高中语文专题4寻觅文言津梁融会贯通非攻节选古今对译苏教版必修3
2020版高中语文 专题4 寻觅文言津梁 仔细理会 廉颇蔺相如列传(节选)古今对译 苏教版必修3
廉颇蔺相如列传(节选)
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加的对象。加兵于赵,也就是说出动军队进攻赵国。“……之
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ห้องสมุดไป่ตู้
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2018版高中语文专题4寻觅文言津梁融会贯通非攻节选课件苏教版必修3201806271211
)
答案:(1)“兹”同“滋”,更加 (2)“拖”同“脱”,脱下
2.一词多义
苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚 (1)厚 不临深溪，不知地之厚也 厚酒肥肉
当此，天下之君子皆知而非之 一夫当关，万夫莫开 (2)当 苍天已死，黄天当立 安步当车
吃到果子;可是你春天种下的是蒺藜(一种带刺的植物),不仅不能利用它的
种子,秋天长出来的刺还会刺人。所以,君子培养人才,要像种树一样,应该 先选准对象,然后再加以培养。”尔后,人们就把培养人才称作“树人”, 把培养出来的优秀人才称为“桃李”。
二、基础积累 1.通假字
(1)其不仁兹 甚( ． (2)拖 其衣裘( ． )
赏读:这首《贺新凉》,以文为词,讥嘲时政,抒发了作者对国事的殷忧。 词的风格酣畅恣肆 ,显示了慷慨议论、壮怀激烈的豪放特色。在表现手法
上 , 为了振聋发聩 , 多用正论警俗的写法。作者在词中表达了对国事的深
刻危机感 , 揭示了南宋朝廷岌岌可危的现状 , 批判、讽刺了酣歌醉舞的南 宋执政者和逃避现实的士大夫。这些揭露和鞭笞 ,是通过近乎议论散文的 笔法,一系列的设问、发问,以及纵、横两个方面的反复对比,一层递进一 层、一环扣住一环地表现出来的。明末张岱《西湖梦寻》康熙刻本王雨 谦批语说:“宋室君臣不以精神注燕汴 ,而注之一湖。”南宋朝廷的最终覆 亡 , 其主要原因盖在于此。而作者处在宋亡之前 ,即已预料到这一历史悲
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贺新凉 游西湖有感 [宋]文及翁 一勺西湖水。渡江来、百年歌舞,百年酣醉。回首洛阳花石尽,烟渺 黍离之地。更不复、新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫,问中流击楫谁人是?千 古恨,几时洗? 余生自负澄清志。更有谁、磻溪未遇,傅岩未起?国事如今谁倚仗? 衣带一江而已!便都道、江神堪恃。借问孤山林处士,但掉头、笑指梅花 蕊。天下事,可知矣!
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4.古今异义
(1)至．于．北海
古义: 今义:表示达到某种程度或表示另提一事
(2)百川灌河．
古义: 今义:天然的或人工的大水道,泛指河流
答案:(1)到了 (2)特指黄河
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5.特殊句式
(1)“闻道百,以为莫己若者”,我之谓也(
)
(2)吾长见笑于大方之家(
)
答案: (1)宾语前置句,判断句 (2)被动句
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2.背景解读
庄子生活的时代,战争频繁,社会动荡不安,人民生活十分痛苦。他既不满现实,又 无法反对,就不得不走隐居避世的道路。一方面论君相,讥儒墨,甘贫贱而肆其志; 一方面否定一切,齐万物,一死生,泯是非得丧,以追求内心的调和、精神的胜利。 他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差别,否定客观真理,在认识论上走 向相对主义。从这种认识出发,庄子对待生活的态度是一切顺应自然,“安时而处 顺”,“知其无可奈何而安之若命”。在政治上,他主张无为而治,反对一切社会制 度,摈弃一切文化知识,从而陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级 意识的反映。但他的放荡不羁、蔑视礼法和权贵,以及不与统治者合作,在特定的 历史时期曾起过一定的积极作用。最有积极意义的是他在著作中对现实的黑暗和 统治者的虚伪进行的揭露和抨击,如《胠箧》说:“彼窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸 侯之门而仁义存焉,则是非窃仁义圣知邪?”他认为“仁义圣知”只是供统治者利 用的工具,只是一块遮羞布而已。这真是大胆而深刻的思想。
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6.名句默写
(1)《秋水》一文中直接描写河面宽阔波涛汹涌的句子是:
高中语文 第四专题 寻觅文言津梁 秋水(节选)非攻(节选)教师用书 苏教版必修3
秋水(节选)非攻(节选)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音泾．流( ) 两涘．( ) 渚．崖( ) 园圃．( )犬豕．( ) 鸡豚．( ) 栏厩．( )【答案】 jīnɡ sì zhǔ pǔ shǐ tún jiù第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)泾流之大( )(2)两涘渚崖之间，不辩牛马( )(3)苟亏人愈多，其不仁兹甚( )【答案】 (1)“泾”同“径”，直 (2)“辩”同“辨”，分清，辨别(3)“兹”同“滋”，更加第3步一词多义——看我七十二变(1)见⎩⎪⎨⎪⎧不见．水端 吾长见．笑于大方之家秦王坐章台见．相如(2)若⎩⎪⎨⎪⎧望洋向若．而叹曰 以为莫己若．者若．使烛之武见秦君(3)故⎩⎪⎨⎪⎧ 此何故．也而从六国破亡之故．事君安与项伯有故．(4)之⎩⎪⎨⎪⎧ 以天下之．美为尽在己我之．谓也今我睹子之．难穷也(5)以⎩⎪⎨⎪⎧以．亏人自利也拜为上卿，以．勇气闻于诸侯作《师说》以．贻之请以．赵十五城为秦王寿(6)闻⎩⎪⎨⎪⎧闻．道百少仲尼之闻．而轻伯夷之义者(7)于⎩⎪⎨⎪⎧于．是焉河伯欣然自喜吾长见笑于．大方之家至于．北海于．其身也，则耻师焉(8)则⎩⎪⎨⎪⎧ 今至大为攻国，则．弗知非此则．岳阳楼之大观也【答案】 (1)动词，看见/介词，与“于”一起表示被动/动词，召见，接见 (2)名词，海神名/动词，比得上/连词，假如 (3)名词，原因，缘故/形容词，旧/名词，老朋友，引申为交情 (4)结构助词，的/宾语前置的标志，无实义/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译 (5)介词，因为/介词，凭借/连词，表目的，来/介词，把，拿，用 (6)动词，听到/名词，见闻，学识 (7)介词，在/介词，表被动/介词，引出地点/介词，对、对于 (8)连词，表转折关系，却/副词，是，就是第4步词类活用——词性变异含义迥(1)秋水时．至( ) (2)顺流而东．行( ) (3)东．面而视( ) (4)从而誉．文( ) (5)以亏．人自利．也( )(6)以天下之美．，为尽在己( )(7)且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者( )【答案】(1)名词作状语，按时(2)名词作状语，向东(3)名词作状语，向东(4)名词作动词，赞美(5)名词的使动用法，使……受损；使……得利(6)形容词作名词，美景(7)形容词的意动用法，以……为少，以……为轻第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)顺流而东行，至于．．北海古义：_________________________________________________________今义：表另提一事或达到某种程度。
苏教版必修三 第四专题 寻觅文言津梁教案
苏教版必修三第四专题寻觅文言津梁教案
苏教版高中语文新教材必修三阅读与鉴赏教案
第四专题寻觅文言津梁教案
教学内容：
◎因声求气
烛之武退秦师教案》
谏太宗十思疏教案
◎仔细理会
廉颇蔺相如列传教案
鸿门宴教案
◎融会贯通教案
秋水(节选)教案
非攻(节选)教案
教学目标：
1．学生能通过中国古代优秀作品的学习，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
2．学生能学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，并作出自己的评价。
3．学生能借助工具书确定文言文中字的正确读音和词的含义。
4．学生能正确诵读本专题所选的文章。
5．学生能根据上下文、借助注释和工具书理解本专题所选的文章。
6．学生能根据要求给本专题部分文章加注、断句或翻译。
7．学生能就本专题所选文章的有关问题发表自己的看法。