如何修改作文 ppt课件
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作文技巧与方法ppt课件pptx
通过举例、引用、对比等方法，充分论证自己的观点，增强说服 力。
避免过于主观
在表达自己的观点时，要客观公正，避免过于主观或偏激。
说明文写作技巧
明确说明对象和目 的
在写作前明确要说明的对象和目的，确保内容准确、清晰 。
注重条理和逻辑
按照时间、空间、重要性等顺序进行说明，保持条理清晰 、逻辑严密。
运用图表和图片
具体描写
在文章中对人物、事件、景物等进行具体描写，使内容更加充实。
语言平淡问题
使用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。
锤炼词语
选择恰当的词语，进行反复锤炼，提高语言表现力。
变换句式
运用长句、短句、整句、散句等不同的句式，使语言富有变化。
结构混乱问题
合理安排段落
根据文章内容，合理安排段落，使文章层次清晰。
在写作前确定好要表达的主题和中心思想，围绕其展开叙述。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
议论文写作技巧
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
学生作品展示与点评
作品1
《我的一次编程创意体验》
作品2
《我的一次绘画创意体验》
点评
该作品以编程为创意领域，详细描述了作者在开 发一个创新项目过程中的思考和实践，展现了作 者对编程的热爱和扎实的技能基础。文章条理清 晰，语言准确，符合题目要求。
点评
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
避免过于主观
在表达自己的观点时，要客观公正，避免过于主观或偏激。
说明文写作技巧
明确说明对象和目 的
在写作前明确要说明的对象和目的，确保内容准确、清晰 。
注重条理和逻辑
按照时间、空间、重要性等顺序进行说明，保持条理清晰 、逻辑严密。
运用图表和图片
具体描写
在文章中对人物、事件、景物等进行具体描写，使内容更加充实。
语言平淡问题
使用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。
锤炼词语
选择恰当的词语，进行反复锤炼，提高语言表现力。
变换句式
运用长句、短句、整句、散句等不同的句式，使语言富有变化。
结构混乱问题
合理安排段落
根据文章内容，合理安排段落，使文章层次清晰。
在写作前确定好要表达的主题和中心思想，围绕其展开叙述。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
议论文写作技巧
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
学生作品展示与点评
作品1
《我的一次编程创意体验》
作品2
《我的一次绘画创意体验》
点评
该作品以编程为创意领域，详细描述了作者在开 发一个创新项目过程中的思考和实践，展现了作 者对编程的热爱和扎实的技能基础。文章条理清 晰，语言准确，符合题目要求。
点评
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
小学作文方法与技巧ppt课件
新颖独特
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
初中作文修改ppt课件(精美版)
二是相关词在词汇意义上不能配合，表 现在逻辑意义上、习惯上、感情色彩上等配合 不当，如“打退了敌人的恶毒阴谋”，“阴谋” 不能和“打退 ”搭配。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自 己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在 感情色彩的误用，“他说出了大家的心里 话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对 他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到 老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自 己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在 感情色彩的误用，“他说出了大家的心里 话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对 他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到 老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。
作文互评互改课件 ppt课件
8 11
36
对各处批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
37
例文修改范例
38
成地日功运 子。因为利用这个日子
的
和学习
用了
对比
的方
法引
出自
己的逛
星期
天较比无懒
得 自 己
聊，
较快新点
我
颖,但
但错字别较
你可以干很多你平时想干而没时间干
⑵符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；表 达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标点正 确，卷面整洁。这方面共20分。
⑶深刻、丰富、有文采、有文采。文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共20分。
12
作文批改的“硬件”
⑷标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。 ⑸错别字方面，共计3分。错别字包括错字、别字、不 规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计 。直 到扣完该项分为止。 病句、标点错误在表达方面酌情扣分。 ⑹书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多扣5分；书写 认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5分。 ⑺字数是否达到规定的要求，最多扣6分。高中作文要求 800字左右，每少50个字扣2分，直到扣完该项分为止。另外 字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
36
对各处批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
37
例文修改范例
38
成地日功运 子。因为利用这个日子
的
和学习
用了
对比
的方
法引
出自
己的逛
星期
天较比无懒
得 自 己
聊，
较快新点
我
颖,但
但错字别较
你可以干很多你平时想干而没时间干
⑵符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；表 达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标点正 确，卷面整洁。这方面共20分。
⑶深刻、丰富、有文采、有文采。文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共20分。
12
作文批改的“硬件”
⑷标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。 ⑸错别字方面，共计3分。错别字包括错字、别字、不 规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计 。直 到扣完该项分为止。 病句、标点错误在表达方面酌情扣分。 ⑹书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多扣5分；书写 认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5分。 ⑺字数是否达到规定的要求，最多扣6分。高中作文要求 800字左右，每少50个字扣2分，直到扣完该项分为止。另外 字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
作文评改指导课件
指导
1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。
自学指导一：直击中考写作评分 标准。（5分钟） 读《高分突破》P165，中考作文 评分标准。
自学思考： 1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了具体要求？分别是 什么？ 2、加分、扣分有哪些具体说法？
写评语要求： 1、书写一定要规范认真工整，一空一 字，不写出空格。 2、先写优点，再写缺点，并针对存在 缺点提出整改建议。 3、写出分数和批改日期，并签上评改 人姓名。 4、评语不得少于四行。
老师示范指导，学习写评析： 如何写眉批、旁批、总评？
阅读《变化》这Байду номын сангаас作文，看看在选材上有哪些 不足，该如何修改？并如何写评语？
2、加分扣分有哪些具体说法？
见P165页。
读后小结
由此我们不难看出：中考作文评分对立 意、结构、语言这三方面作了特别要求。因 此，这也是我们平时写作中高度注意的。同 时，还要特别注意卷面的整洁和字迹的工整。
自学指导二：15分钟
根据中考写作评分标准，指导 学生修改评析习作。
如何批改同学作文？
从以下4个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
自学检测：（8分钟）
1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了要求？分别是什么？
明确：前四类作文中，都从立意、结构、语言三 个方面作了具体要求。 分别是：立意明明确，结构严谨，语言得体流畅 为一类文；立意明确，结构完整，语言规范通顺 为二类文；立意明确，结构基本完整，语言基本 通顺，有少数错别字为三类文。立意不明确，结 构不完整，语言不通顺，错别字较多为四类文。
（1）卷面是否整洁，字迹是否工整。字数是否达 标。错别字多少、标点符号运用情况。 （2）看文章的立意是否鲜明、突出、深远。感情 是否真挚。看文章的选材。包括三点：是否围绕 中心，是否具有典型性，能否揭示中心。
1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。
自学指导一：直击中考写作评分 标准。（5分钟） 读《高分突破》P165，中考作文 评分标准。
自学思考： 1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了具体要求？分别是 什么？ 2、加分、扣分有哪些具体说法？
写评语要求： 1、书写一定要规范认真工整，一空一 字，不写出空格。 2、先写优点，再写缺点，并针对存在 缺点提出整改建议。 3、写出分数和批改日期，并签上评改 人姓名。 4、评语不得少于四行。
老师示范指导，学习写评析： 如何写眉批、旁批、总评？
阅读《变化》这Байду номын сангаас作文，看看在选材上有哪些 不足，该如何修改？并如何写评语？
2、加分扣分有哪些具体说法？
见P165页。
读后小结
由此我们不难看出：中考作文评分对立 意、结构、语言这三方面作了特别要求。因 此，这也是我们平时写作中高度注意的。同 时，还要特别注意卷面的整洁和字迹的工整。
自学指导二：15分钟
根据中考写作评分标准，指导 学生修改评析习作。
如何批改同学作文？
从以下4个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
自学检测：（8分钟）
1、中考写作评分标准中的前四类作文， 从哪三个方面作了要求？分别是什么？
明确：前四类作文中，都从立意、结构、语言三 个方面作了具体要求。 分别是：立意明明确，结构严谨，语言得体流畅 为一类文；立意明确，结构完整，语言规范通顺 为二类文；立意明确，结构基本完整，语言基本 通顺，有少数错别字为三类文。立意不明确，结 构不完整，语言不通顺，错别字较多为四类文。
（1）卷面是否整洁，字迹是否工整。字数是否达 标。错别字多少、标点符号运用情况。 （2）看文章的立意是否鲜明、突出、深远。感情 是否真挚。看文章的选材。包括三点：是否围绕 中心，是否具有典型性，能否揭示中心。
《小学作文修改》课件
逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等 方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内 容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生 也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学 作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发 展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是 首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式 ，避免歧义和误解。替换不准确的 词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议 ，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修 改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本 方法
培养学生对文学作品 的鉴赏能力
提高学生的写作能力 和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平 。
批改作文的方法ppt课件
4．有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病 句，都要在下面划上横线，写出病在 何处，再在文后批语中，写清病句几 处。每处病句减1分，减至5分，不再 多减。
5．标点符号有几处明显错误（5分）
注意句号、引号、叹号、问号 的使用。发现明显错误的地方， 有一处扣1分，有五处扣5分，超 过五处，不再多扣。
第一点占3分，后面两点各占1分。
8．看文章的结构（5分）
就文章的结构而言，批语也要写清三点： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应或者自然。
第一点2分，其他两点1.5分。
9．看表达方式（5分）
主要看其是否符合文章体裁的要求， 记叙文以记叙为主，说明文以说明为主， 议论文当然以议论为主。除此之外，还要 看其是否符合作文指导的要求。如写记叙 文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。 尾批时写入所采用的表达方式。根据文章 情况，可酌情减分。
6．看文章的中心是否集中、新颖、 深刻、准确（5分）
什么叫集中、新颖、深刻、 准确，其中关键要抓住两点：
深刻与集中。
集中占3分，深刻占2分。
• 集中 指的就是中心思想要突出，贯穿全
文，成为统领 全篇文章的核心。
• 新颖 题材要新 • 深刻 小故事，大智慧。 • 准确 要把握主题，扣住中心写文章，要
学生互批作文的方法
作文批改分成10个部分， 每个部分给5分，一篇作文满 分为50分。
1．格式是否正确（5分）
打开作文一看，格式没错， 便拿出红笔，写上批语：格式 正确。
2．卷面是否整洁（5分）
3．错别字几个（5分）
发现错别字，每两个扣1 分，最多扣5分。10个以上也 不再多扣，但要一一给予指 正。
ห้องสมุดไป่ตู้
修改作文的方法和步骤ppt课件
×××××××××××
：
×××
虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
8
11
阅
□□
□□
□□
□□
虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
×××
：
推荐人 推荐时间 。
虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
：
×××
虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
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虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
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前提号：
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虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
修改作文的方法和步骤ppt课件(最新修正版)
改：我便随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺子皮中间。我心里十分得意： 嘿嘿，原来包饺子这么简单啊，我真是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个 不听话的坏孩子，让我束手无策。我先把中间捏好，然后再把左边捏好，结果馅从右边 钻了出来，等我捏好右边的皮，肉馅又从左边逃了出来， 4.后来，我干脆把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了，像一个泄气的皮球， 我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我感觉心里美滋滋的。 改：我气急败坏地干脆就把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了， 像一个泄气的皮球，我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我 感觉心里美滋滋的。
好我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来，迫不左手手中心，然后拿起勺子，
改：我拜奶奶为师，刚
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
15
3.我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺了皮了。我心里十分得意：嘿嘿，我真 是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策，我先把 中间捏好，然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来，
17
1.今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 改：今天晚上妈妈要去吃酒，思索着要挑一件美丽的衣服出席，于是走到衣柜前准备挑衣服。
2.首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好看，把这件衣服 扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看这个不好看，看看那个也不好 看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了转，发现不好看，有一个小洞洞。
格式 框。
好我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来，迫不左手手中心，然后拿起勺子，
改：我拜奶奶为师，刚
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
15
3.我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺了皮了。我心里十分得意：嘿嘿，我真 是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策，我先把 中间捏好，然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来，
17
1.今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 改：今天晚上妈妈要去吃酒，思索着要挑一件美丽的衣服出席，于是走到衣柜前准备挑衣服。
2.首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好看，把这件衣服 扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看这个不好看，看看那个也不好 看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了转，发现不好看，有一个小洞洞。
格式 框。
作文批改ppt课件
一对一指导
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导， 帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作 水平。
2024/1/26
25
优秀范文欣赏与借鉴
2024/1/26
优秀范文展示
展示一些优秀范文，供学生学习和借鉴。
范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
模仿与创新
CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
2024/1/26
逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标 点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规 范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等 ，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
2024/1/26
排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
14
2024/1/26
04
CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题 展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课 件
2024/1/26
1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
2024/1/26
2
2024/1/26
01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导， 帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作 水平。
2024/1/26
25
优秀范文欣赏与借鉴
2024/1/26
优秀范文展示
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范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
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CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
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逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标 点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规 范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等 ，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
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排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
14
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CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题 展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课 件
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1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
2024/1/26
2
2024/1/26
01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的
初中作文ppt课件
初中作文ppt课件
目录
• 作文的概述 • 写作技巧 • 写作素材的积累 • 作文的修改与润色 • 优秀作文赏析
01
作文的概述
作文的定义
作文是运用语言文字进行表达和交流 的重要方式，是认识世界、认识自我 、进行创造性表述的过程。
作文是一种具有创造性的精神劳动成 果，是作者通过观察、体验、感受、 思考，用语言文字来表达思想感情的 一种书面表达形式。
修改与润色的注意事项
尊重原意，保持风格
在修改与润色的过程中，要尊重原文 的意思和Байду номын сангаас格，不要改变文章的主旨 和特点。
注重逻辑，保持连贯
在修改润色的过程中，要注重文章的 逻辑性和连贯性，确保文章思路清晰 、逻辑严谨。
适度修改，避免过度
修改和润色要适度，不要过度修改和 润色，以免改变文章的原意和风格。
多读多练，提高水平
语言表达技巧
总结词
运用丰富的语言和修辞手法
详细描述
语言表达是写作的核心，需要运用丰富的语言和修辞手法，使文章更加生动、形象、有力。可以通过比喻、拟人 、排比等修辞手法，增强文章的表现力。同时要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情 况。
03
写作素材的积累
从生活中积累素材
总结词
通过多读多练，提高自己的阅读和写 作水平，掌握更多的修改和润色技巧 。
05
优秀作文赏析
优秀作文的特点
01
02
03
04
语言优美
优秀作文的语言表达流畅、优 美，用词精准，能够给读者留
下深刻印象。
结构清晰
优秀作文通常具有清晰的文章 结构，段落分明，层次感强，
易于理解。
内容丰富
目录
• 作文的概述 • 写作技巧 • 写作素材的积累 • 作文的修改与润色 • 优秀作文赏析
01
作文的概述
作文的定义
作文是运用语言文字进行表达和交流 的重要方式，是认识世界、认识自我 、进行创造性表述的过程。
作文是一种具有创造性的精神劳动成 果，是作者通过观察、体验、感受、 思考，用语言文字来表达思想感情的 一种书面表达形式。
修改与润色的注意事项
尊重原意，保持风格
在修改与润色的过程中，要尊重原文 的意思和Байду номын сангаас格，不要改变文章的主旨 和特点。
注重逻辑，保持连贯
在修改润色的过程中，要注重文章的 逻辑性和连贯性，确保文章思路清晰 、逻辑严谨。
适度修改，避免过度
修改和润色要适度，不要过度修改和 润色，以免改变文章的原意和风格。
多读多练，提高水平
语言表达技巧
总结词
运用丰富的语言和修辞手法
详细描述
语言表达是写作的核心，需要运用丰富的语言和修辞手法，使文章更加生动、形象、有力。可以通过比喻、拟人 、排比等修辞手法，增强文章的表现力。同时要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情 况。
03
写作素材的积累
从生活中积累素材
总结词
通过多读多练，提高自己的阅读和写 作水平，掌握更多的修改和润色技巧 。
05
优秀作文赏析
优秀作文的特点
01
02
03
04
语言优美
优秀作文的语言表达流畅、优 美，用词精准，能够给读者留
下深刻印象。
结构清晰
优秀作文通常具有清晰的文章 结构，段落分明，层次感强，
易于理解。
内容丰富
作文批改ppt课件
二等
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等
（20—8分）
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
5.评语具体要求：以突出优点为主，指出主 要缺点即可，二者的比例控制在７：３；评 价务必客观公正、认真负责，尊重同学，表 现出良好的素养、礼貌和学风；字数不少于 ６０字，书写字迹要工整，格式要规范。 6.每一组推荐１－２篇可在全班交流的优秀 作文，原则是不搞平均主义，不降低优秀标 准，由组内一同学在全班点评该组推荐的优 秀作文。 7.教师对各小组的活动进行总结、评价，对 推荐的优秀作文做更准确、全面的评价。
8. 把每位同学的作文分发到各人手中， 让学生写出此次作文评改意见反馈，不 少于100字。 9. 教师再次收齐作文，针对学生反馈意 见给予不同方式的处理。 10.选出2-3篇优秀作文在全校布展。
（二） 高考作文10 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意
（一）互动评价： 1. 将学生分成４－６人的若干小组，每人发 一篇作文。 2.学生认真阅读手中作文，用红笔初步标识错 别字和病句，对文章有一个整体的把握。 3.组内４－６人交流作文，简要阐述每篇作文 的亮点、特色以及存在的主要问题。对有争议、 有疑问的地方，可集体商榷。 4.在完成以上任务的基础上，用红笔写出比较 准确、到位的评语。
四等
（15—5分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
作文修改课件ppt课件
检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。
如何修改作文ppt课件
（三）用词是否准确
这天，蟋蟀饿得实在太别扭 了，它快步走到蚂蚁家里，声嘶 力竭地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟， 借给我一点粮食吧！我的日子实 在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的 可惜相，心里很感情，但它觉得 让蟋蟀吮吸一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初 为何不听我的怂恿呢？”
这天，蟋蟀饿得实在太难受 了，它勉强走到蚂蚁家里，有气 无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟， 借给我一点粮食吧！我的日子实 在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的 可怜相，心里很同情，但它觉得 让蟋蟀吸取一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初 为何不听我的劝告呢？”
此课件下载可自行编辑修改，供参考 感谢您的支持，我们努力做得更好！
却不见一个人，心中好纳闷。
7、恍然大悟，今天是星期天。
8、结尾： 童年的事是我记忆中
的一枚枚五彩缤纷的贝壳，我要
永远珍藏。
（）
（十二）开头、结尾 是否照应
我告诉你一个秘密
在我心中藏着一个小小的秘密。 我不想让别人知道，但憋在心里 又怪难受的。我真想找一个人， 只能一个人，谈谈我心中的秘密。 于是，我想到了你，因为你是我 信得过的好朋友。咱们是无话不 说的，你说是不是？
其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉 说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。 爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵 挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会 给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开 始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
（九）有无过渡句、段， 过渡是否自然
1819
（十）详略是否得当
小学作文修改ppt课件
“自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
7
具 体
1．格式是否正确 要 求
2．卷面是否整洁
3．错别字几个 4．有几处病句
语言基本通顺
语言不通顺
文字书写
字体标准规范，无 书写认真，基本无 错别字较少，文面 错别字较多，文面
错别字，文面整洁 错别字
较整洁
不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分， 重现不计，上不封顶。
总结提升 老师鼓励学生作文修改有进步，只有学会了自己修改，才能使自己写出的文章越来越精彩。三分 文章七分改 ，希望学生也能把所学的运用到自己的习作中 去。
17
层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍 不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与 上面小节内容联系不上……
18
详略 重点突出,重点部分写的详细，不错…… 事情的经过一五一十都叙述清楚了…… 按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
一查格式是否符合要求二查文面是否整洁三查标点运用是否正确四查有无错别字五有无查病句六查中心是否突出七查条理是否清楚八查内容是否具体实在九查有无真情实感十查内容有无重点
1
叶圣陶先生说过，文章写好之后， 要多读，多思，多改。文章是写 出来的，好文章却是改出来的。 久而久之，自然会写作文了。
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12
这天，蟋蟀饿得实在太难受
了，它勉强走到蚂蚁家里，有气
无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，
借给我一点粮食吧！我的日子实
在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的
可怜相，心里很同情，但它觉得
让蟋蟀吸取一点教训，于是说：
“你现在知道日子难过了，当初
为何不听我的劝如何修告改作文 呢？”
13
（四）有无病句
如何修改作文
14
回家后，一屁股坐在炕上，
如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
具体要求：
要求对每篇作文起码看三遍。 第一遍，看有无错别字，标点使用是否正确，用词是否准 确，句子是否通顺。圈出错别字，找出病句。对此，既可 用符号标示，也可启发批改。如“‘燥’与‘躁’如何区 别？” 第二遍，看段落、层次是否合理，联系衔接是否妥当，内 容是否完整，详略是否得当。 第三遍，看文章主旨是否明确，主题、内容是否符合题目 的要求范围和重点。
如何修改作文
30
尾：我已把心中的秘 密毫无保留地告诉了你， 不知道你有什么想法，请 你告诉我好吗？
如何修改作文
31
三、写上评语，打分。
写上评语，写评语要格式正确，语句通顺， 书写整洁，不能有错别字。
如何修改作文
8
二、掌握正确的修改符号。
如何修改作文
9
１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢 复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析 错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后 移。
“
”
他这么一说，有个弟子顿时吓得脸色苍白，
浑身颤抖，跪在地上，哭喊着：“先生救
命！先生救命！鱼是我偷吃的！”
如何修改作文
18
（六）句子、段落 顺序是否合理
如何修改作文
19
（七）选材是否 围绕中心
如何修改作文
20
（八）是否恰当 使用修辞
如何修改作文
21
美丽的校园
早晨，我刚进校门，
就看见一面红旗.马路很干
如何修改作文
16
（五）叙述是否完整
如何修改作文
17
有一回，水镜先生让诸葛亮炖一条鱼，
诸葛亮把鱼炖好后，盛在一个碗里，便去
担水了。担水回来，看见水镜先生在厉声
责问几个弟子，几个弟子默不作声。原来
刚炖好的鱼不知哪个弟子偷吃了一半，弟
子们谁也不承认自己偷吃了鱼。诸葛亮眼
睛一眨，假装惊慌地扔下水桶，Fra bibliotek：着一种无名的惆长，一种 失落感，几个小学生背着 书包，托着沉甸甸的脚步 告别了最后一抹余辉，才 一一不舍地回到了家里。
如何修改作文
6
坐到太阳落山了，带
着一种无名的惆怅，一种 失落感，几个小学生背着 书包，拖着沉甸甸的脚步 告别了最后一抹余晖，才 依依不舍地回到了家里。
如何修改作文
7
（二）标点符号修改
心里还是很愧疚。想起今天课
堂上老师对我说的话，我感到
火辣辣的。我没有讨论并提出
问题，还搞小动作，影响了其
他同学的听讲。我决定从此以
后认真改进我的缺点，做一个
认真学习的人。 如何修改作文
15
回家后，一屁股坐在炕上， 心里还是很愧疚。想起今天课堂 上老师对我说的话，我感到火辣 辣的。我没有讨论并提出问题， 还搞小动作，影响了其他同学的 听讲。我决定从此以后认真改进 我的缺点，做一个认真学习的人。
如何修改作文
3
一、有无错别字
七、选材是否围绕中心
二、标点符号修改
八、是否恰当使用修辞
三、用词是否准确
九、有无过渡句、段， 过渡是否自然
四、有无病句 五、叙述是否完整
十、详略是否得当
六、句子、段落顺序 是否合理
十一、开头、结尾是否 照应
如何修改作文
4
(一)有无错别字
如何修改作文
5
座到太阳落山了，代
如何修改作文
10
（三）用词是否准确
如何修改作文
11
这天，蟋蟀饿得实在太别扭
了，它快步走到蚂蚁家里，声嘶
力竭地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，
借给我一点粮食吧！我的日子实
在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的
可惜相，心里很感情，但它觉得
让蟋蟀吮吸一点教训，于是说：
“你现在知道日子难过了，当初
为何不听我的怂如何修恿改作文 呢？”
如何修改作文
27
5、到校门口，徘徊了好久。
6、鼓着勇气，走到教室门口，
却不见一个人，心中好纳闷。
7、恍然大悟，今天是星期天。
8、结尾： 童年的事是我记忆中
的一枚枚五彩缤纷的贝壳，我要
永远珍藏。
（）
如何修改作文
28
（十二）开头、结尾 是否照应
如何修改作文
29
我告诉你一个秘密
在我心中藏着一个小小的秘密。 我不想让别人知道，但憋在心里 又怪难受的。我真想找一个人， 只能一个人，谈谈我心中的秘密。 于是，我想到了你，因为你是我 信得过的好朋友。咱们是无话不 说的，你说是不是？
净，路边有两排榆树.榆树
两边又是两排宽敞明亮的
教室，同学们正在认真地
读书。
如何修改作文
22
清晨,微风习习,一群红领巾刚踏进 校门,迎风飘扬的五星红旗就绽开了 笑脸.平整的马路已被同学们打扫得 干干净净,正舒舒服服地望着太阳公 公微笑.一排排小榆树也纷纷向我们 招手问好,仿佛在说: ‘‘赶快读书吧, 不要浪费了这宝贵的时光!”在宽敞 明亮的教室里,同学们正在专心致志 地学习,那认真读书的样子,不是向我 们预言着祖国更美如何修好改作文的明天吗? 23
（九）有无过渡句、段， 过渡是否自然
如何修改作文
24
1819
如何修改作文
25
（十）详略是否得当
如何修改作文
26
童年趣事
段落结构： 1、开头：回忆往事，禁不住开怀 大笑。 （ ） 2、晚上看电视，睡迟了，早上没 按时醒来。 （ ） 3 、慌乱穿衣服，找书包。 4、路上慌张地跑，心里忐忑不安。 （）