众里寻她千百度——学生美术作品电子档案的建设尝试
初探小学电子艺术档案创建的可行性及实施规划
初探小学电子艺术档案创建的可行性及实施规划【摘要】随着社会物质文化和精神文明水平的不断提高，家庭档案、个人档案、爱情档案、宝贝成长记录等各种形式的档案应运而生，而且越来越多的成为人们关注的焦点。
面对网络充斥的现代生活，电子版的档案更是受到人们的青睐，相比以前纸质档案这种永久性的存储介质，不易丢失、不占现实空间，而且俱字、图、声、像多种形式为一体的网络化档案，被大多数人接受及应用。
作为承载着教书育人培育下一代重任的教师队伍，也在探索并运用信息化手段进行高效率地教学研究与领导管理，那么大家有没有找寻过这种网络化的档案在教育教学过程中的吸纳与运用呢？在日常教学积累与观察中我有一个运用现代网络给小学生创建个人艺术档案的想法，创建这一艺术档案对于学校、学生、家庭有着重要的理论与实践意义，现将这一想法的可行性和大体实施步骤书写成文希望能与大家共同探讨。
【关键词】艺术档案探索网络童年时光有多少还印刻在我们的脑海？入园、入校第一天的不安；一位亲切女教师妈妈般的关怀；还是暑假的一次夏令营，这些也许已变成回忆的片断或许有些时光现在已不曾记起了。
当一名名少先队员走出校门迈向新阶段的时候，我们的学校给予他们的除了应学的知识，品德、行为习惯，做人、做事之外，有没有当他成人之后每每看到都十分珍惜值得回忆与珍藏的，并对母校有更深厚的情感和回忆，对自己的成长历程更加清晰和直观。
做父母的那一刻除了兴奋、激动外，还想着见证并铭记宝宝的成长步伐，于是乎你留住宝贝迈出第一步的小脚印，用DV记录下来宝贝成长的历程，可当孩子渐渐长大，他有了自己的小社会时，那时的给他纪录了什么，仅仅是他从学校带回的集体合影吗？那么在校阶段的成长足迹，会日渐减少或消失。
给孩子创建艺术档案会把即将逝去的美好历程重新拾起，这一档案创建的可行性与实践意义值得我们去认真思考。
1.创建学生艺术档案的可行性1.1学校：作为创建艺术档案的形成者，具备如下：1.1.1创建设备的供给对于现代近似全网络化的生活方式，现代的教学方式与教育活动都搭上了网络这一快车，校校通沟通平台、网络教研平台、网络课堂等等，作为现代学校也无疑都在运用这种信息化的手段，那么就学校设备而言必有一个载体——计算机，即便没有大范围的使用计算机，但是在学校的领导者与决策者的办公室也是必备的一项办公工具，这也恰巧是我们艺术档案创建必需的设备。
美术馆艺术档案的管理与利用探究
图书档案149作者简介：苏宇容（1985— ），女，汉族，山东威海人。
主要研究方向：档案管理。
众所周知美术馆的档案传统管理都是对藏品采取陈列的方式进行展示,但是如今科学技术的快速发展，这样的档案管理方式过于局限，游客在观赏时很难引起情感的共鸣。
美术馆在进行档案建设与管理时，合理采用现代科学信息技术对美术馆的档案进行管理与利用，显示出美术作品的独特的艺术魅力。
一、合理的运用现代科学技术（1）运用虚拟投影技术。
关于档案信息的管理，各个机构都对传统的管理方式进行改进，比如我国地铁建设的档案管理，相关部门运用比较成熟的技术便是将管理和现代科学技术结合起来，采用声像档案管理模式,这一模式在档案的管理取得了突破性的成功，提升了观赏兴趣。
美术馆的艺术档案的管理过程中也可以采用这一技术，将艺术品的档案信息制作成图像模式，采用多媒体的方式进行展示，这样既能完整的保护好艺术作品信息，还能提升审美兴趣，使参观人员对美术馆的藏品档案的信息有着更直观、更全面、更深刻的认识从而提升精神境界。
（2）虚实结合加强档案信息的真实感。
美术馆对一些名家作品进行展览时，因有些作品过于珍贵，美术馆为了增加对艺术作品的保护性，不对原件进行展示，利用现代科学技术，采用原件作品的扫描进行档案信息的展示，为了增加艺术档案与原件之间的真实性还可通过3D数据建模的形式对艺术作品进行展示,让参观者体会到艺术作品身临其境的感受。
二、档案管理利用模式的创新（1）建立数字化归档程序。
为了提升艺术档案的高效性可以统一建立数字化归档程序。
比如说通过电子文件编制检索工具对所有的艺术品的进行信息管理。
美术馆在建立数字化归档程序时，前期的首要工作便是对艺术品进行分类保管，并对每一件艺术品进行数字化的标识管理。
然后对艺术品的格式进行转化处理。
为了保证整个信息长期管理的有效性，还需要对收集的艺术档案进行纠偏、噪声、压缩、尘灰、湿度等管理的辅助工作。
档案馆在对艺术品信息进行质量管理时，对整个档案信息管理的抽查的比率不低于20%。
信息化课程资源——“学生美术作品电子档案”的开发和利用
信息化课程资源——“学生美术作品电子档案”的开发和利用作为一名教师，不管代什么课，都不可能不研究，研究其实就是积累、总结、提炼的过程。
我是一名普通的小学美术教师，但是由于本人自小就对这门学科情有独钟，有时甚至到了痴迷的程度。
在应试教育统治时期，在众多的学科中，美术似乎并不怎么抢眼，一直处于坐冷板凳的地位，并冠以“副课”的头衔。
但在我的眼中，我从未将这门学科看低，我觉得它和语数学科是并驾齐驱的，并且一直倔强的认为，一个人只有在美育的不断熏陶中才能健康的成长，否则就是一个人一生的缺憾。
所以我并没有因为美术学科备受冷落而踌躇不前，相反在美术上投入的精力绝不比主课老师少。
我始终脚踏实地的一根筋的坚持着自己的教学原则，我不是教给别人看的，而是想方设法让我的学生去喜欢这门学科，进而爱上这门学科。
就这样我坚持了二十多年，坚持中也让我迎来了期盼已久的课程改革——素质教育。
当素质教育取代应试教育从此登上教育舞台时，应新课程改革要求，我承担了我校美术学科的课题研究。
在与新课程的接触中，我对课程资源有了一定的认识，课程资源就是与课程相关的一切资源，是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
合理的开发和利用课程资源的对于转变课程功能和学习方式具有重要意义，它可以超越狭隘的教学内容，让师生的生活和经验进入教学过程，也可以改变学生在教学中的地位，还可以开阔教师的教育视野，转变教师的教学观念。
在课程改革的背景下，课程资源的作用比以往任何时候都重要。
美术课程标准非常重视美术课程资源的开发和利用, 在美术课程标准第四部分实施建议的第三项专门提到了这一点。
怎样去开发课程资源呢？其实课程资源无处不在，首先，教师要有课程资源的新意识。
树立起新的课程资源开发观，形成开发和利用课程资源的意识和能力。
其次，要有一双敏锐的慧眼，从日常生活中发现一切可利用的资源。
这是教师拥有课程资源意识的表现，也是心中装着学生、思考课堂教学，用智慧创造丰富课堂资源的表现。
高校艺术类学生成长档案建设的思考
实验 班 的 申请 、 审批 、 导师组成 、 教学安排 、 成 果 分
析 以及 运行 总 结等 都会 产 生 相 应 的 档 案 ； 在 日常教 学活动中， 不仅有学生 的作业产生 ， 还 有 学 生 参 加 所 在 院系举 办 的各 种 比赛 、 参 加 省级 、 国 家级 展 览 ， 假 期 的社会 实践 活 动 ， 参 观 艺术 博 览 会 以及 学生 参 加 的各 种创 新研 究 项 目， 每 一 次 活动 都 会 产 生大 量 资料 ， 如果 把 以上资 料 围绕 一个 主题 分 门别类 地 归 类 整理 ， 对 整个 漆 画试 验 班 档 案 文化 、 团 队精 神 、 审 美 意识 等都 是一 个 提 升 ， 这 对教 师 以后 的教 学 和后 继 学 生 的 成 长 都 能 起 到 很 好 的借 鉴 和 激 励 作 用 。
高校 艺 术 类 学 生 成 长 档 案 是 艺 术 类 学 生 大 学 学 习期 间在艺 术 教育 、 创作 、 科研、 社会 实 践 等活 动 中形 成 的 ， 具 有保存价值 的各种文字 、 图表 、 声像、 实物 等不 同形 式 的历 史 记 录 ， 它 客 观 地 记 录 了艺 术
２ ０ １ ５年 第 ３期 第 １ ４卷 （ 总第 ７ ８ 期）
商 丘 职 业 技 术 学 院 学 报 Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｓ ＨＡＮ ＧＱＩ Ｕ ＶＯ Ｃ ＡＴ Ｉ Ｏ ＮＡＬ ＡＮ Ｄ ＴＥ Ｃ ＨＮＩ Ｃ ＡＬ Ｃ ＯＬ Ｌ Ｅ ＧＥ
Ｖｏ １ ． １ ４ ， Ｎｏ ． ３ Ｊ ｕ ｎ ． ， ２ ０ １ ５
的水 准 。尽管 国家文化 部 、 国家档 案 局在 ２ ０ ０ ２年就 联合 颁 布 了《 艺 术 档 案管 理 办 法 》 ， 此后 各地 的高 校
学生美术电子成长档案的建立
科书“ 学” 的局面 ， 为 学 生 开 阔 了一 个 广 阔 的天 地 ． 这是“ 教” 的 突破 ， 也是 “ 学” 的 一 种 突破 。 第三 ， 设 置 美 术 电子 档 案 盒 的 类型： （ １ ） 成果型 ， 展 现 的是 学 生 的 学 习成 果 以及 优 秀 作 品 ． 反 映 了学 生的努力 ， 进 步和成绩 ， 收 集 的 是 学 生最好或最爱 的作 品 ， 如“ 画 的 最好 的一张漫画 ， ” “ 最喜欢的生 日 贺卡” ， “ 漂 亮 的 手抄 报 ”等 等 ， （ ２ ） 课 堂 型 ．它 是 一 种 总 结 性 的 文 件 夹 ，用 于 向家 长 报 告学 生情 况 ， 它 包括学生的课堂表现 ． 课堂学习 中 自评 ， 互评， 教 师 在 课 堂 教 学 过 程 中 的评 语 等 等 。 传 统 的评 价 是 “ 为 了选 择 适 合 教 育 的 学 生 而 把 评 价 着 眼 在 学 生 鉴定选拔功能上” ．这 种 评 价 方式 往往较为冷漠 ， 如 果 沿 用 传 统 的评 价 方 式 ，对 学 生 能力 进 行 衡 量 ， 则 对 学生的成 长乃至未 来的发展都 是 不 利 的 ，而 美术 电子 档 案 评 价 ， 评价方 法 ， 体系多种 多样 ， 体 现 了 尊重学生 ， 融 入 情 感 的要 素 。 学 生 应 当成 为 包 括 教 学 评 价 活 动 在 内 的一 切 课 堂 活 动 的 主体 ， 教 师 更 多 的应 向 引导 者 的角 色转 变 。电子档 案 还 可 以 将 学 生 每 一 次 的 劳 动 成 果 保 留 下 来 ，成 为 他 们 美 好 的 回 忆。 总之 ． 美术 电 子 档案 将 信 息技 术 与 美 术 课程 有机 整 合 ， 培养 了学 生 的发 散 思 维 ， 创新思 维 ， 提 高 了 学 生 学 习 美术 的兴 趣 ， 信 息技 术在 美 术 教 育 的应 用 ， 我 们 只 是 刚迈 进 了第 一 步 ，随着 它 的深 入 和 加 强 ， 它 的更 大 更 优 越 的 作 用 必 将 得 到 更 为 淋漓 尽 致 的开 发 。 孕
“美术学习档案袋”的实施与思考
（一）激发兴趣，明确目的
兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。美术学习档案袋对学生来说是个新鲜的事物，对于它既好奇又陌生。我们就抓住这个特点，利用美术课的时间上了一节《我的美术学习档案袋》，在课上我们展示了许多同龄孩子制作的美术学习档案袋。形式多样的材料，花花绿绿的图案，富有个性的设计，很容易激发起学生也想制作和拥有的兴趣。紧接着，我们把美术学习档案袋分别发给小组让学生看看里面都有什么“宝贝”，通过查看都了解到了什么。在小组的探究中有的孩子说，我知道了美术学习档案袋可以装很多和美术相关的资料；有的说我知道这个同学很喜欢美术，而且画画得很好……老师夸奖大家观察得仔细。的确，建立美术学习档案袋可以帮助我们记录下成长的足迹，也可以更好地展示自己……使学生对美术学习档案袋的作用也有了基本的了解。为今后的使用在意识和心理上做好了准备。
例如：4年级第一学期美术学习档案袋使用指导计划：
（二）加强指导，学会方法
学生是学习的主体，在美术学习档案袋的使用和完善上，教师切莫“大包大揽”，要发挥学生主动性。“档案袋”内容的收集、编排和保存等工作都由学生自己去做，教师主要负责指导，关注、监控这个过程，并适时地对学生的活动给予帮助和调控。平日管理和阶段管理相结合。平日管理：每节课我们留出5分钟的时间，指导学生将本节课的相关内容进行现场整理。阶段管理：根据制定的学期计划在期中和期末的时候进行全方面的归纳和梳理。
（一）明确目的，做好安排
美术学习档案袋绝不是简单的资料收纳器，学生美术学习档案袋中究竟装些什么，教师要明确。档案袋的使用也应有计划、有安排。
1.教师每节课会将课堂教学三维目标进行分解和转化，使它们清晰地呈现在学生的档案袋中，从而真实地反映出学生学习的效果。
例如，《三原色和三间色》一课：
高校学生电子档案建设的困境与发展途径探索
高校学生电子档案建设的困境与发展途径探索作者：冯香婷来源：《办公室业务（上半月）》 2016年第6期【摘要】目前我国高校学生电子档案建设还存在着许多困境，阻碍着高校的自身建设也影响着高校学生的信息记录和发展。
找出高校学生电子档案建设的困境并不断探索其发展途径，是高校档案建设与管理者面临的最为迫切的任务。
【关键词】高校学生；电子档案建设；困境；发展途径近年来，我国不断加强高等教育事业的发展，已取得较为显著的成就。
截止2016年初，我国高校数量已多达2830余所，在校学生数量高居世界第一，近3560万人。
面对如此庞大高校学生数量，高校档案建设的困难可见一斑。
虽然我国教育部门在1989年就制定有《普通高等学校档案管理办法》，并于2008年对其进行修改和完善制定了《高等学校档案管理办法》，但由于高校数量多，管理水平参差不齐，学生数量庞大且生源复杂等，导致我国高校在档案尤其是电子档案建设方面面临许多困境，相比于发达国家来说，还很落后。
高校学生电子档案建设无论是对于社会稳定、高校发展，还是学生自身发展都有着重要意义。
学生电子档案的建设打破了传统的纸质版档案建设，不仅可以杜绝学生信息丢失现象的发生，还可以提高学生信息的时效性，保证其真实性。
通过高校学生电子档案的建立，校方可在学生入学时通过网络渠道及时了解学生入学时的组成情况、家庭条件等，从而进行各类奖助学金的审核评定。
学生毕业走向社会，用人单位可通过电子档案查阅每个学生的情况，从而根据其在校期间的各种表现来进行评判，为学生提供合理的岗位，也为企业不断注入人才。
因此，高校学生电子档案为用人单位选拔人才、对应聘毕业生定职定位提供重要参考依据。
在大力践行社会主义核心价值观的今天，电子档案里的诚信档案更是高校学生未来前途的公证书。
用人单位亟须通过电子档案对高校毕业生进行考察和鉴定。
因此，高校亟需解除当前电子档案建设面临的一系列困境，不断探索电子档案建设发展途径，保证学生自身利益的同时，推动学校和社会的发展。
初中美术教学建立学生成长电子档案探索
技术在线·－ ２９ －2018年3月上 第05期（总第431期）10.3969/j.issn.1671-489X.2018.05.029初中美术教学建立学生成长电子档案探索◆李艳丽摘 要 初中美术教学管理中，教师发动学生建立美术成长电子档案，属于美术教学创新实践。
在具体操作设计时，教师要发挥主导作用，帮助学生参与电子档案的设计、管理、运用操作之中，让电子信息技术为美术教学带来更多便利。
关键词 初中美术；电子档案；信息技术；网络交互平台；教学评价中图分类号：G633.955 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2018)05-0029-03１ 前言新课程改革倡导学生学习主体意识。
美术课程主体体现有自身特点，学生美术作品本身就是一种呈现方式，需要有一个信息数据库进行储备。
这充分表明，建立学生美术成长电子档案成为普遍要求[1]。
随着信息技术在美术课堂教学中的广泛运用，为建立学生美术成长电子档案创造了良好条件。
学生美术成长电子档案的建立需要多方努力，特别要依靠学生个人力量，在电子档案的形式格式设计、内容搜集整理、日常管理操作以及电子档案的实践运用中发挥重要作用。
２ 学生美术成长电子档案建立程序学生美术成长电子档案的建立需要设置统一的程序，在电子文件夹的命名、内部内容分类、日常管理等方面，都需要有统一的规范要求，这样才能提升电子档案的服务功效。
教师布设电子档案格式 学生美术成长电子档案需要用统一规范的文件夹，在具体设置时，教师要给出统一的操作要求：首先，要统一给文件夹命名，命名要包括姓名、年级、班级，还要在文件夹封面加上学生自己的照片，这样便于搜集查阅；其次，电子档案需要放置在公用操作空间，其外部特征和内部结构要保持高度一致，教师和学生随时可以进入文件夹，对文件信息进行更新，或者展开评价；最后，电子档案中的内容统一运用Word 文档形式呈现，可以包括照片、截图、文字等内容。
学生自行建立电子文件 学生自行建立电子档案文件时，教师要给出具体的操作提示。
新时代中小学美术成长档案袋如何设计与实施
新时代中小学美术成长档案袋如何设计与实施作者：陈子文来源：《学校教育研究》2021年第07期摘要：一直以来，学生的综合素养和全面发展都是全社会共同关注的教育问题，在素质教育不断深化的过程中，美术教学的地位尤显重要。
如何提升美术教学水平和质量，成为了每个美术教师要认真思考的问题。
而将学生的美术学科的成长档案袋融入到日常美育过程中，是一个有效地教学手段，它能够帮助教师及时地、全面地、完整地记录学生的美术成长历程;通过档案袋去发现学生的优势和缺点，进行深入的研究和适当的调整教学对策，以此来帮助学生更好、更全面的地发展。
关键词：新时代背景;中小学美术成长档案袋;新型的;设计与实施在《基础教育课程改革纲要》中提出，建立中小学成长档案袋，成为了一种教学的需求，而且教师需要借助档案袋挖掘学生更多方面地优势，了解每个学生的发展需求和问题，帮助学生及时地认识自我，促进学生身心健康成长和综合素养全面发展。
因此，将新型的美术学科成长档案袋运用到中小学美术教学中，也成为了一个必然趋势。
美术教师需要认识并重视其中的价值和作用，结合美术学科的特点和性质，采取先进的设计理念、合适的实施手段，以此来提升美术成长档案袋的使用效果。
一、提高认识，开展探索研究，提升建档水平由于很多美术教师对成长档案袋没有充分地认识，没有发现成长档案袋的价值和功能，导致成长档案袋使用率不高。
为了改变这一现状，首先需要加强美术教师对美术学科的成长档案袋的重视，提升美术教师对新型美术成长档案袋的相关知识和技能，让教师能够积极地将新型成长档案袋运用到实际教学过程中，与美术教学融合。
借助成长档案袋教学，便于教师了解学生的美术学习历程，发现学生的优点和不足，帮助学生及时更好地调整自己。
新型的美术成长档案袋还可以实现教师、家长和学生之间的交流，家长能够及时地了解学生在校的美术学习情况和成长历程，让家长更好地开展家庭教育，还能让家长了解孩子的艺术天赋与美术素养。
在设计过程中，可以从以下两方面来提升美术成长档案袋的建档水平：1.确定核心理念和内容设计的时候，将美术学科知识和学生的学习情况进行融合，作为新型的美术成长档案袋建设的核心理念和内容。
艺术类高校美术档案的价值分析和信息化建设道路探析
艺术类高校美术档案的价值分析和信息化建设道路探析1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断进步和发展，艺术类高校美术档案管理也面临着新的挑战和机遇。
艺术类高校美术档案是反映学校艺术教育历史和成果的重要载体，对于了解学校办学历程、发展方向和教学成果具有重要意义。
传统的手工档案管理已经无法满足日益增长的管理需求和信息化发展的趋势，急需对艺术类高校美术档案进行信息化建设。
当前，随着信息技术的迅速发展，信息化已经成为高校档案管理的重要趋势。
艺术类高校美术档案的信息化建设已经成为必然选择，以提高档案管理的效率和质量，为学校的艺术教育和研究提供更多的支持和帮助。
本文将从艺术类高校美术档案的重要性、价值分析和信息化建设的必要性出发，探讨艺术类高校美术档案信息化建设的路径和方式。
这不仅是对艺术教育的一种促进，也是对档案管理的一种重要改进和完善。
1.2 研究目的为了近年来艺术类高校美术档案管理面临的问题和挑战，本文旨在通过对美术档案的重要性和信息化建设的必要性进行价值分析，探讨艺术类高校美术档案信息化建设的路径和内容，以期为相关管理工作提供更多便利和高效。
具体研究目的如下：1. 分析艺术类高校美术档案管理的现状和存在的问题，深入探讨信息化建设对档案管理的重要性；2. 探讨信息化建设在提高美术档案管理效率、保障档案安全、提升服务质量等方面的作用；3. 探讨信息化建设的具体内容和路径，为艺术类高校美术档案管理提供可行的建设方案；4. 分析信息化建设对于提升美术档案管理水平和效益的作用，探讨未来发展方向和潜在挑战。
1.3 研究意义艺术类高校美术档案的信息化建设是当前数字化时代的必然趋势。
通过对美术档案的信息化建设，不仅可以提高档案管理的效率和质量，还可以更好地保护和传承艺术文化遗产。
信息化建设可以为师生提供更方便、更快捷的资源获取途径，促进教学和研究的深入发展。
在当前社会背景下，信息化已经渗透到各行各业，美术档案管理也需要适应这一趋势。
小学美术室档案管理制度
一、总则为加强小学美术室档案管理工作，确保档案资料完整、准确、安全，提高档案利用率，特制定本制度。
二、档案管理原则1. 完整性原则：确保美术室所有档案资料齐全，不得遗漏。
2. 准确性原则：档案资料内容准确无误，真实反映美术室工作情况。
3. 安全性原则：采取有效措施，确保档案资料安全，防止丢失、损坏和泄密。
4. 保密性原则：严格遵循国家档案保密法规，对涉及国家秘密和个人隐私的档案资料进行保密。
5. 便捷性原则：提高档案查询效率，方便教职工查阅和使用。
三、档案管理职责1. 美术室主任：负责美术室档案管理的全面工作，确保档案管理制度得到有效执行。
2. 档案管理员：负责美术室档案的收集、整理、归档、保管、查询和利用等工作。
3. 教职工：积极配合档案管理工作，按时上交相关档案资料。
四、档案分类与编号1. 按档案内容分类：分为教学档案、活动档案、设备档案、资料档案等。
2. 按档案形式分类：分为纸质档案、电子档案等。
3. 按档案来源分类：分为校内产生档案和校外接收档案。
4. 编号规则：采用流水号加分类号的编号方式。
五、档案收集与整理1. 收集范围：包括美术室教学计划、教案、学生作品、活动记录、设备清单、资料汇编等。
2. 收集要求：档案资料应真实、完整、准确，符合档案管理要求。
3. 整理要求：档案资料应按照分类、编号、顺序排列，并定期进行整理、归档。
六、档案保管与维护1. 保管要求：档案资料应存放在通风、干燥、防潮、防尘、防盗、防火的专用档案柜中。
2. 维护要求：定期检查档案柜，确保档案资料安全；定期对档案进行消毒，防止虫蛀、霉变。
3. 复制与备份：对重要档案资料进行复制和备份，确保档案资料不丢失。
七、档案查询与利用1. 查询要求：档案管理员应热情、耐心地为教职工提供查询服务。
2. 利用要求：教职工查阅档案时，应遵守档案保密规定，不得擅自复制、外传档案资料。
3. 查询途径：可通过现场查询、电话查询、网络查询等方式进行。
美术馆艺术档案的管理与利用探究
美术馆艺术档案的管理与利用探究摘要：美术馆的艺术档案是记录着丰富的文化遗产和艺术精髓的重要载体。
如何有效地利用这些档案，让更多的人们了解和感受到文化艺术的魅力，是我们思考的重要问题。
同时，随着科学技术的不断进步，虚拟投影技术、虚实结合技术等现代科学技术，为美术馆的艺术档案管理和利用提供了新的途径。
本文从美术馆艺术档案管理与利用意义着手，结合现阶段美术馆档案管理与利用的现状，提出美术馆艺术档案管理利用模式创新及建议，为美术馆艺术档案的管理和利用提供参考。
关键词：美术馆；艺术档案管理；利用随着社会的发展，人们对于文化艺术的需求越来越高，美术馆作为重要的文化场所，拥有丰富的艺术藏品和档案资料，对于传承和弘扬文化艺术起着不可替代的作用。
如何科学地管理和利用美术馆的艺术档案，成为了摆在我们面前的重要问题。
一、美术馆艺术档案的管理与利用的意义美术馆艺术档案的管理和利用对于美术馆和艺术工作者来说，具有重要的意义。
其一，保存艺术品的历史和文化价值：美术馆收藏的艺术品具有重要的历史和文化价值，而艺术档案则是记录这些艺术品背后的历史和文化背景的重要资源，能够帮助人们更好地理解和欣赏艺术品，同时也能够帮助保护和保存这些艺术品。
其二，弘扬艺术家的思想和理念：艺术家的思想和理念常常反映在其艺术作品中。
通过对艺术家的艺术档案的管理和利用，人们可以了解到艺术家的思想和理念，进而更好地理解和欣赏其艺术作品。
其三，为研究和教育提供重要资料：美术馆的艺术档案具有重要的研究和教育价值。
它们可以为艺术史学家、策展人、教师和学生提供重要的资料，为研究和教育工作提供帮助。
其四，为艺术市场提供参考：艺术品的价值是一个重要的问题，尤其对于艺术市场来说。
艺术档案中记录的信息可以为艺术品的鉴定、估价和交易提供重要参考。
二、美术馆艺术档案的管理与利用的现状及解决对策当前，美术馆艺术档案的管理与利用存在一些问题，主要表现在以下几个方面。
首先，档案数字化水平不一，导致档案管理效率较低。
艺术类高校美术档案的价值分析和信息化建设道路探析
艺术类高校美术档案的价值分析和信息化建设道路探析【摘要】本文着眼于对艺术类高校美术档案的价值和信息化建设进行深入分析与探讨。
在介绍了研究的背景和意义。
在分别就美术档案的文化价值、信息化建设现状和重要性进行了详细分析，探讨了信息化建设的路径和挑战与对策。
在总结了信息化建设的作用及未来的发展方向。
通过本文的研究，可以发现艺术类高校美术档案的信息化建设对于提升文化价值和保护文化遗产具有重要意义，同时也面临着一定的挑战，需要制定有效的对策。
未来的发展将更加强调信息化技术的应用，实现美术档案的数字化管理和共享，推动艺术类高校美术档案事业的持续发展与进步。
【关键词】艺术类高校、美术档案、价值分析、信息化建设、文化价值、现状分析、重要性探讨、路径探究、挑战与对策、作用、未来发展方向、总结、研究意义、背景介绍1. 引言1.1 背景介绍美术档案作为艺术类高校的重要组成部分，记录着学校的历史沿革、学术研究成果和学生作品等重要信息。
随着社会信息化程度的不断提高，美术档案也逐渐进入了数字化时代。
传统的纸质档案已经无法满足信息共享、存储和管理的需求，因此信息化建设已成为艺术类高校美术档案的必然趋势。
艺术类高校的美术档案具有丰富的文化价值，它承载着学校的历史文化传统，展示了学校的艺术成就和发展历程，对于学术研究和文化传承具有重要意义。
传统的美术档案存在管理不规范、共享困难等问题，亟需信息化建设来提升档案管理效率和服务水平，实现档案资源的数字化、网络化和智能化。
通过对美术档案的信息化建设进行深入研究和探讨，可以有效提升艺术类高校的管理水平和学术研究能力，推动文化遗产的传承与创新，为深化高校档案事业改革、促进档案事业可持续发展提供参考和借鉴。
1.2 研究意义艺术类高校美术档案的研究意义体现在以下几个方面：美术档案是艺术家创作生涯的见证，记录着他们的成长轨迹、思想情感和艺术风格。
通过研究美术档案，可以深入了解艺术家的创作过程和思想内涵，有助于推动艺术史和美术理论的研究。
众里寻她千百度--学生美术作品电子档案的建设尝试
众里寻她千百度--学生美术作品电子档案的建设尝试
李先会
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2014(000)033
【总页数】1页(P59-59)
【作者】李先会
【作者单位】江苏丰县人民路小学 221700
【正文语种】中文
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高校美术教学中的电子档案袋评价探析
高校美术教学中的电子档案袋评价探析摘要：从电子档案袋的创建、评价方式和评价意义等层面来探讨高校美术教学中教师对学生学习的评价问题，要避免单一盲目的评价方式，使评价结果更加全面客观，激发起学生美术学习的兴趣和动力，力求为高校美术教学注入一股新的活力。
【关键词】：^p ：高校美术教学；电子档案袋评价；评价意义[本文系山东省菏泽学院教改项目“高校美术教学中的电子档案袋评价研究（20________022）”的主要成果之一。
] 现代大学教育新理念对高校教师的教学提出了挑战。
就高校美术教学中学生学习情况评价环节而言，长期以来，教师一直沿用传统的以考试成绩来考核学生的终结性评价方式，这种评价方式使学生的眼光过多地聚集在考试分数上，从而忽视了绘画本身所蕴含的乐趣，其创作的积极性、主动性和创造性也很难发挥出来。
电子档案袋评价是基于学生创建的电子档案袋之上的评价。
学生创建的电子档案袋是运用现代信息技术来记录其学习成长轨迹的个人学习资袋。
它和以往的纸张档案袋资料相比，具有存储更方便、实用更便捷、交流更及时和分类更合理等优点。
没有足量学习资料的积累总结，电子档案袋评价便成了无之水、无本之木。
因此，学生充实自己的电子档案袋资料是做好下一步教学评价的关键。
一、电子档案袋资料的创建开学之初，教师要求每位学生运用信息技术建立起自己的电子档案袋。
封面统一要求，包含个人的基本信息：学校、系（院、系）、专业、班级、课程名称和学习者姓名等。
电子档案袋资料有五大模块组成：学习资库模块、教师授课模块、学生学习模块、班级学习平台模块及学习测试模块。
学习资库模块收集、整理艺术家海量的经典作品，使学生得以赏析交流，提高认知水平。
学习资库由共性化和个性化材料组成。
共性化材料是指教师推荐收集的资料；个性化材料是学习者根据自己的认知期待、审美取向和课程内容而自主选择的学习材料，这些材料能够帮助学生实现自主化和个性化学习。
教师授课模块存放课程教学大纲、教师教案、课件、每节课的重难点等资料，此模块创造了一个便捷的数字化教学环境。
美术教学档案管理制度
一、总则为了规范美术教学档案管理工作，保障美术教学档案的完整、准确、安全和有效利用，提高美术教学质量，特制定本制度。
二、档案范围1. 美术教学计划、课程设置、教学大纲、教学进度安排等教学文件；2. 教师备课笔记、教案、教学设计、教学反思等教学材料；3. 学生作业、作品、考卷、成绩单等学生学习成果；4. 美术教学活动记录、比赛获奖证书、教师获奖证书等教学成果；5. 美术教学设备、设施、耗材等管理资料；6. 美术教学相关的照片、视频、音频等声像资料；7. 其他与美术教学相关的文件和资料。
三、档案管理职责1. 美术教学档案由学校档案管理部门统一管理，各学院（系）负责本学院（系）美术教学档案的收集、整理、归档和保管工作；2. 美术教师负责收集、整理、归档和保管自己的教学档案；3. 档案管理部门负责监督、检查和指导各学院（系）美术教学档案管理工作。
四、档案收集与整理1. 美术教学档案收集工作应遵循真实性、完整性、及时性和准确性的原则；2. 教师在完成教学任务后，应及时将教学文件、学生作业、作品、考卷等材料整理成册，并按要求填写档案目录；3. 档案管理部门应定期对美术教学档案进行整理、分类、归档，确保档案的完整、准确和有序。
五、档案保管与利用1. 美术教学档案应按照国家档案管理的有关规定，采取防火、防盗、防潮、防尘、防虫等措施，确保档案的安全；2. 教师查阅美术教学档案时，应遵守档案管理制度，不得擅自复制、翻印、损坏或丢失档案；3. 学校对美术教学档案的利用，应遵循真实性、完整性、准确性和保密性的原则，为教学工作提供有效服务。
六、档案销毁1. 美术教学档案的销毁，应严格按照国家档案管理的有关规定执行；2. 档案销毁前，应进行鉴定，确认无保存价值后方可销毁；3. 档案销毁后，应填写销毁清单，并由档案管理部门存档备查。
七、奖惩1. 对在美术教学档案管理工作中做出显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励；2. 对违反本制度，造成档案丢失、损坏或泄露的单位和个人，按照相关规定予以处理。
高校美术类专业学生作品保存的问题与对策
高校美术类专业学生作品保存的问题与对策
苏梅
【期刊名称】《兰台世界：上半月》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】按照国家教育部颁发的《2003—2007年教育振兴行动计划》规定，自2003年起将实行五年一轮的普通高校评估制度。
在评估工作中，高校文档的规范至关重要。
而其中美术类文档，特别是美术类专业学生的作品有着不同于普通文字文档的特殊性。
随着评估制度的不断深入，高校美术专业学生作品的归档与保存面临新的挑战。
【总页数】0页(P12)
【作者】苏梅
【作者单位】河南大学艺术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G636
【相关文献】
1.高校学生玩具设计作品选评清华大学美术学院学生作品（一） [J],
2.高校美术类专业学生作品保存的问题与对策 [J], 苏梅
3.新时代美育视角下高校美术教育专业的现状与对策——以四川省第二届高校美术教育类专业大学生基本功展示活动为例 [J], 翟启兵;李钰敏
4.展示、问题与对策——四川省第二届高等学校美术教育类专业大学生基本功展示谈美术教学改革 [J], 韦小争
5.石家庄学院美术学院参加河北省高校学生绘画作品展参展及获奖学生作品选登[J],
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浅论美术教师的美术信息资源库的建立与利用
浅论美术教师的美术信息资源库的建立与利用摘要：现代科技的发展，信息化时代的到来，为美术教学提供了极为丰富的美术信息资源。
在美术课堂教学中，教师如何充分选择和利用好这些资源，建立美术信息资源库，对于提高教学质量，有着十分重要的意义。
关键词：美术信息资源库选择与利用美术信息资源利用之意义由于现代数码技术、网络技术的高速发展，为美术教学提供了十分丰富的美术信息资源，促使现代教学发生了很大的变化。
“信息化技术的发展改变了教师的角色和作用，教师由知识技能的讲解者、传授者变成学生能力构建的帮助者、指导者和促进者。
”①现代的美术教学不应是传统的师傅带徒弟的教学方式，教师个体的水平是有限的，而应充分利用美术信息资源，用大量的优秀美术作品影响学生，引导学生在观察中去发现、探索艺术。
“历史上1切美术家的创作，无1例外都包含着曾经看到的或向之学习过的其他美术作品的模仿或转义。
也正是通过这种对潜在图式信息的转义，显现出他们的作品自身的独特性。
”②我国著名文艺理论家刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”充分利用优秀的美术信息进行教学，等于是把大师请进了教室，使学生“站在巨人的肩膀上”。
当代世界所有著名的教育家，都无1例外地把培养学生的创造力放到了十分重要的位置。
创造力的培养取决于创造性的思维方法，创造性思维是发散思维与聚合思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维辩证统1的产物。
不管是哪1种思维方式，都必须有1个前提，就是必须知道大量的“同”，没有大量的“同”的美术信息，思维便是无源之水。
“我们如果把人的大脑比喻为1棵大树，人的思维、感受、想象等活动促使‘树枝衍生’，树枝越多与其他‘树枝’接触的机会越多，产生的交叉点也就越多。
每1个接触点都可以产生变化，新的想法就会层出不穷。
人类的大脑在进行思维活动时，就是依照这种模式进行思维活动的。
”③学生视野开阔，见多识广，思维就会活跃，创造能力就会提高。
美术教师应结合自己所授课程的内容，在美术信息的海洋里收集信息之精华，建立属于自己的美术信息资源库，并进行充分的利用。
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众 里寻 她 千 百 度
学生美术作 品电子档案 的建设尝试
江苏丰县人 民路 小学（ ２ ２ １ ７ ０ ０ ） 李先会
传统 的美 术教 学评价 总 有些令 人感 到尴 尬 ，在 我们 的 印象中， 美 术教 学就 是 “ 交给 ” 学生 一 些绘 画 的知 识 、 技能 ， 南墙 不 回头 的人 ，只要 认准 了的 事 ，我 就要 尽最 大 努力 去
种 不同 的味 道 ， 这个 难 不倒那 些嘴 刁 的孩子 ， 他们可 以说 是
有 人想 到会 给学 生带来 什 么难 以想象 的 后果 。 日久天 长 ， 这 种 评价 的弊 端就 越发 凸现 出来 ， 学 生在 这种评 价体 制 下 ， 只 能 按部 就 班 ， 随着 老 师的 思路 走 ， 看着 老 师 的指 挥棒 ， 听 着 老 师 的言 传 身教 ， 久 而久 之 ， 学 生 的兴 趣 越来 越 淡 ， 创 造 力
做 。比如 在教 学苏 教版 第二 册美 术《 画 味觉画 嗅觉 》 这 一课
时， 我 费 了九牛二 虎 之力 让学 生用 艺术 的形式 来表 现 美术 ，
却 不能 “ 教给” 学生 对美 术的 一份 执著 的爱 。我们 在评 价 一 个 孩子 是否 具有美 术能 力 的时候 ，也 只是单 纯 的 “ 就 画 论 画” ， 这种 评价 自上 而下 ， 或 许俨 然就 是一 种评价 方 式 ， 就 像
标签， 学生 只要 用眼 睛扫描 一下 就万 事大 吉 了 。 可是 这样 的 评价 限 制 了学生 的主动 性和 积极 性 ， 他们 认为 即使 再努 力 ，
动起 来 了 ， 他们 从 中体会 到 了绘画 原来可 以这样 美好 ！ 从上
学期 开 始 ， 我在 自己所任 课的 班级 尝试 着新 的评价 方 法 ， 为 了 评价 学生 而记 录学 习情 况 ，为了记 录 而收集 学生 的 个人
、
“ 箭 从何 来”
传 统的 绘画 ， 我 们讲 究的 是结 果 ， 很少 涉及 过程 。要想
完成 一幅满 意 的作 品 ，只要准备 好纸 和 笔 ，看 好老 师 的作
品， 然后 专心 致志 的去 画就可 以 了 。 这样 的绘 画方 式在 我们 平常 真是司 空见 惯 了 ， 我们有 些见 怪不 怪 的感觉 ， 反正 大家 都是 这 么教 的 ， 我 也这 样教 ， 何 错之 有 ？但 是 学生创 造 的 火
的画面 栩栩 如生 地 呈现 在我 面前 ，真有 些不 敢相 信 自己的
眼睛 ， 一年级 的孩 子竟 然可 以发 挥得 这 么淋漓 尽致 把 它们 分 门别类 整理 成册 ， 这不 仅
仅是 学生 的成 果 ， 更是 我 “ 显摆” 自己的资 本啊 ！ 我的 努力 没
的麻 烦 ， 到头 来还 不 一定能 “ 榜上有 名 ” 。 因此有部 分 学生就 会产 生退 缩情 绪 ， 最终 完不 成 自己 的作 品。
有 白费 ， 我把 这 些不能 错 过的美 丽做 成 电子档 案 ， 作 为永 久 的档 案 给 学生 保 留 着 ， 留 住童 年 的美 丽 ， 留住 童 年 的辉 煌 ，
实 像模 像样 ， 就 把他 们集 中起 来 ， 以画 展 的形式 张贴 出来 供
大 家欣 赏 ， 欣赏 完 了之后 ， 往 往是 丢掉 了 。这 些 努力 也就 付
之东流了， 即 便是 让 学生 把 优秀 作 品带 回 家 ， 时间 长 了 ， 仍
绘 画 中还加 入 了老师 的评 价 、 家长 的评 价 ， 甚 至那 些能 写会 画 的孩 子还 能 即兴 写一 首小诗 ， 这 些诗 情 画意 的语言 ， 让他
花就 这样 被一 点点 磨灭 了 ， 他 们 只是想 着 “ 拿来” ， 却 从 来 不 曾换 一个 角度 去想 “ 凭 空捏 造 ” 。他们 认 为“ 拿来 ” 的东 西都 是历 经干 锤百 炼的 ， 是 千古 不败 的真理 ， 而“ 凭 空捏 造 ” 就 要 冒太 多 的风 险 ，而 且在捏 造 的过程 中或 许会 带来 这样 那 样
他们 知道 了不 仅文 字可 以表 达 感情 ，美术又 何 尝不 是另 一 个 出 口？在学 生跃 跃欲 试 中 ， 我 也收 获颇 丰 。
四、 电子 档 案任 大使 。 所 向披靡
电子 档案 “ 初 出茅庐 ” ， 战果 显赫 ， 学 生创 作 的热 情被 调
二、 评价 的难 度 传统 的评 价只 是给 学生 的作 品贴 上一 个“ 优” 或“ 良” 的
我们 画天 空就 必 须用蓝 色 ， 画大 树就 必须 用绿 色一 样 ， 很 少
可 是他们 就 是不 领我 的Ｊ 隋 ，面对 一幅 幅让 我哑 然失 笑 的作 品， 我 深深 感觉 到 了“ 美术” 不 是想 画就 画的 ， 我 再重 新整 理 思路， 另辟 蹊径 吧 ！ 本 课 的重 点是使 学生 充分 感受 食物 的各
作 品 ，更重 要的是 要为 每个 学生 的发 展服 务 。在这 次 尝试 中， 在 建立 电子 档案 袋担 当 了形象 大使 的 角色 ， 把学 生 平 时 的 每一 次绘 画都 如实 的记 录下 来 ， 让学 生想 看就 看 ， 而 且在
也 只是 一个 符号 的不 同罢 了 。也 曾遇 到不 少学 生的 作 品确
越 来越 弱 。
一
尝遍 了食物 中 的酸甜 苦辣 ，可 是要 将这 些味 道与 色彩 结合 起来 ， 这对 初 出茅 庐的他 们来 说 ， 简 直难 于上 青天 啊 ！难 点
在 于要 夸张 大胆 ， 走 不 寻常 的道路 。在 教学 中 ， 我打 破 以 说 为主 的教学 模式 ， 随之 而来 的是学 生喜 闻 乐见 的吃 喝玩 乐 ， 大 约没 有孩 子能 抵 挡住 这样 的诱惑 ，他 们 的积极性 被 我 调 动起 来 了 ， 课 堂气 氛 活 跃 了 ， 学 生配 合 得很 好 ， 一幅 幅 精 美