在孩子的心中留下一抹温馨的记忆——班主任工作感悟
真心地爱每一位孩子 ——班主任工作心得
真心地爱每一位孩子——班主任工作心得发表时间：2020-06-24T05:23:44.414Z 来源：《中小学教育》2020年第407期作者：陈敏燕杨智慧[导读] 教师要把爱播种到每一个学生的心田，赢得学生的信任和敬重。
只有真心爱学生，才能赢得学生的爱，才能更好地开展班主任工作。
江西省上饶市玉山县瑾山小学334700自中师毕业走上教师岗位，就一直担任班主任。
20多年来，我身边不乏优秀的班主任。
同事们技巧型的、制度化的；温暖的、诗意的、严格的…等等班主任工作风格，一直激励着我、引导着我向更合格、更优秀的班主任前进。
平时我看在眼里、记在心上，反思自己，模仿着、学习着。
然而，我发现每一成功的班主任经验都不能简单地复制，每位班主任都应根据自身和学生的特点，不断改变方法，但对孩子们的那颗真心应该是永恒不变的。
我一直认为我们小学教师是幸福的，因为我们工作的对象是这世上最美好的那部分人——小学生。
他们善良、纯真、无邪，粉嘟嘟，萌哒哒，不像幼儿时懵懂，又不似中学生的叛逆，什么都不懂还认为自己很懂。
所以，我真心喜欢小学生，发自内心。
当然，只喜欢是不够的，要爱学生。
教育是爱的事业，要想做一名合格的班主任，更要热切关爱学生。
教师要把爱播种到每一个学生的心田，赢得学生的信任和敬重。
只有真心爱学生，才能赢得学生的爱，才能更好地开展班主任工作。
一、爱学生就必须走进学生的心里用自己的爱心和每个学生交往，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界。
只有走近学生、理解学生、关爱学生，学生才会尊重教师、信任教师、喜爱教师，才会愿意接受教师的教导，快乐地学习和生活。
二、爱学生就要关爱每一个学生在班主任管理过程中，教师应当尊重学生，以平等的态度对待每个学生。
尤其是那些单亲儿童、留守儿童、贫困儿童，教师更要细心呵护，给予更多的关爱，引导他们面对现实、走出困境。
对一些问题学生，教师要用爱心触动他们的心灵，如“润物细无声”的春雨，点滴渗透。
2004年我来到瑾山带的第一届学生，当时我班上有一个脑瘫男孩儿王霄麟。
班主任工作心得与感想(精选10篇)
班主任工作心得与感想（精选10篇）班主任工作心得与感想（篇1）时光荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。
看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。
在此提出申报优秀班集体这一请求。
希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
一、用爱心润泽幼苗。
每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。
片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发生机的*，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨(化名)的生日。
我便借此机会告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物生机焕发了。
正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开始焕发生机了。
学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢?今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢?此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。
就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。
人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。
不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。
每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。
班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。
大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。
爱他人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。
小学班主任工作心得5篇
小学班主任工作心得5篇篇1时光荏苒，转眼间一年的小学班主任工作已经圆满结束。
在这一年的工作中，我深入体会到小学班主任的职责之所在，也深刻感受到小学班主任工作的艰辛与不易。
但是，正如一位名人所说：“痛并快乐着。
”下面，我将结合自己的实际工作，谈谈做小学班主任的心得体会。
一、用爱呵护，用心陪伴“爱”是教育的基础，对于小学班主任来说，更是至关重要。
我们要用爱去呵护每一个学生，用爱去感化每一个学生。
在平时的工作中，我时刻关注着每一个学生的成长，关注他们的思想动态和学习进展。
当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的自主能力和自信心，让他们在成长的道路上不断前行。
二、注重细节，关注点滴小学阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的习惯养成和性格塑造都需要我们的关注和引导。
因此，在工作中，我时刻注重细节，关注学生的点滴变化。
我会认真观察学生的言行举止，及时发现他们的问题和需求。
同时，我也会及时与家长沟通，共同关注学生的成长过程。
三、创新方法，提高效率随着教育事业的不断发展，新的教育方法和手段也在不断涌现。
作为小学班主任，我们需要不断学习和创新，提高自己的教育效率。
我会积极学习新的教育理念和方法，并将其运用到实际工作中。
同时，我也会结合班级的实际情况，制定出切实可行的教育计划和方法。
四、以身作则，树立榜样作为小学班主任，我们的言行举止对学生的成长起着重要的示范作用。
因此，在工作中，我时刻注重以身作则，树立榜样。
我会严格要求自己，做到言行一致、表里如一。
同时，我也会引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的过程中不断受到良好的熏陶和教育。
五、总结经验，不断进步在工作中，我时刻保持一颗学习的心态，善于总结经验教训。
我会认真分析工作中的得与失，并及时调整自己的工作策略和方法。
同时，我也会与其他班主任进行交流和学习，共同探讨班级管理的经验和技巧。
通过不断学习和实践总结经验教训不断进步成为一名优秀的班主任是我始终不变的追求和目标。
班主任工作心得感想大全5篇
班主任工作心得感想大全5篇班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
下面小编给大家带来关于班主任工作心得感想大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
班主任工作心得感想大全1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助幼儿，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结协助能力，并尽努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，审视自己一学期来的工作总结得失感触很多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的老师，以下是自己带班的一些体会。
一、生活方面关心爱护每一个幼儿，作为一名幼儿老师在对不同类型、不同个性的幼儿，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到，在班里我平等对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。
还请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二、教学方面在教学上我一直以玩中学、学中玩的宗旨进行教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律涣散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培养他们良好习惯下手，及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意幼儿的行为根据幼儿的表现在班里进行榜样教育。
在日常学习中时刻注意调动幼儿的积极性，幼儿逐渐养成了认真听课，认真完成作业的好习惯，也掌握了所学知识。
三、家长工作我对家长工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园在家的情况并有针对性的进行指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿教育重心是个性能力的培养。
班主任工作感言（精选14篇）
班主任工作感言（精选14篇）班主任工作感言篇1“花开花落寂无声”，这话不知谁说的，我想，那他一定是没有戴上心灵的耳朵。
教小学快20xx年了，大部分都是教中高年段，今年还是第一次当小学一年级的班主任，虽然能把大孩子教得很好，但是面对这一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，我突然不知道用怎样的方法管理这些不懂事的孩子，每天看到他们头都大了，一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师那儿告状。
鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。
什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，每天搞得我疲惫不堪。
盼着他们快快长大，盼着自己什么时候能熬出来。
更可气的是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。
屁股底下像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。
看到他们，我觉得自己好无能，真后悔怎么心血来潮去教一年级呢。
可胜作还得继续，我摸着石头过河，这两个多月的每时每刻，尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也有对一年级班主任的一些感悟。
从这些调皮鬼刚入学开始，我一刻也不敢放松，可以说寸步不离。
一年级的孩子是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生，所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。
从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何排队做操，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。
上课的40分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力得花掉不少时间。
班上有一名叫小力的孩子，从小和爷爷奶奶一起生活，被宠成一个“混世魔王”，行为习惯特差，每天都有他的事，作业不动脑，专看同桌的，不给他看就吐人口水，有时爱捉弄同学，用笔画前面同学的新校服，用水泼在同学的身上，还不许同学报告，自个要坐很宽的位置，行为非常霸道。
这很让我伤脑筋。
看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理：“现在你是小学生了，要做个讲文明，懂礼貌的小学生。
”他对我的方法真是刀不入，总是“虚心接受，坚决不改”，我向小力的家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的坏毛病一点也没有收敛，在他面前，我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他，心里抱着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作业，课间一定要补起来，今天泼水在同学身上就罚他拖地，我是这么想的也是这么做的，反反复复，时好时坏。
给孩子留下一抹温馨的记忆
给孩子留下一抹温馨的记忆-----听郭文红老师报告有感范镇二中 李林臣“弟子不必不如师”早在一千多年前，著名文学家韩愈就提出这一论断。
今天听了郭老师的讲座，对此感受更深刻了。
郭老师讲的两个例子深深地吸引了我，其一：“牛奶可乐经济学”令人耳目一新，我们能放一下手，让孩子教育孩子，顺便也就教育了我们，事实上我们做老师的也不是神，我们的知识素养技能也是狭隘的，有时只知道‘院子四角矮矮的天空’，而孩子们也有各种各样的知识是我们所不知道的，让孩子们开给同学开讲座，既调动了学生的学习积极性，动手操作能力，也有利于培养学生的自尊心和自信心，完善学生的个性心理，更容易融洽师生关系，构建和谐班级，培养集体主义精神。
其二：在教育一个顽皮学生时，一个受伤小女生大度宽容伤害她的男生，那种人性的光辉让人耸然动容，作为成年人我们能有这个孩子这样的精神境界吗？所以多数时候，我们教育学生，但也有不少时候，我们也会从孩子们身上学到很多东西。
“运用之妙，存乎一心”郭老师的很多做法我们也似曾相识，例如让学生写班级日志，我也是这样做的，但与郭老师做的是有巨大差距的，其一，我是让值日班委记录，郭老师是让全体学生记录，调动了所有学生的积极主动性。
其二，我是让班干部记录当天的常规及违纪情况以便于为学生综合素质量化提供重要依据，郭老师是让学生记录每天的精彩瞬间。
其三，我让班干部记录班级日志是为了控制学生思想动态，“秋后算账”用的，郭老师是调动学生积极主动性，培养学生观察思考感悟素质用的；再比如，我也注重和家长沟通，但仅限于交流学生学习情况，和部分捣乱学生给家长告状，和郭老师相比，在充分利用家长这个重要的教育资源上相去甚远。
今后需要深入学习。
“没有调查就没有发言权”很多时候我们对学生的批评不见得是非常准确的。
在我们口中、手下也有很多“冤死鬼”。
在这方面郭老师给了我们启发，例如她说的那名因为患“听觉延迟”疾病和有“暴力倾向”而饱受师生非议和误解的学生时，因为不了解该名学生的具体情况而先入为主地把他认定为一个“坏学生”，换位思考的话，那名孩子心里该承受着多大的痛苦啊!今后我在教育学生的时候一定要深入调查，充分掌握各种证据，尽量不冤枉任何一名学生，有的放矢，争取让批评教育深入学生心里，提高班级教育的针对性、实效性、科学性。
童心未泯
童心未泯，言传身教——浅谈班主任工作有感当班主任很累，事情繁琐，不但操心，有时候还会很心烦，这都是免不了的。
但是当你走上讲台，看到那一双双渴求知识的眼睛，看到学生在你的教育下有了很大的进步，当你被学生围着开心的笑，当学生把你当成是最好的朋友，当家长打来电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话了……那种快乐是从心里往外涌的。
我是一名班主任教师，在教学工作中时刻注意对学生的培养，既做师长，也做朋友。
用童心、细心、耐心和责任心去引导学生，教育学生。
一、工作细心，善于观察每一个学生班主任工作来不得半点马虎，因为你面对的是一群孩子，孩子的目光注视着你，工作中的每一次失误都会给学生带来影响。
因此，细心观察，细致的工作十分重要。
工作中我不仅认真的处理每一件事，也留心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。
那是“十一”放假回校的一个晚上（我们是寄宿制学校），我们班的学生在教室里做作业，我一进教室就发现赵艳花同学一改往时的神态，眉头紧锁一脸痛苦。
我悄悄走到她跟前，俯下身子轻声问道：“你怎么啦？哪里不舒服？”她抬起头来看看我，低声回答：“老师，我肚子疼，已经吐了几次了。
”我问她白天在家里有没有吃什么不该吃的东西，有哪些症状，因为她家离学校很远，家里没有电话，联系不上家长，我马上把她送到医院。
经医生检查是急性肠胃炎，医生对其进行治疗，因治疗及时，很快痊愈，第二天，又能坐在教室里上课了。
二、用爱心感染学生作为班主任就要倾注爱心，使学生充满爱。
要使学生心中有爱，首先教师就要成为模范，让学生从中感受，才会在行动中表现出来。
我们班的学生全部来自单小，都是傈僳族，最远的来自棋盘石，离学校有十四、五公里，最近的来自三家村，也有四公里多，他们一个星期回家一次，吃住全在学校。
我总是用尽可能多的时间跟他们在一起，时时刻刻关心他们的生活。
学生没本子了，给他一本；没笔了，给他一枝；天气凉了，我及时通知他们加衣服；哪个学生生病了，我会告诉他要注意身体，带他去看医生，提醒他吃药。
班主任工作心得体会及感悟5篇
班主任工作心得体会及感悟5篇班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
下面是小编给大家带来的班主任工作心得体会及感悟5篇，希望大家喜欢!班主任工作心得体会及感悟1今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。
时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。
首先，了解学生。
中途接手的班级都有一个特点：学生多变。
就因为如此，开展工作前，必须先与以前的老师沟通，摸清楚学生的底。
针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。
以备参考。
可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。
否则，很容易出问题。
其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。
我就凭此印象，对他不问不理。
后来在周记里发现，他被人欺负，而且也表明了他想要好好学习的态度。
我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。
现在想想也有点后悔，对他的态度冷淡。
所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。
才能适合现在学生的身心发育进程。
其次，布置周记作业。
每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。
可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。
因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。
想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。
通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。
而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。
同样的，每次的周记，都要认真的回复。
而且，我从不用红笔回复周记，因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。
批改周记，就像一次心理的谈话一样。
以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。
感觉就好像跟知心朋友聊天一样。
班主任工作的点滴感悟7篇
班主任工作的点滴感悟7篇篇1班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业，它不仅需要教师具备丰富的知识和技能，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育理念。
在多年的班主任工作中，我深深体会到了班主任工作的艰辛与喜悦，下面我将结合自己的工作实际，谈谈对班主任工作的一些感悟。
一、用爱与耐心陪伴学生成长班主任工作是一项需要耐心和细心的工作，学生需要我们的关爱和陪伴。
在教育过程中，我们要关注每一个学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
我们要耐心倾听学生的心声，理解他们的想法和感受，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、注重培养学生的自主能力和创新精神在班主任工作中，我们要注重培养学生的自主能力和创新精神。
我们要鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试新事物，敢于挑战自我。
三、以身作则，成为学生的榜样班主任是学生的榜样，我们的言行举止会对学生的成长产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为学生的榜样。
我们要具备高尚的师德和良好的教育理念，以自己的实际行动来影响和感染学生。
四、注重家校合作，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，对学生的成长有着重要的影响。
因此，我们要注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
我们要了解学生在家庭中的成长环境和教育情况，与家长共同探讨学生的教育问题，促进学生的健康成长。
五、不断学习和提升自己的教育水平班主任工作是一项需要不断学习和提升的工作。
我们要不断学习新的教育理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。
同时，我们也要不断反思自己的教育实践，总结经验教训，不断提升自己的教育水平。
总之，班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业。
我们要用爱与耐心陪伴学生成长，注重培养学生的自主能力和创新精神，以身作则成为学生的榜样，注重家校合作共同促进学生的成长。
同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地适应教育事业的不断发展。
班主任心得感悟（15篇）
班主任心得感悟班主任心得感悟(15篇)在平日的学习、工作、生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，在这个时候，不妨试试写篇感悟的文章，便于记忆。
为了让大家在写感悟的时候更加简单，下面是小编帮大家整理的班主任心得感悟，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任心得感悟1不知不觉，一学期又要结束了。
这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。
对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。
我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。
下面就我的工作做如下汇报：一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。
比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达能力;元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母;在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
张巧燕听《留下一抹温馨的记忆》有感
一场精彩的报告一次心灵的震撼——听郭文红《留下一抹温馨的记忆》报告有感白银市白银区第七小学张巧燕2014年8月17日，我来到武汉华中师范大学参加国培计划甘肃省中小学班主任培训，校园的美丽、学院领导的精心安排以及两位班主任的认真负责，给我留下了温馨的记忆。
8月20日上午，我有幸聆听了南京市芳草园小学郭文红老师的报告《留下一抹温馨的记忆》。
郭老师生动的讲述，犹如阵阵花香，沁人心脾；又如一方良药，使人提神健脑，茅塞顿开。
这一场报告，让我感动和难忘，给我一次心灵的震撼。
以下是郭文红老师报告的主要内容和我的一些感想。
一、放飞心灵，享受快乐一个人能否立足于社会的本领，取决于童年的经历和感受，不同的老师造就学生不同的人生；不同的老师、不同的做法，可能关闭学生的一门心思，也可能放飞学生的一门心思。
郭老师所举的数学老师送三毛“100分”；数学老师以包容的态度让席慕容通过补考；数学老师用粉笔头砸崔永元，导致他见到数学就头疼等故事，让我深切感受教师言行不慎就会伤害学生终生。
对于学生的成长，老师特别是班主任责任重大，因此要做一个快乐的班主任。
郭文红老师说：“每节课我们班什么都可以少，就是不能少掉笑这一环。
”放飞心灵，享受快乐。
就是让孩子充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年天性被纵情释放、青春的激情被随意挥洒的快乐。
二、牵手家长，快乐成长家长和班主任的目标是一个：为了孩子的一切！然而我们却没有发现家长资源那强大的力量！著名的教育家陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。
惟独我们拥有了心与心的信任，心与心的尊重，我们才能与家长一起携手教育好他们的珍宝，我们的学生！合理利用家长资源，善于挖掘家长资源，也是我们班主任工作中的一个技巧：牵手家长，让学生快乐成长！郭文红老师与家长交流有三部曲：（一）针锋相对——敌对。
（二）阳奉阴违——敷衍。
（三）携手同行——同盟。
班主任工作心得感悟(10篇)
班主任工作心得感悟(10篇)班主任工作心得感悟篇1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。
我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。
爱学生是教师教育学生的起点和基础。
我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师1、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。
我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、良好行为习惯的培养。
对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。
我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。
比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请;谢谢;对不起;没关系。
上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。
受到管理员的连声好评。
回来后我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人;尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
二、丰富多彩的主题活动在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。
而游戏、玩耍、活动是学生的天性。
班主任工作随笔及感悟(7篇精选)
班主任工作随笔及感悟（7篇精选）班主任工作随笔及感悟（精选篇1）从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
班主任工作反思
班主任工作反思：永远不变的是那份沉甸甸的爱作者：admin 资源来源：本站原创点击数：我从事教育事业已有四十二个春秋，也做了四十二年班主任，在与孩子们相处的四十二年中，我深切地感受到：关心和热爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，是激发学生奋发成才的巨大的力量，爱是维系师生心灵的桥梁，一、爱的思考。
疼爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子则是神圣的。
教师对学生的爱就是神圣的，这种师爱在性质上是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，并“信其道”。
苏霍姆林斯基说：“我一生中最主要的东西就是热爱儿童”。
鲁迅先生的“教育总根于爱”等等，无不体现爱在教育工作中的重要作用。
其实我们绝大多数教师有这样的体验：友爱、善良、公正、尊重、信任……种种人间美好情感都会因为老师的一句赞扬，在困难时刻的一次搀扶而永远铸刻在学生的心灵之中，并由此成为他们爱集体、爱师生、爱父母、爱人民、爱祖国的坚实基础。
在教育实践中，我也在思考这样的问题，为什么有的教师面对经常犯错误的学生少了细心，对学习困难的学生少了耐心，关键是他们没有把教师这一职业当作事业来做，教师这一职业不仅仅是一种谋生手段，它还背负着重大的人生使命。
教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持是教师博爱的基本形式，对于学生而言，这样的博爱必不可少，它不仅会成为学生学习的动力，而且这种动力还会迁移到人格发展方面。
作为教师，应该将一切爱献给学生，以爱化导学生的错误，启发他们身心的成长，让他们的心灵感受到安全和温暖。
透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，能够去面对生活中的各种挑战。
多年来，我总是沉浸在能为人师的快乐中，因为爱让我体会到了教师的职业价值，享受到了超越职业的快乐。
唐代韩愈曾经以怀才不遇的心情写下“千里马常有而伯乐不常在”的诗句。
教师的价值很大程度上就体现在他的“伯乐”功能上。
从孩子的成长中感受到的班主任工作意义：回味无穷的珍贵时光
从孩子的成长中感受到的班主任工作意义：回味无穷的珍贵时光作为一名班主任，我时常感受到在孩子成长的过程中所扮演的重要角色，这一点从他们的种种表现中都能够反映出来。
作为班主任，我们不仅仅是孩子的老师，更是他们的朋友，他们的家人，为他们的成长和发展提供支持、关注和引导。
我在这段时间里收获了很多，无论是从和孩子沟通的亲近感，还是从撑起班级的责任感和使命感中，都让我感受到了班主任这份工作的无尽意义。
在这篇文章中，我想分享一下我在孩子的成长过程中所感受到的这份无穷的珍贵时光。
首先，作为班主任，我们可以时刻关注孩子的成长，了解他们的动态和需要，从而能够及时地为他们提供支持。
每一个孩子都是一个独特的个体，他们有不同的需求和困扰。
作为他们的班主任，我们有责任在他们需要的时候给予帮助和关注。
也正是因为这份关注，我们得以在他们的成长中扮演重要的角色，给他们带来更多的改变和成就感。
其次，班主任的工作是具有很大的引领和启示作用的。
我们的行为和言辞往往会影响孩子们的行为以及心理状态。
因此，我们的言行举止需要时刻注意，不能轻易放过自己的任何错误。
并且，我们可以给孩子们提供一些具有启示意义的例子和经验，帮助他们找到正确的发展方向。
这些例子可以是我们自己的个人经验，也可以是故事中的古人或现实生活中的成功人士。
这些例子可以帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，使他们在成长的过程中更加坚定和自信地前进。
再次，班主任的工作激励孩子们去探索、发现和学习新知识、新技能。
在每天的工作中，我们不仅需要引导孩子们学习，还要让他们享受学习过程，并通过探索和实践，找到更好的学习方法。
我们可以鼓励他们参加各种活动，并给予适当的嘉奖和荣誉，以此来激励他们对知识的热情和学习的兴趣。
一旦孩子们对知识充满热情，他们的学习效率和兴趣就会得到显著提升。
这不仅可以满足孩子们的好奇心，还可以让他们处于积极学习的状态，从而在未来的发展过程中取得更大的成绩。
最后，班主任还可以帮助孩子们发掘自身的潜能。
小学教师教育随笔：感悟班主任
小学教师教育随笔：感悟班主任作为一名小学教师，我深深感受到班主任工作的重要性和责任重大。
班主任不仅仅是一位教育者，更是一位学生的“家长”，是他们成长道路上的引领者和支持者。
下面是我对班主任工作的一些感悟。
首先，班主任工作让我深刻体会到了父母对子女的爱与关心。
每当接到学生家长的电话或者是家长来校时，我总是能感受到他们对子女的关怀之情。
他们关心孩子的学习情况、身体健康和心理状态。
作为班主任，我要耐心倾听家长的关切和问题，及时详细地向他们反馈学生的情况，并积极与他们沟通，共同为孩子的发展贡献力量。
其次，班主任工作需要我们成为学生的良师益友。
作为学生的班主任，我要做到关心他们的学习和生活，了解每个学生的个性特点、优点和缺点，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和动力。
我积极参与学生的活动，帮助他们建立正确的价值观和健康的生活方式。
在与学生的相处过程中，我要尊重他们的个性，尽量避免使用批评和责骂的方式，要以循循善诱的方式引导他们，使他们能够健康快乐地成长。
同时，班主任工作也让我深刻意识到个体差异的存在。
每个学生都是独特的个体，他们各自有不同的思维方式、学习能力和兴趣爱好。
我们不能将每个学生都按照同样的标准进行衡量和评价，也不能期望每个学生都能达到同样的成绩和进步。
作为班主任，我要注重挖掘和发展每个学生的优势，关注他们的成长轨迹，关心他们的进步和努力。
只有真正理解和关心每个学生，才能更好地引导他们，帮助他们充分发展，实现自己的潜能。
此外，班主任工作需要我们耐心和细心。
学生的成长是一个复杂的过程，需要我们付出大量的时间和精力。
我们要与学生进行良好的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
同时，我们也需要与家长和其他老师进行有效的沟通和合作，为学生提供全方位的帮助和支持。
我们要反复进行学生的学习情况、评价和目标设定等工作，不断调整教育教学策略，确保每个学生都能够得到良好的教育和发展。
爱心呵护,温情滋润——我的班主任工作感受
爱心呵护，温情滋润——我的班主任工作感受作为一名班主任，我有幸能够与许多优秀的学生们共事，也有机会将自己的知识和经验传授给他们。
在这个过程中，我深刻地感受到了“爱心呵护，温情滋润”的力量。
本文就介绍一下我在班主任工作中的点滴感悟。
首先，一个好的班主任必须有爱心。
爱心不仅仅是对学生的关怀，更是让每个学生能够感受到自己值得被关爱。
在我的工作中，我常常会关注班级中有些被忽视的学生。
他们也许不太活跃，也不太出彩，但他们同样需要被关心和关怀。
所以，我会通过私下里的谈话，表扬、鼓励、赞美或者一些小小的礼物来让他们感受到我的爱心和呵护。
这样不仅能够让这些学生更加自信、积极，也能够让整个班级的团结更加紧密。
其次，温情也是班主任工作中不可或缺的。
作为班主任，我们要关注每一个学生的成长，适时地给予关心和帮助，让他们在成长的过程中感受到温暖。
这需要我们用心去观察每一个学生，并了解他们的需求和成长方向。
当遇到学习或生活上的困难时，我会耐心地倾听他们的心声，给予相应的建议和帮助。
对于那些成绩较差的学生，我会通过个别辅导、提高课程、参加学科比赛等方式来鼓励和引导他们。
当然，也不要忘记对那些成绩突出的学生加以表扬和鼓励，让他们能够继续保持好的状态。
此外，在班主任工作中，我们还需要注重班级文化建设。
一个具有良好班级文化的班级不仅能够促进学生之间的交流和互动，更能够提高班级的凝聚力和成功率。
例如，在班级会上组织一些寓教于乐的活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验团队合作的乐趣，这对于建立班级凝聚力非常有帮助。
同时，班级文化也需要得到学生们的认同和积极的参与，这就需要我们通过各种方式，激发学生的潜能和深度参与，让班级文化逐渐走向成熟和稳定。
最后，班主任的工作虽然艰辛，但收获也是很大的。
我常常感受到，无论是学生对我的信任和支持，还是他们在学习和生活中的进步和提高，都让我感到非常欣慰和骄傲。
所以，我想说，做好班主任工作并不是一件容易的事情，但我们能够在其中体验到许多真情和温暖，这就是班主任工作的力量所在。
在孩子的心中留下一抹温馨的记忆——班主任工作感悟
在孩子的心中留下一抹温馨的记忆——班主任工作感悟在孩子的心中留下一抹温馨的记忆——班主任工作感悟“师者，传道解惑也。
”几十年的班主任工作，我能清楚地记得每一位学生、他们身上发生的每一个故事，每每有毕业后的学生来访我都拿出来与他们分享，因为他们让我体会到“让人们因我的存在而感到幸福”的真正含义。
我希望我与他们相处的这段时光能在他们的人生中留下一抹温馨的记忆。
说实话，每项工作都会或多或少地有那么一点职业倦怠，可班主任不能。
他们的工作态度、热情都来自一种动力，那就是“爱”，是发自肺腑的那种真爱！每每想到台湾作家张小风慨叹的“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？”的时候，我的心不禁颤动，我们的肩上担负着怎样的责任？面对些孩子，我们如何做一个好老师？我好老师都有这样的共同点，那就是他们都有一颗真爱之心、一副过硬的本领、一个永恒的追求。
一、一颗真爱之心李镇西老师说过：爱，是一种依恋；爱，是一种理解；爱，是一种尊重；爱，是一种浪漫。
依恋有两层含义，即：教师对孩子的依恋，孩子对教师的依恋。
像父母对自己孩子那样的真情感，才能算是依恋，李老师就是这样和孩子们相互依恋的，他离不开课堂，离不开孩子。
蹲下来与孩子对话，就是一种平等与理解，用孩子的眼光看问题，用成人的智慧去解决问题，才能化解“青春期”与“更年期”的矛盾，此谓“理解”。
南师大吴非教授说过：“可悲的是一群愚蠢的老师，还在兢兢业业地教育者学生”，那便是不理解。
尊重不是高高在上，不是长幼不分，而是在理解的基础上的平等，“理”字当先，尊重为上，有了尊重，矛盾才能平等解决。
每个人的心底都会有一种浪漫情怀，当老师翻开你几十年前的作业本时，我不相信你不会流泪，不会相信你不觉得浪漫。
亲人之间、恋人之间都会创造一些浪漫的故事，我的理解是，教育也应时常创造浪漫，师生之间才会产生永久的依恋。
在平日的工作中，为自己为孩子留下一抹温馨的、爱的记忆。
班主任的感悟范文
班主任的感悟范文作为一名班主任，我始终认为自己的职责不仅仅是对学生的学业进行指导和管理，更是对他们人格的培养和塑造。
在这个过程中，我深深地体会到了许多班主任的感悟，以下是我对班主任工作的一些心得体会。
首先，作为一名班主任，要学会承担责任。
班主任是学生的亲密朋友和家长的代言人，是学校和家庭的桥梁和纽带。
我们要时刻关注学生的学习和生活情况，亲力亲为地解决问题。
为了解决学生的学业和生活问题，我们可以通过与家长沟通交流，了解家庭情况和学生的成长需求，提供有针对性的帮助和指导。
同时，我们也要善于发现学生的优点和潜能，并引导他们充分发挥自己的特长和才能。
其次，作为一名班主任，要学会倾听与沟通。
每个学生都有各自的个性和思维方式，在面对问题时也会有不同的态度和处理方式。
作为班主任，我们要学会倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予积极热情的鼓励和耐心的指导。
此外，我们还要与家长进行及时有效的沟通，了解孩子的学习情况和生活状况，共同制定学习目标和解决问题的方案。
只有通过良好的沟通和倾听，我们才能更好地理解学生，建立起师生和家校之间的深厚关系。
再次，作为一名班主任，要学会自我反思和专业发展。
每个学生的成长都离不开班主任的引导和关怀，而我们的工作质量和效果也需要不断提高和完善。
因此，我们应该不断进行自我反思，总结经验教训，发现不足，并采取相应的措施进行改进。
同时，我们还要关注教育前沿知识和教育理论，提升自己的专业素养和教育水平。
只有不断学习和提升，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长做出更大的贡献。
最后，作为一名班主任，要学会关注学生的综合素质。
学生的成绩只是他们综合素质的一个方面，我们更应该关注他们的品德修养、身心健康等方面的发展。
在教育和管理学生时，我们要注重培养学生的创新精神、团队合作和社会责任感，培养他们的良好习惯和价值观念。
通过组织一些社会实践活动、班级文化建设等方式，我们可以激发学生的积极性和创造力，培养他们的社会适应能力和竞争力。
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在孩子的心中留下一抹温馨的记忆——班主任工作感
悟
“师者，传道解惑也。
”几十年的班主任工作，我能清楚地记得每一位学生、他们身上发生的每一个故事，每每有毕业后的学生来访我都拿出来与他们分享，因为他们让我体会到“让人们因我的存在而感到幸福”的真正含义。
我希望我与他们相处的这段时光能在他们的人生中留下一抹温馨
的记忆。
说实话，每项工作都会或多或少地有那么一点职业倦怠，可班主任不能。
他们的工作态度、热情都来自一种动力，那就是“爱”，是发自肺腑的那种真爱！每每想到台湾作家张
小风慨叹的“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？”的时候，我的心不禁颤动，我们的肩上担负着怎样的责任？面对些孩子，我们如何做一个好老师？我好老师都有这样的共同点，那就是他们都有一颗真爱之心、一副过硬的本领、一个永恒的追求。
一、一颗真爱之心
李镇西老师说过：爱，是一种依恋；爱，是一种理解；爱，是一种尊重；爱，是一种浪漫。
依恋有两层含义，即：教师对孩子的依恋，孩子对教师的依恋。
像父母对自己孩子那样的真情感，才能算是依恋，李老师就是这样和孩子们相
互依恋的，他离不开课堂，离不开孩子。
蹲下来与孩子对话，就是一种平等与理解，用孩子的眼光看问题，用成人的智慧去解决问题，才能化解“青春期”与“更年期”的矛盾，此谓“理解”。
南师大吴非教授说过：“可悲的是一群愚蠢的老师，还在兢兢业业地教育者学生”，那便是不理解。
尊重不是高高在上，不是长幼不分，而是在理解的基础上的平等，“理”字当先，尊重为上，有了尊重，矛盾才能平等解决。
每个人的心底都会有一种浪漫情怀，当老师翻开你几十年前的作业本时，我不相信你不会流泪，不会相信你不觉得浪漫。
亲人之间、恋人之间都会创造一些浪漫的故事，我的理解是，教育也应时常创造浪漫，师生之间才会产生永久的依恋。
在平日的工作中，为自己为孩子留下一抹温馨的、爱的记忆。
二、一副过硬本领
好老师不是荣誉的堆砌，不是名气的大小，而是用勤奋开路、用智慧壮胆、用行动践诺，始终与孩子们打成一片的爱心老师。
即便是个三无老师（无荣誉、无高级职称、无名气）也可能是一个优秀的老师，如南京芳草园小学的郭文红老师，就是一个充满幸福、优秀的三无老师！教师的光荣就在历届学生的记忆里！幸福比优秀更重要！李镇西老师说一个好老师的标准是：课要上得好，班要带得好，分要考得好，这样一个三好老师，当然“名师”还要加上两条：能说，会写。
那么要想拥有真本领，我觉得首先是阅读，不读书，无
以教，无以活。
阅读大量理论书籍，才会产生灵感，创造智慧；再就是思考，光做不思，难以进步，只有思考、改进、实践，才能出现奇迹；最后是写作，写教育备忘、教育随笔、教育故事、教育实录，成功的作为经验，失败的作为教训，都要一一记下来，不是为了发表成名，是为了指导自己的教学，实现自我成长。
李老师提出教师自我成长的四个不停：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。
《第56号教室的奇迹》作者雷夫说过，成长是一种自我选择。
没错，教师的教学本领都是靠自己不停地听课、上课、思考、研究，这些自我行动来提高的。
李镇西老师用他自己成长的足迹来印证这一观点，他从最早的浪漫语文，到训练语文、生活语文，从创造教育，到人格教育、民主教育、公民教育等，都是一个个思考实践的自我成长过程。
特殊教育留待我们学习的东西太多，不同类型残疾的孩子都要有不同的教育方法，我们必须有掌握每种类型孩子的特点，引领他们进步的本领。
我想当你若干年后回忆起自己的成长过程，每个阶段育出的成果时，也为自己留下了一抹温馨的、成长的记忆。
三、一个永恒追求
班主任工作，我们永远在路上。
俗话说十年树木，百年树人。
做教育不是一朝一夕的功夫，需要坚持，有了好的想法，马上去实践，而且要坚持。
我们的校长经常对老师说“把一件事做到极致即是成功”。
我们的班主任坐班制、导师制、
我们的艺术体育特长教育等，还要坚持做下去，而且是创造性地、认认真真地做下去，我想多少年以后，我们会发现真的有改变！事实上，我们已经在改变，小荷已露尖尖角，会有蜻蜓立上头！我们的班主任已经找到了自己教育的动力和最佳方式，关键是我们得继续，得坚持，追求更高，追求更好。
老师们，选择了教师就选择了远离轰轰烈烈、风风光光，选择了教师就等于选择了奉献，我们的学生可能不会有李镇西、郭文红的桃李芬芳，但是他们在我们爱的包围下，行动的实践下，一定会有所改观，达成自己的预期目标！我们追求的不是极光的刹那，而是教育的永恒！把自己的一生构筑成一个美丽的童话，用每一天的细节导演自己的致青春，当我们接近生命之尾，回忆自己一生的教育追求，那时感受到的将是一个温馨的、美丽的永恒！
愿我们每个老师都能做到“朴素最美关注人性做真教育，幸福之上享受童心当好老师”！。