最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》筒答题题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》简答题题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》简答题题库及答案（试卷号：2034）简答题1．为了帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？答：(1)以准确的语言明确揭示概念的本质；(2)突出本质特征，控制非本质特征；(3)恰当使用正例和反例；(4)多用变式和比较；(5)在实践中运用概念。

2.如何培养学生的道德意志？答：为了培养学生的道德意志应该做到：第一，使学生获得道德意志的概念和榜样。

第二，组织行为练习，提高学生的意志力。

第三，针对意志类型，采取不同的锻炼措施。

但所有这一切措施，都应针对儿童的年龄特点进行。

3．简述课堂教学中的主要情绪。

答：(1)好奇：好奇是一种以认知为基础的情绪，当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生好奇。

(2)兴趣：兴趣是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向，对学习有重要影响。

(3)愉快：愉快是一种正性情绪，是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验。

(4)焦虑：它对学习起促进作用还是起抑制作用由多方面的因素决定。

4.陈述性知识的教学设计要求是什么？答：第一，明确学生能否回答是什么的问题，这是判定其教学效果的依据。

第二，教学安排应注意新旧知识之间的联系。

第三，使用符号标志技术。

第四，教学方法的设计应有利于学生知识的掌握，考虑学生原有的知识状况和学习习惯，可选用讲解、图示、提问、回忆等方法。

第五，运用现代化教学媒体。

5．简述愉快教育的教学策略。

答：(1)按照愉快产生的四个核心要素（任务完成、清晰的目标、即时反馈、技能挑战）设计安排教学内容。

(2)明确挑战性任务。

(3)形成灵活的教学方式。

(4)强调掌握目标。

电大专科小学教育《小学儿童教育心理学》试题及答案15

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题一、选择题（每小题2分. 共20分, 可单选或多选, 将正确答案的字母序号填在括号中）1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时, 他的思维处于( )。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。

A. 情绪的冲动性减弱B. 情绪、情感中的社会性成分增加C高级情感进一步发展D. 情绪调控能力增强3. 强调强化在学习中的作用的心理学理论是( )。

A. 认知一发现说B. 人本主义学习理论C操作性条件反射理论 D. 社会学习理论4．下列学习策略中, 有利于提高回忆成绩的策略有( )。

A. 分散复习B.集中复习c. 试图回忆 D. 谐音字法5. 创造性的组成部分有( )。

A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程D. 创造性活动6. 下列情境中属于内部动机情境的是( )。

A. 爸爸对小明的考试成绩感到满意B．上课时老师讲的小明没有听懂, 课后小明仔细地思考C. 老师在班级里表扬了小明D. 小明回家后去踢足球7．下列选项中, 属于内源性归因的是( )。

A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度8．-个孩子捡到1元钱交给老师, 老师在全班同学面前表扬了他。

以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。

这种现象可以用( )原理来解释。

A. 经典性条件反射B. 操作性条件反射C自我强化 D. 替代强化9．下列选项中, 属于民主型教师的行为表现是( )。

A. 重视集体的作用B. 给学生完全的自由C. 教师决定一切 D-鼓励学生发表意见10．在下列选项中, 属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。

A. 好奇B. 兴趣C. 焦虑D. 悲愤二、判断题（每小题1分, 共6分, 请在正确的叙述后划“√”, 错误的叙述后划“×”）11. 程序教学思想是斯金纳提出的。

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》期末试题标准题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2034）
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一、选择题
1．下列选项中，与注意品质的好坏无关的是( )。

A．注意的稳定性
B．注意的分配
C．注意的起伏
D．注意的转移
2．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )。

A．发现学习理论
B．人本主义学习理论
C．试误说
D．接受学习理论
3．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于 ( ) A．初级概念学习
B．类属学习
C．总括学习
D．并列结合学习
4．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。

A．堆式
B．马蹄形
C．环形
D．兴趣站
5．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是( )。

A．重视集体的作用
B．给学生完全的自由
C．教师决定一切
D．鼓励学生发表意见
6．西方教育心理学的创始人是( )。

A．巴甫洛夫。

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》论述题题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》论述题题库及答案（试卷号：2034）论述题1．谈谈你对建构主义学习理论的理解。

答：建构主义在认知理论的基础上对学习理论作了进一步的发展。

当今的建构主义者们是以自己的经验为基础来建构或解释现实的，由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部世界的理解也不同。

他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。

（2分）(1)学习的主动性，即指学习是学习者主动建构的过程。

学习者通过原有的认知结构，与从环境中接受的信息相互作用，来生成信息的意义。

学习过程同时包含两方面的建构。

即一方面是对新信息意义的建构，同时，又包含着对原有经验的改造和重组。

（3分）(2)学习的情境性，即是指学习环境中的情境必须有利于学生对所学习内容的意义建构。

也就是说，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义情境的创设，情境创设是教学设计中最重要的内容之一。

（3分）(3)学习的社会性，学习者以自己的方式建构对事物的理解，不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一、标准的理解。

但是，通过学习者合作可以使理解更加丰富和全面。

（3分）建构主义从上述学习观出发，进行了许多教学方法的改革与尝试，其中包括：随机通达教学、自上而下的教学设计、情境性教学和支架式教学等。

（3分）综上所述，建构主义论述了认识的建构性原则，揭示了认识的能动性。

目前建构主义的学习理论系统性不够强，还没形成独立的、系统性的理论体系，还需进一步的发展与完善。

（1分）2.试论维持课堂纪律的基本策略。

答：维持课堂学习秩序的最佳策略，是预防学生违纪行为的产生，要做到这一点可参考以下建议。

(1)维持学生学习的注意和兴趣。

（1分）引发并维持学生的注意和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，就不会分心，不会发生其他的违纪活动。

为了引起和维持学生的注意和兴趣，教师应该做到教学内容要符合学生的需要，切合学生的实际；教学方法恰当，作业难度适中等。

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案（试卷号：2034）一、选择题
1．下列选项中，与注意品质的好坏无关的是( )。

A．注意的稳定性
B．注意的分配
C．注意的起伏
D．注意的转移
2．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )。

A．发现学习理论
B．人本主义学习理论
C．试误说
D．接受学习理论
3．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于 ( ) A．初级概念学习
B．类属学习
C．总括学习
D．并列结合学习
4．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。

A．堆式
B．马蹄形
C．环形
D．兴趣站
5．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是( )。

A．重视集体的作用
B．给学生完全的自由
C．教师决定一切
D．鼓励学生发表意见
6．西方教育心理学的创始人是( )。

A．巴甫洛夫
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．桑代克。

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》筒答题题库及答案

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》筒答题题库及答案（试卷号：2034）筒答题1.简述行动研究的特点。

答：行动研究的特点是：（1）实践性与参与性相结合；（2分）（2）合作性与渗透性相结合；（2分）（3）持续评价性与即时反馈性相结合。

（2分）（4）可变性与适应性相结合。

（2分）2.简述动作技能形成的标志。

答：动作技能形成的标志是达到熟练操作（2分），熟练操作具有以下主要特征。

（1）意识调控减弱，动作自动化。

（1.5分）（2）能利用细微的线索。

（1分）（3）动觉反馈作用加强。

（1分）（4）形成运动程序的记忆图式。

（1分）（5）在不利条件下能维持正常操作水平。

（1.5分）3.简述阿特金森的成就动机理论的主要内容。

答：阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。

（1分）他认为成就动机由两种不同因素或相反倾向组成（1分）：一种是追求成功的动机，另一种是避免失败的动机，（2分）每个人的成就行为是这两种动机综合作用的结果。

（1分）如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机，这个人就会努力去追求特定的目标（1分）；反之，他就会去选择那些减少失败机会的目标（1分）；当两种动机力量势均力敌时，便会产生晶H E, U阪韧1■ ■4.简述课堂评价的主要功能。

答：课堂评价的功能主要是：（1）是有效教学的依据。

（2）是师生调整和改进教学的依据。

（3）是学校鉴别学生学业成绩的主要方式。

（4）是家长了解学生学习情况的主要方式。

（5）是教育评价的依据。

（答对以上每个要点给1.5分，答对全部要点给8分）5.简述陈述性知识的表征方式。

答：陈述性知识主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题。

（1分）陈述性知识的表征方式有命题、命题网络、图式三种（1分）：（1）命题是表达判断的言语形式，是用词语表达意义的最小单位，它由一个关系词把主词和宾词联系起来而成。

（2分）（2）命题网络是由若干个包含共同成分的命题彼此联系组成的，用来表达一个复杂的事实。

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》判断名词解释题题库及答案(试卷号：2034)

最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》判断名词解释题题库及答案（试卷号：2034）一、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划，错误的叙述后划“X”）1.相对其他学习策略，复述策略是一种比较高水平的信息加工策略。

（X）。

2.德国心理学家艾宾浩斯认为遗忘在学习之后立刻开始，遗忘的进程是先快后慢。

（J ）3.原理学习的本质就是能够准确地陈述和解释原理。

（X ）4.学习动机越高，学习效果越好。

（X ）5.合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，根本目的在于让优秀学生帮助较差的学生。

（X ）6.提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价。

（J）7.划线、记笔记、画关系图都是属于精加工策略。

（X）8.快速联想策略和头脑风暴法都是由奥斯本提出的。

（"）9.人们对从事某种职业的人在行为、动机和意向方面的期望称为定型期望。

（J）10.我国古代对于学习有“温故而知新”、“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于顺向正迁移。

（X ）11.合作学习采用同质分组的原则，这样有助于帮助差生。

（X）12.根据世界卫生组织（1989）的提法，健康必须具备的条件是心理健康、身体健康、社会适应良好和道德健康。

（/ ）13.程序教学思想是斯金纳提出的。

（J ）14.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。

（X）15.罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机16.小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。

（J）17.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。

（X）18.研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。

（X）19.操作性条件反射是一种基本的学习行为。

（J）20.与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2019-2020期末试题及答案(试卷号：2034)

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2019-2020期末试题及答案（试卷号：2034）一、选择题（每小题2分，共20分，含单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1．西方教育心理学的创始人是( )。

A．巴甫洛夫
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．桑代克
2．程序教学的理论基础是( )。

A．操作性条件反射
B．经典性条件反射
C．社会学习理论
D．建构主义学习理论
3．小学生的主要学习内容包括( )。

A．知识
B．技能
C．行为规范
D．运动
4．表征程序性知识的基本单位是( )。

A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
5．在下列精加工策略中，( )是有助于理解的策略。

A．首字联词法
B．划线法
C．笔记法
D．列提纲法
6．下列叙述正确的是( )。

A. 某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生。

B．问题行为是直接指向他人和环境的不良行为。

C．问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素。

国家开放大学《小学儿童教育心理学》作业题答案

1.国家开放大学小学儿童教育心理学大作业参考答案根据埃里克森人格八阶段理论，谈谈如何培养儿童健全的人格。

参考答案：埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。

他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。

每一个阶段都是不可忽视的。

埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。

它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

（1）婴儿期（0至1.5岁）：基本信任和不信任的冲突此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。

此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

信任在人格中形成了希望这一品质，它起着增强自我的力量。

具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。

反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。

埃里克森把希望定义为：对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。

（2）儿童期（1.5至3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。

更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定做什么或不做什么。

这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2030期末试题及答案(试卷号2034)

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2030期末试题及答案（试卷号2034）A．命题B．命题网络C．图式D．产生式2．在下列精加工策略中，()是有助于理解的策略。

A．首字联词法B．划线法C．笔记法D．列提纲法3．下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题？()A．爱说谎B．上课有时爱做小动作C．一回答问题就结巴D．偏食厌食4．西方教育心理学的创始人是()。

A．巴甫洛夫B．詹姆斯C．罗杰斯D．桑代克5．程序教学的理论基础是()。

A．操作性条件反射B．经典性条件反射C．社会学习理论D．建构主义学习理论二、名词解释（每小题5分，共15分）6．个别化教学是适应个别学生的需要、兴趣、爱好、能力和学习进度而设计的一种教学形式。

如在班级中有个别超常学生或智力、学习基础较差的学生，就应针对其特点和需要，进行个别化教学。

7．技能是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。

高水平的技能称之为熟练技巧。

8．移情又叫感情移入，是指在人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应的情绪。

即设身处地从对方的角度去体察其心情。

三、简答题（每小题20分，共40分）9．简述问题解决的过程。

答：问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。

一般来说，可以将问题解决的过程分为以下四个阶段：(1)理解和表征问题阶段（5分）(2)寻求解答的方案（5分）(3)执行计划或尝试某种解决方案（5分）(4)对结果进行检验（5分）10．如何激发小学生的学习动机？答：小学生的学习动机的激发，可以从以下五个方面进行。

(1)从外在动机转化为内在动机；（4分）(2)从基本需要提高到成长需要；（4分）(3)从需要满足发展到价值追求；(4分)(4)使每个学生都获得成功的经验；（4分）(5)善于利用酌反馈激发学生士气。

（4分）四、论述分析题（共30分）11.请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教”的必要性。