浅议“美术教育”与中职生的成长

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浅谈美术教育在中职院校中的地位和作用

浅谈美术教育在中职院校中的地位和作用

教学心得ART EDUCATION RESEARCH美术教育具有灵活性、实践性、直接性的特点,对培养学生的实践能力和创新能力有着重要的作用。

美术教育能够为学生提供丰富的美术知识,并给学生创造合作体验与观察、探索的机会,对于提升学生的综合素质有着重要的意义。

那么,美术教育在中职院校中的地位和作用如何?笔者结合教学实际,对这一问题进行分析。

一、美术教育在中职院校中的地位美术教育属于美育范畴,能够促进学生综合素质的提升和全面能力的发展,尤其是对于中职院校的学生来讲,美术教育能够帮助他们更好地完善人格,提升审美意识。

美术教育在中职院校教育中占据着重要的地位。

第一,美术是中职院校中不可忽视的公共学科。

中职院校的教学活动需要与时俱进,不仅要培养学生的专业技能,也要提升学生的文化素质和审美素养。

因此,中职院校的美术教育需要面向全体学生。

美术是文化的重要组成部分,也是想象力和创造力相结合的产物。

中职院校需要对美术教育引起重视,要结合学生的特点进行美术教学,体现出美术的人文性特点,并且帮助学生更好地理解美术作品的人文精神内涵。

第二,美术是中职院校中的交叉学科。

中职院校的性质决定了其教学的方向和教学的内容。

美术作为交叉学科,美术教育的内容需要针对不同专业的侧重点,配合每个专业的技能要求调整教学的方法和内容。

第三,美术是中职院校中的专业学科。

美术是专业课程,因此,美术教育需要体现出专业的特点。

如,在工艺美术专业教学中,教师在教学过程中需要传授给学生较为丰富的知识,并且根据专业要求开展教学活动。

如,注重色彩的调和与对比,提升学生对于色彩的分辨能力和创新能力。

这样既符合美术教育的要求,也能够使教学和学生今后的职业相关联。

二、美术教育在中职院校中的作用上文分析了美术教育在中职院校中的地位,下面笔者结合教学实际,分析美术教育在中职院校中的作用。

第一,美术教育能够为中职院校营造良好的学习环境。

美术教育是中职院校教育的重要组成部分,其作为一门独立的学科,在素质教育中有着重要的地位。

浅谈中等职业教育中的美术教育

浅谈中等职业教育中的美术教育

浅谈中等职业教育中的美术教育高波天全职业高中,四川省天全县625500美术教育是指审美教育和美感教育。

它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念,培养人们感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物,增强分辨美丑善恶的能力。

学校实施美育,是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要,是提高学生的素质和能力的需要,是培养全面发展一代新人的需要。

职高生相对于其他学生而言美术教育尤显得重要和紧迫,主要在于职高生这部分群体在短短的23年的时间将步入社会,对其审美、认识美和政治思想教育、德育以及学生的技能教育都十分紧迫。

一、在探讨美术教育之前,必先了解我们面对的学生群体的基础与现状(一)学生的美术基础近几年来,党和国家高度重视农村中小学教育,农村已经实施了真正意义上的九年义务教育免费机制,素质教育正在加快步伐。

但由于各方面的原因,农村教育改革进程缓慢,农村教育仍然是我国教育的薄弱环节,农村教育与城市教育仍然存在较大的差距,当前主要表现在:1.师资力量依然薄弱;2.教育资金投入不足;3.思想品德和心理健康以及学生的音乐美术教育现状令人担忧。

而在我校就读的职教生中70%来自于农村,其余30%也是来自于农村县城,不能否认,我们的美术教育在义务教育阶段做的让人心寒,这不仅仅是由于教育水平的发展不平衡,还有其他诸多因数制约。

如果我们把美术教育想成简单的对学生进行美术理论熏陶和动手技能的培养,那这样的美术教育将无法走向黎明。

在我从事美术教育的班级和学生中,因大多数学生来自农村中学。

其美术基础的无知和盲目已达到无法想象的地步,学生美术课程在小学、中学阶段往往被其他课程所占用,与之相比县城中小学学生的美术基础相对较好,但也不能持乐观态度。

在学生的思维中,美术课就是老师在黑板上画上什么,大家根着做什么,课程简单而无聊,学生的审美和创新思维就更无法谈及了。

正是这种因素,导致美术教育要想真正收到良好的效果,我们还有很长的路要走。

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用
美术教育作为职业教育中的重要组成部分,为职业素养的培养提供了不可替代的支持
和保障,对于职业教育的发展和创新也具有重要的促进作用。

一方面,美术教育有助于培养职场精英的审美能力和创造力。

艺术源于生活, 艺术是
生活的一种形态。

通过美术教育,学生可以更为深入地感知和理解生活中的美好,从而培
养出审美情趣和灵敏度。

同时,艺术教育可以促进学生的创造性思维和独立思考能力,增
强其解决问题的能力和决策能力,帮助他们在职场上更快更好地融入和发展。

另一方面,美术教育有助于培养职业技能和职业素养。

艺术教育可以为学生提供专业
的艺术技能和实践经验,帮助学生掌握各种工具和技术,提高他们的工作效率和工作质量。

同时,在职场中,一个人的职业素养和职业道德也是十分重要的。

艺术教育可以培养学生
的专业精神和职业道德,提高他们的服务态度和职业形象,让他们在职场上更具竞争力。

此外,美术教育还可以助力职业教育的创新和实践。

职业教育的教学内容和方法需要
随着时代变革和行业发展不断进行更新和改进,艺术教育也因此可以为职业教育提供新的
思路和方法。

例如,通过艺术教育的设计和实践,可以推动职业教育中的创新实践教学方式,促进各类技能人才的全面发展和创新创业意识的培养。

综上所述,美术教育在职业教育中的地位和作用显著,既有助于学生职业素质的全面
提升,也为职业教育的发展与创新提供了重要的支持。

因此,我们应当在职业教育的发展
过程中更加注重美术教育的地位和作用,为各个行业对美学和创造力的需要提供更好的人
才支撑。

浅谈中职学校的美术教育

浅谈中职学校的美术教育

浅谈中职学校的美术教育中等职业美术的教学不是一般的劳动技能培训,如果引导中职学生只走“纯艺术”的道路,只拥有扎实的美术基础功底是不够的,是无法直接服务于社会的,而只掌握一定的职业技术能力,也无法跟随社会的发展变化步伐,更谈不上自身的持续发展。

中职美术教学的目标是要真正达到“以学生为本位”“以服务社会”为宗旨,让学生通过教学活动了解美,认识美,在技巧训练和材料的应用过程中提升对美术一定程度的认知,提高学生美术基础的功底,进而结合职业技能教学,学习掌握与职业相适应的创造美的能力去服务社会。

标签:中职美术教学;职业技能近年来,教育部相应提出了“大力提高职业教育的综合素质要求”,这为职业教育的发展指引了明确的方向。

“提高综合素质”对专业人才来说是上升到一个前所未有的时代要求,这其中包含了对中职美术教育的美术基础知识和职业技能的综合素质要求。

那么如何通过教学让美术专业学生全面提高综合素质,具备较强的市场竞争力呢?个人认为,在中职美术教育中应重视以下几个方面:一、明确中职美术教学的目标中等职业美术的教学不是一般的劳动技能培训,如果引导中职学生只走“纯艺术”的道路,只拥有扎实的美术基础功底是不够的,是无法直接服务于社会的,而只掌握一定的职业技术能力,也无法跟随社会的发展变化步伐,更谈不上自身的持续发展。

中职美术教学的目标是要真正达到“以学生为本位”“以服务社会”为宗旨,让学生通过教学活动了解美,认识美,在技巧训练和材料的应用过程中提升对美术一定程度的认知,提高学生美术基础的功底,进而结合职业技能教学,学习掌握与职业相适应的创造美的能力去服务社会。

二、合理设置中职美术课程中等职业美术生源不同于高等职业美术院校,他们年龄小、受教育的程度低、几乎没有美术基础,要想通过两年的在校学习和一年的顶岗实习,达到有一定的综合素质水平,并且能顺利从业,是有很大难度的,这就需要有科学合理的课程设置来帮助他们完成学业:第一学年以美术基础模块教学为主,职业技能模块仅以了解相关企业及职业信息。

浅谈美术教育对中职学生审美品质和能力的培养

浅谈美术教育对中职学生审美品质和能力的培养

问题的能力。
02
培养学生的综合素质
美术教育不仅培养学生的审美能力和创造力,还通过与其他学科的交
叉融合,培养学生的综合素质,如文化素养、情感表达和社会责任感
等。
03
促进学生的个人发展
美术教育能够满足学生个性化发展的需求,通过艺术实践和创作,激
发学生的兴趣和潜能,有助于学生的个人发展和自我实现。
美术教育的历史与发展
鼓励学生参与艺术实践,如绘画、雕塑等, 使学生能够在实践中更好地感受美、创造美 ,从而提高学生的审美能力。
03
美术教育与学生能力的培养
学生能力培养的重要性
01
02
03
适应社会需求
具备综合能力的学生更能 适应社会发展的需求,有 助于提高中职学生的就业 竞争力。
个人发展需要
培养学生的审美品质和能 力有助于个人的全面发展 ,提高综合素质,增强适 应未来社会的能力。
审美人格。
如何在美术教育中培养审美品质
强化审美意识
丰富教学内容
在教学中注重培养学生的审美意识,引导学 生积极参与审美活动,从而提高学生的审美 敏感度和审美鉴赏力。
通过欣赏不同类型的艺术作品,使学生能够 接触到更多的艺术形式和风格,从而丰富学 生的审美经验。
创新教学方法
鼓励艺术实践
采用多种教学方法,如情境教学、案例教学 等,使学生能够更好地理解艺术作品,从而 培养学生的审美感受力。
美术教育的未来发展趋势与展望
数字化技术的应用
随着数字化技术的不断发展,美术教育将更加注重数字 艺术、虚拟现实、增强现实等技术的学习和应用,为学 生提供更加丰富多样的学习体验。
创新能力和跨学科发展
未来美术教育将更加注重培养学生的创新能力和跨学科 发展,鼓励学生尝试新的艺术形式和表达方式,促进艺 术与科技的融合发展。

浅析公共艺术美术课程对中职生能力的培养与提高

浅析公共艺术美术课程对中职生能力的培养与提高

浅析公共艺术美术课程对中职生能力的培养与提高随着社会的发展和教育的改革,越来越多的人开始关注中职教育的发展和教学效果。

公共艺术美术课程作为中职教育中不可或缺的一部分,对学生的能力培养和提高起着至关重要的作用。

本文将从公共艺术美术课程对中职生能力的培养与提高进行浅析。

公共艺术美术课程有助于培养中职生的审美能力。

审美能力是指个体对美的感受和评价的能力,包括对美的认知、鉴赏和理解能力。

通过学习公共艺术美术课程,学生可以接触到各种不同风格和题材的艺术作品,培养自己对美的感知能力,提高审美水平,形成独特的审美情趣和审美趣味。

这对于中职生综合素质的培养和提高具有重要意义,有助于提升学生的学习兴趣和创新能力。

公共艺术美术课程有助于培养中职生的创造能力。

创造能力是指个体利用自己的知识、经验和想象力,创造出新的、独特的、能够满足特定需求的作品或解决问题的能力。

通过学习公共艺术美术课程,学生可以学习到各种绘画、雕塑、设计等技能,培养自己的动手能力和创造力,从而开发自己的潜能,提高解决问题的能力,激发个体的创新意识和实践能力。

公共艺术美术课程有助于培养中职生的团队合作能力。

团队合作能力是指在小组或团队中,个体之间通过有效协作、沟通和协调,达到共同目标的能力。

在公共艺术美术课程中,学生通常需要在团队中完成各种艺术作品的创作和展示,这不仅需要学生具备一定的艺术技能,更需要他们能够理解和尊重他人的观点,能够有效地和他人合作,通过交流和协商的方式解决问题,培养学生的团队精神和协作能力。

公共艺术美术课程有助于培养中职生的综合素质。

综合素质是指个体在道德品质、智力水平、艺术品位、体育素质等方面的综合表现。

通过学习公共艺术美术课程,学生可以培养自己的审美品味、创造力、团队合作精神等素质,提高自己的艺术综合素质和综合素质水平,使自己成为德智体美全面发展的人才。

公共艺术美术课程对中职生能力的培养与提高具有多方面的意义。

其一,有助于提升学生的审美能力,提高其审美水平和审美情趣。

浅谈中等职业学校美术教学

浅谈中等职业学校美术教学

浅谈中等职业学校美术教学【摘要】中等职业学校美术教学在学生综合素质提升和职业技能培养方面起着重要作用。

本文旨在探讨美术教学在中等职业学校中的地位和挑战,以及教学内容、方法及如何提高教学质量。

通过对美术教学的重要性和必要性进行深入分析,结合未来的发展方向,总结出中等职业学校美术教学的重要性,并指出中等职业学校美术教学的发展方向。

这将有助于提高学生的综合素质和职业技能水平,为他们未来的发展打下良好基础。

【关键词】关键词:中等职业学校美术教学,重要性,地位,综合素质,职业技能,教学内容,教学方法,挑战,教学质量,发展方向。

1. 引言1.1 中等职业学校美术教学的重要性中等职业学校美术教学的重要性体现在多个方面。

美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径。

通过学习绘画、雕塑等艺术形式,学生可以培养自己的艺术情趣,提升审美水平,激发创造力。

美术教学可以促进学生的综合素质发展。

在绘画、设计等课程中,学生需要动手实践、动脑思考,培养专注力、耐心和动手能力。

在美术教学过程中,学生还可以培养团队合作精神和沟通能力。

中等职业学校美术教学的重要性在于为学生提供了一个全面发展的平台,帮助他们成为具有创造力、审美能力和综合素质的综合人才。

1.2 美术教学在中等职业学校中的地位美术教学在中等职业学校中具有重要地位,它不仅是学校课程设置中不可或缺的一部分,更是学生综合素质培养的重要途径之一。

在中等职业学校的教育体系中,美术教学的地位不仅体现在学科设置上,更体现在学生全面发展的教育理念中。

通过美术教学,学生可以培养自己的审美能力和创造力,同时也可以提升自己的动手能力和空间想象力。

美术教学在中等职业学校中既是一种学科教学,也是一种综合素质教育的重要手段。

通过美术教学,学生可以发展多方面的能力,提高自己的综合素质,为未来的职业发展打下坚实的基础。

美术教学在中等职业学校中的地位不容忽视,其重要性日益凸显。

1.3 本文的研究目的本文的研究目的是探讨中等职业学校美术教学在学生综合素质提升和职业技能培养方面的作用,分析美术教学的教学内容和方法,并探讨中等职业学校美术教学面临的挑战及如何提高教学质量。

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用【摘要】本文旨在探讨美术教育在职业教育中的重要性及作用。

在首先分析美术教育如何促进学生的创新能力和培养审美能力,进而提升学生的表达能力和综合素质。

还探讨了美术教育对学生职业发展的影响。

在重点强调了美术教育在职业教育中的不可替代性,并展望了未来美术教育的发展趋势。

提出了对职业教育的启示。

美术教育在职业教育中扮演着重要的角色,对于学生的综合素质提升和职业发展至关重要。

【关键词】美术教育、职业教育、创新能力、审美能力、表达能力、综合素质、职业发展、不可替代性、发展趋势、启示。

1. 引言1.1 美术教育在职业教育中的重要性美术教育在职业教育中扮演着至关重要的角色。

随着社会的不断发展和进步,追求创新能力成为了职业成功的关键。

美术教育能够培养学生的独特思维和创造力,帮助他们在职业中快速适应各种复杂环境,解决问题并提出创新性的解决方案。

美术教育也能够培养学生的审美能力,让他们具备更高的艺术修养和审美情趣,从而在工作中更具表现力和影响力。

美术教育还能够提升学生的表达能力,让他们能够清晰、准确地表达自己的想法和观点,从而更好地与他人沟通交流。

综合素质的提升也是美术教育重要的作用之一,通过艺术的熏陶和训练,学生将能够塑造自己的性格和气质,更好地适应职业生涯的挑战。

美术教育在职业教育中的地位和作用不可或缺,未来发展的趋势也将更加重视这一重要性。

1.2 本文探讨的背景和意义美术教育在职业教育中的地位和作用一直备受关注,其重要性不言而喻。

本文旨在探讨美术教育在职业发展中的地位和作用,旨在通过深入分析和论证,揭示美术教育对学生职业培养的重要性和必要性。

随着社会的发展和经济的变化,职业教育的重要性日益凸显。

而美术教育作为职业教育的重要组成部分,其地位和作用不可忽视。

美术教育不仅可以促进学生的创新能力和审美能力的培养,还可以提升学生的表达能力和综合素质。

美术教育还对学生的职业发展产生积极影响,为他们未来的职业道路带来更多可能性。

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用

浅谈美术教育在职业教育中的地位和作用美术教育在职业教育中扮演着重要的角色。

美术教育不仅仅是为了培养学生的艺术修养,更是为了让学生在职业生涯中具备更全面的素养和能力。

在当今社会,随着经济的快速发展和文化的多元化,对于各类专业人才的需求也在不断增加,而艺术和设计领域的人才更是备受瞩目。

美术教育在职业教育中的地位和作用愈发凸显。

美术教育可以培养学生的审美能力和创造力。

在现代社会,审美意识已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

而美术教育正是培养这种审美意识的重要途径。

通过美术课程,学生可以学习到不同艺术形式和风格,培养对美的感知和欣赏能力。

美术教育也能够激发学生的创造力,让他们在日常生活和职业领域中更加灵活地运用自己的想象和创造力,做出更具创意和艺术感的作品。

美术教育可以提升学生的沟通能力和团队合作精神。

在学习美术的过程中,学生需要通过绘画、雕塑、设计等形式表达自己的想法和情感,这就需要他们具备良好的沟通能力和表达能力。

通过与老师和同学的讨论和交流,学生可以培养出良好的表达和倾听的能力,这对于他们未来的职业生涯将是非常重要的。

美术教育也在一定程度上培养了学生的团队合作精神,因为在很多美术项目中都需要学生与他人合作完成作品,这就需要他们具备良好的团队合作意识和能力。

美术教育可以促进学生的跨学科学习和综合能力发展。

艺术本身就是一门综合性的学科,它涉及到文化、历史、科学、技术等多个领域的知识。

通过学习美术,学生可以更好地了解人文和社会科学领域的知识,培养自己的跨学科学习能力。

美术教育也需要学生具备一定的综合能力,比如观察、思考、分析和解决问题的能力,这些能力对于学生未来的职业发展非常重要。

美术教育可以促进学生的职业发展和就业竞争力。

如今,各类艺术和设计人才在社会上的需求越来越大,而这其中最重要的一点就是需要具备创意和艺术修养的人才。

通过接受美术教育,学生可以在未来选择从事艺术和设计行业时具备更为优秀的素养和技能,从而增强自己的职业竞争力。

浅谈职业中等专业学校的美术教学

浅谈职业中等专业学校的美术教学

浅谈职业中等专业学校的美术教学美术教育一直被认为是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要途径之一。

在职业中等专业学校中,美术教育的重要性更加突出,因为这里的学生需要通过专业技能的学习,为将来的就业打下良好的基础。

本文将从职业中等专业学校的特点、美术教学的意义以及实际教学方法等方面,浅谈职业中等专业学校的美术教学。

职业中等专业学校的特点职业中等专业学校是为了培养具有一定职业技能和实践能力的技术技能人才而设立的学校。

相比一般的中学教育,职业中等专业学校更加注重学生的实践能力和专业技能的培养。

在美术教学方面,学校更加注重学生的艺术实际操作能力和创作能力的培养,尤其是与就业需求相关的专业技能的掌握。

职业中等专业学校的学生一般来自不同的家庭背景和文化环境,因此学校需要对学生进行个性化教学,激发每个学生的艺术潜能,帮助他们适应职业学习和未来的职业发展。

在这样的背景下,美术教学需要更加注重学生的个性发展和实践能力的培养,同时也要兼顾学生的审美情趣和艺术修养。

美术教学的意义美术教育在职业中等专业学校中的意义不言而喻。

美术教育可以培养学生的观察力和表现力,提高学生的审美能力和艺术修养水平。

对于职业学校的学生来说,良好的审美能力和艺术修养是他们将来从事相关行业的基本素质,可以增加他们的就业竞争力。

美术教育可以促进学生的创造力和想象力的发展。

在美术教学中,学生需要进行创作和表现,这对于培养他们的创造力和想象力至关重要。

这些能力的培养不仅对学生未来的就业和职业发展有益,同时也可以增强学生的自信心和创业意识,为他们未来的发展打下坚实的基础。

实际教学方法在职业中等专业学校的美术教学中,教师需要根据学生的实际情况和特点,设计一些适合的教学方法和教学内容。

教师可以通过丰富多彩的教学内容和形式,激发学生的学习兴趣和学习动力。

美术教学中可以加入一些实践操作和创作活动,让学生在实践中体验美术的魅力,从而增强他们的学习积极性和学习效果。

浅谈如何借助美术教育提升中职学生审美能力

浅谈如何借助美术教育提升中职学生审美能力

浅谈如何借助美术教育提升中职学生审美能力摘要:审美能力是一个人需要具备的基本能力之一。

现代中职美术教育普遍关注学生审美能力的培养,这符合现阶段素质教育理念的发展要求。

对于中职美术教育而言,教师要着重培养学生的审美能力,结合学生的实际情况以及教育教学目标制定合理的教学措施,以为学生审美能力的培养提供一个良好的教学环境,促进中职美术教育教学目标的实现。

为此,本文就如何借助美术教育提升中职学生审美能力进行研究探讨,以供参考。

关键词:中职美术教育;审美能力;中职学生1.借助美术教育提升中职学生审美能力的重要性1.1增加学生的情感体验就中职美术教育来说,美术教育课堂具有较强的开放性,有利于为学生提供丰富的美术教学资源,丰富学生的情感体验感受。

比如,在中职美术教学当中教师可以将绘画的创作背景以及画家的经历告知学生,并以视频的形式将绘画作品呈现出来,对绘画的技巧以及绘画情感进行描述,让学生在欣赏绘画作品的过程当中体会画家的心境和创作来源,从而使学生与画家形成情感上的共鸣,不断培养学生的艺术修养。

其次,随着中职美术教育教学的不断推进,美术教育备受关注,在培养学生创造能力方面具有重要的影响,有利于活跃学生的肢体。

比如,在学生进行绘画和雕塑过程当中,学生需要通过思维和肢体的配合来进行操作,有利于激发学生的创造力和想象力,使学生在艺术作品创作当中融入创作情感,培养学生的逻辑思维能力与审美能力。

1.2加强学生的思辨能力美术教学和生活实践具有紧密的联系,在日常生活当中具有丰富的美术教育资源,教师可以带领学生去大自然中进行观看,也可以去参观不同的美术博物馆,让学生欣赏行业内审美价值较高的艺术作品,感受美学的熏陶,从而潜移默化地培养学生的审美能力。

其次,在分析一些著名画家作品时学生可以拓展学习思维,掌握一些绘画技巧以及概念,有利于促进学生美术专业能力的提高,达到预期的美术教学目标。

比如,在中职美术教学当中部分学生对于油画创作内容无法全面理解,而通过参观美术展览的形式则可以更加直观地了解油画作品,并在老师的讲授下掌握油画的绘画技巧,培养学生的思维能力。

浅谈中职生美术教育

浅谈中职生美术教育

浅谈中职生美术教育作者:姚娟来源:《现代职业教育.高职本科》 2018年第2期美术教育是以艺术熏陶功能为内涵的艺术教育活动,所具有的陶冶人的情操、提高人的艺术修养等方面的功能,发挥了独有的功能。

中职生的美术教育应该结合学生过往与现在的经验和专业学习,着重激发学生的学习动机与兴趣,理解作品的思想感情与人文涵养,提高学生的审美能力,发展创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观,提高生活品质和文化品位,促进学生综合能力的提高,奠定他们未来美好生活的基础。

一、联系学生实际,注重培养学生的美术兴趣中专生在生理、心理上已接近成熟或逐渐成熟,美术教育对促进中职学生智力发展、能力的培养具有其他学科不可替代的特殊作用。

兴趣是成功的基础,而大多数中职生认为学习美术需要天赋,还有些学生会认为美术课就是简单地照着老师的示范去画画,从而导致了对美术学科的排斥和惧怕。

为了提高学生对美术的兴趣,我在开学第—课,会给美术课程“打打广告”。

强调美术与我们的生活是息息相关的,并举例说明。

也明确指出中职学校的美术课程没有天赋也可以学。

学生往往会好奇美术到底是怎样一门课程?在后面的教学过程中,我在讲解一些美术理论知识时,在语言上适当地幽默一点,语言口语化,尽量不用空洞的语言和专业的学术语言讲述。

在肷赏美术作品时,引导学生结合作品创作的背景,讲述一些作者相关的趣闻轶事和故事传说,学生会更感兴趣。

二、在轻松愉悦的课堂氛围中,激发学生的创新能力美术课与其他学科不一样。

在课堂气氛上,可以很轻松、愉快。

在教学内容上,展示丰富多彩的内容和信息,拓宽美术视野,使学习更有趣、更容易。

在教学过程中,学生的个性得以张扬,营造独立思考、自由探索的良好环境,淋漓尽致地把自己的想法表现出来。

秋天,大自然中各种颜色、各种形状的树叶纷纷落下,学生很少留意自然赋予的美。

教师可以组织一次树叶贴画课,先在教室讲授图案构成的法则、图形设计的注意事项。

接着让学生到校园里去寻找树叶,结合它们的颜色、形状、纹理,创作任意题材的树叶贴画,创作完成后在教室展出。

论美术教育在高职院校教育中的重要性

论美术教育在高职院校教育中的重要性

论美术教育在高职院校教育中的重要性摘要:美术教育是学校教育的一个重要组成部分,对学生和学校的发展都发挥着重要的作用。

同理,美术教育在高职院校的教育中也发挥着独特的作用。

美术教育对高职院校学生的审美意识、道德品质、健全人格和创新人才等方面都发挥着重要的作用。

受教育体制改革和我国对职业技术人才的需求量逐渐增大的影响,我国高职院校的生源在急剧扩大。

另一方面,由于高校扩招政策和国家降低了高职院校学生准入门槛。

因此,高职院校虽然学生人数多,但是生源地质量比较差。

学生的审美意识、道德素质等都需要加强。

美术教育是高职院校教育的重点内容,对学生的成长和发展发挥着独特的作用。

本文将简要叙述美术教育在高职院校教育中的重要作用。

一、美术教育可以促进学生专业课程的学习美术教育以多种形式活跃在高职教育的过程中。

美术教育主要有演讲、书法、舞蹈、表演等诸多方面。

它以多种多样的形式丰富了学生的学校生活。

学生在丰富多彩的活动中学会了做人、做事,学会了与同学之间的交流与学习。

让学生发现自身的不足与长处。

美术讲座、社团是高职院校开展和组织美术教育的重要方式,当然,高职院校的学生也可以通过教学的方式让学生接受美术的熏陶。

这些活动有利于增长学生的见识,有利于学生掌握一定的美术知识,让学生的美术素养得到进一步的提高。

重要的是,这些活动和学习的过程让学生的校园生活丰富多彩,体会到了美术带给他们的乐趣。

对增加学生的自信心和学习的兴趣都发挥着重要的意义,只要学生有信心有兴趣去学习,专业课的成绩自然而然也就提高了。

艺术欣赏课是高职院校艺术设计专业的一门重要课程。

艺术欣赏课可以让学生接触到形形色色的美术作品,拓宽学生的视野,书法等传统课程可以让学生修身养性。

由此观之,具有审美能力和相关美术知识的学生在艺术设计中会得心应手,表现出独特的创造力。

二、美术教育可以促进学生道德素质提高道德素质是一个无形的东西,法律不是衡量道德的标准。

但是道德素质对一个人的一生都有重要的影响。

浅谈中等职业学校美术教学

浅谈中等职业学校美术教学

浅谈中等职业学校美术教学
中等职业学校美术教学是为了满足学生对美术学习的需求而设计的。

与普通高中的美
术课程不同,中等职业学校的美术教学更加注重实用性和实践性,旨在培养学生的实际操
作能力和创新能力,在未来的工作和生活中更加得心应手。

首先,中等职业学校美术教学应该注重实际操作能力的培养。

美术教学绝不能仅仅停
留在理论层面,对学生的实际操作能力的培养至关重要。

因此,在美术教学中,教师应该
注重学生的实际操作,引导学生通过绘画、雕塑等实践活动,加深对美术知识的理解和掌握。

其次,中等职业学校美术教学应该注重实用性的培养。

中等职业学校的学生进入社会后,可能会从事设计、美术制作等相关行业,因此美术知识的实用性培养是非常重要的。

在教学中,应该注重培养学生的实用技能,为其未来的职业生涯打下坚实的基础。

此外,中等职业学校美术教学应该注重创新能力的培养。

在美术创作中,创新能力是
非常重要的,因为美术作品的价值在于其新颖独特之处。

因此,在美术教学中,应该注重
培养学生的创新思维能力,鼓励学生大胆尝试新的美术表现方式和方法,提高他们的美术
创作水平。

综上所述,中等职业学校美术教学应该注重实际操作能力、实用性和创新能力的培养。

只有通过对这三方面的注重,才能真正培养出具有实际操作能力、实用技能和创新能力的
美术专业人才。

浅谈美术教学在中等职业教育中的作用

浅谈美术教学在中等职业教育中的作用

浅谈美术教学在中等职业教育中的作用随着社会的快速发展,对人才的要求越来越高,社会不仅需要具有较高科学文化知识的人才,同时也需要具有较强实际工作能力的人才。

因此,国家大力倡导素质教育。

素质教育就是不以传统的教育和考核方法来培养和评价学生,而是重视学生各方面能力的培养。

在中等职业学校,对学生的素质教育更为重要。

因为职业中专生即将迈入社会,走向工作岗位,走向工作生产第一线,因此,他们在具有专业的文化知识同时,对他们能力的培养就显得尤为重要。

美术教学是中专职业教育的必要组成部分,其作为一门独立的学科,在素质教育中占有重要地位。

其与文化基础学科不同,中等职业教育美术课程的教学任务是:通过理论和技能方面的训练,令学生打造出良好的身体素质,塑造良好的身体形态,具备基本的力量、耐力和柔韧度等,培养学生积极的精神状态和坚强的意志,培养互利合作的团队精神,从而促进学生身心的全面发展,让美术教育成为一种意识,在未来的社会生活中发挥作用。

这也符合了国家教育改革在美术学科素质教学方面的要求,其目的任务也就是为了使学生德、智、体全面发展。

美术教学具有灵活性、直接性、实际性强的特点,学生学习和活动环境广阔,有一个频繁观察、操作、合作的亲身体验的机会。

因此,美术教学对学生的各方面素质培养有着十分重要的意义。

一、有助于培养学生良好的身体素质培养学生对未来社会生活具有较强的适应能力、专业工作能力、活动能力及社交能力是中专职业教育素质教育的基本要求。

而这一切都离不开一个强健的体魄。

美术教学通过教师针对性、专业性的指导,进行科学、系统的训练方式,从而培养学生具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力,并且通过循序渐进的锻炼从而形成良好的身体素质。

具有了良好的身体素质,学生为将来顺利适应岗位工作准备了良好的身体条件,同时也培养了学生的自信心和克服困难的能力。

二、有助于培养学生良好的心理素质美术教学能有效地帮助学生培养良好的心理素质。

社会生活的日益加快,学生面对生活、工作的压力日渐加大。

中职生不能缺少美育

中职生不能缺少美育

中职生不能缺少美育美育是指通过各种美术活动和教育手段,使学生发展和培养审美情趣,培养艺术兴趣和艺术修养的教育内容和方法。

美育对中职生的发展十分重要,他们不能缺少美育教育的原因有以下几点。

美育有助于中职生全面发展。

美育教育不仅仅是传授艺术技能和知识,更重要的是培养学生的创造力、想象力和审美能力。

中职生经过美育教育,可以培养出自己的独特审美观和创作风格,充分展现个性和才能,提高综合素质,为未来的就业和发展打下良好基础。

美育能够培养中职生的情感与态度。

中职生正处于青春期,他们对自我认知、情感表达和人际交往都有较强的需求。

美育可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式,让学生在创作和欣赏艺术作品的过程中,表达自己的情感,培养积极的情绪态度和良好的情商,提高自信心和人际交往能力,促使他们健康成长。

美育教育有助于中职生的职业发展。

在现代社会,艺术创作和设计成为了多个行业的重要组成部分。

通过美育教育,中职生能够获得艺术创作和设计的基本技能和知识,为将来从事相关职业做好准备。

美育教育也培养了中职生的观察力、思考力和解决问题的能力,这些能力对于他们日常事务和职业生涯都是必不可少的。

美育教育可以丰富中职生的课余生活。

中职生由于学业繁重和工作压力,往往容易忽视自己的兴趣爱好和身心健康。

美育活动可以提供给他们一个展示自己才艺和享受美的平台,丰富他们的课余生活,调节他们的心情和压力,提高生活质量。

中职生不能缺少美育教育。

美育教育对中职生的全面发展、情感与态度培养、职业发展以及课余生活的丰富都具有重要意义。

中职学校应该重视美育教育的地位和作用,提供良好的美育教育环境和机会,使中职生在艺术领域发挥他们的潜能,实现自己的人生价值。

浅析美术教育对中职生艺术素质的培养

浅析美术教育对中职生艺术素质的培养

浅析美术教育对中职生艺术素质的培养摘要:美术课程具有强烈的艺术熏陶功能,集中体现了中职生的人格特点,对培养中职生综合艺术素质具有不可替代的作用。

本文从中职院校的美术教育课程本体出发:联系学生生活实际,注重学生情感体验,提高人文素质;通过加强学生的艺术修养,激发其艺术审美情趣;整合美术与其他学科资源,促进中职生综合素质的发展。

关键词:美术教育中职生艺术素质美术教育是以艺术熏陶功能为内涵的艺术教育活动,所具有的陶冶人的情操、提高人的艺术修养等方面的功能,发挥了独有的功能。

因此中职院校美术教师应该从培养学生美术学习的基本技能与基本素质着手,注重中职生艺术品质与艺术修养的同步发展,担当其综合素质发展的重任。

一、联系学生生活实际,注重学生情感体验,提高人文素质美术教育是以培养学生的艺术素养为核心内涵的艺术教育活动。

从社会角度而言,要强调美术教育的人文价值,培养社会成员良好的社会责任意识,尊重中职生的个性发展,体现人与社会之间的和谐共处;从个人角度而言,要通过美术教育来培养学生的动手操作能力、鉴赏能力和探索创新能力。

首先,挖掘美术课程中的文化内涵,感知人文情怀。

我国美术教育历史悠久,文化底蕴相当丰富,在对美术课程的学习过程中,不仅要学习美术知识,还要更多地关注美术文化中人文精神的历史传承,关注美的艺术熏陶,关注人与人、人与社会、人与自然的和谐共处,把教学内容中那些最富美感、最具艺术熏陶力的亮点挖掘出来,呈现给学生,引导学生去感悟美、发现美,从而培养学生积极向上的社会责任感。

其次,以美术教育为载体,立足于现实生活,加强对学生基本知识和基本技能素质的培养。

美术教育教学是表现和激发学生创造才能的最佳方式之一,学生可通过观察生活来感受生活,了解人类丰富的文化遗产和文化发展,了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的关系,学会分析、综合和评价的思维技能。

二、通过加强学生艺术修养,激发其艺术审美情趣在大学美术课堂中,我们应该结合中职生生理与心理发展的特点和文化程度,充分运用生动直观的教材与带有阶段性、连续性特点的艺术作品,深入挖掘艺术作品的内在价值,重视研究美术作品及其文化渊源,激发学生的审美情趣。

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浅议美术活动与中职生的成长张燕[摘要]在美术活动中,全方位的渗透教育,在教育工作中充分运用美术的形式,充分利用美术教育,使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶,让学生感到美本身就是一种心灵的净化。

寓教于情感、趣味、娱乐之中,使学生在情趣上受到陶冶;在道德上受到影响;在心灵上受到启迪。

[关键字] 美术活动、教育与自我教育、中职生成长中等职业学校面向的是初级中学中文化成绩较为低下,未录取到重点高中就读的学生。

中职生普遍存在学习目标不明确,信心不足、精神空虚、价值观偏向模糊、自我意识不够健全的特点。

现代信息传媒的高科技,使得学生接受信息的渠道、方式,由过去的文字信息为主向现在的图像信息为主转变。

中职学校学生的成长包括个性品质成长与职业能力成长两方面,相对于“其他大多数学科中,学生面对的概念、定理、公式和其他符号构成的智商世界”,美术具有直观性,自由性、情意性、全体性、差异性、经验性的特征,美术教育在职业学校教育中,既能达到审美的教育、生命情感的陶冶、人性的丰满,宣泄与治疗的目的,又是思维促益、信息获得、创新能力培养的有效教育方式。

在中职生学习与成长的过程中,美术教育有其不可替代的重要作用。

一、在美术活动中培养学生的实践操作能力职业学校的办学模式就是离市场最近的模式,培养的是技能型人才,职业能力的培养就是教学设计的起点,也是教学的最高目标。

我们的学生毕业后要走向工作岗位,很好地适应工作岗位,就必须有一定的动手能力,以及对待工作的细心与耐心。

通过在学生中开展美术作品展,进行环境布置等一系列美术活动,有效地调动学生的积极性,培养学生的实践操作的能力。

二、利用手工制作美化环境,陶冶情操环境与人之间的关系是互动的, 美的环境,可以怡情养性,赏心悦目,满足人们的精神需要,心情舒畅。

有经验显示:生活在脏乱嘈杂的恶劣环境中,人们容易焦虑不安、心浮气躁,不能专心致志。

而生活在幽雅宁静、整洁和谐的环境中,就能心绪安详,沉静和悦,精力集中,行动有序,精神振奋,学习和工作效率会得到大幅度的提高。

环境美是精神文明的表现。

而对于职业学校学生学习目标不明确,信心不足、精神空虚的特点,从环境出发,结合学校的环境整治活动,无论是学前教育专业,还是装璜设计专业,以及其它专业班级,组织学生自己动手,全力打造好班级环境,无疑是美化心灵,强化信心,塑造精神文明的良好契机。

看着学生们充实忙碌着的身影,以及完成自己的作品后合影留念的欢欣,很难把她们与空虚,渺茫这些字眼联系起来。

墙面作品 《心愿树》 墙面作品《一天到晚游泳的鱼》三、 开展丰富多彩的美术作品展,培养学生的自信心职业学校的部分专业班级开设了美术专业课程,例如:装潢设计专业,学前教育专业,服装设计专业,动漫设计专业、美术特长班等。

为各具特色的美术作品搭建一个良好的平台,使得学生们各施其能,扬长避短,在活动中找到自我价值,重塑信心!四、通过美术日记的推广培养学生良好的个性品质要求学生将每日所见、所闻、所想用线描画的形式表现出来,搭配少量的文字,成为美术日记。

美术日记是学生生活经历中印象最深的事件的记录与创造,是学生心象的自然流淌。

1、线描画的训练与学习有助于学生形象思维的形成与发展。

对于学前教育专业的学生而言,形象思维感受能力的培养有利于今后幼儿教育工作;对于装潢设计,服装设计,动漫设计专业的学生而言,通过美术日记的推广,更是大大地提高了手绘的表现能力,为今后与岗位接轨,打好坚实的基础。

2、针对目前农村九年义务教育中美术教育的贫乏现象,线描画的随想随画,表情达意的特点,能改善学生停留在“照葫芦画瓢”临摹能力的现状。

3、通过日记画活动,增强学生对周围事物的感受,观察、理解、记忆、适应能力,培养学生审美能力,感受生活中美好的东西,培养丰富的情感,有利于学生情感宣泄,使身心发展得到平衡,知道什么是真善美,知道怎样去关心他人与社会,使情感境界得到升华。

充实生活、完善人格、开发潜能,为将来的学习、工作和事业打下良好的基础。

4、学生的线描日记,描绘的是自己生活中有意思的,印象深刻的情,景,人物,在描绘和创造的过程中,不断“想”和“试”,同时训练和开发了创造性思维,也是毅力、耐心等意志的考验、形成的过程,使之有一个“善想办法”的头脑和成就一番大事的拼搏精神以及百折不挠的奋斗意志。

图1 幼师专业周明玲同学美术日记——《甜美的梦》作品用线大胆,充满梦幻色彩,虽然一些形象处理还是那么稚嫩,但已是最真实真具创造力的尝试。

图2日记中,吴依婷同学梦见了自己竟然会开小汽车,兴奋中醒来,发现原来只是一场梦,让人忍俊不禁!图3表现的是,在徐鑫同学的生日,她请了几个要好的同学在自己家里做客吃蛋糕的情景,规规矩矩的几个小女孩的形象,幸福快乐的心情却跃然纸上。

图4,谢章红同学记述了自己一个人用一个下午的时间在教室认真出板报的情景。

图1〈〈甜美的梦〉〉周明玲 图2 《我会开小汽车了》吴依婷图3 〈〈我的生日聚会〉〉徐鑫 图4 〈〈我在出板报〉〉谢章红五、 开展美术形式主题班会,促进道德情感的深化,促进集体主义的形成主题班会是对学生进行整体教育的重要形式和方法,一次成功的主题班会,有助于培养学生的自我教育和自我治理能力,增强集体凝聚力;有助于促进集体主义的形成。

“而将美术活动,美术教育引入主题班会,与德育工作结合起来,符合教育价值角度,教育取向的美术教育,通过美术教育有目的的培养人的道德感,审美趣味,以及进行心理疏导和艺术治疗。

” 美育对人的精神的陶冶、提升,本身就是道德教育所追求的。

开展 “说一说,做一做――感恩母亲”的主题班会,组织学生“说一说,做一做”,用自制礼物的形式表达对母亲的感恩之情。

由于职业学校在初级中学学习中,都有成绩不被父母肯定,与父母感情淡漠的特点,所以,必须改变方式,寻求一种自由,开放的氛围来调动学生表达的主动性。

通过启发与鼓动,学生各抒已见,有的同学说:“我的妈妈在外地打工赚钱给我读书,很辛苦,我想亲手做一张卡片寄给妈妈。

”有的同学说:“我要自己亲手做一束花送给妈妈。

”还有的学生说:“我妈妈的手每到冬天都冰得厉害,我要亲自动手织一双手套给我的妈妈,老师你在手工课上教我织手套吧!”“我的妈妈也是老师,对我要求很高,可我从来也不敢把自己画的画给她看,今天我要自己创作一幅画送给她。

”课上,学生们积极热情,主动敞开心扉,用美术课上学过的各种才艺表达对母亲的感恩。

在“画一画,猜一猜――我心中的同学”主题班会课上,组织学生用线描画的形式画出自己心目中的同学,融洽同学关系,形成良好的集体氛围。

具体组织形式为:以全班名单抽签的方式,一个同学抽一个名字,抽到后不许公开,转身对着黑板,用线描画简要地画出此同学的外形特征,并用简单的三个词汇描述心目中她的特点,然后请其它的同学猜一猜“她是谁”,活动过程中,除了很好地检验了学生平时的观察能力,以及线描表现能力之外,很好地使集体氛围得到融洽。

同学们情绪高涨,活动中无论是提到哪位同学,无论是说到优点还是缺点,大家都欣然面对,泰然处之。

在“变一变,想一想――培养换位思考的能力”主题班会中,引导学生尝试改变惯有的看事物或看人的习惯和思维定势,选择一些新的视点观看对象,从而产生新的形象,形成对人和事的新的认识。

《美术及其教育》中介引用的《美术,另一种学习的语言》一书中记述的一件事:一群幼儿园的孩子被要求用蜡笔画自己眼中的妈妈。

大多数孩子都以常见的视角表现了妈妈的形象,唯独一位孩子将其母亲画成如右图的样子,令其老师大惑不解,甚至误以为这个孩子画画的态度存在一定的问题。

然而有一天,这位孩子的妈妈来幼儿园访问,美术教师在站着与其交谈时不慎将手中的笔掉在地上,当她俯身拾起笔欲站起来时,从下仰视那位丰肥高大的母亲时,的确很像她女儿画的样子。

这一偶然的事件令老师获益匪浅,不仅理解了孩子的画,而且发现了从下往上看世界的奇妙性。

从这个事例中我读到了改变视点对思维认识形成的影响。

引导学生蹲下,倒立或抬高视点来观察日常的人和物,说说观察后的感受,并用简单的线条描绘。

从物象再引申到事理,以及人和人的关系,让学生在实际体验中去完成自我教育。

在以后的为人处事过程中不妨从多角度去观察与发现,不妨多换位思考。

六、在作业批改与期末评语中灵活运用插画艺术,激发学生的学习兴趣考虑职业学校学生学习主动性差,自制能力不强的现实情况,在教育方法上采用一些形象激励的特殊办法,往往能起到很好的效果。

比如,在批改学生作业的方式上结合插画艺术,好、中、差等级的评定以形象生动的插画表情:大笑,微笑、平静,评价学生的作业,这正如学幼儿园老师给小朋友批注小红花的做法如出一辙。

时常翻新插图,运用兴趣激励法,使得学生重视自己的每次作业,每次进步。

对于学前教育专业学生来说,这种做法使学习与工作产生了一贯制的联系。

在期末工作中,给学生写评语一直是班级总结工作中的重点之一,90后的学生把过去传统的评语当教条忽略不计,根本起不到实际的效应,一味地表扬鼓励,或中肯的评定收效也一般。

利用美术特色,改用图文结合的方式给学生写期末评语的做法改变了这一现象,学生们对这些像意境深远的卡片一样的成绩报告单爱不释手。

幼师班班长周芳芳同学在学习,学生管理工作方面都较为出色,难免有些骄傲自负,为了激励她戒骄戒躁,工作做到实处,眼光立足长远,我给她的评定是一幅几米漫画:一个小水池的中央,喷起一束喷泉,小水滴冲到最高处终又回到小水池中,然后又重复这刚才的过程,周而复始,小水滴永远是小水池中的小水滴。

再配上文字:小水滴天资过人,它奋力超过同伴,第一个冲到最高点,但是它的命运终会回到原点,无法超越。

所以努力进步,去做大海里的水滴吧,去经历波澜壮阔,体验进取的人生!孙志梅同学,生性开朗,乐于助人,招人喜欢,但在体型外貌上比不上其它同学,在一些文艺活动中她总是最孤单的一个,为了让她肯定自身的价值,不至于在外表上迷失自我,我给她画了这样一副线描漫画:一个手持高高的魔法杖站在的凳子上小女孩,戴着高高的魔法帽,穿着长长的魔法长袍,夸张地笑着对着镜头。

再配上文字:快乐的女孩总有快乐的魔法,也总能让身边的人快乐起来,不知道她知不知道,她的快乐就是很多人一生在追寻的魔法。

针对平时较懒惰的同学,我送给她的插画是一只漂亮的小蜜蜂,张开美丽的翅膀,提着小桶飞来飞去忙着采蜜。

配上文字:老师觉得你很像这只小蜜蜂,有漂亮的翅膀,喜欢自由,嗡嗡嗡的声音说话也很动听,但是这只小蜜蜂可勤劳了!因为勤劳,它会变得越来越美丽!每个人都在期末收到一封来自班主任的“贺卡”成绩单,这对于过去在学校常常被老师遗忘的差生们,是一整个假期的温暖;这小小的成绩单甚至会成为她们一整个人生的美好记忆,它还会激励着学生们在人生道路上以温和的方式自省,进步,热爱着学习、工作和生活。

记得有人说过:教育永远不能说“放弃”,重要的是找到一把合适的钥匙,去打开每一座资源宝库,开启每一个学生的心扉,使我们的教育真正走进学生的心里。

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