语文人教版六年级下册 《穷人》PPT

１、家中整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能 干，把家务料理的井井有条，使这个 贫穷而平凡的家充满温馨。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正 在海风呼啸声中安静地睡着。
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了 傍晚就想 去探望的 那个生病的 女邻居。
课文中的“穷人” 指 的是谁，他们的“穷” 体现在哪些地方？
渔夫
桑娜
１、从“屋内装饰”看出
“穷”
• 古老的钟发哑地敲
了十下，十一下…
…
省略号作用提示：
省略了递增的次
数。突出
孩子们没有鞋穿，不 论冬夏都光着脚跑来跑去 ；吃的是黑面包，菜只有 鱼。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有 回来。
• 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去 打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只 能勉强填饱肚子。
• 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把 网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉 害！我简直记不起几时有过这样的夜晚 了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总 算活着回来啦。
３、夫妻俩不顾生活艰难收 养孤儿。
认真体会人物的对话和心理 活动描写，看看这些描写体现了 人物怎样的思想品质，它们与桑 娜和渔夫的“富有”有什么关系？
1.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的 ！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
光着脚
桑娜：从早到晚干活 抱
穷
（邻居西蒙的孩子）
回 家
…非…不可
宁可自 己受苦
人 渔夫：不顾惜身体
得 抱
…总能熬过去
也要帮 助别人
回
来
心 灵
:都有一颗善良的心
课后小练笔：续 写《穷人》
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱 回家后，课文就戛然而止了。孩子的 命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领 孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
列 夫 · 托 尔 斯 泰
列夫·托尔斯泰
根据课题和对作者的了解，大 家想知道哪些感兴趣的问题呢？ • 1.穷人指谁？
• 2.作者给我们讲了一个什么故事？ • 3.你感觉这些穷人怎样？ • 4.本文是按什么顺序叙述的？
听朗读 思考问题
释疑
1.穷人指谁？ 2.作者给我们讲了一个什么故事？ 3.你感觉这些穷人怎样？ 4.本文是按什么顺序叙述的？
第一段(第1、2 节讲)桑：娜在海风呼啸 的夜晚，焦急地等待着出海捕鱼的 丈夫归来。 第二段(第3—11节讲)：桑娜抱回了西蒙 的两个孤儿，内心忐忑不安。
第三段(第12—27节讲)：渔夫回来后知道 西蒙死了，主动提出抱回西蒙的两 个孩子。
速读课文， 复述故事内容
课文记叙了在一 个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收 养已故邻居西蒙的 两个孤儿的故事。
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍 击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上 正起着风暴，外面又黑又冷……
• 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的 怒吼
• 海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣 的天气之下仍然冒险出 海打鱼，这里以环境描 写写出了“穷”。
有人说这篇课文中的 “穷人”桑娜和渔夫其实并 不“穷”，其实他们很“富 有”。你支持这种观点吗？
2.两个人沉默了一阵。 “他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会
爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又 会想些什么？
3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们 ，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
4.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可。
5.但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意 吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里 啦。”桑娜拉开了帐子。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、宁可 自己吃苦也要帮助别人的美好品 质。
生 活
:五个孩子
勉强填饱肚子
jiàn zhàng āi
guǒ
飞 溅 帐 篷 唉声叹气 包裹
kuíwú lián 魁梧 窗帘
ɡυǎ 孤寡
tǎn tè 忐忑
舒适： 舒服，安适。 忧虑： 担忧，思虑。 抱怨： 指埋怨，一般指对事情不满。 寡妇： 指死去了丈夫的妇女。 眼帘： 眼皮或眼内。 蜷缩： 身体弯曲地缩着。 顾 惜： 顾全,爱惜。 自作自受：自己做错事自己承担后果 忐忑不安：形容人心神不定。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安 汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大