2019年精选初中语文八年级上册十三 人琴俱亡苏教版习题精选含答案解析六十六
2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三 人琴俱亡习题精选第一百篇
2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三人琴俱亡习题精选第一百篇第1题【单选题】下面朗读停顿正确的一项是( )。
A、何以/都/不闻消息B、何以/都不／闻消息C、何／以都/不闻消息D、何／以都不／闻消息【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下句子和前文衔接最恰当的一句是( )古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。
萍还有水流可藉，依我看：________________。
A、远在异国他乡的人，就像没有水流可以凭借的浮萍。
B、“人生如梦”——终是虚幻一场。
C、人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
D、如絮的人生，在春天翻飞飘落。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。
C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。
D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？①何以都不闻______消息？② ______便径入坐灵床上。
③ ______月余亦卒。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：【解析】：第7题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第8题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？【答案】：【解析】：第9题【问答题】说出几个出自《世说新语》的成语。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】课文《人琴俱亡》开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？【答案】：【解析】：第11题【问答题】故事《人琴俱亡》中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】解释划线字。
八年级语文上册 第三单元 第13课《人琴俱亡》同步练习(含解析) 苏教版
第13课《人琴俱亡》同步练习一．基础知识及运用。
1、本文选自，是记载的笔记小说。
作者，人，的文学家。
答案：《世说新语》|魏晋人物言谈轶事的|刘义庆|彭城（今江苏徐州）|南朝宋解析：根据课文注释的内容直接填答即可，注意第一空要打书名号，第二空内容要写具体。
点评：课文注释有关知识在学习时要留心记忆。
2、这则故事写了，表现了。
答案：王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式|他对弟弟深厚的情谊。
解析：根据所学所记回顾课文内容，从主要人物的活动和情感这方面来概括内容。
点评：本题不难，抓住主要人物和主要活动即可概括。
3、给下列画线的字注音：子猷．病笃．索舆．好．琴掷．琴恸．绝亦卒．不调．答案：yóu|dǔ|yù|hào|zhì|tong|zú|tióo解析：注意易错点，“猷”字的韵母是ou不是uo，“笃”读第三声，“好”“调”是多音字，“掷”“恸”不要读半边。
点评：古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
4、下列加点字注音有错误的一项是（）A．王子猷（yóu）病笃（dǔ）B．径（jìng）入琴弦（xián）C．掷（chēng）地悲恸（tòng）D．卒（zú）不调（tiáo）答案：C解析：C项中“掷”读zhì。
点评：古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
5、解释加点字俱．病笃． __________ 而．子敬先亡__________何以．．都不闻消息__________ 此．已丧`．__________便索舆．．．来奔丧__________ 便径．入坐灵床上__________弦既．不调．__________ 掷．地云__________人琴俱．亡__________ 因恸绝．．良久__________月余亦卒．__________ 语．时了．不悲__________子敬素好．．琴__________答案：都（病）重|表承接。
苏教版语文八年级上第13课《人琴俱亡》精品同步测试试题含答案
《人琴俱亡》同步测试语言积累和运用（20分）1．给加黑字注音，根据拼音写出汉字。
（4分）我是个独生子，以前未知何为兄弟情谊，总是自以为xuâqìfānggāng ，不会产生哀婉柔媚（）的眷恋，直到今天我方知自已的感情是如此的脆弱与不堪（）一击，认识了你们，我方才认识到“兄弟情深”四个大字写下去有多重，虽说兄弟如手足，但是从未尝试过让人如此qiānchángguàdù，让人如此撕心裂肺！2．文学文化知识填空。
（6分）（1）《人琴俱亡》选自《》，这是一部记载的笔记体小说集。
作者，彭城（今江苏）人，南朝宋文学家。
（2）东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的《》被誉为天下第一行书。
他的两个儿子王徽之、王献之也都是东晋著名的书法家。
3．根据要求写词、写句子。
（4分）（1）请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。
、（2）仿照画线句子，续写一句话。
（要求句式相同，语意连贯。
）手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
4．阅读下列古诗，回答问题。
（6分）喜见外弟又言别李益十年离乱①后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海②事，语罢暮天钟。
明日巴陵③道，秋山又几重。
【注释】①乱：指安史之乱。
②沧海：比喻世事的巨大变化。
③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟（表弟）将要去的地方。
（1）首联“十年离乱后，长大一相逢。
”两句诗蕴含着哪几层意思？（2）用自己的话说说颔联、颈联的意思。
（3）赏析尾联中“秋”一词的表达效果。
课内阅读实践（20分）人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
5．给下列字注音。
（2分）（1）猷（）（2）笃（）（3）舆（）（4）恸（）6．解释下列句中加点的词语。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步测试 苏教版
第十三课人琴俱亡5分钟训练(预习类练习,可用于课前)1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）A.王子猷（yǒu）便索舆来奔丧（yúB.便径入坐灵床上（jìng）弦既不调（tiáo）C.掷地（zhì）俱病笃（dǔ）D.因恸绝良久（dòng）月余亦卒（zú）思路解析：此题考查字音。
D项中“恸”念“tòng”答案：D2．①《人琴俱亡》的作者是，出自，南朝宋家。
②王子猷即，子敬即，两人都是的儿子。
答案：①刘义庆《世说新语·伤逝》文学家②王徽之王献之王羲之3.翻译句子：①(子猷)取子敬琴弹，弦既不调。
译文：②此已丧矣，语时了不悲。
译文：思路解析：此题考查学生文言文的翻译能力。
答案：①子猷到后，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了②这表明他一定是死了。
说话时完全不悲伤。
4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？思路解析：该题意在引导学生通过对文中句子的理解去把握人物情感。
应注意语言描写和动作描写。
答案：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。
10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)1. 解释句中加点的字词。
①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）思路解析：此题考查词义的积累。
答案：①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调2.译句：⑴何以都不闻消息？此已丧矣。
⑵语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
答案：(1)为什么总听不到子敬的消息？这一定是他已经死了。
(2)说话时完全不悲伤，就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
3.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？思路解析：引导学生积累成语。
答案：比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
阅读下面文段，完成5—11小题。
八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练反思
八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练反思《八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练反思》这是一篇八年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。
八年级上册语文第13课《人琴俱亡》阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）（2分）A.王子猷（y嶾\plainu）便索舆来奔丧（y抃\plain）B.便径入坐灵床上（j孿\plainng）弦既不调（xu俓\plainn）C.掷地（zh孿\plain）俱病笃（d揬\plain）D.因恸绝良久（t怽\plainng）月余亦卒（z抃\plain）2.本文选自，作者是南朝文学家。
（2分）3.解释句中加点的字词。
（6分）①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3分）5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（3分）6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分）A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。
B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。
C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。
D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。
7.下列说法有误的一项是（）（2分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。
B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。
C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。
D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。
8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）9.在理解课文的基础上，回答下列问题。
（4分）①文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？②子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
苏教版八上语文第13课 人琴俱亡
初中语文试卷马鸣风萧萧第13课人琴俱亡创新提问—练思维问题范例1、阅读课文，想一想，课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？2、得知弟弟的死讯，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”呢？3、题目“人琴俱亡”中的“人亡”容易理解，对于“琴亡”，你是如何理解的呢？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、本文作者是_____ ，_________（时期）文学家。
2、课文选自《___ 》，它是记载魏晋人物言谈的（体裁）。
3、写出下列加点字的读音。
病笃．（) 不调．（) 了．不悲（)掷．地（) 奔．丧（) 索舆．（)4、解释下列句中加点的字。
语时了．不悲（) 都．不哭（)索舆．来奔丧（) 人琴俱．亡（)因．恸绝良久（) 月余亦卒．（)二、选择题5、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（)A、费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名。
榜上，他也以507分遥遥领先．．．．B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极。
性一下子被调动起来了，企业的面貌容光焕发．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而C、妈妈语重心长．．．．荒废学业的例子。
D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。
然而恰恰是不留姓名比所有挖空．．置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
心思．．6、下列各项中没有语病的一项是（）A、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
B、随着世界各国交往逐年增多，各国输出劳工、侨民的人数也随之增加，从而使全球侨汇金额猛增。
C、那个老外在去机场途中才发现遗失在饭店房间里的三个钻石戒指。
D、我们兄弟手足情深，怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢？三、阅读下面的文段，并按要求回答7—11题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。
苏教版八上语文 13人琴俱亡
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课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.解释下列语句中加点的词语。
(1)王子猷、子敬俱．病笃（）(2)子敬素．好琴（）(3)便径．入坐灵床上（）(4)月余亦卒．（）2.用现代汉语翻译下列句子。
取子敬琴弹，弦既不调。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.划分下列句子的停顿节奏。
(1)子敬素好琴(2)何以都不闻消息4.下列说法有误的一项是（）A．人们常以“人琴俱亡”为睹物思人、痛悼亡友之典。
B．王子猷“了不悲”是因为他认为生死乃自然之理。
C．王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。
D．在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。
二、课内阅读阅读全文，回答5～8题。
5.解释下列加点词语的意思。
（1）便索．舆来奔丧（）（2）弦既不调．（）（3）因．恸绝良久（）6.翻译下列句子。
(1)因恸绝良久。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)语时了不悲。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.本文充分表现了子猷子敬的兄弟情深，请把你知道的表达手足情深的诗句和俗语写在下面。
（1）诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、美文品析（一）阅读下面的选文，完成9～12题。
鼓琴吊丧顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。
张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。
（《世说新语·伤逝》）9.解释下列加点词的意思。
八年级语文上册第13课《人琴俱亡》阅读训练苏教版
第三单元十三人琴俱亡【课内阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
1．解释下面加点文言字的古今义。
(1)何以都．不闻消息。
古义：__________ 今义：__________(2)子敬素．好琴。
古义：__________ 今义：__________2．解释下面多义字。
(1)亡：人琴俱亡( ) 亡羊补牢( )(2)卒：月于亦卒( ) 太祖乃悟，卒用其人( )3．解释下列加点的文言字。
(1)王子猷、子敬俱病笃．。
( )(2)语时了．不悲。
( )(3)弦既．不调。
( )(4)因恸绝．良久。
( )4．翻译下列句子。
(1)何以都不闻消息?此已丧矣。
__________________________________________________________________________ (2)子敬子敬，人琴俱亡。
__________________________________________________________________________ 5．从文中找出表达子猷子敬兄弟之情的语句。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6．作者先描写子猷“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这前后的表现是否矛盾?为什么?__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7．阅读曹植的《七步诗》，说说《人琴俱亡》与这首诗所反映的主题有什么异同：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
八年级语文测试习题：人琴俱亡练习题及答案.doc
笃了不舆恸子敬俱病而子敬先何以都不闻语时了不便索舆来奔子敬素好便径入坐灵床上 ___________ 用“/ ”画出下列句子的停弦既不因恸绝良①. ④. ©. 因恸绝良便径入坐灵此已丧②.月余亦卒⑤.便索舆来奔丧⑦.何以都不闻③.子敬素好⑧.都不你能结合下面句子补出省略的词语吗？.消息?③. .何以都不.便径入坐灵月余亦猷八年级语文（上册）第三单元第13课人琴俱亡. 基础知识及运用。
1. 给下列字注音。
2. 解释加点的字。
班级 学号 姓名.得分.的笔记小的文学A . 下列加点字的解释与“恸绝良久”中"绝”解释相同的是 赶尽杀绝 B.悲痛欲绝 C.绝无此意 美妙绝7. 下列加点字的解释与“恸绝良久” A.除暴安良B.用心良苦 8. 翻译下列句子 ① .何以都不同消息？此已中"良”相同的是C.消化不良良莠不答:② 答.便索舆来奔丧，都. 阅读理解、分析王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右："何以都不闻消息？此己丧矣。
”语时了不 悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 因恸绝良久。
月余亦卒。
本文选自 作者— ③.因恸绝良久。
月余亦卒。
答： _______________________________________________________________________________________ 9. 子猷凭什么断定子敬己死？这反映了什么？答： _______________________________________________________________________________________ 10. 课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久” ？答： _______________________________________________________________________________________ 11. 课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为 “不调"说明了什么？答： _______________________________________________________________________________________ 12. 子猷来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？答： _______________________________________________________________________________________ 13. 你认为王子猷"月余亦卒”的原因有哪些？答： _______________________________________________________________________________________ . 课文探究、写作14.读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？答：_______________________________________________________________________________________15.你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？你能写出其他表现手足之情的诗句吗？答：_______________________________________________________________________________________16.结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？答：_______________________________________________________________________________________八年级语文（上册）第三单元第13课人琴俱亡1 . you du lia o yu tong2.俱：都。
2019年精选语文八年级上册苏教版课后练习第十三篇
2019年精选语文八年级上册苏教版课后练习第十三篇第1题【单选题】下列划线字注音和字形全对的一组是( )A、风靡（mǐ）旋律（xuán）纯粹（suì）山岚（lǎn）B、骤然（zhòu）一泓（hóng）堪称（zhàn）谛听（tí）C、静谧（bì）幢顶（zhuàng）红桧（huì）青苔（tái）D、恍如隔世（huǎng）招揽（lǎn）镶嵌（xiāng）匹敌（pǐ）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子节奏停顿不正确的一项是( )A、湖中人/鸟声俱绝B、余/强饮三大白而别C、舟中人/两三粒而已D、更有/痴似相公者【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加线字含义不同的一组是( )A、是日，更定矣是金陵人B、湖中人鸟声俱绝群响毕绝C、拉余同饮余强饮三大白D、及下船及鲁肃过寻阳【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列成语中划线字的意义，四个都不相同的一组是( )A、沽名钓誉一文不名不可名状师出无名B、栉风沐雨风声鹤唳移风易俗附庸风雅C、横生枝节起死回生无中生有妙笔生花D、动人心弦兴师动众动辄得咎惊心动魄【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列称谓用法不同的一项是( )A、余B、吾C、尔D、相公【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中没有语病、句意明确的一项是( )。
A、为降低噪音对城市居民的影响程度和范围，科研人员制定了总平面防噪方案。
B、青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高，是因为歌手忽视文化学习造成的。
C、“庞加莱猜想”这一国际数学界关注了上百年的难题，近日被我国科学家完全破解。
D、学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列句子中划线词的意思相同的一项是( )A、余住西湖/余拏一小舟B、是日更定矣/更有痴似相公者C、是金陵人/是日更定矣D、上下一白/余强饮三大白而别【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于名著内容的表述，不正确的一项是( )。
八年级语文上册第13课人琴俱亡同步练习1苏教版
八(上)语文第三单元 十三 人琴俱亡【课内阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 因恸绝良久，月余亦卒。
1．哪两组句了中加点词的意思或用法相同： ( )( ) 子敬素好琴． 左右．．对曰：“为其来也……”(《晏子使楚》) 取子敬琴．弹 子猷问左右．．便径入坐．灵床上 何以都不闻消息？此已丧．矣 王曰：何坐? 曰：坐．盗(《晏子使楚》) 便索舆来奔丧．何以都不闻．消息 晏子将使楚，楚王闻．之(《晏子使楚》) 2．用现代汉语翻译下面的句子。
因恸绝良久，月余亦卒。
译：______________________________________________________________________3．体味加点的词对表达人物内心情感的作用，从下面两句话中任选一句作简要分析。
①便径入．．坐灵床上。
②掷地．．云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．子猷觉察“弦既不调”后，为何会悲痛地说“人琴俱亡”?答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《世说新语》的作者擅长以小见大，通过生活细节的描述来刻画人物的个性。
[精练精析]第十三课 人琴俱亡(苏教版八年级上)
![[精练精析]第十三课 人琴俱亡(苏教版八年级上)](https://img.taocdn.com/s3/m/a9e9a83b844769eae009ed77.png)
答：______________________________________________
【解析】此题考查对人物内心情感的分析能力，解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。
答案：悲痛之极，对逝者的哀悼。表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚，知己去世，因恸忘情。
（二）阅读下文，完成13～15题。
13.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。
阅读全文，回答5～8题。
5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）
A．王子猷、子敬俱病笃病重
B．语时了不悲结束
C．因恸绝良久很
D．子敬素好琴向来
【解析】选B。“了”在句中的意思是“完全”。
6.翻译下列句子。
（1）便索舆来奔丧，都不哭。
译文：___________________________________________
荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡
答案：荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡
14.翻译下面句子。
吾今死矣，子速去!
译文：__________________________________________
答案：我现在快死了，你赶快离开吧。
15.匈奴“班军而还”的原因是什么?
答：____________________________________________
（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息
答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息
4.填空。
文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_____
_________________________________________________
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题反思
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题反思《苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题反思》这是一篇八年级上册语文教案，对于本课的学习学生事先的预习工作非常重要。
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1.给加点字注音。
病笃奔丧索舆亦卒2.请写出下列加点字词意思子敬素好琴都不哭寡人反取病取子敬琴弹都是俱病笃3.为下列加粗的字词选择正确的一项⑴何以都不闻消息（）A．总是B．竟C．已经⑵语时了不悲（）A．结束B．可能C．完全⑶子敬素好琴（）A．白色B．向来C．本来的，原有的⑷便径入坐灵床上（）A．小路B．径直C．直径⑸弦既不调（）A．协调B．调解C．调弄⑹因恸绝良久（）A．隔断B．绝对C．极⑺便索舆来奔丧（）A．轿子B．地图C．舆论课内练习王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
1．给加点字注音。
猷（）悲恸（）2．填空。
刘义庆，南朝________文学家。
本文选自他编的笔记体小说集__________。
3．解释加点词。
(1)病笃__________(2)何以都不闻消息________(3)人琴俱亡________(4)弦既不调______________⑸因恸绝良久_________⑹月余亦卒__________4．翻译下列句子(1)便索舆来奔丧，都不哭。
__________________________________________(2)因恸绝良久，月余而卒。
____________________________________________ 5．对《人琴俱亡》理解不正确的是（）A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。
B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。
八年级语文上册 13《人琴俱亡》练习 (新版)苏教版
十三人琴俱亡1．给下列加点字注音。
王子猷．( ) 病笃．( ) 舆．( ) 恸．绝( )2．解释下列加点的词。
(1)而．子敬先亡( ) (2)语．时了不悲()(3)便索．舆来奔丧( ) (4)弦既不调．( )3．体会下列加点词语的表达效果。
(1)掷．地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”(2)因恸绝．．良久。
月余亦卒。
4．下面朗读停顿正确的一项是( )A．何以/都/不闻消息 B．而/子敬先亡C．语时/了不悲 D．因恸/绝良久5．补充下列句子中省略的人物。
(1)何以都不闻( )消息？ (2)( )便索舆来奔丧。
6．翻译句子。
(1)取子敬琴弹，弦既不调。
(2)子敬子敬，人琴俱亡。
(3)因恸绝良久。
7．根据要求写词语或句子。
(1)请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。
(2)仿照下面的句子，续写一句话。
(要求句式相同，语意连贯)手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；____________________，____________________。
8．综合性学习。
人海茫茫，兄弟姐妹情，恰似一缕清新的春风拂过，不经意间沁人心脾。
学完《人琴俱亡》后，你们班级拟组织一次以“兄弟情，手足谊”为主题的综合性实践活动。
请你完成以下任务。
(1)请你为此次活动拟写一个开场白。
(2)中秋将至，请给你的兄弟姐妹拟写一条短信，送出你的问候。
(至少运用一种修辞手法)王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
9．解释下列加点的词。
(1)子猷问左右．．( ) (2)人琴俱亡．( )(3)因恸绝良．久( ) (4)月余亦卒．( )10．根据提示，将本文的主要情节补充完整。
________→弹琴→________11．简述子猷“月余亦卒”的原因。
初中语文苏教版八年级上第三单元(至爱亲情)13人琴俱亡(刘义庆)(c)
《人琴俱亡》基础过关参考答案一、解释下列加点的词。
1.俱．病笃都；2.而．子敬先亡。
表承接，不译3.都．不闻消息总、竟；4.语．时了．不悲说话；完全；5.便索舆．来奔丧．．轿子；这里指到王子敬家去看望丧事6.子敬素．好琴向来，一向；7.弦既不调．协调；8.掷．地云投掷，抛掷，扔；9．因恸绝良．．．．久，于是，就；痛哭，极度悲哀；很；气息中止,死亡；10.月余亦卒．．。
也；死；二、翻译句子。
1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。
”2．语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
说话时完全不悲伤。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。
”4．因恸绝良久，月余亦卒。
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了。
三、阅读下面文段，回答问题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
1.在文段横线处填写原句。
2.下面朗读停顿正确的一项是（ A ）A．何以／都／不闻消息B．何以／都不／闻消息C．何／以都／不闻消息D．何／以都不／闻消息3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。
（1）何以都不闻消息？此已丧矣。
说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。
（2）恸绝良久，月余亦卒。
表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。
（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。
初中语文苏教版八年级上第三单元(至爱亲情)13人琴俱亡(刘义庆)(z)
《人琴俱亡》基础过关
一、解释下列加点的词。
1.俱．病笃
2.而．子敬先亡。
3.都．不闻消息
4.语．时了．不悲
5.便索舆．来奔丧
．．
6.子敬素．好琴
7.弦既不调．
8.掷．地云
9.因恸绝良
．．．．久，
10.月余亦卒
．．。
二、翻译句子。
1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
2．语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”
4．因恸绝良久，月余亦卒。
三、阅读下面文段，回答问题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：因恸绝良久，月余亦卒。
1.在文段横线处填写原句。
2.下面朗读停顿正确的一项是（）
A．何以／都／不闻消息B．何以／都不／闻消息
C．何／以都／不闻消息D．何／以都不／闻消息
3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。
5．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？
6．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？7．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
8．收集写手足之情的诗句，并写出两句。
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2019年精选初中语文八年级上册十三人琴俱亡苏教版习题精选含答案解析六十
六
第1题【单选题】
下面朗读停顿正确的一项是( )。
A、何以/都/不闻消息
B、何以/都不／闻消息
C、何／以都/不闻消息
D、何／以都不／闻消息
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A、我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。
“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”
是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。
B、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎
样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
C、据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手
推出了《谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。
D、目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。
他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年
轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
以下句子和前文衔接最恰当的一句是( )
古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。
萍还有水流可藉，依我看：________________。
A、远在异国他乡的人，就像没有水流可以凭借的浮萍。
B、“人生如梦”——终是虚幻一场。
C、人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
D、如絮的人生，在春天翻飞飘落。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。
【答案】：
【解析】：
第6题【问答题】
你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？
【答案】：
【解析】：
第7题【问答题】
读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
解释划线字。
①俱病笃
②而子敬先亡
③何以都不闻消息
④此已丧
⑤便索舆来奔丧
⑥便径入坐灵床上
⑦弦既不调
⑧掷地云
⑨人琴俱亡
⑩因恸绝良久
【答案】：
【解析】：
第10题【文言文阅读】
阅读《人琴俱亡》下面文段，回答文后问题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“__________？___________。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
在文段横线处填写原句。
对这文段话理解有误的一项是( )。
A、这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很严重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B、子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C、这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
【答案】：
【解析】：
第11题【综合题】
为下列划线的字词选择正确的一项( )。
何以都不闻消息( )。
A、总是
B、竟
C、已经
语时了不悲( )。
A、结束
B、可能
C、完全
子敬素好琴( )。
A、白色
B、向来
C、本来的，原有的
便径入坐灵床上( )
A、小路
B、径直
C、直径
弦既不调( )。
A、协调
B、调解
C、调弄
因恸绝良久( )。
A、隔断
B、绝对
C、极
便索舆来奔丧( )。
A、轿子
B、地图
C、舆论
【答案】：【解析】：。