人教版小学美术精品教案四下《第17课会游的玩具》 (2)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教案
1.教学重点
-理解游动玩具的基本结构和特点：讲解游动玩具的组成部分，如主体、动力装置、传动装置等，并通过展示不同类型的游动玩具，使学生了解其各自的特点。
-掌握游动玩具的制作方法：教授如何运用卡纸、彩纸等材料，通过剪、贴、画等技法制作游动玩具，强调制作过程中的注意事项，如比例、色彩搭配等。
-动态美的表现：学生在制作过程中，往往忽略了对游动玩具动态美的表现，使作品显得生硬、缺乏活力。
举例：
-创意设计：教师可提供一些创意元素，如不同形状的彩纸、装饰物等，引导学生将这些元素融入游动玩具的设计中，突破传统框架。
-技法运用：教师通过现场演示和指导，教授学生如何将剪、贴、画等技法巧妙地运用到游动玩具制作中，解决技法运用的难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会游玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-感受游动玩具的动态美：引导学生观察游动玩具的运动Hale Waihona Puke 态，分析其动态美，提高学生的审美能力。
举例：以制作一个简易的风车为例，讲解游动玩具的主体结构、材料选择和制作步骤，使学生明确重点内容。
2.教学难点
-创意设计：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以突破传统游动玩具的局限，设计出独特的作品。
-技法运用：如何将所学的技法灵活运用到游动玩具的制作中，对于学生来说是一个难点。
在今后的教学中，我认为可以从以下几个方面进行改进：
人教 版四年级美术下册《第17课 会游的玩具》教学设计
创造性地进行会游玩具的制作。
教学难点
创造性地进行会游玩具的制作。
教 学 具
课件
课堂教学设计
学生活动预设
1、谈话导入
同学们看图片，它们有什么共同点？激发了学生对“游”的好奇心。（出示课题：会游的玩具）
2、探究学习
A、提升体验：
师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗？请每个同学从盒里拿出一个，边看边想，小组内轻声交流：它的形状什么样的？摸上去什么感觉？这个看上去又像什么？
互相评价
说出作品的优缺点
可以把作品让它游起来
板书设计
会游的玩具
选材—构思—制作—装饰
C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）
三、评价作品
1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳美丽的“会游的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“游动”博得了同学们的赞叹。它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。
看图
船，鸭子，鱼
（学生欣赏玩具，互相交流）
欣赏
接下来同学们就用材料，根据作业提示板上的要求小组制作。一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序，合作最默契，作品最新颖独特。
学 科
美术
年 级
四年
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (2)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些简单的制作原理和技巧，通过设计和制作会游的玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括会游的玩具的设计、制作和展示，旨在引导学生通过观察、思考、实践的过程，提高审美素养和美术技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作玩具有一定的兴趣和热情。
但在创新设计、动手制作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，勇于创新，提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解会游的玩具的制作原理和技巧，学会设计和制作会游的玩具。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，提高学生的审美素养和美术技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生的创新意识，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：会游的玩具的设计与制作。
2.教学难点：创新设计，合理搭配色彩，以及动手制作能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师演示会游的玩具的制作过程，学生跟随操作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会游的玩具的制作。
六. 教学准备1.教师准备：会游的玩具的样品、制作材料和工具、课件等。
2.学生准备：美术用品、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示会游的玩具的样品，引导学生关注会游的玩具的特点和制作技巧。
然后提出本节课的教学目标和要求，激发学生的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现会游的玩具的设计和制作过程，讲解制作原理和技巧。
同时，引导学生思考如何创新设计和搭配色彩，提高学生的审美素养。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，开始设计和制作会游的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿 (2)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿 (2)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，学会制作会游的玩具。
教材以图文并茂的形式，介绍了浮力原理和制作会游玩具的方法。
通过本课的学习，学生可以培养动手能力、观察力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对周围的事物充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学知识，对浮力有一定的了解。
但部分学生可能对浮力原理理解不深，需要在教学中加以引导。
此外，学生的创作能力和团队协作能力也需要在本课中进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解浮力原理，学会制作会游的玩具。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生激发对科学的兴趣，培养创新精神和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：浮力原理的理解和应用，会游玩具的制作方法。
2.教学难点：浮力原理在实际制作中的运用，创意设计和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些会游的玩具，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解浮力原理：简要介绍浮力原理，让学生明白会游玩具的原理。
3.示范制作：教师演示会游玩具的制作过程，讲解制作要点。
4.学生制作：学生分组合作，根据浮力原理制作会游玩具。
5.作品展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：浮力原理 | 会游玩具的制作1.介绍浮力原理2.示范制作过程3.学生分组制作4.作品展示与评价八. 说教学评价1.学生制作过程的评价：关注学生的动手能力和团队协作能力。
第17课会游的玩具教案人教版美术四年级下册
示例题型及答案：
1. 制作一个会游动的玩具，要求使用废旧材料，充分发挥创意，并记录制作过程和心得体会。答案：使用废旧塑料瓶、吸管、彩纸等材料，制作一个会游动的鱼形玩具。制作过程包括剪裁塑料瓶、装饰彩纸、组装吸管等，心得体会包括感受到手工制作的乐趣和成就感。
教学总结：
对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了会游玩具的制作技巧，还能够独立完成作品，展现出一定的创新意识和环保意识。在合作环节，学生能够主动参与，与他人共同解决问题，培养了团队合作精神。在批判性思维方面，学生能够勇于发表意见，提出问题，锻炼了自己的表达能力。
2. 观察生活中常见的玩具，分析其设计原理和制作方法，总结其优缺点，并提出改进建议。答案：观察到一个旋转木马玩具，其设计原理是利用齿轮传动和马达带动，制作方法包括切割木板、组装齿轮和马达等。优点是色彩丰富、造型生动，缺点是结构较为复杂，容易损坏。改进建议是使用更耐用的材料，简化结构，降低维修难度。
3. 查阅资料，了解不同地区或文化背景下的玩具特点，选择一个进行深入研究，并绘制其设计草图。答案：选择中国传统的风筝作为研究对象，查阅资料了解到风筝起源于春秋时期，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。设计草图包括绘制风筝的骨架、绘制图案和制作装饰。
难点：
1. 如何在制作过程中充分发挥想象，突破传统思维，创造出有趣的作品。
2. 如何利用废旧材料进行创作，实现环保与艺术的结合。
解决办法：
1. 教师通过展示优秀作品，引导学生观察、分析、总结作品的制作技巧，激发学生的创新思维。
2. 教师提供丰富的废旧材料，引导学生尝试不同材料的运用，培养学生的环保意识。
四年级下册美术教案- 17会游的玩具 ｜人教版(2012)
教案：四年级下册美术教案 - 17 会游的玩具 | 人教版（2012）教学内容：1. 让学生了解和掌握浮力原理，学会制作能够在水中浮起来的玩具。
2. 通过制作会游的玩具，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 学生能够理解浮力原理，并运用到制作会游的玩具中。
2. 学生能够通过制作过程，提高动手能力和观察力。
3. 学生能够培养创新思维，设计出独特的会游的玩具。
教学难点：1. 学生对浮力原理的理解和运用。
2. 学生制作过程中动手能力的提升。
教具学具准备：1. 教师准备浮力原理的讲解材料和示范玩具。
2. 学生准备彩纸、塑料瓶、吸管、颜料等制作材料。
教学过程：1. 导入：教师通过展示浮力原理的讲解材料和示范玩具，引导学生关注浮力原理，并激发学生对制作会游的玩具的兴趣。
2. 讲解：教师讲解浮力原理，并示范如何制作会游的玩具。
3. 制作：学生根据教师的讲解和示范，动手制作会游的玩具。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示：学生展示自己制作的会游的玩具，并分享制作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对学生的制作情况进行点评，并总结浮力原理在生活中的应用。
板书设计：1. 浮力原理：物体在液体中的浮力等于所排开液体的重量。
2. 会游的玩具制作步骤：a. 准备材料：彩纸、塑料瓶、吸管、颜料等。
b. 设计玩具外形：创新设计，突出会游的特点。
c. 制作玩具：使用彩纸、塑料瓶等材料制作玩具，并用颜料上色。
d. 测试玩具：将制作好的玩具放入水中，观察其浮力和会游的效果。
作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的浮力现象，并记录下来。
2. 学生思考如何将浮力原理应用到其他玩具制作中，并提出自己的设计想法。
课后反思：1. 教师反思教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了浮力原理和制作技能。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，是否能够灵活运用浮力原理，并提出了自己的设计想法。
美术人教版四年级下册《会游的玩具》第十七课时 教案
六、教学反思
课后根据教学活动实际情况，反思本次美术绘画教学活动中的不足之处和可取之处，并及时与其他教师进行总结交流。将自己的经验和不足及时记录下来。
2、分组进行成果展示。在进行展示的过程中，教师对不同的作品进行点评，更加深入的帮助学生了解这一美术知识。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明，对于学生的不同水平，教师进行指导和说明。
四、成果展示
通过观察玩具的构成，了解玩具的由来。利用绘画技巧和色彩构图，绘画出体现玩具文化创意美术作品。创作一个自己喜欢的玩具作品。创作的过程中更加深入的掌握本节课学习的美术知识。同时提高学生对主次之分的审美能力与鉴赏能力。
教学设计
人教版四年级下册美术同步教案
17.会游的玩具教学设计
学科：美术
年级：四年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过搜集并展示会游的玩具图片，引导学生思考并观察会有的玩具的外部造型特征。
2、通过讲解美术绘画方法，引导学生发挥自己的想象和创意，根据具体的画面，利用不同的绘画美术技巧，创作出更多关于会有的玩具的美术作品。
二、知识讲解
1、通过PPT展示会游的玩具图片引导学生思考选取什么样的材料才能够使玩具在水中游起来，同时引导学生观察玩具的外部特征，并思考如何能够制成这样的玩具。
2、请的特征。请同学们畅所欲言。
3、思考哪些材料可以做会游的玩具，学习制作会游玩具的方法。
3、了解美术技法，制作属于自己的创意会游的玩具，展现出主题鲜明富有个性的文化色彩。体会不同绘画手法带给人的不同直观感受，经过鉴赏会游的玩具美术作品，体验艺术家，运用不同的构图色彩，知识组织，画面突出不同视角的主题。建立对美术的基本认知，提升对美术的鉴赏能力和审美能力。
人教版美术四下第17课《会游的玩具》课件2
使学生了解会游的玩具的基本 构造和制作原理。
技能目标
培养学生动手制作会游的玩具 的能力，提高学生的创意和审 美能力。
情感目标
通过制作会游的玩具，培养学 生的团队合作精神和创造力， 增强学生对美术的兴趣和热爱 。
态度目标
培养学生认真、细致、耐心的 学习态度，鼓励学生发挥想象
力和创新精神。
教学过程
05 会游的玩具的拓 展与延伸
创新设计
创新思维
鼓励学生在设计会游的玩具时发 挥创新思维，打破传统思维模式
，尝试新颖独特的设计理念。
创意实践
引导学生将创意转化为实际作品 ，通过动手制作，将创意落地，
培养实践能力和创新意识。
创新评价
采用多元评价方式，鼓励学生自 我评价和同伴互评，从不同角度 审视作品，发现创新点，激发创
新潜能。
团队合作
分工合作
在制作会游的玩具的过程中，引学生良好的沟通能力和表达能力，鼓励他们在团队中积极发表 意见，听取他人建议，促进合作顺利进行。
团队意识
通过合作完成作品，让学生意识到团队合作的重要性，培养他们的 团队意识和协作精神。
学科融合
体验分享
体验一
通过操作会游的玩具，感受到了科技 与艺术的完美结合，让人惊叹不已。
体验二
体验三
观察会游的玩具在水面上的游动姿态 ，感受到了自然与人工的和谐共存， 对环保和生态保护有了更深刻的认识 。
在与其他会游的玩具比赛时，感受到 了竞技的乐趣和团队合作的重要性。
04 会游的玩具的教 学实践
教学目标
学生分组进行制作，教师 巡回指导，及时解决学生 在制作过程中遇到的问题 ，并引导学生发挥自己的 创意和想象力，制作出独 特的会游的玩具。
4年级下册美术教案- 17会游的玩具 ｜人教版(2012)
4年级下册美术教案－ 17会游的玩具 | 人教版（2012）教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和动手能力。
通过本课的学习，学生能够了解会游的玩具的基本特征和制作方法，并能够独立完成一个会游的玩具的设计和制作。
教学内容本课的教学内容主要包括会游的玩具的定义、特点和制作方法。
学生将通过观察、讨论和实践，了解会游的玩具是如何通过巧妙的设计和制作，实现游动的效果。
同时，学生还将学习到相关的美术知识和技能，如色彩搭配、造型设计等。
教学重点与难点教学重点是使学生了解会游的玩具的基本特征和制作方法，教学难点是如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的会游的玩具。
教具与学具准备教具：会游的玩具的样品、制作会游的玩具所需的材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
学具：剪刀、彩笔、胶水等。
教学过程1. 导入：教师向学生展示会游的玩具的样品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解会游的玩具的定义、特点和制作方法。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对会游的玩具的看法和想法。
4. 设计：学生根据自己的想法，设计会游的玩具的草图。
5. 制作：学生根据草图，使用提供的材料，独立制作会游的玩具。
6. 展示：学生展示自己制作的会游的玩具，教师给予评价和反馈。
7. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 会游的玩具的定义和特点。
2. 制作会游的玩具的步骤和方法。
3. 学生设计的草图和制作的成品。
作业设计作业设计应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
可以包括以下内容：1. 设计一个会游的玩具的草图。
2. 根据草图，制作一个会游的玩具。
课后反思课后反思是教师对教学过程和教学效果的评价和思考。
教师可以通过课后反思，了解学生的学习情况，发现自己的教学不足，为下一步的教学做好准备。
以上是对“4年级下册美术教案－ 17会游的玩具 | 人教版（2012）”的教学设计，希望能对你有所帮助。
四年级下册美术教学设计-17《会游的玩具》人教版
四年级下册美术教学设计17《会游的玩具》人教版教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握玩具设计的基本原则和方法。
2. 培养学生对美术和设计的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 使学生能够运用所学的知识和技能，设计并制作出既美观又实用的玩具。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践活动，让学生了解玩具设计的基本过程和方法。
2. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 通过实践活动，让学生掌握设计的基本技巧和制作方法。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术和设计的热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的审美观，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。
教学内容玩具设计的基本原则1. 安全性：玩具的设计要保证儿童在使用过程中的安全。
2. 趣味性：玩具的设计要有趣味性，能够吸引儿童的兴趣。
3. 教育性：玩具的设计要具有教育意义，能够促进儿童的健康成长。
4. 创新性：玩具的设计要具有创新性，能够激发儿童的创造力和想象力。
玩具设计的基本方法1. 观察法：通过观察现有的玩具，了解其设计特点和优缺点。
2. 讨论法：通过小组讨论，共同探讨玩具设计的思路和方法。
3. 实践法：通过实践活动，让学生亲自动手设计并制作玩具。
教学重点与难点教学重点1. 玩具设计的基本原则和方法。
2. 设计并制作出既美观又实用的玩具。
教学难点1. 玩具设计的创新性和实用性。
2. 玩具制作的技术和方法。
教具与学具准备1. 教具：玩具设计的相关图片、视频资料、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的玩具，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解玩具设计的基本原则和方法，让学生了解并掌握。
3. 讨论：分组讨论，让学生共同探讨玩具设计的思路和方法。
4. 实践：让学生亲自动手设计并制作玩具。
板书设计1. 课题：《会游的玩具》2. 教学目标：了解玩具设计的基本原则和方法，设计并制作出既美观又实用的玩具。
第17课 会游的玩具(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第17课会游的玩具（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版一、教学内容本节课为《会游的玩具》的教学，属于美术四年级下册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握会游的玩具的设计方法和制作技巧，培养创新思维和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解会游的玩具的特点和设计方法，培养创新意识。
2. 培养学生运用画、剪、贴、折等手段进行玩具制作的技能。
3. 培养学生合作学习、互相交流的能力，提高审美情趣。
三、教学难点1. 会游的玩具的设计方法和创新思维。
2. 玩具制作的技巧和细节处理。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、实物玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物玩具，激发学生的学习兴趣，引导学生关注会游的玩具的特点。
2. 新课导入：讲解会游的玩具的设计方法和制作技巧，引导学生发挥想象力，进行创新设计。
3. 实践操作：学生分组进行玩具制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评。
5. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. 第17课会游的玩具2. 重点内容：会游的玩具的特点、设计方法、制作技巧3. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、成果展示、总结拓展七、作业设计1. 课后制作一个会游的玩具，要求创新设计，下周上课时带来展示。
2. 写一篇关于会游的玩具的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过展示实物、讲解方法、实践操作等环节，让学生掌握了会游的玩具的设计方法和制作技巧。
在实践过程中，学生充分发挥了想象力，创作出了许多有创意的作品。
通过本节课的学习，学生的创新思维和动手能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，注重教学内容的拓展，让学生在掌握基本技能的基础上，不断提高自己的综合素质。
人教版四年级美术下册会游的玩具教案
会游的玩具教案一、教材分析本课是一节设计制作课，全课共分两个课时，在本课中，学生将通过合作、探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，并通过小组讨论、集体评价等方法，发展学生的想象力和创造力，提高学生对美的感受能力和鉴赏能力。
二、教学目标（1）知识目标：通过观察和体验，认识玩具的基本结构和基本特点。
（2）能力目标：通过探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，培养学生的想象力和创造力。
（3）情感目标：通过小组合作、集体评价等方法，体验合作学习的乐趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
三、教学重点与难点（1）教学重点：通过观察和体验，认识玩具的基本结构和基本特点。
（2）教学难点：通过探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备教师准备：课件、玩具实物、制作材料等。
学生准备：玩具实物、绘画用具等。
五、教学过程1.创设情境，激发兴趣通过展示玩具实物和图片，引导学生观察和思考，激发学生对本课学习的兴趣。
2.观察体验，了解玩具的基本结构和基本特点通过展示玩具的构造和特点，引导学生观察和体验，并分组讨论和总结玩具的基本结构和基本特点。
3.合作探究，学习玩具的设计与制作方法通过分组合作的方法，引导学生探究和学习玩具的设计与制作方法。
在探究过程中，学生可以结合自己的生活经验和爱好特长，发挥想象力和创造力，设计出自己喜欢的玩具。
同时，教师可以通过演示和指导等方法，帮助学生掌握制作技巧和方法。
4.集体评价，分享学习成果通过展示和评价学生学习成果的方法，鼓励学生表达自己的创意和想法。
同时，也可以帮助学生提高对美的感受能力和鉴赏能力。
在这个环节中，学生可以通过自我评价、互相评价和教师评价等多种方式来分享学习成果并得到肯定和鼓励。
5.课堂小结，拓展延伸通过引导学生总结本课学习的知识点和方法点并进行拓展延伸的方法，培养学生的创造力和思维习惯。
在这个环节中，学生可以通过回顾本课知识点、制作方法和注意事项等方面进行总结和拓展。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计教学内容：本课为人教版四年级美术下册第17课《会游的玩具》。
本课教学内容旨在让学生通过观察、分析、设计、制作等环节，掌握制作会游的玩具的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解会游的玩具的制作方法，学会运用简单的力学原理，制作出能够游动的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生独立思考和动手操作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学难点：1. 理解并运用简单的力学原理。
2. 设计并制作出具有创意的会游的玩具。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、竹签、塑料瓶等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些会游的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何制作的。
2. 新课导入：讲解会游的玩具的制作方法，分析其中的力学原理。
3. 实践操作：让学生分组讨论，设计并制作出具有创意的会游的玩具。
4. 成果展示：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
板书设计：会游的玩具一、制作方法1. 材料准备2. 设计方案3. 动手制作二、力学原理1. 浮力2. 摩擦力3. 重力作业设计：1. 根据本节课所学，制作一个会游的玩具。
2. 写一篇关于会游的玩具制作过程的日记。
课后反思：本节课通过观察、分析、设计、制作等环节，让学生掌握了制作会游的玩具的基本方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能完成自己的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的科学实验和实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，不断提高学生的综合素质。
4年级下册美术教案- 17会游的玩具 ｜人教版
4年级下册美术教案－ 17会游的玩具 |人教版教学内容本节课是针对人教版四年级下册美术课程中的“会游的玩具”进行教学。
课程内容主要围绕引导学生了解和制作能够漂浮在水面的玩具，激发学生的创新思维和动手能力。
通过学习，学生将掌握基本的浮力原理，并能运用到实际操作中，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
教学目标1. 让学生了解和掌握浮力原理，并能运用到实际操作中。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美观。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的热爱。
教学难点1. 浮力原理的理解和运用。
2. 玩具的设计和制作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会游的玩具，引起学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何漂浮在水面上的。
2. 新课：讲解浮力原理，让学生了解和掌握浮力原理的基本知识。
3. 演示：通过实物展示，让学生直观地了解浮力原理在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生分组讨论，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 评价：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 会游的玩具2. 内容：浮力原理、玩具设计、制作过程、作品展示。
作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，设计并制作一个“会游的玩具”。
2. 要求：作品要具有创意，能够漂浮在水面上。
课后反思1. 教学过程中，学生对浮力原理的理解和运用程度如何，是否需要进一步的讲解和演示。
2. 学生在设计和制作过程中，是否能够充分发挥自己的创新思维，作品是否具有创意。
3. 教学过程中，是否存在需要改进的地方，如何进行改进。
通过本节课的学习，学生不仅了解了浮力原理，还学会了如何运用到实际操作中，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
同时，本节课也培养了学生的创新思维和动手能力，提高了学生的审美观。
第17课会游的玩具(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人教版
第17课会游的玩具（教学设计）教学目标1. 让学生了解并掌握简单浮力原理，能够设计并制作一个可以在水中游动的玩具。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美观和艺术素养。
3. 增强学生对科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
教学内容1. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重量。
2. 会游的玩具的设计与制作：利用浮力原理，设计并制作一个可以在水中游动的玩具。
3. 作品展示与评价：展示学生制作的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握浮力原理，设计并制作一个可以在水中游动的玩具。
2. 教学难点：理解浮力原理，将其应用于实际操作中，制作出符合要求的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实验器材（如浮力演示器、塑料瓶等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、吸管等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的浮力实验，引发学生对浮力原理的兴趣。
2. 新课内容：讲解浮力原理，引导学生思考如何利用浮力原理制作一个可以在水中游动的玩具。
3. 实践操作：学生分组进行设计，利用提供的材料制作玩具。
4. 作品展示：学生展示自己制作的玩具，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 第17课会游的玩具2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个会游的玩具，并写下制作过程和心得体会。
2. 收集生活中的浮力应用实例，进行简要介绍。
课后反思本节课通过设计并制作会游的玩具，让学生深入理解浮力原理，培养学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索，激发学生的求知欲，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励学生相互学习，共同进步。
在教学评价方面，教师应注重过程评价，关注学生在设计、制作过程中的表现，以及学生的创新精神和实践能力。
同时，教师也应引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。
人教版小学四年级美术下册《会游的玩具》名师教案
《会游的玩具》名师教案教学目标1、知识目标：让学生掌握会游玩具的制作原理。
2、技能目标：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程，培养学生的创新能力。
3、情感目标：通过学生创造会游的玩具，使他们养成创意思维的好习惯，利用身边的材料做出精美的作品，即美化环境又给生活带来了无限的乐趣。
学情分析本课是人教版小学美术四年级下册的教材，属于“设计应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。
对于四年级的孩子来说，多动手制作更加重要，教材图中对形状的玩具，进行解剖，以分解图展示了此玩具中的位置与作用。
在生活中有很多材料，我们通过实验得知，哪些可以用来制作“会游的玩具”，它具有漂浮的能力。
将动手实践、动脑创作作为本节课的主导，充分调动学生的积极性，来完成“会游的玩具”的制作。
通过一次小小的创意制作，让学生产生对新事物创作的欲望，这样，在以后的生活当中，让孩子们养成一种创意无处不在的习惯，那么我们的生活就会更加美好。
重点难点教学重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。
教学难点：如何使玩具在水中游起来。
教学思路：故事导入——游戏中学习——游戏中探索——设计创作——展示评价——故事结尾，教学中教师要紧紧围绕书中的制作提示和学习要求，结合漂浮只是对学生的选材进行必要的指导，造型前必需首先考虑动力装置如何安装，然后用学到的方法进行制作。
教学过程一、故事导入、游戏引题通过讲故事、看图片，将同学们带入到故事情境中。
师：“很久以前，在海的另一边有一座小岛，岛上住着可爱、善良的玩具娃娃们，它们在玩具城堡里过着快乐、幸福的生活。
突然有一天，一个巫师诅咒了这里，将这里的一切都变成了石头的世界。
传说，只有穿过这片海，才能就出这里的臣民们，同学们，有谁愿意做个勇士，来解救这里的臣民呢?”(教师一边讲故事一边播放课件)同学们举手表决。
师：“要想穿过这片海，我们该怎么办呢?”学生各抒己见。
教师小结：我们可以做小船渡海，去拯救玩具城堡的臣民们!教师点名主题，板书课题：《会游的玩具》设计意图：通过讲故事，吸引学生的注意力，将孩子们带到一个玩具城堡中来，利用城堡被诅咒的事件，激发学生的同情心因而引发学生的学习兴趣。
教案人教小学美术四年级下册-第17课会游的玩具(2)
会游的玩具学习领域（设计·应用、造型·表现）（设计制作）课时安排：1课时。
教材分析：本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教学准备：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等教学过程：课前让学生观察会游物体的原理并进行交流一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例—会游的玩具3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a.制作玩具的模型b.安装游动的设备c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
C.学生展示、评议作品。
D.教师小结，及时指出问题。
E.拓展：“游一游”比赛游戏札记：课前，师生应准备一些废弃的材料。
教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。
在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。
教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。
作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。
人教四下美术第17课会游的玩具教案
人教版美术四年级下册美术第17课会游的玩具教案一、教学目标：知识目标：让学生认识到哪些材料能够制作会游的玩具；技能目标：让学生体会到玩具制作的乐趣，掌握制作的方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生掌握玩具制作的方法享受制作的过程；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；三、教学准备：老师准备：课件、木筷、细绳、卡纸，刻刀、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀；学生准备：美术书、能在水中漂浮的材料、铅笔、橡皮、彩笔、刻刀、卡纸、剪刀；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们成长过程中最亲密的朋友是谁，谁和你形影不离？学生热烈讨论，积极发言；师：同学们说的很好，在我们成长的过程中我们最亲密的朋友是玩具。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《会动的玩具》。
二、会动的玩具：师：课件出示学生作品《木筏起航了》，请同学们仔细观察后想一想：它是用什么做成的?学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
学生分组发言。
师总结：同学们说的很好，这幅作品是用木筷、卡纸还有细绳组合而成。
师：请同学们再想一想：这幅作品有什么特点？学生仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
学生分组发言。
师总结：同学们说的很好，这幅作品具有以下特点：（板书）1、材料能够在水上漂浮；2、作品有一定的动力装置；师：现场演示学生作品《木筏起航了》的制作过程，请同学们仔细观察后想一想：这幅作品的创作分为几个步骤？学生仔细观察后积极讨论，老师巡回指导；师总结：同学们说的很好，电脑绘画一般分为以下几个步骤：（板书）1、画出相应的图形；2、选择合适的材料并且进行简单的加工；3、讲加工好的材料进行相应的连接；三、分组合作，交流分享：师：请同学们参照以上给出的步骤分组合作进行作品的制作。
师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
生：认真创作自己心中的作品；师：巡回指导；生：交流分享师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。
人教版小学美术四年级下册17会游的玩具教案
5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。
三、收拾整理
指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四，课后拓展：让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。
重点、难点
重点：了解会具、能在水上漂的废弃物
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教学过程
个性化修改
一、引导阶段
1、展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
2、学生思考为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。
二、发展阶段
1、教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。
2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。
3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。
教案信息
主备人：郭华学校：许营中心小学
使用人：学校：
教学内容：17、会游的玩具
教学目标
知识目标：指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。
技能目标：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感目标：通过实践，尝试，使学生知道玩具会游的原理，指导学生根据自己的想象，运用各种的表现方法，创作有新意的作品。
板书设计：
课后反思：
课堂练习
人教版美术四年级下册 第十七课《会游的玩具》教案2
《会游的玩具》教案教学目标：1、学习掌握会游玩具的基本制作方法和步骤。
2、通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
教学重难点：1、掌握制作玩具的方法，让玩具能真正地“游”起来。
2、发挥想象力，做出与众不同的玩具。
教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物教学过程：一、创设情境导入新课师导言：快乐岛的小动物们正在举行联欢会，邀请了许多岛外的小动物来参加……板书课题二、揭示目标新知铺垫揭示教学目标，进行新知铺垫三、探索新知创作作品1展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。
提问：谁能说一说它们是靠什么游动的？（生答）2展示会游的玩具，让学生玩一玩。
提问：看看它们有什么相同之处和不同之处？3师：你们想知道游动的玩具是怎样制作出来的吗？我们先来研究可以用哪些材料？仔细观察它接触水面部位的材料有着怎样的特性？（生答）21世纪教育网版权所有师：哪些材料有这种特性？（生答）师总结4师：好，现在每个小组就根据带来的材料讨论一下，你们想要做一个什么样的会游的玩具？分哪几步？（生讨论，汇报结果）师板书步骤。
5老师边演示，强调注意点。
请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。
师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。
6小组合作，教师巡回指导，播放背景音乐。
四、作品展评巩固新知放在水里玩一玩学生自评互评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。
五、拓展延伸全课小结课件展示会游的玩具。
师总结：今天我们用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。
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会游的玩具
学习领域
（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
课时安排：
1课时。
教材分析：
本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标
1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：
1
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰
教学准备：
师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图
生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等
教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例—会游的玩具
2
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安装游动的设备
c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
C.学生展示、评议作品。
D.教师小结，及时指出问题。
E.拓展：“游一游”比赛游戏
札记：
课前，师生应准备一些废弃的材料。
教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。
在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。
教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。
作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设
3
计、制作得更好。
4。