一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第4课时十几减76同步习题课件新人教版
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人教新课标一年级下册数学课件 第二单元《20以内退位减法》 (共11张PPT).ppt
还剩下7个，也就是 还有7个人没来。
还可以用减法计算
16-9=7（人） 解答正确吗？请检验一下。
没来的7人加上9人等于16 人，解答正确。
16-9=7（人） 答：还有7人没来。
那“踢进了4个”这个 信息没有用上呀！
在解决问题中并不是题目中的信 息我们都要用到，我们只需要找 到有用信息就可以了。
总结： 1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信 息——分析题意——计算过程——检验并写出答语。
今天你学到了什么？
归纳总结： 有多余条件的实际问题:
解决实际问题时，要细心分析条件与问 题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
第 6 课时 用数学（一）
一共摘了13个桃子。吃了 9个，还剩几个?
13 - 9 = 4 (个）
你能得到哪些信息？
知道了什么？
我们要怎么解决呢？（可以画一 画，也可以算一算，把你的想法 表示出来。）
要求“还有几人没来”。
有一队踢进 了4个一球共。有16人来踢球，
已经来了9人。
怎样解答？
画一画，圈一圈。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 11:43:36 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
最新人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法第4课时 十几减5、4、3、2ppt课件
13－4 = 9 13－5 = 8
三、巩固练习
4.
13 － 9 4
4 13 － 4 9
三、巩固练习
5.算一算，连一连。
四、课堂小结 今天你学习了什么内容？你有哪些收获？
谢谢观看
算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、互动新授
你是怎样计算的？
二、互动新授
12－5＝7
说说你是怎样计算的。
想加算减：
5＋7＝12 12－5＝7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
二 20以内的退位减法 第4课时 十几减5、4、3、2
课时目标
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能 够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.通过与小组同学的合作，培养交流能力与合作 意识。
一、复习导入 14－8＝ 6
15－7＝ 8
13－9＝ 4
二、互动新授
12－4＝8
说说你是怎样计算的。
想加算减：
4＋8＝12 12－4＝8
破十：
10－4＝6 6＋2＝8
连减：
12－2＝10 10－2＝8
二、互动新授
12－3＝9
说说你是怎样计算的。
想加算减：
3＋9＝12 12－3＝9
破十：
10－3＝7 7＋2＝9
连减：
12－2＝10 10－1＝9
二、互动新授
11－4＝ 7 11－3＝ 8 11－2＝ 9
说说你是怎样计算这三道题的。
三、巩固练习
1.填一填。
8 8
9 9
人教版数学1年级下册 第2单元(20以内的退位减法)2.5解决问题(1)课件(共21张PPT)
13－4＝ 9 15－7＝ 8 11－3＝ 8 4＋8＝12
பைடு நூலகம்
2、连一连
你们喜欢踢球吗？一年级足球队的同学们正在操场上比赛呢！ 让我们一起去看看吧！
你都知道了什么？ 你能完整地说说这道题的意思？
要求“还有几人没来”，你会解决吗？（可以画一画，也可以算一 算，把你的想法表示出来。）
画 这幅图表示什么意思？
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6
8只
（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）为什么用“14－6”？说说你的想法。 （4）怎么没用“5只鸭”这个信息呀？
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6
8只
这道题中的“5只鸭”与问题没有关系， 所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
算
16－9＝7（人）
你为什么用减法计算？ 算式表示什么意思？
画
算
16－9＝7（人）
1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？ 3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
画
算
16－9＝7（人）
要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两 条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
解决问题（1）
1.学会看图理解图意，能解十几减几的简单的减法应用题。 2.初步学会分析解答知道总数求剩余的减法应用题。 3.培养认真观察、认真分析的良好习惯。
1、看谁都能算对
11－2＝ 9 9＋7＝ 16
8＋6＝14 13－7＝ 6
14－8＝ 6
15－9＝ 6
人教版一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》课件(全单元共8课时)
看屏幕口算。 11－9＝ 2 11－8＝ 3 13－9＝4 16－9＝ 7 12－8＝ 4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝ 7 12－9＝ 3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝ 5 17－9＝ 8 16－8＝8 18－9＝9
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
二、学习新知，自主探究
20以内的退位减法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
Hale Waihona Puke 问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝7 13－6＝7 3 10 13－6＝7 3 3
6＋7＝13 13－6＝7
4
10
问题：说说你是怎么算的。
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
反馈：2. 13－7＝6 13－7＝6 3 10 13－7＝6 3 4
7＋6＝13 13－7＝6
3
10
问题：说说你是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
1. 摆摆，说说，算算。
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：边算边思考，你有什么发现？
三、运用新知，自主练习
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
二、学习新知，自主探究
20以内的退位减法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
Hale Waihona Puke 问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝7 13－6＝7 3 10 13－6＝7 3 3
6＋7＝13 13－6＝7
4
10
问题：说说你是怎么算的。
二、学习新知，自主探究
（二）自主探究，暴露资源
反馈：2. 13－7＝6 13－7＝6 3 10 13－7＝6 3 4
7＋6＝13 13－7＝6
3
10
问题：说说你是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
1. 摆摆，说说，算算。
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：边算边思考，你有什么发现？
三、运用新知，自主练习
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法 上课课件 第4课时 十几减7、6
一、复习导入
15
9
6
这之间节的课关我①系们6+解将9摆 出=决继1一 哪计5续摆 些算利， 算问用你 式题加能 ？。减摆法
②15-9=6 ③15-6=9 看到这些，你想到了 哪些计算方法？
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
二、自主探究
13条金鱼，黑的有7 条，红的有 条。
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
13 - 6 = 7 3 10 -
+4
13 - 7 = 6 3 10 -
+3
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
本节课的教学既把“破十法”和“想
加算减”的计算方法作为本节课的重点，
又把引导学生把更多的注意力转移到对加
减法关系的探索上，对被减数、减数和差
的变化规律的探索上。使得同样都是计算
课，但每一次都有质的提升，最终达到熟
练口算的目的。
知识点
看谁能算对。 12-7=
十几减9、8、7、6 的 计 算 方法
分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6 的计算方法相同，可以用破十法和想加法算 减法来计算。但通过比较，发现用“想加法 算减法”计算更简便。
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
3.
7+ 4 =11
8+ 5 =13 6 +6=12
11-7= 4 13-8= 5 12-6= 6
一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第4课时十几减76教案新人教版
第4课时十几减7、6教材第14页的内容。
1．通过“金鱼”的情境图提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减7、6的计算方法。
2．让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减7、6的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。
3．提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
重点：掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。
难点：使学生进一步掌握“想加算减”的方法的运用。
教材情境图制成的课件，小黑板。
师：同学们，我们先来玩个钓鱼的小游戏。
教师依次出示写有算式的小鱼图片，指名回答，答对者将获得小鱼。
错误!,16－9＝) ,15－9＝) ,17－9＝) ,13－8＝),16－8＝) ,13－9＝) ,14－9＝) ,11－8＝) ),\s\do5(12－8＝))师：刚才你们得到了那么多小鱼，你们一定很喜欢小鱼吧。
瞧，有两个同学正在公园的鱼池边看小金鱼呢！(课件出示教材情境图)1．提出问题。
(1)师：仔细观察图，谁来说一说，从图中你都获得了哪些数学信息？可能学生会反馈：①一共有13条金鱼。
②黑金鱼有7条。
③红金鱼有6条。
(2)师：根据你们找到的这些信息，你能提出哪些数学问题？可能学生会反馈：①黑金鱼和红金鱼一共有多少条？②13条金鱼，黑的有7条，红的有□条。
③13条金鱼，红的有6条，黑的有□条。
对于第一个问题，教师可先引导学生说说怎么解决，然后将后两个问题板书在黑板上。
2．列出算式。
师：这两个问题该怎样列算式解决呢？谁来说一说？学生列出算式：13－7＝□，13－6＝□，教师板书算式。
师：红金鱼有几条，为什么用“13－7”？引导生说出：从总数里面去掉黑色的，就等于红色的，所以要用减法。
师：黑金鱼有几条，为什么用“13－6”？同样引导生说出：从总数里面去掉红色的，就等于黑色的，所以要用减法。
3．自主探究。
师：请你们先自己算一算，这两道题可以怎样计算出得数呢？4．反馈交流。
生1：我用的是破十法，计算13减7时，把13分成10和3，先用10减7等于3，再用3加3等于6；计算13减6时，把13分成10和3，先用10减6等于4，再用4加3等于7。
第二单元20以内的退位减法复习(课件)一年级下册数学人教版
2.巧算十几减几
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
人教版一年级数学下册第二单元《20以内退位减法》的《整理与复习(一)》PPT教学课件
2、想加算减法
儿歌
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5， 加几， 十几减4， 加几， 十几减3， 加几， 十几减2， 加几。
看谁算得又对又快！
12－9＝3 14－7＝7 16－8＝8 13－7＝6 11－8＝3 14－5＝9
15－6＝9 11－3＝ 8 13－4＝9 12－8＝4 16－9＝7 15－8＝7
17－8＝ 9 13－6＝ 7 17－9＝ 8 15－7＝ 8 13－8＝ 5 14－8＝ 6
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
十几减9 十几减8 十几减7 十几减6 十几减5 十几减4 十几减3 十几减2
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
先竖着看
找规律填出所缺的算式
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
回顾梳理本单元内容
20以内的退位减法
计算
解决问题
十几 减9
十几减8， 十几减7、6
十几减 5、4、3、2
多余 条件
多几...? 少几...?
20以内退位减常用的方法：
1、破十减
被减数越小，减数也越小，差不变。
儿歌
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5， 加几， 十几减4， 加几， 十几减3， 加几， 十几减2， 加几。
看谁算得又对又快！
12－9＝3 14－7＝7 16－8＝8 13－7＝6 11－8＝3 14－5＝9
15－6＝9 11－3＝ 8 13－4＝9 12－8＝4 16－9＝7 15－8＝7
17－8＝ 9 13－6＝ 7 17－9＝ 8 15－7＝ 8 13－8＝ 5 14－8＝ 6
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
十几减9 十几减8 十几减7 十几减6 十几减5 十几减4 十几减3 十几减2
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
先竖着看
找规律填出所缺的算式
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
回顾梳理本单元内容
20以内的退位减法
计算
解决问题
十几 减9
十几减8， 十几减7、6
十几减 5、4、3、2
多余 条件
多几...? 少几...?
20以内退位减常用的方法：
1、破十减
被减数越小，减数也越小，差不变。
一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》2.2《十几减8、7、6》课件新人教版
12 － 8＝ 4
2 10
2
6
2
10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
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设问寻疑
十几减8的计算方法： 1. 破十法 2. 连减法
破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减8得2，再算2加几，就 是最后的结果。
设问寻疑
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
第二单元 · 20以内的退位减法
十几减8、7、6
激趣导入
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5
摘桃子
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
目标导学
初步学会计算十几减8，7，6。
学习提示
1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思? 2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减? 3.各小组汇报十几减8的计算方法?
诊断反馈
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
诊断反馈
2.移动 8 ，从卡片的数里减去它。
10-8=2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 17-8=9 12-8=4
14-8=6 18-8=10 15-8=7
连减 13－6＝7
33 10
设问寻疑 反馈2：13－7＝6
想加 6＋7＝13 13－7＝6
破十
13－7＝6 34
10
问题：说说你是怎么算的。
连减
13－7＝6 34
10
设问寻疑
十几减7、6的计算方法：
新人教版一年级下册数学(新插图)十几减7、6 教学课件
12－6= 6
4.照样子在
里填一填。[教材P15 练习三 第3题]
5
7
13 15
2 10
16 8
－8
9 17
12 4
14 11
63
15－8=7 16－8=8 12－8=4 11－8=3 14－8=6 17－8=9 10－8=2 13－8=5
4.照样子在 里填一填。[教材P15 练习三 第3题]
7
R·一年级下册
20以内的退位减法
十几减7、6
一、复习旧知识，激活经验
1.口算。 11-8= 3 16-8= 8 13-8= 5 17-9= 8
12-9= 3 12-8= 4 15-9= 6 18-9= 9
15-8= 7 17-8= 9 14-8= 6 19-8= 11
2.看图填一填。
8＋ 5 =13
5
14 12
8 15 －7 16 9
11 13
4
6
12－7=5 16－7=9 13－7=6 11－7=4 15－7=8 14－7=7
4.照样子在
里填一填。[教材P15 练习三 第3题]
5
11
7 13
15 9
－6
16 14
10
8
11－6=5 15－6=9 14－6=8 16－6=10 13－6=7
五、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪 些收获呢？
▶备选练习
kàn tú tián yi tián
1.看图填一填。
13－ 6 = 7 13－ 7 = 6
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
14－ 8 = 6 14－ 6 = 8
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
2019年一年级数学下册第2单元20以内的退位减法2.2第4课时十几减76课件新人教版ppt版本
再见
7 7 5
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
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（一）收集信息，提出问题
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
13－6＝□
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13－7＝□
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考， 再同桌交流。
2. 谁来说说你提出了什么问题？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你想怎样解答？ （4）你是怎么算的？ （5）4. 每人要跳15个。
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）你能提出一个问题，并解答吗？
四、布置作业
作业：第14页“做一做”第3题。 第15页练习三，第4题。
34 1 0
问题：说说你是怎么算的。
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1. 摆摆，说说，算算。
15－ = 15－ =
问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。
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2. 算一算。
问题：边算边思考，你有什么发现？
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（二）自主探究，暴露资源
反馈：1. 13－6＝7
6＋7＝13 13－6＝7
13－6＝7
31 04
13－6＝7
33 1 0
问题：说说你是怎么算的。
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（二）自主探究，暴露资源
反馈：2. 13－7＝6
7＋6＝13 13－7＝6
13－7＝6
31 03
【新课标】人教版数学一年级下册第二单元20以内的退位减法《用20以内的退位减法解决问题》课件PPT
变式训练
6. 我们班有19人，有9名女生。有8名爱画画，男生 有多少人？ 1 9 － 9 ＝ 1 0 （ 人） 口答：男生有1 0 人。
男生人数与全班人数有关，与爱画画人数无关。
变式训练
7. 小江拿15元钱去商店买了6个本子，还剩8元，小江 花了多少钱？ 1 5 － 8 ＝ 6 （ 元） 口答：小江花了6 元钱。
7 ＋ 9 ＝ 1 6 （ 本） 口答：小明和小丽一共有1 6 本书。
思维训练
2. 学校要组织两个啦啦队，一共有12个男生，7名女生， （ B ）第二小队有多少名男生？
A. 第一小队有5个女生
B. 第一小队有7个
男生
C. 后来又来了2个女生 哪个条件可以解答问题？
跨学科学习
画蛇添足
课堂小结 这节课有什么收获呢？
6 个本子与所花钱数无关。
变式训练
8. 妈妈买了9个梨和11个苹果，爸爸吃了4个苹果， 我吃了3个苹果，还剩几个苹果？ 11 － 4 ＝ 7 （ 个） 7 － 3 ＝ 4 （ 个） 口答：还剩4 个苹果。
思维训练
1. 小华有6本书，小明有7本书，小丽有9本书，小明和 小华一共有多少本书？小明和小丽一共有多少本书？ 6 ＋ 7 ＝ 1 3 （ 本） 口答：小明和小华一共有1 3 本书。
所 用 方 法 不 同这，样列计式算相正同确。吗 ？
要做16把团扇, 4个人一起做，已经做了9把。还 要做多少把？
已经做的9把＋还要做的7把＝团扇总数量 因为9＋7＝16，所以16－9＝7。计算正确。
多余条件
要做16把团扇, 4个人一起做，已经做了9把。还 要做多少把？
通过解答问题，你有什么发现？
人教版·数学·一年级·下册
第二单元 20以内的退位减法