2016高中数学学习心得
高中数学心得优质5篇
高中数学心得优质5篇很多人都习惯将自己的感受，准确的表达进自己的心得体会，通过写心得体会我能够更好地理解自己的情绪和心态，下面是作者为您分享的高中数学心得优质5篇，感谢您的参阅。
高中数学心得篇1当前高一数学教学方面存在着一些认识上的误区，主要表现在学生的学习态度和方法上没有摆脱初中阶段对数学学习的认识，学生普遍学习兴趣不高。
由此提出了几点看法和做法。
作为一名数学教师，在高一年级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教育教学方法，以及与广大同学的接触交流，了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。
第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期，在学习的方法上，学习的认识上，学习的深度上与初中阶段的数学学习完全不同，但是从学生的角度讲，普遍学习兴趣不高。
学生自认为初中数学成绩不错，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成数学课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待，马虎应付，主动性差。
真实的情况是，高中数学学习不仅仅是把初中知识再加热，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在模仿阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。
第二、对学生来讲，初中的数学学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法。
到了高一阶段，大部分学生的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的数学学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背，记数学知识，可考试成绩还是不见长进，不知道为什么?显得很苦恼，学习的兴致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻体会到，高中数学教师除了把数学知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中数学教学所要求的轨道上来。
通过教学实践，我个人认为：第一、高一数学教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。
高中数学学习心得体会
高中数学学习心得体会在高中数学学习的三年时间里，我积极参与课堂教学和课后复习，通过不同的学习方法和技巧，逐渐掌握了数学的基本知识和解题方法。
在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我发现数学学习需要有扎实的基础知识。
数学是一个层层递进的学科，每一个知识点都是基于前面的知识点推导出来的。
如果基础知识不牢固，那么后面的学习就会很吃力。
因此，我在高中数学的起点阶段就重视基础知识的学习，逐个学习各个知识点的定义、性质和公式，并通过大量的例题进行巩固。
其次，我认识到数学学习需要灵活运用不同的解题方法和技巧。
在解题的过程中，有时候需要运用逻辑推理，有时候需要运用代数运算，有时候需要画图辅助理解。
因此，我在学习的过程中，注重培养自己的多元思维能力，学会灵活运用各种解题方法和技巧。
例如，在解决几何题时，我通常会根据题目的特点进行分类讨论，采用逆向思维或者反证法来解决问题；在解决代数题时，我会考虑分式的通分、方程的配方法等技巧来简化计算。
此外，我还体会到数学学习需要勤于思考和总结。
数学是一门需要思考的学科，很多问题并非看似那么简单。
因此，我们需要对题目进行仔细的研究和思考，提出自己的解题思路和方法。
当遇到难题时，我会先放下思维定势，尝试不同的思路和方法来解决，同时也会反复总结和积累解题经验。
有时候，我还会和同学一起探讨，互相学习和借鉴对方的解题思路。
在高中数学学习中，我还深刻体会到数学学习需要持之以恒和勇于挑战。
数学是一门需要不断练习和磨砺的学科，只有在不断的实践中才能够掌握和巩固知识。
因此，我在学习的过程中，坚持每天都进行一定量的练习，保持对数学学习的长期坚持。
同时，我也会勇于挑战难题，不断挑战自己的极限。
虽然难题会带来一些困扰和挫折，但是它也是一个自我突破和提高的机会。
另外，我发现高中数学学习还需要注重与其他学科的综合应用。
数学与其他学科有着密切的联系，特别是物理和化学等科学学科。
在学习这些学科时，我会根据数学的知识来分析和解决问题，将数学知识应用到实际情境中。
高中数学心得体会精选5篇
高中数学心得体会精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学心得体会
高中数学心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的高中数学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中数学心得体会1数学是我们在学习过程中，最容易让我们感到头痛的学科之一。
但是，通过高中三年的学习，我逐渐发现了数学的魅力。
在这过程中，我积累了一些数学的心得体会，让我能够更好地理解和应用数学知识。
接下来，我将和大家分享我的数学心得，希望能够帮助到有需要的人。
首先，我认识到数学是一门需要透彻理解和灵活运用的学科。
在掌握了基本概念和定理之后，我们需要思考如何将其应用到解决实际问题中。
解题过程中，我们需要灵活运用各种方法和技巧，将问题转化为数学模型，然后再运用数学方法解决。
通过这样的思考和实践，我渐渐明白了数学不仅仅是死记硬背和机械运算，而是需要我们有独立思考和创新的能力。
其次，数学学习需要有坚实的基础。
数学是一个层层递进的学科，前面的知识是后面学习的基础。
如果我们对基础概念和公式的理解不够扎实，后面的学习就会变得困难。
因此，我在学习数学的过程中，注重打牢基础，勤做基本题。
只有在基础知识掌握的基础上，我们才能更好地理解和运用高级的概念和方法。
第三，数学学习需要保持持续的动力和兴趣。
数学是一门需要长期坚持和实践的学科，没有一蹴而就的捷径。
在遇到困难和挫折的时候，我们需要用积极的态度和耐心去面对，不能放弃。
同时，我们也要注重培养对数学的兴趣，这将有助于我们更加主动地去学习和探索。
我发现，当我对一个数学问题产生了浓厚的兴趣时，学习起来反而变得轻松和愉快。
此外，数学学习还需要有良好的思维方法。
数学思维是一种纵横捭阖的思维方式，要求我们具备逻辑思维和创新思维的能力。
在解决数学问题的`过程中，我们需要善于归纳总结、观察细致、思维敏捷。
比如，在解代数方程的时候，我们需要善于观察方程中的特点，然后选择合适的方法和技巧去求解。
高中数学学习心得体会
高中数学学习心得体会
在高中数学的学习过程中，我有一些心得体会：
1. 建立扎实的数学基础。
高中数学是建立在初中数学的基础之上的，所以要先把初中
数学的知识掌握好。
如果对初中数学的基本概念和方法不熟悉，那么在高中数学中就
会遇到很多困难。
2. 多做习题。
数学是一门实践性很强的学科，只有通过大量的练习才能掌握各种解题
技巧和方法。
所以，要多做各种类型的习题，加强对数学知识的理解和运用能力。
3. 注重思维能力的培养。
高中数学不仅仅是背书和计算，更注重培养学生的思维能力。
要学会分析问题、归纳总结、推理判断，培养逻辑思维和数学思维的能力。
4. 注重知识的联系。
高中数学的各个知识点是相互联系的，要学会将不同的知识点进
行整合和运用。
要通过实际问题找到不同知识点之间的联系，把数学知识应用到实际
生活中去。
5. 刻意练习和巩固。
数学是需要不断反复练习和巩固的学科，要把知识点反复温习，
并且及时纠错和改正不足之处。
要善于总结经验，积累解题方法和技巧。
总之，高中数学的学习需要付出很多努力和时间，但只要方法得当，态度积极，就一
定能够取得好成绩。
高中数学学习心得体会（优秀3篇）
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高中数学学习心得体会篇1不同的教育思想产生不同的教育。
传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动。
“以纲为纲，以本为本”，是这类传授活动的金科玉律。
在这类理念下，教师崇尚研究教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术,这类预先设计好的教学目标经常超出教学进程本身，脱离学生的现实。
新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。
新课程更加体现了学生的主体性，在实施进程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，完全改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学题目情形，引导学生体验数学结论的探究进程，让学天生为“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽可能少些，而引导他们去发现的应尽可能多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。
这样才有益于创新人才的培养!传统的数学教学由于过分预设和封闭，使课堂教学变得机械烦闷，缺少生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都没法在课堂上焕发生命的活力。
教学进程是师生交往、积极互动、共同发展的进程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的进程。
教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促进师生间、学生间的多向互动和教学关系的构成。
一、教师不但是数学知识的传授者、解惑者，更是知识的增进者、引导者;学生不但是知识的接受者、复制者，更是知识的发现者、创造者。
高中数学学习心得体会
高中数学学习心得体会高中数学学习心得体会1积极稳妥地推进高中数学课程改革，是我们所有高中数学教师所要面对的重要任务。
我们所面对的改革不单单是教学内容的改革，更重要的是教学方式与教育理念的改革。
中国现今正在各个方面各个领域飞速发展，逐步与国际接轨。
教育作为一个重要的领域也要与其他国家同步甚至是超越他们。
要想发展就必须打破陈规，所以我们要改革，修改我们以往教学方式的不足之处。
课程教材发展中心操主任与省进修学院张晓明院长等专家的讲座令我们耳目一新，全面、细致、深刻、精彩令人振奋的讲座给我们带来了一个全新的理念。
也让我们深刻、清楚地认识了这次改革。
让我们从思想上有了一个根本的转变。
社会经济发展进入到了一个新的时期，对于不同类型的人才都有不同的要求，教育的目的是向社会输送需要的人才，所以我们需要改革，让学生有选择的空间，选择最适合自己的发展的方向，以人为本的教育，应注重每个人发展的多样化，可选择性教育不是强迫学生成为某类固定类型的人才，实施新课改首先要转变固有的教育观念，已有的教育理念过分强调了统一，过分教条如教学大纲的要求，没有充分考虑到学生个体的差异性，制定教学要求时一刀切，并且目标要求也较高，对一般学生而言完成目标有一定困难，且忽视了学困生对目标的完成程度，而新课程标准在制定大纲时，充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务。
使每个学生都能掌握所学知识，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有成功感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学知识进行更加深入、更加系统的掌握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步各有收获。
全国上下许多省份都已经在不同程度上进行了新课改。
专家们对各个省份新课改情况的汇报，对我们来说是一个难得的学习机会。
高一数学学习心得(优秀5篇)
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高一数学学习心得篇1探索高一数学世界：我的学习心得自从踏入高一，我开始了与数学这门学科的深度接触。
我惊喜地发现，这个过程既充满挑战，又富有成就感。
以下是我对高一数学学习的一些心得和感悟。
首先，我了解到数学并非简单地记忆公式和定理，而是需要理解和应用。
高一数学涵盖的知识点广泛，如函数、指数函数和对数函数、三角函数等。
这些知识点需要我们透过现象看本质，理解数学概念背后的逻辑和关联。
我逐渐养成了独立思考的习惯，学会了将抽象的数学概念与实际生活相联系，从而更好地理解和记忆。
其次，高一数学强调了数学在实际生活中的应用。
我学习了许多数学应用，如利用线性方程求解实际问题，通过概率和统计了解生活中的随机性等。
我意识到数学并非遥不可及，而是无处不在，它帮助我们更好地理解世界。
此外，高一数学也注重培养我们的逻辑思维能力。
在学习过程中，我逐渐学会了如何运用逻辑思维分析问题，如何通过推理和论证得出结论。
这种能力的培养对我个人的思维模式产生了深远的影响，使我在其他学科的学习中也能更好地运用逻辑思维。
最后，我认识到高一数学不仅仅是学习数学知识点，更是一种学习态度和思维方式。
学习过程中，我养成了严谨、认真的习惯，学会了不断提问、探索和反思，这对我个人成长具有重要意义。
回顾高一数学的学习过程，我深感其对我的影响不仅限于知识层面，更包括思维方式、学习态度和人生观。
我感谢高一数学给我带来的成长和启示，我将继续在数学的探索之旅中不断前行。
高一数学学习心得篇2我的高一数学学习心得自从我踏入高一，我就立志要成为一名数学学霸。
经过一年的努力，我终于实现了这个目标，并在这个过程中积累了很多关于数学学习的经验和感悟。
以下是我对高一数学学习的一些心得。
高中数学学习心得体会范文
高中数学学习心得体会范文数学作为一门科学，具有很强的逻辑性和抽象性，对于许多学生来说，学习数学是一项相对较为困难的任务。
我作为一名高中生，在这三年的数学学习中，积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，数学学习需要打好基础。
数学是由简单到复杂，由易到难的学科，所以在学习数学之前，我们必须牢固地掌握基础知识。
比如，对于初中数学的线性函数、二次函数、三角函数等内容，我们应该在高中开始时进行复习和巩固。
只有打好基础，才能够更好地理解和应用后面的知识。
其次，数学学习需要注重练习。
在数学学习中，理论知识很重要，但实践能力更为关键。
只有通过大量的练习，才能够提高自己的解题能力和思维逻辑能力。
当遇到难题时，我们不要急于寻求答案，而是应该先独立思考，尝试解题方法。
如果实在无法解决，可以借助学习工具书或互联网，寻找解题思路。
但是记住，练习的过程要坚持自己的思考和尝试，而不是简单地抄袭或使用别人的解题思路。
只有通过自己的努力和思考，才能真正提高数学水平。
此外，数学学习需要注重概念的理解。
数学是一门高度抽象的学科，其中的概念和定理需要我们进行深入的理解。
在学习过程中，我们要注意分析和总结概念间的联系，掌握其适用范围和推理方法。
对于一些常用的定理和公式，我们要尽量多进行推导和证明，而不仅仅满足于记忆和应用。
只有理解了概念和定理，才能够真正掌握数学的本质，并能够运用到实际问题中。
此外，数学学习需要注重思维的培养。
数学是一门需要逻辑性思维和创造性思维的学科，通过数学学习可以培养我们的思维能力和解决问题的能力。
在解题过程中，我们应该尽量采用多种方法和角度思考问题，避免陷入固定思维模式。
同时，对于遇到的难题，我们要保持耐心和毅力，不断尝试和找寻解题方法。
只有通过大量的思考和实践，才能够培养出扎实的数学思维能力。
最后，数学学习需要注重知识的应用。
数学是一门应用广泛的学科，我们要学会将数学知识应用到实际问题中。
在学习过程中，我们要养成运用数学知识解决实际问题的习惯，尝试将所学知识应用到生活中的各个领域。
高中数学学习心得体会6篇
高中数学学习心得体会6篇高中数学学习心得体会 (1) 20xx年8月26日至8月29日，我参加了学校为期三天半的校本集中培训以及自修学习。
三天半的集中培训时间不长，但内容丰富多彩，具有很强的教育性，让我在这次培训中学到了不少东西。
以下是我个人对本次校本培训的一点所感所想，比较浅见，还望指正!我认识到要遵守国家的法律和法规，忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，尊重学生人格，平等对待每个学生。
同时，同事之间、上下级之间也要相互尊重、相互体谅、相互理解、相互支持。
教师要为人师表，从语言到行为都要规范、讲究礼仪，以自己的榜样力量去影响学生，为创造一个文明、和谐的校园做出自己应有的贡献。
在新课程理念下，校本培训给了我们这样一个反思，我们应当做什么样的老师?我们应当培养什么样的学生?我想就我自己而言，通过这次校本培训，我将会重新认识自己，重新找准目标，从师德教育、基本功技能、现代信息技术学习、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面全面加强自己。
在学习中工作，在学习中创新，不断完善自己，使自己成为一名能把“课上到学生心中”的好老师，力争培养出优秀的人才。
通过这次的校本培训后，我更加认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。
如关于真才实学的老师。
也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。
只有这样，才能感染学生勤学善思。
也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
认识到高质量的教育来自高水平的师资力量。
我们常说：态度决定一切;细节决定成败。
其实，教学和其他行业一样，要做好，就要钻研业务。
我们光有“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学思想以及丰富的理论知识是不够的，还要掌握传授知识的方法。
高中数学学习心得范文
高中数学学习心得范文一、引言高中数学作为高中阶段的主要学科之一，对学生的思维能力和综合素质的培养具有重要的意义。
在过去的三年时间里，我通过不断努力和学习，对高中数学的知识点有了更深入的理解，并且逐渐形成了属于自己的学习方法和学习心得。
在此，我将结合自己的学习经历和体会，总结一下高中数学学习的心得体会。
二、学习态度和方法1.积极主动高中数学学习需要积极主动的态度，自觉参与到课堂教学中去。
我会提前准备好学习资料和课本，认真复习上一节课的内容，积极回答问题，主动思考和提问。
并且，在课后会及时进行复习和巩固，力求掌握所学内容。
2.查漏补缺在学习高中数学的过程中，我注意留意自己的知识盲点和不足之处，及时进行查漏补缺。
将上课的知识点和例题进行整理总结，找出其中的规律和共性，进而推导出相关的公式和定理。
课后，我会再次仔细研究所学知识点的习题，寻找薄弱环节，并将其补充巩固，以确保自己掌握了所学的内容。
3.理论联系实际高中数学的学习过程中，尤其是对于抽象的数学概念和理论，我始终坚持将理论联系实际，将抽象的概念运用到实际问题中解决实际问题。
通过与生活中的实际问题相结合，我更深刻地理解了数学的用途和作用，并且能够更好地运用所学的知识。
4.培养逻辑思维高中数学是一门逻辑性很强的学科，它注重细节和推理能力的培养。
为了更好地学习高中数学，我在学习过程中注重培养自己的逻辑思维能力。
通过做题和思考，我逐渐习惯了分析问题和解决问题的思维方式，并且能够迅速找到问题的解决方法。
三、学习策略1.坚持基础知识的学习和积累高中数学的学习首先要掌握好基础知识，只有打好基础，才能在后面的学习中更好地理解和运用所学的知识。
因此，在学习数学的过程中，我会对基础知识进行重点学习和积累。
通过多做基础题和习题，在不断的巩固中提高自己的基本功。
2.注重思考和总结在学习数学的过程中，我始终坚持培养自己的思考和总结能力。
通过分析问题和思考解决方法，我不断锻炼自己的逻辑思维能力，并总结出解题的一般规律和方法。
高中数学学习心得体会
高中数学学习心得体会作为一名高中生，数学一直是我最喜欢的科目之一。
在学习数学的过程中，我积累了一些心得和体会，希望能够与大家分享。
1. 培养好基本功数学是一门基础学科，基础不牢，地动山摇。
因此，我们在学习数学的过程中，一定要注重基本功的培养。
比如，掌握好四则运算、分式运算、方程式的解法等等。
只有基本功扎实，才能够更好地理解和掌握高深的数学知识。
2. 善于思考数学是一门需要思考的学科。
在学习数学的过程中，我们需要不断地思考，去发现问题的本质，去寻找问题的解决方法。
只有善于思考，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
3. 多做题数学是一门需要练习的学科。
在学习数学的过程中，我们需要不断地做题，去巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
只有多做题，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
4. 善于总结数学是一门需要总结的学科。
在学习数学的过程中，我们需要不断地总结，去发现数学知识的规律和特点，去总结解决数学问题的方法和技巧。
只有善于总结，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
5. 勇于尝试数学是一门需要尝试的学科。
在学习数学的过程中，我们需要勇于尝试，去尝试解决那些看似困难的数学问题，去尝试探索那些看似未知的数学知识。
只有勇于尝试，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
6. 培养好数学思维数学是一门需要数学思维的学科。
在学习数学的过程中，我们需要培养好数学思维，去发现问题的本质，去寻找问题的解决方法。
只有培养好数学思维，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
7. 善于合作数学是一门需要合作的学科。
在学习数学的过程中，我们需要善于合作，去与同学一起探讨数学问题，去互相帮助解决数学问题。
只有善于合作，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
8. 坚持不懈数学是一门需要坚持不懈的学科。
在学习数学的过程中，我们需要坚持不懈，去不断地学习和练习数学知识，去不断地解决数学问题。
学习高中数学心得(精选5篇)
学习高中数学心得(精选5篇)高中数学是一们基础学科，也是我们高考考试的主科之一，数学学习是培养数学思想，提高思维逻辑能力的一种学习方式，只有掌握一定的方法，才能将数学学好，下面是小编带来的五篇学习高中数学心得，希望大家喜欢!学习高中数学心得精选篇1新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。
理解是教育的前提。
在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。
尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。
因为“教育是植根于爱的”。
“聪明的教师总是跟在学生后面;愚昧的教师总是堵在学生的前面。
”数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。
同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。
学生并不是空着脑袋走进教室的。
在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。
契诃夫曾说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。
”这就要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变“一言堂”为“群言堂”。
当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。
总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是"数与形以及演绎"的知识。
所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。
本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会汇报如下。
高中数学心得200字(通用范文10篇)
高中数学心得200字（通用范文10篇）高中数学心得200字篇1在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。
要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，构成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。
课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，个性是自学。
尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。
一、要有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
因此，在备课时要围绕这些目标选取教学的策略、方法和媒体，把资料进行必要的重组。
备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。
在数学教学中，要透过师生的共同努力，使学生在知识、潜力、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素质。
二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点资料，是整堂课的教学高潮。
教师要透过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还能够插入与此类知识有关的笑话，对所学资料在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的理解潜力。
尤其是在选取例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识资料选取相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。
数学学科学习心得体会五篇
数学学科学习心得体会五篇数学学科学习心得体会范文一数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。
现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。
正是由于你在进入高中后或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。
那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。
我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。
当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
(1)学习的主动性。
我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。
(2)学习的条理性。
我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。
不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。
笔记记了一大摞，问题也有一大堆。
如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。
(3)忽视基础。
在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。
(4)不良习惯。
主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。
(1)抓教材处理。
高数学习心得优秀3篇
高数学习心得优秀3篇高数学习心得篇1对于许多文科学生来说，数学也许是一个令人有些畏惧的名词，有些同学也许就是因为数学学不好或者不太喜欢数学，而选择了学文科的，高等数学学习方法与经验。
但是，对于任何一个文科生来说，数学都是非常重要的，有人把数学比做是文科生的生命线，有人说数学和英语在很大程度上决定了一名文科生的层次，这都是有一定道理的。
因此，一定要尽自己最大的努力来学好数学.在我看来，数学其实是一门非常奇妙而有趣的学问。
只要你有一双善于发现、敢于发现的眼睛，你就能够找到数学的魅力所在，就会对它产生兴趣。
而兴趣是最好的老师，如果你既对数学感兴趣，又下定决心努力学好数学，那又怎么会学不好呢?课本对于数学来说，是很重要的。
我们做的试题,有很多都是课本例题或其“变种”只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题便易如反掌;反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题更不可能做得好。
数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维清晰明了，因而基础知识十分重要，尤其是对于数学不是特别好的同学来说。
以下是我个人觉得在数学学习过程中非常必要的几点:1、按部就班。
数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。
所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
2、强调理解。
概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。
我的经验是，每新学一个定理，便尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
3、基本训练。
学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉常考的题型，训练要做到有的放矢。
4、标出重点。
平常看题看课本的时候,碰到有好的解题方法或重点内容,可以用鲜艳的彩笔划出来,以便以后复习时能一目了然.最后想谈谈数学这一科目的应试技巧。
概括说来，就是"先易后难"。
高中数学学习心得总结范文(5篇)
高中数学学习心得总结范文（5篇）高中数学学习总结范文第一篇：高中数学学习总结数学教育家H.Freudenthal所言说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。
”我对这句话的理解是：数学应当“从生活中来，到生活中去”，即数学学习题材应当与现实生活紧密联系在一起，数学学习的内容应当是现实生活中经常遇到的知识，学到的数学知识应当在现实生活中经常运用。
显然数学源于生活，也用于生活。
所以一堂好的数学课绝不应该孤立于生活之外，数学课回归生活，体现生活性，应该称为新课程教学的基本特征。
杜威早就提出：“教育即生活！”陶行知也宣称：“生活即教育！”《新课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
”因此回归生活是新课程及其教学改革的一大基本走向。
传统的数学教学中只重视数学知识的传授，而忽视了数学知识与学生现实生活的联系，很多学生只能在课堂内、考试时感到数学用，而走出课堂、离开考场，到现实生活中，几乎感觉不到数学的存在。
这样知识学习与知识应用的严重脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味性和生活性，直接影响了学生创新素质的培养。
要改变这一状况，在课堂教学中我们数学教师应着力体现“课堂生活化”的理念，引导学生从生活情境中发现数学问题，运用所学数学知识解决实际问题，让学生体会到数学与现实生活及人类社会的密切联系，了解数学的价值，领悟数学的魅力，增进对数学的理解和学好数学的信心。
在课堂教学中，教师应根据学生已的知识经验，从学生的生活实际出发，创设助于学生自主学习的生活问题情境，使数学教学更贴近和融入生活；创造性地使用教材中的生活内容，积极拓展教材的生活空间，使教学内容更具活力；鼓励学生大胆创新与实践，使每一个学生解决实际生活问题的能力得到优先发展，进而推动素质教育的快速发展。
数学被形象的称作“思维的体操，智慧的火花”。
高中数学心得体会
高中数学心得体会高中数学是一门具有极高抽象性和逻辑性的学科，学习过程中除了需要具备一定的数学基础外，更需要培养自己严谨的思维和解决问题的能力。
通过接触高中数学多年的学习和实践，我深深体会到了数学的重要性和魅力。
首先，高中数学的学习需要具备良好的自学能力和学习策略。
数学是一门需要不断练习和思考的学科，课堂上仅仅只是知识的引入和基础的讲解，并不能完全掌握和理解其中的奥妙。
因此，要有足够的时间和精力去反复做题、思考和总结。
在学习的过程中，我不断尝试不同的学习方法，逐渐形成了适合自己的学习模式，例如先理解概念，再进行例题的练习，最后进行一些难题的攻克。
同时，学会利用网络和书籍资源进行查阅和补充，对于一些难懂的知识点可以通过查找相关资料加深理解。
其次，高中数学需要注重逻辑思维的培养。
数学是一门以逻辑为基础的科学，逻辑思维是解决问题的关键。
因此，在数学学习中，要注重培养自己的逻辑思维能力。
我的经验是多进行推理和演绎的练习，慢慢培养自己形象思维的能力。
在解题时，要善于分析问题，找到问题的关键点和规律，然后才能进行相应的计算和推理。
通过培养逻辑思维，我发现自己在解决其他问题时也能够更加深入地思考和分析，不再局限于表面现象，这为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
再次，高中数学的学习能够培养人的耐心和毅力。
数学问题的解决往往需要一定的时间和思考，不可能一蹴而就，因此学习者必须具备耐心和毅力。
在解题过程中，我曾多次遇到困难和无法理解的情况，但是通过不断地思考和尝试，最终找到了解决办法。
这一过程锻炼了我的意志力和解决问题的能力，使我能够应对各种挑战和困难，提高自己的解决问题的能力，更加全面和灵活地思考问题。
最后，高中数学的学习还需要注重综合应用能力的培养。
数学并不是一个孤立的学科，它与实际生活和其他学科都有着密切的联系，在具体问题中的应用非常广泛。
因此，学习数学要注重将所学知识灵活运用到实际问题中，并善于联想和举一反三。
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2016高一数学教学总结高一数学教学总结（一）上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。
他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。
同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。
例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。
合作学习还是没能真正地开始实施。
今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。
以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
高一数学教学总结（二）本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学。
本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。
现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1、合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
（1）、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？（2）、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？（3）、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
（4）、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3、在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。
在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。
调动他们的学习积极性。
对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。
尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。
抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。
在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。
不可能再有什么知识层面的创新了。
更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。
因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”。
而这过程的创新应该体现在以下三个方面：1、勤于思考：创新的前题是理解。
我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。
对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。
为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。
因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。
这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。
而要做到理解，就需要勤于思考。
对知识和方法要多问几个为什么？如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。
避免墨守成规，勇于创新。
2、善于提问：学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。
作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。
我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。
我认为会提问是创新的一个重要标志。
3、解决问题：学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。
解题可以训练技巧，磨炼意志。
在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。
这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。
这种思维品质也是创新的重要标志。
为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。
从他们的经验中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。