新形势下乡镇领导干部加强学习认识论文

谈新形势下乡镇领导干部加强学习的几点认识摘要：社会主义新农村建设的过程中，新问题不断出现。

这对乡镇领导干部的理论和实践能力有了更高要求。

学习是乡镇领导干部做好工作、提高战略思维能力的重要手段。

在学习中乡镇领导干部要坚持学习与工作结合、学习与思考结合、学习要持之以恒的原则。

健全教育培训、监督检查、激励约束等制度，可以使乡镇领导干部具备端正的学习态度、实用的学习内容和有效的学习方法，提升学习效果。

关键词：乡镇领导干部；学习；机制
中图分类号：d630 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）31-0037-02
近年来，社会主义新农村建设带动我国农村不断步入现代化，农民生活水平大幅提高；但农业产业结构调整、农村管理、农民增收等“三农”问题日益突出。

乡镇领导干部作为基层群众的公仆是完成党在农村各项政策和任务的领导者、组织者和服务者。

在农村迅速发展的新形势下，乡镇领导干部就必须具备管理学、经济学等诸多方面的知识水平和实践能力。

而目前仍存在领导干部知识能力综合水平的提高与农村发展不匹配的情况。

这就要求乡镇领导干部加强学习，在努力学习马克思主义基本理论的同时，掌握相关法律、科技、管理、农业经济以及其他专业知识，提高实践的能力，方能做好各项工作，建好社会主义新农村。

一、乡镇领导干部加强学习的重要性
加强学习是乡镇领导干部树立正确世界观、人生观、价值观的前提。

只有树立正确的世界观、人生观和价值观，才能在思想上筑牢全心全意为人民服务；在工作中牢记一切为了群众、一切依靠群众，踏踏实实地为群众办好事、办实事；在生活上艰苦奋斗、勤俭节约。

乡镇领导干部必须通过马克思主义基本原理和马克思主义中国化最新理论成果的学习，领会其精神实质，树立辩证唯物主义的世界观，形成正确的人生观和价值观，筑牢思想上的防线，方能应对我国农村改革发展过程中日益繁重的任务和出现的新问题。

加强学习是乡镇领导干部做好各项工作的基础。

我国农村的改革和发展已进入新阶段，农民群众增收难、子女上学难、土地纠纷、农村重大矛盾处理、农村医疗改革、农村生态环境恶化等问题更是层出不穷；只有具备过硬的综合能力，乡镇领导干部才能更好地处理诸多问题相互交叉的复杂情况。

学习作为提升综合能力的重要途径，已成为新形势下乡镇领导干部按质按量完成各项任务的前提。

因此，乡镇领导干部必须加强学习，方能深刻领会和把握党在农村各项方针和政策的精神实质，结合本地实际创造性地开展工作，带领广大人民群众致富奔小康。

加强学习是乡镇领导干部提高自身战略思维的保证。

作为领头人，乡镇领导的发展思路直接关系到地方发展方向、效果和前景。

要促进乡镇持续健康快速的发展，就必须协调好短期快速发展和长远发展的关系、局部利益和整体利益的关系、发展速度和发展质量的关系、经济发展和环境保护的关系等。

这就要求乡镇领导干部必
须具有整体的战略思维，制定一整套因地制宜的长远计划。

这也对乡镇领导干部的执政能力和领导水平提出了更高的要求。

可见，在新形势下乡镇领导干部必须深入学习各种理论知识，注重在学习中实践，在实践中学习，拓展自身的思维能力，开阔眼界，提高全局思维能力，努力提高自身的战略思维能力。

二、乡镇领导干部学习中应坚持的原则
（一）理论学习与乡镇工作紧密结合的原则
通过加强理论学习，乡镇领导干部能很好地提升知识水平和综合素质，而要想做到“学以致用”则必须在学习的基础上努力实践，将科学适用的新方法和新思路应用到工作中去，以解决实际问题。

新形势下，大多数乡镇都面临着农业产业结构调整等涉及诸多领域的新问题；在“学以致用”的环节中，乡镇领导干部就必须要认真地理解、分析所学知识，理清各项理论的脉络，深入调查研究，掌握乡镇第一手资料，找出制约乡镇发展的重大现实问题，本着缺什么补什么的原则，重点加强与所做工作相关知识的学习，不断增强学习针对性和实效性。

（二）理论学习与思考紧密结合的原则
孔子曰：“学而不思则罔”。

“学”与“思”相辅相成，乡镇领导干部要做好在学习过程思考，就必须通过思考真正领会和把握理论的本质和精髓，将所学知识消化吸收，转化为自己新的认知，从而进一步指导工作和实践；与此同时，又将所学知识与实际工作结合起来，在工作和实践中思考和学习；如此往复，通过学习——思考
——学习的不断循环，将知识理论水平和实践能力推向更高的层次。

通过思考，乡镇领导干部才能总结学习经验、掌握学习方法，理论联系实际，从真正意义上提高运用理论知识和解决实际问题的能力。

（三）学习要持之以恒的原则
乡镇事务繁重，领导干部埋头工作而不注重理论知识的学习，“三天打鱼两天晒网”的情况更是时常出现；这种不学习或学习不连贯使得乡镇领导干部知识陈旧，跟不上形势发展的需要，在一定程度上限制了社会主义新农村建设的速度。

因此，乡镇领导干部必须具备持之以恒的学习态度，定时定量并且有针对地进行弥补性学习。

正如毛泽东同志激励党员干部：“工作忙就要‘挤’，看不懂的就要钻，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的”[1]。

每天学习能让人终身受益，有学者经统计得出，“一个人如果每天读15分钟书，一年下来就可以读160万字。

一年的双休日100多个，占去三分之一，如果每个假日能够读一个小时书，一年下来基本上就能掌握一门学问了”[2]。

由此可见，只要持之以恒，学习就能发挥巨大潜能。

三、乡镇领导干部加强学习的重要举措
乡镇领导干部作为党在农村事业的骨干，及时有效的学习尤为重要。

但由于工作环境与内容的特殊性，部分领导干部在面对各类文件和书籍时却不知从何学起；学习流于形式甚至不学习的情况更是时有出现。

不端正的学习态度、单一的学习内容和生搬硬套的学
习方法严重影响了乡镇领导干部对所学知识的综合分析能力，使学习失去价值。

针对这些问题，笔者认为应从以下几个方面来加强乡镇领导干部的学习。

（一）端正学习态度、拓展学习内容、改善学习方法
端正学习态度就是避开“乡镇工作都是干出来的，学习不重要”的错误观念，清醒地认识到学习的重要性和紧迫性，从“要我学”变成“我要学”。

乡镇领导干部只有端正态度、正视学习的价值，并根据需要努力学习政治理论、科技、法规和德育知识等方能，不断增强解决问题的能力方能适应农村改革发展的需要。

学习内容决定综合能力的形成。

在乡镇发展过程中，问题并非孤立存在，而是相互联系；这也意味着在解决问题时乡镇领导干部必须具备多方面的理论基础；既要懂市场、懂经济，又要了解农业科技知识、掌握农业实用技术。

因此，加强学习并拓展学习内容，用科学发展观统领乡镇全局，使政治、经济、文化各方面协调发展，方能领导群众尤其是农民群众致富。

学习方法的合理性决定学习效率和效果。

乡镇领导干部学习内容广、任务重，要真正实现学习的价值就必须掌握适当的方法，避免教条主义、经验主义和本本主义，坚持理论学习与乡镇工作紧密结合、理论学习与思考紧密结合以及持之以恒的原则。

养成反思性学习的习惯，将所学知识创造性地运用到工作、实践中去。

（二）健全学习相关机制
健全教育培训制度是乡镇领导干部加强学习的基本环节。

要实
施有价值的培训，就需要具备针对性的培训内容和科学的培训方式。

作为领导干部吸收知识的大平台，教育培训必须将“教”与“学”双方有机地协调起来。

同时，建立科学的、灵活多样的教育培训方式。

选择教学方法时，应充分发挥乡镇领导干部的主体作用，采取启发式、开放式教育，避免灌输式教育，在学习基础上组织社会调查、实践活动，增强学习的主动性，提高教学培训质量。

同时，还要将传统的教学手段与远程教育、网络教育等新方法结合；充分利用远程教育资源共享性、知识获得便捷性、学习方式自主性等特点，使乡镇领导干部根据需要，合理安排学习时间和内容，快速获得信息、学到新知识；以利于及时、有效地解决工作中的新问题，促进学习成果转化为实际的工作效益，为地方经济发展和社会进步作贡献。

在培训结束后，组织者还应及时考察培训效果，在反馈信息的基础上总结经验和不足，加以改进，不断完善对乡镇领导干部的教育培训机制。

健全监督检查制度是乡镇领导干部加强学习的重要举措。

通过监督检查提升乡镇领导干部学习的质量和效果；将学习态度、学习内容、学习方法、学习效果等多个方面作为监督检查指标；督促领导干部积极主动地参与学习、根据具体工作有针对地进行学习、利用科学合理的计划有效地学习；并采取卷面考试、心得体会、思想汇报与现实作用等多种形式来进行监督检查；制定一套健全有效的监督检查制度。

健全激励约束制度是乡镇领导干部加强学习的强大动力。

激励
就是要将优秀的“学习实践者”作为典型，进行物质、精神上的褒奖，并大胆提拔重用，形成“榜样效应”，以此激励其他干部也加入到学习的大队伍中，从整体水平上实现乡镇领导干部勤奋好学、学以致用。

约束则是将没时间学习，却有时间“吃喝玩乐”，以及学习态度不端正、学习无成效、工作碌碌无为甚至是危害百姓的乡镇领导干部进行严厉批评、教育和惩治。

在“奖与惩”中激发乡镇领导干部的学习热情，并通过学以致用提升实践能力，推动我国社会主义新农村建设不断迈进。

参考文献：
[1]毛泽东文集：第2卷[m].北京：人民出版社，1993：182.
[2]武园萍.学会学习是提高领导干部学习能力的关键[j].求是，2004，（6）：28.。