九年级物理下册改变世界的信息技术教案新教科(1)
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术学案新版教科版
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术学案新版教科版3．改变世界的信息技术学点1 卫星通信阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就要建一个地面站。
在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。
问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。
在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。
学点2 光缆通信阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。
光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。
问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。
图10－3－1问题3：由于光在光导纤维中传输损耗小，所以可__长距离__传输。
利用光缆通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。
学点3 移动通信阅读教材P32～P33内容，完成下列问题：问题：手机通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。
__移动台__就是手机或车载电话，它既能发射电磁波又能接收电磁波；__基站__能把接收到的手机信号传给移动通信网，也可以将移动信号传给手机；__移动交换中心__是整个移动通信网络的核心，所有移动台发过来的信息都要经由它分拣、处理、传递，同时它还负责移动通信网络与固定电话网，甚至与互联网的连接，是一个业务庞大、头绪繁杂的信息枢纽。
学点4 信息革命与人类文明阅读教材P33～P34内容，了解信息革命与人类文明的发展，完成下列问题：问题1：当今世界，__互联网__通信结合了现在的光纤、卫星、移动电话等各类硬件资源，是目前最为广泛和最为便捷的通信形式。
教科初中物理九下《10.3 改变世界的信息技术》word教案 (1)
10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、了解光纤通信的原理和优点。
3、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
4、通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
教学重、难点：卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学媒体运用：课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息，来激发学生们的学习兴趣。
引课通过多媒体播放一场足球比赛片段，学生观看视频，同时思考老师提出的问题。
创设情景，学生学习兴致高涨。
在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子邮件的过程采用了Flah 动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识，同时也突破了教学难点和重点内容。
顺利地完成了教学内容。
教学过程：一、新课导入：通过多媒体播放一场足球比赛片段。
教师引出新课：刚才我们欣赏的足球比赛片段，是我从卫视频道节目中截取的。
现在电视台正在热播的欧锦赛和奥运圣火传递节目也都是由卫星转播来的。
为什么要用卫星来转播电视节目呢？除了卫星通信外，还有没有其他的通信方式呢？这节课我们就来学习本章的最后一节《越来越宽的信息之路》。
学生回答：卫星传递信息多；卫星传递的信息量大；卫星传递时间快二、利用上节课的知识做铺垫，引出新知识现在随着科技的进步，传输信息的途径也越多，像报纸、电视、收音机、电脑等都能传输信息，但它们在相同时间内传输的信息量是否相同呢？以无线电广播和电视广播为例，在相同时间内谁传输的信息更多一些呢？学生回答：不一定相同，电视广播传输的信息更多一些。
无线电广播只能传递声音信号，电视不仅能传递声音信号，而且也能传递图像信号。
教师引进新知识：为什么电视广播要比无线电广播能传输更多的信息呢？这是因为它们用来传输电信号的电磁波（也叫载波）的频率不同。
这是我们上节课学过的知识，在无线电广播和电视广播中，电信号不能直接发射到空中，（不能），需要把它们加载到高频电磁波上，再通过天线发射到空中。
九年级物理下册 10.3 改变世界的信息技术课件1教科教科级下册物理课件
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12/12/20xìnxī)革命与人类文 明
信息(xìnxī)传递方式的变更
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一、卫星通信
1.卫星通信的概念 2.卫星通信的用途
二、光缆(ɡuānɡ lǎn)通信
三、移动通信 四、信息革命与人类文明
以，光波所运载的信息容量远大于无线电波。一根光纤能同 时传输相当于10000根电话线的信息量。在光纤组成的信息高 速公路上，可以同时传递(chuándì)500个电视频道。
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⑵传输速度快。因为传输的是光信号。光纤是至今为止传输速 度最快的传输介质，能轻松达到1000Mbps。 ⑶传输距离远。光纤很细（细如发丝），有内外两层，光在 内层传播。因此(yīncǐ)，光纤的抗干扰能力强，能减少信号衰 减，适用于远距离传播大量信息。
光缆(ɡuānɡ 通信 lǎn)
光导纤维简称光纤。 光纤是传输(chuán shū)光信号的介质。
光纤通信中用的是激光, 而不是普通的光。因为普 通光源发出的光中夹杂了许多频率的光，不但难以 加载信息，而且通信质量差。激光亮度高，单色性好，
方向性好，能量始终集中在传播方向上，容易调制信号。
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三颗同步卫星可以基本实现(shíxiàn)全球通 信
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九年级物理,改变世界的热机,整章教案
第二章 改变世界的热机2.1 热机教学目标:1.知识与技能：（1）理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
（2）了解历史上和现实社会中的几种热机。
2.过程与方法：（1）观察蒸汽吹动纸风车旋转的实验现象，认识燃料的化学能转化成内能再转化为机械能的过程。
（2）经历关于“能量是怎样转化的”讨论过程，了解到热机是通过做功使内能转化为机械能的。
3.情感态度与价值观：通过使学生了解蒸汽机的发展历程，认识人类非凡的创造力对世界的影响。
教学重点：认识热机的工作过程是“燃料的化学能转化成内能再转化成机械能”。
教学难点：认识热机的工作过程是“燃料的化学能转化成内能再转化成机械能”。
教学用具：试管、水、铁架台、软塞、玻璃管、热风车、酒精灯（蜡）、火柴。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课广而告之：本公司向贵矿提供蒸汽机，它能替代14匹马，为你的机器提供动力。
蒸汽机为什么能提供动力？它的物理原理是什么？二、新课讲授，师生互动 （一）利用内能来做功改变物体的内能有两种方式，除了热传递还可以通过做功使物体内能增加。
那么，减少物体内能可以做过吗？观察：热机的原理如图2-1-2，在试管内装些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口处放一个纸做的小叶轮。
加热试管使水沸腾，细心观察，有什么现象？在这个实验中，燃料的化学能转化为内能，传给水，水沸腾变成水蒸气，水轮机驱动叶轮转动。
石蜡的化学能经燃烧转成内能，火焰的内能传给周围空气，这些空气受热体积变大变成上升气流，即转化为机械能，气流与风车相互作用使风车旋转起来。
从能量转化的特点来看，热风车和热机一样，都是化学能经燃烧转变成内能，内能增大的物体做功转变成机械能，所以热风车和热机有类似之处。
结论：内能转化为机械能。
热机：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
（二）蒸汽机——最早的热机。
基本原理：把蒸汽的能量作为动力。
燃料的 机械能内能机械能燃烧做功1769年，瓦特吸收前人的成果，改进、完善了蒸汽机。
科技改变世界教案
科技改变世界教案
一、教学目标
1.让学生了解科技的重要性，理解科技是如何改变世界；
2.让学生理解普及科技的重要性，意识到科技在人类社会中扮演的角色；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
二、教学重点
1.重点讲解科技对世界的改变；
2.重点强调科技的重要性；
3.重点指出科技如何有助于发展社会。
三、教学难点
1.让学生了解科技的重要性；
2.让学生理解科技在社会发展中的作用；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
四、教学内容
1.让学生了解科技的重要性
①科技的发展把世界变得更美好：可以帮助人们改善生活及工作环境，提高生产效率，改善采集信息，提高安全系数，等等。
②科技的发展带动了社会经济的发展：科技创新带来了新兴产业，从而促进经济的发展，提高人们的生活水平。
③科技改变了人类的思维方式：科技使人类能够更好地掌握信息，更好地了解世界，更快地推动发展。
2.让学生理解科技在社会发展中的作用
①科技使之前不切实际的梦想变为可能：今天，许多梦想变为切实可行，激发了人们不断探索的热情。
人教版九年级物理下册第二十一章《信息的传递》教案
第1课时现代顺风耳——电话【教学目标】1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.4.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.5.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.6．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.7.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.电话是怎样把信息传递到远方的.2.电话交换机的作用.3.模拟通信和数字通信的基本区别.【教学难点】了解电话交换机的应用.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图一幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:电话.）【进行新课】知识点1 电流把信息传到远方教师介绍贝尔发明电话的过程，让学生列举生活中常见的电话.教师取两部手机让两名学生相互通话.师电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？电话的基本构造是什么？电话是怎样传声的？请同学们看挂图，讨论得出答案.生1:电话由话筒和听筒组成.生2:话筒由金属盒、碳粒、膜片构成.生3:人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，使声信号转化为变化的电信号.生4:听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.生5:当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电信号转化为声信号.师同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.知识点2 电话交换机师思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？(同学们都在画，并讨论)生:要架设10对电话线.师你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？生:装交换机，这样只需要5对电话线.师大家请看屏幕(播放交换机的发展)，从片中我们了解了交换机的发展，以及电话使人与人拉近彼此间的距离.师电话“占线”是怎么回事？学生看书、思考.师占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见.知识点3 模拟通信和数字通信师让一组同学做一个游戏:第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一个同学做了什么动作.教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息.通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信1.模拟信号使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.2.数字信号数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.3.莫尔斯电码莫尔斯电码的点和划的不同组合代表不同的数字和字母.4.体验数字通信师数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.生1:我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.生2:我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。
3·改变世界的信息技术
二、信息革命与人类文明
物质 、能量 信息 是人类社会生存和发展不可 • 1.____ ____与____ 缺少的三大要素。 电磁波与电子 • 2.______________________________ 技术的发 展，使信息技术发生了一场划时代的革命。 芯片技术 半导体技术 、________ 集成电路 • 3.________ 以及__________ 的发展， 使个人计算机获得迅速的发展和普及，迅速发展 网络 的_______ ，已成为人们学习、工作、生活不可 缺少的工具，正在深刻地改变着人们的生活方式。
3· 改变世界的信息技术
初三物理组
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一· 现代通信网络 光缆通信 卫星通信 、__________ 1.现代通信网络包括_________ 、 移动通信 和_____________ 等方式。 卫星 作为中继站，转发电磁波， 2.卫星通信是利用______ 进行通信的。 3.光缆通信是利用携带信息的光从光纤一端到另一端 传输距离长 的传递。光纤具有_______________ 、 高抗干扰 ___________ 等特性。 移动台 、 4.当前应用最为普遍的数字蜂窝系统主要由______ 基站 、和____________ 移动交换中心 ____ 组成。 手机 车载电话 5.移动台就传递的装置是_________________ 。 基站
九年级物理下册 10.3改变世界的信息技术课件教科教科级下册物理课件
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7、光缆通信的优点：
光在光导纤维中传输损耗小，可以长距 离传输，光纤通信容量大，不怕雷击，不 受电磁干扰，通信质量好，保密性好。另 外，体积小、重量轻、便于施工维护；原 材料来源丰富，潜在价格低廉。
8、主要用于长途电话、有线电视、 互联网等。
3、什么是光缆？
光缆: 光导纤维电缆由一捆纤维组成,简 称为光缆（无数根光纤组合在一起成为光 缆）。 基本上都由缆芯、加强元件和护层三 部分组成。
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4、光纤不是金属丝，而是一种特殊的玻 璃丝。 5、光纤通信中，传递信息的光不是普通 的光，而是一种频率单一、方向集中的激 光，激光的频率比微波更高，在相同时间 内传递的信息量更大。
卫星通信 通信卫星向世界 各地传递信息
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国 际 通 信 卫 星 组 织
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卫星通信 卫星信息网络覆盖整个地球
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卫星通信
卫星与地面 站、卫星电话 之间进行通信
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卫星通信原理如下：
通信卫星工作的基本原理是：从一个地面站发出 无线电信号，这个微弱的信号被卫星通信天线接收后， 首先在通信转发器中进行放大，变频和功率放大，最 后再由卫星的通信天线把放大后的无线电波重新发向 另一个地面站，从而实现两个地面站或多个地面站的 远距离通信。例如一位在亚洲的用户要通过卫星与大 洋彼岸的美洲另一位用户打电话，就要先通过长途电 话局把用户电话线路与卫星通信系统中的地面站连通， 地面站把电话信号发射到卫星，卫星接到这个信号后 通过功率放大器，将信号放大再转发到大西洋彼岸的 地面站，地面站把电话信号取出来，送到受话人所在 的城市长途电话局转接用户。
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术教案(新版)教科版
（二）存在主要问题
1. 课堂管理：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，课堂管理方面存在一定的问题。为了解决这个问题，我需要进一步强化课堂管理，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1. 科学思维：通过学习信息技术的发展历程，培养学生科学思维的能力，使学生能够从科学的角度理解和分析信息技术的发展和影响。
2. 科学探究：通过小组讨论和实践活动，培养学生的科学探究能力，使学生能够主动探索和发现信息技术的发展和应用。
3. 科学态度：通过学习信息技术对人类社会的影响，培养学生的科学态度，使学生能够认识到科技发展对社会的重要性和对个人的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息技术的发展历程和它对人类社会的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息技术相关的实际问题。比如，我们可以讨论信息技术如何改变了我们的学习方式、工作方式和生活方式等。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术对人类社会的影响。
难点：
1. 信息技术的发展历程中关键技术的理解和掌握。
2. 信息技术对人类社会影响的深入理解。
解决办法：
1. 通过观看视频、阅读资料等方式，生动形象地展示信息技术的发展历程，让学生更直观地理解关键技术的突破和影响。
【教科版】九年级物理下册教案：10.3 改变世界的信息技术
10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信.
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.
③了解光纤通信的原理和优点.
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法.
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理.
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感.
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）.
教学过程。
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术教案新版教科版
第3节改变世界的信息技术教学目标【知识与技能】1．知道什么是卫星通信和光缆通信．2．初步了解移动通信的基本原理．【过程与方法】通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解．【情感、态度与价值观】通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识．重点难点【重点】理解信息技术在社会生活中的作用．【难点】对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解．教学过程知识点一卫星通信【自主学习】阅读课本P30－31，完成以下问题：1．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发电磁波进行通信的．卫星通信系统由卫星端、地面端和用户端三部分组成．2．同步通信卫星相对地面是静止的，在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就可以几乎覆盖全部的地球表面，实现全球通信．【合作探究】演示一卫星通信1．卫星通信系统由哪几部分组成？答：卫星通信系统由通信卫星端、地面端和用户端组成．2．用同步卫星做微波通信的中继站，能够解决微波通信的缺陷．利用同步卫星做中继站的优点是？答：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星(如下图所示)，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信．通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站或转发给另一颗卫星．3．今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩了起来，通过这个通信网络，几乎在地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球(如下图所示)．【教师点拨】1．要实现全球通信，只需在地球的周围均匀地分布三颗同步通信卫星．它们相当于几个“太空中继站”，负责接收和发射信号．2．通信卫星的优点：通信距离远、通信容量大、不受大气层的影响、安全性高、覆盖面积广．【跟进训练】目前卫星通信是利用与地球同步运行的卫星，作为微波通信的中继站(信号的中转)，实现全球的通信，也就是让卫星收发的电磁波覆盖整个地球，则至少需要的卫星数量是( B )A．2颗B．3颗C．4颗D．5颗知识点二光缆通信【自主学习】阅读课本P31－32，完成以下问题：1．光缆通信的原理是利用光的全反射特性，把光能限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，实现信息的传递．2．光缆通信的特点：由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息，而且光在光导纤维中传输能量损耗小，可长距离传输信息，容量大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.【合作探究】演示二光缆通信的认识光是电磁波大家族中的一员．通过光，我们获得了大量信息．但光有两个特点，一是在同种均匀介质中，光总是沿直线传播；二是光源的发光往往是发散的，向四面八方传播，无须离光源太远，能量便消散殆尽，变得“暗淡无光”．用什么办法能把光限制在特定的“管道”中传播，使它几乎毫无损耗地到达远方目的地呢？带着这些问题思考并回答以下问题．1．如何理解光纤通信的“光”？答：1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光．2．普通光源的光，与光纤通信的“光”有什么区别？答：普通的光源夹杂许多不同波长(频率)的光，方向性差．如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚．3．通信用的激光一般在哪里传播？答：通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播．4．光导纤维是由什么制成的？答：光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的(数条光纤并成一束再敷上保护层，可制成光缆)．5．光纤通信的原理是什么？答：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方(如下图所示)．演示三光沿着水流传播如图所示，把大塑料瓶底用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔．塑料瓶内盛水，水面上方放一个发光小灯泡．观察水流时的光．1．看到了什么现象？答：看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑．2．这个实验说明了什么？答：说明了光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播．【教师点拨】1．光导纤维的原理：光的全反射．2．光纤是传输光信号的介质．3．光缆通信中用的是激光，而不是普通的光．因为普通光源发出的光中夹杂了许多频率的光，不但难以加载信息，而且通信质量差．激光亮度高，单色性好，方向性好，能量始终集中在传播方向上，容易调制信号．【跟进训练】1．光纤的主要用途是( D )A．照明B．输电B．导热D．通信2．关于光纤通信，小明同学曾思考过这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎样从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中( C ) A．就像水流沿弯曲水管流动那样B．就像电流沿弯曲导线传播那样C．不断地经光纤壁反射而向前传播D．不断地在光纤中折射而向前传播知识点三移动通信【自主学习】阅读课本P32－33，完成以下问题：1．移动通信中的蜂窝系统主要是由移动台、基站、和移动交换中心组成．2．移动电话用微波通信与电话网络联系，手机不具有交换能力，必须通过基地台和移动交换中心来转接．【合作探究】一、移动通信系统当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统(如下图所示)．移动台基站移动交换中心1．什么是移动台？它的主要作用是什么？答：移动台就是手机或车载电话，它既能发射无线电波，也能接收无线电波．2．什么是基站？它的主要作用是什么？答：基站也称为基地台，它是一种固定的无线电台，可以将收到的手机信号传递到移动通信网，也可以将信号从移动通信网传递到手机．3．为什么要设立基地台？答：移动电话的体积很小，信号的发射和接收能力都非常有限，因此，它跟其他用户的通话靠这种较大的固定无线电台——基地台转接．4．移动交换中心的作用是什么？答：它是整个移动通信网络的核心，所有移动台发来的信息都要经由它分拣、处理、传递．还担负着移动通信网络与固定电话网(座机)，甚至是与互联网的连接．二、数字蜂窝系统的组成如下图所示．【教师点拨】移动通信中的蜂窝系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成．这三种设备良好衔接，相互配合，我们才可以使用手机通话、发短信、上网．【跟进训练】下列关于移动电话机的说法正确的是( C )A．移动电话机只是无线电发射台B．移动电话机只是一个无线电接收台C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台知识点四信息革命与人类文明【自主学习】阅读课本P33－35，完成以下问题：物质、能量与信息，是人类社会生存和发展不可缺少的三大支柱．在人类文明的发展历程中，信息的生成和传播一直备受关注．【合作探究】1．我国古代信息传递的方式有哪些？答：有烽火台、“八百里快马”、信鸽．2．近代信息的传递的方式有哪些？答：(1)1835年，美国画家莫尔斯经过苦心研究发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现．(2)1862年，伟大的物理学家麦克斯韦通过理论预言了电磁波的存在，20多年后，德国物理学家赫兹用实验证实了麦克斯韦的预言，之后无线电报，电话、无线电广播，电视，雷达等纷至沓来．3．现代信息传递的方式是什么，请举一个例子．答：是互联网．庞大、快捷的计算机网络，使世界各地的人可以实现即时可视通话，人类像生活在同一个“地球村”中．【教师点拨】因特网是利用通信线路和电磁波，将世界各地的计算机网络连接起来组成的世界上最大的计算机网络．通过这个网络能使人们最大限度地实现资源共享．课堂小结改变世界的信息技术⎩⎪⎨⎪⎧ 卫星通信光缆通信移动通信信息革命与人类文明练习设计完成本课对应训练．。
2024学年九年级物理上册第2章改变世界的热机2.1热机教案(新版)教科版
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）热机的工作原理：学生需要理解热机是如何将内能转化为机械能的，包括热机的四个冲程（吸气、压缩、做功、排气）以及各个冲程的特点和作用。
（2）热机的性能指标：学生需要掌握热机的功率、效率等性能指标，并能运用这些指标评价热机的性能优劣。
2.课后自主学习和探究：
（1）热机工作原理：让学生通过互联网收集不同类型的热机（如蒸汽机、内燃机、燃气轮机等）的工作原理和性能数据，分析它们之间的异同。
（2）热机效率：让学生设计一个实验，测定实验室用热机的效率，并探讨提高热机效率的方法。
（3）热机环保问题：让学生调查生活中常见的热机排放废气对环境的影响，如汽车尾气、工厂废气等，并提出减少这些影响的措施。
请同学们认真完成当堂检测，这将有助于巩固所学知识，提高自己的学习效果。
板书设计
①热机的基本概念：
-热机：利用热能转化为机械能的装置
-热机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气
-热机的性能指标：功率、效率
②热机的工作原理：
-热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞运动，转化为机械能
-热机效率的计算：热机效率=做功总量/燃料完全燃烧释放的热量
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解热机工作原理、性能指标和环保问题时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，让学生掌握基本概念和原理。
（2）案例研究法：通过分析具体的热机实例，让学生了解热机在实际应用中的优缺点，提高学生的实际问题解决能力。
（3）实验法：组织学生进行热机实验，让学生亲自操作，观察实验现象，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术教案新版教科版1
第3节改变世界的信息技术┃教学过程设计┃二、进行新课1.卫星通信学生活动：学生讨论说出自己了解到的卫星电视的名称，结合阅读教材第30页内容，完成以下问题。
问题1：卫星通信中人造卫星的作用是什么？——利用它作为中继站，转发无线电波，进行通信。
问题2：卫星通信覆盖面广的原因。
让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。
再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。
地球的半径是6400 km，假定发射塔的高度是1 km(相当于300层楼高)，约是地球半径的16400。
从这根竖线的顶端作“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面3.6×104km高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域。
多媒体展示：播放卫星通信影视图片。
老师引导说明：在地球的周围均匀的配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。
现在通过卫星电视，一个地方出现的事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面。
例如我们2008年的奥运会电视直播，很多是依靠卫星传播信号的。
2.光缆通信学生活动：用激光笔和玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验。
启发学生总结激光在玻璃棒中传播的路径：激光不能从侧面穿出玻璃，只能从另一端射出。
PPT材料展示光缆通信的发展给人们生活、生产和学习带来的便利，并介绍几件光缆损坏实例，提高学生爱护公共设施的意识。
3.移动通信演示：再演示两部手机相互拨通的实例。
学生活动：让学生阅读讨论教材第32页“移动通信”内容，并讨论其信号传播的过程。
出示：数字蜂窝系统图片。
讨论每个基站工作范围的特点。
4.信息革命与人类文明阅读教材内容，讨论信息技术的发展情况。
古代人传播信息方式：快马、烽火等。
现代人传播信息方式：电磁波(雷达、激光、计算机网络等)。
利用多媒体课件、图片或录像通过海湾战争、英阿(阿根廷)马岛战争中生动的例子，说明信息技术在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣。
卫星通信属于了解内容，以学生自学讨论的方式组织教学，并借助媒体展示，效果较好。
《神奇的电磁波 电磁波的应用 改变世界的信息技术》PPT课件 教科版九年级物理
探究新知
电
磁
高压线
重
灾
区
电视发射塔
变电站 通讯基站
探究新知
国家制订了相关法规和标准，限制建筑物的 选址，要求住宅、办公楼与这些设施保持一定的 距离，以保障居民的健康。
探究新知
八、卫星通信
通信卫星大多相对地球“静止”——同步卫星
探究新知
三颗同步卫星可以实现全球通信
探究新知
用碟形天线（大锅）接收来自卫星的信号
探究新知 1.电磁波携带着物质的信息
探究新知 2.电磁波的检测功能
探究新知
电磁波在信息传递方面的早期用途主要是电报、 广播和电视。
探究新知 3.电磁波是信息的载体
探究新知 六、电磁波能量特性的应用
一切电磁波都具有能量。地球上大气的运动、季节 变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳光这 一电磁波提供的能量。太阳是地球上维持各种生命运 动最基本的能量来源。
探究新知
中国北斗卫星导航系统
探究新知
中国北斗卫星导航系统
探究新知
九、光纤通信
光是比微波频率高 得多的电磁波。
光通信的“高速公路”更宽广。
利用频率单一、方向高度集中的激光进行通信， 效果很好。
探究新知
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
• 1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线 电 波 导 通 信 的 原 理 ，提出了低损耗 （ 20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的概念。
探究新知 回顾：水波
波峰
波谷
跟水波类似，电磁波也有波峰、波谷、波长、频率、波速等。
探究新知
1．电磁波可以在真空中传播
2．电磁波的几个要素
波峰
波长
波谷
教科版物理九年级下册 改变世界的信息技术课时检测
10.3 改变世界的信息技术同步卷2一．选择题（共10小题）1．关于光缆通信，下列说法错误的是（）A．光缆通信中使用的“导线”是光导纤维B．光缆通信中使用的“导线”是金属导线C．在光纤中光是经过多次反射向前传播的D．采用光缆通信在一定时间内可以传输大量信息2．光纤网络已经进入普通百姓家庭。
光纤的主要用途是（）A．输电B．通信C．导热D．照明3．下列物理现象说法正确的是（）A．核电站利用的是核裂变时产生的能量B．光纤通信主要利用电流传递信息C．“北斗”卫星导航是利用超声波进行定位D．煤是可再生能源，以煤为燃料的火力发电容易造成环境的污染4．用光传输信息，具有速度快、容量大、保密性好等特点，传输光信号的介质是（）A．铜导线B．铝导线C．光导纤维D．空心钢管5．京东在一些城市用无人驾驶车取代了人力配送商品，无人车在送货过程中，由北斗导航+5G技术+传感器进行360度环境监测，自动规避道路障碍与往来车辆行人，能识别红绿灯信号并做出反应如图所示，下列说法中正确的是（）A．北斗卫星导航是通过光纤传递信息B．5G技术是物联网的基础，它们是靠超声波来实现的C．无人机内部的核心“芯片”是用超导体材料制作的D．其北斗导航+5G技术+传感器与服务器联系靠的是电磁波6．我国自行研制的北斗卫星导航系统具有定位，导航和通信等功能，它传递信息是利用（）A．超声波B．次声波C．红外线D．电磁波7．把一功能完好的移动电话放入一密封的玻璃容器中，将容器抽成真空，用另一电话拨打该移动电话，则发现该移动电话（）A．既不能收到信息，又不能发出信息B．既能收到信息又能发出信息C．只能收到信息，不能发出信息D．只能发出信息，不能收到信息8．“能量”和“信息”是人类赖以生存的基本需求，每个房子都通过各种管线与外界进行“能量”和“信息”的交换。
以下房子的管线主要用于传送信息的是（）A．输电线B．天然气管道C．光纤D．暖气管道9．关于电磁波和现代通信，下列说法不正确的是（）A．移动电话是利用电磁波传递信息的B．光能在弯曲的光纤中传播C．我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用超声波进行定位的D．中央电视台与成都电视台发射的电磁波在同一区域内传播的速度相同10．关于电磁波与现代通信，下列说法中错误的是（）A．赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在B．微波属于电磁波，而光波不属于电磁波C．卫星通信具有覆盖面大、通信距离长、不受地理环境限制等优点D．光纤通信是利用光波在光纤中传播信息的一种通信方式二．填空题（共3小题）11．光纤通信中是利用光波在光导纤维中不断地被（反射/折射）的形式向前传播来传递信息。
教科版-物理-九年级下册-教科九下10.3改变世界的信息技术学案
10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、通过学习了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
3、了解光纤通信的原理和优点。
4、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
学习重点、难点:卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
自主学习：问题：请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。
他们传递信息的信息量有什么变化？一、微波通信微波优点和缺陷问题寻找弥补微波通信缺陷的方法为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？寻找原因和弥补的方法。
先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。
因此不能用月球做微波的中继站。
人类现在发射了，用做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。
二、光纤通信分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。
激光演示、光纤灯具演示。
演示光沿水传播。
（课本上的演示实验）示光的全反射实验。
找出光纤通信的原理、优势。
三、网络通信网络通信的优势和特点。
当堂训练：1．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。
2．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．3．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）4．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．5．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．6．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。
九年级物理下学期现代通信走进信息时代教案
教案：走进信息时代主题：现代通信年级：九年级学科：物理时间：下学期教学目标：1.了解信息时代的特点和发展历程；2.掌握现代通信技术的基本原理；3.知道现代通信技术在日常生活中的应用；4.培养学生的科学素养和创新思维。
教学内容和教学活动：1.信息时代的特点和发展历程活动1：组织学生小组进行讨论，了解信息时代的特点和发展历程。
每个小组选取一个特定的时间段，通过互联网和图书馆等资源，收集相关资料，并进行展示和讨论。
活动2：开展课堂展示活动，每个小组向全班介绍他们所选择的特定时间段的信息时代的特点和发展历程。
2.现代通信技术的基本原理活动1：通过PPT介绍现代通信技术的基本原理，包括电信号传输、调制解调、传感器和信道等内容。
活动2：实验探究：使用示波器观察不同频率的信号的波形，并分析不同信号的特点。
3.现代通信技术在日常生活中的应用活动1：组织学生小组进行讨论，探究现代通信技术在日常生活中的应用，如手机、电视、互联网等。
记录他们的讨论结果。
活动2：组织学生小组进行科技展示，展示不同现代通信技术在日常生活中的应用，如智能家居、智能手表等。
4.培养学生的科学素养和创新思维活动1：组织学生小组进行科技产品设计比赛，要求学生结合现代通信技术的原理和应用，设计出能够解决实际问题的创新科技产品。
活动2：进行学生作品展览，学生向全班展示他们设计的创新科技产品。
全班投票评选出最佳作品，并进行评价和讨论。
教学资源和评估：1.教学资源：PPT、图书馆、互联网、示波器等。
2.评估方式：-活动1：课堂讨论和小组展示的成果；-活动2：实验观察结果和分析的报告；-活动3：小组讨论记录和科技展示的成果；-活动4：学生作品展览和评选的结果。
教学延伸：1.学生可以进一步了解现代通信技术的发展趋势和未来的应用。
2.学生可以进行更深入的实验和研究，探究更高级的通信技术和原理。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生对现代通信的基本原理和应用有了更深入的了解。
九年级物理下册 10.3 改变世界的信息技术教案 (新版)教科版-(新版)教科版初中九年级下册物理教
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
教学过程。
科技改变世界 教案
科技改变世界教案
一、教案简介
本教案针对科技如何改变世界这一话题展开探讨，旨在帮助学生了解科技的发展对于社会和个人生活的影响。
通过多样化的研究活动，学生将深入探索科技在不同领域的应用，以及科技的利弊。
二、教学目标
1. 了解科技对于社会和个人生活的重要性和影响；
2. 探讨科技在医疗、交通、通信等领域的应用；
3. 分析科技发展所带来的利弊；
4. 提高学生的科技意识和科技素养。
三、教学内容
1. 科技对社会和个人生活的影响；
2. 科技在医疗领域的应用；
3. 科技在交通领域的应用；
4. 科技在通信领域的应用；
5. 科技发展的利弊分析。
四、教学活动
1. 分组讨论：学生分组就科技改变社会的各个层面进行讨论，并向全班汇报；
2. 观看视频：学生观看与科技在不同领域应用相关的视频，并进行讨论；
3. 小组研究：学生分组研究科技发展所带来的利弊，并展示研究成果；
4. 课堂辩论：分成正方和反方，就科技改变世界的利弊进行辩论；
5. 实地考察：组织学生参观科技相关的企业或机构，了解科技应用的实际情况。
五、评价方式
1. 学生小组汇报；
2. 作业成果展示；
3. 课堂辩论表现；
4. 实地考察参与情况。
六、教学资源
1. 视频资源：关于科技应用的相关视频；
2. 研究资料：科技发展所带来的利弊研究资料；
3. 实地考察安排：和相关企业或机构的联系安排。
以上为《科技改变世界教案》的简要介绍，该教案将通过多种形式的学习活动帮助学生深入了解科技对世界的改变以及对个人生活的影响。
希望能激发学生对科技的兴趣，并提高他们的科技意识和科技素养。
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10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
教学过程。