汉教资格证书考试历年试卷第二语言教学理论-33页文档资料
对外汉教师资格考试语试卷
对外汉语教师资格考试试卷考试说明1.对外汉语教师资格考试，此试题为对外汉语教师等级测试，内容涵盖对外汉语教学概论、第二语言习得理论、现代汉语基础知识，中国文化和跨文化交际理论。
2.试题包括填空、单项选择、名词解释和论述五类题型，满分为100分。
3.考试时间为120分钟。
4.全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。
5.严格遵守考场纪律，听从主考的指挥。
一.填空（25分，每空一1分。
）1.2010年9月教育部在北京举行了“新中国接受外国留学生60周年纪念活动”，新中国开始招收留学生的第一个机构是1950年成立于清华大学的“______”。
2.1962年6月在北京外国语学院留学生办公室基础上正式成立“_______”，这是我国第一所以对外汉语教学为主要任务的高等学校。
3.1984年6月北京语言学院成立了_________，这是我国第一个对外汉语教学的专门研究机构。
4.语言测试按照用途可以分为_________、__________、___________、___________四类。
5.第二语言教学史上最古老的教学法是_____________。
6.阅读法产生于20世纪初，创立者是英国著名语言教育家__________。
7.1980年出版的对外汉语教材《_________》是我国结构法教材时期的集大成者，代表了80年代以前我国对外汉语基础教材的最高水平。
8.《实用汉语课本》是“第一套贯彻_______原则的教材”，该教材曾一度成为美国使用最多的基础汉语教材之一。
9.________是指存在于大脑之中负责语言习得的一种特殊机制。
10.社会语言学家海姆斯在60年代提出了___________的概念，即运用语言进行社会交往的能力，包括传递信息，交流思想和表达情感等。
11.克拉申通过实验发现，英语作为第二语言习得中存在着一个固定的顺序，这一顺序不受学习者母语和年龄的影响，称为______________。
汉语教师资格证真题
汉语教师资格证真题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列汉字中，属于形声字的是：A. 明B. 森C. 休D. 马2. “他昨天去了图书馆。
”这句话的正确时态是：A. 过去时B. 现在时C. 将来时D. 完成时3. 下列词语中，属于名词的是：A. 跑B. 吃C. 书D. 跳4. “他们正在讨论问题。
”这句话中的“正在”表示：A. 进行时B. 完成时C. 将来时D. 过去时5. “她不仅聪明而且勤奋。
”这句话中的“不仅...而且...”表示：A. 转折B. 并列C. 选择D. 递进6. 下列句子中，使用了“把”字句结构的是：A. 我把书放在桌子上。
B. 书被我放在桌子上。
C. 我正在看书。
D. 书在桌子上。
7. “他比我高。
”这句话中的比较结构是：A. 比较级B. 最高级C. 比较D. 等比8. 下列句子中，使用了“是...的”结构的是：A. 他是老师。
B. 他是老师的。
C. 他是老师。
D. 他是老师。
9. “他们正在学习汉语。
”这句话中的“学习”是：A. 动词B. 名词C. 形容词D. 副词10. 下列句子中，使用了“被”字句结构的是：A. 书被他读了。
B. 他读书。
C. 他正在读书。
D. 他读了书。
二、填空题（每题2分，共20分）11. “我们明天去公园。
”这句话中，“明天”是_________词。
12. “他比我高得多。
”这句话中的“多”是_________词。
13. “她正在学习汉语。
”这句话中的“学习”是_________词。
14. “他们已经完成了作业。
”这句话中的“已经”是_________词。
15. “这是我的笔。
”这句话中的“我的”是_________词。
16. “他经常去图书馆。
”这句话中的“经常”是_________词。
17. “她比我聪明。
”这句话中的“聪明”是_________词。
18. “他们正在讨论问题。
”这句话中的“正在”是_________词。
19. “这是我的书。
汉教样卷及答案
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷请将答案写在答题纸相应的位置上。
考试时间为180分钟。
壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．现代汉语普通话以语音为标准音。
2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。
3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。
4．中国使用人口最多的方言是。
5．元音与辅音的区别是。
6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。
7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。
9．普通话阳平调的调值是。
10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。
11．汉字是的书写符号系统。
12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。
14．现代汉字的标准字体是。
15．语言中最小的音义结合体是。
16．语言中能独立运用的最小单位是。
17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
18．合成词有复合式、附加式、三种形式。
19．词义的性质包括概括性、和民族性。
20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。
21．构成词义的最小意义单位是。
22．词汇由和一般词汇组成。
23．歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。
24．双音节状态形容词的重叠方式是。
25．根据语气分出来的句子类型叫。
26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27．汉语词类划分的主要依据是。
28．“既然”在复句中表示的关系。
29．“不是A而是B”是关系的复句。
30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。
二、判断题（每小题1分，共20分）1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。
2．声调是汉语区别意义的重要语音手段。
3．儿化词都是名词。
4．轻声不是一个单独的声调。
5．汉字是由笔画直接组成的。
6．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。
7．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。
最新历年对外汉语教学理论试题及答案
汉语作为外语教学理论部分及答案8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调_____学_______9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在___教学目的_________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
10.替换练习的心理学基础是__行为主义__________。
11. ___课堂教学_________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“___化石化_________”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于_把握听力材料的大意___________。
14.中介语是介于本族语和____目的语________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和 __成绩测试__________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的__交际工具_；最基本的目的观是：培养学习者的___交际能力_。
2004年1.主观性试题、客观性试题是从__评分的客观性________的角度划分出来的。
2.认识法的理论性基础是__乔姆斯基转换生成语言学、________和____认知心理学_____。
3.对母语是英语的学生来说,__声调或送气音和不送气音________是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
4.HSK考试分为基础汉语水平考试、__初中等____汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为___11级_____级。
5.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为___语言习得机制_____。
6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的___认知方式_______。
7.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的___学习的成果_______。
对外汉语教师资格考试题-语言学与教学理论部分答案精编
对外汉语教学理论和语言学试卷答案对外汉语教学理论一、填空题（10分）8、学9、教学目的10、行为主义11、课堂教学12、化石化13、把握听力材料的大意14、目的语15、成绩测试16、交际工具交际能力二、选择题（10分）17B 18C 19C 20A 21A 22C 23A 24C 25D 26D三、术语解释题27、教学模式：指具有典型意义的、标准化的教学或学习范式，是教学理论的具体化，也是对教学经验的一种提炼，既可以从丰富的极爱哦学实践中通过理论概括而成，也可以在一定的理论指导下，提出一种架设，经过多次实验后形成。
一个完整的教学模式应该包括下列五个基本要素：理论基础、教学基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价。
28、学习动机：是推动学习者学习并达到掌握第二语言目的的一种强烈愿望，包括目的、要达到目的的愿望、对学习的态度和努力行动的四个方面。
对第二语言学习动机的分类影响最大的是由兰伯特和加德纳所提出的融合型动机和工具型动机。
29、偏误分析：是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，届时学习者的中介语体系，从而料哦届第二语言习得的过程与规律。
30、多媒体课堂教学：是指多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学习同种增加了新的元素——多媒体可见，由此所形成的新的教学模式，我们称多媒体教学。
四、论述题1、举例说明第二语言教学中词义解释的方法（6分）答：举例如下：（1）以旧词释新词。
用学生已学过的汉语词汇来解释新词。
用学过的汉语词汇释义，不但可以帮助学生摆脱母语翻译的局限、正确的理解此一，调动学生的积极性，提高他们的汉语表达能力，而且对复习巩固所学过的词语也是非常有效的。
例如，讲新词“恰巧”时，可以引导学生用学过的同义词“正好”来释义。
（2）根据语素推测词义。
教师在教授新词时，应当引导学生对新词中学过的词义进行回顾，并根据旧语素的意义来推测新词的意义。
比如，学习“服装店”一词，教师引导学生回顾“店”是已经学过的语素，是“商店”的意思，“服装店”就是卖服装的商店。
对外汉语教学能力考试试卷 基础理论
中国语言资源开发应用中心对外汉语教学能力考试试卷基础理论（时间：120分钟）考试说明1.对外汉语教学能力笔试分基础理论和应用理论两部分，此试题为基础理论测试，内容涵盖对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化和跨文化交际理论。
2.试题包括填空、单项选择、多项选择、名词解释和论述五类题型，满分为100分。
3.考试时间为120分钟。
4.全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。
5.严格遵守考场规则，听从主考的指挥。
一、填空（25分，每空1分。
）1.钟梫《十五年汉语教学总结》一文中特别提到了“___________”和“课内课外相结合”的实践性原则。
2.20世纪90年代，对外汉语教学层面的应用研究有了新的发展。
这一阶段出现的“_______________”教学原则是带有中国特色的汉语作为第二语言教学的一项重要原则。
3.语言交际能力包括语法能力、___________、话语能力和___________。
4.对外汉语教学范围内的文化教学内容包括___________、基本的中国国情和___________。
5.20世纪40年代产生的听说法强调以___________为主要训练方式。
6.人类的语言习得机制包括两部分，其一是以待定的参数形式出现的语言原则，称为___________。
7.第二语言习得有一个自身的进展轨迹，是按其___________所规定的程序对输入的信息进行处理，因此，教师无法完全控制学习者对输入语言的内化过程。
8.克拉申认为通过___________获得的语言不能用来自然地表达思想，在交际中流利地运用第二语言只能靠___________。
9.幼儿在没有足够能力讲话的那段时间，通过听，对可理解性语言输入进行加工、整理，这段时间被称为___________。
10.学习策略大体上分为___________和___________两大类。
11.第二语言学习者对目的语和目的语社团的热爱而引起的学习动机是___________。
《国际汉语教师证书》考试汉办真题
国际汉语教师证书考试汉办真题前言国际汉语教师证书（International Chinese Language Teacher Certificates，简称ICLTC）是由国家汉办（国家汉语国际推广领导小组办公室）主办的一项国际汉语教师资格认证考试。
该考试旨在培养和评价国际汉语教师的教学能力和专业素质，为国际汉语教师提供官方认可的资格证书。
本文将介绍国际汉语教师证书考试（汉办真题），通过提供一道真实的考试题目，让考生们了解考试的难度和内容，以便更好地备考。
考试题目题目阅读理解请阅读以下段落，并根据所读内容回答问题。
汉语学习者儿童玛丽亚，去年年初开始学习汉语，现在她已经能够熟练地听、说、读、写汉字了。
她对于学习汉语的兴趣与日俱增，对中国文化也有着浓厚的兴趣。
最近，她听说国际汉语教师证书考试（ICLTC）的信息，决定报名参加考试。
问题： 1. 玛丽亚是什么时候开始学习汉语的？ 2. 玛丽亚已经掌握了汉语的哪些方面？ 3. 玛丽亚为什么决定报名参加ICLTC考试？答案解析阅读理解1.玛丽亚是去年年初开始学习汉语的。
2.玛丽亚已经能够熟练地听、说、读、写汉字。
3.玛丽亚决定报名参加ICLTC考试是因为她对学习汉语的兴趣与日俱增，并且对中国文化有着浓厚的兴趣。
结语通过以上题目的解析，我们可以看出国际汉语教师证书考试不仅要求考生具备对语言基本知识的掌握，还注重考察考生对中国文化的了解和兴趣。
因此，考生在备考过程中，除了加强语言知识的学习和实践能力的提高外，还应加强对中国文化的学习和了解，以便更好地应对考试。
国际汉语教师证书考试是汉语教师专业素质的重要证明，具备该证书的教师将受到更多国际机构和学校的认可和青睐。
希望通过本文的介绍，考生们能够对考试内容有更加清晰的认识，并在备考过程中取得优异的成绩。
国际汉语教师考试《对外汉语教学理论》试题网友回忆版样题及解析
国际汉语教师考试《对外汉语教学理论》试题（网友回忆版）样题及解析［单选题］1.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程？（（江南博哥））A.就是通常所说的语法课B.是阅读课的一种，与泛读课相对C.属于训练读写的综合性课D.是听说读写全面训练的综合性课参考答案：D参考解析：精读课又称综合课、汉语课。
精读课要有听、说、读、写的训练，且听、说、读、写应当是相互配合的，而不能是各自孤立进行的。
［单选题］2.非语言交际主要表现为（）。
A.面部表情B.服装打扮C.体势语D.手势参考答案：C参考解析：非语言交际指除了语言之外的所有交际手段，包括肢体语言、服饰、发型、化妆等等。
体态语是非语言交际的重要组成部分，它包括眼神、手势、身势、面部表情、体距、体触等。
非语言交际还包括副语言、对时间与空间的利用。
副语言亦称为伴随语言，包括音质、音幅、音量、语速以及会话中发出的一些非语言的声音。
［单选题］3.完形测试（c1ozetesting）中“完形”一词来自（）。
A.转换生成语言学B.行为主义心理学派C.格式塔心理学派D.结构主义语言学参考答案：C参考解析：20世纪德国出现了反对构造主义的学派，即格式塔心理学，其创始人为韦特海默、考夫卡和柯勒。
德文“格式塔”的意思是“整体”，又称“完形学派”。
该学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，认为整体不等于并且大于部分之和，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。
［单选题］4.专用语言教学（1SP）,是在（）的基础上发展起来的。
A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.功能法参考答案：D参考解析：A项，语法翻译法是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法，又称“传统法”或“古典法”。
B项，直接法，19世纪末20世纪初产生于西欧，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。
国际汉语教师资格考试真题
国际汉语教师资格考试真题第一部分：听力理解听力一Directions: You will hear three short passages in Chinese. After each passage, you will hear three questions in Chinese. The passages and the questions will be spoken only once. Listen carefully and choose the best answer to each question.Passage 1A: 你好，请问你现在在哪儿？B: 我在图书馆里学习。
你呢？A: 我在教室里上课。
Question 1: 女生在哪里？Question 2: 男生在哪里？Question 3: 男生在干什么？Passage 2A: 妹妹，你想去哪儿过暑假？B: 我想去海滩度假。
A: 那听起来不错，我们可以一起去。
B: 太好了！Question 1: 妹妹想去哪里度假？Question 2: 姐姐称赞了妹妹的主意吗？Question 3: 妹妹喜不喜欢姐姐的建议？Passage 3A: 你知道小王的英文名字吗？B: 知道，他的英文名字是Tom。
A: 不，不对。
他的英文名字叫John。
Question 1: 小王的英文名字是什么？Question 2: B知道小王的英文名字吗？Question 3: A纠正了B的回答吗？第二部分：阅读理解阅读一方圆是一家新成立的互联网公司，主要经营在线购物业务。
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用户只需要在方圆的官方网站上选择商品，填写地址和支付方式，就可以轻松完成购物。
阅读下面的问题，并找出与之相对应的回答。
Question 1: 方圆最近推出的服务是什么？Question 2: 用户需要在哪里购买商品？Question 3: 用户需要完成哪些步骤才能购物？阅读二刘先生是一位汉语教师，他准备参加国际汉语教师资格考试。
国际汉语教师证书笔试(通用版)真题样题(二)及详解【圣才出品】
国际汉语教师证书笔试（通用版）真题样题（二）及详解注意一、本试卷分三部分：1．基础知识50题。
2．应用能力50题。
3．综合素质50题。
二、请将全部答案用铅笔填涂到答题卡上。
三、全部考试约155分钟（含5分钟填涂答题卡时间）。
第一部分基础知识第1～5题李华：你最近业余时间都在干什么？何安：我最近在学书法。
李华：书法难学吗？何安：怎么说呢，说难也难，说不难也不难。
关键要有毅力，每天练习两个小时，坚持练习一个月，基本就能把字写得很好看。
1．“最近”的词性是（）。
B．名词C．形容词D．连词【答案】B【解析】“最近”是时间名词，它可用于“在”“到”“等到”的后面作宾语，并且能用“什么时候”“这个时候”“那个时候”提问。
2．“我最近在学书法。
”的正确拼音是（）。
A．Wǒ zuìjìng zài xué shūfǎ.B．Wǒ zuìjìn zài xué shūfǎ.C．Wǒ zuìjìn zài xuéshūfǎ.D．Wǒ zuìjìng zài xué shūfǎ【答案】B【解析】拼音拼写规则有句子开头的字母大写，同一个词连写，词与词之间分写等等。
A项，“近”应为前鼻音，拼写错误。
C项，“学”和“书法”为两个词，应分开拼写。
D项，“近”拼写错误，句尾未加标点“.”。
3．“怎么说呢”属于句子中的什么成分？（）A．主语B．状语C．补语【答案】D【解析】“怎么说呢”这句话目的在于引起对方注意，它不与句内其他成分发生结构关系，因此属于独立语中的插入语。
4．下列哪项采用的是语素教学法？（）A．从“书法”延伸到“枪法”“兵法”B．从“难”延伸到“不难”C．从“毅力”延伸到“耐力”“恒心”D．从“坚持”延伸到“放弃”“让步”【答案】A【解析】A项，“书法”到“枪法”“兵法”是对“法”这个语素进行了扩展，采用的是语素教学法。
教学理论和语言学对外汉语教师资格考试题
2005年汉语作为外语教学能力考试语言学及汉语作为外语教学理论试卷真题（考试时间：120分钟）语言学部分1.汉藏语系2.语音的社会属性3.义素4.语言符号的最大特点是____________，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。
这正是形成人类语言____________的一个重要原因。
5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的___________，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是___________。
6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。
汉语作为外语教学理论部分8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在____________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
10.替换练习的心理学基础是____________。
11. ____________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“____________”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。
14.中介语是介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和 ____________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的___________；最基本的目的观是：培养学习者的__________。
17.从评分角度来看，作文属于_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于_______。
复习资料 汉语国际教育基础真题答案
汉语国际教育基础真题答案绪论篇1、错2、对3、第二语言教育4、语言技能5、错6、测试评估7、跨文化交际8、交际、文化9、对10、对11、汉语教学方法、综合文化和跨文化交际12、对13、对基础篇语言学1、错2、错3、C4、对5、《语言论》6、错7、话语能力8、语言运用能力9、语言能力交际能力10、奥斯丁11、对12、C13、桑代克14、赫尔巴特15、错16、杜威17、B18、D19、教学规律20、遗传21、环境22、对23、对24、对25、错26、B27、B28、A29、受教育者30、教学方法31、C心理学32、布罗卡区33、韦尼克区34、发音器官35、瞬间记忆36、A37、识记38、错39、短时记忆40、错41、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆程度、内容、转化42、错43、C44、瞬时记忆45、错46、识记组织47、对48、艾宾浩斯49、C50、D51、桑代克52、C53、完形54、错55、错56、A57、B文化学58、对59、制度文化60、对61、文化休克：指的是在非本民族文化环境中生活或学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状。
出现在跨文化交际过程的挫折期这一阶段。
62、第二语言教学是一种外语教学，特殊学科性质决定了它是一种跨文化教学，第二语言教学不仅要教授语言知识，还要教授这种语言所依托的文化因素。
但文化教学最终还是为语言教学服务的，因此在教学中要分清二者之间的关系。
文化教学最终是以让学生了解为目的，掌握不同的文化差异，达到顺畅的交际。
第二语言教学的跨文化教学，是属于第二语言教学学科体系建设中学科基本理论范畴内的概念。
要求第二语言教学在知识教学的同时还要进行交际文化教学。
在交际文化教学中需要遵循以下的原则：（1）要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应（2）要有针对性（3）要有代表性（4）要有变化发展的观点（5）要把文化知识转化为交际能力习得篇1、习得2、习得学习3、对4、先天论5、D6、对7、错8、A9、C10、A11、中介语12、A13、语音14、错15、错16、对17、错18、C19、母语知识的负迁移20、（1）母语知识负迁移（2）目的语知识负迁移（3）目的语知识负迁移（4）学习策略和交际策略的影响21、对22、情感过滤23、D24、B25、心理26、文化适应27、A28、C29、对30、错31、动机32、对33、C34、内部35、D36、B37、C38、对39、场独立40、认知教学篇1、语法翻译法2、功能主义语言学3、A4、B5、A6、B7、C8、对9、错10、错11、口语教学12、语法翻译法13、错14、错15、错16、D17、A18、A19、情感因素20、暗示法21、对22、听说法是本世纪40年代产生于美国的第二语言教学法，强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构法”原则：听说领先，口语是第一位的，书面语是第二位的，读写为辅；反复操练，用模仿、重复、记忆的方法形成习惯；教学内容以句型为中心，通过句型练习掌握目的语；排斥或限制使用母语，采用直观手段或借助于情景、语境，直接用目的语理解或表达；对比母语与目的语以及目的语内部的语言结构，找出学习者的难点，以确定教学重点；严格、及时地纠正学习者的错误，避免养成错误的习惯；利用现代化教育技术手段，从多种途径强化刺激。
《国际汉语教师证书》考试汉办真题20170423
此可以判断，学生们正处在跨文化交际过程中的哪个阶段？
A 适应阶段 B 蜜月阶段
C 调整阶段
D 挫折阶段
第 30-33 题
一汉语教师为了帮助学生练习发音，编写了一下练习：
（1）pénɡ you piào liɑnɡ ɡào su （2）hé tonɡ wěi qu liánɡ shi （3）zǎo cān zì cónɡ cún zài zūn cónɡ （4） qí jì qiú jiù qīnɡ jìnɡ jīnɡ qí （5）xiào yuán xìnɡ fú lùn wén què shí
10、下列哪项最适合作为讲解句①中“一步一步”的例句： A 老师一遍一遍地叫我们念课文。 C 一场一场的比赛 ，搞得他筋疲力尽。 B 铁锤一下一下准确地落在钉子上。D 孩门排着队，两个两个地走进教室。
11、在操练本课重点语法时，教师安排了下列三种练习，请指出正确的操练颛序：
①完成句子：
他说得太快了，我
A ①②③ B ①③②
C ②①③
D②③①
12、汉字的形体总是携带着一些可供分析的意义信息，这也是汉字区别于其它拼音文字的重
要特征。下列哪个汉字在讲解时最适合根据字形对其进行释义？
A藏 B欣
C休
D科
第 13-16 题
玛丽：中村，你看，那件白色毛衣怎么样？
中村：挺好看的。不过，白的容易脏。这件蓝的怎么样？ 玛丽：这件的颜色有点深，我喜欢浅颜色的。 中村：那件黄的呢？ 玛丽：不错，挺漂亮的！就买它吧。
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《国际汉语教师证书》考试汉办真题 20170423
30、下列哪个教学环节不以纠音为教学重点？ A 语言教学环节 B 语法教学环节 C 词汇教学环节 D 课文朗读环节
历年对外汉语教师资格考试全国统一试题-2
历年对外汉语教师资格考试全国统一试题-2(总分：100.04，做题时间：150分钟)一、现代汉语 (总题数：4，分数：15.00)根据汉语拼音方案写出下列的拼音。
（4分）（分数：4.00）(1).我们去天安门广场看升旗。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(Wǒmen qù Tiān’ānmén guǎngchǎng kàn shēngqí。
)解析：(2).留学生要提高运用汉语的水平。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(Liúxuéshēng yào tígāo yùnyòng hànyǔ de shuǐpíng。
)解析：根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因并加以改正。
（4分）（分数：4.00）(1).ciǎo (巧) （分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(舌尖前音声母不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母iao相拼的应当是舌面音声母q )解析：(2).tā（拖）（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(tuo（拖） o韵母只能与唇音和唇齿音声母相拼，与舌尖中音声母t相拼的应当是韵母uo ) 解析：(3).jà（价）（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(舌面音声母j不能与开口呼韵母相拼，它后面的韵母应当是齐齿呼韵母ia )解析：(4).güé（决）（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(舌根音声母不能与撮口呼韵母相拼，与撮口呼韵母ue相拼的应当是舌面音声母j )解析：写出下列声母的国际音标，并说明其发音特点（发音部位和发音方法）。
考试参考资料-整理资料---教学理论解答题(IPA国际注册汉语教师资格证考试)
教学理论解答题四、简答题（5分）如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。
在传统的第二语言/外语教学中，以教师为中心，学生服从教师。
教师教什么，学生学什么；教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。
所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。
教师教什么和怎么教则取决于教师本人对语言的认识和教学的经验。
在这种思想指导下的教学，无论教学方法如何改进，也难以收到预期的学习效果。
、于是，20世纪70年代后期，在教学中开始重视学习主体的价值，转向以学生为中心，以学习为重点，“教”服从“学”，根据“学”的需要随时调整“教”，“教”的依据是“学”。
学生学什么，怎么学是优先考虑的问题。
“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。
“教学”是师生共同的/互动的活动。
学生是矛盾的主要方面，教师是辅助者、促进者、组织者、引导者，教师在教学中要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。
以学生为中心并不意味着取消教师的指导作用，让学生牵着鼻子走，放任自流，而是向教师提出了更高的要求。
辅助、促进、引起学生学习比以教师为中心的“精彩表演”要难得多。
正因为以学生为中心了，教学理论的研究也从单单考虑如何改进教学方法转到更加重视对学习者、语言学习/习得过程和学习策略的探讨上来了。
四、简答题（5分）汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
参考答案：（1）起点不同。
第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
（2）第二语言学习受到第一语言的影响。
由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。
充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。
第一语言习得不存在这些问题。
汉办结业考试复习资料
第二语言教学法1、进入20世纪90年代，人们已经达成共识的第二语言教学的目标是什么？对外汉语教学最主要的目标是什么？参考《怎样教》以培养学生运用目的语进行交际的能力。
语言能力。
2、教外国人汉语的性质和特点是什么？参考《怎样教》教外国人汉语及对外汉语教学是一种把汉语作为第二语言（外语）的教学1）以培养学生汉语的语言能力和语言交际能力为教学的根本目的。
2）以技能训练为中心，将语言知识转化为语言技能。
3）汉字是教学的重点和难点。
4）与文化因素紧密结合。
5）课堂教学要创设情景。
6）听说读写全面要求。
3、什么是母语、第一语言、第二语言？参考《怎样教》《简论》按国家界限来划分，母语指本民族的语言。
第一语言指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。
4、什么是语言能力和语言交际能力？参考《怎样教》语言能力：是指一个人所拥有的关于其母语的知识和技能。
语言交际能力：5、什么迁移、正迁移、负迁移？参考《简论》迁移指在学习过程中已获得的知识、技能和方法甚至态度等对学习新知识、新技能的影响。
这种影响有的起积极、促进的作用，叫正迁移；有的起阻碍的作用，叫负迁移，也可以称为干扰。
6、教师与学生的关系是怎样的？参考《怎样教》教师与学生是教学中的两个主体，他们之间的关系是教学过程诸多关系中最基本的关系，它对教学目标的实现影响极大，是教与学得以顺利完成的保证。
教师的主导作用：教师的主导作用体现在“导”上。
他是：教学目标的制定者；教学过程的组织者；教学方法的运用者和创造者；学生学习活动的指导者。
学生的主体作用：学习，是学生的学习，教师不能包办代替。
在教学中，教师要始终把学生放在首位，要调动学生的积极性、主动性，要挖掘学生的潜力。
教师要认识到：学生是教学过程的主要参与者；学生学习具有自觉性和能动性；学生的主体作用要体现在“主”上，学生是学习的主人、课堂的主人、时间的主人。
7、对外汉语教学有哪些主要原则？实践性原则要求教师应该怎样做？参考（《怎样教》对外汉语课堂教学的教学原则有：实践性原则、交际性原则、针对性原则、趣味性原则。
1010月IPA对外汉语教师资格考试基础综合真题
20XX 年10月国际注册汉语教师资格等级考试基础综合满分：150分 时间：150分钟注意事项：1.请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
第一部分 中国文化（共20分）说明：第 1-20 题是填空题 , 每题有一空 ，每空 1 分 , 共 20分。
请仔细阅题 , 并在划线处填入恰当的答案。
1、“焚书坑儒”是中国文化史上的重大事件，它发生在____ ___代。
2、迄今发现的铭文最多的古代青铜鼎器是____ ____。
3、.儒家提倡“修身、齐家、治国、平天下”，并认为，通过这样的途径就可以实现“4、魏晋时期的著名道士葛洪创作的道教著作《_ 》是道教的经典之一5、在今天现存的戏曲艺术曲目中，最古老的可推秦腔与__ ____。
6、中国历史上最后一个年号是“宣统”，而第一个年号则是汉武帝的___ __。
7、彩陶文化一般指的是仰韶文化，而黑陶文化通常指的是___ ____文化。
8、现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的___ __祠。
9、我国存世最早的一幅真正意义上的山水画是隋代画作《_ 》。
10、古代的婚俗之一是，男女定亲之后男方以茶作为聘礼送给女方，称为“__ _”。
11、唐高宗的皇后武则天于公元690年称帝，改国号为“__ __”，是中国历史上惟一的女皇帝。
12、“仁爱”是儒家学说的核心思想，而“___ _爱”是墨家学说的核心思想。
13、在中国古代传统文化中，“四君子”是指_ 四种植物。
14、“绘画四品”指的是神品、妙品、 品和逸品。
15、达赖喇嘛是黄教活佛转世系统的称号，“达赖”是藏语，其含义是___ ____。
16、封禅是古代帝王在泰山祭祀天地的仪式，历史上最后一个封禅的皇帝是_ 。
17、清代出现的以满族菜为主，沿袭明代宫廷风格的菜肴，被称为“___ __”。
18、明清科考有三级考试，当时把在北京外的各省城举行的考试称为“_ _试”。
准 考 证 号第1页（共14页）19、中国传统的祥瑞动物中，“四灵”指的是麟、龙、凤、龟，再加上_ 则称为“五灵”。
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汉教资格证书考试历年试卷（第二语言教学理论）1998年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：120分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共10分）1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：________、__________、_____________。
2、对语言学习发生重要影响的因素有：_________、___________、____________等。
3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是______、_____、________、_______。
二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。
A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是_________。
A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学D、儿童心理学E、巴甫洛夫F、斯金纳G、皮亚杰H、华生3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末三、词语解释（每题5分，共10分）1、迁移与泛化：2、应用语言学：四、论述（每题10分，共20分）1．词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。
2．简论第一、第二语言学习的区别性特征。
五、教案设计和问题解答（每题15分，共30分）1、设计教案：课文甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。
甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。
（1）从课文里挑出五个需讲、练的语言点。
（5分）（2）选其中三个，设计教案。
（10分）2、解答问题：课文大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。
推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（1）从课文里挑出四组在结构上有特色的词语。
（4分）（2）简单说明这几组词语的结构规则和使用规则。
（11分）对外汉教考试资料-1996年对外汉语教学理论和语言学试题1996年对外汉语教学理论和语言学试题（时间:120分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共14分）1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、_ ___、______ 等四大环节。
2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、 _______、_______、等四个方面。
3、作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。
4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。
5、HSK 的全称________，是为_____________的学习者制订的，其初、中等共分_____级。
二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》 C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》(二) 外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。
A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿大 E．结构主义语言学 F．转换生成语言学G．历史比较语言学 H．机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》 D．《学汉语》 E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。
A．1000 B．1500 C．2000 D．3000三、术语解释（任选3题，每小题5分，共15分）1、第二语言教学与对外汉语教学2、言语技能与言语交际技能3、学习风格的场独立性与场依存性4、成绩测试与水平测试四、回答问题（每题不超200字，任选2题，每题7分，共14分） 1、为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？2、对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？3、近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。
五、根据教学实践回答下列问题（共31分）(一)在语音教学中，你用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？（6分）(二)课文甲：开开电视，看有没有好节目。
乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。
乙：（插上插头）屋子里太亮了。
拉上窗帘。
甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。
(1)上边这段话集中体现了什么语法点？（4分）(2)你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？（7分）(三) 招聘启事本公司是中外合资企业，根据业务发展需要，招收5名公关小姐。
报名条件和手续如下：1．具有北京市城镇户口。
2．年龄在25周岁以下。
3．具有高中以上学历，具有大专或大学本科毕业学历者优先考虑。
4．会说流利、标准的普通话，并掌握日常英语对话，具有中英文打字基础。
5．身高在1.60—1.70米之间。
6．两眼裸视视力在0.8以上。
7．五官端正，举止端庄。
本公司提供膳宿条件和生活津贴，待遇优厚，欢迎符合以上条件者前来应聘。
报名者须携带户口本、学历证书和两张一寸照片到公司报名。
报名时间：12月25日—30日下午2：00—5：00。
本公司地址：北京市海淀区平安路甲5号。
电话：62012356这是中级听力课的一篇课文，请根据课文完成下列教学设计： 1．写出课堂教学的4个主要步骤（8分）（1）（2）（3）（4）2．设计出3类练习题（每类各设计1题，共6分）（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题1999年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：120分钟）对外汉语教学理论(80分)一、填空（每空1分，共15分）1、从教学性质上看，对外汉语教学既是一种__________，又是一种__________。
2、第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。
3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试等四个环节，其中心环节是_____________。
4、第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类。
H、S、K是一种__________________。
5、对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
二、选择填空（每空1分，共5分）1、总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律B、选择最佳教学方案C、协调各教学环节D、对具体的课堂教学作出规定2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》3、功能法产生于__________。
A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧4、认知法产生于__________，其语言学理论基础是。
A、英国B、美国C、法国D、加拿大E、结构主义语言学F、社会语言学G、转换生成语法 H、系统功能语法三、术语解释（每题4分，共16分）1、中介语2、正迁移3、言语技能4、功能教学法四、论述（每题7分，共14分）1、语法在第二语言教学中的作用和地位。
2、衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？五、教案设计（每题15分，共30分）1、设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文A：您好！Nín hǎo！B：您好！Nín hǎo！A：您好！Nín hǎo！B：你好！nǐ hǎo！A：请进！Qǐng jìn！B：谢谢！Xièxiè！A：再见！Zàijiàn!B：再见！Zàijiàn!要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？2、设计听力课教案课文王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。
王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。
王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。
彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。
要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。
（请注意练习的先后顺序）2000年对外汉语教学理论和语言学试题（时间：150分钟）对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。
3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。
二、选择题（每空0.5分，共2分）1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是____________。
A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。