吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法45无答案新人教版201804211136

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吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法95(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法951、电解水是化学学科中非常重要的化学实验.其简易装置图如图所示.请根据装置图中蕴含的信息判断:(1)接通直流电源后,甲试管产生的是______气,乙试管产生的是______气;A极接电源的______极,B极接电源的______极.(2)甲试管与乙试管内气体的体积比约为______.(3)甲试管与乙试管中产生气体的质量比约为______.(4)检验甲试管内气体的方法是______.检验乙试管内气体的方法是______.(5)小王同学在家长帮助下利用寒假时问做了电解水的实验.结果得到氢气和氧气的体积比大于2:1.则可以推测氧气在水中的溶解度______ (填“大于”、“小于”或“等于")氢气在水中的溶解度.2、(1)一次化学兴趣小组活动时,小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体,收集在三个集气瓶中,让小刚通过实验确定该气体.小刚进行了下面的实验.请根据实验步骤和现象,将你的推断结果及结论填入下表空格中,并回答问题.实验步骤实验现象推断结果及结论①取一瓶气体,闻其气味无气味可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4②移开另一瓶的玻璃片,将一燃着的木条缓慢深入瓶中.瓶口处未见火焰一定不是______木条的火焰熄灭一定不是______③向第三个瓶中注入少量澄清石灰水,振荡石灰水变浑浊一定是______在进行实验③时,除使用澄清的石灰水外,还可用______来确定该气体.(2)如图所示,表示可燃物易着火的点是______.2、下列是初中化学的部分重要实验装置.请按要求填空:(1)实验中2号试管内的气体是,1号试管和2号试管内气体之比为,该实验说明水是由组成的,1号试管中收集的气体可以用来检验.(2)通过B实验可得出空气中氧气的体积分数约占空气体积的,该实验可推断出氮气(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质(填“活泼"或“不活泼")的结论.在测定氧气的含量时(填“能”或“不能')用木炭代替红磷做实验.3、某一定量的乙醇燃烧时由于氧气不足,燃烧的产物为二氧化碳、一氧化碳和水蒸气的混合物.现实验室提供下列盛有药品的仪器(假设各装置中的反应或吸收都是完全的),有两名同学各自证明上述混合气体中的各成分.请用A、B、C、D填空.(1)甲同学分别证明混合气体中含有某一种气体:①证明其中含有水蒸气,选用______②证明其中含有CO2,选用______③选取必要的仪器(每种只能用一次)证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是______(2)乙同学用上述仪器(每种只用一次)组装一套装置,通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气,则应该将______中药品换成Ba(OH)2溶液,按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是______.木条是化学实验中常乃至的物品,如用带火星的木条检验氧气,用燃着的木条检验二氧化碳等.兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究,请你参与研究并继续探究.【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告.步骤和方法实验现象分析与结论A:用燃着的火柴点燃干一会儿烧杯内壁有水木条中一定含有______元【结论】(1)A同学从“水雾”现象,得出木条中一定含有______元素;(2)比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象,你还可以得到的结论是______;【继续探究】(3)C同学认为,由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论,其理由不够充分.请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素,你的实验报告:式为______(4)对“木条中一定含有氧元素”的结论,你认为是否正确?______(填“正确"或“不正确”),理由是______;(5)探究木条中是否含有氧元素,在你的实验方案中,需要采集或记录的实验数据是______.5、临下课时,化学老师布置了一道家庭作业题:三种无色、无味气体分别是甲烷、氢气和一氧化碳.如何将它们一一鉴别?小明经过分析思考,利用曾经设计的装置(如图)将它们一一鉴别.请和小明一起完成实验报告.鉴别甲烷、氢气和一氧化碳三种气体的实验报告实验步骤实验现象实验结论分别将三种气体依次通过导气管点燃,并伸到如图装置的部位燃烧.______一氧化碳______氢气______甲烷请分别写出这三种气体燃烧的化学方程式.(1)______ 2CO26、据报道,某市三名学生误入废弃的防空洞而遇难,该事件提醒我们:(1)当进入一个未知洞穴前,一定要进行______实验.当证明洞内缺氧时,应携带供氧设备进入洞穴.(2)为弄清洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,某学生设计了如图所示的实验装置进行检验,请回答下列问题:①实验时先用大注射器从洞内抽取气体样本,然后将气体注入A中进行实验,实验过程中,能证明含有水蒸气的现象是______;若B中(澄清石灰水)出现______现象,则证明洞内气体中含有二氧化碳;若C中出现______现象,则证明洞内气体中一定含有一氧化碳.②B中N aOH溶液的作用是除去未反应完的CO2,以免干扰CO的检验.该反应的化学方程式为______.③为防止洞内气体含有的CO排放到空气,在D处常会连接一个常用的实验仪器,它的名称是______.④如果将上述装置按A、C、B排列,则不能检验洞内气体中是否含有______.7、某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验,同时检测氧化铁的纯度(假设赤铁矿石中不含其他与CO反应的成分)并除去尾气,与Fe2O3反应的CO需纯净干燥.(1)若按气体从左向右流向时,上述仪器组装连接的顺序是接,接, 接,接.(2)装置乙的作用是,装置丙的作用是.(3)实验结束时,先熄灭戊处酒精灯,还必须从甲处排出一些混合气体直至试管冷却其主要原因是.(4)戊实验中看到的现象是.。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法91(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法911、如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:2、(1)电解水时,通电后电极上出现气泡,负极上产生的气体a是______.3、(2)实验室检验气体b的方法是______.4、(3)气体a与气体b的体积比为______;5、(4)水通电后发生反应的化学方程式为______ 2H2↑+O2↑6、7、除杂和推断是初中化学一种常见的题型.8、Ⅰ.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用;除去氧化铜混有的中少量碳粉可用9、A.澄清石灰水 B.灼热氧化铜 C.点燃的方法 D.在密闭容器中加强热 E.在氧气流中灼烧10、Ⅱ.甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质,它们之间的转化关系如图所示.“→”表示由一种物质转化成另一种物质(图中反应条件及物质略去).111213、3、(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装.真(2)某蛋黄派的包装袋内气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”(如图所示).这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质.那么,这是什么气体呢?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳.请你帮助他们设计两个简单的实验方案,来判断小红的猜想是正确的(4)小明看到薯片的包装袋也是鼓鼓的,心想:同样是为使食品长时间地保鲜,为什么薯片不采用真空包装,而要采取充气包装技术呢?你能给他解释这个问题吗?4、某校化学课外小组的同学利用下图仪器或装置做CO还原Fe2O3的实验(Fe2O3样品中杂质不参加反应).查阅资料可知:甲酸(HCOOH)通常是一种无色易挥发的液体,它在浓硫酸存在时加热发生如下反应:HCOOH CO↑+H2O.请回答下列问题:(1)用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO,应选用的发生装置是______(填代号,下同);要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽,最好选用上图中的______进行洗气;检验CO还原Fe2O3的气体产物应选用______装置,需检验的气体应从______管口进入.(2)写出CO还原Fe2O3的化学方程式______ 2Fe+3CO2学习了二氧化碳与一氧化碳,小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样5、进行呼吸作用,吸入氧气呼出二氧化碳,对于这个问题两人意见不统一,老师让他们做如下实验探究:它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封,如图所示,放置一段时间后.【假设与猜想】(1)小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体.(2)小丽猜想还是空气.【资料阅读】二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊,空气不能.【探究步骤】(3)请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验,证明小红的猜想是正确的______,产生这种现象的化学方程式______;(4)小红为进一步证明她的猜想,将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来,把燃着的木条放进去现象是______;(5)小丽实验结果与小红的相同,证明她的猜想______.【拓展与应用】(6)请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例______;(7)二氧化碳为什么可以灭火______;【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到______.6、某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究.探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2.【查阅资料】①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊.②浓硫酸具有强烈的吸水性,可做气体的干燥剂.③H2与CO均可以还原金属氧化物.【方案设计】甲同学设计了如下实验方案,验证猜想的气体.甲同学认为:若观察到______,则气体为SO2.若观察到______,则气体为O2.【实验探究】①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃 C 处酒精灯.这样操作的目的是______.②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成;【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为______.【实验反思】乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂,他只需一盒火柴即可确定该气体成分.你认为乙同学的实验方案是。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法14无答案新人教版201804211102

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常见气体的检验与除杂方法141、炎炎夏日,喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉.如图是雪碧汽水标签中的部分内容,当拉开雪碧汽水瓶盖上的拉环,汽水就会自动喷出.这说明气体在水中的溶解度是随着压强的降低而______的.对于逸出的气体是否为二氧化碳,你的检验方法是______.并写出有关反应的化学方程式______.对于雪碧汽水中的柠檬酸,小虎同学很想知道是一种什么样的物质.通过查阅有关资料,他筛选、整理出了以下记录:柠檬酸是一种无色晶体,能溶于水,化学式为C6H8O7,水果中所含的柠檬酸可促进消化;柠檬酸属于有机酸,具有和盐酸、硫酸等相似的化学性质.小虎同学决定利用手中的雪碧汽水进行实验探究:(1)小虎首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中,然后滴加紫色石蕊溶液,发现石蕊溶液变红色.据此,小虎断定柠檬酸确实具有酸性.他做出这种判断的依据是______;(2)经过思考后你认为小虎的实验结论不够严密,你的理由是______;你的建议是在原来实验的基础上再进行一步操作,即把(1)中已经变红的混合溶液的试管加热,若看到______,这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了.水对于我们的生产和生活都是非常重要的.每100mL含量(μg/100mL)钙≥400镁≥50钾≥35钠≥80pH(25℃)7.3±0.5③(1)图①所示电解水的实验中,试管(填“1”或“2”)______中收集的气体是氧气.(2)小刚要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______.(3)某塑料瓶装矿泉水标签如图③所示,饮用该矿泉水,可以为人体提供______种营养素.塑料瓶轻便卫生,可回收再利用.其所用材料不属于______.A.合成材料B.有机高分子C.有机物D.合金(4)我们应当珍惜每一滴水,下列做法不利于节约用水的是______.A.洗菜的水用来浇花B.使用节水龙头C.用不间断的流水冲洗碗筷D.洗手擦肥皂时,关上水龙头.2、下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务.【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】(1)该小组同学通过网络查询,获得草酸及草酸晶体的一些相关知识:名称分子式颜色、状态溶解性熔点(°C)密度(g/cm3)草酸H2C2O4 -- 易溶于水189.5 1.900草酸晶体H2C2O4•2H2O 无色晶体-- 101.5 1.650(2)白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种:草酸分解产物CO2和H2第二种:草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种:草酸的分解产物是______、______(你猜想的产物化学式)【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置(如图1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了,乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有______;无水CuSO4变蓝,证明产物中还有______若产物中有CO,则乙的对应实验现象是______证明CO生成的化学反应方程式是______ 2CO23、同学们做过火柴头燃烧的产物二氧化硫使紫红色高锰酸钾溶液褪色的实验,其实二氧化硫还能像二氧化碳一样使澄清石灰水变浑浊,不过二氧化碳气体可不能使高锰酸钾溶液褪色.现有一种气体,可能是CO2、SO2中的一种或两种,为了验证气体的组成,某同学设计了如下图的实验装置来进行探究.问:(1)如何检查该联合装置的气密性:______;(2)根据信息,填写下表:气体可能的组成A中出现的现象B中出现的现象只有CO2气体不褪色变浑浊只有SO2气体CO2和SO2气体(3)图中B装置的作用是______,图中C装置的作用是______;(4)若C装置中无明显现象,D中石灰水变浑浊,请写出D中的化学方程式______.4、(全球观察者为美国最新形无人侦察机,由美国加州“环境航空”公司制造.美国军方透露近日在加州沙漠试飞成功.可在6.5万英尺高的平流层飞行.使用液态氢气做燃料,最长飞行时间可达一周.全球观察者有开阔的视野,可观测半径600英里的范围.由于造价低,成为造价高昂的侦察卫星的替代者.“环境航空”公司行政总裁康弗在加州爱德华兹空军基地的机库受访时说:“它以氢为燃料,其能源密度是汽油的3倍,让它能以更低的成本飞得更长久,而且是零排放.”据了解,“全球观察者”只会排出水蒸气.(1)写出一种你知道的能产生氢气的方法,用化学方程式表示;(2)市场上经常有人卖氢气球,这些销售者常常把剪碎的铝制易拉罐与氢氧化钠溶液在气密性良好的钢罐中反应(其中H2O也是反应物之一),生成NaAlO2和氢气,请写出该反应的化学方程式;(3)如果在实验室中采用这种方法制取一定量的氢气,在下列仪器中,选择用(填序号)作为气体发生装置,用(填序号)收集氢气,原因是;要检查收集到的氢气是否纯净,你准备采用的方法是.(4)氢气和甲烷都是无色无味的可燃气体,可以根据的不同进行区分.(5)你知道的新能源还有哪些,请举一例:;从日本大地震导致核电站爆炸发生较大的放射性污染,你对发展核电有何看法:.5、实验室提供下列盛有药品的仪器,让两个实验小组各自证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.用A、B、C、D填空.(1)甲组分别证明混合气体中含有某一种气体:①证明其中含有CO2,选用______;②证明其中含有水蒸气,选用______;③选择必要的仪器(每种只用一次)证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是______.(2)乙组用上述仪器(每种只用一次)组装一套装置,通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气,则应该将______中的药品换成Ba(OH)2溶液,按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是______.6、下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(提示:以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称:①______;②______;(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法45无答案新人教版201804211136

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常见气体的检验与除杂方法451、请从图中选择适当的实验装置序号填空,并回答有关问题:(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______,收集二氧化碳可选用______装置.若要除去二氧化碳气体中混有的HCl气体,得到纯净的二氧化碳,应收集装置前连接两个相同的______装置,并在第一个装置中放入足量的______(选填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”)除去HCl,第二个装置中放入足量的______除去水蒸气.(2)实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时,可选用______装置.2、请你参与下列探究.【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?【提出猜想】从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是S02、02、H2.【查阅资料】S02易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2S03.【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是02,则检验方法是______.(2)乙同学认为是S02,则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出S02与NaOH反应的化学方程式:______(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是02和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是______丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通人,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变,确认反应中没有S02生成.结论:(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.(2)写出H:和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式:______ Cu+H2O3、小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数.设计组装了如图的实验装置看图回答下列问题:(1)仪器识别:a______;b______.(2)装置A中发生反应的化学方程式______.(3)能除去H2中混有少量HCl气体的装置是______(填装置序号).(4)装置E中硫酸铜粉末变蓝色,说明硬质试管中反应后有______生成.(5)实验前硬质试管中混合物的质量为5g,实验后剩余固体质量为4.2g,求混合物中氧化铜的质量分数______%.4、某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO,做炼铁原理实验并进行尾气处理,设计以下装置如图回答下列有关问题:(1)在加热分解草酸晶体的装置中,有下列仪器供选择使用:①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台(含铁夹)⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶其中需要用到的仪器有(填序号)(2)为了获得干燥纯净的CO,A、B两装置中应分别存放、(3)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式(4)选择图甲处理尾气,实验时应先点燃(填“a”或“b”)处的酒精灯.图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较,其主要优点是(5)活动小组的同学通过查阅资料得知:常温下,CO能与氯化钯PdCl2溶液反应.于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中进行处理.该反应的化学方程式为:CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R,其中R的化学式为.此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外,从实验角度看它还有的优点是(写出一条合理答案即可)5、如图所示为实验室中常见的气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),试根据题目要求,回答下列问题:(1)若用Zn和稀H2SO4溶液反应制取并收集干燥的氢气,并进行氢气的可燃性实验.①制取并收集干燥的氢气所选仪器的连接顺序为______(填写仪器序号字母).②为了安全进行氢气的可燃性实验,点燃氢气前,一定要检验______.(2)小强同学欲用一氧化碳气体(含少量水蒸气)测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质为单质铁粉),并验证反应中气体生成物的性质,小强同学设计了实验方案:气体流向是从左向右,选择的仪器按D1→C →B→D2顺序连接,然后进行实验(假设有关反应均反应完全).①仪器C处大玻璃管内发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO26、。

吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法20(无答案) 新人教版

吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法20(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法201、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究.【研究课题】食品保鲜袋的元素组成.【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂;无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白色变为蓝色.【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成.【实验设计】小组同学设计了如下实验装置,利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成.【实验步骤】(1)按上图图示连接好仪器.(2)检查装置的气密性.(3)按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F外将仪器按原图组装.(4)向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端.(5)点燃C处的酒精灯,直至保鲜袋子碎片完全燃烧.(6)熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间.(7)分别对D、E进行第2次称重.【实验分析】(1)B处的浓硫酸的作用是.F处干燥管的作用是.(2)在点燃酒精灯前,要向A中缓慢注水一段时间是为了.(3)熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了.(实验结论)第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g;第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g,则该食品保鲜袋的元素组成为.、2、请你参与下列探究:问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望:生成的是什么气体?提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2.查阅资料:①SO2易溶于水:SO2能与NaOH反应,生成物之一是Na2SO3.②CuO+H2Cu+H2方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是O2,则检验方法是收集一瓶气体______,说明该气体不是氧气.(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:______.(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是:______.丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指堵住试管口移近火焰,放开拇指听声音,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.实验探究:经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现其质量无增减.结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.思维拓展:(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有的物质是______.(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是______.要确切证明SO2与NaOH溶液发生了反应,可另取一套同样的装置,把烧杯里的NaOH溶液换成______,做一个______试验.3、碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳.请选用以下实验装置,根据下列要求填写空白.(1)加热粉末状的碱式碳酸铜,药品应放入装置______(填标号),若选用另一装置加热碱式碳酸钢,实验后果可能是______.(2)为了一次性检验分解产物中有水和二氧化碳,应使分解的气体产物通过______装置(填C 或D),你不选择另一装置的理由是______.(3)若要检验固体产物是氧化铜,可用(填试剂)______,实验现象是______.4、现有如图所示装置(假设酒精灯火焰温度可达到高温)试回答下列问题:(1)实验室制取SO2、NH3、H2S四种气体,其原理为:Na2SO4(固)+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2+NH3↑+H2O;其中可用A装置作为气体发生装置的气体是______;其中可用B装置作为气体发生装置的气体是______.(2)C装置可以进行多种实验:①如果通入的CO中含有少量CO2,可将CO2转化为CO,装置中应盛有的物质为______.②如果通入的CO2中含有少量CO,可将CO转化为CO2,装置中应盛有的物质为______.③如果通入的CO2中含有少量O2,检验CO2中是否含有O2,装置中应盛有的物质为_____.(3)现用水、生石灰、纯碱为原料制取烧碱,写出有关反应的化学方程式:______;则实验时应选用的装置是______.19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:实验一:从空气中分离出氮气实验步骤解释或结论(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______.(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气.(瑞利提醒你:反应不能生成新气体)除尽空气中氧气的化学方程式是______ 2P2O5(2Cu+O 22CuO等其他合理答案均给分)。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法88(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法881、通过第2章的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题:(1)写出图1中标号仪器的名称:①______,②______.(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是______;收集装置是______(填字母编号).反应的文字表达式是:______2、水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.试回答下列问题:图(A)为电解水生成气体与时间关系图,图(B)是电解水的简易装置.(1)用化学式表示该反应.(2)若甲试管生成气体A,则甲应连接电源的极(填“正”或“负”),气体B用来检验.(3)在水通电分解的变化中,发生改变的粒子是(写出具体微粒名称),不发生改变的粒子是.(4)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是.(5)在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用来区分硬水和软水.在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度.3、甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程.甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质.【探究活动一】实验内容实验一:观察一瓶气体并闻气味实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡实验现象瓶口向上放置,无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论1.该气体是______(填化学式).2.该气体能与石灰水反应.该反应的化学方程式为______.【探究活动二】该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是______.用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表.实验步骤实验现象实验结论______一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色结论:该气体与水发生了化学变化4、神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑.“神州七号”太空舱利改变了“神舟"六号利用过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气的原理,而是采用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化,从而减少携带物品的质量.(1)在该过程中NiFe2O4是______.若NiFe2O4中Fe的化合价为+3价,则Ni的化合价为______.(2)过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.为了验证该反应中氧气的产生,某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验.A装置中所发生反应的化学方程式为______;实验前,把A、B、C、D中的玻璃管相连时,都是通过胶皮管连接,为了能顺利地连接,你的方法是______;检查A装置的气密性的方法是:将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到______现象,即可证明装置不漏气.(3)表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______.(4)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满,这是利用了氧气的哪些性质?(5)常温下水也能与Na2O2反应,生成氧气和氢氧化钠,写出该反应的化学方程式.若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气,以上实验装置应如何改进? (6)某潜水艇上有4人,如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L,则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?(已知:在上述温度和压强条件下氧气的密度为1。

吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法55(无答案) 新人教版

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常见气体的检验与除杂方法551、氧气和人类的关系密不可分.(1)写出图1中仪器名称:①______,②______.(2)写出用图1制取氧气的化学方程式______△2KCl+3O2↑2、某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.探究一:该气体的成分.【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2.该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.【进行实验】【得出结论】,写出该反应的化学方程式(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是探究二:维C泡腾片溶液的酸碱性.3、日常生活中使用的塑料袋有两种,一种是用聚乙烯制成的,另一种是用聚氯乙烯制成的.通过查阅资料知:聚乙烯完全燃烧生成CO2和H2O,而聚氯乙烯完全燃烧除生成CO2和H2O外,还有刺激性气味的气体产生,该气体极易溶于水生成盐酸,则该气体是______.(1)鉴别这两种塑料袋最简单的方法是______.(2)现用如图所示的实验来探究塑料燃烧的产物.实验时,若B、C两瓶都观察到明显现象,则B 瓶中的现象是______,C瓶中的现象是______,由此可判断A瓶中燃烧的是______.4、可燃冰是一种新型能源,在我国南海储量很高,其主要成分为甲烷(CH4).甲烷可以和氧化铜发生化学反应,同学们设计了如下实验验证.I.先通纯净的甲烷,后加热氧化铜II.先加热氧化铜,后通纯净的甲烷原性”).5、某学校的探究性学习小组发现,铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体.他们通过实验探究,分析黑色固体的组成,并验证产生的气体.请填空:(1)提出问题:黑色固体是什么?(3)查阅资料:炭粉和氧化铜均为黑色固体,其中炭粉不与稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜可与稀酸反应而溶解.(4)设计实验方案:(填化学式)溶液,充分反应后,观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色.(5)现象与结论:,则猜想c成立.(6)已知:无水硫酸铜固体为白色,遇水蒸气则变为蓝色.若用右图装置验证两种气体生成物,应装置.当将气体通入装置进行验证时,气流应从入.6、达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.【猜想与假设】:甲CO2H2O;乙CO H2O;丙NH3CO2H2O;丁CO2CO H2O.【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此7、。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法20无答案新人教版201804211109

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常见气体的检验与除杂方法201、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究.【研究课题】食品保鲜袋的元素组成.【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂;无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白色变为蓝色.【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成.【实验设计】小组同学设计了如下实验装置,利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成.【实验步骤】(1)按上图图示连接好仪器.(2)检查装置的气密性.(3)按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F外将仪器按原图组装.(4)向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端.(5)点燃C处的酒精灯,直至保鲜袋子碎片完全燃烧.(6)熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间.(7)分别对D、E进行第2次称重.【实验分析】(1)B处的浓硫酸的作用是.F处干燥管的作用是.(2)在点燃酒精灯前,要向A中缓慢注水一段时间是为了.(3)熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了.(实验结论)第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g;第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g,则该食品保鲜袋的元素组成为.、2、请你参与下列探究:问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望:生成的是什么气体?提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2.查阅资料:①SO2易溶于水:SO2能与NaOH反应,生成物之一是Na2SO3.②CuO+H2Cu+H2方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是O2,则检验方法是收集一瓶气体______,说明该气体不是氧气.(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:______.(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是:______.丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指堵住试管口移近火焰,放开拇指听声音,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.实验探究:经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现其质量无增减.结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.思维拓展:(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有的物质是______.(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是______.要确切证明SO2与NaOH溶液发生了反应,可另取一套同样的装置,把烧杯里的NaOH溶液换成______,做一个______试验.3、碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳.请选用以下实验装置,根据下列要求填写空白.(1)加热粉末状的碱式碳酸铜,药品应放入装置______(填标号),若选用另一装置加热碱式碳酸钢,实验后果可能是______.(2)为了一次性检验分解产物中有水和二氧化碳,应使分解的气体产物通过______装置(填C或D),你不选择另一装置的理由是______.(3)若要检验固体产物是氧化铜,可用(填试剂)______,实验现象是______.4、现有如图所示装置(假设酒精灯火焰温度可达到高温)试回答下列问题:(1)实验室制取SO2、NH3、H2S四种气体,其原理为:Na2SO4(固)+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2+NH3↑+H2O;其中可用A装置作为气体发生装置的气体是______;其中可用B装置作为气体发生装置的气体是______.(2)C装置可以进行多种实验:①如果通入的CO中含有少量CO2,可将CO2转化为CO,装置中应盛有的物质为______.②如果通入的CO2中含有少量CO,可将CO转化为CO2,装置中应盛有的物质为______.③如果通入的CO2中含有少量O2,检验CO2中是否含有O2,装置中应盛有的物质为_____.(3)现用水、生石灰、纯碱为原料制取烧碱,写出有关反应的化学方程式:______;则实验时应选用的装置是______.19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:实验一:从空气中分离出氮气实验步骤解释或结论(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______.(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气.(瑞利提醒你:反应不能生成新气体)除尽空气中氧气的化学方程式是______ 2P2O5(2Cu+O 22CuO等其他合理答案均给分)。

吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法52(无答案) 新人教版

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常见气体的检验与除杂方法521、乙醇是以高粱、玉米、薯类等为原料,经发酵、蒸馏而制得,属于可再生能源.在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染.2001年4月2日国家技术监督局发布《车用乙醇汽油》国家标准,并于同年4月15日开始实施.乙醇(C2H5OH)完全燃烧时生成CO2和H20.如果氧气不充足,乙醇燃烧可能还生成CO.现用以上装置进行实验,确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H20.请回答下列问题:(1)能确证产物中有H20的现象是无水CuS04变蓝;能确证产物中有CO的现象是______(2)实验时,可观察到装置B中石灰水变浑浊,D中石灰水无变化.B装置的作用是______;C装置的作用是______;D装置的作用是______.(3)若乙醇燃烧产物中CO和CO2的总质量为25.2g,其中碳元素与氧元素的质量比为2:5,则参加化学反应的乙醇的质量为______,反应产物中H2O的质量为______.2、化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气,并探究该气体样品中是否含有CO.实验装置如下所示.向装置中通入气体样品一段时间后,高温加热D中的药品.请回答以下问题(提示:请阅读小资料):小资料:1.二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收.2.干燥剂的作用为除去混合气体中的水蒸汽(1)装置B的作用是______.(2)根据实验中出现的______或______现象,能判断出该气体样品中含有CO.(3)D、E中发生反应的化学方程式分别为:D______ 3CO2+2Fe3、如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图,请回答以下问题:(1)写出图中带标号仪器的名称:①______,②______.(2)用高锰酸钾制取氧气,发生装置选择______(填字母序号,下同),反应的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2↑4、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大.实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与浓硫酸在常温下反应制取二氧化硫.现有如下装置:若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶二氧化硫气体,且符合“绿色化学”理念,所选装置的连接顺序(按气体从左到右的方向)是()A.①接③B.①接⑥,⑦接⑤C.②接⑨,⑧接⑥D.②接④5、小刚为了探究蔬菜大棚和山顶空气中二氧化碳含量的区别,设计了如下装置,现请你一起参与实验探究:【设计方案并进行实验】(1)用注射器分别抽取5mL澄清石灰水,将注射器装入带有U型玻管的瓶盖.(2)用A、B两个相同玻璃瓶,分别收集蔬菜大棚和山顶的空气样品,其实验操作:______.(3)分别将注射器中澄清石灰水慢慢压入玻璃瓶中,振荡.可观察到的实验现象:①A瓶中澄清石灰水变浑浊,B瓶中澄清石灰水不变浑浊.用化学方程式说明澄清石灰水变浑浊的原因______【得出结论】②【反思】小刚同学在上述实验中主要用到了______的研究方法.6、“碳捕捉技术”是通过一定的方法,将工业生产中产生的二氧化碳分离出来并加以利用.某校科研小组的同学设计用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳,其基本过程如下(部分条件及物质未标出).请回答下列有关问题:A.该技术可有效减少碳排放B.“反应分离”过程中,分离物质的基本操作时蒸发结晶和过滤C.能耗大是该技术的一大缺点D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和纯碱等.7、某研究性学习小组在学习金属铁的知识后,为了解铜及其常见化合物的性质,运用类比的思想提出了如下问题,并进行探究.请帮助完成下列有关研究并填写有关空白.【提出问题】①铁能与稀硫酸反应产生氢气,铜能吗?铜与浓硫酸会发生反应吗?②铁在潮湿的空气中易生锈,铜“生锈”需要什么条件?③氧化铜能够被一氧化碳还原,也能被NH3、CH4还原吗?氧化铜还有哪些性质?④氧化铜能直接转化为氢氧化铜吗?有哪些途径可以由铜逐步转变为氢氧化铜?⑤铁与硫酸铜溶液可以反应,钠可以吗?【查阅资料与问题解决】(1)铜不能与稀硫酸发生置换反应,是因为在金属活动性顺序表中,铜排在______之后.铜能与浓硫酸发生反应,其反应方程式为:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+2H2O+SO2↑此反应中化合价升高的元素是______.(2)铜在潮湿的空气中能通过化合反应“生锈”形成铜绿,铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3.由此可以推测:铜“生锈”过程中,参与反应的物质有铜、水和______.(3)氧化铜不能与水反应生成氢氧化铜,但可以在加热的条件下被一氧化碳等还原成铜,也能与硫酸、盐酸等反应形成相应的铜盐和水,请写出氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式:______;在高温下,氧化铜能分解成砖红色的氧化亚铜(Cu2O)和氧气,反应的化学方程式为:______ 2Cu2O+O2↑8、。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法1无答案新人教版20180421197

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常见气体的检验与除杂方法11、有一种无色混合气体,可能含有H2、CO、HCl、CO2、N2中的一种或多种.现将该气体经下图程序处理(假设每种反应均完全),请判断下列说法正确的是()A.原混合气体中一定含有HCl气体,一定不含CO2B.原混合气体中一定含有H2,可能不含COC.混合气体的成分可能是H2、CO、HCl、CO2、N2D.混合气体的成分可能是H2、CO、HCl、CO22、水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分.请你与他们一起完成如下的探究:[猜想]Ⅰ.这种气体含有CO2;Ⅱ.这种气体含有CH4.[实验和结论](1)在水田中一位同学用木棍搅拌瘀泥,另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体,如此重复几次后集满了2瓶气体.(2)将一集气瓶的玻片移开少许,向瓶中加入澄清石灰水,盖好玻片反复振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明“猜想Ⅰ”______(填:成立、不成立);然后移开玻片,立即用燃着的火柴靠近瓶口,剩余气体噗的一声燃烧起来,一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立,燃烧的化学方程式为______ CO2+2H2O3、过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中(图1),缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭,同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了.Ⅰ.实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质.Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件外,还需满足另外两个条件是______、______.[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?查阅资料:在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应.无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色.设计实验:经过讨论后,小组同学设计了图2的实验进行探究.[实验步骤]①按图2装配好装置,并检查其气密性;②相关的试剂放入对应的仪器中;③打开分液漏斗的活塞,把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内,并固定活塞位置;④一段时间后,观察E中现象,再在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.[实验分析和结论](1)B装置的作用是______.C装置的作用是______;D装置的作用是______.(2)E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中______(填“吸收”或“放出”)热量,使氢氧化钙______而析出.(3)“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了______,使棉花满足了燃烧条件.4、完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题.(1)用白磷燃烧作发令弹:,基本反应类型是.(2)实验室用双氧水制取氧气(二氧化锰粉末作催化剂).,该反应是(选填“吸热”或“放热”)反应.(3)用一氧化碳和赤铁矿炼铁:,还原剂是.(4)硫酸铵晶体和熟石灰混合研磨生成硫酸钙和水同时产生一种氨臭味的气体:,检验该气体可用湿润的红色石蕊试纸.(5)学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时能生产盐,于是她构建了如图所示的知识网络图.借助网络图回答:①写出用碱和盐生成两种沉淀的化学方程式:.②请你把图中①②处补充完整,要求不能与图中已有信息重复.①;②.5、请你参与下列探究:【问题情景】:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?【提出猜想】:从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2.【查阅资料】:SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3.【方案设计】:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______.(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式______.(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是______.丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.【实验探究】:经丙同学确认安全后,小组同学首先对NaOH溶液进行称量,再将收集到的气体通入,过一会儿加热试管中铜网;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量NaOH溶液,发现质量无增减.【结论】:(4)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.【思维拓展】:(5)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有______物质.6、通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合图回答问题:(1)写出图中标号仪器的名称①______②______(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是______;收集装置是______(填字母编号).(3)用B装置通过复分解反应制取某种气体,应选用的液体药品是______;检验该气体是否收集满的方法是______.(4)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气.若用C装置制取氢气,在有孔塑料板上放置的药品是______,反应的化学方程式为______.(5)如图是某微型实验的装置图.试管中反应是热的浓硫酸滴入HCOOH体中发生的化学反应,生成一氧化碳和水.生成的CO通过加热的Fe2O3,澄清石灰水,最后点燃除去尾气的实验.其中气体通过澄清石灰水时的现象是______;气体通过加热的氧化铁的反应方程式是______ Fe+3CO27、复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.探究一:研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的______,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的.而C实验与______(填实验代号)实验的方法相同.探究二:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.(2)验证:实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中,______ ______ 证明研究结论正确写出(2)中涉及的化学方程式______.8、用下列盛有药品的仪器(图中夹持仪器等均省略),做下列实验①证明或除去混合气体中可能含有的二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.若检验其中是否含有二氧化碳,应选用(填序号)______,若除去二氧化碳,应选用(填序号)______,若证明含有水蒸气,则B中的现象是______;若A中玻璃管内物质由黑色变成红色,则混合气体中含有______.②用上述仪器组装一套装置,通过一次实验同时检验上述气体中是否含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.按气体通过的先后顺序连接仪器依次是(填序号,仪器可以重复使用)______.。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法63(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法631、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水.(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的(填a、b、c)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的层温度最高.(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清的石灰水变浑浊.据此,写出蜡烛燃烧的文字表达式.2、检验二氧化碳气体中是否混有一氧化碳,某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置:根据下图装置回答问题:(1)实验时,在点燃C处时酒精灯前必须先通一会儿气体,其目的是.(2)A装置的作用是吸收原混合气中CO2,以排除对下面实验的干扰.则B装置的作用是.(3)若实验时,需要对尾气进行处理,则处理的方法.(4)若实验时观察到现象,则证明原气体中一定含有一氧化碳.若D装置中装入紫色石蕊试液,可观察到的现象.3、X气体可能由CH4、H2、CO中的一种或几种组成,某化学兴趣小组的同学利用如下装置进行实验验证该气体的组成.(碱石灰的主要成分为NaOH和CaO)(1)写出CH4燃烧的化学反应方程式.(2)填写下列实验报告.实验操作实验现实验结论象打开分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,若X气体为H2若X气体为CO(3)若x气体燃烧后有水和二氧化碳生成,则x气体的组成可能为4、小明同学想研究一氧化碳的还原性,通过查阅资料知道:草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:H2C2O4CO↑+C O2↑+H2O.于是他设计了下图的实验装置,结合装置回答下列问题:(1)图A是用草酸制取CO的反应装置,你认为应选择______(填“甲”、“乙”或“丙”)装置;(2)装置C的作用是______;(3)装置D中反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO25、某同学对气体的实验室制法作了以下探究,请根据图回答下列问题:(1)写出图中编号仪器的名称:①______,②______;(2)实验室用装置A制取氧气时,所需药品是______(写化学式);用E装置收集氧气的适宜时机是______;(3)实验室用C装置作为气体的发生装置,它与B相比,明显的优点是______;用C 和D组装制备二氧化碳气体,则C应与D中的导管______(填”a”或”b”)相连,写出该反应的化学方程式:______;(4)D装置除了用于收集气体,还有其他用途.例如,将O2和CO2的混合物中的CO2除去,可在D中装氢氧化钠溶液,除去CO2时发生反应的化学方程式为______.。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法78(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法781、实验室提供了以下仪器,请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动:(1)若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,其反应的原理为:______△2KCl+3O2↑2、如图是实验室常用的气体制取和收集装置,请你回答下列问题:(1)写出下列编号的仪器名称:①______,②______;(2)实验室制取和收集CO2,应选用的装置是(填编号)______,反应的化学方程式为______;(3)小明选择B、D装置,用过氧化氢和二氧化锰制取一瓶O2,为了节约药品,他提出如下操作方法:先向B装置中加入少量二氧化锰,然后从仪器①中逐滴加入过氧化氢溶液,至刚好收满一瓶O2.他的操作方法(填“合理”或“不合理”)______,理由是______.3、下是小阳同学制取氢气的实验过程,根据题意回答以下问题.(1)如果他用锌粒和稀盐酸来制取氢气,可以选择______(填序号)做发生装置;装置②的主要仪器有分液漏斗、带导管的双孔胶塞和______(填仪器名称).(2)制得的氢气含有少量水蒸气和HCI气体,若要得到干燥、纯净的氢气,需要通过③和④装置,则装置按导管字母连接的/顶序址:发生装置________________________收集装置(填字母).(3)若要检验氢气中的杂质HCl,可把④装置中的试剂换成______(填化学式)溶液,实验中观察到有白色沉淀生成,写出相应的化学方程式______.(4)图中的⑤装置是一个用排空气法收集氢气的装置,请你判断气体应由______进______出(填字母)4、草酸固体与浓硫酸共热会分【解析】H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O.化学兴趣小组将草酸分解产生的混合气体依次通过以下装置,目的是:①检验草酸分解产物中有CO2和H2O;②用纯净的CO还原Fe2O3,并测出赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数.(说明:赤铁矿中的杂质不反应;以下每步的反应或吸收都是完全的)(1)A中的无水硫酸铜遇水变蓝,它是用来检验水的存在.(2)B的作用是,里面装的是溶液.C中装的应该是,它的作用是.(3)实验时,A、B的位置不能交换.若交换,后果是.(4)装置E中发生反应的化学方程式为,该兴趣小组的同学为了完成“目的②”,只称量出了E装置在反应前后的质量,结果没能实现,原因是.(5)从对环境影响的角度考虑,该设计不完善之处是.5、白色固体碳酸氢铵(NH4HCO3)加热分解生成三种物质,请选用图中提供的实验装置,根据以下要求,填写空白.(1)加热分解碳酸氢铵,白色固体应加入装置中.(填标号)(2)分解产物之一是水,为验证它,应选择装置进行检验,所观察到的现象是.(3)产物之二是一种气体,通过装置E时,澄清石灰水变浑浊,则该产物是.(假设已除去另两种产物)(4)产物之三是氨气(NH3),它能使紫色石蕊试液变成蓝色,则氨气的水溶液呈.(填“酸性”“碱性"“中性”)(5)碳酸氢铵加热分解的化学方程式为:.6、在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火"的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.提出问题:过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?猜想:①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出设计装置如图所示实验探究:实验一:探究反应后生成的气体是什么?(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是.(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能.小蔡的依据是:(2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈性.表达:由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式.今天是学校化学实验室开放日,张老师拿出两瓶无标签的试剂,通过观察已知它们分别是固体和液体.张老师分别取少量试剂在试管中混合,立即产生了一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列研究:(1)①此气体是什么物质?晓聪提出了他的猜想,并设计了关于验证它的实验方案如下表,请你帮助填写(只写一种猜想):猜想实验步骤现象及结论此气体可能是______产生此气体的化学方程式可能是______ 2H2O+O2↑。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法97(无答案)新人教版(2021年整理)

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常见气体的检验与除杂方法971、【查阅资料】(1)液化石油气是一种主要含有C、H两种元素的混合物,完全燃烧生成CO2和H2O,不完全燃烧时还可生成CO.(2)CO与氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都不反应.【提出假设】液化石油气燃烧的产物可能是:①CO2和H2O;②CO和H2O;③.【实验探究】在老师的指导下,同学们用下列装置验证液化石油气燃烧的产物.(1)装置C的作用是.(2)如果假设①成立,实验现象为;如果假设③成立,实验现象为.【反馈交流】液化石油气热水器在安装使用时应注意.2、据图回答:(1)写出B装置中发生反应的文字表达式______3、水是生命之源,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要爱护水、节约用水.(1)生活中可以采用区分硬水和软水,可以通过的方法降低水的硬度.(2)如图1是电解水实验装置.在实验过程中,实验室检验气体b的方法是:,(3)比较图1和图2两个实验中水的变化,用分子原子的观点分析其不同点:;(4)水参加绿色植物光合作用可表示为:6CO2+6H2O6O2+x.则X的化学式为: .4、如图所示装置有多种用途,请回答下列问题:(1)除杂:除去CO中的CO2气体,装置内应盛的物质是______;(2)干燥:干燥CO2气体,装置内应盛的物质是______;(3)集气:若用向上排空气法收集O2时,气体应从装置的______端通入(填“a"或“b”,下同);若集气瓶内盛满水用排水法收集O2时,气体应从装置的______端通入;(4)测量气体体积:气体应从装置的______端通人(填“a’'或“b");装置内应盛的是______;(5)在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,即在装置中盛半瓶蒸馏水,______端接供给氧气的氧气瓶(填“a”或“b”),以观察输出氧气的快慢.5、同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后,联想到单质碳的一些化学性质,对反应后的气体成分产生了疑问,某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究.〔猜想〕①气体产物全部是CO2②气体产物全部是CO ③气体产物〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.〔设计实验〕根据各自的猜想,他们共同设计了如下图的实验装置进行探究.〔现象与分析〕现象结论如果装置B ,装置C无现象则猜想①成立如果装置B无现象,装置C 则猜想②成立如果装置B ,装置C 则猜想③成立〔结论〕实验现象证明猜想③成立,同学们的疑问是合理的.〔反思〕(1)同学们对CO产生的原因进行了分析:①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;②原因二:反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO;请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理.(2)根据上述实验,请你归纳出单质碳在工业上的重要用途.6、如图图是电解水实验的示意图:(1)现象确定A端接电池极;(2)A试管里产生的是气;B试管里产生气;B试管里的气体用来检验;(3)该实验所发生反应的文字表达式为;(4)用①水分子②氢分子③氧分子④氢原子⑤氧原子⑥氢元素⑦氧元素⑧分子⑨原子⑩元素填空(以下各空用序号填写)在电解水的过程中,发生变化的粒子是,保持不变的粒子是和,生成的新粒子是和.该实验证明:①水是由和组成的.②在化学反应中可再分,而则不能再分.(5)实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1:2,则原因可能是: .7、常见的食品脱氧剂其主要成分为铁粉、活性炭和食盐.脱氧的原理比较复杂,其中的有一步主要反应为:4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3.(1)Fe(OH)2读作;此反应类型(填“是"或“不是”)化合反应.(2)某同学取一包脱氧剂进行如下实验:请回答:①操作Ⅰ的名称是.②固体乙在净水中用作.③溶液丙中主要含有(写化学式).④气体甲是(写化学式),检验气体甲的方法:.。

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法44无答案新人教版

吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法44无答案新人教版

常见气体的检验与除杂方法441、某气体可能由C0、C02、H2、HCl中的一种或几种组成.为研究其组成,某兴趣小组的同学按如图装置进行实验(有些固定装置已经省去).请回答:(1)若该气体中含有H2,则能观察到的实验现象是______;(2)按上述装置进行实验,观察到A 处没有明显现象,据此现象,你能确定气体中C02的存在吗?若能,请说明理由;若不能,请你在不影响其它气体检验的前提下,对上述装置提出一个简单的改进方案,使实验能确定CO2是否存在______.2、常温下,CO是一种无色、无味难溶于水的气体,能燃烧,有剧毒,不与石灰水反应,在加热或高温的条件下,CO能夺取金属氧化物中的氧元素,使金属氧化物失去氧元素,成为金属,具有还原性.现用混有少量SO2、水蒸汽的CO混合气体,还原黑色CuO,根据下列实验装置图进行实验.请回答下列问题:(1)A装置中应盛装______溶液,除去混合气体中的二氧化硫气体.(2)B装置用于______.(3)C处观察到______,反应的化学方程式______ Cu+CO23、“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术.(1)最近有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受热易分解的性质,再把CO2提取出来,经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水.“绿色自由”构想的技术流程如图1:(注:分解池内的反应条件是加热;合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂)①分解池内反应的化学方程式为______ K2C03+H20+C02↑4、英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究.提出问题:生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?假设与猜想:主要原料为有机物,猜想:①一定有______元素;②可能还有氢元素和氧元素.实验设计:根据上述三种元素的猜想制订实验方案.(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有______的烧杯,观察现象.证据与结论:实验(1),观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)______.实验(2),观察到烧杯内壁附着的______,则猜想①成立.分析与交流:实验(1)和实验(2)获得的证据均不能证明原料中一定存在______元素,因为______.5、草酸晶体熔点较低,受热时会迅速熔化并发生分解,其分解反应的化学方程式为:H2C2O4•2H2O CO↑+CO2↑+3H2O.某实验小组为检验草酸分解产物中是否有CO,设计了如下图所示的实验装置.回答下列有关问题:(1)写出A装置中仪器①的名称.(2)点燃A处酒精灯后,先收集一试管气体,用拇指,若不发出尖锐的爆鸣声,才点燃E和D处的酒精灯.(3)C装置的作用是.(4)D装置中发生反应的化学方程式是.(5)实验时D装置中可观察到的现象是.(6)实验结束时,应先熄灭处(填“A”、“D”或“E”)的酒精灯.。

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常见气体的检验与除杂方法45
1、请从图中选择适当的实验装置序号填空,并回答有关问题:
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______,收集二氧化碳可选用______装置.若要除去二氧化碳气体中混有的HCl气体,得到纯净的二氧化碳,应收集装置前连接两个相同的______装置,并在第一个装置中放入足量的______(选填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”)除去HCl,第二个装置中放入足量的______除去水蒸气.
(2)实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时,可选用______装置.
2、请你参与下列探究.
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同
时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
【提出猜想】从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是S02、02、H2.
【查阅资料】S02易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2S03.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是02,则检验方法是______.
(2)乙同学认为是S02,则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出S02与NaOH反应的化学方程式:______
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
如果放出的是02和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是______
丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通人,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变,确认反应中没有S02生成.
结论:
(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.
(2)写出H:和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式:______ Cu+H2O
3、小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数.设计组装了如图的实验装置
看图回答下列问题:
(1)仪器识别:a______;b______.
(2)装置A中发生反应的化学方程式______.
(3)能除去H2中混有少量HCl气体的装置是______(填装置序号).
(4)装置E中硫酸铜粉末变蓝色,说明硬质试管中反应后有______生成.
(5)实验前硬质试管中混合物的质量为5g,实验后剩余固体质量为4.2g,求混合物中氧化铜的质量分数______%.
4、某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO,做炼铁原理实验并进行尾气处理,设计以下装置如图
回答下列有关问题:
(1)在加热分解草酸晶体的装置中,有下列仪器供选择使用:①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台(含铁夹)⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶
其中需要用到的仪器有(填序号)
(2)为了获得干燥纯净的CO,A、B两装置中应分别存放、
(3)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式
(4)选择图甲处理尾气,实验时应先点燃(填“a”或“b”)处的酒精灯.图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较,其主要优点是
(5)活动小组的同学通过查阅资料得知:常温下,CO能与氯化钯PdCl2溶液反应.于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中进行处理.该反应的化学方程式为:CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R,其中R的化学式为.此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外,从实验角度看它还有的优点是(写出一条合理答案即可)
5、如图所示为实验室中常见的气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),试根据题目要求,回答下列问题:
(1)若用Zn和稀H2SO4溶液反应制取并收集干燥的氢气,并进行氢气的可燃性实验.
①制取并收集干燥的氢气所选仪器的连接顺序为______(填写仪器序号字母).
②为了安全进行氢气的可燃性实验,点燃氢气前,一定要检验______.
(2)小强同学欲用一氧化碳气体(含少量水蒸气)测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质为单质铁粉),并验证反应中气体生成物的性质,小强同学设计了实验方案:气体流向是从左向右,选择的仪器按D1→C→B→D2顺序连接,然后进行实验(假设有关反应均反应完全).
①仪器C处大玻璃管内发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2。

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