我眼中的---表格教案
我眼中的家乡(教案)20212022学年综合实践活动三年级上册全国通用
《我眼中的家乡》综合实践活动课教案教学目标：知识：初步了解搜集及整理资料的方法，自主选择恰当的形式展示学习成果。
能力：培养学生综合运用自己学习的学科能力，提高学生的创新能力。
并在实践中进一步了解荣昌，增强同学之间协作的合作意识。
情感：让学生进一步认识家乡、了解家乡，进一步激发学生对家乡的自豪感和责任感。
教学重点：初步了解搜集及整理资料的方法。
让学生进一步认识家乡、了解家乡，进一步激发学生对家乡的自豪感和责任感。
教学难点：培养学生综合运用自己学习的学科能力，提高学生的创新能力。
教学准备：搜集资料、多媒体课件课时安排：1课时课堂流程：一、激趣导入。
1、同学们，有句广告语叫“重庆非去不可！”而我今天要说：“荣昌非来不可！”也许你们会问我为什么，今天老师就带你们去我们共同的家乡——荣昌去走一走，看一看吧。
2、播放介绍荣昌的视频3、看了这段视频，你们有什么话想说呢？（生答）二、引导学生将搜集的资料进行整理并填写调查表。
1、搜集、整理资料的方法是啊，我们的家乡山清水秀，人杰地灵。
可是光有这样的认识还不行，我们还得用眼睛去观察，用心灵去感受。
课前老师已经将大家分成了四支小分队，分别是美食小分队、旅游景点小分队、历史文化小分队和特产小分队，各成员也都做了非常充分的准备，搜集了许多有关荣昌的资料，我想采访一下大家，你们在搜集资料的过程中都用到了哪些方法？（板书：上网查询、查阅资料、访问、实地考察等）这就是我们搜集资料的一些基本方法。
2、小组合作，完成表格（1）下面，请大家运用搜集到的资料，完成表格。
（完成表格）（全班交流资料，展示学生搜集的资料）像这种将搜集到的零散资料简单化、条理化，就是我们综合实践活动中整理资料常用的一种方法。
三、成果展示：我眼中的家乡1、了解成果展示的方法通过这段时间的学习，我们各分队的成员们又对家乡荣昌有了更加深入地了解。
今天，就让我们为家乡出一份力，来展示一下我们的学习成果，让更多的人认识荣昌，了解荣昌。
大班社会我眼中的春天教案
大班社会我眼中的春天教案大班社会我眼中的春天教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是作者为大家整理的大班社会我眼中的春天教案，欢迎阅读与收藏。
大班社会我眼中的春天教案 1活动目标：1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点：重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备：多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程：一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的.雪融化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?3.小白兔、小花蛇、小的教学方法同上。
4.故事结尾。
后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
教科版科学三上《我看到了什么》表格教学设计
3.现在再去看看，能否看到更多的内容？
（1）讨论观察的内容：（有目的去看，叫做观察）
（2）小组确定记录员。
（3）讨论观察的方法。
a.观察是不是只用眼睛看？
b.讨论你们小组准备观察哪些内容？先观察什么，再观察什么，用什么方法观察？
c.观察前要准备哪些东西？
重点
引导学生亲历观察活动。
教法
讨论法
探究法
难点
能够学会记录和学会讨论。
教学
资源
记录卡、幻灯片
教学过程：
1.出示大树的照片引入新课。
从照片中，你看到了什么？
指明学生说，然后让学生记录在记录卡上。
研究内容：
班级姓名时间
2.讨论：回忆以前在一棵真正的大树前，你看到了什么？
（1）讨论并记录下来。
（2）师生交流反馈。
2）用各种感官观察大树。
情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。
教学补改
课堂上教师与学生通过语言、眼神、肢体语言交流营造了一个良好的民主学习氛围。。
整个学习活动中教师与学生交流过程中要倾听，对学生大胆创新、仔细认真地学习行为进行表扬赞许，并积极指导学生学会认真倾听别人的意见，加强学生与教师、学生之间、小组之间交流讨论。
4.制定计划。
把讨论出来的计划简单记录下来。
观察的内容方法需要的工具
5.汇报交流计划。
讨论交流，完善各自小组的方案。
6.小结：
这节课，我们学会自己的观点进行讨论、记录，知道观察的具体方法、步骤，指定简单的计划，下节课，希望同学们小组合作完成观察活动。
7.地考察前准备，回忆制定的计划。
教科版科学三年级上册《我看到了什么》表格式教案
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
6、后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
教学反思
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
方 法
教学过程
1、引入。
你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
课 题
我看到了什么
教学目标
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
重 点
难 点
教 具
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
我眼中的风景作文指导教案
我眼中的风景作文指导教案英文回答：The landscape before my eyes is a masterpiece of nature, a symphony of colors and textures that paints a vividpicture in my mind. Rolling hills, verdant with lush vegetation, undulate gently towards the horizon, their contours traced by the soft sunlight. A meandering river, like a silver serpent, slithers through the valley, its glassy surface reflecting the azure sky above.Dotted amidst the greenery are patches of wildflowers, their vibrant hues adding a splash of color to the scene. Daisies, buttercups, and poppies dance in the breeze, their delicate petals fluttering like miniature butterflies. The air is alive with the sweet scent of blooming heather, carried on the wings of gentle zephyrs.In the distance, a towering mountain rises majestically, its snow-capped peak piercing the clouds. Its rugged slopes,scarred by time and erosion, are a testament to the relentless forces of nature. The mountain's presence dominates the landscape, casting a long shadow over the surrounding countryside.As the sun begins its descent, the sky erupts in a kaleidoscope of colors. Hues of gold, crimson, and purple swirl and merge, creating a breathtaking celestial tapestry. The setting sun casts a warm glow over the landscape, transforming it into a golden paradise.This landscape is a sanctuary for the soul, a place to find peace and tranquility amidst the hustle and bustle of everyday life. Its beauty inspires awe and wonder,reminding us of the boundless creativity and splendor ofthe natural world.中文回答：在我眼中，这幅美景宛如大自然的杰作，是色彩和质感的交响曲，在脑海中勾勒出一幅生动的画卷。
我们眼中的缤纷世界 部编版三年级上册表格教案
2.这次习作写什么？ （一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？ （最近观察时印象最深的） 写几个印象深刻的？ （一种或一处）
精读
感悟Байду номын сангаас
群学
怎样写好一种事物。
1.语言简洁、准 确、通俗（板书：语言简洁、准确、 通俗） （课件出示 4） 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 （用 简洁的语言介绍了草地的特点。 ）
我们眼中的缤纷世界。
谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物， 你一定有了新的发现。
感知
交流
互学
老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)
1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)
2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)
3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。)
4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)
3.理清顺序（板书：厘清顺序） （课件出示 6） （1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大 路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学 楼在阳光下特别显眼。 （课件出示 7） （2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
我眼中的家乡(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我眼中的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生通过观察、描绘、表达，深入了解家乡的自然环境、文化传统和社会生活，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察力、表达力、创新力和合作精神，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的文化传统：历史沿革、名人典故、风俗习惯等。
3. 家乡的社会生活：经济发展、城乡建设、人民生活等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然环境、文化传统和社会生活，培养学生的观察力、表达力、创新力和合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示家乡的自然环境、文化传统和社会生活，激发学生的兴趣。
2. 自主探究：让学生分组讨论，观察家乡的自然环境、文化传统和社会生活，并用自己的语言进行描述。
3. 创作表达：让学生根据自己的观察和感受，用手中的画笔描绘家乡的美景，用文字记录家乡的故事。
4. 成果展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的观察和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调家乡的自然环境、文化传统和社会生活的重要性。
六、板书设计1. 板书我眼中的家乡2. 板书内容：- 自然环境：地理位置、气候特点、自然资源- 文化传统：历史沿革、名人典故、风俗习惯- 社会生活：经济发展、城乡建设、人民生活七、作业设计1. 让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于家乡的短文。
2. 让学生画一幅家乡的美景图。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要关注学生对家乡的认识和感受，引导学生关注家乡的发展变化。
我来到这个世界为的是看太阳表格教案
1.引言我们每个人来到这个世界上，都有自己的使命和目标。
有人来到这个世界是为了创造美丽的艺术，有人来到这个世界是为了把科学推进到新的高度，而有人则可能是为了传播知识与智慧。
无论我们的目标是什么，我们都在不同的领域中寻求着自己的价值和意义。
在教育领域，太阳表格教案是一个备受关注的话题，这里就让我们一起来探讨一下这个主题。
2.了解太阳表格教案太阳表格教案，顾名思义，是一种以太阳为中心展开的教学形式。
它通过以太阳为中心的构思，将教学内容分割成不同的板块，使学生在学习过程中可以全面地领会和掌握知识。
这种教学形式的提出，不仅让学生在接受知识的过程中更加深入地了解相关主题，也为教师提供了更多的教学途径和手段。
3.深入分析太阳表格教案的优势在教育领域，太阳表格教案有着诸多的优点。
它能让学生更加全面地理解知识。
通过将知识板块化，学生可以逐步深入地了解每个板块所包含的内容，从而形成对知识的全面认识。
太阳表格教案能够激发学生的学习兴趣。
通过丰富多彩的教学布局和精心设计的内容，学生们更容易产生学习的兴趣，从而更加专注地学习知识。
太阳表格教案也能够提高教师的教学效率。
通过设计合理的太阳表格教案，教师可以更好地掌握知识的传递方式，使得教学过程更具规律性和效率性。
4.个人观点与理解作为一名教育工作者，我对太阳表格教案有着自己的认识和理解。
我认为太阳表格教案在教学过程中起到了重要的作用，它为我们提供了一种全新的教学方式和理念。
通过太阳表格教案的运用，我能更加深入地了解学生对知识的理解程度并有针对性地进行教学。
学生们在太阳表格教案的指导下也更容易地领会和掌握知识。
5.总结与回顾太阳表格教案作为一种新的教学形式，无疑为我们的教学工作提供了新的思路和方法。
它不仅能够提高学生对知识的掌握程度，还能使教学过程更加高效。
在未来的教学工作中，我将继续深入研究太阳表格教案，并不断改进和完善自己的教学方法，以更好地服务于学生的学习。
只有不断学习和探索，我们才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
十四讲三年级第十四讲我眼中的——标准化教案
三年级第十四讲《我眼中的——》标准化教案胡世玲教学内容：《我眼中的——》【设计理念】写人记实是人们日常生活中最常见的文体之一。
它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。
并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。
引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。
【教学目标】1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
2、通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
3、培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
【教学重点】对人物进行细致地观察，能够对人物外貌、神态、动作等进行描写，并且列举事例来反映人物的性格特征。
【教学难点】能够运用侧面描写与正面描写相结合的方式对人物进行描述，学会刻画人物形象。
【教学准备】1、老师准备：一些描写人物心理活动，动作，外貌等的片段和词语。
2、学生准备：对身边的人物进行仔细观察，积累写作素材。
【教学过程】一、温故而知新，加深印象教学安排：1、师要求科学坐姿，问好，上课！分组，选组长，起组名。
（在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）3、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进2、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。
二、谈话导入，解读开心辞海。
同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢?怎么介绍呢？我们就先从成语开始吧！（引出开心辞海）（1）说一说，人字开头的成语。
说说你最喜欢那一个“人”？例：人去楼空刚才大家说的真好，除了成语外老师也想考考大家的生活观察，一起来读古诗说说你喜欢的一首诗。
（2）读古诗三首，说一说你最喜欢哪一首？1、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
教科版科学三上《我看到了什么》表格教案
教学环节
教师及学生活动
目标达成推测导入新课作业 Nhomakorabea板书
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从周围的熟悉植物——大树开始观看研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大伙儿认真地看图，你能发觉有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发觉几点？）
本节课学情分析
初次接触科学课，一切对他们来说差不多上全新的。他们关于科学课较为感爱好。
教学目标
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
教学重点
了解观看的目标和方法，认识到观看的重要性。
备课
时刻
2011-8-16
教学难点
对大树的观看要指向生命体那个核心概念。
授课
时刻
教学方法及设计意图
一些观看用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观看记录纸。
3.评判：回教室后每小组互相观赏各自的观看内容，说说从不同的记载中如何体会到观看的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大伙儿观赏，其它同学的记录单上交给老师阅读观赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
4.总结：观看一棵树让我们获得了这么多的信息，观看一棵树让我们发觉了一个朝气蓬勃的生命世界，那么，观看更多的树呢？请在课外
连续观看不同的树。
练习册
第一课我看到了什么
大树 小草
要求认真倾听，并大胆说出新的发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
再去看一看，是不是能看到更多的内容！会可不能也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？
课后记
4.学生交流：什么缘故想看真正的大树？
教科版科学三上《我看到了什么》表格式教案
一、植物
⒈我看到了什么
一、教材简析：
教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。
然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。
运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。
二、教学背景：
本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。
三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。
当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生。
观察、描写景物的动静变化(表格)教案
观察、描写景物的动静变化(表格)教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描写，掌握景物的动静变化，提高观察力和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会观察和描写景物的动静变化。
2. 教学难点：如何运用生动的语言和形象的描绘来表现景物的动静变化。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、图片、景物描写范文等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件和图片，引导学生观察景物的动静变化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景物描写的技巧，思考如何观察和描写景物的动静变化。
3. 课堂讲解教师讲解如何观察和描写景物的动静变化，引导学生掌握描写方法。
4. 实例分析教师展示景物描写范文，分析其中的动静变化，让学生进一步理解如何运用描写方法。
5. 小组讨论学生分组讨论，分享自己的观察和描写心得，互相学习，提高表达能力。
6. 课堂练习学生根据所学内容，进行景物描写练习，教师及时给予指导和评价。
五、课后作业1. 观察身边的景物，用所学方法描写其动静变化。
2. 搜集自然风光、城市建筑等图片，进行景物描写练习。
3. 写一篇以“我眼中的美景”为主题的作文，展示自己的观察和描写能力。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
教师还要关注学生的学习情况，了解他们在观察和描写景物时的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
七、评价与反馈教师对学生的景物描写进行评价，关注他们的观察角度、描写手法和语言表达等方面。
对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指导，帮助他们不断提高观察和表达能力。
学生之间也可以互相评价，互相学习，共同进步。
八、课堂延伸教师可以引导学生将观察和描写景物的技巧运用到其他学科学习中，如语文写作、绘画等，提高学生的综合素质。
教师还可以组织学生进行户外观察活动，让他们走进大自然，亲身体验和感受景物的动静变化，培养他们的实践能力。
表的分析与解读大班教案
表的分析与解读大班教案一、教学目标：1.了解表格的基本结构和功能；2.学会阅读和分析表格数据；3.培养学生的数据分析和解读能力；4.提高学生的表格应用能力。
二、教学重点：1.表格的结构和功能；2.表格数据的分析和解读。
三、教学难点：1.培养学生的数据分析和解读能力；2.提高学生的表格应用能力。
四、教学准备：1.多个包含不同类型数据的表格；2.教学投影仪；3.复印机。
五、教学步骤：【导入】1.引入表格的概念，让学生谈谈自己对表格的认识和使用经验；2.向学生展示一个包含简单数据的表格，并让他们尝试阅读和分析。
【呈现】1.讲解表格的基本结构，包括标题、表头、列和行；2.阐述表格的功能，如整理数据、对比数据、统计数据等；3.让学生观察并分析一个复杂的表格，引导他们理解表格的不同部分和数据之间的关系。
【实践】1.提供多个包含不同类型数据的表格，让学生分组讨论并分析表格中的数据；2.学生通过小组展示自己的分析结果，讨论不同组的观点和分析方法；3.让学生针对一组具体数据提出自己的问题，并用表格中的数据进行解答。
【拓展】1.引导学生思考表格在现实生活中的应用，如商业决策、科学研究等；2.让学生自主选择一个感兴趣的主题，并利用表格收集和分析相关数据；3.学生通过小组或个人展示自己的数据分析结果，并进行讨论和反思。
【总结】1.回顾表格的基本结构和功能；2.总结学生在数据分析和解读方面的学习收获；3.鼓励学生在日常生活中多关注和运用表格。
六、教学延伸：1.布置课后作业，让学生选择一个表格并进行分析和解读；2.鼓励学生在实践中积极使用表格，提高自己的数据分析能力；3.引导学生阅读新闻报道或科学研究中的数据，并思考其背后的含义和影响。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对表格的结构和功能有了更深入的了解，能够阅读和分析表格中的数据。
通过小组讨论和展示，学生的数据分析和解读能力得到了锻炼和提高。
但是在实践环节，有些学生对于题目的选取和数据的分析方法还不够熟练，需要在以后的教学中加强指导和训练。
幼儿园第一课我眼中的英雄教案
幼儿园第一课我眼中的英雄教案教案标题：幼儿园第一课《我眼中的英雄》教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识英雄的概念。
2. 培养幼儿对英雄的敬重和感激之情。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和思考，了解英雄的特质和行为。
2. 培养幼儿对英雄的感激之情。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同类型的英雄形象。
2. 幼儿园英雄相关的故事书籍。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师向幼儿介绍英雄的概念，如消防员、医生、教师等，以及他们的特点和行为。
2. 展示图片或卡片：教师出示图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的人物，引导幼儿认识不同类型的英雄。
主体活动：1. 故事分享：教师选择一本与英雄相关的故事书籍，向幼儿讲述故事并引导幼儿思考英雄的行为和特质。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己眼中的英雄，引导幼儿表达对英雄的感激之情。
3. 绘画活动：给幼儿提供绘画纸和彩色笔，让他们绘制自己眼中的英雄形象，并在作品上简单描述英雄的特点。
结束活动：1. 展示和分享：让每个小组选择一位代表，向全班展示他们绘制的英雄形象，并分享他们对英雄的感激之情。
2. 教师总结：教师总结本节课的内容，强调英雄的重要性，并鼓励幼儿向英雄学习。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中与家人讨论并分享自己眼中的英雄，并绘制一幅与英雄相关的画作。
2. 课外拓展：鼓励家长带幼儿参观相关的英雄纪念馆或进行实地考察，进一步加深对英雄的了解。
教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论和绘画活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的英雄形象作品，评估他们对英雄特点的理解。
教学资源：1. 图片或卡片展示不同类型的英雄形象。
2. 幼儿园英雄相关的故事书籍。
教学反思：本节课通过引入活动、主体活动和结束活动的设计，帮助幼儿了解和认识英雄的概念，并培养他们对英雄的敬重和感激之情。
通过小组讨论和绘画活动，促进了幼儿的观察能力和表达能力的发展。
大学生认识自己的表格教案
教案名称：大学生认识自己课时：2课时年级：大一教学目标：1. 帮助学生认识到自我认知的重要性。
2. 培养学生正确认识自己的能力。
3. 引导学生学会如何通过自我观察、自我反思等方式来了解自己。
教学重点：1. 自我认知的重要性。
2. 自我观察和自我反思的方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己。
2. 如何让学生将自我认知运用到实际生活中。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要认识自己？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。
二、自我认知的重要性（10分钟）1. 讲解自我认知的定义和作用。
2. 通过案例或教学视频，让学生感受自我认知在个人成长中的重要性。
三、自我观察的方法（10分钟）1. 讲解自我观察的定义和方法。
2. 引导学生进行自我观察，记录自己的行为、情绪、思维等方面的表现。
四、自我反思的方法（10分钟）1. 讲解自我反思的定义和方法。
2. 引导学生进行自我反思，思考自己的优点、不足以及改进措施。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容。
2. 强调自我认知的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。
2. 引导学生分享自己在日常生活中的自我认知实践。
二、如何正确认识自己（10分钟）1. 讲解正确认识自己的方法和原则。
2. 引导学生学会如何客观、全面地评价自己。
三、自我认知在实际生活中的应用（10分钟）1. 讲解自我认知在学习和生活中的应用。
2. 引导学生学会如何将自我认知运用到实际问题解决中。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容。
2. 强调学生在日常生活中要持续关注自我认知，不断提升自己。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后实践情况。
3. 学生对自我认知的认知程度。
我眼中的缤纷世界作文图文教案
我眼中的缤纷世界作文图文教案教案标题：我眼中的缤纷世界作文图文教案教案目标：1. 帮助学生培养观察和感知能力，通过图文刺激激发他们对世界多样性的认识和理解。
2. 引导学生写作，表达自己眼中的缤纷世界，展示他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的写作技巧，包括描述、组织思路和表达观点等。
教学准备：1. 图片：收集一些代表不同文化、不同颜色和不同景观的图片，如自然风光、建筑、服装、食物等。
2. 文字：准备一些描述图片的简短文字，包括颜色、形状、气味、声音等感官元素的描写。
教学过程：引入：1. 展示一张多彩的图片，让学生观察并描述图片中的颜色、形状、气味等感官元素。
2. 引导学生思考：世界是如此缤纷多样，每个人眼中的缤纷世界可能不尽相同。
请你们想象一下，你们眼中的缤纷世界是什么样子？探究：1. 分发一些不同的图片和简短的文字描述给学生。
2. 学生观察图片和阅读文字描述，感受其中的多样性和丰富性。
3. 学生根据观察和感受，选择一张图片或文字描述，描述他们眼中的缤纷世界。
实践：1. 学生使用所选择的图片或文字描述作为写作素材，撰写一篇关于他们眼中的缤纷世界的作文。
2. 学生可以按照以下结构组织作文：- 引言：简要描述自己选择的图片或文字描述。
- 主体段落：根据图片或文字描述，描述眼中的缤纷世界，包括颜色、形状、气味、声音等感官元素的描写。
可以运用形容词、比喻等修辞手法。
- 结尾：总结自己眼中的缤纷世界，表达对多样性的认识和欣赏之情。
分享与反馈：1. 学生可以互相交换作文，进行同伴间的阅读和评价。
2. 学生可以选择展示自己的作文，向全班分享自己眼中的缤纷世界。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，提供一些建议和指导，帮助学生进一步提升写作能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他素材，如音乐、视频、绘画等，来表达他们眼中的缤纷世界。
2. 学生可以进行小组合作，共同创作一幅描绘缤纷世界的大型画作或展览。
教案评估：1. 学生的参与度和合作度。
我眼中的小班教案
我眼中的小班教案标题：我眼中的小班教案引言：小班教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展起着至关重要的作用。
本文将围绕小班教育的特点和目标，提供一份专业的小班教案建议和指导，旨在帮助教师们更好地设计和实施小班教学活动，促进幼儿的全面发展。
一、教学目标：1. 发展幼儿的认知能力：培养幼儿的观察、思维、记忆和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的社交能力：帮助幼儿学会与他人合作、分享、交流和建立友谊。
3. 促进幼儿的情感发展：培养幼儿的情感认知、情感表达和情感调控能力。
4. 培养幼儿的语言能力：提升幼儿的听说读写能力，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
5. 培养幼儿的动手能力：促进幼儿的精细动作和手眼协调能力的发展。
二、教学内容：1. 语言与沟通：- 每日口头交流活动：鼓励幼儿参与小组讨论、角色扮演等活动，提升他们的语言表达能力。
- 诗歌与儿歌学唱：通过学唱儿歌和诗歌，培养幼儿的语感和语音准确性。
- 绘本故事阅读：通过阅读绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 数学与逻辑思维：- 数字认知：通过数字游戏和实际操作，帮助幼儿认识数字和数数。
- 形状与空间：通过拼图、积木等活动，培养幼儿的形状辨识和空间想象能力。
- 逻辑思维：通过解决问题和推理活动，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 科学与探究：- 自然观察：引导幼儿观察和探索自然界中的现象，培养他们的观察力和科学思维。
- 实验与探索：通过简单的实验和探索活动，激发幼儿的好奇心和科学探究的兴趣。
4. 艺术与创造：- 绘画与手工：提供各种绘画和手工材料，鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。
- 音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
5. 社交与情感：- 合作与分享：组织合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作意识和分享精神。
- 情感表达与调控：引导幼儿表达情感，通过绘画、角色扮演等活动，帮助幼儿学会情感调控。
【部编版语文三年级上册】五单元习作：我们眼中的缤纷世界 表格+文本式教案设计(共2篇)
人教部编版语文三年级上册教学设计表格式+文本式(共2篇）习作例文·习作：我们眼中的缤纷世界1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
重点把自己最感兴趣的事物按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
难点观察时注意事物的变化。
1.采用启发式和体验式教学，学生能动用多种感官发现事物的特征。
2.观察喜欢的事物，选取它的突出特点，进行读写结合，写出突出特点，学习语言文字的运用，提高语言表达能力。
学习作者细致观察、抓特点、写出变化等方法。
1.多媒体课件2.选择身边感兴趣的一种事物或一处场景进行观察教学课时1课时。
一、游戏引入,激发兴趣。
1.课件出示图片。
这幅图里隐藏着几个人的头像，而且年龄不同，表情不同。
仔细观察，看谁找得又多又快。
2.请同学们说一说你找到的头像,并且要说清楚看到的头像是什么样子的。
指名描述头像。
3.小结：经过共同努力，大家不仅将图片中的头像全部找了出来，还清楚地描述了这几个头像是什么样子的。
其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。
这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
（板书课题——习作：我们眼中的缤纷世界）设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，这一部分作为习作的引入,通过游戏激发了学生观察的兴趣,提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好了准备。
二、交流发现。
课件出示课本中的三幅图。
1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？（学生说，老师及时指导。
）生1：第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。
生2：第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。
大班语言社会《我眼中的春天》教案春游计划表格反思 (精编版)
大班语言社会《我眼中的春天》教案春游计划表格反思《大班语言社会《我眼中的春天》教案春游计划表格反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析春天是一个美丽的季节，大自然中的一切都充满了美好与神奇。
小燕子唧唧地叫着，小草悄悄地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与踏青的人们;;;;大班的幼儿善于观察，善于思考，对周围发生变化的事物充满了好奇。
活动目标：1.学习制定计划的简单方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲述。
2.能小组协商、合作制定春游计划，主动观察、探究并用符号记录、语言交流等不同的方式表达自己对春天的认识。
3.乐于参与春游活动，感受春天大自然的变化及美丽。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：1.准备4k纸、记录表格、水彩笔等。
2.告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的准备，可邀请家长参加，带好风筝等。
3.幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。
活动建议：1.制定春游计划(1)提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。
①引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化?应该注意什么?想到哪里春游?②通过讨论，引导幼儿明确观察任务，了解注意事项，如：注意观察天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要注意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能掉队，要爱护花草树木等;穿轻便的运动鞋、戴太阳帽、带水等。
(2)幼儿小组合作讨论、制定春游计划，教师重点指导。
(3)以小组为单位，交流春游计划。
小组交流时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组给予鼓励，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。
师幼一起将讨论的观察内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简单清楚，还要让别人看明白。
2.到公园或田野春游。
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2.选一篇典型习作进行评改示范。
最后整理习作，誊写上交。小：同学们，通过你们细心的观察，丰富的想象，你们把自己喜欢的植物写得充满了灵性。希望你们以后继续努力，不断提高。
教师应出示提纲范例，以降低难度。
4.生用自己喜欢的方式拟定提纲。
1.学生根据完善后的提纲自己说说习作内容。
2.小组内互说互评，教师出示评议要点。
3.教师指名说，全班同学参与评价，教师适时适度地进行点拨、指导，让学生进一步明确写话过程、注意要点。
小结：这节课同学们说得很好，相信大家下节课一定能写得更好。
第2课时
1.引导学生回顾习作基本要求。
2.指导学生抓住植物特点，突出中心——喜爱。
3.引导学生写后认真读一读，把不通顺的句子修改过来。
4.教师巡视指导，帮助学生修改不恰当的地方并发现典型。
1.把整理好的习作在小组内交流，请同学帮助修改一下。
2.小组推荐一篇习作，进行朗读欣赏。
3.通过比较、欣赏、借鉴，再次修改自己的习作。
教学方法
综合法
训练重点
写作文
教具
课件
教学程序
时间
教学活动内容
教学随笔
一、回顾课文，导入新课
二、阅读提示，明确要求
三、创设情境，确定选材
四、引导构思，拟定提纲
五、充分练说，准备习作
一、回顾要求，动笔成文
二、交流习作，合作提高
三、提高要求，深化主题
四、完善成文，教师小结
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第1课时
这一单元我们学习了一些描写花草树木的文章，在作者笔下不管是梅、兰、竹、菊，还是小草、松树，或是海棠、水仙花、樱桃花，都写得栩栩如生、美丽动人，使我们深受启发，并学到了一些新的写作方法。你们一定也有一些熟悉或喜爱的植物，这节课我们就来写一写我们眼中的植物。
授课时间
2015年月日
第2节
教学内容
我眼中的---
课型
新授课
教学目标
知识目标
培养学生观察能力和想象能力。
能力目标
培养学生搜集、处理材料的能力。
德育目标
能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。
教学重点
按一定顺序写出一种植物的特点（样子），并能与人物的品格联系起来。
教学难点
表达出对这种植物的喜爱之情。
1.读题目、提示，看插图，明确要求。
2.生汇报对提示的理解，提炼出习作要求。
(1)按顺序认真观察。
(2)查找资料。
(3)外形和习性特点。
(4)表达喜爱之情。
(5)补充题目。
1.出示一些植物图片或课件请学生欣赏。
2.生汇报自己熟悉或喜爱的植物，说明喜爱的原因，确定要写的内容。
1.同桌说说本次习作应该写清哪几方面，指名回答。
师随机板书整理：我眼中的
2.小组讨论怎样才能写好这些方面的内容。指名汇报，师随机在投影上整理。
3.编写提纲，出示范例。
（1）明确写作的重点，也就是本次习作要表达的主要内容和中心思想是什么。（喜欢某种植物的品格。）
（2）围绕中心选择材料。（写形态、特点、品格）
（3）指导学生如何安排材料。（突出文章中心的段落详细写，重点写喜爱之处，表达喜爱之情。）
作业
写作文
板书
我眼中的-----
修改要求原因
语句
错别字
教学反思