父母不宜对孩子讲的语言
家庭语言环境对幼儿语言发展的影响研究
家庭语言环境对幼儿语言发展的影响研究语言是人类交流的重要工具，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。
而家庭语言环境作为幼儿最早接触和学习语言的地方，对其语言发展有着深远的影响。
本文将探讨家庭语言环境对幼儿语言发展的影响，并提出一些建议，以便家长能够更好地促进幼儿语言能力的提升。
首先，家庭语言环境对幼儿的语言学习起着重要的启发作用。
幼儿在家庭中接触到丰富多样的语言输入，不仅可以扩充词汇量，还可以提高对语法结构、句子表达等语言要素的理解和应用能力。
举例来说，如果家庭环境中经常播放英语音乐、电视节目，并用英语跟幼儿进行简单的交流，那么幼儿在语言学习方面的兴趣和积极性很可能会得到增强。
其次，家庭语言环境对幼儿的语言表达能力有着直接的影响。
在家庭中，如果父母经常与幼儿进行有意义的对话，并且耐心倾听他们的发言，会给孩子们提供一个自由、舒适的语言环境，从而鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。
这不仅有助于幼儿培养自信心，也能提高他们的口语表达能力和说服力。
此外，在家庭语言环境中，家长的语言模型作用也非常重要。
孩子们观察并模仿家长的语言行为，从中学习到如何正确地使用语言。
因此，家长应该时刻注意自己的语言表达方式，尽量避免使用含糊不清、错误甚至粗鲁的语言。
教育专家认为，家长的良好语言示范对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。
同时，家庭语言环境也会对幼儿的识字能力产生影响。
在家庭中，如果孩子经常接触到各种书籍、文字和阅读材料，家长与孩子一同阅读并进行互动，那么幼儿的阅读兴趣和能力将得到提高。
此外，家庭中的讲故事也是培养幼儿语言和阅读能力的一种有效途径。
通过讲故事，家长能够拓展幼儿的想象力，丰富他们的词汇量，并培养他们的阅读理解能力。
最后，为了更好地促进幼儿语言能力的提升，家长需要采取一些措施。
首先，创造一个积极的家庭语言环境，提供丰富的语言输入和互动。
其次，鼓励孩子自主表达，不要给予过多干预和指导，培养他们的思考能力和创造力。
过早学习外语也有弊端
过早学习外语也有弊端学习第二门语言能够发展孩子的思维能力。
学了一门外语后孩子在用母语学习的时候能够对所学知识进行迁移但如果过早地要求孩子学外语将会干扰孩子认知学习能力的发展。
因此过早学外语会给孩子的发育带来不利影响。
双语教学的优点虽然很明显但也有与之相伴的缺点。
上海一个家庭造出了一个语言天才由于父母和祖母各说不同的语言英语、普通话、上海话最后孩子能熟练地说这三种话。
然而这位不幸的幸运儿在进入幼儿园之后潜藏的问题开始露出了冰山一角。
在不知选用何种语言跟别的孩子交流的情况下他选择了闭口--拒绝跟同学说话拒绝跟老师交流。
回到家里也是如此只允许家人说某一种语言否则就大发雷霆。
最终家长咨询和请教了心理学和语言学专家才知道这种失语症和自闭症的元凶就是父母过早地让孩子接触和学习外语。
所谓失语症是由大脑皮层语言中枢受损或变异而引起的言语功能障碍丧失了文字语言理解力形成表达上的功能缺陷。
如果过早地通常是3岁前让孩子学习第二语言甚至从出生起就接触多种不同语言不仅会让孩子混淆口音还可能造成语言思维混乱。
除此之外孩子的心理、性格乃至人格都将受到严重的伤害。
据调查患失语症的孩子在不断增多。
几年间个案已发展成了社会问题。
父母们雄心勃勃的零岁外语计划换来的却是伤痕累累。
那些望子成龙而又急功近利的父母们真的应该深入检讨一下了。
孩子过早学外语虽能说出一些外语却都是生吞活剥并没有经过消化、理解尤其是让孩子学习多种语言孩子哪种语言都会说但哪种语言都不精通这对孩子的智力发展不但没有好处还会给孩子的人格发展造成人为的障碍。
家长只有让孩子在适宜的年龄段学习外语才能对孩子语言和思维能力的发展有帮助。
孩子吸收语言的能力在36岁之间最强这个时期教他第二种语言最为理想。
那么怎样正确地教孩子学习外语呢方法一培养孩子学习外语的兴趣。
处于36岁这个年龄段的孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易家长需要做的就是培养孩子学习外语的兴趣并让孩子初步具备进行简单日常交流的语言应用能力。
家长应该如何理智地表达对孩子的期望
家长应该如何理智地表达对孩子的期望？“你将来只能去捡垃圾！”来访者李先生一直希望儿子将来能考上名牌大学，并出国深造。
可儿子上学后成绩平平，父母很着急，经常对他说：“你看看楼下的明明，人家瘸了一条腿，却次次拿第一！你好好的，还比不上他！”儿子读到三年级的时候，成绩开始滑坡，眼看就要进入班里倒数十名的行列，李先生气不打一处来，不断威胁儿子：“你下次还考不好，小心我打断你的腿！”李先生越看儿子越觉得不顺眼，动辄骂道：“笨蛋，没用的东西！读不了书，你将来只能去捡垃圾！”后来，儿子说什么也不念书了，整天在街上闲逛。
邻居们问他原因，他说：“反正是捡垃圾，还不如现在就捡。
”众多问题的根源所在：父母的言行盼望孩子成才，使父母在亲子交往过程中表现出两方面的特点。
首先是对孩子的教养方式过于严格。
父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求，往往对孩子严厉评判有余，而赞赏、鼓励不足。
更有甚者，希望孩子像大人一样思考问题，像大人一样做事，不容孩子有细微的错误与过失。
但父母恰恰忽略了这一点：其实孩子是在不断的错误尝试中学习和成长的。
其次是对孩子期望过高。
父母有许多不合逻辑的期望，他们认为孩子可以而且应该达到预先设定的目标，父母有理由“指派”孩子的兴趣爱好，剥夺孩子应有的权利，侵占属于孩子自己任意遐想的自由。
在严厉的教养方式下，一旦父母发现孩子违背自己的愿望、达不到自己的期望值后，就会对孩子进行威胁、辱骂、揭短，并且借其他孩子的优点、长处来批评自己孩子的缺点和短处。
在这种情境下，孩子虽然没有受到皮肉之苦，但经历的心理烦恼却是成人难以体会的，称之为“心罚”或精神虐待毫不为过。
所以我们才会听到在孩子们之间流传的话：“在学校，课间十分钟最短暂；回到家，厕所里最温暖。
”精神虐待，给孩子带来无形的伤害在孩子尚小的时候，他对自己的评价基本上来自于父母与老师的评价与期望。
父母和老师的评价与期望，犹如一杆标尺，时时让孩子对自己的行为与成就做出衡量。
教育孩子的七个好方法
教育孩子的七个好方法：一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。
交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。
交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。
交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。
交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。
通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。
单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。
至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。
一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。
家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。
交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。
其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。
大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。
家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。
共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。
跟孩子一起上街购物。
孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。
幼儿教师禁用语
幼儿教师禁用语
作为一名幼儿教师，应该避免使用以下禁用语：
1. 侮辱性语言：对幼儿进行侮辱、嘲笑的言辞，会给幼儿造成心理伤害。
2. 不文明用语：使用粗鲁、不文明的语言，不符合幼儿教育的要求，也不利于他们良
好的言辞习惯的培养。
3. 歧视性语言：避免使用涉及种族、性别、宗教等方面的言辞，以免传达错误的价值
观和偏见。
4. 虚假宣传：不应当使用虚假的宣传手段，对幼儿进行误导或欺骗。
5. 暴力和威胁：不应当使用威胁或暴力的语言，以免对幼儿造成恐惧和焦虑。
6. 性暗示：绝对不要使用涉及性暗示或不当性语言的言辞，以保护幼儿的纯真和安全。
作为幼儿教师，应该尽量使用鼓励、支持和尊重的语言，积极引导幼儿良好的语言表
达和交流习惯。
与家长沟通的心得体会范文（精选6篇）
与家长沟通的心得体会范文（精选6篇）与家长沟通的心得体会范文（精选6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的与家长沟通的心得体会范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
与家长沟通的心得体会11.对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。
这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体，作为教师应虚心听取他们的建议。
当然，在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。
他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2.对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到老师对自己孩子的肯定。
要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受老师的意见。
同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。
对于这样的家长，教师要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。
教师的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与老师共同商讨教育孩子的方法，主动配合教育工作。
3.对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。
与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。
要以柔风细雨式的交谈方式。
首先就要以情服人，取得家长的信任。
使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。
对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4.对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。
教师最感头痛的是面对“后进生”的家长。
亲子沟通的重要性及技巧
亲子沟通的重要性及技巧沟通是人际交往的重要一环，亲子沟通更是构建良好家庭关系的关键。
良好的亲子沟通不仅有助于家庭和谐，还对孩子的成长发展具有重要影响。
本文将探讨亲子沟通的重要性以及实用的沟通技巧。
一、亲子沟通的重要性1. 增进亲子关系亲子沟通是增进亲子关系的基石。
通过和孩子积极的交流，父母可以更好地了解孩子的内心世界和需求，建立家庭的情感纽带。
亲子关系的稳固有助于孩子的身心健康成长，也为家庭的和谐提供了保障。
2. 促进孩子的情感发展良好的沟通有助于孩子积极表达情感，增强情绪管理能力。
当孩子能够通过和父母的交流来诉说快乐、伤心、烦恼等情感，他们将更加自信和安全地面对生活中的挑战。
同时，父母的积极回应和理解能够培养孩子的情绪智力，提高他们的情感表达能力。
3. 培养孩子的社交能力亲子沟通也是培养孩子良好社交能力的重要途径。
通过和父母的沟通，孩子学会倾听、尊重他人观点、表达自己的意见等社交技巧。
这些技巧将使孩子在与他人的交往中更加自信、善于沟通，为未来的人际交往奠定基础。
二、亲子沟通的技巧1. 倾听是基础倾听是有效沟通的基础。
父母应当在与孩子的交流中，全身心地倾听他们的讲述，给予充分的尊重和理解。
倾听不仅包括面部表情、肢体语言，还要体现在真诚的关怀和积极回应上。
只有真心倾听，孩子才会愿意与父母沟通，缔造良好的亲子关系。
2. 用心表达父母要学会用心表达关爱。
通过鼓励、赞扬和肯定，孩子能够感受到父母的关心和支持。
此外，父母也要及时表达自己的担忧和期望，但要注意方式和语气，避免给予孩子压力和负面情绪。
诚挚的表达能够增进亲子间的理解和信任。
3. 灵活运用非言语沟通除了言语交流，还应灵活运用非言语沟通，如肢体语言，表情和眼神交流等。
这些非言语沟通方式能够更加直接地传递父母的情感和意图。
例如，握手、拥抱和亲吻可以传递温暖和亲近感，微笑和眼神交流能够表达父母对孩子的支持和鼓励。
4. 维护积极情绪父母在与孩子沟通时要维持积极的情绪状态。
父母与孩子沟通的技巧心得体会
父母与孩子沟通的技巧心得体会父母与孩子沟通的技巧心得体会沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
以下是小编整理的父母与孩子沟通的技巧心得体会，希望对大家有帮助！父母与孩子沟通的技巧心得体会1建立平等的地位首先，父母在与孩子沟通时，最重要的一个前提条件就是平等，只有站在平等的地位上，我们才能更好的与孩子沟通，这样孩子就会把父母当成是自己的知己。
假设父母总是在孩子面前处于居高临下的地位，总是用一副严肃的面孔，以及严厉的语言去和孩子讲话，这样无形中就会使孩子产生畏惧和厌恶的心理，时间一长，孩子将不敢直白的向父母袒露心声。
这样不仅对孩子的教育没有帮助，还会让自己与孩子之间的沟通变得更加难，这就形成了我们常说的“代沟”了。
倾听孩子的想法“倾听”是沟通中最好的表达方式之一。
在孩子年幼单纯的心里，父母的倾听对他们来说是一种尊重的表现，这样会让孩子理解为这是父母的关心。
听取孩子们的想法也是很重要的，这样可以了解孩子内心的真实想法，从而让孩子更好的学习和成长，让孩子选择自己想要的未来，而不是家长们强加给孩子的未来，如果这样做了，不仅不会改善与孩子之间的沟通，还会让孩子更加讨厌父母。
如果这种状况一旦无法挽回，这就会让孩子产生叛逆心理。
包容孩子的缺点家长们不能只关注和培养孩子的优点，还要了解和包容孩子的缺点，从而和孩子进行良好的沟通，或采取一些良好的措施帮助孩子改善缺点，也不能放纵孩子的缺点越来越大，这样会使孩子养成坏习惯，特别是在做事情上，不能事事都替孩子做，要让孩子学会自己的事情自己完成，不能要养成过度依赖性。
鼓励孩子的话语最后一点，父母与孩子沟通时，父母要多说一些鼓励孩子的话，这样会让孩子建立起自信心，也会让孩子与他人沟通时，养成说文明语的习惯，而不是“脏话连篇”。
正所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
可见话语对人们心灵会造成多大的影响，况且孩子的心灵又是如此的单纯和脆弱。
四年级小学生不做作业家长该怎么办
四年级小学生不做作业家长该怎么办每个学校，或多或少都存在着学生不写作业的现象。
学生不写作业，老师会怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到大家。
孩子不愿做作业，应该怎么办?一、首先不要着急，要理解小孩子。
刚上小学的孩子，有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一，做不到位是正常的。
家长不必那么焦虑，有的孩子适应能力强一些，有的则差一些。
首先要抱着理解的态度，而不是指责的态度。
说到底，我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学，要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情，学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引导、启发与提醒，要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理。
案例：我一直和大宝讲：“爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝，给你们创造好一点的环境。
那你的工作就是要好好学习，我不要求你考100分，但是你一定要全力以赴去学习，尽自己的最大努力去做事。
考到100分我当然高兴，考不到100分只要你尽力了我一样高兴。
”二、其次要分析孩子为什么不肯做作业，然后再对症下药。
案例：大宝当年不肯做作业，就是因为作业机械重复，要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不合理。
现在小孩子在上学前班时，就已经提前将一年级的课本内容学了不少。
许多一年级的作业都是重复之前的内容。
大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写了，逢到这种情况，宝爸爸通常都会冲上去救他女儿：“爸爸帮你来写”。
大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸。
我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子，会不会让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看，或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解，现在即使遇到了会写的字，她也会一笔一划地写好，对学习保持了一种兴趣。
还有一种可能是作业太难了。
我和大宝的老师们沟通，便觉得现在老师也不容易。
没错，国家是提倡素质教育，但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩，因为只有成绩才是看得见摸得着的呀。
于是，老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩，弄得小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等。
好的家庭教育对幼儿的语言发展起重要作用
好的家庭教育对幼儿的语言发展起重要作用快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。
因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面1、家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣3-4岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。
家庭中家长以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求她用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。
同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。
2、充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。
有时，也让孩子与小动物们、植物谈话。
这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。
孩子们的大脑中有了内容，白然会流露出想说的欲望，同时为幼儿的想象插上了美丽的翅膀。
3、睡前讲故事睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等，从中培养幼儿的语言表达能力。
4、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，因此，选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。
家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让幼儿欣赏，时间长了，幼儿白然会跟着读；同时也可以利用录音机、影碟机等电教手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。
亲子沟通的方法技巧
亲子沟通的方法技巧如何才能让孩子在一些问题上更简单妥协？或者说更情愿听从家长的劝说？其实，在亲子沟通过程中，有一种特别重要的原则，叫先抑后扬。
下面是我为大家带来的亲子沟通的方法技巧，欢迎大家阅读，仅供参考！篇一1、要用孩子能够理解的语言与孩子的沟通应当是一个双向互动的过程，假如你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。
有些父母常常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有爱好听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。
这就是由于父母没有留意用孩子能够理解的语言进行沟通。
2、要用孩子喜爱的沟通方式在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且采纳孩子喜爱的沟通方式。
一味地用说教、命令等方式让孩子听你的话，孩子必定产生反感。
孩子喜爱的方式可以是谈天，父母在谈天的过程中把要教育的道理融进去;可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简洁说教要好得多;可以是在嬉戏过程中沟通，由于孩子处于比较兴奋的状态，比较简单接受父母的教育。
3、要用孩子情愿接受的语言在与孩子沟通的时候，要留意用语，比如，当你要求孩子放学后不要在外面玩耍，要按时回家时，你应当说：放学后你不按时回家，妈妈会担忧的!这样孩子就会感受到父母的关怀，比较简单接受父母的看法。
假如你说：放学后不准在外面玩，给我马上回家!孩子则会感觉到你在限制他，必定产生逆反心理。
4、留意孩子的反应与态度现代父母由于工作劳碌，在和孩子说话时，经常会急着表达自己的看法和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，不要有看法。
所以，往往没有认真地把孩子的话听完，而孩子感觉与父母难以沟通，代沟必定越来越深。
所以家长与孩子说话时的急躁很重要，不但要听完孩子的叙述，还要理解孩子所表达的意愿。
5、留意体会孩子的感受假如孩子在外面受了委屈，或者与好伴侣或心爱的宠物分别时，孩子细腻的当心灵会难受半天。
这时候就很需要家长的关怀，但父母假如只是一味地告知他没关系，顽强一点，这没什么好难受的等话语，这就会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。
孩子情绪激动时父母该怎么办
孩子情绪激动时父母该怎么办孩子情绪稳定时，我们可以和孩子讲道理。
我们知道，孩子有时会在语言上对父母有不敬重的地方，一般来说，这时候父母都有必要告诉孩子“我不喜欢你的口气，请你尊重我一点”。
但是有些时候，有些孩子脾气非常的暴躁，很容易发火，而且往往三言两语情绪就会很激动，遇到这样的孩子，我们就不能马上和孩子做交流，而是必须先把他的情绪控制下来，那么有什么诀窍呢？通常来说，孩子的脾气都是被父母或者是老人养成的，一两天是改不过来的，必须有一个过程。
孩子情绪很激动的时候，家长是不宜采取强行压制的办法的，大声的斥责往往只会引来更激烈的冲突，最好的办法就是引入一个让孩子发泄的对象，比如：让孩子在纸上上乱涂乱画、让孩子打沙包、让孩子摔纸盒，这些方法经过很多家长的验证都是行之有效的，孩子的脾气往往是来得快，去的也快，最关键的是要找到一个控制脾气的好办法。
有这么一个故事，有一个孩子，从出生到4岁，父母由于工作没办法照看他，就把孩子交给了奶奶带着，这样由于平时缺乏父母管教，再加上奶奶百依百顺，孩子的性格就有些偏激，遇事稍不顺心就会发火。
到了孩子5岁时，父母才接手来教育孩子，可是这个时候，问题来了，孩子对父母本来说不满，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气，而父母一看，孩子怎么能这样，马上就强行制止，结果孩子常常被父母打，时间一长，孩子和父母之间的关系就处在了断裂的边缘。
这时父母可谓是心急如焚，到处求教，一个偶然的下午，孩子又爆发了，母亲无奈之下就对孩子说“你不要对着我们发火了，你不是喜欢画画吗，这里有一张纸，你画一下吧。
”孩子正在气头上，接过纸，就在纸上使劲的乱涂起来，一张纸被画的一塌糊涂，可是接下来，孩子的举动却让父母很吃惊，孩子很快就安静以下来，不一会，居然自己去做起了作业，这可是从来没有过的，孩子的母亲试探着问了一句话“你好点了吗？”孩子回答“妈妈，我没事了，我要做作业了。
”这是怎么一回事？事实上，画画这件事在整个事件中起到了一个非常重要的作用，它让孩子的情绪得到了发泄，然后情绪就得到了控制，从这件事后，孩子的情绪很快就得到了控制，和父母的关系也是一天好过一天。
小孩子总是围着大人转
小孩子总是围着大人转小孩子总是围着大人转，这是多数小孩的天性，这也是因为儿童的生理和心理特点使得他们需要不断地求助于大人，所以我们应该想办法来解决这种问题，让孩子尽量独立。
1. 给孩子安排适当的活动孩子在闲暇时总会找大人玩，所以家长可以给孩子规划适合自己娱乐的活动，比如绘画、玩具、拼图等等，这能够使孩子快乐地度过时间，同时也能锻炼孩子的精神和肢体协调能力。
2. 训练孩子自理能力孩子的自理能力是逐渐培养的，家长可以从简单的事情开始，例如，让孩子自己穿衣服、拍穿鞋、做床、食物自助等，这将有助于孩子建立良好的自我意识和自理能力。
3. 大人尽量不要随身携带孩子需要的物品例如，孩子的玩具、奶瓶等等，如果孩子知道这些东西随时可以找到，他们就会更依赖大人，所以不要总是让孩子依赖大人的帮助，尽量使孩子自己找寻，孩子自己找到，自己取出，自己放回，都是一种训练学习。
4. 培养孩子的独立意识和思维能力家长不仅仅要教孩子知识，还要培养孩子的思考能力和独立意识，让孩子有自己的想法，考虑问题的方式也有很多种，家长有时可以试着让孩子找出不同的答案。
5. 掌握合适的教育方法教育孩子要使用正确的方法，亲切、耐心、宽容、鼓励、尊重，这是很关键的，有时候孩子们会非常敏感，过分的指责或责骂可能只会让他们更加失落和沮丧。
总之，要让孩子独立，首先不能对孩子过分保护，要有适当的训练，锻炼他们的自理和思维能力，正确地引导孩子形成良好的生活和学习习惯，这样子孩子应该会逐渐独立起来，摆脱过分依赖大人的情况。
小孩一天不消停是多动症么多动症是一种神经发育障碍，主要表现为注意力缺陷、多动和冲动行为。
如果小孩一天不消停，表现出剧烈的多动、乱动以及常常无法集中注意力或难以完成一项任务，这可能是多动症的症状。
因此，在接下来的文章中，我们将了解多动症的治疗方法和注意事项。
治疗方法1. 药物治疗多动症药物治疗可分为两类：刺激剂和非刺激剂。
刺激剂包括甲基苯丙胺（Ritalin）和阿托品（Atropine）等，通常被认为是治疗多动症的一线药物，有助于提高注意力和降低多动和冲动行为。
给孩子讲故事的技巧
通话故事的情节特别不行思议：即使是一篇段故事也能将主人公的
要知道，了解人的情感比获得学问更重要，如今社会中人们也不
命运、家族、生活等描述的很清楚。虽然故事情节的跌宕起伏，但最终
再只是一味的追求高智商，相反情商在当下的社会中却变得尤为重要。
总会有雨后出彩虹的场面总是会出现，主人公也从历险中回到了美好和
提前熟识故事情节
文字讲解并描述线索、图画讲解并描述线索和文字和图画共同讲解并
给孩子讲故事有哪些技巧，上学时朗读课文的经受告知我们，再简
描述线索。因此，早期教育时，让孩子仔细观看图画能够关心孩子理
洁的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。 解相关内容，并且培育他的观看力、想象力，以及对图画符号的领悟
他的老实，然后再关心孩子分析错误的缘由。
准时纠正，不能听之任之。
关心孩子区分想象和真实
准时嘉奖老实的行为
心理学家讨论发觉， 6 岁的孩子中只有大约 18％的人能够区分真
要培育一个好的行为习惯，嘉奖比惩处更重要。当发觉孩子闯祸
实和想象，而 9 岁的孩子中有 90％能够理解故事是编的还是真实的，
以后，不要气急败坏地责问：“这是不是你干的？”此时，孩子很有
或已经发生的事，向父母、同学夸耀自己的“英雄业绩”。这样的孩
以赢得父母的欣赏。假如下次犯了错误时，孩子就会想尽方法隐瞒过去、 子有很强的自卑感，自卑使他们常以优越感来补偿自己，以显示自己
以躲避惩处。所以，家长正确的做法应是：孩于承认错误后，首先表扬
的“能干”。对这样说谎话的孩子，家长要推断出他们说谎话的缘由，
这些错误确定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事
能力。所以父母在朗读时，如盼望孩子留意的部分可用手指教，更能
语言胎教：宝贝,你听我说
语言胎教：宝贝，你听我说胎教趣事：特殊的孩子。
英国著名的营养学家克拉福德教授指出，人脑的大部分是在胎儿发育时期形成的，一个人的脑结构是否完善，其智力水平的高低在母腹中时就受母亲所摄入的食物影响。
西方许多国家所谓“星期日孩子”、“星期六孩子”和“狂欢节孩子”都是由于父母酗酒纵欲怀孕所造成的畸形儿或呆傻儿。
怎样进行语言胎教。
语言胎教时，一定要体现形象性和形象美的要求。
只有形象、声音、情感三者统一在一起，形象才生动了，母亲才能感到语言胎教的有趣和快乐，胎儿的听觉才能感觉到美好的信息，胎儿的心灵才能留下美好的痕迹。
胎儿在腹中是可以“学习”的，听起来好像不可思议，实践证明，胎儿也有“学习”能力，只是胎儿这时候的学习不同于出生后的学习，只是父母通过语言对孩子一种潜移默化的影响而已，实践已经证明，语言胎教对胎儿的成长具有非常重要的意义，具体的语言胎教方法可以参照以下几点：1、语言讲解要视觉化。
在进行语言胎教时，不能对胎儿念画册上的文字解释，而要把每一页的画面细细地讲给胎儿听。
把画的内容视觉化了。
胎儿虽然不能看到画册上画的形象或外界事物的形象，但母亲用眼看到的东西，胎儿可以用脑“看”到即感受到。
母亲看东西时受到的视觉刺激，通过生动的语言描述就视觉化了，胎儿也就能感受到了。
2、将形象与声音结合。
像看到影视的画面一样，先在头脑中把所讲的内容形象化，然后用动听的声音将头脑中的画面讲给胎儿听。
这样的话，就是“画的语言”。
这样，你就和胎儿一起进入你讲述的世界。
你所要表现的中心内容，也就通过形象和声音输入了胎儿的头脑里。
3、把形象和情感融合。
干巴巴的讲，自然收不到好的效果，要创造出情景相生的意境。
例如你到大自然中散步，一边走一边看，感到轻松愉快，有一种安详、宁静的情绪荡漾在心头的感觉。
这时，你就用这样的心情把所见所闻讲给胎儿听：宝宝，你看见红花和绿草了吗？它们是那么的美丽，等你长大了和妈妈再一起来这里好吗？。
温馨提醒：书是知识的源泉，是孕妇文化修养的基础，也是胎教必不可少的精神食粮。
儿童不该看的词语
儿童不该看的词语
儿童是未来的希望，他们的成长需要得到保护和引导。
因此，我们应该避免在儿童面前使用一些不适合他们听到的词语。
以下是一些儿童不该听的词语：
1. 暴力、血腥、恐怖的词语：这些词语可能会对儿童造成心理创伤，让他们感到不安和恐惧。
2. 侮辱、歧视性的词语：这些词语可能会伤害儿童的自尊心，让他们感到自卑和无助。
3. 不道德、不合适的词语：这些词语可能会对儿童造成不良影响，让他们误入歧途。
总之，我们应该避免在儿童面前使用这些词语，以保护他们的身心健康和成长。
校讯通教育短信集锦
校讯通教育短信集锦1、中学家长：每个学生对知识点掌握情况个体差异很大，因此让孩子应制订出最适合自己的复习计划，从最薄弱的环节入手。
有针对性的复习才是最有效率的。
2、对于孩子所提的知识性问题，作为父母的也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样孩子以后无论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
3、当孩子受到心理打击时（如考试失败，被同学欺负）家长应无条件地支持孩子。
比如：家长尽可能放下手中工作，静静地听他们倾诉，帮助孩子想想办法。
4、家长帮孩子塑造健康、阳光的外在形象：服饰整洁大方、声音清晰明快、走路昂首挺胸，健康、阳光的外在形象能赢得他人的好感和欣赏。
5、别让教辅书影响孩子的课堂学习！课堂学习是孩子提高成绩的重要途径，孩子们需在课堂中体验思维过程，从而将知识转化为自己的能力。
6、父母就是一面时刻立在孩子眼前的镜子，家长的一言一行都要给孩子做好表率，这样孩子才能跟在父母后面学习他们的优点，去除自己身上的缺点。
7、要提高孩子的推理能力。
父母应在向孩子提出问题后，给他们足够的思索答案时间，通过问并听孩子的答案，将有助于孩子学会推理。
8、父母不要把孩子当成什么都不知道的小人物，可让孩子多了解一些外面的世界，父母如碰上有趣的趣闻，可摘下来讲给孩子听，也可读些笑话或幽默让孩子听。
9、孩子免疫力低怎么办？喝点补锌粥：绿豆、红小豆、大米分别洗净，放入清水中浸泡2小时，大火煮沸，再转小火煮至豆烂粥熟，加入适量白糖调味即可。
10、培养中学生社交能力：让孩子代表父母与亲朋好友交往，使他们产生独立交际的勇气和长大成人自豪感；学习方面，要指导孩子自己安排学习计划、写好日记。
11、一些中学生会把复习安排到考前几天，认为这样复习的知识才不会遗忘。
其实是错误的，家长应让孩子考前制定复习计划，让孩子有条不紊地完成复习任务。
12、家长注意：孩子遇上难题指导时要注意分寸，可采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考正面如何做。
当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。
《父母的语言》读后感(通用10篇)
《父母的语言》读后感（通用10篇）《父母的语言》读后感 1我有两个孩子，大女儿10岁，小女儿4岁，听了父母的语言，让我觉得很惊讶，翻转了我的认知。
原来父母的语言是那么的重要，对孩子的成长有那么大的影响。
在孩子很小的时候，我有什么想法，基本都是心里想，不和孩子沟通，然后就去行动，很少去和孩子说，我为什么这么做，总觉得她们很小，说了她们也听不懂。
比如，给孩子洗澡时，感觉水不太热了，我就会加快洗澡的速度，那孩子正在开心的`玩耍，不愿意配合，我就会凶他，让她听话等。
遇见父母的语言这本书，给了我很大的方向和动力，虽然孩子已经过了0到3大脑快速发展的年龄，但我愿意从我自己去改变，在接下有限的几年内，尽我所能的去给孩子积极正面的影响.那怎么样科学的给孩子沟通呢，作者提出了3T原则：1、Tune in 共情关注跟着孩子的感觉走，多观察孩子的动态、去理解孩子的想法、然后就去行动肯定她的感受。
2、Talk more 充分交流多用一些名词，少用代词来和孩子沟通，比如：我喜欢这个，应该说我喜欢这个这幅画，多和孩子用脱离语境的方式讨论话题，(没有看到的，也可以去讲，丰富语言的扩展)，发挥想象力3、Take turns 轮流谈话给孩子更多的互动，让孩子感受到因果关系，多倾听孩子的感受和想法，少用封闭式(是不是，好不好)、命令谈话的方式，多用开放式的方式。
4、Turn it off作者提倡关闭电视和手机，因为电子产品不符合3T的原则。
关掉哪些不关注、不轮流、不交流的电视或手机，电子产品没有人和人之间的连接，孩子长时间看电子产品，生活中就缺乏互动，情商会不断下降。
3T原则和孩子的学习也有很大的关系，比如在数学、思维方式、自控力和品格养成都有很大的影响。
父母的语言真是每个孩子最省钱的投资。
《父母的语言》读后感 2莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地说：“你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。
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美国著名心理学家、教育家基诺特，曾把父母不宜对孩子讲的语言归为十大类：
1.不要威胁，如"我再也不想带你了，你给我滚开吧！"
2.不要哀求，如"我的小祖宗，我求求你，好不好？"
3.不要抱怨，如"你这不争气的孩子，真叫人伤心透了！"
4.不要许愿，如"假如你考了100分，我就……"
5.不要讽刺，如"你可真了不起，能干出这种事儿！"
6.不要恶语，如"你这个大笨蛋！"
7.不要责备，如"你总是做错事，真是太糟糕了！"
8.不要侮辱，如"你真是个没用的废物！"
9.不要压抑，如"闭嘴，不许再说话！"
10.不要强迫，如"我说不行，就是不行！"
对照以上十类错误的教育语言，你是否也在其中看到了自己的身影呢？
千万不要觉得这只是一句话的问题，当这种语言成为你的一种固有教育手段时，更大的错误、甚至是极难挽回的错误往往就会发生了。
例如，做家长的常常能在自己的孩子身上发现这样或那样的缺点，但他们却最容易忽视这样一个问题：孩子的这个缺点是怎么形成的呢？要知道，凡事有因必有果--。