苏科版-物理-八年级上册-八年级物理《第三章 第3课时 光的直线传播(二)》教学案
苏科版八年级物理上册实验说课稿：3.3光的直线传播
苏科版八年级物理上册实验说课稿：3.3光的直线传播一、实验目的通过本实验，学生将能够观察和探究光的直线传播特性，理解光在直线传播时的特点和规律。
二、实验原理光的直线传播是光学中最基本的概念之一。
在没有受到任何阻碍的情况下，光会直线传播。
我们利用透明的直角三棱镜作为实验器材，通过观察光的传播路径来验证光的直线传播特性。
三、实验器材•直角三棱镜•光源•物体（可选）四、实验步骤1.将直角三棱镜放在光源的前方，确保光线射向三棱镜的直角面。
2.观察光线经过三棱镜后的传播路径。
如果实验条件允许，可以放置一个物体在光线的路径上，观察光线经过物体后的传播情况。
3.记录光线传播的路径，包括入射角、反射角和折射角。
五、实验结果和数据分析根据观察记录，我们可以得出以下结论： 1. 光线在直角三棱镜的直角面上发生反射，且反射角等于入射角。
2. 光线在直角三棱镜的斜面上发生折射，折射角可以根据斯涅尔定律计算，即折射角的正弦等于光线从真空进入介质后的传播速度与真空中传播速度的比值。
六、实验讨论1.通过观察和记录光线的传播路径，我们可以发现光在直线方向上传播，符合光的直线传播特性。
2.实验中我们使用的是直角三棱镜，其斜面对光线的折射作用较为明显。
不同的介质会对光线的传播产生不同的影响，这也是光的直线传播特性的重要体现之一。
七、实验应用了解光的直线传播特性对于日常生活和工作中的实际问题具有重要意义。
以下是一些实际应用的例子： 1. 光纤通信：利用光的直线传播特性，光信号可以通过光纤进行高速传输，用于电话、互联网和电视等通信领域。
2. 投影仪：在投影仪中，光线经过透镜后直线传播，将图像投射到屏幕上。
3. 显微镜：显微镜利用光的直线传播特性，使我们能够观察到微小物体的细节。
4. 汽车反光镜：汽车反光镜利用光的直线传播特性，使驾驶员可以观察到车辆后方的情况。
八、实验总结通过本实验，我们深入了解了光的直线传播特性，探究了光在直角三棱镜中的反射和折射规律。
苏科版物理八年级上册教案第三章3.3光的直线传播
3.3 光的直线传播【教学目标】1．知道光在均匀介质中沿直线传播；能够运用光的直线传播原理来解释小孔成像、日食、月食等现象．2．了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速；理解激光测距的原理．3．了解我国古代在光现象研究上的成就，知道课堂自主学案【自主学案】一、光的直线传播1．光在空气、水等透明物质中沿①_______传播．2．由于光的直线传播，当光遇到②_______（填“透明”或“不透明”）物体时，会在物体后面形成影子．3．日食和月食都是光的③_______形成的天文现象．二、光速1．光在不同的介质中，传播的速度是④_______（填“相同”或“不同”）的．2．光在⑤_______中传播的速度最快，约⑥_______m/s．3．激光测距仪工作时，向目标发射脉冲激光束，并接收由目标反射回来的激光，测出激光往返所经过的⑦_______，利用公式⑧_______算出它们之间的距离．【拓展解读】1．光的直线传播及光线(1)光的直线传播：现实生活中大量的事实及现象可以说明光是沿直线传播的．但光的直线传播是有条件的：必须是在同一均匀．．．．的介质中传播．例如：地球周围的大气是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲，早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，是因为不均匀的大气使光线变弯了的缘故．准确地说，光在同一种均匀介质中是沿直线传播的．(2)光线：在物理学中，为了研究问题的方便，根据光的直线传播，我们沿光的传播路径画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线称为光线，光线是抽象的理想模型，是物理学中表示光的一种方法．它不是真实存在的，是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，画光线时要用实线表示．【易错提示】光真实存在，但光线客观不存在，是物理模型．【教材答疑】“做几个有趣的影子游戏”问题1：你能将物体的影子踩在脚下吗？【点拨】不能将影子踩在脚下，影子会在脚上面．问题2：手影为什么会随手形改变？【点拨】手影是由于光沿直线传播过程中，被不透明物体挡住一部分光形成的，当手形改变时，挡住的光不同导致手影改变．问题3：影子的形成说明了什么？【点拨】影子的形成说明了光在同种均匀介质中是沿直线传播．2．应用光的直线传播解释有关天文现象(1)日食：当月球转到地球和太阳之间，并且在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，由于光的直线传播，在地球阴影的位置就发生日食（如图）（日食有日全食、日偏食、日环食）．(2)月食：当地球转到月球和太阳之间，并且在同一直线上时，地球挡住了射向月球的太阳光，由于光的直线传播，在阴影部分的月球便不能反射太阳光，这就形成了月食（如图）（由于月球离地球太近，月食只有月全食和月偏食）．【知识链接】日食和月食都是光的直线传播形成的天文现象．3．应用光的直线传播解释有关自然现象影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生“影”，如图．如果我们仔细观察会发现，影子和物体的形状总是相似的．【知识链接】影子是光线照不到的黑暗区域，影子的大小与光源大小、物体离光源的距离等因素有关．4．小孔成像(1)小孔成像是由于光在同种均匀介质中沿直线传播而形成的．(2)小孔成像能用光屏接收，是实像且是倒立的，像和物在小孔两侧，如图所示．(3)物体离小孔越近，光屏离小孔越远，所成的像就越大，小孔成像的大小与物体到小孔的距离和小孔到光屏的距离有关．(4)小孔成像的清晰程度跟孔的大小、孔到物体的距离、到光屏的距离有关．孔径越小，物体离小孔越远，光屏离小孔越近，光屏上成的像就越清晰．【特别提示】小孔成像时，像的形状只跟物体的形状相似，跟小孔的形状无关．光的直线传播形成的“影”与小孔成像中的“像”的区别：①前者是光在到达不了的地方形成的阴暗区域，后者则是由光线进入而形成的；②“影”的形状不一定和物体一样，而“像”的形状和物体是一样的．5．光速(1)光在真空中的速度实验测定光在不同介质中的速度不同，在真空中的速度最快约3×108m／s．光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，也可视为3×108 m/s．光在水中的速度约为真空中的34，在玻璃中的速度约为真空中的23．(2)声、光传播的辨析【易错提示】光在真空中传播速度最快，真空不能传声．【考点详析】题型一光的直线传播知道光在均匀介质中沿直线传播，光的传播不需要介质，在真空中或透明的介质中传播，【例1】下列关于光的说法中，正确的是( )．A．光总是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/sC．萤火虫不是光源D．光在水中沿直线传播【解析】光在同种均匀的介质中沿直线传播，无论是空气、水还是其他介质，只要是均匀的，光都沿直线传播；萤火虫是光源；光在真空中的传播速度是3×108 m／s．【答案】D【题源变式】1．下列说法错误的是( )．A．光在同种均匀介质中是沿直线传播的B．太阳光射不到影子里，是因为光的传播路线是直的C．太阳和月亮都是光源D．光在真空中的传播速度约为3×108 m／s题型二解释有关光的直线传播现象能够运用光的直线传播来解释小孔成像、日食、月食等现象．【例2】如图所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像于距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是( )．A．倒立、放大的虚像B．正立、缩小的虚像C．倒立、缩小的实像D．正立、放大的实像【解析】小孔成像的特点是倒立的实像，像的大小是由光屏和物体到小孔的距离决定的，像距大于物距，像是放大的，像距小于物距，像是缩小的，两距离相等时，像与物等大，由题意知像距小于物距，故成倒立、缩小的实像．【答案】C【题源变式】2．在纸上剪一个很小的“△”形孔，让太阳光垂直照射到“△”形孔上，那么地面上形成的光斑是( )．A．“▽”形的B．圆形的C．“△”形的D．无法确定题型三光速了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速；理解激光测距的原理．【例3】真空中的光速是c＝_______ m/s，是宇宙间最快的速度，从比邻星发出的光，要经过4.3年传到地球，那么比邻星与地球相距_______km．【解析】真空中的光速是c＝3×108m/s，则比邻星与地球相距s＝ct＝3×105km/s×4.3×365×24×3 600 s＝4.068×1013 km．【答案】3×108 4.068×1013【题源变式】3．打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度_______（填“小于”“大于”或“等于”）声音在空气中的传播速度．林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约_______m．（空气中声速约为340 m/s）题型四综合问题能通过几何学中的作图法，探究小孔成像规律和影长的变化规律．【例4】如图所示，AB是窗口，CD为窗外一景物，用作图法画出室内可看到CD整个景物的位置和范围（用阴影部分表示出来）．【解析】如图所示，室内能看到景物上方C点的位置在光线CA、CB所夹的范围内，同理看到景物最下方的D点的位置在光线DA、DB所夹的范围内，因此要能够看到整个景物只能在上述两个范围的重叠部分．【答案】如图所示．【题源变式】4．如图所示，一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，路灯照射的人影长短会发生变化，其变化情况应该是( )．A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变长，后变短D．先变短，后变长【课后练习】1．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了，这可以用_______来解释；雷雨时，先看到闪电，后听到雷声，是由于___________________________________．2．光在真空中的传播速度是_______m/s．太阳、月亮、萤火虫，其中不是光源的是_______．请你列举一个能说明光沿直线传播的天文现象：__________________________________________．3．为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.56 s，则地球和月球间的距离是_______m．4．夜晚，当你沿着街道走近街灯，再从街灯下走远，则你的影子的长度变化情况是( )．A．一直变长B．一直变短C．先变长后变短D．先变短后变长5．晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑，这圆形的光斑是( )．A．太阳的实像B．太阳的影子C．树叶的影子D．以上说法都不对【提优检测】一、选择题1．2009年夏季，中国出现了日食奇现．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是( )．2．小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直，小明根据上述现象得出的结果，正确的是( )．A．光的传播需要介质B．光只有在水中才沿直线传播C．光在海波溶液里不能沿直线传播D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播3．月食现象的原因是( )．A．太阳光照射到月球的另一面B．射向月球的太阳光，被地球挡住C．射向地球的太阳光，被月球挡住D．月球吸收了太阳光4．不能用光的直线传播解释的物理现象是( )．A．日食和月食B．影子的形成C．小孔成像D．发生雷电时，先看到闪电后听到雷声5．一个人面向正南站在阳光下，他发现自己的影子在身体的右侧，此时的时间大约是( )．A．早晨B．中午C．下午D．无法判断二、填空题6．观看远处燃放的烟花，当火药在空中引爆后，五彩缤纷的烟花和清脆的爆炸声给节日带来更多的喜庆气氛，但人们总是先_______（填“看到烟花”或“听到爆炸声”），这是因为_______．7．人若通过墙上的小孔观察外面的景物，为了使看到的范围大一些，应该采取的措施是_______，其中应用的物理知识是_______．8．“立竿见影”这个成语表明光在空气中是沿传播的，已知太阳光线与地面间的夹角为45°，竿高2.5 m，则竿在地面上的影长是_______m．9．“当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影……”，这是某影片中的台词片断，他描述的是_______（填“日食”“月食”）现象，此现象可以用光的_______原理来解释．10．如图，在一张不透光的纸上用针扎一个直径约1 mm的小孔，让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可看到一个清晰的灯丝的像，这是_______现象．向上移动小孔，像的大小变_______．三、作图与实验探究题11．如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像．12．小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变，影子的大小与哪些因素有关？他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关，他们借助如图所示的实验装置，来探究影子高度与光源到物体距离的关系．实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远放在距离黑板擦不同位置，保持其它因素不变，分别测量影子在墙面上的高度，记录数据如下表；(1)分析数据，他们发现：若保持其它因素不变，当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之_______．(2)为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了影子高度H随手电筒到黑板擦距离L变化的图像(如图)，由图像可知，当手电筒到黑板擦的距离L＝45 cm时，影子的高度H大致是_______cm．(3)当手电筒距黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得_______（填“快”或“慢”）；当手电筒距黑板擦够远时，影子大小将_______．13．为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A)．(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是_____________________．(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量_______（填“增大”“减小”或“不变”）．(3)图中s表示点光源到短木条的水平距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离s的关系，应如何操作：___________________________________．参考答案【自主学案】①直线②不透明③直线传播④不同⑤真空⑥3×108⑦时间⑧s＝ct【题源变式】1．C 2．B 3．大于1700 4．D【课后练习】1．光的直线传播光速大于声速2．3×108月亮日食（或月食）3．3.84×1084．D5．A【提优检测】1．C2．D3．B4．D5．A6．看到烟花光在空气中传播速度比声音快7．眼睛离小孔近些光的直线传播8．直线 2.5 9．月食直线传播10．小孔成像大11．如图所示．12．(1)减小(2)14(3)慢基本不变13．(1)影子长度与光源的高度有关(2)减小(3)光源的高度不变时，短木条向右移动。
苏科版物理八年级上册第3章 光现象
第3章 光现象
学习内容
第三节 光的直线传播
第四节 平面镜
第三节 光的直线传播
学习目标
1． 知识与技能
理解光沿直线传播及其应用．
能解释常见的光沿直线传播的现象．
知道光速是8
310 m ／s ．
2．过程与方法
初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序． 观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法．
3．情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理．
通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族灿烂、辉煌的科学文明的自豪感。
课外知识
无影灯的原理
医院里的手术台上方安装的照明灯叫做无影灯，物体在这种灯的照射下不会形成影子，你知道这是什么缘故吗?
物体在光源的照射下形成的影又有本影与半影之分．本影是无光线照射的全暗区，半影是有部分光线照射的区域能产生物体本影和半影的光源肯定不是点光源，而是由许多点光源组成的面光源晚间举行足球赛时．我们看到赛场上的运动员在灯光照射下所形成的身影有几个，分布在运动员的前、后、左、右，这些影的个数多少由照射光源的多。
初二物理-上册知识梳理(苏科版)
初二物理-上册知识梳理(苏科版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初二物理上册（江苏凤凰科学技术出版社）八年级上册第一章声现象一、声音的产生和传播1.声音是由物体振动产生的。
判断标准：物体是否振动。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵2.声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
一般情况下传播速度，V固体>V液体>V气体（V软木比较特殊）；声音通过介质传播，传播介质有几种，就能听到几个声音。
3.一般情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s.4.声音是一种波，它具有能量。
5. 回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
二、乐音的特性乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音，它是声源做有规律振动产生的。
乐音的三要素：响度、音调、音色。
1.声音的强弱叫作响度。
响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
例如：轻声细语，扩音器等都说的是响度。
2.声音的高低叫作音调。
音调由声源振动的频率（振动的快慢）决定，频率越高，音调越高；振动越快，音调越高。
例如：这首曲子的音太高，其中音就指的是音调。
3.根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音（由于它们的材料不同、结构不同）。
例如：人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
三、噪声噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的。
用声强级来客观的描述声音的强弱（指声音的响度），它的单位是分贝（符号为dB），声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它；90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。
噪声的控制或减弱噪声的办法：1.在声源处采取措施。
例如：安装消声器，禁止鸣笛等。
2.在声音传播途中采取措施。
例如：道路旁种植的行道树、高架桥旁的隔音屏。
3.在人耳（接收）处采取措施。
例如：戴耳塞、耳罩、头盔。
苏科初中物理八上《3.3 光的直线传播》word教案 (2)
光的直线传播一、教学目标：1、理解光沿直线传播及其应用；2、能理解常见的光沿直线传播的现象；3、知道光速是3×108m/s。
二、教学重难点：能解释简单的光直线传播现象。
光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象三、教学过程：一．【自主学习】1、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）2、日食和月食都是光的形成的天文现象，科学家利用天体力学的方法向前推出历史上日食和月食发生的确切年代，再结合古籍中天象的记载，令人信服地确定了的确切年代。
完成了工程。
二、【合作探究】（一）光在均匀介质中的传播思考：1、影子是如何形成的？手影为什么会随手的形状的改变而改变？2、实验光在不同介质中是如何传播的？3、日食是怎样形成的？月食是怎样形成的？结论：光在均匀介质中是传播。
（二）光速1、在真空中，光传播的速度是 .2、光在中传播的速度最大，为 m/s。
打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这表明。
三、【达标巩固】1．下面关于光的现象中正确的说法是（）A．“光年”是时间单位 B．光的传播是要时间的C．光在任何介质中传播速度一样快 D．光在真空中不能传播。
2．下列现象不能用光的直线传播来解释的是（）A．日食、月食现象 B．“立竿见影”C．坐井观天、所见甚小 D．太阳光经过三棱镜后分成各色光。
3．一人路步行，经过一盏路灯，灯光照射到人身上所形成的影子的长度变化情况是（）A．逐渐变长 B．先变短，后变长 C．逐渐变短 D．先变长，后变短4．在灯光下靠近墙的地方，用手做各种姿态，在墙上会形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将（）A．变小， B．变大， C．不变， D．无法确定。
5、一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长6、太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的7、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间8．如图，已知AB、CD是一点光源S发出的两条光线，根据传播方向试确定光源S的位置。
第三章 光现象第三节 光的直线传播 课件 苏科版物理八年级上册
感悟新知
(1)正方案：探究光在空气中是沿直线传播的.
解析：正方案：直的塑料吸管，激光从一端照射，从另一 端射出，表明光在空气中是沿直线传播的，反之不沿直线 传播.
解：激光笔从塑料吸管的一端开口照射，将塑料吸管 的另一端对准白墙，发现白墙上有亮斑，说明光在空 气中沿直线传播.
感悟新知
(2)反方案：探究光在空气中不是沿曲线传播的.
感悟新知
2. 小孔成像 光线通过小孔，在光屏上形成倒立的实像，如 图乙所示.
感悟新知
3. 影子和小孔成像的异同(比较法)
影子
小孔成像
光照不到的区域
光照到的区域
异 黑暗的影子
明亮的像
挡住光的形状 与物体相比识拓展
感悟新知
◆物体经小孔所成像的形状跟小孔的形状无关，成像 的大小跟物体、光屏到小孔的距离有关.
事实表明：光在空气、水和玻璃中都是沿直线传播的.
实验要点
感悟新知
光在纯净水中传播路径不 易观察，滴入几滴牛奶，凭借 牛奶中的小颗粒，清楚地显现 光的传播路径.
感悟新知
实验思考 上述实验事实，能否得出“任何时候， 光都沿直线传播”的结论？
深度理解 不能，因为这些实验事实，不能说明光在两种介质界
面的传播情况，也不能说明介质不均匀时的传播情况.
第三章 光现象 第三节 光的直线传播
课时导入
试一试，你能将物体的影子踩 在脚下吗?
课时导入
想一想，手影为什么会随手 形改变?
知识点 1 光的直线传播
感悟新知
1. 观察光的直线传播 实验事实：如图1 所示，林间的光柱；激光手电筒
射出的光柱是直的；……
感悟新知 在装水的玻璃水槽中滴入几滴牛奶并混合均匀，用激 光笔将一束光射到水中，观察到光在水中的传播路径如图 2 所示. ……
苏科版八年级上册物理第三章《光现象》知识点总结
苏科版物理八年级上册知识点总结第三章《光现象》★知识点一：光的直线传播一、光源1．光源：自身能发光的物体叫光源。
2．光源的分类（1）自然光源：太阳、恒星、萤火虫等。
（2）人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
3．光在同种均匀介质中沿直线传播。
光可以在真空中传播。
二、光的直线传播1．光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
（1）光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象工具，它是一个理想模型，而不是真实存在的。
（2）人眼能看到东西是由于光进入人的眼睛。
2．光在同种均匀介质中沿直线传播。
3．光可以在真空中传播：太阳光能通过太空和大气层传播到地球表面，说明光可以在真空中传播。
4．光速：光在真空中的传播速度c=2．99792×108m/s。
光在空气中的传播速度近似等于光在真空中的传播速度c，也可以近似为c=3×108m/s。
光在水中的传播速度约为c；光在玻璃中的传播速度近约为c。
3．小孔成像：由于光沿直线传播，经小孔在光屏上就出现了烛焰倒立的实像；像的大小与物（蜡烛）的大小以及光屏所在位置有关。
三、光的直线传播引起的光现象1．影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，会使物体后面光不能到达的区域形成一个阴暗区域，即物体的影子。
2．日食和月食（1）日食：当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了太阳射向地球的光。
（2）月食：当地球处于月球和太阳之间时，地球挡住了射向月球的光。
3．小孔成像用给一个带有小孔的板遮挡在光屏与蜡烛之间，光屏上就会形成烛焰倒立的像，我们把这样的现象叫小孔成像。
由于光沿直线传播，来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部，来自烛焰下方的光通过小孔后就射向了上部。
这样，光屏上就出现了烛焰倒立的像。
像的大小与物（蜡烛）的大小以及光屏所在位置有关。
4．其他应用由于光的直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不会出现偏差；士兵瞄准射击；站队时队列排直等。
《第三章三、光的直线传播》学历案-初中苏科版八年级上册
《光的直线传播》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“光的直线传播”，属于初中物理光学部分的基础知识。
本课将介绍光沿直线传播的规律和基本概念，并通过实验演示、观察等教学方法让学生深刻理解光的基本特性。
二、学习目标1. 理解光的直线传播概念，知道光沿直线传播的基本规律。
2. 掌握光在均匀介质中沿直线传播的特点，并能够用此规律解释一些简单的光学现象。
3. 通过实验操作，观察并记录光沿直线传播的现象，培养实验观察和动手操作能力。
4. 培养学生的科学探究精神和科学态度，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与度、回答问题的准确性和主动性等。
2. 实验操作评价：评价学生在实验操作过程中的表现，包括实验步骤的准确性、观察记录的详细程度和实验结果的正确性等。
3. 作业完成情况评价：通过布置相关作业，评价学生对光沿直线传播规律的理解程度和应用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引导学生思考光的传播方式和特性，引出本节课的主题——光的直线传播。
2. 讲解新知：通过讲解和演示，让学生理解光沿直线传播的概念和基本规律，包括光在均匀介质中沿直线传播的特点等。
3. 实验探究：组织学生进行实验操作，观察并记录光沿直线传播的现象，加深对光沿直线传播规律的理解。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观察结果和实验经验，加深对光沿直线传播规律的认识。
5. 总结归纳：对本次课程的内容进行总结归纳，强调光沿直线传播的基本规律和应用场景。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行课堂小测验，检测学生对光沿直线传播规律的理解程度。
2. 作业布置：布置相关作业，包括完成练习册上的相关题目、撰写实验报告等，进一步巩固学生对光沿直线传播规律的理解和应用能力。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本次课程的教学效果，包括学生的表现、教学方法的适用性、教学内容的难易程度等，以便改进教学方法和教学内容。
《第三章三、光的直线传播》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《光的直线传播》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《光的直线传播》课程的学习，使学生掌握光直线传播的基本概念、原理及其实验验证方法，能够运用所学知识解释日常生活中的光现象，并培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固：- 要求学生复习并掌握光直线传播的基本概念，如光线、光源、光速等。
- 理解光的直线传播原理及其在日常生活中的应用，如影子的形成等。
2. 实验操作练习：- 设计并完成“小孔成像”实验，观察并记录实验现象，分析实验结果。
- 通过实验操作，理解光在均匀介质中沿直线传播的特性。
3. 知识点应用：- 分析日常生活中的光现象，如阳光下的树影、夜晚的路灯等，并尝试用光的直线传播原理进行解释。
- 结合所学知识，完成一篇关于“光的直线传播在生活中的应用”的小论文。
4. 拓展延伸：- 了解光的折射与反射现象，并比较其与光的直线传播的区别与联系。
- 查阅资料，了解光在科技领域的应用，如光学仪器、通信技术等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 实验操作部分需如实记录实验过程和结果，不得捏造数据。
3. 知识点应用部分需结合生活实际，分析具体的光现象，并给出准确的解释。
4. 小论文需条理清晰，观点明确，字数不少于500字。
5. 拓展延伸部分需查阅相关资料，并总结出光在科技领域的应用及其发展前景。
四、作业评价1. 教师根据学生完成情况，对作业进行综合评价。
2. 评价内容包括基础知识的掌握程度、实验操作的规范性、知识点的应用能力以及小论文的质量等。
3. 评价标准包括准确度、完整性、逻辑性和创新性等方面。
4. 对优秀作业进行表扬和展示，激励学生积极参与学习。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，并给出详细的评语和建议。
2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师需进行指导和纠正。
3. 鼓励学生提出问题，教师需及时回答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。
《第三章 三、 光的直线传播》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《光的直线传播》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解光在同种均匀介质中是沿直线传播的原理。
2. 掌握小孔成像的基本知识，能够解释一些简单的光学现象。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对物理科学的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解光的直线传播原理，掌握小孔成像的基本知识。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用光的直线传播和折射原理。
三、教学准备：1. 准备一些简单的实验器材，如激光笔、水杯、水等。
2. 准备一些常见的生活中的光现象的案例或图片。
3. 准备一些习题，用于学生实践和巩固知识。
四、教学过程：1. 导入新课：教师首先向学生解释“光”的概念，并引导学生思考日常生活中有哪些现象是由光的传播引起的。
例如，日食、月食、小孔成像等。
通过这些实例，让学生感受到光在日常生活中的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。
2. 实验演示：教师准备一些简单的实验器材，如激光笔、三棱镜、水槽等，进行实验演示。
例如，让学生观察阳光穿过三棱镜后形成的彩色条纹，或者在水中滴入牛奶后观察光线的变化等。
通过这些实验，让学生直观地理解光的直线传播和折射等现象。
3. 讲解理论知识：在学生对光的传播有了一定的感性认识后，教师开始讲解本节课的重点内容——光的直线传播理论。
教师可以通过PPT展示相关的图片和视频，帮助学生理解光线在同种均匀介质中的传播规律。
4. 学生实践：为了让学生更好地掌握光的直线传播理论，教师组织学生进行一些实践活动。
例如，让学生用激光笔照射到墙壁上，观察光线的反射和折射现象；或者让学生用三棱镜或水槽进行实验，观察光的折射和色散现象。
通过这些实践活动，学生可以更好地理解和掌握光线的传播规律。
5. 课堂讨论：教师提出一些与光的直线传播相关的问题，引导学生进行讨论和思考。
例如，“为什么光总是沿直线传播？”、“光在空气中的传播速度比在水中或玻璃中的传播速度快吗？”等问题，让学生通过讨论和思考加深对光线的理解。
新苏科版物理八年级上册第三单元课件：3.3《光的直线传播》
激光测距仪 1962年5月，美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月 球，大约2.52秒后收到了从月球反射回来的激光讯号， 由此测量出地球到月球的距离约是38万千米。
例题分析
1.下列四种物理现象中，不能说明光是沿直线传播 的物理现象是 （ ） A.彩虹 B.日食 C.影子 D.看不见不透明物体后面的物体
例题分析
7．关于小孔成像，正确的是 A.小孔成像实验中，小孔越大成像越清楚 B.小孔成像实验中，小孔越小像越亮 C.小孔成像实验中，小孔一定要是圆的 D.小孔成的像，一定是倒立的
例题分析
8．（2010江苏南通，27题）某兴趣小组在空易拉罐的
底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄
膜， 制作成一个简易针孔照相机．如图所示，将其水
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，
这条直线叫光线。
箭头——表示光的传播方向。 直线——表示光的传播路径。
物理方法 物理模型
光的传播 现象
能解释影子的形成原因吗？如像水那样会怎样？你理解影子吗？
光的传播
能解释日食月食的形成原因吗？有哪
现象 些情况？谁在谁的影子里？
光的传播 现象
古代墨经 树林光斑 孔大小形状 像大小 物距 像距 实像 倒立 倒立实像 笔记
光的速度 大小
分析表格你得出什 么结论？
光在真空中能传播 吗？怎么知道的？
真空中光速多大？ 有多快？
介质 真空 空气
水 玻璃
光速 C=3×108m/s 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
光在不同的介质中传 播的速度不同。
C=3×108m/s
3.3光的直线传播教学案-苏科版八年级物理上册
光的直线传播教学案苏科版八年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册，第3章第3节“光的直线传播”。
本节课的主要内容有：1. 了解光的直线传播的概念和特点。
2. 掌握光的传播速度。
3. 理解光的直线传播在日常生活中的应用，如影子、小孔成像、日食和月食等。
二、教学目标：1. 让学生了解光的直线传播的概念和特点，理解光的传播速度。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点：重点：光的直线传播的概念和特点，光的传播速度。
难点：光的直线传播在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、激光笔、尺子、卡片。
学具：笔记本、课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：利用多媒体课件展示日食、月食、影子等现象，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解：（2）光的传播速度：讲解光在真空中的传播速度，以及在不同介质中的传播速度。
3. 例题讲解：利用例题讲解光的直线传播的应用，如小孔成像、影子的形成等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算光在空气中的传播速度、分析日食和月食的形成原理等。
六、板书设计：光的直线传播1. 概念：光在同一均匀介质中沿直线传播。
2. 特点：速度快（在真空中约3×10^8m/s）。
3. 应用：日食、月食、影子、小孔成像等。
七、作业设计：1. 请简述光的直线传播的概念和特点。
2. 计算光在空气中的传播速度。
3. 解释日食和月食的形成原理。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过多媒体课件和实际例子，让学生了解了光的直线传播的概念、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
在课后，可以进一步拓展学生的知识视野，如光的折射、反射等现象，提高学生的物理素养。
重点和难点解析：光的直线传播在日常生活中的应用在教学过程中，光的直线传播的日常生活中的应用是本节课的重点，同时也是难点。
苏科版八年级物理上册实验教学设计：3.3光的直线传播
苏科版八年级物理上册实验教学设计：3.3 光的直线传播一、实验目的通过这个实验，学生将能够了解光的直线传播现象，理解光是如何在介质中传播的。
二、实验原理光的传播具有直线性，即光在均匀介质中传播时，如果没有遇到障碍物，光线将一直沿直线传播。
三、实验操作步骤1. 实验准备准备材料：一束平行光、直线透镜、一块半透明平板、白纸2. 实验装置搭建将直线透镜置于平面桌面上，用夹子将透镜固定住。
将半透明平板放在透镜前方，使其与透镜呈一定的角度。
3. 实验操作在透镜的一侧放置一块白纸，以接收透过半透明平板的光线。
将光源对准半透明平板的光线入射点，调整透镜的位置，使得光线聚焦在白纸上。
4. 实验观察观察白纸上的聚焦点，记录其位置与形状。
5. 实验思考与分析思考透镜调整位置时，聚焦点的变化情况，观察光通过直线透镜的过程中是否发生折射现象。
四、实验结果与讨论在实验中，我们观察到透镜聚焦的光线在白纸上形成了一个明亮的点，这个点就是光线的焦点。
我们进一步观察到，当我们调整透镜的位置时，聚焦点的位置也随之发生变化。
这说明光线经过透镜时会发生折射，而聚焦点的位置取决于透镜的形状和位置。
实验中，我们还发现当光线垂直入射到半透明平板上时，光线并没有发生折射，仍然保持直线传播。
这再次验证了光的直线传播性质。
通过这个实验，我们深入了解了光的直线传播现象，并通过观察聚焦点的位置变化，理解了光在透镜中的折射过程。
五、实验注意事项1.在进行实验操作时，要小心避免光线直接照射眼睛，以免伤害视力。
2.在调整透镜位置时，要小心操作，避免将透镜弄碎或损坏。
3.实验中的光源可以使用激光笔或其他能够发出平行光线的装置。
六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了光的直线传播现象。
实验结果表明光线在均匀介质中传播时会保持直线性，当遇到介质界面时才发生折射现象。
我们还学会了使用透镜进行光的聚焦操作，观察并记录了光线聚焦的效果。
通过实验，我们不仅提高了对光的物理性质的认识，还锻炼了实验操作的能力和科学观察的技巧。
苏科版八年级物理上册第三章3.3光的直线传播_教学设计
苏科版八年级物理上册第三章3.3光的直线传播_教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章，主题为“光的直线传播”。
具体内容包括：1. 光在同一均匀介质中的直线传播现象。
2. 光的传播速度及光在传播过程中的特点。
3. 光的折射现象及其应用。
二、教学目标：1. 让学生了解并掌握光在同一均匀介质中直线传播的原理和特点。
2. 能够运用光的直线传播知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：光在同一均匀介质中直线传播的原理和特点。
难点：光的折射现象及其应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、激光笔、透镜、玻璃板、实验器材。
学具：笔记本、课本、彩色笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：利用激光笔照射墙壁，让学生观察光线的传播路径，引导学生思考光在传播过程中的特点。
2. 知识讲解：介绍光在同一均匀介质中直线传播的原理，通过示例讲解光的传播速度及光在传播过程中的特点。
3. 实例分析：分析生活中常见的光的直线传播现象，如日食、月食、影子等，让学生运用所学知识解释这些现象。
4. 课堂实验：安排学生进行“光的折射”实验，观察并记录实验现象，引导学生理解光的折射原理。
5. 随堂练习：布置一些关于光的直线传播的题目，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。
6. 知识拓展：介绍光的全反射现象，引导学生思考光的传播过程中可能出现的其他现象。
六、板书设计：板书光的直线传播板书内容：1. 光在同一均匀介质中直线传播2. 光的传播速度及特点3. 光的折射现象及应用七、作业设计：1. 题目：请解释日食、月食、影子等现象产生的原因。
答案：日食和月食是由于地球、月球和太阳的位置关系导致的。
影子是由于光线被物体遮挡而产生的。
2. 题目：请描述光在从空气进入水中的过程中发生的现象，并解释原因。
答案：光在从空气进入水中的过程中，会发生折射现象，即光线向法线方向偏折。
苏科版八年级物理上册3.3《光的直线传播》说课稿
苏科版八年级物理上册3.3《光的直线传播》说课稿一、教材分析本节课是苏交科版八年级物理上册的第三章第三节，主要内容为《光的直线传播》。
根据教材的编写，本节课主要涉及以下几个方面的内容：1.光的直线传播的基本概念：介绍什么是光的直线传播，光的直线传播的特点及现象；2.光线的直线传播路径规律：讲解光的直线传播是沿着直线路径进行的，光的传播路径与光源与物体的位置有关；3.光的直线传播的实验：通过实验，观察并验证光的直线传播路径规律；4.光的直线传播的应用：讲解光的直线传播在日常生活和科学研究中的一些应用，如光的反射、折射等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解光的直线传播的基本概念，知道光的直线传播的特点及现象；2.掌握光线的直线传播路径规律，能够根据光源与物体的位置预测光的传播路径；3.进行简单的实验，观察并验证光的直线传播路径规律；4.理解光的直线传播在日常生活和科学研究中的一些应用。
三、教学重点1.光的直线传播的基本概念和特点；2.光线的直线传播路径规律；3.光的直线传播的实验及观察。
四、教学准备1.教材：苏交科版八年级物理上册；2.教具：黑色纸板、直尺、手电筒等；3.实验器材：光线传播实验装置。
五、教学过程本节课采用以问题驱动的方式进行教学，教学过程主要分为以下几个环节：环节一：导入引入问题老师可以提问引导学生思考：光能直线传播吗？为什么有些物体看不到？通过学生的回答，引出本节课的主题：《光的直线传播》。
环节二：概念讲解1.通过示意图，介绍什么是光的直线传播，光的直线传播的特点以及现象；2.讲解光的直线传播路径规律，即光的传播是沿着直线路径进行的，并由光源向各个方向传播；3.引导学生观察实际光源的传播路径，加深对光的直线传播的理解。
环节三：实验探究1.准备实验器材：光线传播实验装置；2.分组进行实验，观察并验证光的直线传播路径规律；3.学生根据实验结果，总结光的直线传播路径与光源与物体的位置之间的关系。
苏科物理八年级上册第三章 三、光的直线传播(共31张PPT)
第三章 光现象
第三节 光的直线传播
光的直线传播
结论：
光在同种均匀介质中 是沿 直线 传播的。
光线的表示方法：
用一条带箭头的直线来表示光的传播路径 和方向。这条直线叫光线。
s 点光源发出的光线： s
平行光线：
（如太阳光）
二、光的直线传播应用 影子的形成
【活动2】
手影游戏： 为什么会形成手影？ 手影与手和灯的位置关系怎样？
倒像
上下、左右移动“圆小筒孔，成薄像膜”上所的成像的是“怎像么”变化的？ 靠近或者远离蜡为烛什，么薄是膜“上倒的立像”是的怎呢么？变化的？
二、光的直线传播应用 小孔成像
二、光的直线传播应用 三点一线
光线是怎样传播的？
你知道哪些生活中的例 子是由于光的直线传播 造成的？
三、光速
打开电灯， 房间立刻就 亮了，光传 播不需要时
二、光的直线传播应用 影子的形成
光源
物
体
s
的 影
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后方 会有光照射不到的黑暗区域，这便是影子。
二、光的直线传播应用 影子的形成
夜晚，人在逐渐远 离路灯的过程中， 影子会发生怎样的 变化？
当人离开路灯时，由于光的直线传播， 他的影子由短变长
你知道迄今为止地球上 最大的影子是什么吗?
激光测距仪
光年：光在一年中传播的距离。 1光年＝9.46×1015m
它们之间的距离 为16光年
本 课小结：
一. 光在均匀介质中沿直线传播。
二. 证明光在均匀介质中沿直线传播的例子：
1. 影子的形成
2. 日食、月食
3. 小孔成像
4. 激光准直
5. 射击瞄准时的“三点一线”等
初中物理课本目录苏科版
第一章 声现象 1.1 声音是什么 1.2 乐音的特征 1.3 噪声及其控制 1.4 人耳听不到的声音 第二章 物态变化 2.1 物质的三态 温度的测量 2.2 汽化和液化 2.3 熔化和凝固 2.4 升华和凝华 2.5 水循环 第三章 光现象 3.1 光的色彩 颜色 3.2 人眼看不见的光 3.3 光的直线传播 3.4 平面镜 3.5 光的反射 第四章 透镜及其应用 4.1 光的折射 4.2 透镜 4.3 凸透镜成像的规律 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正
8.4 力的作用是相互的 第九章 力与运动 9.1 二力平衡 9.2 牛顿第一定律 9.3 力与运动的关系 第十章 压强与浮力 10.1 压强 10.2 液体的压强 10.3 气体的压强 10.4 浮力 10.5 物体的浮与沉
苏科版九年级物理上册
第十一章 简单机械与功 11.1 杠杆 11.2 滑轮 11.3 功 11.4 功率 11.5 机械效率 第十二章 机械能与内能 12.1 动能 势能 机械能 12.2 内能 热传递 12.3 物质的比热容
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
3.3光的直线传播教案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
教案：3.3光的直线传播一、教学内容1. 光在同一均匀介质中的传播特点；2. 光沿直线传播的实例；3. 光的传播速度；4. 光的传播与生活实际的联系。
二、教学目标1. 理解光在同一均匀介质中沿直线传播的原理及实例；2. 掌握光在真空中的传播速度及在其它介质中的传播速度；3. 能够将光的直线传播原理应用于生活实际，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光在同一均匀介质中沿直线传播的原理及实例；2. 教学重点：光的传播速度及光的传播与生活实际的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、激光笔、卡片、尺子；2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示日食、月食、小孔成像等现象，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解：讲解光在同一均匀介质中沿直线传播的原理，通过激光笔演示光的直线传播现象。
3. 实例分析：分析日食、月食、小孔成像等实例，让学生深入理解光的直线传播特点。
4. 光的传播速度：讲解光在真空中的传播速度为3×10^8m/s，引导学生思考光在其他介质中的传播速度。
5. 课堂互动：学生分组讨论光在其他介质中的传播速度，汇报讨论成果。
6. 练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。
六、板书设计1. 光在同一均匀介质中沿直线传播；2. 光沿直线传播的实例：日食、月食、小孔成像等；3. 光的传播速度：在真空中为3×10^8m/s，在其他介质中不同。
七、作业设计1. 请用文字描述日食、月食、小孔成像等现象的产生原因；2. 光在真空中的传播速度是多少？在其他介质中的传播速度与真空中的传播速度有何关系？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了光的直线传播特点，通过课堂互动，提高了学生的参与度。
但在讲解光的传播速度时，部分学生对于光在介质中的传播速度理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
八年级物理上册3.2光的直线传播知识点与训练(含解析)苏科版(2021年整理)
光的直线传播一．光的直线传播1．光的传播规律：光在同一均匀透明介质中沿直线传播。
注：如果介质布不均匀，即使是同一种介质光也不会沿直线传播，要发生折射。
例如太阳光在地球周围大气层中传播路线是弯曲的.如果介质分布均匀，光从一种介质射到另一种介质中时,一般也会改变传播方向,不再沿原方向直线传播，即光的折射现象。
2．光的传播与声音的传播光的传播并不像声音一样需要介质，光在真空中传播速度最快,但是声音在真空中无法传播。
光在不均匀的介质中传播不是沿直线，比如我们看到筷子在水中是弯的。
二．光线用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向,这样的直线叫光线。
光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，假想的理想模型。
注:事实上，光线并不存在，只是为了方便我们研究光的方向而假设的一条带箭头的线.与之相似的是后面我们要学习的磁感线。
三．光的直线传播的应用应用光的直线传播规律的例子:种树、排队、挖掘隧道、打枪、影子、手影、日食、月食、小孔成像.1．影的形成:影是自光源发出的光照射到不透明的物体时，在物体背光面的后方形成的光所达不到的区域。
2．小孔成像:是实像,能用光屏接收，倒立的,且与孔的形状无关.3．日食、月食实际上也是影子的形成，日食是地球处在月亮的影子中,有日全食、日偏食和日环食；月食是月亮处在地球的影子中，有月全食和月偏食。
月食日食一．核心考点：光沿直线传播现象★★二．重难点和易错点注意把握直线传播的两个条件，同一、均匀介质,缺一不可。
光沿直线传播的应用中月食、日食以及小孔成像是学习中较难的地方,可以采用图文结合的方法分析。
题模一:光在均匀介质中沿直线传播例2。
1。
1 图2所示的现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）A ． A 图B ． B 图C ． C 图D ． D 图【答案】B【解析】 A 是利用光的反射，例如潜望镜；B 是由于光的直线传播,例如小孔成像；C 是由于光的折射,例如照相机；D 也是由于光的折射，例如幻灯机；所以,本题选B例 2.1。
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班级：姓名：
教学目标：
1.理解光是沿直线传播及其应用。
2.能解释常见的光沿直线传播的现象。
3.知道光速是3×108m/s.
课前预习：
1. 光在均匀介质中沿________传播的．
光在真空中传播的速度是______________．
光在各种物质中传播的速度都______________光在真空中的传播速度．
（填“大于”、“等于”或“小于”）
2．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________来解释．
3．判断题：
（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（）
（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（）
（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律．（）
4．能够发光的物体叫_______。
下列物体中哪一个不是光源（）
A恒星 B萤火虫 C蜡烛 D月亮 E 正在播放的电视机 F 正在放映的电影幕布 G灯笼鱼 H北斗星I太阳J火焰 K电灯
学习过程：
1.课前小游戏“手影”游戏，欣赏完表演后，你能提出与这一现象有关的问题吗？
2.如何证明你的猜想呢？你想选用下列那些器材来证明呢？
蚊香、一空烧杯、一装有水（滴有少量牛奶）的烧杯、玻璃砖一块、火柴、蜡烛、激光笔、三个开有小孔的硬纸板、夹子（三个大的）、一根细线。
选用的器材有：
步骤：
结论：
你能用这一结论解释“手影”游戏吗？
3.日常生活中，还有哪些现象说明光是沿直线传播？
例1：述说法中，正确的是：（）
A 光总是直线传播的；
B 光在同一介质中总是直线传播的；
C 小孔成像是光的直线传播形成的；
D 光在同一种均匀介质中总是直线传播的。
4.演示实验“小孔成像”
（1）原因：
（2）小孔成像成的是：（倒立/正立）的（实像/虚像）。
（3）像的大小与、有关。
（4）像的形状与有关，与无关。
例2：太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A圆形的B正方形的C不规则的D成条形的
5.教师解释“日食、月食”的形成
例3：图示是发生日食的示意图，人在图示的那个地方能看到日偏食：（）
A a处；
B b处；
C c处；
D 都看不到；
6.光速
在真空中，光的传播速度是。
课堂练习：
１光在____________传播的路线是直的。
光在真空中的传播速度是______米/秒；光在空气中的传播速度______________光在其它透明物质里传播的速度。
2 从地面向月球发射激光信号,经过2.56秒收到从月球返回的信号,那么地球和月球之间的距离是_________。
3 在射击时,瞄准的要领是“三点一线”(瞄准点、准星、缺口三点合成一条直线),这是利用________的原理。
4 下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（）
A立竿见影 B小孔成像 C日食、月食 D月亮在湖中的倒影子
5 太阳到地球的距离是1.5108千米，太阳光射到地球上需要______分 _____秒。
6 打雷时，先看到闪电后听到雷声，是因为_________的速度大于 _________的速度。
7 下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（）
A立竿见影 B小孔成像 C日食、月食 D月亮在湖中的倒影子
8 下列不能说明光是沿直线传播的是（）
A 激光准直打隧道
B 夏日浓密树阴下可见圆形的光斑
C 阳光穿越整个大气层
D 日食、月食
9 在一工棚的油毡屋顶有一个小孔，大阳光通过它后落到地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明：（）
A 小孔的形状一定是圆的；
B 太阳的形状是圆的；
C 地面上的光斑是太阳的像；
D 光是沿直线传播的。
10在较暗的屋子里，把一枝点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板．由于，塑料薄膜上就出现烛焰的的像(图)．这种现象叫小孔成像。
11右图中所示为灯光下手影形成的动物的像，它的形成说明__________________。
课后作业
1 有一个过路的人,经过一盏灯时,灯光照射人所形成的影子长度变化是（）
A先变长后变短B先变短后变长C逐渐变长D逐渐变短
2 光在________________介质里传播的路线是直的。
光在________________中传播的速度最大，是_________________米／秒。
3 光在真空中传播的速度是：（）
A 340米/秒；
B 3×105千米/秒
C 3×108千米/秒；
D 30000千米/秒；
4 在太阳光的照射下，人在地面上的影子早晚__________，中午__________。
5 日食和月食也可以用_______来解释。
6 光从太阳传播到地球上，需用8分20秒，由此可以知道太阳离地球之间的距离大约为___千米。
7 月初的月亮垂直照射到树叶缝隙上，则在地面上产生光点的形状是（）
A圆形的B月牙形的C不规则的D缝隙的形状
8有关光速, 下面说法中正确的是（）
A光速比声音传播速度大, 但比最先进的超高音速飞机要慢一些
B 传播同样的距离, 光所需用的时间比无线电波所用的时间短
C光在空气中的传播速度约相当于1分钟绕地球赤道七圈半
D 一切物体的运动速度都不可能达到光速
9 用枪射击，当标尺、准星和目标这“三点一线”时，就能击中目标，这是利用了光
____ __的性质。
10 百米赛跑终点计时员, 必须在看到发令枪冒白烟就开始计时,不能等听到枪声才计时, 这是因为（）
A 看枪烟计时比较方便 B怕离起跑点较远,声音噪杂听不清枪声
C 听枪声才计时不够准确,使成绩偏高
D 听枪声才计时不够准确,使成绩偏低
11 要使眼睛看清一个物体, 则（）
A这个物体一定是光源B物体和眼睛在一条直线上
C 物体肯定有光线进入眼睛D无论在什么情况下都能够看到
12 关于小孔成像,下面说法中正确的是（）
A小孔所成的像一定比物体小B小孔所成的像一定是虚像
C小孔所成的像一定是倒立的实像D小孔所成的像一定是正立的实像
13 下面哪个事实说明光在同一种介质里是沿直线传播的?（）
A影子的形成B从平面镜里看见自己的像
C司机从观后镜中看行人和车辆 D 早晨的太阳看起来比中午的大
14 小红利用量角器和三角板制作一个影子时钟（日晷仪），如图所示，这是利用了光的____
__ _原理。
15 大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。
如果易拉罐底部有一个很小的三角形
小孔，则他在半透明纸上看到的像是：（）
A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像 C.三角形光斑 D．圆形光斑
16 下面是某同学对光的几点初步认识，其中正确的是：（）
A 月亮能发光，因此月亮是光源；
B 光传播的路线总是直的；
C 小孔成像说明光在空气中沿直线传播；
D 光在真空中不能传播。
17 一根50厘米长的木棍, 竖直立在水平地面上，影子的长是40厘米，与此同时，一个旗杆的影
长16米，则这旗杆的高是（）
A 16米
B 20米
C 20.8米
D 16.8米
18 阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这是因为（）
A 打雷时, 先发出闪电后发出雷声
B 虽然闪电和雷声同时传播,但因光的传播速度远远大于声音的传播速度
C 闪电和雷声同时传播,但人对声音反应要比对闪电反应慢
D 无法解释上述现象
19 从地球向月球发射一束激光信号, 经月球反射, 返回地球共需2.65秒, 那么月球到地球的
距离是（）
A 7.68×105米
B 7.68×108米
C 3.84×108米
D 3.84×105米。