PEP四年级英语下册unit3 B
人教版pep版四年级英语下册Unit 3 B Let's talk教学反思
Unit 3 Weather Part B Let’s talk教学反思本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk部分。
教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees表述气温。
了解打电话用语This is …以及了解温度的两种读法（℃和℉）。
同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩固，拓展提升。
第一步导入环节：首先通过问时间（巩固上一单元核心句型）引入课堂，同时通过chant复习A部分学过的重点单词，然后引出本课课题weather，通过问当天的天气情况渗透本课重点句型What’s the weather like ？Is it hot? 第二步新授环节：通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力.然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。
对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。
第三步第四步是通过游戏及天气预报员的活动，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。
优点：1.核心句型练习充分，方式多样。
注重学生自主学习能力的培养，让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。
2.拓展活动具有梯度性。
从中国地图到世界地图，从简单游戏到创编对话，学生的语言运用能力得到一定提升。
3.学生积极性高，兴趣浓厚，自主学习意识较强，注重小组合作，课堂效率比较高。
人教版(PEP)四年级下册英语Unit 3 Part B(含答案)
人教版（PEP）四年级下册英语Unit 3 Part B（含答案）一、选出下列每组单词中不同类的一项（）（1）A．rainy B．cloudy C．hat（）（2）A．weather B．sunny C．windy（）（3）A．New York B．Mark C．Beijing（）（4）A．cold B．put C．warm（）（5）A．in B．on C．hot二、判断下列单词是（T）否（F）属于同一类。
（）（1）A. rainy B. snow C. sun（）（2）A. cloudy B. windy C. cloud（）（3）A. snowy B. rainy C. sunny（）（4）A. wind B. rain C. cool（）（5）A. hot B. cold C. Sydney三、单选题1．Here the world weather report．A．is B．are C．am2．—Is it warm? — .A．No, it is．B．Yes, it is．C．Yes, it isn't．3．It's hot and hereA．sun B．sunny C．/4． the weather like in Sydney?A．How B．What's C．What5．What's the weather in Beijing?A．like B．for C．at四、选择答语。
① What time is it now? A. No, it is not.② Is it cool ? B. It is snowy.③ Can I wear my sweater today? C. It is purple.④ What's the weather like in Harbin ? D. It is eight o'clock.⑤ What colour is the dress? E. Yes, you can.五、选择合适的句子补全对话A. Yes, it is.B. What's the weather like in New York?C. Can you make a snowman?D. Where are you?E. It's snowy.A: Hello, Mary!B: I'm in New York.A:B: It's sunny. How about Sydney?A:B: Is it cold?A:B:A: Yes, I can. It's funny!六、连词成句1．a，I，have，cold（.）2．windy，It，is（.）3．snowy，is，in，It，Changchun（.）4．your，Take，off，shoes（.）5．about，Shanghai，How（？）七、选出最佳选项A. jacketB. nineC. bananaD. mathE. shirtF. orangeG. threeH. P EI. sunnyJ. cloudy（1）Fruit(水果):（2）Numbers(数字):（3）Clothes（衣服):（4）Weather(天气)：（5）Class(课程)：八、阅读书信, 回答问题。
PEP小学英语四年级下册《Unit 3 Weather B Read and write》教学设计
PEP四年级下册Unit 3 Weather B Read and write一、教学目标：（1）知识目标：1、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly，love在语境中的意思；2、能根据文段内容回答问题；3、能按照意群和正确的语音语调朗读短文；4、能在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际，独立书写核心句型；Is it...? Yes, it is./No, it isn't.5、能运用本单元的核心句型。
（2）能力目标：能根据实际的天气状况仿写句子。
（3）情感目标：了解天气差异, 关注天气，热爱运动，热爱生活。
二、教学重点：掌握两个重点句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的正确书写。
三、教学难点：在四线格中的正确书写Is it...? Yes, it is./No, it isn't.四、教学过程：Step 1、Preparation1. Free talkT: Good morning! How are you ?2.Enjoy a song. the weather通过歌曲复习本单元的核心词T：Let’s enjoy a song. Remember the words about the weather just like:windy cloudy snowy rainy sunnyStep 2、Presentation1. Weather and activities.It’s warm and sunny. I can ...(present fly a kite)It’s sunny and hot. I can ...(present swim)2.Look and answer.What’s this?A.letterB.postcard3.Look and find out.The postcard is from ...to....4.T: This postcard is from John’s dad, he is in Sydney.Now, let’s listen and find out :What is the postcard about?A. foodB. Weather5.Listen and answer.What’s the weather like in Sydney?6. Read and underline the answer.Is the water cold?Can John’s dad swim outside?T:Read the text carefully and underline the answer. Ss:...T:Who can answer? S1:...Check the answers and then read together.7.T: We know John’s dad is in Sydney now. It’s hot and sunny.The water is warm. He can swim outside.How does he feel? Is he happy? Ss:It’s great.T:Yes,It’s great.(在句中教读，让学生理解)8.Read and circle : Where is John?T: But where is John?Ss :Beijing.T: T: How do you know? S: Is it cool and windy in Beijing?Dad asks: Is it cool and windy in Beijing? Can you say it with love.Teach: loveDad asks: Is it cool and windy in Beijing? Can you say it with love.Step3 Practice:1.Listen to the tape.1)Listen and repeat. 2)Read by yourself.2.Can you remember ?Hi,JohnHow are you? I’m in ( )now. It’s great! It’s ( ) and( ) here. The water is( ).I can ( ) outside. Is it cooland windy in ( )? Can youfly your kite?Love,Dad3、Look and writeFrom the passage we know: It’s hot and sunny in Sydney. What’s the weather like in Beijing? Can you guess? Ss:Is it …?T: Let’s look at another post card from John. Let’s find the answer.Hi, Dad!It’s warm and windy in Beijing now. It’sgreat. I can fly my kite. I can play footballoutside. I ’m happy.Love,JohnIs it sunny? Ss:… Is it snowy? Ss:…Is it windy? Ss:… Is it cloudy? Ss:…Is it rainy? Ss:…（教读板书操练句型Is it ...? Yes, it is. / No, it isn’t.)Let’s describe the other weathers.....Step 4、Production1.Boys and girls you did a good job. Look outside.Is it windy?Write it on your paper.Tips:1．句子开头第一个字母要大写。
2人教PEP版小学四年级英语下册课堂同步训练Unit3 Part B
人教PEP版小学四年级英语下册课堂同步训练Unit 3 WeatherUnit 3 Weather Part B（第一课时）一、连连看。
1. rainy A. 阴天的2. degree B. 多雨的3. New York C. 度数4. weather D. 纽约5. cloudy E. 天气二、给下列句子选择对应的图片。
（）1. It’s hot today.（）2. It’s cloudy today.（）3. It’s rainy today.三、选一选。
（）1. —What’s the weather like in Hainan?—_________.A. Yes, it is.B. It’s sunny.C. No, it isn’t.（）2. —Is it cold today?—_________A. Yes, it is.B. It’s windy.C. Yes, it does.（）3. It’s cool ________ New York.A. onB. atC. in（）4. —It’s cloudy in Shenyang. How about Beijing?—____________A. It’s sunny and hot.B. I like it very much.C. It’s in Hebei.四、Chen Jie和Mark正在通电话，他们在谈论什么？你能选择合适的选项补全对话吗？Mark: Hi! Chen Jie. 1.Chen Jie: Hi! Mark. 2.Mark: It’s rainy. How about Beijing? Is it hot?Chen Jie: 3. It’s 15℃Mark: 4. That’s cold.Chen Jie: No, it isn’t. 5.C. No, it isn’t.D. What’s the weather like in NewYork?E. This is Mark.参考答案一、1-B 2-C 3-D 4-E 5-A二、1. B 2. A 3. A三、1. B 2. A 3. C4. A 根据题意，询问的是北京的天气状况，故选A。
人教版小学英语四年级下册第三单元《Unit-3-B-talk》ppt课件
Unit 3 B Let’s talk
1
2
Sunny, sunny. It is sunny. Windy, windy. It is windy. Cloudy, cloudy. It is cloudy. Snowy, snowy. It is snowy.
Rainy, rainy. It is rainy.
摄氏度 degree celsius
26 degrees
-3℃
That’s cold.
19
20
A: What’s the
B: It’s
.
like in New York?
A: How about Beijing? Is it cold?
B: No,
. It’s 26 degrees. It’s
.
12
A: What’s the weather like in New York? B: It’s rainy.
13
How about Beijing?
14
How many degrees in Beijing? A.It’s 28 degrees. B. It’s 26 degrees.
15
7
Beijing
New York
8
What’s the weather like in New York? A. It’s cold. B. It’s rainy.
9
What’s the weather like in New York? A. It’s cold. B. It’s rainy.
23
Kunming warm sunny
24
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
四年级英语下册人教PEP版_Unit3_单元测试卷B
Unit3 单元测试卷听力部分一、Listen and choose.听一听，选出下列各组单词中字母组合发音不同的单词。
( ) 1. A. nurse B. girl C. farm( ) 2. A. tall B. half C. fall( ) 3. A. arm B. bird C. car( ) 4. A. card B. girl C. bird( ) 5. A. water B. sister C. her二、Look, listen and write.看一看，听一听，按照发音规律写单词。
1. car arm ________ ________2. tall ________ ________ ________三、Listen and choose.听一听，选单词。
( ) 1. A. windy B. rainy C. cloudy D. sunny ( ) 2. A. hot B. warm C. cold D. cool( ) 3. A. wall B. ball C. small D. tall( ) 4. A. warm B. sunny C. cold D. snowy ( ) 5. A. rainy B. sunny C. cold D. cool四、Listen and order.听一听，排顺序。
Here’s the weather report.A. It’s rainy in Guilin.B. It’s cold and wind y in Harbin.C. It’s cold and snowy in Tianjin.D. It’s hot and sunny in Hong Kong.E. It’s warm in Guangzhou.正确顺序为：___________________笔试部分一、Look, read and answer.看图片，根据问句回答问题。
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》的主要内容是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并在实际情景中运用。
本节课的主要句型是“This is my mother/father/brother/sister…”和“How old is he/she?”，以及家庭成员的中文翻译。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识和一些日常用语，对学习英语有了一定的兴趣和基础。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语练习和听力训练，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，理解主要句型的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式和主要句型的用法。
2.难点：听力理解能力和口语表达能力。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识，同时注重分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、家庭成员道具等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考家庭成员的名称。
2.呈现（10分钟）利用图片和家庭成员道具，呈现本节课的主要内容，引导学生说出家庭成员的英文名称。
然后展示主要句型，让学生模仿并进行口语练习。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭成员介绍的情景。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather section B》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather section B》教案一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 3主要围绕天气主题展开，通过描述不同天气状况，让学生学习与天气相关的词汇和句型。
本节课为该单元的B部分，包括一个听力活动、一个对话和一个读写任务。
内容涉及到询问和描述天气状况的对话，以及相关的天气词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些复杂的天气词汇和句型，可能还需要进一步的引导和练习。
此外，学生对于实际情境中的天气描述可能还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、说出生气、晴天、多云、下雨等天气词汇。
2.能够用英语描述天气状况，如：“What’s the weather like? It’s sunny.”3.能够运用所学词汇和句型进行简单的天气描述。
四. 教学重难点1.天气词汇的学习和运用。
2.描述天气状况的句型练习。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设定真实的天气情境，让学生在实际交流中学习并运用天气词汇和句型。
同时，通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包括天气词汇和句型的图片、听力材料等。
2.学生用书、练习册等教学材料。
3.各种天气图片、卡片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于天气的歌曲，引导学生进入天气主题。
然后，教师向学生提问：“What’s your favorite weather? Why?”，让学生发表自己对于天气的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过展示各种天气的图片和卡片，引导学生学习天气词汇，如：sunny、rny、cloudy等。
同时，教师用简单的句子描述天气状况，如：“It’s sunny today.”，并让学生模仿和重复。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的天气词汇和句型，进行角色扮演，模拟天气情境。
人教PEP英语四年级下册第三单元Unit 3 Part A和Part B配套练习题(附答案)
Unit 3 WeatherPart A 第一课时1. — What ’s the weather like in London? — It ’s ______(有风的).2.— Is it______? — Yes, it is.3. It ’s ______ (阳光充足的)in Sydney.4. — It ’s ______ (下雪的). — Let ’s make a snowman. 二、单项选择。
( ) 1. Can I_______ outside? A. go toB. goC. to( ) 2. — Can I have some soup? —_______ A. Yes, I can. B. Yes, I do.C. Yes, you can.( ) 3. — _______— It ’s 6 o ’clock.A. What time is it?B. Can I go outside?C. What ’s this? 三、选择合适的句子补全对话。
Mum: 1.__________Zhang Peng: OK. Can I have some soup? Mum: 2._________Zhang Peng: Thank you, Mum. What time is it? Mum: 3.__________ Zhang Peng: Can I go outside? Mum: No, you can ’t. 4.__________答案：一、1.B 2.D 3.A 4.C二、1.B 2. C 3.A三、1.B 2. D 3.A 4.CUnit 3 WeatherPart A第二课时一、连一连。
1. 温暖的2.炎热的3. 凉爽的4.寒冷的A. coldB. coolC. warmD. hot二、单项选择。
( ) 1. It’s hot today. Can I ______my sweater?A. wearB. take offC. put on ( ) 2. Today is windy ______Kunming.A. inB. onC. at ( ) 3. This is the ______report. It’s warm in Beijing today.A. EnglishB. weatherC. music ( ) 4. It ______so nice.A. feelsB. feelC. off ( ) 5. —______I go outside?—No, you can’t.A. DoB. CanC. Am三、选出下列单词的反义词。
人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather Part B Read and write课件
warm
Revision
Let’s sing
There is thunder. There is thunder. It’s roaring. It’s roaring. Pitter, patter, rain drops. Pitter, patter, rain drops. I’m all wet. I'm all wet.
Yes, he can.
Read and write
Hi, John ! How are you? I’m in Sydney
now. It’s great! It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite?
Look and write.
Let's write more sentences.
Let's check
snowy, cold windy, cool
hot
sunny, warm
sunny, hot
cloudy
cool
snowy, cold
Let's check √
Listen and tick(√).
Unit 3 Weather Part B Read and write
PEP版英语四年级（下）
Teaching aims
✔ 能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文并回答问题。 ✔ 能够阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，理解并表
演故事。
Revision hot
cold
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教案
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教案一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们进行交流的故事。
通过本节课的学习，学生将掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇，如big, small, tall, short等。
同时，学生能够运用所学的句型“What’s he/she like? He/She is…”“How old is he/she? He/She is…”“What’s his/her name? His/Her name is…”进行日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习过程中，学生对于生动有趣的故事情节充满兴趣，因此通过情景剧的形式进行教学，可以激发学生的学习积极性。
此外，学生对于动物有天然的喜爱，因此以动物为主题的教学内容能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“tall”, “short”, “big”, “small”，并能够运用所学的句型进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在情景剧中熟练运用所学单词和句型，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养良好的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学的句型进行日常交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.情感教学法：引导学生关注动物，培养良好的道德情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词、句型的课件。
2.情景剧剧本：编写关于动物的情景剧剧本。
3.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂展示和互动。
四年级英语人教PEP版下册Unit3_B_Read_and_write公开课课件【广东河源】
Stamp(邮票)
Receiver(收件人)
①
Main body(正文)
② ③
Greeting:问候对方 Weather:介绍自己所在地的天气情况 Activities:可进行的活动。 ④Questions:询问对方近况。
④
Sender(寄件人)
While-reading
2ndreading: Read and answer.
Love, XXX
It’s hot and sunny.
P29
While-reading
①Where?
1st reading: Read and underline.
阅读并划线
②Weather?
③What?
(能干什么?)
① ②
③
While-reading
10 0 00 0
Receiver's zip code (收件人邮编)
如何回答
It's ...
如何猜天气
Is it sunny/windy/rainy ... ?
如何回答
Yes, it is. /No, it isn't.
如何用英语写明信片
Homework
Write a post card to John refering to textbook P29， talk about the weather and activities in Lianping.
Look and wrg letter
Punctuation
2. 第一个单词首字母大写。 3. 标点符号正确。
Summary What have you learnt today?
学了 什么？
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2 1
3
4
5
Where are my shoes? They are under the chair. What colour? Red ___________.
Where are my shoes ?
Where are my jeans ?
Where are my pants?
Where are my socks ?
yellow T-shirt
blue dress
black shirt
green skirt
brown jacket
orange sweater
socks
socks
shoes
shoes
jeans
jeans
pants
panபைடு நூலகம் s
shorts
short s
What’s missing?
What colour is Alice’s skirt? Blue
A:Is this your …? B:No, it’s not. A:What colour is it? B:Red \yellow \.... A:Is that your …? B:Yes, it is.
选出不同类的一项。 1,A、orange B、purple C、black D、colour 2,A、pants B、jeans C、dress D、blue 3,A、canteen B、garden C、nineD、library 4,A、jacket B、skirt C、picture D、T-shirt 5,A、English B、clock C、mathD、P.E.
Where are my shorts ?
I like the … with the…
1. What colour is your jacket?
A. They are blue. 2 What colour are your jeans? B. They are on the bed. 3. Is this your T-shirt? C. They are your baby pants. 4. What are these? D. It’s green.
Unit 3 Is this your skirt?
Is this your shirt? Yes,it is.Yes,it is.
Is that your T-shirt? No,it isn’t.No,it isn’t.
Is this your skirt? Yes,it is.Yes,it is.
6,A、breakfastB、ChineseC、lunchD、dinner
• • • • • • • • • •
二、连词成句。 1、my, jacket, is, yellow, this ( . )
This is my yellow jacket.
2、red, this, your, dress, is ( ? )
5. Where are my socks?
E. Yes, it is.
1，like the white I sweater (.)
I like the white sweater.
2. What your is colour skirt (?)
What colour is your skirt?
Is that your dress? No,it isn’t.No,it isn’t.
Is this your jacket? Yes,it is.Yes,it is. Is that your dress? No,it isn’t.No,it isn’t
：同桌对话
Whose is it?
谁的
It’s my book.
Is this your red dress?
3、father’s, where, is, my, shirt ( ? )
Where is my father’s shirt?
4、colour, your, is, sister’s, skirt, what ( ? )
What color is your sister’s skirt?
3. this your Is T-shirt (?)
Is this your T-shirt?
4. shorts my are new (.)
My shorts are new.
5. Where your is blue pants (?)
Where is your blue pants?
5、the, I, brown, like, T-shirt, with, skirt, green, the( . )
I like the brown shirt with the green T-shirt.
1,背默课文，明天默写。
2，作业本：抄课文2遍，翻译一遍。
Part B Let’s learn Let’s chant
• jeans • shoes • pants • shorts • socks
“看谁反应快”
• 看图片，比一比谁能最快说出单词。
“火眼金睛”
• 屏幕上会快速闪过一个单词， 请同学们立即说出这个单词。
• Jeans • Shoes • Pants • Shorts • socks
Can you guess?
Is this your shirt?
Yes, it is.
Is that your dress?
No, it’s not.
Whose is this?
It’s my mother’s!
Whose is this?
It’s your baby brother’s!
What colour is Alice’s skirt?