学生用文言文写的致老师的一封信
古文的感谢信（通用3篇）
古文的感谢信（通用3篇）古文的篇1辞穷理微，未敢称凌云之作，镂心鸟迹，得不效相如之叹?于是凭窗抱膝，寄情遐思。
忆吾弱冠之龄入交通大学，意气方遒。
尔来春秋有八，于今毕业，年齿已趋而立。
户牅之外，万物滋荣，景致阙如昨日，堂室之内，联科已有苍颜白发矣。
文凭两纸霜鬓两行，黄粱一枕功名一场，此皆寻常人生，乏善可陈。
然联科身发受之父母，道德受之母校，学问受之师长，育教之恩，虽陨首结草不能报之万一。
是以为情造文，铭而致谢。
联科琼州人也，耕读世家，聿修祖德，孝悌累洽，父严母慈。
襁褓之时，多病体虚，如草上珠，朝不保暮。
双亲吐哺无稍息，咽苦不颦眉。
及长就学，趋庭鲤对，每日不辍。
非父母之督察，岂有我学业之小成?而后违远慈恩，负笈求学，欢会长乖。
闻道远行，慈母手线，怜儿夜寒。
子在关山外，父母念他乡。
孔子曰，立身行道，以显父母;《诗经》云，夙兴夜寐，无忝尔所生。
何有于联科哉!此联科胡跪而叩谢者一也。
吾校交大，国之成钧。
肇于危邦，锡名南洋。
溯源沪江，奄宅长安。
临有唐之旧宫，踞乐游之后坊。
樱木掩路，松柏当庭，钱图晨钟，东亭月朗。
俊彦迭代，启迪华夏。
遐迩闻名，厥功煌煌。
弦歌继响，薪火相传。
英才荟萃，济济一堂。
科也不才，三尺微命。
薄德寡智，有辱斯文。
母校慈垂，翼我缥囊。
沐浴清化，问学课堂。
克明畯德，知止后安。
吾尝于图书馆内，望书卷洋洋，恨不能刺锥悬梁，遍览其收藏。
乃知科学之堂奥，人文之浩瀚。
吾尝于西二楼中，听夜雨梧桐，泠泠作响，感四时寒暑之潜移，觉宇宙天地之苍凉。
哀人生往来于须臾，当砺志奋发以图。
母校恩养，没齿难忘。
联科胡跪而叩谢者二也。
余自入交大以来，累受师长教育之恩。
吾师杨先生林岩，温恭和蔼，德才兼具。
于联科之所学，吾师循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授;于联科之修身，吾师以身作则，行端表正，不言之教，桃下之蹊。
于联科之日用，师更备极关怀，颇多资助。
师之敦促鼓励，使联科不敢稍懈于精进;师之言传身教，使联科得入学术之殿堂。
中学生作文,文言文《致五柳先生的一封信》
中学生作文,文言文《致五柳先生的一封信》行走在乡间的小路上，细雨飘然，远处隐约传来几声鸟啼，我情不自禁地想起了五柳先生，现在不知他过得如何。
在当今这个物欲横流、利欲熏心的时代里，难道连这样清闲的人也没有了吗？每天都在烦恼、不安中度过。
“穷则独善其身，达则兼济天下”，可有多少人真正做到了呢？或许只有像陶渊明那样隐居山林才能使灵魂得到净化吧！在古代社会里，大部分人还是喜欢大富大贵的，因为他们认为有钱才能过上幸福快乐的生活。
古语云：“金窝银窝，不如自己的草窝；美女英雄，不如自己的枕头。
”只要我们努力，我相信成功一定属于我们。
俗话说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”我们应该正视我们的缺点和不足，并在困难面前毫不退缩。
五柳先生不仅仅是一位好老师，更是一位爱国者。
东汉末年，宦官专权，汉皇帝对外屈膝投降，致使战火四起，百姓民不聊生。
五柳先生身处危难之中，忧国忧民，他认为自己有责任拯救百姓于水深火热之中，所以弃官回乡，躬耕陇亩，种豆南山，他不顾自己年迈的身躯，手执农具，与牛同卧，而且还不吃粮食，把田地荒芜了。
在封建统治下，像五柳先生这样淡泊名利的人又有几个？在宋代，同样有一位五柳先生，但是他却不是弃官回乡，而是辞官不做，宁愿居住在郊外，以打猎、砍柴为生，过着清闲的日子，远离世事，埋首书卷，醉心于自己的理想。
苏子说：“无为，乃逍遥之至境。
”不管在什么样的环境下，都能保持内心的宁静，安然于自己的追求。
在乱世，当政府腐败，宦官当道，贤人的才华得不到施展，我们应该放弃对仕途的追求，不是躲避，而是坚守自己的初衷，淡泊明志，宁静致远，远离凡尘的纷扰，不与黑暗的势力同流合污，实现自己的抱负，树立一个清晰明确的目标，不被名利所累，不为繁华所诱惑。
以上就是我的想法，如果你们有不同的意见请发表出来。
在此，希望我的朋友——五柳先生，身体健康，天天开心。
也祝愿我的学业蒸蒸日上。
模仿陈情表写一篇对老师的文言文
模仿陈情表写一篇对老师的文言文案例一：我幼时身弱多病，四岁信,六岁写字。
吾母昔年心肺衰弱，先矢肾损，本不欲怀我,然吾母毅然如此，生孩之时，竟险晒。
六岁之学时,吾母骑车送我，不意上道时一摩托拦腰而去，子二人俱弹飞数丈,然吾母竟以双臂护我以不致伤我，数滚方停,我毫发无损，而唔母左臂再难得力。
十岁之时,我身病而院，母得知须以穿刺而治，一夜之间，年值芳华而发鬓如漫天飞雪矣。
数载春秋，家中粗活多为我作。
吾母病榻在床时，我夙夜不离，侍药于左右。
我夜半而学时吾母亦不寝，默默伴学于旁。
知母深爱绿萝，便尽力养得三盆人高叶密，以使母欢。
然吾母近之身况愈差，尝倒于厕，房颤之烈愈发强盛，喘息之声亦愈粗矣,吾敌子尽而治方见好转。
伏惟母病之日短,而学涯之日长也。
况吾父无时而侍,惟我于旁，故近几日来恐难写作业。
如蒙批准，吾生当尽力而学以弥今日之缺失，死当护佑师长以报今日之恩赐。
吾母如知，必感激涕零，病速而愈。
学生马春旺百拜顿首案例二：生浩言:生本性愚钝，做事毛躁,不拘小节，自幼以来,三落四，迷迷糊糊,父母责备,屡教不改，实为顽童。
志学之年,仍存陋习。
愚学识短浅，以勤补拙，韌圣师恼彦怜之，签订协议,助愚学习语文,生受益匪浅。
如此大恩，永世难忘!今日1旧病复发,英语作业尚末完成，情况紧急，手忙脚乱，不知所措，竟生阴谋诡计,补英语作业于语文课上,然恩师明察秋毛，愚之行迹，昭然若揭!望师切勿动气,以免损伤身体。
语文者，重中之她,如同筑楼,根基不牢,地动山摇。
文乃众学科之基础，意在培养学生全面发展，有利于人心思缜密，富有逻辑，吟后步入社会,表达连贯,语言得体,尤为重要。
忆周总理于万隆会议提出求同存异方针，以其口才化解矛盾,为世界树立新中国之雄伟形象。
由此观之,学语文,既学知识，更学为人处世之道。
语文乃母语，若母语未学成，何以学他国之言语?名师恼彦,仇中之栋梁,教师之楷模也。
愚从师一载有余，深得师之教诲,学识日渐长进，甚幸也!师已年逾不惑，从教二十余载，育人无数，桃李满天下!师才华过人，满腹经纶，执教兢兢业业,废寝忘食,视学生如儿女,如此呕心沥血,为人师表,正所谓春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!得如此恩师,如鱼得水也!然，今愚一夜障目,深负师之后望，实为愚钝!生年少无知,一时冲动，途知返,今愚反思检讨，彻夜难眠，唯愿恩师宽宏大量，愚定加倍努力，得偿师之所愿。
毕业感谢老师的文言文
毕业感谢老师的文言文
致吾师之教诲，于毕业之际，感激不尽。
昔日之所学，皆赖吾师之教，今成果之所得，皆恩师之惠。
感慨良多，愿以古文之韵，表吾师之谢意。
学生之初，茫然于学海之中，未识其深广。
恩师之教，如舟楫之引导，渡学生于迷茫之波。
尔后之教诲，皆关乎学生之成长，悉心关注，胜似父母之关爱。
古人云：“敬教劝学，建国之大本；教迪衍学，为民之良师。
”吾师之德，乃教育之光，照学
生前行之路。
吾师之教，于学生之成就，功不可没。
于课堂之上，博学多闻，传道授业；于课间之余，言传身教，耳提面命。
学生之成长，尽显恩师之功。
古人云：“桃李不言，下自成蹊。
”吾师之风，如春风化雨，润物无声；如璀璨星辰，照亮学生前行之路。
学生将离校之际，感慨时光匆匆。
恩师之教诲，犹在耳边；恩师之关爱，铭记于心。
愿以此文，表达感激之情。
诗云：“春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”吾师之情，学生将用一生
去感悟；吾师之教，将永远铭刻于学生心中。
吾师之恩，如高山流水，源远流长；如乾坤之德，滋养万物。
于学生之成长，实乃宝贵财富。
故此敬上，以表谢意：“学生
感念师恩，愿以毕生之力，报答恩师之栽培。
”愿吾师康健长寿，教育事业更上一层楼。
适合送给老师的文言文
适合送给老师的文言文标题:致老师正文:尊师者,教中之宗。
师者,传道、授业、解惑也。
师者,人类灵魂工程师。
吾虽年少,亦当敬师、感恩、护师。
今值岁寒,思师之情日益浓厚,感念师恩,特赋此文,以表达吾之心。
尊师重道,是为人之本。
师者,人之模范,道德之榜样。
学无常师,师无常师。
孔子云:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”斯言诚不我欺。
吾虽年少,亦深知师之重要性。
自入学门,每见老师,皆深感老师之苦、累、辛。
老师以一片爱心、耐心、恒心,教诲吾之学业,引导吾之成长。
吾深知,老师之付出,非比寻常,乃吾之楷模,乃吾之灵魂工程师。
传道授业,是师之使命。
师者,不仅要传授吾之知识,更要引导吾之思想、道德、人格。
授业者,不仅要教授吾之技能,更要培养吾之品德。
斯是使命,艰难无比,但老师必当勇往直前。
吾见老师,皆深受其教诲,深受其影响。
老师以言传身教,引导吾之前行,吾深受其益,终身受益。
解惑释疑,是师之责任。
师者,不仅传授吾之知识,更要解答吾之疑惑。
斯是责任,非同小可,但老师必当全力以赴。
吾见老师,皆深受其教诲,深受其影响。
老师以言传身教,引导吾之前行,吾深受其益,终身受益。
老师以耐心、恒心、信心,解答吾之疑惑,吾深受其启迪,更加自信、坚定。
今值岁寒,思师之情日益浓厚,感念师恩,特赋此文,以表达吾之心。
愿吾之老师,身体健康,事业有成,桃李满天下。
愿吾之老师,继续传承吾之道德,继续培养吾之品德,继续解答吾之疑惑,继续引导吾之前行。
吾深知,老师永远在吾心中,永远是吾之楷模,永远是吾之灵魂工程师。
文言文书信范文
文言文书信范文
尊敬的先生/女士：
致礼！愿家中安康，心情愉快。
承蒙您多日来的关照，特此书信，倾述心中所思所愿，愿闻教诲。
自从上次相见以来，我心中一直牵挂着您，想要向您表达我对您的感激之情。
您多次给予我指引和帮助，使我受益匪浅，深感无以为报。
在我遇到困难的时候，您总是不遗余力地给予我鼓励和支持，让我感到无比温暖和安慰。
我深知这些都是您对我无私的关怀和爱护，我永远铭记在心。
近日，我在学业上遇到了一些难题，感到有些困惑和迷茫。
我深知学无止境，但在这条漫长的求知之路上，我需要您的指点和帮助。
我愿意虚心接受您的教诲，努力克服自己的不足，不辜负您对我的期望。
除了学业上的困扰，我还有一些家庭上的事情需要向您请教。
在家庭生活中，我常常感到无助和迷茫，不知道如何处理一些琐事。
希望您能给我一些建议，让我能够更好地处理家庭事务，成为一个更加成熟和负责的人。
此外，我还想向您请教一些人生道理和处世之道。
在人生的道路上，我常常感到茫然和迷惘，不知道该如何选择和前行。
希望您能够给我一些指引和建议，让我能够更加坚定地走好自己的人生之路。
最后，我想向您表达我对您的感激之情。
您的关怀和帮助让我感到无比温暖和感动，我将永远铭记在心。
愿您身体健康，心情愉快，一切安好。
此致。
敬礼。
敬上。
写给老师的古文言文
写给老师的古文言文
尊师之道,厚德博学。
吾乃幼稚之中人也,蒙师之所教,得以有今日。
既成年矣,思师之情然。
吾师者,吾之神明也,教吾道德,育吾情操。
一日为师,终生为父。
吾愿竭尽所能,尽吾所学,报师之恩,以慰师之教诲。
吾师者,其道德高尚,学识渊博。
吾在学习过程中,受师之所教,
受益无穷。
吾师之道,不仅仅传授吾人之知识,更为吾之人格树立榜样。
当吾遭遇困境时,师者总是给予吾信心和鼓励,引导吾走出困境。
吾深感师者之教诲,铭刻在心中,终身难忘。
师者,传道、授业、解惑也。
吾感激师者的教诲,将一生用于学习和成长,以回报师者之教诲。
吾愿成为吾师者之榜样,继承和发扬师者之教诲,为人类文化发展做出贡献。
敬祝吾师身体健康,事业蒸蒸日上。
感恩师者之教诲,期望自己能在未来成为一名优秀的人才,以报师恩。
给老师的一封信文言文版
给老师的一封信文言文版【篇一：给老师的一封信文言文版】转自豆瓣称谓后附提称语,用于文言书信,如, 运使学士阁下（王安石《上杜学士言开河书》）、虹生十四兄亲家年大人情右（龚自珍《与吴虹生书》）；再如,某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等.现将常见提称语列表如下:这里再对较常见的提称语约略作些解释.足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间. 膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首.人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”既,表敬重,又示出对父母的亲爱、眷依之情. 垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思.用作书信提称语,就是请阅看的客气说法.垂,含居高临下之义.赐,上给予下叫做赐.钩, 古以钩陶喻国政,后称宦官多冠以钩宇.垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德韶者的信中.尊鉴,可用于尊长,也可用乎辈.台鉴适用较广, “台” 有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆可使用.勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者,可用“勋鉴”对.道德君子、望重学者,可称“道鉴”大.、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信. “惠鉴”就,是赏阅的意思,但语意分量较“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,也可用此客套.慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”夫.妻,或情意亲密的男女之间, 可用“爱鉴”给.友朋夫妇二人之信,可用“双鉴”女.子间往来书信,可用“芳鉴”.礼鉴给居丧者信,用“礼鉴”如.,爱国之士李公扑遇害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”.公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名之后,书“诸先生共鉴”等.道席讲席教席撰席著席史席席,席位.道席,多用为学生对师长的尊称.讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系.撰席、著席、史席,都用作对文士的敬称, 文人间也常互用.撰,即著述.史,指有著作传世垂史.览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后.启辞启辞就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等.启辞理应属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这部分形成了一系列的套语,在现时书信中还常可以看到,所以将此单独提出,分两类举例以供参考:(1) 表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文.如:敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话, 用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”.跪禀者义同“敬禀者”用,于子孙对尊长.即禀者同上.敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所写的内容.既可用于同辈,也可用于下对上.谨启者谨,是谨慎、郑重的意思.用于同辈.径启者径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用.拜启者拜,表敬词.用于友朋往来书信.敬呈者与“谨呈者”皆,用于下对上的公私书函.恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容.兹启者兹,这里,现在.兹启,意即今在此陈述.态度客观平和,不含明显敬意.哀启者向亲友报丧的书信用此.复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀.对平辈可用“再启者”.专启者用于专谈某实事的书信.(2) 根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等.如:其实,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变万化的.从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的.比如,现在不少人写信,习惯于一开头即用“你(您)好”二字,似乎不如此,这封信就没法往下写似的.先向收信者问候致意,原是不错的, 然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了.正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体.正文从信笺的第二行开始写,前面空两字.如果启辞单独成行,正文可在启辞的下一行空两宇开始书写.书信的内容各不相同,写法上也无需一律,以表情达意准确为原则.一般说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的事情.正文写好后,如发现内容有遗漏,可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样.结语结语,即信文的结束语,理应属正文的一部分.但与“启辞”相仿,旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞,现时各界文化人士的书简中, 仍频见使用.这里不妨胪列若干,供参考.书短意长,不一一细说. 恕不一一.不宣.不悉. 不具.不备.不赘. 书不尽意.不尽欲言.临颖不尽.余客后叙.余容续陈.客后更谭.请对方回信:盼即赐复.翘企示复.伫候明教.时候教言.盼祷拔冗见告.万望不吝赐教. 敬祈不时指政（正）.敢请便示一二.尚祈便中见告.如何之处,恭候卓裁. 至盼及时示下,以匡不逮,无任感祷.告诉对方不用劳神回信:谨此奉闻,勿烦惠答.敬申寸悃,勿劳赐复.答复对方询问:辱蒙垂询,略陈固陋,聊博一粲而已.远承下问,粗述鄙见,尚希进而教之. 上述陋见,难称雅意,亟祈谅宥.姑道一二,未必为是,仅供参考.不揣冒昧, 匆此布臆,幸勿见笑.请人应允:所请之事,务祈垂许.以上请托,恳盼慨允.诸事费神, 伏乞俯俞（允）.表示关切:伏惟珍摄.不胜祷企.海天在望,不尽依迟（依依思念）.善自保重,至所盼祷.节劳为盼.节哀顺变（用于唁函）.表示感谢之情:诸荷优通,再表谢忱.多劳费心,至纫公谊.高谊厚爱,铭感不已.祝辞祝辞,就是书信结尾时,对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语,如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类.其中, “即颂”、“此致”、“祝你”等词,紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词,另起一行,顶格书写.如果祝颂语的文字较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两部分.如果信笺下方余地充分,或者为了突出祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写.顶格书写的祝辞后一般不加标点符号.祝辞应根据具体情况恰当择用.以下为常见祝辞: 书信内容主要是谈一件事的,可用: 专此,致专此,祝专此即请专此布达,即颂专此奉复,并祝（复信用）一般书信,用于平辈、友朋之间: 即颂即请顺效顺祝或为: 此候此请顺致顺颂即候或为: 祝颂请问致候对尊长, 可选用: 恭叩恭淆恭颂恭候敬叩敬祝故请敬颂平辈间,为强调敬意,也可用: 恭颂恭请恭候为强调郑重其事: 谨祝谨贺对晚辈: 此询顺祝即问祝（你）愿（你）盼望对祖父, 颂祝；起居永福对父母辈,颂祝: 金安福安对尊长: 康安钧安崇安履福颐安对女长辈: 慈安懿安坤安玉安平辈友朋间,可按四时颂祝: 春社暑安秋棋冬馁逢年尾岁首,可贺: 新禧（元旦）春禧（春节）年禧岁祺节禧（节日通用）新年快乐新春愉快常时可颂: 近祺日祉时吉时绥起居安吉行止佳胜工作顺利台安大安当日可达之信,颂: 晨安早安午安晚安刻安对女性可颂: 淑安妆安阃安对未婚女子,颂: 闺安对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂: 侍安侍祉对晚辈后生,祝愿: 学业锐进工作好生活愉快幸福健康进步侍棋课祉祝收信人全家: 阔府康泰全家幸福祝收信人夫妇: 双安俪安俪祉贺有喜庆事者,道: 喜安庆祺贺新婚者: 燕安燕喜贺生子者: 麟安对家居者,颂: 潭安潭祺潭祉对行旅者: 客安行祺旅一帆风顺旅居康乐唁丧,请候: 礼安孝履问病,祝颂: 早日康复痊安对蒙遭意外不幸者,祝祷: 否极泰来对知识界,可泛颂: 文安道安研安文祺雅祺【篇二：给老师的一封信文言文版】。
文言文给老师的一封信
文言文给老师的一封信汝可知昨夜漫漫，造物无色，唯有吾舍，点点灯火通明为何，汝本知。
白字文，笔下流，小小弄墨不足惜。
岂敢愿，无笔无纸无先生。
却也，微丝灵感促吾心头，小笔生花，便得张篇。
吾夜观天象，见一赤月，群星暗淡，方知明日必有大事。
愿先生，朝朝惜惜，日日夜夜，不可淡忘…给老师写封信，文言文的噫，汝可知昨夜漫漫，造物无色，唯有吾舍，点点灯火通明为何，汝本知。
白字文，笔下流，小小弄墨不足惜。
岂敢愿，无笔无纸无先生。
却也，微丝灵感促吾心头，小笔生花，便得张篇。
吾夜观天象，见一赤月，群星暗淡，方知明日必有大事。
愿先生，朝朝惜惜，日日夜夜，不可淡忘…我自己写的，怎么样，佩服我的文采吧急求给老师一封信文言文版的古之学者必有师。
师者，所以传道、受业、解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰 -云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿。
今其智乃反不能及，其可怪也欤圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：“三人行，则必有我师。
是故 -不必不如师，师不必贤于 -。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。
赞美老师的文言文写一封信
赞美老师的文言文写一封信颂老师。
女老师（窈师身立课堂中，口讲笔拼神智清。
传递知识多样化，只求敬业不求名。
我是高二学生，想写给语文老师的一封信，要求文言文，内容随意，合理即可，再次强调是文言文。
有字数要求不求帮帮忙，写两篇赞美老师的文言文，只要是原创的，一篇50分，写得好，两篇我再加100分腊九数寒，酷暑三九，农者不耕，渔者辍行，唯师者独耐寒暑，笔耕不倦。
古有孔丘师三千，今有师者百树人。
衣食之行，惟恐不周；学习之教，唯恐不明；思想之深，唯恐不邃。
赞兮，为师者为尊。
赞美老师的文言文有哪些1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢2、一日为师，终身为父。
出自清代诗人罗振玉的《鸣沙石室佚书·太公家教》释义：哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自清代诗人郑燮的《新竹》释义：个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
5、桃李不言，下自成蹊。
出自西汉诗人刘向的《史记·李将军列传》释义：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。
写给老师的一封信，可以是班主任，也能是其他老师。
不要许多赞美老师的华丽丽的句子给x老师的一封信尊敬的x老师:您好!不久，我就要踏上六年级的阶梯。
x老师，您为我们付出了许多汗水。
今天我在这里和您谈谈心里话。
您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻。
办事情认真到位，能够根据学生的优点与不足来进行教育。
不果，在这些优点中，我觉得您最突出的还是上课上得好。
您每时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。
您最善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的积极性，让我们把感情深深投入，让我们“更上一层楼”。
写给老师的文言文感谢信
写给老师的文言文感谢信1. 感恩老师的古文师者所以传道授业解惑也。
——唐韩愈《师说》一日之师终身为父。
——元关汉卿为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》君子隆师而亲友。
——《荀子修身》疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋劝学》学之经莫速乎好其人隆礼次之。
经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。
隆礼尊崇礼义——《荀子劝学》明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。
——晋葛洪《勤求》国将兴心贵师而重傅。
——《荀子大略》三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。
——《论语》片言之赐皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法自序》师道既尊学风自善。
——康有为《政论集在浙之演说》善之本在教教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》。
2. 关于感恩老师的文言文感恩老师的文言文没有古代，有现代的一篇。
千禧八年，辛酉之月。
余有广大中文十又一学子叨扰六十七中，时近月余，有感于受师长育教之恩，是以为情造文，铭而致谢。
六十七中，肇于国立，锡名棠溪。
临白云山之灵气，承三元里之英华。
樱木掩路，桂树当庭。
五十二载风雨，历经沧桑。
七十二门子弟，遍布华夏。
弦歌继响，薪火相传。
吾等自入贵校以来，累受众师长教育之恩，没齿难忘。
忆往初，吾等皆初登台传道解惑，以生转为师者，居讲台之高，心惶惶然也。
所幸众师长循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授。
于之修身，众师以身作则，行端表正，不言之教，桃下之蹊。
于之日用，师更备极关怀，以便利于吾等。
何以述众师教育之功？艟艨巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北溟鲲鹏，非长风托举之力不能奋翼九天。
更欲备述余之垂教之恩，然恩长笔短，述之则挂一漏万。
歌曰：云山苍苍，江水泱泱。
先生之风，山高水长。
六十七中之生，敏而好学，各擅所长，材称栋梁。
一月之余，诸生与吾等朝夕相处，情之甚洽。
巍巍云山，滔滔珠水，菁菁校园，莫不尽染余等之芳华。
嗟乎！时若白驹过隙，目之闭合间，吾等践习已至，杨柳依依，顿生不舍之情。
感谢老师的文言文
感谢老师的文言文感谢老师的文言文 1 、逝者如斯夫！不舍昼夜。
2 、谢师多年来对吾眷顾。
师之斥，忆之皆是对吾之策、劝勉。
3 、纵学子不闻其师之勤，仍身感其境，卷中评语历历在目也。
4 、吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆矣！5 、凭昔日之见者，累积明其德。
6 、求学路漫漫，吾得院内各先生悉悉教导，三生有幸。
感谢老师的谚语 1 、教师的春风，日日沐我心。
2 、各个师傅传授，各有把戏各变手。
3 、片言之赐，皆我师也。
4 、捧着一颗心来，不带半根草去。
5 、学无老少，能者为师。
6 、读书全靠自用功，先生不过引路人。
7 、不听老师言，知识不周全。
8 、教师是人类的灵魂工程师。
9 、经师易遇，人师难遇。
1 0 、教诲如春风，师恩似海深。
1 1 、有眼不识真假是瞎子，有耳不听好坏是聋子。
1 2 、为学莫重于尊师。
1 3 、扬黄牛精神，做平凡工作。
1 4 、井要淘，人要教。
1 5 、师傅领进门，进步在个人。
1 6、身为世范，为人师表。
1 7 、善之本在教，教之本在师。
1 8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
1 9 、好笋出好竹，好师出好徒。
2 0、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
2 1、仰之弥高，钻之弥坚。
2 2 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
感谢老师不辞辛苦教育 1 、师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠；师情冗长，为我们指引幸福的前程；师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。
老师，您辛苦了，教师节快乐！2 、亲爱的老师，教师节让我轻声的祝福，化作您身边的细语汇聚成快乐的海洋，围绕在你身旁，祝您幸福安康，合家欢乐！3 、祝福您远离所有该死的职业病；祝福您不再有教学外的琐碎事务；祝福您日日步伐轻快、神清气爽。
4 、虽然漂泊在外，但对您的感激，只增不减，是你的无悔教导成就了我，让我成人成才。
你的教育让我终身受益，今天是你的节日，祝你身体健康，节日快乐。
5 、教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。
用文言文写一段祝福老师的话
用文言文写一段祝福老师的话
用文言文写给语文老师的祝福有：1、山青，老师则不负水秀；春暖，老师则更胜花开。
2、遥知王羲之先有卫夫人，欲解吴道子还得张僧繇。
无恩师不成大家，无祝祷不为桃李。
3、春光乍泄，大地回春之际，鞭炮齐鸣，神州迎新之日，祝恩师身康体泰，万事皆意。
1、汝为吾之授业恩师,今乃教师佳节,吾定当为汝庆贺,教师之节乃古人留传下,此节只属众位师,吾为恩师之得意门生,传此条消息实不属过分,但请恩师也抽空一看,否弟子此情废矣。
2、曾记否，昔日幸福时日，转懵间，几近走远；曾几何时，我们共悲同泣，我们展望未来，此刻，惟怆然涕下；距不舍，聚何夕，汪伦长白又何及。
3、老师之恩，若比孔鲤，三尺讲台，十年苦泪；风雨雷厉，尚无迨惰之意；朝九晚五，亦无急躁之情。
尊尊教诲，并记于心。
4、滴滴师情，敬佩身心，俊才星驰之日，桃李芬芳之时，蜡炬成灰，春蚕丝天下，偃蹇孤特之士尚且不能自已，况于学生乎。
写给老师们最暖心的古诗词
写给老师们最暖心的古诗词当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
下面小编给大家带来关于写给老师的古诗词，方便大家学习。
老师的古诗词1、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
3、《酬问师》唐·刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
4、《远师》唐·白居易东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
5、《寻雍尊师隐居》唐·李白群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
6、《新竹》清·郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
7、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
老师的诗句1、师者，所以传道，授业，解惑也。
2、仰之弥高，钻之弥坚。
3、谆谆如父语，殷殷似友亲。
4、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
6、举世不师，故道益离。
7、蹇蹇三事，师师百僚。
8、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
9、一日为师，终身为父。
10、古之学者必严其师，师严然后道尊。
11、桃礼不言，下自成蹊。
12、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
13、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
14、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
15、学贵得师，亦贵得友。
16、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
感谢师恩的文言文
感谢师恩的文言文很多同学都想为老师写一些感谢的话语，并且希望能够引用一些古文来表达情感。
那么，有哪些文言文能够表达对老师的感谢呢？大家一起来看看吧。
1、师者,所以传道,授业,解惑也。
——唐.韩愈《师说》2、一日之师,终身为父。
——元.关汉卿3、为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》4、君子隆师而亲友。
——《荀子修身》5、疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》6、事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》7、尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。
——《荀子.劝学》9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》10、国将兴,心贵师而重傅。
——《荀子.大略》11、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》12、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
——清罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》13、忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。
一日为师，终身为父。
——清罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》14、善之本在教教之本在师。
——宋李觏《广潜书》15、为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》16、片言之赐,皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法.自序》17、井蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者,笃于时也；曲士不可以语于道者,束于教也。
18、怠因学生愚钝,夷语难学,茅塞难开,几欲知难而退,唯师呕心沥血,沥沥六载,受业解惑,尚历历在目。
师德之深,如沧海,如泰山,言语未足尽表也!。
致恩师的一封感谢信 古文
致恩师的一封感谢信古文
谨尊贵，师恩难报，叹岁月无情，今瑞衣锦帐昔日共度青春日子，今已把泪别。
岁月匆匆，宛如江河空气般，转瞬就过去了，可是我记得，在那青春深处，深藏着我对您的思念长存不变！
您是一位伟大的恩师，您的智慧教诲，使我从一个茹毛饮血的孩子，成长为一个有文化的人。
昔日，您呵护有加，不负责任，将您心爱的知识让给我们。
是您的坚持使我爱上学习，更快乐地把它当做一份美好的事业。
虽然岁月变换，但我从未忘记您的无私奉献，您伟大的才能，您的无穷智慧，流淌着清澈的溪流，湿润了我们无限温暖和灿烂的心灵景象！
今天，在您的老座前，我想为您挽回一句：“师恩难报，叹岁月无情，今瑞衣锦帐昔日共度青春日子，今已把泪别！”
您把智慧和心血倾注于灌溉我们清澈的心灵，您的教诲铭记清楚在我们的心头，把它当成我们的最大的财富。
您的一个温情的眼神，一句安慰，我们便能有勇气去抗击一切困难，活得更加坚强。
您的慈悲，更像一缕朝阳，洒遍了温暖的阳光。
您的爱护，更像清风，伴随着我们度过苍茫人生的每一步。
敬爱的师，今天当我站在您的德行面前，再次为您把尊敬和感恩表达出来，如果时光可以倒流，再次来到您的身旁，这一次我要用行动来回报智慧的恩赐。
时光荏苒，此刻的思念，只有特别的日子才能给我们，永不放弃，任何时候我们都不会落后，我们会以您为榜样，不断学习，不断进步，把您的智慧荣耀传承下去！感谢您！
敬礼！。
文言文书信
文言文书信
尊敬的先生：
谨启者谢。
吾获先生书，大感欣喜。
承先生深情厚谊，心中之喜无以言表。
昔者，世道多艰，遭逢困顿，先生一言，犹如春风拂面，使我深感温馨。
夙夜思念，无以安宁。
今得先生书，犹如琴瑟之合鸣，使我心中之烦扰得以消散。
生活虽平淡，然亦感慨万分。
先生破言而来，言及生平志趣，令人感悟颇深。
愧对先生所言，令我陶然欢喜。
然尚忧思世务之混沌，心念山河之遥远。
愿先生保重身体，同游山水，抚琴吟咏，以舒怀志趣，自得其乐。
今逢春日，花开如锦。
盛夏将至，丰草满原。
愿先生安好如常，心情愉悦。
悠悠岁月，愿时光静好。
期盼不久之后，能有幸与先生共赴茶之邀，一展胸怀。
再次致以深深的谢意，愿先生一切安好。
致礼。
[你的姓名] 敬上[日期] 敬上。
文言文给老师信
文言文给老师信【篇一：文言文给老师信】转自豆瓣称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》)；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。
现将常见提称语列表如下：这里再对较常见的提称语约略作些解释。
足下古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。
膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。
人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。
用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。
垂，含居高临下之义。
赐，上给予下叫做赐。
钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。
垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。
尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。
台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。
勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。
对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。
大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。
“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。
慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。
夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。
给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。
女子间往来书信，可用“芳鉴”。
礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。
如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。
道席讲席教席撰席著席史席席，席位。
道席，多用为学生对师长的尊称。
讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。
撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。
撰，即著述。
史，指有著作传世垂史。
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学生用文言文写的致老师的一封信
下面是橙子为大家整理收集的用文言文写的致老师写一封信，望对你有所帮助!
致老师的一封信
致吾师
师启：
近来安好!
人上至知命、下至总角，可无惑乎?答曰：难矣。
师者，乃解其疑而知其性者。
庄公有管仲为师;太宗以魏征为师;润之以徐特立为师。
师者，乃成败之要事也，汝若择师之善者，则德盛;择愚其者，则头悬梁，锥刺股，亦无用也。
吾师姓罗，有怡情雅趣之性，亦有授学之心，可称吾师。
吾常忆初学之时，童稚之心亦存之，汝授吾习字之法，读文之技;一载后，又授太白、摩诰之诗，不求甚解，亦复讲来，修身养性;亦教为人处世之道，使人明智。
亦让吾辈饱读诗书，浅尝文章，灵动跃于学堂间。
又复一年，汝让尔等戏于草木间，观其意形，以此告吾自然之道“天行健，地势坤”。
如今，读中庸，取中和之道，育诚明之性，孔孟之道，尽读之，四书五经，略有观之。
汝使吾学书，因观史书，史书皆通习之，略有文采，若无汝之授，吾亦无法以古义述以长文。
因喜读书，政治亦略懂一二，常与至诚兄谈之，吾亦迁怒汝，汝“君子不记小人过”，谈哲学，使吾不再懵懂，
亦铭其师恩。
六载来，吾与吾师之缘亦将尽也，忆六载流光，琴棋书画，好一逍遥乎。
想之，若无汝之给予，怎有今日之自由，吾亦有恶习，以巴渝语杂厕，好棍棒相厮;放纵己之身，以求一时之快，字不甚工整……因汝之伴，吾之陋习有皆改之。
袁枚爱苔，因其落魂;陶潜爱菊，因其逸隐;周敦熙爱莲，因其出淤泥而不染。
而王冕爱梅，因其高洁;吾爱桂矣，亦有“灯火阑珊处”之平凡无私奉献，亦有“为有暗香来”之可贵，其及乃师之精神。
师者，殚尽力竭，一生疲累。
嗟乎!有容乃大;嗟乎，无欲则刚。
师者，三生有幸之良友也，无怨无悔。
一日为师，终生为父;一日之师，永生难忘，吾之师者，平生俯首汝之师恩。
感表零涕，不知所言，谨再拜。
深感
诲人不倦之恩
一介草生罗子涵
丁酉年五月廿九
毕业在即，致我的老师
白嘉伟
“光阴似箭，日月如梭”转眼之间我就要毕业了，我将要离开这个三年来除了“家”去过的最多的地方了。
这里有我三年来最快乐的记忆，有我最尊敬的老师，在这即将离校的日子里分享一下我与老师和同学们的经历。
我的母校是岢岚三中，这里有优秀的教师团队，有适合自己成长的老师。
当初当我踏进三中校园的时候对这里的环境很陌生，有一种想要逃的感觉，我想到了我小学的老师和同学是那么和蔼可亲，心想在这陌生的环境里会遇到好的老师和同学吗?反正一切的一切都非常的陌生，心想“既来之则安之”，我被分到了60班。
我到教学楼找呀找呀，终于找到了教室进来随便找个座位坐下了，看着教室中一个个生疏的面孔我一直沉默着。
我不善言辞也不会主动和别人交朋友就这样开始了我的初中生活。
上课时间到了老师进来了是我们的班主任:齐迎春老师。
看着老师信心满满的样子甚是欢喜，紧接着各位代课老师都陆续和同学培养起了感情，那种师生情每个上过学的孩子都能体会到。
虽然我们是普通的孩子，但老师的特别管理方式，我们的班级也“名声大噪”过。
老师让我们每个人都在课间上讲台分享美文美句，对我来说这就是考验，对我这种不敢说话的孩子难道不是考验吗?终于轮到我上讲台分享了，我害怕极了，但也不能拖延时间只好硬着头皮上台分享了。
当我分享完以后齐老师赞许的点了点头，同学们也都给了我鼓励的掌声，从那以后我开始慢慢的自信了心想我也能行，我一定能行!陆续的我开始和同学们交流了，也敢和老师谈话了，齐老师也有意的安排我和同学合作交流，半学期下来我也有了好多的朋友，这些都是因为我遇到了好的老师---我生命中的贵人!是“您”让我打开心扉容下这么多的朋友(同学)。
老师，记得您对我的一次次教导都是对我最好的启发，记得我成
绩下滑您对我的鼓励，记得犯错了您用一句幽默风趣的话带过既不伤自尊也不伤咱们的师生情。
当初都听说齐老师管的可严厉又打人，可慢慢的和老师接触下来才发现老师的可爱之处，您也不是他们口中的凶老师，老师您所做的一切我们都记在心里，和我们说过的话也句句在心。
记得老师曾经承诺不会让我们落后的，听到这些话感觉自己遇到了贵人也遇到了好老师，毕竟适合自己的才是最好的。
中考体育要开始了，在齐老师俩年来的辛苦带领下我们班以二十六个学生八个满分的成绩成为了全三中第一!可惜的是我没有参加体考，但我仍然要去给同学们助威、加油，我知道老师为了同学们好好发挥他宁愿淋雨骑电动车也要让同学们坐着车去考试(体考那天下着雨)，老师淋着雨也面带微笑鼓励同学们好好发挥。
有这样的好老师能不感动吗!
老师，没想到呀三年的时光匆匆逝去，我们的师生课堂情结也将落幕，但是我任然想做你的学生，您是我这初中三年让我改变最多的人，在此我想对您说一句“老师辛苦了，谢谢你”。
三年时光我们的初中生活也接近了尾声，我感谢母校让我学到了知识.结识了朋友.学会了做人的道理，这个让我“淘金的知识海洋”，我的心灵港湾，母校中的一切都让我留恋不舍。
我想：如果可以我不想说再见!
致何颖仪老师：
见字如面
我是1501的何颜。
非常抱歉毕业典礼那天本应给您的这封信，
被我迟迟拖到现在。
原想知道成绩后再来写下对您的感激之情，为初中三年画上一个圆满的句号。
谁知成绩不尽人意，非常对不起您三年来的耐心教诲与期望。
不谈成绩了先哈哈。
谈思想品德!
在上初中之前，我对思品一直有很大的好奇，问问学长学姐，发现他们对思品总是两个词评价“无聊”但又“重要”。
真是矛盾，我感到很奇怪。
带着对这门学科的好奇与疑问，我踏进了初中，在课堂上，遇到了你。
几节课下来，我发现自己的感觉很好，根本没有什么“无聊之谈”。
初一一开始的思品成绩也不是很好，但凭着对于我来说毫不枯燥的你的课堂和你给大家的学习建议方法，以及我对这门学科的热忱与好奇，渐渐地似乎找到了一点儿门道。
再后来，在你组织的雁阵活动中，成为政治的大雁之一，非常开心，也努力地为一个小团队做力所能及的事儿。
这一切的一切，都为我人生中的学习素养习惯打下基础。
很多年以后，我可能早已忘了当年对过错过哪些题或是书上的理论依据观点，但我永远不会忘的，是那三年里您在栏杆旁为我们答疑解惑的耐心，中午全班留下来记忆重要的书本观点时的无奈，您布置的“每日一题”并让大雁们讲解/手把手地教我们写错题归纳总结/知识框架的用心良苦，甚至是课上你说要放视频时全班的雀跃······这一个个片段瞬间，永远会记得。
还不止这些，三年来，我遇到的委屈与不解，都向您倾诉。
你这时更是一个善解人意的知心朋友，给予我妥善解决方法的建议，给予我温暖的关怀与向上的鼓励。
非常感谢你，老师。
初中生涯就此结束，人生的征程还很长。
真心感谢初中能在育实遇到你，有你相伴真的猴猴!下个阶段即将开始，我会好好努力的!不然都没脸回来找你啦!
祝工作顺利身体健康万事胜意天天开心!
此致
敬礼何颜
2018.7.8
给未来老师的一封信
亲爱的老师：
您好!我是一名小六年级的一名学生，我叫史一博!对于即将毕业的我，我是几分期望，几分不舍。
既有对母校、老师、同学们的恋恋不舍，又有对新学校、新老师、新同学的期望。
心情还这是复杂哩!
不过今天，我在此特别向您介绍一下我自己。
我姓史，名一博，是一个豪爽大方之女子。
我大胆、幽默，在我班有“假小子”一称。
不过，我不是特别捣蛋的那一种哦!我在学习方面嘛!也不算太差，不能说博学多才，但我是班里名次榜前几名的佼佼者。
因为本人大大咧咧，只相当一“平民百姓”，所以，六年以来我也就谋得小学英语委员之职罢了!但我去少中求精，精中求细，在任期间一直干得还不错!
对于未来老师的要求!我还没什么，只希望您能与我们打成一片，了解“百姓心声”，开启我们的心灵之窗，让我们之间的师生关系变成精神上交流的知音!
希望在初中这短暂的三年，我们能和睦相处!
祝您
工作顺利!身体健康!
给老师的一封信
老师：
您好!
虽然我不知道您是谁，但我还是要向您问声好!
我想，您一定是个好老师。
你辛勤的哺育一代代人，还没停口气，就有将接手我们。
谁能说您不是个好老师呢?那个老师不好呢?
您一定十分温柔，对于我们这群不懂事的孩子，您总是宽容的一笑。
您有是个严格的老师，不会放纵我们一点错误，不管打错小错，您都会及时发现，并让我们改正的!您是个教学有方的老师，您会让我们在学中玩，在玩中学。
您还是个孩子样的老师，您总会和我们打成一团，成为我们心中的“最天使”!
我会好好做，不让您生气，不会让您失望。
老师，请等着我吧!暑假后就见!
祝
工作顺利!。