五年级音乐上册 第四单元 蓝天白云教案 鄂教版
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最新整理小学音乐教案蓝天白云第一单元蓝天白云教学目标：1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时课时听唱动奏拓展第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识第一课时教学内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
教学目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学重点难点形体修身教学过程一、常规歌训练加形体训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练tatttaataamenxxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建爱我的家乡》教学内容唱《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
蓝天白云教案 五年级
蓝天白云教案五年级教案标题：蓝天白云教案（五年级）教案目标：1. 通过学习与蓝天白云有关的知识，培养学生对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养学生对蓝天白云的美好情感，增强对自然环境的保护意识。
3. 提高学生的综合语言运用能力，培养学生的表达和交流能力。
教学重点：1. 了解蓝天白云的形成原理和特点。
2. 掌握描述蓝天白云的相关词汇和句型。
3. 培养学生对蓝天白云的美好情感和保护意识。
教学准备：1. 多媒体设备2. 图片或视频素材，展示蓝天白云的美丽景色3. 学生绘制蓝天白云的作品展示板教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段蓝天白云的美景视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对蓝天白云有什么感受和印象，鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示图片，向学生介绍蓝天白云的形成原理和特点。
2. 引导学生观察不同天气状况下的蓝天白云，了解它们的变化和美丽之处。
三、词汇和句型练习（20分钟）1. 呈现蓝天白云相关的词汇，如“天空”、“云朵”、“晴朗”等，帮助学生掌握相关词汇。
2. 引导学生运用所学词汇，描述不同天气状况下的蓝天白云，例如“今天的天空很蓝，白云像棉花糖一样柔软。
”3. 分组活动，让学生与同伴交流并互相展示自己描述蓝天白云的句子。
四、情感培养（10分钟）1. 给学生展示一些描绘蓝天白云的诗歌或文章，引导学生欣赏其中的美丽和诗意。
2. 引导学生思考蓝天白云对人们的意义，如给人带来快乐、放松心情等。
3. 鼓励学生表达自己对蓝天白云的美好情感和保护自然环境的意识。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，设计海报或宣传册，呼吁保护蓝天白云和环境。
2. 学生自由绘制蓝天白云的作品，展示在班级展示板上，鼓励学生发挥创造力。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结所学知识，回顾课堂活动和收获。
2. 鼓励学生反思自己对蓝天白云的认识的变化和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生观察天气变化，记录蓝天白云的形状和颜色变化。
中班音乐蓝天白云教案
中班音乐蓝天白云教案一、教学目标1.认识蓝天白云的形象，并能用语言表达；2.能够感受音乐的美妙，理解音乐与情感的关系；3.培养音乐欣赏能力，提高听觉感知；4.培养集体合作意识和团队意识。
二、教学准备1.音乐：蓝天白云的快乐；2.音响设备；3.蓝天白云的图片。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）大家好！今天我们要一起学习有关蓝天白云的音乐，大家知道蓝天白云是什么样子的吗？谁能用语言告诉我？2. 引入音乐（约10分钟）1.让学生闭上眼睛，放松身心，倾听音乐。
2.慢慢放大声音，让音乐充满整个教室。
3.音乐结束后，开放讨论，询问学生对音乐的感觉和想法。
3. 表演与合唱（约10分钟）1.向学生展示蓝天白云的图片，让学生一起欣赏并分享他们对图片的感受。
2.向学生展示如何用身体语言表达蓝天白云的形象，并邀请学生一起跟随动作。
3.进行合唱，演唱歌曲《蓝天白云的快乐》。
4. 学习歌词（约20分钟）1.将歌词分发给学生，让学生阅读并跟读歌词。
2.分组学唱歌曲，并进行小组竞赛。
5. 音乐创作（约15分钟）1.邀请学生自由创作与蓝天白云相关的音乐，可以是歌曲、曲调或简单的旋律。
2.学生进行创作并演示他们的作品。
6. 游戏与活动（约20分钟）1.进行互动游戏，使用音乐的节奏和韵律进行配合。
2.进行团队竞赛，通过演唱、跳舞等形式展示蓝天白云的形象。
3.评选出最佳团队，并给予奖励。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现大部分学生对蓝天白云的形象有了更加清晰的认识，并且能够用语言表达出来。
他们对音乐的欣赏能力也有所提高，能够感受到音乐传递的情感。
在音乐创作和团队竞赛环节，学生展现出了积极的参与和合作意识。
但在教学过程中，有些学生对音乐创作还存在一定的困难，需要更多的引导和指导。
在以后的教学中，我将加强学生对音乐创作的指导，并争取给每个学生更多的参与机会。
四年级《蓝天白云》音乐教案教学指南
四年级《蓝天白云》音乐教案教学指南一、教学目标通过本课教学，使学生：1.听懂、欣赏《蓝天白云》曲目，理解音乐的情感表现；2.掌握音乐基本概念，如旋律、节奏、音高、音色等；3.通过朗读歌词、模仿节奏、唱跟唱等多种形式，提高儿童的音乐素养和音乐表现能力；4.加深对环境保护的认识和理解，培养热爱自然、保护环境的良好习惯和意识。
二、教学重点1.《蓝天白云》曲目的欣赏和理解；2.歌曲中的旋律和节奏，学生的模仿和表现能力；3.环保意识的引导和培养。
三、教学难点1.歌曲情感的理解和表现；2.歌曲的齐唱和和声。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过一组图片进行导入，如蓝天、白云、太阳、森林、河流等，激发学生对生态环境的关注和热爱之情。
2.学习歌曲（20分钟）分阶段学习歌曲，分以下几个阶段进行：第一阶段，听歌。
播放歌曲录音，让学生静听，感受歌曲的情感表现，体验环保意识；第二阶段，朗读歌词。
老师边读边解释歌词中的词语，音乐表现的情感等，让学生跟读跟唱，加深理解；第三阶段，唱跟唱。
老师带领学生进行简单的唱跟唱，锻炼学生的音乐听力和模仿能力；第四阶段，齐唱和和声。
老师指导学生齐唱，加强音乐协调性，同时在歌曲的关键部分进行和声演唱，培养学生的音乐表现力。
3.集中讨论（10分钟）老师引导学生集中讨论歌曲，分享自己的感受和体会，同时指导学生理解歌曲中的环保主题，培养保护环境的意识和行动。
4.小结（5分钟）老师对本节课学习内容进行小结，回顾学习内容和教学目标，强化学生对环境保护的认识和理解。
五、教学评价通过课堂观察、学生互评以及课后测评等方式，对学生的学习情况进行全方位评价。
六、教学反思通过课堂教学的反思和总结，不断提高教学水平和教学效果，创造良好的教学氛围和教学成果。
中班音乐《蓝天白云》教案
中班音乐《蓝天白云》教案
教学目标
1.了解和认识歌曲《蓝天白云》；
2.能够跟随曲调唱出歌曲；
3.能够在自由活动时自主选择歌曲并演唱。
教学准备
1.《蓝天白云》歌曲录音；
2.教师制作的简易风筝模型；
3.气球、彩带等配合用品；
4.班级活动室或音乐教室。
教学过程
1. 温习
在开始今天的教学内容之前，先唱一遍昨天教的歌曲《小兔乖乖》。
唱完后让孩子们自己来评价自己的表现，鼓励他们说出自己的亮点和需要改进的地方。
2. 引入
教师拿出制作好的简易风筝模型，并用气球和彩带等装饰，向孩子们介绍风筝的由来和种类，并问孩子们谁曾经和家长一起放过风筝。
然后播放《蓝天白云》歌曲录音，并让孩子们注意歌曲中提到了什么，引导他们思考。
3. 学唱歌曲
让孩子们和着录音跟唱歌曲，注意感受曲调和歌词的情感。
可以在唱完歌曲后，让孩子们自由表达自己对这首歌的感受。
4. 制作风筝
向孩子们解释制作好风筝后可以放高空，可以在风中上下扬起，让孩子们在教师的帮助下制作简易风筝，然后出去放风筝。
5. 游戏互动
让孩子们自由活动，并放上歌曲《蓝天白云》作为背景音乐，鼓励他们自主选择歌曲并演唱。
如果时间充裕，可以与孩子们一起玩一些音乐游戏，如“猜歌名”、“模仿唱”等等。
教学总结
通过今天的教学，学生们对《蓝天白云》这首歌有了更深入的认识，对风筝也有了更加全面的了解。
在游戏环节中，孩子们更好地体验到了音乐的乐趣和自由、放松的感觉。
歌曲蓝天白云音乐教案
3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习：
2、视唱练习
（！）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
5．听歌曲参与游戏，体验音乐。
五、三声部节奏练习。
六、学齐唱部分的曲谱。
七、学第一部分合唱。
八、学第二部分合唱。
九、学习歌词。
1．熟练、有感情的朗读歌词。
2．按节奏朗读歌词。
3．加歌词演唱。
十、完整演唱歌曲。
十一、总结课题：通过学习，同学们有什么收获？
板书设计：唱歌《真善美的小世界》用赞美的语气演唱
教学内容
一、常规歌训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二节奏训练
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》
教学目标
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
音乐教案《蓝天白云》教学设计
音乐教案《蓝天白云》教学设计一、教材依据《蓝天白云》选自义务教育课程标准实验教科书四（上）音乐教材第一单元。
二、设计思想《蓝天白云》内容以学生对蓝天和郊外的向往为切入点，通过演唱《捉泥鳅》、欣赏《放风筝》，唤起学生对描绘、热爱自然的音乐作品的学习兴趣，并初步了解音乐表现自然的特点，激起学生热爱自然与热爱音乐之间的情感共鸣。
教学设计体现了新的音乐课程标准，教学内容重视音乐与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
教学过程中以音乐为主线，采用“说、听、动、唱、玩”等多种形式，加强学科间的联系；以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，把音乐“双基”能力的训练有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
激发学生去探究、体验大自然中无限乐趣的欲望，更深地了解中华民族富有特色的风筝文化。
三、教学目标1.学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
并能在音乐活动中学习“捉泥鳅”的本领。
2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律，培养学生自我创编的能力。
3.欣赏童声合唱《放风筝》，了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲中小朋友放风筝时无比激动的喜悦心情及风筝飞舞时力度的变化。
进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
四、教学难点1.用欢快、活泼的心情演唱好歌曲《捉泥鳅》。
2.了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲的情绪及力度的变化。
五、教学难点1.找节奏中旋律相同、节奏相同的乐句。
2.用声势语言、打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学准备参与一次捉泥鳅、放风筝的活动；收集有关风筝的资料；结合美术课画风筝；课件准备。
七、教学过程1.课前乐《蓝天白云》。
2.谈话导入。
师：追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。
你们喜欢在郊外玩耍吗？生：喜欢。
师：玩是孩子的天性，能说说你平时最喜欢玩些什么吗？——交流【设计意图：从学生熟悉的歌曲中，引出交流的话题，自然导出所学内容，加强教材内容间的前后联系。
《蓝天白云》教案,让音乐之美陪伴孩子成长
当我们想到美，我们常常立即想到艺术。
在我们的日常中，音乐的美很少被赞美。
这一点非常不公平，因为音乐对人们的生活也有显著的影响。
尤其是对于孩子来说，音乐是陪伴他们成长的一等家伙。
今天，我们来讨论如何借助音乐之美，让孩子们度过美好的成长时光。
让我们谈到一门被广泛运用的课程——音乐教育。
在西方，音乐教育的传统已经有几个世纪了。
在早期的时候，音乐教育是由教堂提供的，但后来，音乐教育开始环绕着管弦乐团（ORCHESTRAS）这个概念进行发展。
这些乐团不仅提供了一个演唱的场所，而且是一个音乐教育和音乐理解的中心。
随着时间的推移，音乐教育正在成为越来越多的教育机构的必备课程之一。
音乐教育的主要目标是帮助孩子们发展音乐知识和技能，提高审美能力和情感表达能力。
在学习音乐的过程中，孩子们可以培养自信心和团队合作精神，音乐学习的方式和方法将会是怎样的呢？对于学龄前的孩子，可以采取循序渐进的方式进行音乐训练。
可以从诸如节奏，节拍和音高等基础知识开始。
这些知识模块可以通过玩具乐器，歌曲，游戏等等多种方式呈现。
音乐家克里斯托弗(Austin Christopher)表示：“孩子们可以将各种乐器，包括玩具乐器，鼓，木琴等看作是真实的乐器。
在练习时，他们可以通过模拟真实情境来培养对音乐的兴趣。
”除了音乐课堂以外，家庭也是一个重要的音乐学习场所。
家长可以通过歌曲和音乐游戏来促进孩子们对音乐的兴趣。
更重要的是，在家长的帮助下，孩子们可以感受民俗音乐和民族文化的独特魅力。
在音乐教育的基础上，对于有兴趣学习乐器的孩子，可以提供专业的乐器课程，比如钢琴，吉他等等。
虽然这些课程相对较为昂贵，但是它有助于孩子们逐渐掌握音乐的掌控能力和自信心。
Carnegie Hall的教育主任Sarah Johnson表示：“学习乐器有助于提高孩子们的注意力和自控能力。
乐器学习还有助于提高孩子们的语言能力，因为识别和模拟音调可以进一步促进英语口语。
”另一方面，孩子们可以通过音乐录音和演出来展示他们的才华。
蓝天白云教案导入
蓝天白云教案导入教案标题：蓝天白云教案导入教学目标：1. 通过观察和描述蓝天白云的特征，培养幼儿对自然环境的观察力和描述能力。
2. 培养幼儿对蓝天白云的情感体验，激发他们对自然美的兴趣和热爱。
3. 引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对蓝天白云的感受和想象。
教学准备：1. 图片或实物展示蓝天白云的素材。
2. 绘画工具和纸张。
3. 手工制作材料，如棉花、蓝色纸张等。
4. 诗歌或歌曲相关的音频或视频素材。
教学过程：导入阶段：1. 创设情境：教师可以事先准备一些图片或实物展示给幼儿看，引导他们观察蓝天白云，并用简单的语言描述它们的特征，如蓝天晴朗、白云飘逸等。
2. 激发兴趣：教师可以播放一段蓝天白云的音频或视频素材，引导幼儿欣赏其中的美丽景色，并询问他们对蓝天白云的感受和想象。
引导探究阶段：1. 提问启发：教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和回答，如“你们在哪里见过蓝天白云？”、“蓝天白云是什么样子的？”、“你们喜欢蓝天白云吗？为什么？”等。
2. 绘画活动：教师提供绘画工具和纸张，鼓励幼儿根据自己对蓝天白云的想象，画出自己心目中的蓝天白云。
教师可以引导幼儿观察绘画材料的颜色和纹理，帮助他们更好地表达自己的想法。
3. 手工制作：教师提供手工制作材料，如棉花和蓝色纸张，引导幼儿用棉花制作白云，粘贴在蓝色纸张上，制作出自己的蓝天白云作品。
展示分享阶段：1. 分享成果：教师鼓励幼儿展示和分享自己的绘画和手工制作作品，让每个幼儿都有机会表达自己对蓝天白云的感受和想象。
2. 诗歌或歌曲演唱：教师可以选择一首与蓝天白云相关的诗歌或歌曲，带领幼儿一起演唱，增强他们对蓝天白云的情感体验。
教学延伸：1. 实地探索：组织幼儿到户外进行实地观察，让他们亲身感受蓝天白云的美丽和变化。
2. 多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同地方的蓝天白云景色，拓宽幼儿的视野和认知。
3. 创设情境：在幼儿游戏角色扮演中，创设蓝天白云的情境，让幼儿通过角色扮演进一步体验和感知蓝天白云的美丽。
《蓝天白云》中班音乐教案
《蓝天白云》中班音乐教案一、教学目标1、引导幼儿感受歌曲《蓝天白云》优美的旋律和欢快的节奏，培养幼儿对音乐的感知能力。
2、鼓励幼儿尝试用自然、欢快的声音演唱歌曲，能够准确唱出歌曲中的节奏和音符。
3、通过音乐活动，激发幼儿对大自然的热爱之情，增强幼儿的环保意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解歌曲的内容和情感，感受歌曲所表达的对蓝天白云的喜爱。
（2）引导幼儿准确掌握歌曲的节奏和旋律，能够完整地演唱歌曲。
2、教学难点（1）培养幼儿在演唱过程中对音准和节奏的把握，避免出现走音和抢拍的情况。
（2）引导幼儿通过歌曲的演唱，表达出对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学准备1、歌曲《蓝天白云》的音频和视频资料。
2、相关的图片、卡片，如蓝天白云、小鸟、花朵等。
3、制作一些简单的乐器，如沙锤、响板等。
四、教学过程1、导入环节（1）通过展示蓝天白云的图片或视频，引导幼儿观察并描述蓝天白云的样子，提问幼儿：“你们看到蓝天白云的时候心情怎么样？”（2）让幼儿分享自己在蓝天白云下玩耍的经历，激发幼儿对蓝天白云的喜爱之情。
2、欣赏歌曲（1）播放歌曲《蓝天白云》的音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在播放第二遍时，鼓励幼儿跟随音乐轻轻摆动身体，进一步体验歌曲的欢快氛围。
3、理解歌曲（1）结合图片和简单的动作，帮助幼儿理解歌曲的歌词内容，如“蓝天白云飘，小鸟自由飞”可以用手指向天空，模仿小鸟飞翔的动作。
（2）向幼儿提问歌曲中唱到了哪些关于蓝天白云的景象，引导幼儿用自己的语言描述出来。
4、学唱歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）让幼儿跟随歌曲的伴奏，尝试完整地演唱歌曲，教师给予适当的指导和鼓励。
5、音乐游戏（1）将幼儿分成小组，每组发放一些简单的乐器，如沙锤、响板等。
（2）让幼儿在演唱歌曲的同时，用手中的乐器为歌曲伴奏，增强幼儿的参与感和节奏感。
6、拓展活动（1）引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的蓝天白云，并用简单的语言描述自己的画作。
蓝天白云音乐教案
蓝天白云音乐教案蓝天白云音乐教案（通用10篇）在教师需要进行蓝天白云的教学之前需要准备好相关的教案，那么应该如何进行设计呢？下面是小编分享给大家的蓝天白云音乐教案，希望对大家有帮助。
蓝天白云音乐教案篇1活动目标：⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。
⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。
活动准备：图谱活动过程：一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。
⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。
⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！二、学唱歌曲⒈教师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。
他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
⒋不同方式演唱⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。
你们想来试试吗？幼儿学习演唱⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。
你行吗？来试试。
带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。
怎样才能完成这样的游戏？一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。
三、结束部分在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？蓝天白云音乐教案篇2活动目标：1、懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇，学习运用好像的句式。
武汉音乐出版社五年级音乐上册教案
武汉音乐出版社五年级音乐上册教案第一课：认识音符和节奏教学内容1. 导入新课- 播放乐曲《小星星》让学生听，并让学生一起拍手唱歌。
- 引出“音符”和“节奏”的概念。
2. 认识音符- 引导学生观察五线谱，认识基本的音符符号和相应的音高。
- 练简单的编写和演奏。
3. 认识节奏- 引导学生体验不同的节奏，并研究标记节奏的方法。
- 练《小星星》的节奏。
教学目标1. 学生了解音符和节奏的概念，能够在五线谱上识别基本的音符符号和相应的音高。
2. 学生能够按照乐谱编写和演奏简单的旋律。
3. 学生能够根据提供的节奏标记编写和演奏简单的旋律。
教学重点学生能够识别基本的音符符号和相应的音高，能够按照乐谱编写和演奏简单的旋律。
教学难点学生能够根据提供的节奏标记编写和演奏简单的旋律。
第二课：认识音高和音程教学内容1. 进一步认识音符的音高，引入“八度”和“音程”的概念。
2. 研究不同的音程，包括纯一度、纯二度、纯三度和纯四度。
3. 练简单旋律的演奏和组合。
教学目标1. 学生了解音符的音高、八度和音程的概念。
2. 学生了解不同的音程，能够辨别纯一度、纯二度、纯三度和纯四度。
3. 学生能够按照乐谱组合不同的音程演奏简单的旋律。
教学重点学生能够辨别不同的音程，能够按照乐谱组合不同的音程演奏简单的旋律。
教学难点学生对于不同的音程的辨别和组合。
第三课：了解音乐的节拍教学内容1. 引入“拍子”和“节拍”的概念。
2. 研究不同的拍子和节拍，包括二拍、三拍和四拍。
3. 练简单旋律的演奏和组合。
教学目标1. 学生了解音乐的节拍和拍子的概念。
2. 学生了解不同的拍子和节拍，能够辨别二拍、三拍和四拍。
3. 学生能够按照乐谱组合不同的拍子和节拍演奏简单的旋律。
教学重点学生能够辨别不同的拍子和节拍，能够按照乐谱组合不同的拍子和节拍演奏简单的旋律。
教学难点学生对于不同的拍子和节拍的理解。
第四课：研究单声部进行曲教学内容1. 引入单声部进行曲的概念。
鄂教版五年级上音乐教案
第四课时
教学内容
玩一玩《祖国祖国我爱你》
教学目标
1、知识技能：了解二声部合唱，并感受二部和声中最稳定、最和谐的音程。
2、能力目标：能够进行二部合唱。
3、问题解决：试唱歌谱。
4、情感态度：感受我们伟大祖国的强大和富饶。
教学重点
引导学生聆听歌曲了解歌曲是由几部分组成，它的演唱形式是怎样的。
教学难点
1、准确掌握歌曲中弱起节奏和长音音调。
2、把握歌曲中高低潮的力度对比。
3、了解钢琴的表现手法，同时对比管弦乐队与钢琴不同的演奏形式所表现的不同风格。
4、用有弹性的声音表现歌曲，感受二部合唱的声部和谐感。
教学准备：电子琴、录音机、电子白板
课时安排：四课时
第一课时
教学内容
唱一唱《阳光中国》
教学目标
1、知识技能：通过学唱歌曲《阳光中国》，让学生们了解改革开放后的中国发生了哪些巨大变化。
3、学生交流搜集的资料，了解祖国的繁荣昌盛。
4、分段学习歌曲，比较第一句和第二句的区别，再视唱。
6、学习第二乐段，教会学生进行二部合唱。
7、完整演唱歌曲，小结歌曲给我们的感受和启示。
教学反思：
2、能力目标：培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、问题解决：弱起节奏的掌握。
4、情感态度与价值观：激发学生的爱国主义精神。
教学重点
完整的演唱歌曲，在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。
教学难点
准确掌握歌曲中弱起节奏和长音音调。
教学准备
电子琴、电子白板
教学过程
个性化修订
一、教学要求
1、会唱歌曲《阳光中国》。
教学重点
对比欣赏中外进行曲片断或按进行曲体裁写成的歌曲，从而了解进行曲的特点。
五年级上音乐教案蓝天白云
五年级上音乐教案蓝天白云传授内容：蓝天白云听：“蓝天白云”唱：“蓝天白云” 动：“露一手传授目标：一、学唱《我爱我的故乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教诲，并连合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱故乡的情绪。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞行。
三、创设情境，设计简略而实用的歌曲图谱，使学生浅易易懂的理解和学习歌曲，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
传授重难点重点：把自己故乡的美好风景编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
传授历程一、创设情形，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞行3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示故乡的画面），我们用什么形式来表达故乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱4、学生独立哼唱。
勉励学生采取自己的方法，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动人的旋律，我们取个名字——“我爱我的故乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采取接唱方法学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的感情及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采取哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同砚们上学的脚步声、念书声、课间玩耍声等。
③加上简略的形体行动表现故乡的情形。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生互助创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，西席巡回到场，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生互助演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、讲堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出课堂。
《蓝天白云》教案
《蓝天白云》教学目标1、通过欣赏歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。
2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。
3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。
教学重、难点1、在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。
2、调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。
3、在分组活动时的场地安排。
教学过程一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情……二、歌曲欣赏1、初次欣赏歌曲《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。
学生聆听，熟悉歌词内容。
提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2、再次欣赏歌曲《蓝天白云》，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。
准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。
重在熟悉旋律、韵律。
教师不必过分重视学唱程度如何。
3、基本动作创编。
让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。
4、分组活动。
由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。
（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。
条件差的学校可安排到室外空地上进行。
）5、分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。
（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。
）6、全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。
7、欣赏《蓝天白云》动画。
三、课堂小结通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。
五年级上册音乐教案蓝天白云 苏少版
古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛,流行音乐也以猛烈的方式影响着人们的日常生活。但不管如何它们都无法取代人类在漫漫历史长河中,创造的多姿多彩的民族民间音乐文化,越是民族的艺术,越具有国际性,也越具有生命力、尽管,南美洲离我们十分遥远,但在生活中我们随时都能够感受到它的存在与激情飞扬。
(4)歌词
在同学们欣赏乐曲的同时展开了丰富的想象,那么,作者究竟创作的意图是什么呢？曾经有一位诗人为了让听众能更好地体会乐曲的意境,为乐曲创作了歌词,请跟随音乐读一下歌词、
飞驰的雄鹰
印加的印第安人失去光明,寂寞、孤单又伤心。
在九泉之下您闭上眼睛,永远可不能再重生、
印加王面向太阳长眠不醒,他的灵魂化作雄鹰,在蓝天盘旋悲呜。
飞翔吧飞翔吧飞向万里长空。
高原的雄鹰,您就是美洲印第安人的象征、矫健的雄鹰,您尽管身遭不幸,芦笛齐悲鸣。您为自由献出生命,虽死犹生、雄鹰！
(５)乐曲背景
从歌词中能够看出,这首乐曲有一个凄美的故事,17８0年,秘鲁自由战士阿塔瓦尔帕Tupａc Amaro在领导一场反抗西班牙人殖
主 备
复 备
民统治的起义中被害,死后化做一只雄鹰,永远翱翔于祖国的安第斯山上空。秘鲁人民凭歌寄意,把它看成是祖国的象征,编写了许多乐曲来赞美他,表达对英雄的怀念以及对自由的不息追求、
三、感受体验
1、排箫
(1)简介排箫(出示排箫图片)
排箫是把若干支同种材质的音管,用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器,在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住,吹奏时,气流从吹口上方滑过,撞击对侧的内管壁,气流在音管的内腔震动,产生了乐音,由于蜂蜡、软木塞的位置不同,气流在音管内的震动周期不同,因此气流的震动频率不同,因而就产生了不同的乐音。
音乐白云教案
音乐白云教案教案标题：音乐白云教案教学目标：1. 了解音乐白云的特点和背景知识；2. 培养学生对音乐白云的欣赏能力和审美情趣；3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐白云的定义和特点；2. 音乐白云的历史背景和发展；3. 音乐白云的代表作品和艺术家。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用音乐白云的代表作品进行音乐播放，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题，激发学生对音乐白云的思考：你们对音乐白云有什么了解？你们对音乐白云的特点有什么想法？第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐白云的定义和特点，包括其轻盈、流畅、柔美的音乐风格；2. 分析音乐白云的历史背景和发展，包括其起源于中国古代文人雅士的文化背景；3. 介绍音乐白云的代表作品和艺术家，如李斯特的《白云岛》等。
第三步：欣赏与分析（20分钟）1. 播放音乐白云的代表作品，让学生聆听并体验其中的音乐特点；2. 引导学生分析音乐白云的节奏、旋律、和声等要素，加深对音乐白云的理解；3. 讨论音乐白云与其他音乐风格的异同，培养学生对不同音乐风格的辨识能力。
第四步：表演与创作（25分钟）1. 邀请学生进行音乐白云的小组表演，让他们通过演奏或合唱展示对音乐白云的理解和表达；2. 鼓励学生进行音乐白云的创作，可以是自由创作或基于已有作品的改编；3. 学生进行表演或创作后，进行互动交流和评价，促进学生之间的合作和学习。
第五步：总结与反思（5分钟）1. 总结音乐白云的特点和学习收获；2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处；3. 教师进行课堂反思，总结教学效果和改进措施。
教学资源：1. 音乐白云的代表作品音频；2. 音乐白云的相关资料和图片；3. 乐器或音乐软件，用于学生的表演和创作。
教学评估：1. 学生对音乐白云的理解和欣赏能力的评估，可通过课堂讨论、学生表演等形式进行；2. 学生的创作作品评估，包括创意、表达和技巧等方面的评价。
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第四单元蓝天白云
第一课时教学内容：《我的蓝天》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《我的蓝天》，学生能用简单的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
2、通过学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。
教学重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。
教学过程：
一、激情导入 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、师：今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、
想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
4、出示课题
二、学唱歌曲（一）掌握节奏
1、听录音范唱。
（出示歌谱）
2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的？”
3、歌曲的演唱速度怎样
4、学生慢速按节奏读第一段节奏。
5、出示4/4拍节奏图学生按节奏打节拍。
6、随音乐伴奏读歌词。
小组比赛（按节奏读歌词，比比哪组节奏准确并能表达出歌曲的情绪。
（二）视唱曲谱 1、出示旋律。
2、以小组为单位，进行歌谱学习。
比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！
3、小组进行学习，老师巡视指导。
4、在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲旋律.
5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受节奏，体会乐曲情绪。
6、演唱歌曲
（1）再听歌曲（完整播放歌曲）（2）完整演唱歌曲旋律。
三、扩展： 1、试着在旋律下面加上伴唱。
2、分小组练习。
3、表演
四、小结
第二课时
教学内容：欣赏《行云曲》《奇妙的彩云》
教学目标： 1、认识延长记号，并知道它的唱（奏）法。
2、通过欣赏独弦琴曲《行云曲》，让学生认识小数民族乐器独弦琴，感受乐曲的流畅细腻。
3、通过《奇妙的彩云》培养学生的音乐感知能力与表现力。
教学过程：一、组织教学
二、音乐知识 1、采用先感受后认识的方法认识延长记号。
A、找现曲中出现延长记号的乐段听听有什么不同。
B、认识延长记号的唱（奏）法。
2、曲的特点。
1）速度：缓慢。
音乐流畅
三、听音乐， 1、听《行云曲》律动。
2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。
3、比一比两个乐段有什么有同。
4、在音乐中简述歌曲：《行云曲》分为两段，后段音乐清新流畅，抒情细腻，宛如空中朵朵
白云随风飘荡。
5、再次聆听，把想像到的画面用图画表现出来。
四、玩一玩
1、聆听《奇妙的彩云》提问：听到这首歌让你想到什么？
2、再次听这首歌，随着音乐律动。
3、跟着音乐唱一唱这首歌。
感受歌曲中所描绘的彩云。
4、给旋律选合适的结束音。
do re sol 分别尝试视唱旋律
五、课堂小结
第三课时
教学内容：欣赏《山乡的彩云》
教学目标： 1、通过欣赏，《山乡的彩云》让感受乐曲的欢。
2、通过为《山乡的彩云》伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知能力与表现力。
教学过程：
一、听音乐，感受乐曲
1、听《山乡的彩云》律动。
说说这首曲子的表达一种什么样的情绪
2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。
3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏
4、师讲解歌词，让学生理解歌曲。
5、练习演唱歌曲，并启发学生有感情地演唱。
二、玩一玩
1、再次播放歌曲，让学生随着音乐律动。
2、跟着音乐唱一唱这首歌。
感受歌曲中所描绘的彩云。
3、学一学，第27页的动作小组合作将动作重新创编起来。
4、合着音乐练习动作。
5、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
三、表演《山乡的彩云》
1、以小组为单位进行展示
2、对各小组的表演进行评价。
四、课堂小结
教学内容：演唱歌曲《山乡的彩云》
教学目标：
1. 通过教唱《山乡的彩云》，培养学生热爱家乡，热爱美好幸福生活的思想感情。
2. 通过教唱歌曲《山乡的彩云》，培养学生用明亮、有弹性的声音，流畅连贯地歌唱的能力，
培养学生正确地理解歌曲内容，恰当地表达歌曲感情的能力。
3. 复习巩固常用音乐记号（▼、＞、ｆ、ｐ）
4. 参与歌曲演唱形式的设计
教学重点：带有各种常用记号的音符的准确唱法。
教学难点：歌曲情感的处理
教学准备：课件，多媒体，钢琴
教学过程：
一、播放《丰收锣鼓》学生进教室
二、导入 1. 欣赏山乡丰收的景象
师：刚才同学们踏着欢快的步子听着《丰收锣鼓》走进教室，我们知道《丰收锣鼓》这首乐曲是农民
伯伯在丰收时节演奏的曲子，乐曲表现了他们农民伯伯喜悦的心情。
那么，到底是怎样的收获让他们
这样喜悦、这样高兴呢？今天我们一起来领略山乡丰收的壮景。
（课件出示山乡丰收的景象，背景音乐《山乡的彩云》）
2. 学生交流
三、新授
1.聆听山边飘来的晨曲（教师播放课件中写在云朵形状中的旋律）
师：欣赏了这么多的丰收美景，接着我们去山乡走一走，天边的云朵踏着走过来了，你们听！
2.和山乡的小朋友做游戏
师：山乡的小朋友听说我们要来，非常的高兴，并且要和我们做游戏。
游戏1： 1 66 1 6 ︱1666 6 0‖
3 66 1 2 ︱3222 2 0‖
5 33 2 3 ︱（5333 3 0‖）
5 33 5
6 ︱（5666 6 0‖）
按前面给出的2个旋律节奏型，写出第3个和第4个旋律节奏（前面2个旋律节奏教师弹唱）
游戏2：p f p
f
1 66 1 6 ︱1666 6 0︱3 66 1
2 ︱3222 2 0 ︱
p f
p f
5 33 2 3 ︱5333 3 0 ︱5 33 5
6 ︱5666 6 0‖
听音填强弱记号
游戏3：听旋律填歌词
白的是（棉花）红的是（苹果）黄的是（稻谷）绿的是（茶树）
白的是（羊群）红的是（马骡）黄的是（瓦房）绿的是（汽车）
3. 演唱山乡的旋律
师：我们一起来刚才学的这段演唱出来（课件出示旋律及歌词，学生随琴演唱）
4.学唱山乡的歌⑴教师范唱全曲（课件出示歌谱）
⑵师生合作学生演唱学过的部分⑶生生合作
5．参与表现⑴讨论歌曲的演唱情绪。
学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。
学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。
（这部分在演唱时强弱对比要分明，要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。
）
学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将
歌曲推向高潮。
⑵讨论表现歌曲的方式。
例如：一位同学领唱一二乐句，由男同学演唱有强力度记号的部分，，由女同学演唱有弱力度记号
部分，其余部分全班齐唱。
四、教师小结
师：时间过得真快啊，转眼太阳就要落山了，我们的丰收之旅也即将结束了，同学们，让我们一起用
最美妙、最动听的歌声祝愿人民年年都有大丰收，日子越过越红火……。