部编版道德与法治4年级上册 第一套教案1我们班四岁了 第一课时教案
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为背景，让学生了解和感悟班级的凝聚力和团结合作的重要性。
本文通过回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要相互关心、相互帮助、相互支持。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级观念和团队合作意识，但还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中已经积累了一些关于班级的回忆和感受，但还需要通过本文的学习，进一步提升对班级的认同感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭。
2.培养学生对班级的归属感和凝聚力，增强团队合作意识。
3.培养学生的感恩之心，学会珍惜和呵护班级的团结和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解班级四年来的成长历程，认识到班级的凝聚力和团结合作的重要性。
2.难点：培养学生对班级的归属感和凝聚力，以及感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级的点滴往事，让学生感受班级的成长和变化，培养学生的班级观念。
2.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生学会关心和呵护班级的每一个成员，增强团队凝聚力。
3.感恩教育法：通过课文学习，让学生认识到班级的成长离不开每个人的付出和努力，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、视频等资料，制作课件。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和重点内容。
3.教学用具：准备足够的学习用具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和视频，让学生回顾班级的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受班级的凝聚力和团结合作的重要性。
引导学生讨论：班级四年来的成长离不开每个人的付出和努力，你为班级做过哪些贡献？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在班级中的成长故事和感悟。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
(完整版)部编版四年级道德与法治上全册教案
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度
。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
（2）小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在班级中形成了自己的小圈子，对班级的归属感较强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从更大的视角看待班级，认识到班级是一个团结协作的整体。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的集体荣誉感，培养良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生从更大的视角看待班级，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级的发展历程资料，用于呈现环节。
2.准备相关案例，用于分析和讨论环节。
3.准备黑板，用于板书环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的合影，让学生回顾班级的发展历程，引导学生思考：班级对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现班级的发展历程，让学生了解班级的成长。
同时，展示班级的荣誉成果，激发学生的自豪感。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何为班级的发展做出贡献？让学生结合自身经历，谈谈在班级中的角色和责任。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论班级中存在的团结协作现象，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）思考：如何营造良好的班级氛围？让学生从个人做起，为班级的发展贡献自己的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调班级的重要性，引导学生热爱班级、团结协作。
部编版道德与法治四年级上册第一单元1.我们班四岁了教学设计(第一课时)优秀教案
部编版道德与法治四年级第一单元1.我们班四岁了【备课时间】：2020年9月4日【教材分析】：1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。
编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。
第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。
三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。
通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
【学情分析】：四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。
具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。
部编版四年级道德与法制上册1、我们班四岁了教案
暑期集体备课模板附：前置性学习要求一、创设情境引入课题1、师：今天老师给同学们带来了一图片，请看大屏幕，你能说出它的名字吗？【国徽】这个国徽的每一部分代表什么含义你知道吗?2、生：…3、师：说出国徽的构成部分和象征意义构成部分：国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。
国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。
象征意义：国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！4、师：一个看似简单的国徽看来并不简单，对吧！二、明确班徽的含义1、师：国徽就是这样的，它用一个简单明了的图示和颜色代表一个国家的象征。
2、师:其实，我们班上也应该有一个班徽，因为班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。
今天这节课我们就来为我们班上设计一个班徽吧，愿意吗？【愿意】。
3、板书课题：班徽设计三、明确班徽的设计要求1、师：在设计之前，我们先来欣赏其他同学设计的班徽吧师：小结：我们看到每一个图案的背后都有一个含义在里面。
师：下面我们再来欣赏一下下面这些班徽吧！师：看了这么多，你对设计班徽有什么要说的吗?【自由发挥】师:在设计之前，老师有一个温馨提示：①设计前，请先根据班上的发展方向和班级目标确定好主题词。
②设计的图案和颜色要符合主题词且要简洁美观。
③设计的内容一定是健康的正能量的，并且符合班级特征的。
部编人教版小学道德与法治四年级上册《我们班四岁了》 第一课时教案
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案一. 教材分析《我们班四岁了》是2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课的主题。
本课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本课的学习，学生将了解到班级的历史、班级的构成以及班级成员之间的相互关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级有一定的认识和了解。
但是，他们对班级的历史、构成和成员关系等方面的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和总结班级的历史，了解班级的构成，认识班级成员之间的相互关系，从而培养他们的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.培养学生对集体的荣誉感和归属感。
3.提高学生的自我认识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.难点：培养学生对集体的荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的历史和成员关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班级的认识和感受。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解班级的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备一些与班级相关的图片或视频，用于展示和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道我们班级是怎么成立的吗？”引导学生回顾班级的历史。
然后，教师简要介绍班级的历史，并提出本节课的主题：“我们班四岁了”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与班级相关的图片或视频，让学生了解班级的构成和成员关系。
同时，教师引导学生关注班级成员之间的互动和合作，让学生认识到班级的重要性。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教材分析本课教学的主要内容是了解班级的组成以及培养学生的集体意识，提高学生的集体荣誉感。
通过教学，使学生了解到班级的意义和班级中每一个成员的重要性。
二、教学目标1.知道“班级”的概念。
2.能够认识和尊重每个同学的特点。
3.能够感受班级中的集体荣誉感，培养班级凝聚力。
4.能够运用文学作品表达情感和思想。
三、教学重难点重点1.班级的定义与班级成员的重要性。
2.学生集体的意义。
难点学生理解班级凝聚力和集体荣誉感的意义。
四、教学准备1.板书：班级，班级上的同学们，班级荣誉。
2.教具准备：音乐播放器。
五、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生谈论班级的概念，介绍班级的特点和意义。
2.通过问题导入，“我们是 xx 小学 xx 年级 xx 班的同学，这里是我们的班级，班级中有哪些人呢？他们都是我们的班级成员吗？我们应该怎么做才能让班级更加美好呢？”步骤二：讲授新知1.讲解班级成员的重要性，让学生了解在班级中每一个人都是班级不可或缺的部分。
2.分享并阅读《我们班四岁了》，让学生感受文中班级荣誉的感觉。
3.让学生自己设计一张班级荣誉图片，用于宣传和展示班级的风采。
步骤三：提高拓展1.让学生分别介绍班级中每一个成员的特点和优势。
2.班级选手每人分享一件班级事迹，以此提升班级凝聚力。
步骤四：课堂讨论在课堂讨论环节中，老师可结合学生的实际情况针对班级中的问题进行展开，让学生自己思考问题并给出解决问题建议。
六、教学方法1.讲授法2.课堂讨论法3.合作探究法七、教学反思本次课教学采用了多种教学方法，例如课堂讨论法、合作探究法等，增强了学生的互动性和参与性。
通过对《我们班四岁了》的分享，学生感受到了班级荣誉的感觉，增强了学生的集体荣誉感。
在提高拓展环节中，让学生了解班级中每一个成员的特点和优点，让学生更加了解和尊重班级中每一个人。
需要进一步完善的是，课程中每一个环节之间的衔接和联系不够紧密，可以加强环节之间的联系，使课程更加连贯完整。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计【课程背景】本节课是部编版小学四年级上册道德与法治学科的第一节课，主要内容是介绍小学四年级物理的开篇课文《我们班四岁了》。
通过故事中班级生日活动的情境，引导学生了解什么是生日、为什么要过生日、以及生日活动中的礼仪规范。
同时，培养学生的集体观念、团队协作精神，提高学生的自我管理能力。
本课适用于小学四年级上册。
【教学目标】1、知识目标：了解生日的含义和生日活动的礼仪规范，初步了解班级集体观念和团队协作精神。
2、能力目标：培养学生自我管理和协作能力，提高学生团队意识和集体荣誉感。
3、情感目标：让学生感受班级生日活动的温馨、美好，体会生活中的乐趣和快乐，树立积极向上的生活态度。
【教学重点难点】1、教学重点：生日的含义和生日活动的礼仪规范。
2、教学难点：培养学生自我管理和协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。
【教学准备】1、教学课件2、生日蛋糕、气球等相关道具3、短视频素材4、课外阅读小故事【教学过程】I.进入教学（5分钟）1.导入问题：你们今年过生日吗？过生日有哪些仪式？有没有想过班级过生日的情景？2.师生互动：让学生分享自己的生日仪式，引导学生合理讨论，形成班级情感。
II.学习核心（25分钟）1、学习课文《我们班四岁了》①整体朗读课文，了解文意。
②阅读部分段落，并引导学生描述生日蛋糕上的蜡烛数。
2、探究班级过生日①观看生日蛋糕视频，引导学生口说生日快乐。
②学习礼仪规范，如一声齐喊等；让学生通过集体活动的过程理解班级、团队合作的重要性。
③提高自我管理能力，如懂得控制自己的情绪及行为，遵守游戏规则等。
III.巩固拓展（20分钟）1、团队协作游戏①游戏目的：体验团队协作，在游戏过程中学习如何合理分配时间和力量，增进班级情感。
②游戏规则：班级将分成几组，通过协作完成黑板上的任务，如：捉迷藏、围球等。
2、对比阅读①学生课外阅读《过生日》，感受生日的温馨和快乐。
统编(部编版)四年级上道德与法治《1 我们班四岁了 第1课时》优质课教学设计
统编（部编版）四年级上道德与法治《1 我们班四岁了第1课时》优质课教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是统编（部编版）四年级上道德与法治的第一课时内容。
本课主要围绕班级成立四周年展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容丰富，包括班级活动照片、班级成长故事、讨论话题等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的道德认知和法治观念，对班级有较强的归属感和集体荣誉感。
他们在课堂上善于表达自己的观点，具备一定的合作能力和探究精神。
但部分学生可能对过去的班级活动记得不太清楚，需要教师通过照片、故事等引导学生回忆。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.提高学生的道德认知和法治观念。
4.培养学生善于表达、合作、探究的能力。
四. 教学重难点1.让学生充分感受到集体的力量，培养集体荣誉感和归属感。
2.引导学生正确表达自己的观点，提高合作、探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示班级活动照片、讲述班级成长故事，引导学生回忆过去，感受集体的力量。
2.讨论教学法：学生围绕话题进行讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：选取典型的班级案例，让学生分析、评价，提高道德认知和法治观念。
六. 教学准备1.准备班级活动照片、视频等资料。
2.准备与课程相关的案例材料。
3.准备讨论话题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班级活动照片，引导学生回忆班级四年来的成长历程，引发学生对集体的思考。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于班级成长的典型案例，让学生感受集体的力量，培养集体荣誉感和归属感。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：你认为班级有哪些变化和发展？这些变化和发展是如何实现的？教师巡回指导，参与学生的讨论，引导他们正确表达自己的观点。
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是统编道德与法治四年级上册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和丰富的活动，让学生感受到班级四年来取得的成就和变化，从而增强班级凝聚力和自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，对于班级有较强的归属感和荣誉感。
但在团队合作和沟通方面，部分学生可能还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级、团结协作的精神。
2.培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
3.引导学生关注班级发展，为班级建设献计献策。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，让学生认识到班级的重要性。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践活动法：学生进行团队合作活动，提高班级凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论话题，引导学生参与课堂讨论。
3.准备团队合作活动材料，学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示班级四年来取得的成就和变化，引导学生回顾班级的发展历程，激发学生的自豪感。
2.呈现（10分钟）呈现班级案例，让学生分析案例中班级成员的团结协作精神，引导学生认识到班级的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团结协作的意义，提高班级凝聚力。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享团队合作活动的感受，培养学生的表达和沟通能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生提出班级建设的建议，引导学生在班级发展中发挥积极作用。
1我们班四岁了 第一课时教案
1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！
（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！
根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。
把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
说出班级的优点。
找到班级的不足。
改进班级的不足。
3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》教学设计教学设计
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》教学设计教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编版四年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了班级四年来的变化和成长。
教材通过图片和文字的形式，展示了班级从一年级到四年级的成长过程，让学生感受到班级的凝聚力和团结互助的精神。
教材还引导学生反思自己的成长过程，明确自己的责任和担当。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，他们开始从自我为中心转向关注集体。
但是，他们对班级的历史和成长过程可能了解不深，对班级的凝聚力和团队精神可能有不同的理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾班级的历史，感受班级的成长，培养他们的团队意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的变化和成长，感受班级的凝聚力和团结互助的精神。
2.引导学生反思自己的成长过程，明确自己的责任和担当。
3.培养学生的团队意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生回顾班级四年来的变化和成长，感受班级的凝聚力和团结互助的精神。
2.难点：引导学生反思自己的成长过程，明确自己的责任和担当。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生回顾班级的历史和成长过程。
2.谈话法：教师通过与学生交流，了解他们对班级成长的理解和感受。
3.小组讨论法：教师学生分组讨论，培养他们的团队意识和合作精神。
六. 教学准备1.教材：《我们班四岁了》2.教学PPT3.纸和笔（用于学生记录和绘画）七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级已经四岁了么？四年来，我们的班级有哪些变化和成长呢？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT呈现教材中的图片和文字，引导学生回顾班级四年来的变化和成长。
同时，教师可以通过讲解和提问，帮助学生深入理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在这四年里的成长和变化，以及自己在班级中的责任和担当。
[最新部编人教版版四年级上册道德与法治1我们班四岁了第一课时教案]人教版4年级道德与法治
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[最新部编人教版版四年级上册道德与法治1我们班四岁了第一课时教案]人教版4年级道德与法治1我们班四岁了第1课时教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述：1、同学们，你们了解我们班吗让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入教学过程描述：1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会教学过程描述：1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的6、为什么会有这样的心情呢(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级教学过程描述：1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗比一比谁的发现最多。
部编版道德与法治4年级上册 第一套教案1我们班四岁了 第一课时教案
作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*部编版道德与法治四年级上册 1 我们班四岁了教学设计岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。
看，同学们个个笑得那么灿烂。
（2）这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。
把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班注意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛。
部编版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁了》教案
部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教案教学目标1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
第1课我们班四岁了第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
部编版道德与法治四年级上册第1课我们班四岁了（教案）核心素养目标1.政治认同：知道自己是班集体中的一员，能热爱班级关心班级事务，激发积极参与班级活动的意愿，增强在班集体中的归属感。
2.道德修养：了解班级的优点和不足，积极为班级的成长、完善作贡献，增强集体荣誉感和自豪感。
3.责任意识：了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神风貌，能结合自己对班级的了解和期望，设计出有意义的班徽。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1.回忆三年多来自己参与的学校和班级组织的活动，激发对班级的亲近感。
（重点）2.回顾班级中发生的让自己感到有趣的、感动的、难忘的事，体会自己在班级中获得的成长。
（难点）3.感受到每一位同学都是班级中不可缺少的一员，增强集体归属感和荣誉感。
课前准备布置学生用一段话写下自己在班级中印象最深的一件事，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听到的，注意写出自己的感受。
教学过程一、我是班级一员1.活动一：谈话导入，引入课题(1）呈现生活情境：同学们，进入四年级，我们已经是十岁的孩子了。
你的生日是哪一天？（学生自由回答自己的生日）(2）提问：你们知道吗，我们班级也有自己的生日。
我们班的生日是几月几日呢？预设1：不知道，说不清。
预设2：是8月31日吗？或者是9月1日？引导回忆：我们一起去看一看吧。
（教师打开班级微信群/钉钉群开学第一天的截图）瞧，这是X X年9月1日的照片，小朋友们第一次走进我们学校的大门，来到一（5）班教室，坐在一起，我们班就是在那一天诞生的。
同学们，让我们一起说说，我们班的生日是——(3）小结揭题：我们班已经成立三年多了，现在，我们四（5）班已经四岁了！（板书： 1我们班四岁了）2.活动二：班级情况知多少过渡：在这三年多的日子里，班级就是我们所有同学共同的家。
作为“家”里的小主人，你对我们班级了解吗？下面，我们来进行一个闯关游戏。
(1）第一关：火眼金睛。
①（分别出示一位学生照片的眼睛部分，一位学生的背影）猜猜他（她）是谁？②（出示一组教室里某一个角落的照片）找找这是哪儿？预设1：这是我们班的卫生角。
最新部编人教版版四年级上册道德与法治1我们班四岁了。第一课时教案
最新部编人教版版四年级上册道德与法治1我们班四岁了。
第一课时教案发现班级的优点和缺点有哪些？我们应该如何发扬优点，改进缺点，建设更好的班集体？4、导入语：我们班级是一个大家庭，大家都有责任让班级更加美好。
接下来，我们要一起想一想，如何让班级更加团结，更加美好呢？讲授新【班级责任】课1、小组讨论：请你们分组讨论，列出你们认为班级应该有哪些责任和义务，以及每个同学应该承担哪些责任和义务。
2、展示讨论结果，让同学们互相研究借鉴。
3、班级责任书：根据讨论结果，每个同学都要写一份班级责任书，承担自己应该承担的责任和义务，为班级做出贡献。
4、班级展示：让同学们把自己的班级责任书展示出来，让大家一起分享和研究。
5、总结回顾：通过本节课的研究，我们明白了班级的重要性，学会了发现班级的优点和缺点，同时也学会了承担班级责任和义务，为班级做出贡献。
让我们一起努力，建设更加美好的班集体。
4、过去三年，我们班级在研究、尝试、成长中不断进步。
我们从陌生到熟悉，班级变成了一个团结、快乐的集体。
5、在过去三年中，我们班级发生了许多温暖感人、幽默有趣、伤心难过的故事。
让我们一起召开一个班级故事会，分享这些故事。
6、我们班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
让我们一起发现班级的优缺点，提出改进的意见，让班级变得更好。
7、班级存在问题与不足，我们应该一起努力解决。
让我们成为小小班级督察员，找出问题并提出解决方案。
4、为了让班级变得更好，我们需要发现问题并改进。
因此，我提出了一个“金点子”园地，让大家可以为班级出谋划策，用自己的智慧为班级献计献策，让班级变得更加出色。
5、为了更好地记录这些金点子，我们可以制作提示卡片并贴在公告栏上，提醒大家注意，并一起努力建设更好的班集体。
班级是我们成长的乐园，留下了许多美好的回忆。
虽然其中也有不好的记忆，但我们仍然可以通过发现班级的优点和缺点来建设更加美好的班级。
因此，我们鼓励学生参与班级建设，一起创造更多美好的回忆。
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编号：57684289337954225654444158
学校：杭处市净水镇坝上平小学*
教师：务讯理*
班级：翔翔参班*
部编版道德与法治四年级上册 1 我们班四岁了教学设计
发生过哪些有趣或难忘的事。
请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？
（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。
看，同学们个个笑得那么灿烂。
（2）这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，根据展示的图
片快速抢答是
哪次活动的留
影。
把故事写在便
利贴上，再把
便利贴贴在时
光轴上。
讲讲班级小故
事。
根据自己对班
级的印象进行
注意收集一些学
生活动的照片，
用学生活动的照
片勾起学生的回
忆，从而在回忆
中感受集体的美
好。
时光轴应该在黑
板上画出来，如
果学生回忆得不
够好，老师可以
帮助、引导学生
回忆一些值得纪
念的大事，比如
获奖、插班生等。
回忆集体发生过
的点滴，感受集
体的温暖或矛
盾。
如果学生认。