八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界教学设计鲁人版六三制
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的
《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“交往艺术新境界”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
[教学目标]〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友的心》习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。
（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。
出示学习目标1、掌握交往的技巧，要讲艺术。
2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。
3、提高自身的交往素质。
二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
部编版2020八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
环节二
场景模拟：1、刘星没 完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。
2、夏雨与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。
请问：1、你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？
2、根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台：我收获、我感悟
通过本课的学习，我懂得了：________________________。
在今后的交往中，我要做到: __________________ __。
交往艺术新境界
学习内容
第二单元（章）第3课（2节）：交往艺术新境界(第_1课时)
课型：新授
学习目标
三维目标
1、善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达 、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
3、〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
我在行动：
对照上面的技巧，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？
身临其境：
假若你遇到下列情形，你会怎样说？
1、妈妈不在家，阿姨到我家，我会……
2、我借了同学的图书，今天应归还，但我忘带了，我会……
3 、同学拖地， 不小心溅了我一脚脏水，我会……
环节三
心情广场
甲乙两个同学是好朋友，两人学习都很努力。一次数学单元 测试，两人都考了85分。同学甲回家后 ，他的妈妈看到他只考了85分，就冷冷的说：“怎么只考了85分啊？”同学甲很不高兴的回答：“这次题目太难，我已经很努力了。”边说着，眼泪已经在眼眶里打转转了。相反的，同学乙一回到家，他的妈妈一看到他考了85分，就兴高采烈的说： “哇！好棒喔！你又有进步了啊！”同学乙很高兴的说：“8 5分算什么，下次我要争取得最高分！”（ 如果乙的妈妈说“儿子，你太伟大了”，同学乙会有何言行？）
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学设
《交往艺术新境界》教学设计
教材分析：
【教材】
本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“掌握交往的艺术”包括两个项目的内容，第二个项目“交往艺术新境界”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
学情分析：
【学情】
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
教学目标:
【确立依据】发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
教学重点：
运用所学知识，指导自己的社会实践
教学难点：
对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
教学方法：
境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。
教学过程：
教学过程
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八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教案
交往艺术新境界年级八科目政治任课教师授课时间课题 3.2交往艺术新境界授课类型新授课标依据二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标知识与技能知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
初步掌握人际交往的基本技巧，提高人际交往的能力。
过程与方法通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力。
情感态度与价值观在交往中学会用心倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教学重点难点教学重点初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
教学难点初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入学生感悟生活，交流交往中的困惑。
教师顺势引出课题。
二、学习新课任务一：用心倾听。
1、“小故事，大道理”，引导学生阅读故事，交流感悟，懂得倾听重要性。
2、展示漫画，学生分析：你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？你希望谈话时对方怎么做？按你所希望的去做，对交往会有什么好处？从学生的生活入手，引进课堂。
通过听故事让学生感悟倾听的重要性。
通过漫画激发兴趣。
3、情景再现，学生评析四位同学的表现。
4、小结：倾听的意义、要求。
任务二：学会表达1、“读故事谈启示”：故事中人物有何不妥之处？2、“场景模拟”：小勇对妈妈的说话方式，你喜欢哪一种？为什么？引导归纳：学会表达的意义和要求。
3、“说说身边的事”：以上几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？任务三：善于赞美1、小故事“春天后妈心”：学生交流：什么原因让卡耐基发生了转变？2、阅读小故事，交流：为什么小雪今天的心情特别好？这说明什么问题？3、生活体验：结合课本观点，评析几种做法。
4、小结：赞美的意义和要求。
三、小结学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
结合日常生活错误做法，引导学生运用指导实践。
故事激趣。
从生活场景入手，贴近学生实际生活。
结合日常生活错误做法，引导学生运用指导实践。
提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
八年级道德与法治 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术境界
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四、善于(shàú)赞美
1、意义
⑴被人赞美是令人高兴的事情，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重
和认同。 ⑵恰如其分的赞美，给人的是一种好心情，换来的是一份真挚的友谊，生活
中可能(kěnéng)会多一个好朋友。
温馨 提示 (wēn xīn)
一、准备好课本、互动、作业本、笔（包括红色笔）
二、端正坐姿，集中注意力； 三、知识回顾：
1、为什么要待人(dài rén)有礼貌？
2、怎么样待人有礼貌？
3、为什么交往要讲礼仪？ 4、我们需要掌握哪些礼仪？
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导入新课
幽默 故事 (yōumò)
小幽默大智慧：说话要讲究技巧，不能口无遮拦，想说什么就说什么。所谓“言者
无心，听者有意”说话时如果不考虑听者的立场，就容易在无意中伤害别人，而产
生一些不必要的误会。
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第3课 掌握 交往的艺术 (zhǎngwò)
3.2 交往艺术新境界
（交往(jiāowǎng)中的技巧和艺术）
⑶把赞美施予别人的股票他人，既鼓舞了他人，又愉悦了自己。
2、如何赞美他人？
⑴赞美要真诚，不要花言巧语，阿谀奉承。 ⑵赞美要具体、有针对性，赞美对方最得意的地方。 ⑶赞美要自然、顺势，恰如其分不夸大。
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五、在交往中应掌握哪些技巧和艺术？
（非常(fēicháng)重要，务必记住）
⑴学会用心倾听。
学会认真、关注地听别人(biérén)讲话。倾听时要专心，耐
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
教学反思
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台：我收获、我感悟
通过本课的学习，我懂得了：________________________。
在今后的交往中，我要做到: __________________ __。
3、〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
重难点：
1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
时间分配
导课 2分、自学10分、交流15 分、展示3分、小结3分、巩 固7分
学习过程
学案（学习过程）
导案
一、新知初探
1、怎样做到用心倾听？
2、学会表达有什么作用？怎样学会节一
解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？
2、你希望谈话时对方怎么做？
3、假如是你所希望的做法，对你的交往会产生怎样的积极影响？
我学我用:掌握了倾听的技巧以后：
在听课时，我会……
2、学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会 心。
3、学会倾听，能使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往范 围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。
参考答案：人际交往中要注意表达的技巧：
表达时要选择双方都感兴趣的话题， 不要只顾自己说；
说话要注意分寸和角度；
说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端 庄、态度谦虚友善等。
父母批评教育时，我会……
与他人交谈时，我会……
环节二
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界
交往艺术新境界一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：(1)了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
(2)善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.重点、难点：(1).学会运用交往艺术是重点(2)理解交往艺术的重要性是难点。
夏津实验中学课型：新授主备人：王翠环审核人：第一课相亲相爱一家人第一节家，温馨的港湾一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、理解父母为自己付出的辛劳。
2、以实际行动孝敬父母和长辈。
2.学习重难点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。
3.背景链接：多媒体、课件、学生讨论“家是什么样的？”并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;任务：仔细阅读教材，完成下列问题（1）让学生描述家是什么样的？说出来和同学们分享。
（2）为什么要孝敬父母？（3）怎样孝敬父母？二、合作探究㈠展示反馈----小展示（先通过阅读，整体感知教材）本小组交流总结㈡展示反馈----大展示（仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点）小组与小组间交流总结3.背景链接：多媒体、课件、学生讨论“在交往中你希望对方怎么对待自己？”并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;任务：仔细阅读教材，完成下列问题（1）我们在与人交往过程中，要讲艺术。
要学会_____、________，学会_________,学会_______,学会_______学会批评等。
（2）语言表达的技巧是_______的桥梁，让我们在学会表述中开辟出广的________。
（3）日常生活中与人友好交往应掌握哪些基本的交往技巧？二、合作探究㈠展示反馈----小展示（先通过阅读，整体感知教材）本小组交流总结㈡展示反馈----大展示（仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点）小组与小组间交流总结㈢点拨归纳（老师精讲点拨，举事例加深学生对问题的理解）任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
山东省聊城市八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
山东省八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界课件
卡耐基小时候是个大家公认的非常淘气的坏 男孩。 在他9岁的时候，他父亲把继母娶进家门。 当时他们是居住在维吉尼州乡下的贫苦人家， 而继母则来自较好的家庭。 他父亲一边向她介绍卡耐基，一边说： “希望你注意这个全郡最坏的男孩，他可让我 头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头 扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防 不胜防。” 出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面 前，托起他的头看着他。接着又看着丈夫说 “你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪 明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。”
交往艺术新境界
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我现在忙, 有事 以后 说！ … …
你有没有 听我说话？
学会倾听
听故事 谈启示：
有一个流传了很久的故事： 有个人邀请几位好友到家中做客。其中二位先 到，一人迟迟未来。主人有些着急，脱口而出说 道：“急死人了，该来的怎么还辞走 了。剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说： “你说话应该注意一下，他都生气走了。”主人 很无奈地说：“他误会了，我根本不是说他的。” 这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走 了。最后，一次聚会，就这样不欢而散。
价值判断：
1、班里调整座位，小丽不愿意和小芳同桌， 理由是小芳太胖。（ ） 在交往中，要平等待人，尊重他人也就 是尊重自己。 2、听别人说话时，只需要用耳朵。（ 学会倾听，就是要学会 认真仔细的听人讲话，倾听 时要耐心、虚心、用心、会 心。 ）
3、说话滔滔不绝不一定就会表达。（
说话表达要有技巧。
来自继母的这股力量，激发了他的想象力， 激励了他的创造力，帮助他和无穷智慧发生联 系，使他成为20世纪最有影响力的人物之一。
学会赞美
要有针对性，需自然、顺势, 具体、真诚 要能够给对方渴望得到的那份 赞美 多赞美那些不被注意的人们
人教版2020八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教案
交往艺术新境界年级八科目政治任课教师授课时间课题 3.2交往艺术新境界授课类型新授课标依据二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标知识与技能知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
初步掌握人际交往的基本技巧，提高人际交往的能力。
过程与方法通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力。
情感态度与价值观在交往中学会用心倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教学重点难点教学重点初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
教学难点初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入学生感悟生活，交流交往中的困惑。
教师顺势引出课题。
二、学习新课任务一：用心倾听。
1、“小故事，大道理”，引导学生阅读故事，交流感悟，懂得倾听重要性。
2、展示漫画，学生分析：你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？你希望谈话时对方怎么做？按你所希望的去做，对交往会有什么好处？从学生的生活入手，引进课堂。
通过听故事让学生感悟倾听的重要性。
通过漫画激发兴趣。
结合日常生活错误3、情景再现，学生评析四位同学的表现。
4、小结：倾听的意义、要求。
任务二：学会表达1、“读故事谈启示”：故事中人物有何不妥之处？2、“场景模拟”：小勇对妈妈的说话方式，你喜欢哪一种？为什么？引导归纳：学会表达的意义和要求。
3、“说说身边的事”：以上几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？任务三：善于赞美1、小故事“春天后妈心”：学生交流：什么原因让卡耐基发生了转变？2、阅读小故事，交流：为什么小雪今天的心情特别好？这说明什么问题？3、生活体验：结合课本观点，评析几种做法。
4、小结：赞美的意义和要求。
三、小结学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
做法，引导学生运用指导实践。
故事激趣。
从生活场景入手，贴近学生实际生活。
结合日常生活错误做法，引导学生运用指导实践。
提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新
《交往艺术新境界》）A、别人下棋时，小东总在旁边指手画脚B、小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话C、因为看电视时，有客人突然来访，小刚一脸的不高兴D、小荣与人交谈时，总是很专注的正视对方2、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。
下列表达方式恰当的是（）A、谈论双方都感兴趣的话题B、谈话时斜视对方C、吹嘘自己，表现自己D、说话时咄咄逼人3、马克·吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”对这句话的认识，正确的是（）A、人是靠赞美而活着的B、被人赞美是令人喜悦的事情C、赞美别人只对他人有好处D、我们要赞美名人4、用心倾听他人的讲话就应该（）①不随便打断他人讲话②对他人的讲话深信不疑③交谈中不揭别人的短处④不用责备的语气和人说话⑤对别人的观点可以妄加评论⑥心不在焉⑦不指出他人讲话中的错误A、①③④B、②④⑤⑥⑦C、①③⑤⑥⑦D、①②④⑤5、古人说“口者，心之门也。
”意思是说（）A、学会倾听B、学会表达C、学会批评D、学会赞美6、赞美别人、仿佛用一支火把照亮别人的生活、也照亮自己的心田、有助于发扬被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展、还可以消除人际间的龃龉和怨恨、赞美要 ( )①诚心诚意②实事求是③阿谀奉承④详实具体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④7、自习课上，小涛的同桌小刚遇到不会做的习题，他请教道：“小涛，这道题怎么做呀？”小涛不耐烦地说：“这么简单的题都不会？真是猪脑子！”（1）以上情景分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题？（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎样做？1、D【解析】其他三项都是不文明的行为体现。
2、A3、B【解析】被人赞美是令人高兴的事情。
人人都渴望被赞美，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重和认同。
恰如其分的赞美，给人的是一种好心情。
4、A【解析】只要①③④符合用心倾听的要求。
5、B【解析】“口者，心之门也。
”体现的是说话的作用。
6、C【解析】赞美要真诚，不要花言巧语、阿谀奉承；赞美要具体，有针对性，赞美对方最得意的地方；赞美要自然、顺势、敲入气氛不夸大。
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺
《交往艺术新境界》）A、别人下棋时，小东总在旁边指手画脚B、小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话C、因为看电视时，有客人突然来访，小刚一脸的不高兴D、小荣与人交谈时，总是很专注的正视对方2、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。
下列表达方式恰当的是（）A、谈论双方都感兴趣的话题B、谈话时斜视对方C、吹嘘自己，表现自己D、说话时咄咄逼人3、马克·吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”对这句话的认识，正确的是（）A、人是靠赞美而活着的B、被人赞美是令人喜悦的事情C、赞美别人只对他人有好处D、我们要赞美名人4、用心倾听他人的讲话就应该（）①不随便打断他人讲话②对他人的讲话深信不疑③交谈中不揭别人的短处④不用责备的语气和人说话⑤对别人的观点可以妄加评论⑥心不在焉⑦不指出他人讲话中的错误A、①③④B、②④⑤⑥⑦C、①③⑤⑥⑦D、①②④⑤5、古人说“口者，心之门也。
”意思是说（）A、学会倾听B、学会表达C、学会批评D、学会赞美6、赞美别人、仿佛用一支火把照亮别人的生活、也照亮自己的心田、有助于发扬被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展、还可以消除人际间的龃龉和怨恨、赞美要 ( )①诚心诚意②实事求是③阿谀奉承④详实具体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④7、自习课上，小涛的同桌小刚遇到不会做的习题，他请教道：“小涛，这道题怎么做呀？”小涛不耐烦地说：“这么简单的题都不会？真是猪脑子！”（1）以上情景分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题？（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎样做？1、D【解析】其他三项都是不文明的行为体现。
2、A3、B【解析】被人赞美是令人高兴的事情。
人人都渴望被赞美，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重和认同。
恰如其分的赞美，给人的是一种好心情。
4、A【解析】只要①③④符合用心倾听的要求。
5、B【解析】“口者，心之门也。
”体现的是说话的作用。
6、C【解析】赞美要真诚，不要花言巧语、阿谀奉承；赞美要具体，有针对性，赞美对方最得意的地方；赞美要自然、顺势、敲入气氛不夸大。
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
八年级道德与法治 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术境界1
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第二十页，共二十三页。
课堂(kètáng)检测
7、自习课上，小涛的同桌小刚遇到不会做的习题，他请教道：“小涛，这道题怎么(zěn me)做 呀？”小涛不耐烦地说：“这么简单的题都不会？真是猪脑子！”
（1）以上情景分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题？
（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎样做
B 对这句话的认识，正确的是（ ） A、人是靠赞美而活着的
B、被人赞美是令人喜悦的事情
C、赞美别人只对他人有好处 D、我们要赞美名人
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课堂(kètáng)检 测
A 4、用心倾听他人(tārén)的讲话就应该 （ ）
①不随便打断他人讲话
②对他人的讲话深信不疑
③交谈中不揭别人的短处 ④不用责备的语气和人说话
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课堂(kètáng)检测
6、 赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的生活，也照亮自己的心田。
有助于发扬(fāyáng)被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展， 还可以消除人际间的龃龉和怨恨。
赞美要 ( ) ①诚心诚意
C
②实事求是
③阿谀奉承
④详实具体
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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内容(nèiróng)总结
第二单元 ·第三课。相信同学们都希望自己在和别人谈话时，对方能够认真倾听自己的讲话。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她
No 我根本不是说他的。她觉得校园特别美，同学们特别可爱。人人都渴望(kěwàng)被赞美，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重和认同。C、吹嘘自
(暑期一日一练)2020八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
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《交往艺术新境界》教学设计
教材分析：
【教材】
本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“掌握交往的艺术”包括两个项目的内容，第二个项目“交往艺术新境界”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
学情分析：
【学情】
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
教学目标:
【确立依据】发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
教学重点：
运用所学知识，指导自己的社会实践
教学难点：
对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
教学方法：
境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。
教学过程：。