部编版九年级历史上册第四单元复习课件
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九年级上册部编版历史-1-4单元(1-12课)复习
经典： 《古兰经》
伊
政教合一
斯
7世纪初：麦加传教
兰 教
传教 活动
622年：622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生
630年： 占领麦加。此后阿拉伯半岛基本统一
伊斯兰教和阿拉伯的关系： 相互促进关系。伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的
统一；阿拉伯帝国促进了伊斯兰教的传播。
基础过关 阿拉伯帝国
公元前 5世纪 公元前 中后期 509年
公元前 27年
2世纪 1世纪
481年 7世纪初 646年 8世纪前期
800年
雅典民 主政治 达到高 峰
罗马共 和国建 立
公元前 6世纪
佛教 创立
罗马帝 国建立
罗马帝 基督教 法兰克王 伊
国进入 兴起 国建立 斯
黄金时
兰
期
教
创
立
大
土地改革-
化
建立封君
改
封臣制度
新
建立时间： 公元前509年
罗 马
政府机构： 元老院、公民大会、保民官
共
时间：公元前450年左右
标志西欧奴隶 社会结束
和 《十二铜表法》： 实质：维护奴隶主阶级的利益
古 罗 马
国
扩张：布匿战争
地中海霸主
地位：罗马第一部成文法，是欧洲法学的渊源 意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度
罗 建立时间：公元前27年
都发源于大河流域
都是大河文明 都以农业为主 都是奴隶制君主专制 水源充足，土地肥沃，气温适宜，有利于从事农业生产。
金
含义 法老的陵墓
字
制定者： 汉谟拉比
《汉 谟拉
目的： 巩固统治
塔
人教部编版九年级历史上册教材3、4单元重点分析 (共77张PPT)
重点解析
• 基督教对中世纪西欧的影响
• 1.负面影响：政治上，罗马教皇干涉欧洲诸王国 的世俗事务，在很长一段时间里是教权至上，教 权高于皇权。经济上，教会是西欧最大的封建领 主，控制了大量地产，使少地失地农民陷入依附 地位。同时，还通过征收什一税以及贩卖赎罪符 等方式，大肆敛财，压榨教徒。精神上，罗马教 会借助基层郊区组织，宣传基督教教义、清除有 悖教义的其他理念，打击所谓的异端思想，进而 控制人们的精神生活。宣扬禁欲主义，违背人性。
重点解析
• 2.交织的权力与义务
（一）封臣对封君的义务
无害，即不能加害封君的身体； 安全，保证封君安全，不能疏忽于防卫，不能背弃责任； 忠诚，尊敬、正直，不能在司法审判上做有害封君名誉的事情； 服军役，身为封臣应该随时应召军事任务，其核心任务主要是 防卫性的工作，一直应该维持到敌人退却； 提供金钱，这一内容广泛，比如封君情况紧急时给予金钱支持 （也就是赎金），封君儿女授骑士礼、出嫁的排场费用，以及 封君出行时的费用。 劝告，提出种种意见，使封君作出最合理的判断，而且事无巨 细得一一过问。
《资本论》（第三卷），人民出版社，1975，第894页。
• 因此农民在自己份地上干活有劳动的积极性，他们会努力 提高份地上的收入。随着农业技术的发展，生产效率的提 高，农奴在“静悄悄的生产中”逐渐实现着财富的积累， 一点点地减轻自己的负担。这对后期西欧商品经济和城市 的发展都十分有利。
• “中世纪早中期领主收入增加、农民收入减少；中世纪晚 期领主收入下降、农民收入上升”。——徐浩 《欧洲中世纪
统编九年级（上）历史第三、四单元分 别讲述的就是欧洲和亚洲的封建社会。
主要参考资料
1.马克思：《资本论》（第三卷）， 1975年。2.吴于廑 齐世荣：《世界史》 （古代史下 本册主编朱寰 马克垚主 编），高等教育出版社，2002年。3.马 世力：《世界史纲》（上册本册主编王 晋新 周巩固），上海人民出版社，2001 年。4.朱寰：《亚欧封建经济形态比较 研究》，东北师范大学出版社，1996年。 5.马克垚：《中西封建社会比较研究》， 学林出版社，1997年.6.侯建新：《社会 转型时期的西欧与中国》，高等教育出 版社，2008年。7.夏辉辉：《历史课标 解析与史料研习：世界古代近代史》， 复旦大学出版社，2018年。8.历史教学 （上半月刊），2019年第2、4、5期。9. 李世安等：《世界文明史》，中国人民 大学出版社，2002年。10.王阁森：《世 界历史问题全解》，齐鲁书社，1985年。 11.孙义学等：《世界历史配套教材古代 史卷》，高等教育出版社，2005年。
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
部编版九年级上册历史《古代日本》示范课件
有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族
之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪
遭受压迫，反抗不断。
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
同时期中国 的情况
政局动荡
繁荣稳定
公元627—650年，中国正值唐太宗李 世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国 力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、大化改新
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 标志着日本从奴隶社会成功过渡到封建社会。
大化改新的启示：
1、开放的学习心态吸收其他民族的优秀文化成果 2、重视教育发展，注重人才培养 3、锐意改革，改革是社会经济前进的动力 4、改革要立足国情，顺应历史发展趋势
三、幕府统治（武士与武士集团）
1、武士
•背景：① ②
容之一是（ ） A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
B
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
C 4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）
A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．明治维新
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分 尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵 族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文 化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国 的社会状况，归国后你会怎么办？
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
人教部编版九年级上册历史全册复习【课件】(共35张PPT)
部编人教版九年级历史上册 期末复习课件
第一单元 古代亚非文明 特点：大河流域文明
文明古国 古埃及（北非） 古巴比伦（西亚）
古印度（南亚）
地理位置 尼罗河流域
两河流域
印度河
文明象征 金字塔（象形文字）
《汉谟拉比法典》楔形文字
种姓制度、佛教（阿拉伯数字）
1.发源地与文明古国
（1）尼罗河的赠礼指的是： 古埃及 （2）两河流域孕育的文明古国： 古代巴比伦 （3）印度河流域孕育的古国： 古代印度 （4）谁创立佛教： 乔达摩·悉达多
（3）基督教诞生时间：
1世纪
文艺复兴知识框架
时间
14-17世纪
发源地
意大利
文
根本原因 资本主义萌芽
艺
核心思想
复
人文主义
兴 运
实质
资产阶级的思想解放运动
动
代表人物及 【意】但丁
《神曲》
作品
【意】达·芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
【英】莎士比亚 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
1. 14世纪起在欧洲兴起的思想文化运动： 文艺复兴
展
（华盛顿） 美国诞生
年获得独立
走上走上资
本主义道路
1789 法国大 │ 革命 1794
法国封建统治严重 资产阶级（罗 阻碍了资本主义的 伯斯庇尔） 《人权宣言》 发展
开 始 ： 1789.7.14 攻 占 巴 士 底 狱 ； 1792 年 国 王 路 易 十 推 翻 封 建 统 六 被 推 上 断 头台 ； 1794 年 治 ， 走 上 资 雅各宾派专政， 革命达到 本主义道路 高潮
12.确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了 君主立宪制的法律： 1689年 议会通过的《权利法案》
第一单元 古代亚非文明 特点：大河流域文明
文明古国 古埃及（北非） 古巴比伦（西亚）
古印度（南亚）
地理位置 尼罗河流域
两河流域
印度河
文明象征 金字塔（象形文字）
《汉谟拉比法典》楔形文字
种姓制度、佛教（阿拉伯数字）
1.发源地与文明古国
（1）尼罗河的赠礼指的是： 古埃及 （2）两河流域孕育的文明古国： 古代巴比伦 （3）印度河流域孕育的古国： 古代印度 （4）谁创立佛教： 乔达摩·悉达多
（3）基督教诞生时间：
1世纪
文艺复兴知识框架
时间
14-17世纪
发源地
意大利
文
根本原因 资本主义萌芽
艺
核心思想
复
人文主义
兴 运
实质
资产阶级的思想解放运动
动
代表人物及 【意】但丁
《神曲》
作品
【意】达·芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
【英】莎士比亚 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
1. 14世纪起在欧洲兴起的思想文化运动： 文艺复兴
展
（华盛顿） 美国诞生
年获得独立
走上走上资
本主义道路
1789 法国大 │ 革命 1794
法国封建统治严重 资产阶级（罗 阻碍了资本主义的 伯斯庇尔） 《人权宣言》 发展
开 始 ： 1789.7.14 攻 占 巴 士 底 狱 ； 1792 年 国 王 路 易 十 推 翻 封 建 统 六 被 推 上 断 头台 ； 1794 年 治 ， 走 上 资 雅各宾派专政， 革命达到 本主义道路 高潮
12.确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了 君主立宪制的法律： 1689年 议会通过的《权利法案》
2020人教版九年级历史上册(部编版)教学课件(所有课时)
第一单元 古代亚非文明
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第1课 古代埃及
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第2课 古代两河流域
第4课 希腊城邦和亚历山大帝 国
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第5课 罗马城邦和罗马帝国
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第3课 古代印度
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第二单元 古代欧洲文明
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第8课 基督教的兴起与传播
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第6课 希腊罗马古典文化
2020人教版九年级历史上册020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)
第7课 法兰克王国
2020人教版九年级历史上册(部编 版)教学课件(所有课时)目录
0002页 0072页 0141页 0206页 0261页 0308页 0329页 0383页 0427页 0472页 0529页 0548页 0550页 0606页 0694页
第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 基督教的兴起与传播 第10课 中世纪城市和大学的兴起 第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国 第14课 西欧经济和社会的发展 第16课 探寻新航路 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 美国的独立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
九年级上册第四单元 封建时代的亚洲国家-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
认知要点（写在书上）： 1.穆罕默德创立了伊斯兰教。 2.阿拉伯帝国是地跨亚、欧、非的大帝国。 3.阿拉伯人为世界文化发展做出了重要贡献。
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新， 以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史 发展的多样性。
【单元关词】
大化改新、阿拉伯帝国、世界发展的多样性
【D】
10．（2022·江苏镇江）世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。其中，完 整的代数学、脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的 《医学集成》和《医典》，都属于（ ）
A．古希腊文明 B．古罗马文明 C．阿拉伯文明 D．华夏文明【C】
11．（2022·湖北荆州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印 度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传 入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
正确的是（ ）
A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会
B．中国戊戌变法——实现了富国强兵 C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制
【A】
D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成
7．（2020·湖南湘潭）日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件
是）
A．大和统一 C．大化改新
B．幕府统治建立 D．明治维新
【C】
【D】 A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
【C】
C．大化改新 D．明治维新
中考真题演练
4．（2022·湖南益阳）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的 古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新” 使日本（ ）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路【A】
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新， 以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史 发展的多样性。
【单元关词】
大化改新、阿拉伯帝国、世界发展的多样性
【D】
10．（2022·江苏镇江）世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。其中，完 整的代数学、脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的 《医学集成》和《医典》，都属于（ ）
A．古希腊文明 B．古罗马文明 C．阿拉伯文明 D．华夏文明【C】
11．（2022·湖北荆州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印 度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传 入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
正确的是（ ）
A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会
B．中国戊戌变法——实现了富国强兵 C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制
【A】
D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成
7．（2020·湖南湘潭）日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件
是）
A．大和统一 C．大化改新
B．幕府统治建立 D．明治维新
【C】
【D】 A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
【C】
C．大化改新 D．明治维新
中考真题演练
4．（2022·湖南益阳）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的 古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新” 使日本（ ）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路【A】
部编版九年级历史上册 第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立课件
4．德意志帝国建立：1871 年，成立了德意志帝国，实行君 主立宪制。
5．日本明治维新 (1)背景：19 世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。 (2)内容：建立统一的中央集权，废除封建等级制度；推行 “富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策；制定宪法， 肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部 相互牵制。
[明历史解释] 资产阶级革命的历史渊源 1．经济原因：资本主义经济发展，但受到落后的封建主 义生产关系或殖民统治(如美国)阻碍了先进的资本主义生产力 的发展。 2．政治原因：英法两国封建专制程度不同：英国王权薄 弱，并形成了限制王权和注重议会的民主传统，并且从民族民 主向资产阶级民主转变；法国王权强大，典型的专制君主制国 家。美国受到英国殖民统治，北美人民要求脱离英国殖民统治 的呼声强烈。
3．法国思想家托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“有件事
看起来使人惊讶：大革命的特殊目的是要消灭中世纪残余的制
度，但是革命并不是在那些中世纪制度保留得最多、人民受其
苛政折磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人民对此
感受最轻的地方爆发的。”托克维尔的这一看法
()
A．认为法国人民受旧制度折磨最深，因此爆发了大革命
2．1766 年 1 月，约翰·亚当斯发表文章写道：“如果有哪个年幼 的国家值得爱护，那就是美利坚；如果有哪群人应当得到荣 誉和幸福，那就是它的居民。”这一观点的宣扬有助于( ) A．争取人民对新国家的支持 B．北美人民法制观的形成 C．扩大《独立宣言》的影响 D．美利坚民族意识的增强
解析：材料中的时间“1766 年”和事件显示，当时处于北美 独立战争前。材料中作者要求“爱护”美利坚，认为人民应 当得到荣誉和幸福。这种观点的宣扬必然能够增强美利坚民 族的认同感，促使美利坚的民族意识增强，故 D 项正确。 答案：D
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第3课 古代印度
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第二单元 古代欧洲文明
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第一单元 古代亚非文明
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第1课 古代埃及
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第2课 古代两河流域
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第四单元 封建时代的亚洲国家
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第8课 基督教的兴起与传播
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第9课 西欧庄园
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第10课 中世纪城市和大学的兴 起
第4课 希腊城邦和亚历山大帝 国
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第5课 罗马城邦和罗马帝国
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第12课 古代日本
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第13课 阿拉伯帝国
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第五单元 步入近代
最新人教版九年级历史上册(部编 版)(全套)精品课件目录
0002页 0047页 0133页 0207页 0253页 0305页 0347页 0393页 0452页 0530页 0569页 0614页 0633页 0635页 0692页
第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 基督教的兴起与传播 第10课 中世纪城市和大学的兴起 第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国 第14课 西欧经济和社会的发展 第16课 探寻新航路 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 美国的独立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
九上第三、第四单元复习-2020秋部编版九年级历史全一册(世界历史)课件(共27张PPT)
大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。 改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社 会发展进步的重要动力；改革必然遇到重重阻碍， 必须坚持不懈，要有牺牲精神。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，琅城市民 采用了哪些方式取得城市自治？
金钱赎买、武装斗争（或：金钱赎买和武 装斗争交替使用）。
13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“6世 纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’ 的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更 为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ D ） A. 建立了君主立宪制度 B. 促使日本初步实现了统一 C. 促使日本由封建社会进入资本主义社会 D. 促使日本由奴隶社会进入封建社会
响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来
历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互
矛盾的条例，编成了
（C ）
A. 《汉谟拉比法典》
B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼法典》
D. 《权利法案》
11. 至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔
（原名君士坦丁堡）城内的圣索菲亚大教堂，冷眼
旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。下列国
家中，它曾见证其兴衰的是
（D ）
A. 雅典
B. 亚历山大帝国
C. 罗马帝国
D. 拜占庭帝国
12. 中国学者吴廷理在20世纪50年代分析指出，
大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的
土地国家所有制”。据此分析，吴廷理认为大化
改新后日本的社会性质应是
(B)
A. 原始社会
B. 封建社会
C. 奴隶社会
D. 资本主义社会
4. 随着城市的发展和工商业的繁荣，__市__民______阶层 逐渐形成，成为早期的资产阶级。 5. 拜占庭帝国皇帝_____查__士__丁__尼____组织编成的 《____查__士__丁__尼__法__典______》等4部法律文献，统称为 《___罗__马__民__法__大__全_______》，奠定了_欧__洲__民__法___的基 础。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，琅城市民 采用了哪些方式取得城市自治？
金钱赎买、武装斗争（或：金钱赎买和武 装斗争交替使用）。
13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“6世 纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’ 的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更 为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ D ） A. 建立了君主立宪制度 B. 促使日本初步实现了统一 C. 促使日本由封建社会进入资本主义社会 D. 促使日本由奴隶社会进入封建社会
响。他组建了一个法典编纂委员会，把2世纪初以来
历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互
矛盾的条例，编成了
（C ）
A. 《汉谟拉比法典》
B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼法典》
D. 《权利法案》
11. 至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔
（原名君士坦丁堡）城内的圣索菲亚大教堂，冷眼
旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。下列国
家中，它曾见证其兴衰的是
（D ）
A. 雅典
B. 亚历山大帝国
C. 罗马帝国
D. 拜占庭帝国
12. 中国学者吴廷理在20世纪50年代分析指出，
大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的
土地国家所有制”。据此分析，吴廷理认为大化
改新后日本的社会性质应是
(B)
A. 原始社会
B. 封建社会
C. 奴隶社会
D. 资本主义社会
4. 随着城市的发展和工商业的繁荣，__市__民______阶层 逐渐形成，成为早期的资产阶级。 5. 拜占庭帝国皇帝_____查__士__丁__尼____组织编成的 《____查__士__丁__尼__法__典______》等4部法律文献，统称为 《___罗__马__民__法__大__全_______》，奠定了_欧__洲__民__法___的基 础。
部编版历史九年级上册第一二四单元复习【课件】
的第一步，是后世 罗马法典乃至欧。洲是法学维的护渊皇源帝专权的工具。 （2）适用于罗马公民与非公民之间关系的 万民法 、商品生产交换的 经济法 ，及
众多的法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统。
（3）奠定了欧洲民法基础的法律是 《罗马民法大全》
。
5.理线索，整理单元知识框架 6.精练习，提升多种解题能力
第二单元 古代欧洲文明
城邦时代
亚历山大帝国
爱琴文明
1.根据图一认识古希腊文明。（地理环境及其对古希腊的影响） 2.完成古希腊文明发展历程图的填空部分。希腊城邦有何突出特点？最 强大的城邦有？城邦非公民包括哪些人？公民有哪些权利和义务？ 3.图二的人物是谁？请评价雅典的民主政治。 4.简述图三人物东征的过程及影响。
默德 经济落后，外
到亚洲其他地区和北非地区。
族入侵。
根据上图，归纳三大宗教的共同点。
根据材料简要说明宗教对社会发展的影响。
材料一 元朝的统治者忽必烈就曾明确表示：“有人敬耶稣，有人敬佛， 其余的人敬穆罕默德，我不知哪位为大，我都敬，求他们庇佑。”因此 宗教在中国依附政权而发展，由此对中国社会产生影响和作用，这是中 国宗教存在的一大特点。
第5课罗马城邦和罗马帝国
罗马 共和 国建 立
图三， 屋大维 罗马 创元首 进一 制，罗 步衰 马帝国 落 建立
罗马帝国 黄金时期， 地跨亚非 欧三洲， 地中海成 内湖。
日耳曼人
3. 罗马共和制：国家决策权掌握在元老院 手里，两执个政官主持日常事务，
公民大会 是形式上的最高权力机关，设立平民选出的保民官，有权否决对平民 不利的决议。图四人物 凯撒 控制元老院，成为终身独裁官。他命人 以太阳历为蓝本编制了新的历法 儒略历 ，后来成为今天公历的基础。
封建时代的亚洲国家(课件)- 中考历史一轮复习
2023年中考第一轮复习 部编版九年级上册 第四单元
主题04 封建时代的亚洲国家
时空观念
世
界
伊斯兰 教创立
穆罕默 德迁居 麦地那
阿拉伯
帝国版
穆罕默 德占领 麦加
图横跨 日本大 欧、亚、 化改新 非
日本进 入幕府 统治时
期
阿拉伯 帝国灭
亡
7世纪初 618年
中
国
唐朝
建立
622年
630年
646年
8世纪 中期
（2022·湖北荆州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的 棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧 洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
【D】 A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
核心素养-历史解释
地方：国、郡政、里治、经济制地度方：州县制
社会生活习俗
经 济 班田收授法、租庸调制
均田制、租庸调制
城市布局
建筑风格
文字
货币样式
比较归纳
大化改新和明治维新的比较
项目
大化改新
明治维新
相同点
方式 结果
都是在天皇的主持下，向当时世界最先进的文明学习 都改变了国家的社会性质，是日本历史上重要的转折点
性质
不同点
7—13世纪
1.疆域：都是横跨欧、亚、非三洲 的大帝国。 2.文化：都呈现出兼收并蓄、独具 特色的文化特点。 3.交流：都促进了东西方文化的交 流，起着文化桥梁的作用。 4.经济：都加强了东西方的经济联 系和贸易往来。
考点2:阿拉伯帝国 --文化
830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻 译馆于一体
主题04 封建时代的亚洲国家
时空观念
世
界
伊斯兰 教创立
穆罕默 德迁居 麦地那
阿拉伯
帝国版
穆罕默 德占领 麦加
图横跨 日本大 欧、亚、 化改新 非
日本进 入幕府 统治时
期
阿拉伯 帝国灭
亡
7世纪初 618年
中
国
唐朝
建立
622年
630年
646年
8世纪 中期
（2022·湖北荆州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的 棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧 洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
【D】 A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
核心素养-历史解释
地方：国、郡政、里治、经济制地度方：州县制
社会生活习俗
经 济 班田收授法、租庸调制
均田制、租庸调制
城市布局
建筑风格
文字
货币样式
比较归纳
大化改新和明治维新的比较
项目
大化改新
明治维新
相同点
方式 结果
都是在天皇的主持下，向当时世界最先进的文明学习 都改变了国家的社会性质，是日本历史上重要的转折点
性质
不同点
7—13世纪
1.疆域：都是横跨欧、亚、非三洲 的大帝国。 2.文化：都呈现出兼收并蓄、独具 特色的文化特点。 3.交流：都促进了东西方文化的交 流，起着文化桥梁的作用。 4.经济：都加强了东西方的经济联 系和贸易往来。
考点2:阿拉伯帝国 --文化
830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻 译馆于一体