(语文A版)六年级语文下册课件永生的眼睛

）。
回顾题目:
本文为什么要用“永生的眼睛” 为题？你怎么理解“永生的眼 睛”？
• 以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折 射出的是人性的善良和美好，”永生“弘扬了关 爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永 不泯灭。
资料一
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手 术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅能 实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在 黑暗中苦苦地等待。
意思是：父亲不仅用自己的角膜给 盲人带来了光明，给痛苦家庭带来 了欢乐，而且他以自己的言行影响 了两代人。
按原文填空：
没想到(
),当我签字时，她的话萦绕在我耳际：
(
)。
现在，两位昔日盲人已‘重见天日’。他们成为您
女儿──一位极其热爱生命的女孩儿的活的纪念，并有
幸分享她的美丽……”
这一刻，我仿佛看到的了（
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
角膜移植
资料二：
资料二：
为了使（
），而( )的故
事，从中我们感到了
（
）。
“你能给予他人的最珍贵的东西莫过于自
身的一部分。很久以前，我和你妈妈就想过，
如果我们死后的躯体能帮助他人恢复健康，我
们的死就有了一些意义。
父亲的话讲了两层意思：将自己身体的一部分捐献给他人，才 是最珍贵、最无私的给予；如果死后的身体能帮助他人恢复健 康，这样的死才有意义。
2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官 捐献的事业中来。
像远方淡蓝的大海，
那永恒的痛苦，
你
的
像尘土隐的眼睛是清泉，
它的希望的光照着我，
通过流水的闪烁，
宛如水底的珍珠。
“如果一个盲童能够借助它们重见光明， 并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那 是多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛又有了作用，你们将 会多么自豪！”
“我”领悟到什么？
“我才真正领悟到父亲所留下的远 非一副角膜，他所遗留的是辉映 在我女儿的眼睛里的一种骄傲！”
在这一刻我领悟到，父亲所 留下的远非一副角膜。那留下的 又是什么呢？
语文A版 六年级 语文 下册 第六组
眼睛
1 课文讲了一件什么事？ 2 谁的眼睛得到永生？ 3 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？
永生 角膜 给予 捐赠 萦绕 签署 酷爱 遗愿
才华横溢 突如其来 热泪盈眶
与世长辞 屡屡获奖 栩栩如生
用一句语概括文章主要内容：
课文主要讲述了琳达的亲人
（ ）、（ ）、（ ），
目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官 移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。 2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的 70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器 官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移 植而丧失生命。
1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜 集的资料向他们宣传器官捐献的意义。