在山的那边
人教版七年级上册语文第1课 在山的那边
初中语文试卷马鸣风萧萧第1课在山的那边打牢基础1．给加线字注音。
凝成( ) 诱惑( ) 瞬间( ) 隐秘( )2．分析加点词语的表达效果。
(1)山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!(2)在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
3．请用诗中的原句填空。
(1)“一颗从小飘来的种子”一句中的“种子”是指面无私。
(2)“是的，我曾一次又一次地失望过”一句中的“失望”是指。
4．马克思说过这样的话：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
”毛泽东有一句诗：“无限风光在险峰。
”本诗中，与马克思、毛泽东的名句意思相近的诗句是。
5．仿照例句，补充句子。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是力，让人。
发掘潜力阅读课文第二节第二段，回答文后问题。
6．选段中押韵的三个词语分别是：(1) (2) (3)7．理解诗句，回答“但我又一次次鼓起信心向前走去”的原因是什么?8．诗句中的“漫湿”改为“浸湿”好不好?为什么?创新应用9．(浙江杭州中考题)根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放，炽热强悍让人奋发；；。
10．读下面一则小幽默，回答其后面的问题。
在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此，你无权对这本书提出批评。
”厨师反驳道：“。
”根据以上情境，选出最适合厨师作答的一句话，将答案序号填在文中的横线上。
A．对某一作品提出批评，是每一个读者的权利。
B．我没有从事过写作，就不能对你的作品提意见吗?C．即使你从来未做过厨师，我也允许你对我做的饭菜说三道四。
D．我从未下过一个蛋，可我能品尝出炒鸡蛋的滋味，母鸡行吗?11．下面语句的语序调整后，意思没有什么变化的一项是( )A．屡战屡败——屡败屡战B．我要那种带小花点的布——我要那种布，带小花点的C．事出有因，情有可原—情有可原，事出有因D．你吃了饭再回来——你回来再吃饭1．níng yòu shùn mì2．(1)可以强调出内心的失望程度。
在山的那边作文优秀10篇
在山的那边作文优秀10篇在平日的学习、工作和生活里，大家都常常接触到作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是我细心为大家整理的在山的那边作文优秀10篇，希望大家可以喜爱并共享出去。
篇一：在山的那一边作文篇一小时候，我是一个新奇心很强的孩子，正好我住在山里，所以常常在山里“探险”。
我是大山的孩子，活泼好动，常常幻想很多事情。
我常伏在窗口痴想――山那边是什么呢？有了这个疑问后，我的新奇心又来得很剧烈。
于是，我去问家里的长辈妈妈：“妈妈，山的那边究竟是什么呢？”妈妈回答我：“是海呀！”“哦，原来是海！”我为这个答案感到兴奋不已。
于是，我确定亲眼去看看漂亮的大海。
放学后，带着满心的新奇来到排头的第一座山。
沿着一条小路走上去，来到一个落日纷飞，杂草满地的地方，还有很多山鸡。
这对于我来说并不生疏，但是我想着后面就是海了，对一切事物都感到一种簇新感，潜意识里我就是个小小探险员了。
上来以后就没有路可走了，只能攀爬。
我拉着一条粗大的树藤用力往上爬，费了一些小小的力气才爬上去。
然后再接着往前走，再爬，再往前走，再爬……爬到顶端，一身都是灰尘和泥土，很脏。
我怀着满心的高兴往远处看，谁知还是连绵起伏的山，我感到悲观极了，一下子我的幻想破灭了，我几乎是哭着回来的。
我怀疑地问妈妈:“妈妈，你乱说！你不是说山的那边是海吗，怎么还是山呀！”妈妈语重心长的对我说：“孩子，你才翻了一座山，你要知道在连绵起伏的山后面才是海呀！这必需得用我们的耐性去找寻，才能真正望见漂亮的大海。
在人生中也是一样，会遇到重重的困难，只有努力克服完全部困难，才能获得胜利，实现志向呀！”我茅塞顿开，在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
或许，我一次次爬上那诱惑的山顶，并不能望见大海。
但我听见大海在呼喊着我，总有一天，我会到达大海，来到一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。
篇二：在山的那一边作文篇二听说山的那一边很美，没如仙境，我今日肯定要去瞧一瞧，我到了人们说的那个地方。
《在山的那边》赏析
《在山的那边》赏析今天查字典语文网小编为大家分享的是《在山的那边》赏析，大家一起来欣赏下吧。
《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。
通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。
其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。
全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。
但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。
疑问童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想-----对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
它真的是在寻找大海吗?主要思想诗人以群山和大海作为意象，用大海比作思想，用群山表示困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向征途的人生征途是漫长的，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
1957年出生于湖北丹江口。
1972年入湖北丹江口市肖川中学。
1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。
1978年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。
1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。
1983年参加诗刊组织的青春诗会。
1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。
1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。
1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。
这时期的代表作有《触摸》《风景》《预感》等，诗论《人与世界的相遇》。
1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，副教授。
2019年被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。
著有诗集《纪念》(长江文艺出版社，1985)、《游动悬崖》(湖南文艺出版社，2019)、《王家新的诗》(人民文学出版社，2019)、《楼梯》(英译本，伦敦威尔斯维普出版社，1993)、诗论集《人与世界的相遇》(文化艺术出版社，1989)、《夜莺在它自己的时代》(上海东方出版中心，2019)、《没有英雄的诗》(中国社会科学出版社，2019)、文学随笔集《对隐秘的热情》(北岳文艺出版社，2019)、《坐矮板凳的天使》(中国工人出版社，2019)《在山的那边》(《长江文艺》1981年第5期)等。
【《在山的那边》】 在山的那边原文
【《在山的那边》】在山的那边原文教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
课前准备：教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
学生：熟读课文。
教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的梦想，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
检查学生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1范读课文，可播放背景音乐。
学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2组织学生讨论山与海在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。
老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。
3学生练习集体朗读课文。
[教师指导]先给诗句划分朗读节奏。
b．再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。
教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c．学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。
a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)◆铁青什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?◆我的幻想指什么?零分又指什么?◆一颗从小飘来的种子具体指什么?为什么说是飘来的?◆诱惑是什么意思?课文中指什么?◆喧腾是什么意思?课文中指什么?◆你终会攀上这样一座山顶的终会表达了一种什么心情?学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。
七年级语文在山的那边15
五、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘 来的”?
种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由 我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘 来的 。
六、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白 的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……” 这些诗句是什么意思呢?
妈妈给我说过：海。
哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望。 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
三、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依 然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着 脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那 里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。
四、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？
“全新的世界”是光辉灿烂的。理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
全诗结构
• 第一节:写童年的“我”对幻想的追求。
• 第二节:写长大了的“我”通过拼搏.奋斗实现了理想。形象的写出了一个光 辉灿烂的世界,体现了作者的兴奋.激动.喜悦的心情。
《在山那边》课文解析
课文解析张晓明《在山的那边》这首诗的结构很清晰，总共两节，诗歌按照的叙事的方式写出了人生的信念，从“小时候”到“有一天“再到“今天”，这些带有典型叙事性的时间词语写出了作者对“山“和”“海”的感悟过程。
从小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心，但是相对今天来说当时的认识是幼稚的。
长大后，感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生信念。
诗歌中在“山的那边,是海!是用信念凝成的海。
”我们反复吟诵就能感触到作者所表达的人生信念：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。
其实只要体悟“海”与“山”的象征意义，“山”和“海”的意境，懂得“海”就是“一个全新的世界”，就是努力后理想的天地，无数座山就是人生中的各种险阻，但是这个“山”也是我么通向成功的必经之“山”，通向理想之“山”，就可以把握全诗的意蕴和主旨了。
这首诗歌虽然篇幅较短，但诗人的语言形象而又精练，内容饱满而又充实，表达了作者反复体会的情感。
通过简短的语言真切地写出了不同时间，人生不同的感悟。
文章一开始就引人入胜，“小时候，我常伏在窗口痴想──山那边是什么呢？”将人们带入了童年时代，让人对未来，有着作者一样的热烈的企盼与遐思。
近而“有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/──在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”这种跌宕起伏，扣人心弦的期待视野的改变，让读者融入了作者的思维中，在语言上作者采取拟人化的手法写出了当时真切的感受。
再而写今天“在山的那边，是海！/是用信念凝成的海”,从而写出了人生信念和感悟。
读这篇文章就像在欣赏一首动听的音乐。
美·休斯曾写过《母亲对孩子说》一诗：喔，孩子，我要告诉你生活对我并不是一架水晶梯它上面有钉子有碎片有裂板那儿的地上没有地毯——是光秃秃的但是所有的时刻我都在向上攀登在到达楼梯平台前要绕过许多拐角有时在黑暗中摸索那儿没有一丝光线孩子，你千万不要后退不要因为前面有艰险便停步不前现在你不要跌落下去因为我还前进，宝贝我还在攀登生活对我并不是一架水晶梯这首诗歌和《在山的那边》主旨上都写出了人生中有艰难险阻。
七年级人教版语文《在山的那边》课文原文
七年级人教版语文《在山的那边》课文原文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册《在山的那边》课文原文及赏析
七年级语文上册《在山的那边》课文原文及赏析《在山的那边》课文原文一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》课文赏析《在山的那边》是一首诗，表达了作者对人生的思考和追求。
在这首诗中，作者通过描述自己攀登山峰的经历，告诉我们人生的道路是充满坎坷和挫折的，但只要我们有坚定的信念和勇气，就能够克服困难，实现自己的理想。
整首诗可以分为两个部分。
第一部分描述了作者小时候对山的另一边充满好奇和向往，但在攀登山顶后却发现依然是山，感到失望和沮丧。
这一部分表达了人生的道路并不是一帆风顺的，会遇到很多挫折和困难。
第二部分则是作者长大后对山的另一边的思考和领悟，他明白了山的另一边并不是海，而是需要用信念和勇气去凝成的全新世界。
这一部分表达了作者在经历人生的挫折和困难后，逐渐领悟了人生的真谛，鼓励读者也要有坚定的信念和勇气去面对人生的挑战。
在诗歌的语言方面，作者运用了生动的描绘和形象的比喻，使得诗歌更加生动有趣，易于理解和感受。
同时，诗歌的韵律和节奏也把握得很好，使得整首诗读起来朗朗上口，富有韵律美感。
总之，《在山的那边》是一首富有哲理性和启示性的诗歌，通过生动的描绘和形象的比喻，表达了作者对人生的思考和追求，鼓励读者也要有坚定的信念和勇气去面对人生的挑战。
初一的语文书上册第一课
初一的语文书上册第一课人教版初一的语文书上册第一课是《在山的那边》。
这篇文章主要讲述了作者童年时期对大山的想象和向往，以及勇敢地走出大山、看到更广阔的世界的故事。
文章中通过对大山的描写，表现了作者对大自然的敬畏和热爱，同时也传递了要勇敢面对困难、追求梦想的启示。
在语文学习中，这篇课文可以帮助学生了解诗歌的写作手法和技巧，同时也可以引导学生树立自己的梦想和目标，鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
《在山的那边》是一篇非常优秀的现代诗，它以一个孩子的视角，通过生动、细腻的描写，展现了作者对大山的无尽想象和对未知世界的渴望。
首先，这首诗的标题“在山的那边”就非常引人入胜。
它引发了读者对大山背后的想象和好奇心，让我们想要了解山那边到底隐藏着什么。
这种吸引力，使得读者在阅读过程中始终保持高度的关注和兴趣。
其次，这首诗的描写非常生动、形象，让读者仿佛能够看到那座大山的巍峨和辽阔。
例如，“妈妈给我说过：山外有海”，这句话虽然简单，但却展现了一个孩子对大山的无尽想象和向往。
又如，“在山的那边是海”，这句话以一个简洁明了的意象，展现了作者对山的想象和对海的向往。
此外，这首诗还传递了一种积极向上、勇敢追求梦想的信息。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们不要被现实中的困难所束缚，要勇敢地走出自己的舒适区，去追求更广阔的世界和更高的目标。
这种精神对于正在成长中的孩子们来说，无疑是一种非常宝贵的启示。
总的来说，《在山的那边》是一篇非常优秀的现代诗，它不仅具有很高的文学价值，还能够激发读者的想象力和对未知世界的渴望。
在人教版初一语文上册中作为第一课，是非常合适的，可以帮助学生更好地理解诗歌的写作手法和技巧，同时也可以引导他们树立自己的梦想和目标，鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
《在山的那边》(优秀3篇)
《在山的那边》（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在山的那边主要内容
《在山的那边》是诗人王家新写于上个世纪80年代的一首诗。
下面是整理的在山的那边，以供大家阅读。
《在山的那边》主要内容这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。
诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。
《在山的那边》原文一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》读后感一王家新用一首诗——《在山的那边》全面的描写了自己童年时的梦想。
不能说这种幻想很幼稚，很天真。
那是每个孩子小时都可能拥有的梦想。
第一段中妈妈的话给了“我”莫大的鼓励，在山的那边是海。
在山的那边真的是海吗?“我”非常确信，并且怀着一种隐秘的想望、自信的心情登上了山顶，可是结果却让“我”大失所望——在山的那边，还是山。
第二段，“我”变得不再灰心，开始坚信山的那边，是海，并且使用信念凝成的海。
去看海的信念种子有一次种在“我”的心中，于是，“我”又爬上了那座曾经让我失望再失望的山顶上，开始了旅程。
人这一生就是为了坎坷和磨难而创造出来的，如果每个人的人生都是一个冰面，那你就比然后摔倒。
在山的那边阅读理解题及答案
在山的那边阅读理解题及答案《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被人教版七年级上册入选鄂教版六年级下册入选，略有改动。
下面为大家带来《在山的那边》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
《在山的那边》阅读原文(一)小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?/妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗?/于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/——在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!/妈妈，那个海呢?(二)在山的那边，是海!/是用信念凝成的海/今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……/在山的那边，是海吗?/是的!人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》阅读题目1.这首诗中所说的“海”是什么呢?诗人说，“____________________，”这就是说“海”指的是___________________________________________________________ _____。
2.山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。
爬上一座山已是非常吃力了，爬无数座山，那就更要历尽艰险，结合全诗，表明了“群山”在诗中指的是___________________。
3.为什么诗人把想望山那边的海说成是“隐秘的想望”?___________________________________________________________ ____________________4.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?___________________________________________________________ ____________________5.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?___________________________________________________________ ____________________6.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________7.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?___________________________________________________________ ____________________8.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?___________________________________________________________ ____________________《在山的那边》阅读答案1.是用信念凝成的海是一个全新的世界理想的境界2.理想的实现所要历尽的千辛万苦的重重困难3.小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个向往并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
在山的那边教案(优秀8篇)
在山的那边教案（优秀8篇）《在山的那边》教案篇一【教学目标】一、知识目标1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2.了解诗歌常识与象征手法。
二、能力目标1.领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
2.品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。
三、德育目标1、感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。
【教学重点】1.理解诗中“山”与“海”蕴含的意味和感情。
2.体会诗中蕴含的深刻哲理。
【教学难点】1、体会诗歌语言凝练，意味隽永的特色。
【教学方法】1.诵读法。
诗人取象于群山和大海，表达一种信念、一个哲理，意象壮阔，诗意跌宕。
通过反复诵读，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。
2.联想想像法。
用于对诗中意象含义的把握。
诗中“山”与“海”对应，形成强有力的冲突，波澜迭起，显现出情感的起落。
关于“山”与“海”，特别是“无数座山”的象征意义的理解，要调动生活经验，激活思维，以求深层探究。
3.讨论点拨法。
用于对诗歌意蕴的分析。
【教学准备】导学案【教学课时】1课时【教学过程】一、导语：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
三、检查字词、扫通障碍：凝成、诱惑、隐秘、喧腾、痴想、一瞬间教师强调：扎下，不读zā应该读zhā，让学生动手查词典，多音字。
字典是我们学习语言的的老师，大家一定要养成勤查字典的好习惯。
下面请大家把生字齐读一遍。
四、有感情地朗读全诗，整体感知文意（1）教师范读（2）各自练习朗读（3）领读（4）齐读五、小组合作，学习探究欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。
《在山的那边》电子课文
《在山的那边》电子课文《在山的那边》电子课文电子课文·在山的那边[1]王家新童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗？一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘①的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到1．我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）2．山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）3．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里？）4．一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）三以“我终于见到了大海”为题写一段话。
提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……电子课文·读一读，写一写痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间显然，《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。
而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。
诗的开头两句，正是我“小时候”的真实写照。
我想，几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密——在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。
[1][1] ① 选自《长江文艺》1981年第5期，略有改动。
① [隐秘]隐蔽，不外露。
① [一瞬（sh)n）间]一眨眼之间。
初一 语文上册 第一课 在山的那边
1．在山的那边学习目标1. 加强朗读训练，提高朗读能力。
2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3．掌握自主、合作、探究的学习方式。
重点难点1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。
2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益教学时间一课时—、预习1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。
(1)痴想(chī)：(2)隐秘：隐蔽，不外露。
(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
(4)凝成(nng)：凝结成。
(5)诱惑(yu)：吸引，招引。
(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾。
(7)漫湿：水满湿润。
(8)枯干(kū)：失去水分，没有水。
(9)一瞬间(shn)：一眨眼之间。
2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
二、导入1．作者简介。
王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
2．导语。
童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案。
三、正课1．朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。
所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
2．老师范读课文(或听课文录音)。
3．学生自由朗读课文。
4．全班齐读课文。
5．探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 讨论并归纳；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
在山的那边课文赏析
<<在山的那边>>朗读小时候→轻声,适当延长,我/常伏在窗口/痴想——山那边/是什么呢↑声调略上扬,轻声语气：要读出孩子天真的口吻妈妈给我说过：/海语气平缓要读出母亲的慈祥和蔼哦短而轻声,山那边/是海吗略带疑问和憧憬的语气于是略延长,怀着/一种隐秘的想望有一天/我/终于爬上了/那个山顶音量适中,声调略上扬可是要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情,我/却几乎是/哭着回来了——在山的那边延长,依然是山山那边的山啊语调上扬,声音延长,铁青↓着脸给我的幻想连读略快/打重读了/一个/零分语速放慢,声调延长,体现出挫折感妈妈轻声,那个海呢要充满疑惑第一段主要要能够体现出孩子的纯真,对希望的想象憧憬,去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情;二在山的那边,是海是用/信念凝成的海声音要比第一段来得大,要体现出一种坚定与自信;今天啊——延长,我竟重读没想到一颗/从小飘来的种子却在/我的心中——延长扎下了深根语调降轻;是的,我曾↑一次又一次语速要加快地失望过这句要重读当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶语气上要降低但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去语调上扬因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾音量放大,语气激昂——那雪白的海潮啊——延长,音量达到顶点夜夜奔来开始降低音量,语气也渐趋平缓一次次/漫湿了/我延长/枯干的心灵……在山的那边,是海吗是的人们啊延长,请相信延长——音调上扬在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后这两句连读语速要加快你↑——/终会攀上/这样一座山顶略延长,停顿而——在这座山的那边,就是海呀是一个/全新的世界延长在一瞬间/照亮/你的眼睛……这两句读时要体现出惊喜的情绪;第二段激越的情感,显示出我们已深深懂得：要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗;在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,就要从现在开始,就要努力翻过一座座山;<<在山的那边>>教案教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气;2、整体感知诗歌内容;3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理;4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神;教学重点：1、朗诵课文;2、品味重点语句的深层含义;3、领会全诗所阐述的人生哲理;课前准备：教师：录音机、磁带钢琴曲大海、投影仪;学生：熟读课文;教学设计：导入新课：每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思;那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢他们的想法,给我们又会带来什么启示呢今天,我们学习诗歌在山的那边,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界;检查学生预习字词投影出示1. 给加点的字注音;2. 形似字辨析;3. 解释词语;指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义1范读课文,可播放背景音乐;学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音;b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思;2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思;学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行;老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究;3学生练习集体朗读课文;教师指导先给诗句划分朗读节奏;b．再挑选意义重音;以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义;教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可;投影出示举例诗句的重音及节奏;c．学习集体朗读;4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论;a. 讨论,理解重点词语含义.教师投影出示问题组◆“铁青”什么意思是写山的颜色吗如果不是,那又是表现什么◆我的“幻想”指什么“零分”又指什么◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么为什么说是“飘来”的◆“诱惑”是什么意思课文中指什么◆“喧腾”是什么意思课文中指什么◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解;个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正;b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气;然后讨论重点句子所表达的深刻含义;教师投影出示句子◆“小时候,我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点◆“——在山的那边,依然是山／山那边的山啊,铁青着脸／给我的幻想打了一个零分”◆“妈妈,那个海呢”◆“是的,我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边,就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维;答案不求统一,要点合理即可;有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义;②讨论,全诗讲述了一个什么道理以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行;结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受;这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情;②全班激情齐读;小结,布置作业①小结：激越的情感,显示出我们已深深懂得：要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗;在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山;’②布置作业;a．根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话也可以写自然的海;b．熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵;c．抄写生字;点评本教案简洁、明晰,在设计中紧紧抓住诗歌这种体裁特点,采用朗读教学法,在朗读中整体感悟诗歌内容,在朗读中品味诗歌的语言、意境,在朗读中享受到美的情感熏陶;这一步步,都是在老师的引导下,由学生主动、合作完成的;在教学中贯彻新“课程标准”,就是要让学生自己研究,合作学习,而老师只起引路、搭桥、鼓励作用;结合学生自身生活体验的反思的活动,也体现了新课程密切联系生活,启迪学生思维的特点。
朗诵篇目《在山的那边》
实用文档
. 在山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想
--山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海
哦，山那边是海吗?
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的梦想打字一个零分!
妈妈，那个海呢?
在山的那边，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
因为我听到海依然在远方为我喧腾--那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗?
是的! 人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……。
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人教版语文七年级上册第四单第十九课
《在山的那边》新授课导学案
学习目标：
1、体会情感：做到有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
懂得实现理想需百折不挠,坚持奋斗并努力付诸于实践。
2、了解象征的写作手法。
学习重点：
有感情的朗读课文，体会文章中的情感。
学习难点：
了解象征的写作手法。
课时安排：1课时
学习方法：朗读；自主学习；小组合作、探究
导学过程：
一、情景导入，明确目标（3分钟）
1.导入新课：励志歌曲导入《家在远方》
同学们我们听了一首非常好听的歌曲，那我们来分享一下这首歌唱了什么内容？我们要有梦想并且为之奋斗，当然我们在追求梦想的时候也会遭遇各种失败，但我们不要放弃一定会实现我们的梦想。
曾经也有一位年轻人，他叫王家新，是一名刚才边远地区来到大学校园的学生。
童年是对山的独特体验使作者对外面的世界充满了强烈的好奇心，对于山那边的遥望和幻想，构成了他小时候特有的生命体验，而且还潜在地影响到他的一生。
他把在探索和奋斗过程中所有的感受体验写成了一首诗《在山的那边》下面我们就一起欣赏这首诗
（设计意图：由歌曲导入有利于吸引学生的注意力，利用励志歌曲与本文的相似点导入本文）
2出示学习目标，建立评价机制（根据小组展示的人次和分值评定优秀组，展示一分，补充纠错2分，优秀者5分）
二、学法引领，新知探究(30分钟)
自学指导一，我爱朗诵；朗读课文，整体感知
（一）朗读课文，概括这首诗两部分的主要内容。
《在山的那边》是一首现代诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。
在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。
我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读。
第一部分童年时候的想望和困惑
第二部分长大以后的拼搏和奋斗
（学法指导：老师朗读，学生思考，完成填空。
）
（设计意图：老师示范朗读，利用重读、语气的变换可以让学生更好的理解课文）（二）学生再读课文，体会诗歌的情感并展示。
（学法指导：教师指导学生诗歌具体的情感变换，学生自读，小组内互读，代表展示，老师与学生从字音、声音、语气、语调、情感等给予评价）
（设计意图：通过诵读可以更好的体会诗歌的情感，老师指导规范学生，通过这个环节激发学生对诗歌朗诵的兴趣）
自学指导二，我爱思考；合作探究，赏析语句，领悟主题
（一）欣赏第一节，抢答问题
1，小时候“我”伏在窗口想的是什么？
山的那边是什么呢？
2，为什么“我”的想望是隐秘的？
“隐秘”指隐蔽，不外露。
因为这个愿望并没有告诉别人。
3，爬上了山顶，为什么“我”是哭着回来了？
因为“在山那边，依然是山”，而且山“铁青着脸”，给我的幻想打了个零分。
4，“妈妈，那个海呢”有什么深刻含义？。