嵌入式课程设计 讲义
嵌入式课程设计
嵌入式课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解嵌入式系统的基本概念,掌握其组成、原理和应用领域;2. 学习嵌入式编程的基本语法和技巧,能够阅读和分析简单的嵌入式程序;3. 了解嵌入式系统在不同行业中的应用案例,理解其对社会发展的意义。
技能目标:1. 能够运用所学知识设计简单的嵌入式系统电路,并进行调试;2. 掌握使用至少一种嵌入式编程语言进行程序设计,实现基本功能;3. 学会使用嵌入式系统的调试工具,具备初步的问题分析和解决能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣,激发其探索精神和创新意识;2. 增强学生的团队合作意识,培养其在嵌入式项目中的沟通和协作能力;3. 引导学生关注嵌入式技术在国家战略和社会发展中的作用,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为嵌入式系统入门课程,结合学生年级特点和教学要求,注重理论与实践相结合,强调知识的应用性和实践性。
学生特点:学生处于初中阶段,具有一定的电子技术和计算机基础,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:通过本课程的学习,使学生掌握嵌入式系统的基础知识,培养其编程和动手能力,提高学生在实际项目中解决问题的能力。
同时,注重培养学生的团队合作精神和正确的价值观。
课程目标分解为具体学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的定义与组成- 嵌入式系统的应用领域及发展趋势2. 嵌入式系统硬件基础- 微控制器原理与结构- 常用传感器及其接口技术- 嵌入式系统电路设计基础3. 嵌入式编程语言- C语言基础及其在嵌入式系统中的应用- 汇编语言基础- 嵌入式编程技巧及编程规范4. 嵌入式系统软件开发- 嵌入式系统软件开发流程- 常用开发工具及环境配置- 调试与优化方法5. 嵌入式系统应用案例- 智能家居系统设计- 物联网应用案例分析- 嵌入式系统在机器人领域的应用6. 课程项目实践- 项目需求分析- 硬件电路设计与调试- 软件编程与功能实现- 项目展示与总结教学内容安排与进度:第一周:嵌入式系统概述第二周:嵌入式系统硬件基础第三周:嵌入式编程语言第四周:嵌入式系统软件开发第五周:嵌入式系统应用案例第六周:课程项目实践本教学内容根据课程目标,结合课本内容进行科学性和系统性地组织,注重理论与实践相结合,以培养学生的嵌入式系统设计与开发能力。
嵌入式简单课程设计教案
嵌入式简单课程设计教案一、课程目标知识目标:1. 理解嵌入式系统的基本概念,掌握其组成和功能。
2. 学习嵌入式编程的基本语法和常用指令。
3. 了解嵌入式系统的应用领域和发展趋势。
技能目标:1. 能够使用嵌入式开发环境,进行简单的程序编写和调试。
2. 学会使用嵌入式系统的输入输出接口,实现基本的功能控制。
3. 培养学生动手操作、问题解决和团队协作的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣,激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的责任心和自信心,使其在嵌入式学习过程中保持积极态度。
3. 培养学生遵守实验规程,养成良好的实验习惯,注重团队合作。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论教学和实验操作,培养学生对嵌入式系统的认识和实际操作能力。
学生特点:六年级学生,具备一定的计算机基础,好奇心强,喜欢动手实践,但注意力集中时间较短。
教学要求:注重理论与实践相结合,以学生为主体,引导他们主动探索、实践,提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统基本概念:介绍嵌入式系统的定义、组成、特点和应用领域,对应教材第一章内容。
2. 嵌入式编程基础:讲解嵌入式编程的基本语法、数据类型、运算符和常用指令,对应教材第二章内容。
3. 嵌入式系统开发环境:介绍嵌入式开发环境搭建、编译器使用和程序下载,对应教材第三章内容。
4. 嵌入式系统输入输出接口:学习嵌入式系统的GPIO、中断、定时器等接口的使用,对应教材第四章内容。
5. 嵌入式系统应用实例:分析典型的嵌入式系统应用案例,如温度控制、智能家居等,对应教材第五章内容。
教学安排和进度:第一周:嵌入式系统基本概念第二周:嵌入式编程基础第三周:嵌入式系统开发环境第四周:嵌入式系统输入输出接口第五周:嵌入式系统应用实例及实验操作教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节安排,确保学生能够逐步掌握嵌入式系统的相关知识。
嵌入式课程-第一讲
ARM处理器(5)
ARM7系列:如ARM7TDMI、ARM720T等
• • • • • 常见芯片主频为20~133MHz ARM720T以下没有MMU 适合对价位和功耗要求较高的产品。 3级流水线和冯.诺依曼结构 支持Window CE、Linux Palm OS等
ARM处理器(6)
ARM7TDMI核命名规则 7 = 体系结构 T = Thumb 代码支持 (16 bit 指令) D = Debug 硬件调试模块支持 M = 加强的乘法支持 (DSP 性能) I = EmbeddedICE Logic ARM9TDMI与 ARM7TDMI 相同,但是使用ARM9 结构.
嵌入式操作系统(2)
分类
• • • • Windows兼容的:Windows CE, 嵌入式Linux等 工业与通信类:VxWorks、QNX等 单片机类:uc/OS等 面向Internet类:Palm OS、Hopen等
嵌入式操作系统发展趋势
实时系统的概念(1)
实时系统是指能够在指定或者确定的时间内, 完成系统功能,及对外部或者内部事件在 同步或者异步时间内作出响应的系统。
嵌入式开发的几种调试模式(2)
模拟开发调试
• 它通过基于宿主机的软件,在主机上模拟目标 机 中 处 理 器 的 功 能 和 指 令 。 如 ARM 公 司 的 ARMulator模拟器。 • 它虽然简单可行,但是缺乏在线调试和实时仿 真功能。
实时系统的概念(3)
实时系统的分类
根据确定性分类: • 硬实时系统:对系统响应时间有严格要求,如 果不能满足,就会引起系统崩溃或致命错误。 • 软实时系统:对系统响应时间有要求,但是, 如果响应时间不能满足,不会导致系统崩溃或 出现致命错误。
嵌入式系统讲义7_23
2020/11/14
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第七章 嵌入式操作系统
2020/11/14
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第七章 嵌入式操作系统
7.2 嵌入式操作系统
1 什么是嵌入式操作系统 2 嵌入式操作系统的必要性 3 嵌入式操作系统的优缺点 4 嵌入式操作系统的分类 5 与桌面操作系统的比较
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第七章 嵌入式操作系统
主要内容
7.1 引言 7.2 嵌入式操作系统 7.3 嵌入式操作系统的构成 7.4 实时操作系统 7.5 典型的嵌入式操作系统 7.6 嵌入式操作系统的选择 7.7 µClinux操作系统 7.8 嵌入式系统的开发
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第七章 嵌入式操作系统
2 多任务管理(续)
任务调度
➢ 调度时机 • 有任务挂起、终止时 • 中断(使得高优先级任务就绪) • 时间片到达时(相同优先级) • 通信缓冲区、存储空间等资源释放时
➢ 调度方法 ➢ 任务控制权的移交 ➢ 临界区保护
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• 实时、多任务、编程困难 ➢ 实现条件
• 许多的任务需求是相同的,完全可以将一些相同的 功能作为一个通用模块实现
➢ 操作系统 • 屏蔽了底层硬件的细节,方便用户 • 提供了标准的、可剪裁的系统服务软组件
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第七章 嵌入式操作系统
3 嵌入式系统设计方法的变化
复杂EOS
➢ 内核精简,功能完善 • 初始化、多任务、内存、IO管理、文件系统等
嵌入式课程设计
有操作系统的嵌入式系统软件开发摘要:嵌入式系统是在传统单片机等技术的基础上发展起来的一项结合硬件和软件应用广泛功能强大的系统。
嵌入式系统通过在软件平台编译控制程序并在硬件上运行,嵌入式软件的开发已经在工业各个方面都有很多应用,学习好嵌入式系统开发已成为现在从事电子研发人员必不可少的技能。
本次课程设计是基于嵌入式硬件平台,完成了有操作系统的嵌入式系统软件设计,通过在虚拟机平台上使用Linux操作系统实现在该操作系统下多任务程序开发,通过编译下载能够在超级终端显示信息,从而达到课程设计要求。
关键字:嵌入式系统;虚拟机;Linux操作系统;超级终端目录第1章绪论 (1)1.1课程设计背景及意义 (1)1.2课程设计步骤和目的 (1)1.2.1课程设计步骤 (1)1.2.2课程设计目的 (2)第2章有操作系统的嵌入式系统软件开发概述 (3)2.1嵌入式系统简介 (3)2.1.1嵌入式定义 (3)2.1.2 嵌入式系统主要特征 (3)2.2嵌入式系统开发流程 (4)2.3嵌入式操作系统简介 (6)2.4有操作系统的软件开发流程 (8)第3章Linux操作系统简介 (13)3.1Linux操作系统介绍 (13)3.2Linux操作系统的主要特征 (13)3.3Linux操作系统的gcc编译器 (14)3.4uClinux操作系统简介 (15)第4章开发环境搭建 (16)4.1实验所需工具清单 (16)4.1.1 VMware workstation 的介绍与安装 (16)4.1.2 新建一个虚拟机 (17)4.1.3 Red Hat Linux的安装 (18)4.1.4 建立共享文件夹 (19)4.2安装交叉编译工具 (19)第5章uCLinux裁剪与编译 (21)第6章有操作系统的嵌入式系统软件开发 (23)6.1操作系统下多任务应用程序的开发流程 (23)6.2操作系统下多任务应用程序的开发环境 (24)6.3操作系统下多任务应用程序的开发 (24)6.4在超级终端观察实验现象 (28)结论 (30)参考文献 (31)附录1 led.c源代码 (32)附录2 uart.c源代码 (33)第1章绪论1.1 课程设计背景及意义随着电子技术的发展,微型计算机应用迅速渗透到各个领域。
嵌入式系统课程设计---智能车辆导航系统
嵌入式系统课程设计---智能车辆导航系统简介本文档将介绍一个嵌入式系统课程设计项目,即智能车辆导航系统。
该系统旨在利用嵌入式技术实现车辆自动导航和智能路线规划功能。
目标本项目旨在设计一个智能车辆导航系统,具体目标包括:- 实现车辆的自动导航功能,可以自主行驶在道路上;- 实现智能路线规划功能,可以根据用户设定的目的地智能选择最优路径;- 提供直观的用户界面,方便用户输入目的地和查看导航信息。
设计方案系统架构该智能车辆导航系统的整体架构如下:1. 车辆硬件部分:使用嵌入式系统作为核心控制器,配备传感器、定位模块等设备;2. 车辆软件部分:搭建导航算法和控制逻辑,实现车辆的自动导航功能;3. 用户界面部分:设计直观友好的用户界面,用于输入目的地和查看导航信息。
功能实现为了实现智能车辆导航系统的功能,需要实现以下模块:1. 地图数据模块:收集道路信息和交通规则,构建道路网络模型;2. 位置定位模块:利用GPS等定位技术获取车辆当前位置;3. 路线规划模块:根据用户输入的目的地和当前位置,选择最优路径;4. 控制逻辑模块:基于车辆传感器和导航算法,实现自动导航功能;5. 用户界面模块:提供用户输入目的地和查看导航信息的界面。
实施计划1. 阶段1: 系统设计和功能实现- 完成系统架构设计,确定各个模块的接口和功能;- 实现地图数据模块、位置定位模块和路线规划模块;- 开发基本的控制逻辑,实现车辆的自动导航功能。
2. 阶段2: 用户界面设计和集成测试- 设计用户界面,包括目的地输入和导航信息显示;- 将用户界面模块与其他模块进行集成测试;- 优化系统的性能和稳定性。
3. 阶段3: 完善和测试- 完善系统功能,修复可能存在的问题;- 进行系统整体测试,并进行性能评估。
预期成果完成本嵌入式系统课程设计项目后,预期实现一个功能完善的智能车辆导航系统,具备以下特点:- 能够实现车辆的自动导航功能和智能路线规划功能;- 提供直观友好的用户界面,方便用户输入目的地和查看导航信息;- 具有良好的稳定性和性能,能够在实际场景中实现稳定运行。
嵌入式系统基础课程设计
嵌入式系统基础课程设计一、课程背景随着现代科技的发展,人们对嵌入式系统的需求越来越大,嵌入式系统已经广泛应用于智能家居、智能医疗、智能交通等领域。
在这种背景下,为了培养符合市场需求的嵌入式系统工程师,本课程旨在为学生提供嵌入式系统的基础知识和应用技能。
二、课程目标本课程旨在:•提供嵌入式系统的基础知识,包括硬件、软件和系统架构等方面的知识;•培养学生的设计能力和实践能力,通过课程设计,让学生掌握嵌入式系统的应用技能;•培养学生的团队合作精神和创新精神,通过小组项目,让学生在团队中学会合作和创新。
三、教学方法本课程采用理论教学与实践结合的方式,采用课堂讲授、案例分析、实验操作、小组项目等多种教学方式,鼓励学生积极参与互动式教学,提高学习效果和兴趣。
四、课程内容本课程主要分为以下几个模块:4.1 嵌入式系统开发环境搭建•嵌入式系统硬件平台介绍•嵌入式系统开发环境的搭建和配置•嵌入式系统开发常用工具的介绍和使用4.2 嵌入式系统软件开发基础•嵌入式系统软件开发基础概念及编程语言•基于C语言的嵌入式系统软件开发实践•软件调试与优化4.3 嵌入式系统硬件设计基础•嵌入式系统硬件设计基础概念•嵌入式系统硬件平台的选择和设计•嵌入式系统硬件平台的调试和优化4.4 嵌入式系统应用实践•基于嵌入式系统的智能家居设计案例分析•基于嵌入式系统的智能医疗设计案例分析•基于嵌入式系统的智能交通设计案例分析4.5 小组项目•学生按小组进行项目选题,进行可行性分析、需求分析和方案设计•小组进行项目开发、测试和验收五、课程评估本课程采取多种评估方式进行评估,主要包括:•平时考核(20%):包括课堂表现、课堂作业和实验报告等。
•期末考试(40%):考核学生对本课程知识的掌握情况。
•项目评估(30%):以小组项目为评估对象,考核学生的设计能力和实践能力。
•课程总评(10%):课程教师根据学生整体表现给予的评价,包括课堂参与、合作态度、创新能力等。
嵌入式系统技术课程设计
嵌入式系统技术课程设计一、课程设计的背景和意义嵌入式系统具有高度集成、高度可靠、低功耗等特点,在现代生产和生活中有着广泛应用。
然而,嵌入式系统的研发与应用对于普通软件开发和计算机专业的学生来说是个相对较新的领域,需要掌握更多的硬件和软件技术知识。
因此,率先开展嵌入式系统技术课程深入探讨,提高学生嵌入式系统的理论水平及实践能力,具有重要意义。
课程设计旨在使学生熟练掌握嵌入式系统设计、嵌入式编程、嵌入式应用等方面的知识和技能,通过实践操作和项目实现,培养学生独立思考、团队协作、解决问题的能力,以应对未来工作的需要。
二、设计内容本次课程设计以嵌入式系统为核心,包括硬件设计和软件编程两个方面,主要设计内容如下:1. 硬件设计硬件设计是本次课程设计中最关键的一环。
硬件设计涉及到微处理器的选型、板级系统的设计、外设控制和通信等多个方面。
在设计硬件电路时,需要考虑到系统本身的需求,包括性能、功耗、成本等多方面因素。
经过初步的调研,我们选择使用STC89C52RC微处理器,并基于该处理器设计嵌入式系统硬件电路。
2. 软件编程软件编程是嵌入式系统设计中不可或缺的一部分。
在硬件电路设计完成后,需要对硬件进行编程,以实现系统的功能。
本次课程设计中,软件编程主要分为两部分:嵌入式系统应用程序的编写和程序的调试。
在应用程序编写阶段,需要使用汇编语言和C 语言进行编程,以实现系统功能。
在程序调试过程中,需要使用仿真器对应用程序进行调试,保证系统的稳定运行。
3. 项目实现项目实现是本次课程设计的重点。
课程设计组要参与一个由老师提供的项目:“嵌入式温度控制系统”。
项目实现过程中,学生需要根据设计要求利用已掌握的知识进行硬件电路设计、软件编程,在制作过程中体现开发团队合作、工程管理和其他软技能方面的培养。
三、设计流程与实施计划课程设计实施的流程如下:1.学生进行嵌入式系统的理论学习,并实践操作;2.硬件电路的设计和实验室制作,根据老师提供的电路图进行硬件电路的设计;3.软件编程的实验室制作,进行实验室编程;4.项目实现过程,进行团队协作、工程管理和其他软技能方面的培养;5.项目演示与汇报,学生分别展示自己的项目,教师点评,进行现场交流与互动。
基于stm32的嵌入式课程设计
一、引言基于STM32的嵌入式课程设计,是指利用STM32系列微控制器进行嵌入式系统设计和应用开发的一门课程。
该课程旨在培养学生对于嵌入式系统的理解和应用能力,使他们能够在实际工程中运用STM32微控制器进行嵌入式系统的设计和开发工作。
二、课程设计目标1. 培养学生对STM32微控制器的深入理解,包括其内部结构、工作原理和应用范围;2. 培养学生对嵌入式系统设计的能力,包括硬件设计和软件开发;3. 提高学生的实际动手能力,使他们能够独立完成一个基于STM32的嵌入式系统项目。
三、课程大纲1. STM32微控制器概述- STM32系列微控制器的特点和应用领域- STM32内部结构和工作原理2. STM32开发工具介绍- STM32开发板和调试工具- STM32软件开发工具及环境搭建3. 嵌入式系统硬件设计- STM32外围器件的选型和连接- 嵌入式系统的电路设计和原理图绘制4. 嵌入式系统软件开发- STM32程序的编写和调试- 驱动程序的开发和应用5. 基于STM32的嵌入式系统实践- 学生分组完成一个实际的嵌入式系统设计项目- 项目演示和评比四、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合,既讲解STM32微控制器的原理和应用,又借助实际案例进行分析和比较;2. 实验操作与项目实践相结合,通过实验操作让学生亲自动手操作STM32开发板,通过项目实践让学生独立完成一个嵌入式系统设计项目;3. 毕业设计与企业合作相结合,鼓励学生选择与企业合作完成毕业设计,提升其在实际工程中的应用能力。
五、课程评估1. 平时表现(占比30):包括课堂提问、实验报告、作业等;2. 期中考试(占比20):考查学生对STM32微控制器原理和应用的理解程度;3. 期末考试(占比30):考查学生对嵌入式系统设计和开发的能力;4. 课程设计项目(占比20):根据项目的完成情况和项目成果进行评定。
六、课程设计意义1. 对于学生:提高学生实际动手能力,增强他们的工程实践能力,使他们能够更好地适应未来工作的需求;2. 对于学校:丰富学校的课程设置,完善教学体系,提升学校的教学水平,培养更多的高素质人才;3. 对于社会:培养更多的嵌入式系统设计和开发人才,促进社会科技进步和经济发展。
嵌入式课程设计
嵌入式 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解嵌入式系统的基础知识,掌握其基本组成、工作原理和应用领域;2. 学习嵌入式编程的基本语法和技巧,能运用所学知识编写简单的嵌入式程序;3. 了解嵌入式系统在不同行业中的应用案例,提高对嵌入式技术在实际应用中的认识。
技能目标:1. 培养学生动手实践能力,学会使用嵌入式开发工具和调试设备;2. 提高学生分析问题、解决问题的能力,能运用所学知识解决简单的嵌入式系统问题;3. 培养学生团队协作和沟通能力,能在小组项目中发挥个人优势,共同完成任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对嵌入式技术的兴趣和热情,激发学生主动学习的积极性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的编程习惯;3. 增强学生的创新意识,鼓励学生勇于尝试,培养面对挑战的勇气和自信。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为嵌入式系统入门课程,旨在让学生了解嵌入式技术的基本概念、原理和应用。
学生为初中年级,具有一定的电子技术基础和编程基础。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,强调动手实践和创新能力培养。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的基本概念- 嵌入式系统的组成与分类- 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式硬件基础- 嵌入式处理器- 存储器与I/O接口- 嵌入式系统硬件设计原理3. 嵌入式编程基础- 嵌入式编程语言(C语言)- 嵌入式编程技巧与规范- 嵌入式系统软件设计原理4. 嵌入式系统开发与应用- 嵌入式开发环境与工具- 嵌入式系统调试方法- 嵌入式系统应用案例分析5. 实践项目与案例分析- 嵌入式系统设计流程- 实践项目:智能小车控制- 案例分析:智能家居、物联网等领域的嵌入式应用教学内容安排与进度:第一周:嵌入式系统概述第二周:嵌入式硬件基础第三周:嵌入式编程基础第四周:嵌入式系统开发与应用第五周:实践项目与案例分析教材章节及内容列举:第一章:嵌入式系统概述第二章:嵌入式硬件基础第三章:嵌入式编程基础第四章:嵌入式系统开发与应用第五章:实践项目与案例分析教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,培养学生的动手实践能力和创新能力。
嵌入式系统软件教程课程设计
嵌入式系统软件教程课程设计一、课程设计概述嵌入式系统已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
它通过让计算机系统嵌入到各种设备中,从而使设备智能化,创造了各种神奇的物品,如智能手机、智能家居、智能手表等等。
随着各种设备的不断进化和智能化,嵌入式系统的需求也越来越大。
因此,本文将为嵌入式软件教程的课程设计提供一些有用的指导。
二、课程设计目的本课程设计旨在帮助学生了解嵌入式系统的软件开发。
学生将学习如何使用软件工具和技术来实现一个嵌入式系统的软件设计。
通过本课程设计,学生将能够掌握嵌入式系统开发的基本方法和技巧,并深刻理解如何用软件设计和开发方案来解决实际问题。
三、课程设计内容1. 嵌入式系统软件架构设计本课程将首先讨论嵌入式系统的软件架构设计。
嵌入式软件的架构设计是嵌入式软件开发的起点和核心,它直接决定了嵌入式软件系统的性能、可靠性、可维护性和可扩展性。
本课程将介绍各种嵌入式系统软件架构的设计方法和模式,并通过案例分析来演示如何设计嵌入式系统软件架构。
2. 嵌入式系统驱动程序开发嵌入式系统驱动程序是实现嵌入式系统与硬件交互的重要技术,它负责管理硬件资源的访问和数据的传输。
本课程将介绍如何使用嵌入式系统驱动程序开发工具和技术,如C语言、汇编语言和设备驱动程序等开发嵌入式系统驱动程序。
3. 嵌入式系统应用程序开发嵌入式系统应用程序开发是嵌入式软件开发的精髓所在。
开发高质量的嵌入式应用程序需要掌握各种技能和技巧,如操作系统、任务调度、内存管理、网络编程等等。
本课程将介绍如何使用各种开发工具和技术来开发高质量、高性能的嵌入式应用程序。
4. 嵌入式系统软件测试与调试嵌入式系统软件测试与调试是确保嵌入式软件系统质量的重要环节。
测试和调试是嵌入式软件开发过程中不可或缺的部分,它们帮助开发人员定位和解决软件缺陷、找出系统的瓶颈,并提高嵌入式系统的可靠性和稳定性。
本课程将介绍各种嵌入式软件测试和调试技术,如单元测试、集成测试和系统测试等。
嵌入式系统开发技术课程设计指导书
《嵌入式系统开发技术》课程设计一、课程设计目的嵌入式系统的教学可以分为课堂理论教学、实验教学和课程设计三个层面。
这三个层面的目标有所不同。
理论学习的主要目标是掌握嵌入式系统的一般原理,例如实时调度策略、自动控制算法等;实验教学的主要目的是掌握嵌入式系统的主要开发流程和基本方法,例如开发工具链的使用、小型应用开发等;课程设计的主要目的是通过实际的嵌入式应用系统开发实例掌握嵌入式系统设计和开发的技能和专门知识,积累实践和工程经验。
二、课程设计要求1、学生按题目分组参加课程设计,要求每个学生有明确的分工,每组成员4-6人;2、必须按照工程化开发流程,撰写相应的文档和代码,最后还必须通过课设答辩。
课设成果包括设计文档、程序代码等。
文档必须按照规定的格式撰写(具体见“五、课程设计写作细则”,否则必须调整好格式才能参加答辩。
3、课设答辩必须撰写PPT,简要阐述所完成的主要工作,自我阐述时间控制在8分钟之内;自我阐述之后,还需回答指导教师所提的2-3个问题。
4、考核办法及评分比例:设计文档占30%,程序代码占30%,答辩占20%,考勤占20%。
三、课程设计流程1、准备阶段针对题目所涉及的基本实验(详见“四、课程设计参考题目”),进行分析研究,掌握课题所需要的基本知识,包括理论部分及实验部分的基础知识。
2、需求分析根据课设题目进行需求分析,各小组组织召开需求分析研讨会,充分挖掘潜在的需求。
3、设计阶段根据需求分析,进行系统设计,可以分为两步:(1)概要设计概要设计主要完成系统软件模块的划分,给出软件总体框图,分析数据之间的关系,确定所需要的数据结构。
(2)详细设计详细设计阶段针对概要设计所划分出的软件模块,设计函数原型、数据结构,确定函数之间的接口,并细化每个函数的设计,给出函数的流程图。
4、编码阶段根据设计阶段所提交的系统设计说明书,编写程序。
要注意采用统一的编程规范,注重代码的合理注释;在保证功能的基础上,提高算法的效率。
嵌入式系统简明教程课程设计 (2)
嵌入式系统简明教程课程设计一、背景介绍嵌入式系统在现代生活中已经无处不在,从智能家居到自动驾驶汽车,从医疗器械到工业控制,嵌入式系统在各个领域中都扮演着关键角色。
因此,学习嵌入式系统的知识对于电子信息类专业的学生非常重要。
本课程设计的目的是为学生提供一些嵌入式系统的基本知识和一些实践经验,在培养学生对嵌入式系统的兴趣的同时,为学生今后从事相关工作提供一定的帮助。
二、课程设计内容本课程设计主要包括以下内容:1. 嵌入式系统基础知识本部分主要介绍嵌入式系统的定义和基础知识,包括嵌入式系统的概念、特点、分类、组成和发展历程等。
帮助学生了解嵌入式系统的基本概念,为后面的实践操作打下基础。
2. 嵌入式系统开发环境搭建本部分主要介绍嵌入式系统开发环境的搭建,包括开发平台的选择、开发工具的安装和配置等。
通过实践操作,让学生了解和掌握嵌入式系统的开发环境。
3. 嵌入式系统编程语言及开发本部分主要介绍嵌入式系统编程语言的选择及相关知识,以及使用常见的编程语言进行嵌入式系统的开发。
通过实践操作,让学生掌握嵌入式系统的编程技能。
4. 嵌入式系统实践项目本部分主要介绍一些嵌入式系统实践项目,让学生通过实践操作,进一步掌握和应用课程中所学的知识和技能。
例如,基于嵌入式系统的智能家居控制系统、基于嵌入式系统的智能车辆控制系统等。
三、课程设计要求1. 学生基本要求学生应具备基本的电子信息类专业知识,并掌握一定的编程能力,具有一定的创新意识和实践能力。
2. 教师指导要求教师应为学生提供相关教学资料、解答学生疑问、指导学生进行实践操作等。
并在课程设计中注重学生的实际操作能力,鼓励学生尝试创新和解决实际问题。
3. 课程设计评估要求课程设计评估应以学生的实际操作能力和创新能力为主要考核指标,包括课程作业、实验报告、调试记录、系统测试等。
四、课程设计难点本课程设计的难点主要在学生的实践操作能力上,特别是在项目开发过程中的实践操作能力。
嵌入式课课程设计简易
嵌入式课课程设计简易一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和关键技术,培养学生运用嵌入式系统进行创新设计和应用的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解嵌入式系统的定义、特点和分类;(2)掌握嵌入式处理器的基本原理和选型方法;(3)了解嵌入式操作系统的基本概念和主流嵌入式操作系统;(4)熟悉嵌入式系统的设计方法和开发流程;(5)掌握嵌入式系统编程的基本技巧。
2.技能目标:(1)能够运用嵌入式系统的基本原理和关键技术进行创新设计;(2)能够选用合适的嵌入式处理器和操作系统进行项目开发;(3)能够运用嵌入式编程技巧编写符合实际应用需求的程序;(4)能够进行嵌入式系统的调试和优化。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对嵌入式系统的兴趣和好奇心,激发学生学习嵌入式系统的热情;(2)培养学生团队合作精神和创新意识,使学生在嵌入式系统设计过程中能够充分发挥团队协作和创造力;(3)培养学生具有良好的职业道德,使学生在嵌入式系统设计和开发过程中能够遵循行业规范,保证产品质量和安全性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括嵌入式系统的基本概念、嵌入式处理器、嵌入式操作系统、嵌入式系统设计方法和编程技巧。
具体安排如下:1.嵌入式系统的基本概念:介绍嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域;2.嵌入式处理器:讲解嵌入式处理器的基本原理、选型方法和常用嵌入式处理器;3.嵌入式操作系统:介绍嵌入式操作系统的概念、功能、分类和主流嵌入式操作系统;4.嵌入式系统设计方法:讲解嵌入式系统的设计流程、硬件选型、软件设计和系统集成;5.嵌入式编程技巧:介绍嵌入式编程的基本方法、编程规范和调试技巧。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
1.讲授法:通过讲解嵌入式系统的基本概念、原理和关键技术,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:通过分析典型的嵌入式系统应用案例,使学生了解嵌入式系统的实际应用;3.实验法:安排学生在实验室进行嵌入式系统设计和编程实践,提高学生的动手能力;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和创新思维。
嵌入式课程设计资料
F、网络设备的存储顺序问题取决于 OSI 模型底层中的数据链路层。
嵌入式 Linux 操作系统学习规划 ARM+LINUX 路线,主攻嵌入式 Linux 操作系统及其上应用软件开发目标: (1) 掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理(初步定为 arm9) (2) 必须掌握一个嵌入式操作系统 (初步定为 uclinux 或 linux,版本待定) (3) 必须熟悉嵌入式软件开发流程并至少做一个嵌入式软件项目。 从事嵌入式软件开发的好处是: (1)目前国内外这方面的人都很稀缺。这一领域入门门槛较高,所以非专业 IT 人员很难切 入这一领域;另一方面,是因为这一领域较新,目前发展太快,大多数人无条件接触。 (2) 与企业计算等应用软件不同, 嵌入式领域人才的工作强度通常低一些 (但收入不低) 。 (3)哪天若想创业,搞自已的产品,嵌入式不像应用软件那样容易被盗版。硬件设计一般 都是请其它公司给订做(这叫“贴牌”:OEM),都是通用的硬件,我们只管设计软件就变成 自己的产品了。 (4)兴趣所在,这是最主要的。 从事嵌入式软件开发的缺点是: (1)入门起点较高,所用到的技术往往都有一定难度,若软硬件基础不好,特别是操作系 统级软件功底不深,则可能不适于此行。 (2)这方面的企业数量要远少于企业计算类企业。 (3)有少数公司经常要硕士以上的人搞嵌入式,主要是基于嵌入式的难度。但大多数公司 也并无此要求,只要有经验即可。 (4)平台依托强,换平台比较辛苦。 兴趣的由来: 1、成功观念不同,不虚度此生,就是我的成功。 2、喜欢思考,挑战逻辑思维。 3、喜欢 C C 是一种能发挥思维极限的语言。关于 C 的精神的一些方面可以被概述成短句如下: 相信程序员。 不要阻止程序员做那些需要去做的。 保持语言短小精干。 一种方法做一个操作。 使得它运行的够快,尽管它并不能保证将是可移植的。 4、喜欢底层开发,讨厌 vb 类开发工具(并不是说 vb 不好)。
课件:嵌入式课程讲义13
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三. 系统体系结构
用户观点
用户接口 电话机接口
软件 体系结构
前面板
硬件体系结构:电源线 A/D CPU
D/A
扬声器 D/A 麦克风
内存
A/D
应答机的硬件结构
前面板模块 扬声器模块 电话机输入
模块 电话机输出
在测试中最重要的是测试存储器是否溢出。
第十三讲 电话应答机的嵌入式操作系统实例
一、工作原理和需求 二、规格说明 三、系统体系结构 四、构建设计和测试 五、系统集成和测试
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模块 压缩模块 解压缩模块
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第十三讲 电话应答机的嵌入式操作系统实例
一、工作原理和需求 二、规格说明 三、系统体系结构 四、构建设计和测试 五、系统集成和测试
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四.构建设计和测试
在这个例子中,性能分析是很重要的,因为我们 要保证不能再压缩数据上花太多的时间以至于错 过了语音采样。在一个实际的消费品种,必须仔 细设计代码,以便尽可能使用最慢的最便宜的 CPU但是仍能满足采样间隔的时间要求。这里使 用高档的微处理器,就可以确保轻易地满足所有 进程的最后期限。
outcoming-message Length = 30seconds
应答机消息类
开机
分析按键、线路活动
何种活动 播放OGM 记录OGM 播放ICM
删除
输入
播放OGM
记录OGM
播放ICM 播放活动
等待超时 超时
删除消息
删除消息
回答线路 播放OGM 分配ICM 记录ICM
控制活动行为状态图
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第十三讲 电话应答机的嵌入式操作系统实例
嵌入式系统讲义101
2019/12/12
© 国防科技大学计算机学院601室
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第一章 嵌入式系统概论
1.2 嵌入式系统的定义
计算机分类
从通用性角度来分类:通用计算机和嵌入式计算机
通用计算机系统
巨型机、大型机、小型机、微型机 服务器、工作站、台式机、笔记本计算机
嵌入式系统
坦克、导弹、飞机、军舰、雷达 DVD机、电视机、微波炉、洗衣机、电冰箱、热水器 手机、MP3播放器、数码相机、数码摄像机、机顶盒 键盘、鼠标、闪存盘、CD-ROM、交换机、路由器
第一章 嵌入式系统概论
1.1 引言
从幼苗茁壮成长到参天大树
经过三十多年的发展,嵌入式系统从最开始的涓涓细 流,发展壮大成了目前数量最多,使用范围最广的电 子信息系统
在人们的日常生活中,嵌入式设备几乎随处可见,已 经成为生活的重要组成部分
虽然数量众多,但却不为人所知
嵌入式系统一般隐藏在产品中 在使用过程中主要完成无形的信息处理,用户不容易
可靠性高、成本低、资源受限、功耗低等等
2019/12/12
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第一章 嵌入式系统概论
1.5 嵌入式系统的发展历史及趋势
20世纪70年代
单片机出现 1975年TI推出了第一片4位单片机——TMS-1000 1976年Intel:8048——>8051(8位)
20世纪80年代
实时操作系统出现 1981年,Ready System: VRTX32 WindRiver: VxWorks 实时性强、可靠性高
20世纪90年代
实时多任务操作系统 WindRiver: VxWorks Microsoft: WinCE 友好的图形界面
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《嵌入式课程设计》讲义项目1 智能数字万年历一.项目指标分析项目指标要求如下:1. 显示年、月、日、时、分、秒和星期。
2. 实时显示温度。
3. 可手动调整时间。
4. 采用LCD显示。
基于以上要求,核心控制芯片选用STC89C51;时钟芯片选用DS1302;温度传感器选用DS18B20;液晶屏选用LCD1602;设置按键,以便于调整时间。
二.电路原理系统电路功能图如图1所示:图1 智能数字万年历电路功能图由图1可知,P2口控制LCD的数据端;P3.5、P3.6和P3.7控制着LCD的片选、读/写和寄存器选择信号;可调电阻RP2用于调节屏的显示对比度。
P3.4是温度传感器DS18B20的1-wire接口,即片选、时钟和数据信号均由P3.4口控制。
P0.5、P0.6和P0.7是时钟芯片DS1302的SPI接口,为使信号控制更稳定,这三个接口上都上拉了10KΩ电阻;为获得精准的时钟信号,选用频率为32.768KHz的外部晶振对DS1302提供振荡信号。
P0.0-P0.3控制着四个按键,以便于调整时间。
三.程序设计基于这个项目,程序的设计可分成各芯片驱动程序设计和控制算法程序两部分。
1.各芯片的驱动程序设计在写驱动程序时,首先通读芯片手册,以掌握主要技术指标;然后可按照以下3个步骤进行:(1)分清楚各芯片的通信属于哪种接口方式,例如:时钟芯片DS1302按照SPI 接口进行通信;温度传感器DS18B20按照1-wire接口进行通信;液晶屏LCD1602采用常规的并行数据传输方式。
(2)仔细分析芯片时序图,弄清楚片选信号是高电平有效还是低电平有效;数据是在时钟信号的上升沿还是下降沿时打入;数据前还是时钟前等。
(3)将功能程序函数化、驱动程序模块化。
2.控制算法程序设计这里的算法主要集中在如何设置按键识别程序,即便于调整时间,又不影响液晶屏的显示。
这里,提供两种思想以便参考。
(1)循环扫描方式流程图图2 循环扫描方式流程图(2图3 状态机方式流程图将图2和图3比较起来看,两种方式的最大差别在于“10ms消抖时间如何度过?”。
在循环扫描方式下,采用延时10ms去抖,这10ms 里,单片机什么也干不了,只能空耗时等待;而在状态机方式下,将按键状态分成3种:无键等待、有键确认和等待释放,每定时10ms检查一次,在不同按键状态下执行不同功能,执行完后立即返回液晶显示程序。
这样,10ms时间里有7ms以上是在执行按键判别以外的程序(这里是液晶显示程序),消抖所需的10ms也没浪费,单片机工作效率大大提高,更不用担心由于调整时间,会影响到液晶屏的显示。
四.电路制作与系统调试注意事项1.该系统所需的I/O口较多,电路布局时,要考虑接口引插方便,最好在插针周围贴上标签。
2.焊接电阻时,需要测量引脚的通断顺序,不能主观臆断。
3. 32.768KHz的外部晶振要靠近DS1302,以便时钟脉冲更准确、稳定;DS1302的SPI接口都要有上拉电阻,时钟信号问题多半是无上拉电阻引起。
4.若调试液晶屏时,屏上没有字符显示,可调节RP2,因为若液晶的对比度太低,也会造成显示不清晰的问题。
项目2 “贪吃蛇”游戏机一、功能说明:蛇长为3,移动超出点阵范围或蛇头碰触到其身体则游戏结束,按reset重新开始,果子随机产生,若果子被吃掉则立即产生新的果子,蛇也会长长一截,移动速度也会相应变快,并且在果子移动、吃果子和游戏结束时蜂鸣器都会发出不同的提示音,并且在游戏结束时能够显示所得分数。
二、总体方案设计:游戏开始时,蛇长为3,并且随机产生果子,按任意方向键蛇开始一格一格的移动,通过方向键控制蛇吃果子,若果子被吃掉则立即产生新的果子,蛇会长长一截,移动速度也会相应变快,移动过程中碰触到点阵边框或蛇头碰触到其身体则游戏结束,随即显示所得分数,然后自动回到开始界面,并且在果子移动,吃果子,游戏结束时蜂鸣器都会发出不同的提示音。
整个操作过程通过4块8*8点阵组成的显示屏观看。
三、单元模块设计:(1)程序架构本程序主要涉及硬件的操作:74LS154、8*8点阵,算法实现蛇的运动、吃食、死亡、放置新果子、给用户看的分数,以及不同阶段的提示音。
(2)具体实现a.蛇的数据结构i.蛇头标志(snake_flag),unsigned char表3:蛇头标志ii.蛇身长度(snake_len), unsigned chariii.食物位置,unsigned char, 高8位为Y,低8位为Xiv.蛇身每个部分的数据(snake_body[256]), unsigned char xdata高4位为Y 位置,低4位为X位置b.蛇行进、吃食、长大、死亡、分数显示和提示音子程序这部分程序主要功能有:运动:根据用户输入按键(保存在蛇头标志中)进行柔体传动。
往前进一格通过去掉蛇尾巴和加长蛇头来实现。
此功能用到move()函数吃食:置没有食物标志了,蛇长大一个点阵。
通过seek_food()实现。
放新食物:判断食物标志,如果没有食物,就要随机位置放食物,判断放的食物是否和蛇身重叠,是否放到了点阵边框,若是要重放。
其中随机数的产生来自时钟寄存器的数,通过C库函数rand()来实现。
死亡处理:判断是否在移动过程中碰触到点阵边框或自身,通过函数pd()和move()实现。
分数显示:通过fenshu()函数计算,蛇长长一截得一分,分数由两位数组成,最后通过调用相应预置的分数代码显示在点阵上。
提示音:当蛇在移动时、吃果子时、死亡时发出不同声音,这是通过函数buzzer()实现,主要是调节蜂鸣器的占空比,以及使用不同的延时时间。
c.键盘输入及定时器子程序按键:此设计用到四个输入按键,控制蛇的移动方向。
定时器子程序:此设计用到两个定时器,第一个定时器设定为1ms中断方式,主要对点阵屏进行实时刷新。
第二个定时器是对方向键的查询,使背景程序根据查询到的键值控制蛇的移动。
两个定时器共同作用实时显示蛇的游戏的状态d.对点阵的操作此设计用4个8*8点阵做成一个16*16点阵显示屏,分为16行,16列,为了设计方便规定:在点亮一个点时,提供高电平的引脚为行,提供低电平的引脚为列。
行由STC89C51的P1口和P3口控制,列由74LS154输出控制,而74LS154的四个输入有STC89C51的P2口的第四位控制,运行程序时,让相应的行提供高电平,相应的列提供低电平,实现特定显示。
(3)流程图图7 流程图①各单元模块功能介绍及电路设计;1 控制部分就是通过输入输出来控制蛇的运动2 逻辑部分进行判断蛇吃了没有是否撞墙同时把蛇的长度增加一节还要实现分数的计算3 图象显示部分就是将游戏显示出来②电路参数的计算及元器件的选择;③特殊器件的介绍;16X16点阵屏:16x16的点阵LED图文显示屏,能够在目测条件下LED显示屏各点亮度均匀、充足,可显示图形和文字,显示图形和文字应稳定、清晰无串扰。
图形或文字显示有静止、移入移出等显示方式。
本系统具有硬件少,结构简单,容易实现,性能稳定可靠,成本低等特点。
④各单元模块的联接,以一个模块为一个框,画出框的联接图并简要说明。
四、系统功能、指标参数:系统功能:通过联调后,设计的产品最终能够实现:游戏开机画面的显示、蛇正常的移动、果子的随机出现、蛇能够吃果子、蛇死亡操作、游戏结束画面以及移动、吃果子、游戏结束的不同提示音。
指标参数:定时器1的定时时间不能太长,最好在1ms左右,以此保证正常的显示,不然会影响屏幕显示的稳定性,图像闪动(刷新频率不够),太短会使图像显示不完整,甚至是无法显示。
定时器2的定时时间不能太长,以此保证方向键的灵敏性,不然会造成按键反应的迟钝,严重时会失灵,影响游戏的娱乐性太短,会影响到点阵的正常显示(刷新)。
74LS154的输出经过PNP管在与相应的列相连,以此增加点阵显示的亮度。
六、设计总结:①对设计的小结;对于大部分单片机+点阵的游戏设计,基本采用前后台方式,就是一个台前中断,一个台后循环,点阵部分基本是以固定点阵形式设计。
贪吃蛇是一个柔体传动的游戏,也就是蛇身的每个节并不一定要同时朝一个方向运动。
在设计贪吃蛇的时候,只需要把蛇尾巴的那个点阵去掉,然后在蛇头的新方向放一个点阵就是了。
当然,这期间需要记录下每个蛇身的固定点阵的位置,并且在每次运动后刷新一次每个点的位置。
5.附:①系统原理图;1、利用C语言编写出贪食蛇的基本框架2、完善框架后,再对一些细节尽心补充,使程序更加完善,界面美化3、程序编写完成后,对其进行检查,改正编写过程中的差错。
分块电路设计:changef:实现32分频,产生贪吃蛇“步进”信号,由于原时钟为显示时钟当其为24hz时人眼无法分辨,因而可推断出贪吃蛇大概1秒走一步。
即贪吃蛇前进的频率为显示频率的1/24。
由于采用多级设计,若direct,first,second使用同一时钟,则产生的延时大大影响游戏的操纵感,因而采用单脉冲分频电路同时产生3个不同相位同频率的时钟信号,依次输出到后级。
direct:实现当前方向的确定,即在“步进”信号上升沿到来时依据输入directing 四位向量改变当前方向并输出。
first:根据输入的方向信号sel在步进信号上升沿进行显示点的转移,并判断蛇是否撞边死亡及吃鼠得分。
输出为四位二进制分数信号score,死亡信号death及当前蛇及鼠的位置。
second:根据输入的5个点(状态)在显示信号与步进信号作用下实现并串转换。
last:将接收到的状态译码为点阵控制信号。
在death信号为1时,点阵全亮示意蛇的死亡。
功能说明:蛇长为3,移动超出点阵范围则游戏结束,按reset重新开始,若未被吃掉则产生老鼠后六个步进上升沿后产生新的老鼠,若被吃掉则立即产生新的老鼠。
所用元器件清单:点阵,RC震荡电路,按键模块,拨码开关,故障及问题分析:1 在direct底层,本想实现异步的方向输入产生状态转移,即在下一个步进信号上升沿到来之前的方向输入(脉冲)会被记录下来并在上升沿到来时影响状态转移。
这一想法显然是不能通过边沿触发器来实现的,可能用RS触发器更易实现一些。
但事实上只要方向输入脉冲足够宽大于clk的周期即可,考虑到人的反应速度及clk的频率认为这一条件可以达到,而实际应用中也确如此。
启示是,对于高频电路,可认为时钟上升沿是连续出现的。
2 由于采用了多底层的设计思路,单一的步进信号会使输出产生严重时延,为解决这一问题采用了异步时钟,产生了三个同频的相位不同的步进信号。
而事实上参考过其他同学的程序后,发现如果不把模块细化到“原子”的程度,时延便不会如此严重。
3 最终还是没能解决计分的问题,这和first模块设计思路混乱又密不可分的关系。
2.1 行扫描驱动由于16x64点阵显示器有16行,为充分利用单片机的接口,本电路中加入了一个4-16线译码器74LS154,其输入是一个16进制码,解码输出为低态扫描信号,它们的管脚示意图如图4所示。