进 行 知 识 整 合 ， 达 到 学 生 的
整 体 思 维 能 力 的提 高 ，是 总 复 习过 程 中 实施 这 一 原则 的具 体 目标 。 它包 括 单 元 内部 知识 的联 系、 整合 ，也
包 括 单 元 之 间 知 识 的 联 系 、 整 合 。 其 最 终 目 的 是 要 改 变 学 生 已形成 的依 赖 背 诵 复 习政 治 的 习惯 ，在 学 生脑 子 里 构 建 一 个 通 过 知识 体 系 ，从 而 形成 在 答 题 时 主 动 建
利用 目录 整合 内容
以
提 升能 力
《 治 生 活 》 复 习 为 例 政
福 州 高级 中学 陈杰生
一
、
利 用教材 目录 ，进行知识整合要遵循的原则
制 度 等 ，处 理 的是 这 些 制度 与 人 民 当家 作 主 的 关 系 。
做 治 生 活》 第 四单 元 的 内容 中 心 是 当代 国际 社
在 总 复 习过 程 中 ，利 用 教 材 目录 ，进 行 知 识 整合 的思
维 切 入 点 。我 们 的做 法 是 ， 以单 元 知 识 为基 本 范 畴 ， 寻 找 知 识 中 心 内容 。
３联 系 、 整 合 、 升 华 的 原 则 。 ．
第 一 ，我 国 是 人 民 民主 专 政 的 国 家 ，人 民 民主 专
翁 地 位 是通 过 公 民充 分 享有 并 行 使 政治 权 利 和 正 确 履 行 政 治 义务 来 实 现 的 。 国 家制 定 法 律 ，保证 我 国公 民 充 分 享 有 民 主权 利 ，正确 履 行 义务 ；参 与 国 家政 治 生 活 的 任何 组 织 和 个 人 ，都 要遵 循 参 与 政 治 生 活 的基 本
为 例 ， 本 课 所 阐 述 的 知 识 有 三 个 方 面 的 内 容 ， 分 别
《 治 生 于 》 第 二 单 元 的 内 容 中心 是 为 人 民 服 务 政 舌 的 政 府 。描 述 的是 我 国 政 府 是 为 人 民服 务 的 国 家 机
关 ， 处理 的是 人 民 与 政府 的关 系。
容 是 平 时 教 师教 什 么 、 学 生 学 什 么 的关 键 ，也是 我 们
首 先 ，知 识 问联 系在 单 元 知 识 内部 进 行 。 在确 定
单 元知 识 中心 之 后 ，教 师 必须 引导 学 生寻 找 单 元 知 识 细 节 与单 元 知 识 中 心进 行 联 系 。 以 第一 单 元 为 例 ：
过 民主 选举 、 民主 决 策 、 民主 管理 、 民主 监 督等 民主 形 式 积 极参 与政 治 生 活 。 以上 的做 法着 眼 于 这 样 的 思维 ：围 绕 单 元知 识 中
心 拓 展 知 识 细 节 ， 知 识 细 节 服 务 中 心 内 容 ， 用 人 民 当 家作 主 这 样 一 条 主线 将 第 一 单 元 的 内容 整 合 起 来 。