大班数学活动认识日历教案反思
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)大班数学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。
二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。
2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。
3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。
三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。
3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。
4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。
5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。
四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。
五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。
因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。
同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。
活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。
2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。
并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。
3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。
4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。
5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思大班数学课教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园大班数学课《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2021年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
大班数学活动认识日历教案【含教学反思】
大班数学活动认识日历教案
教学目标
1.能够认识月份及每个月份的天数；
2.能够通过日历进行日期计算，并理解一个月有多少天；
3.良好合作，积极参与团队活动；
4.通过活动培养数学思维。
教学内容
认识日历
日历是人们用来记录时间的一种工具，通常有阳历和农历两种类型。
学习日历对于开展数学活动很有帮助。
活动一：寻找今天在哪个月份
通过九宫格的形式将日历分成12个月份的区域，让学生通过查找当前日期所在的位置，来认识各个月份。
活动二：数数一年有多少天
让学生数一数一年有多少天，完整的年份有365天，闰年有366天。
活动三：计算两个日期之间的天数
教师出示两张日历，让学生计算出这两个日期之间有多少天。
教学反思
活动一在学生认识月份的过程中，提高了学生的观察能力，同时激发了学生对于探究性学习的兴趣，学生们很快便能发现寻找日期的规律。
在活动二中，部分学生对于闰年的概念不够理解，需要教师另外解释说明。
但是通过这个活动，学生的数学思维能力得到了锻炼。
在活动三中，孩子们需要注意两个日期之间不仅是天数的差异，同时还需要考虑从一个月跨到另外一个月的情况。
如果时间较为紧张可以先从相邻的日期开始计算，例如：1月14日到1月20日。
同时，这个活动也很好的培养了合作精神。
总的来说，这个日历活动很好地运用了数学方法，同时增强了团队协作能力，值得推荐给其他老师。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的？20年、20年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20的就是20年。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学优质课认识日历教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地对日历的认识程度参差不齐。有的同学能够迅速掌握年、月、日之间的关系，而有的同学对这些概念感到困惑。在导入新课的时候，通过提问的方式引起学生的兴趣，这个方法效果不错，大家都积极参与进来，分享了自己在日常生活中遇到的与日期相关的问题。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：一是时间管理能力，通过认识日历，学会合理安排时间，提高时间利用效率；二是逻辑思维能力，掌握年、月、日之间的关系，运用日历进行时间推算，锻炼思维的逻辑性和条理性；三是生活实践能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识。这些目标与新教材要求相契合，注重培养学生的综合素质，提高其在实际生活中的应用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的实际问题，如如何安排一周的学习计划。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过动手操作日历卡片，演示日期推算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
大班数学认识日历教案【含教学反思】
大班数学认识日历教案【含教学反思】本文将会介绍一份大班数学认识日历的教案，通过这个教案，大班幼儿将会学习到认识月份、认识日历、理解时间概念的基础知识。
本文还会探讨教学的反思以及可能存在的问题。
教学目标•能够辨认并说出 1-12 月份的名称；•能够理解什么是日历，并解释日历的作用；•能够根据日历和月份判断今天、明天、昨天、后天等时间概念。
教学准备•日历（一张大一点的墙贴日历和一些小的桌面日历）•学习材料（卡片、图片、表格等，需要进行时间排序的材料）•1个尺子•2支笔•黏贴纸•如何制作季节积木教学过程步骤一：认识月份1.首先，教师应该给每个孩子一个大一只的卡片，卡片上写着每个月的名称。
2.鼓励孩子们认真看着卡片并说出月份的名称。
3.教师应该继续问孩子们能够想起哪些月份，以及他们最喜欢的月份是哪一个，然后让孩子分享一下。
步骤二：理解日历1.接下来，教师应该展示一张大的墙贴日历，并给出一个对日历的简短解释（例如，“这就是一个日历，它是记录时间的一种工具”）。
2.教师可以给孩子看几个不同的小型日历，并与孩子分享日历背后的基本作用。
步骤三：根据日历和月份理解时间概念1.为了加深孩子们对时间概念的理解，教师可以使用一个准备好的表格，让孩子们根据不同日期和月份，想出对应的特殊事件，并将它们正确地归类到时间仓库中。
2.在完成表格活动的过程中，教师可以与孩子们探讨今天、昨天和明天这三个术语，以及后天这个新术语的意义。
步骤四：季节1.最后，教师可以将桌面上的小型季节积木给孩子们。
2.让他们用一个卡片记录每个季节的名称，并将每个积木的四个面分别标记为春、夏、秋、冬。
3.在完成创作活动过程中，教师可以巧妙地询问孩子们关于季节和日历的知识。
教学反思这份教案的目的是教授大班幼儿们关于月份、日历、时间概念和季节的基础知识。
在实施这个教案过程中，我发现使用图片和表格等多种讲解工具，对于孩子们理解和记住所学内容非常重要。
孩子们很享受教学中的造物活动，他们创建卡片和制作积木让他们有机会更好地表达他们的认知和想法。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。
详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。
2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。
难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。
学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。
（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。
（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。
5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。
答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）
幼儿园大班《认识日历》教学反思幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《认识日历》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识日历》教学反思篇1这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。
为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。
幼儿园大班《认识日历》教学反思篇2《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。
不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们了解日历、知道日历的用途。
因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。
这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。
虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。
我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）一、教学目标：1. 培养幼儿对日历的基本认识与使用能力。
2. 学习和掌握一周的星期几的顺序。
3. 学习和掌握一个月中的天数。
4. 通过制作自己的日历，培养幼儿的观察、记录和表达能力。
二、教学准备：1. 粘纸或卡纸2. 印有星期几和天数的卡片3. 彩色笔或彩纸4. 彩色贴纸5. 图片或图片卡片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张日历，与幼儿一起观察，并提问：（1）这是什么？（2）你看到了什么？（3）你能从日历上知道星期几吗？（4）你能从日历上知道几号吗？通过提问引导幼儿思考，激发对日历的兴趣。
2. 探究（15分钟）（1）星期几的顺序认识教师拿出印有星期几的卡片，一张一张出示给幼儿，让幼儿按照顺序排列起来，然后一起数数。
（2）一个月的天数认识教师出示一个月的日历，引导幼儿观察，并问幼儿：“一个月有几天？”鼓励幼儿猜测并说出答案。
3. 实践（20分钟）（1）制作个人日历教师发给每个幼儿一张粘纸或卡纸，让幼儿用彩色笔或彩纸制作自己的日历，包括星期几和天数。
幼儿可以使用彩色贴纸或粘贴图片来标识特殊的日子（如生日、节日等）。
（2）观察和记录幼儿每天观察和记录当天是星期几和几号，并在自己的日历上进行标记。
4. 总结（5分钟）教师让幼儿展示自己的日历，并进行集体总结：（1）我们学会了星期几的顺序，可以通过日历知道今天是星期几。
（2）我们学会了一个月有几天，可以通过日历知道今天是几号。
（3）我们通过制作和使用自己的日历，学会了观察、记录和表达。
四、教学反思：通过这一堂数学活动课，幼儿进一步认识了日历，掌握了星期几的顺序和一个月的天数。
幼儿通过制作自己的日历，不仅锻炼了观察、记录和表达能力，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，这个活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们对日历和时间有了更深入的认识。
下一步可以通过日历的使用，引导幼儿进行日常活动的安排和时间的感知，进一步培养他们的时间管理能力。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。
•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。
•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。
2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。
•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。
3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。
•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。
二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。
2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。
3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。
三、教学准备1.日历一份。
2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。
3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。
4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。
第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。
第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。
3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。
第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。
2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。
第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。
3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)大班数学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
活动目标：1、知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等安排在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、彼此交流，知道不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，知道年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出本身和亲人的生日日期并做上记录，说一说本身和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得爱护保重时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》教学目标•让学生认识日历的基本结构和作用。
•学生能够理解一年有多少个月、多少天，并能够准确地标记重要节日。
教学准备•一张大型日历。
•十二个小幅彩色图片，代表每个月的特色节日。
•纸笔。
•各式节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等。
教学步骤第一步：引入教师将一张大型日历展现在学生面前，并问学生日历的作用是什么。
引导学生讨论日历的作用，并带领学生整理这些讨论，以便于后续的教学内容。
第二步：认知请学生观察日历的结构，引导他们发现一年有12个月，每个月有几天。
同时，教师请学生在日历上标记重要的节日，如春节、元宵节、儿童节、圣诞节等。
通过教师的指导，学生可以初步了解日历的结构，以及标记节日的方法。
第三步：跟读教师请学生跟读日历，逐个指出月份名称和日期。
这可以帮助学生记忆每个月的天数，并理解月份之间的关系。
第四步：呈现教师呈现一些节日的图片，引导学生从日历中找到相应的日期，并在上面标记相应的节日。
对于比较重要的节日，教师可以详细介绍一下，让学生更好地理解节日的含义和来历。
第五步：制作个人日历为了让孩子更好地理解日历的结构和使用，教师要引导学生制作自己的日历。
首先，教师分发纸张，让学生自行画出一个月的日历格式，并在上面标注节日。
然后，教师让学生互相交换日历，让大家找出并标记不同的节日。
最后，教师可以展示每个学生的日历，让大家一起发现错误和不同。
通过自己制作日历，学生不仅能够加深对日历的理解，而且可以通过互相交换的方式，学习到合作和交流的技巧。
教学反思本次活动设计是以认识日历为主题，通过对认知、跟读、呈现和制作个人日历四个方面的教学环节，全面提高学生对日历的认识和使用能力。
特别是通过制作个人日历，让学生们更好地理解了日历的结构和使用，并锻炼了他们的合作和交流能力。
然而，如果时间充裕，可以加入更多的游戏和互动环节，如学生之间的竞赛，通过集体活动来进一步加深学生对日历的理解和使用。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。
2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。
教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。
3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。
5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。
六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。
幼儿园大班数学课优质教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课优质教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第八章节——《认识日历》。
详细内容包括日历构成、日期读取、星期和星期转换等。
二、教学目标1. 让幼儿认识日历，解日历基本构成。
2. 培养幼儿读取日期、星期能力，提高他们时间观念。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日期和星期转换。
2. 教学重点：日历构成、日期读取。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大号日历、卡片、磁性教具。
2. 学具：每人一张小号日历、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间小故事，引导幼儿关注时间重要性，激发他们对日历兴趣。
2. 讲解日历构成（10分钟）（1）出示大号日历，引导幼儿观察日历构成，包括年、月、日、星期等。
（2）通过磁性教具，展示日历各部分，让幼儿加深理解。
3. 学习读取日期（10分钟）（1）以例题形式，展示如何读取日历上日期，让幼儿跟随老师一起读取。
（2）邀请幼儿上台演示，读取指定日期。
4. 学习星期转换（10分钟）（1）通过卡片游戏，让幼儿认识星期，并学会星期转换。
（2）分组进行星期转换竞赛，提高幼儿参与度。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放小号日历，让幼儿自行完成日期读取和星期转换。
（2）老师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 在黑板上挂图日历，标注日期、星期等关键信息。
2. 用磁性教具展示日历各部分，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里日历，记录下今天日期和星期，并尝试计算离自己生日还有多少天。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时解答他们疑问，确保每个幼儿都能掌握日历基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注时间，学会合理安排自己时间，提高时间观念。
同时，可以开展关于时间主题活动，让幼儿在实践中感受时间重要性。
幼儿园大班数学详案教案《认识日历》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学详案教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。
活动重难点活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月顶小月又是哪个月活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
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大班数学活动认识日历教案反思
大班数学活动认识日历教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2．运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
3．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重难点
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31
天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
活动反思
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。