秋沪教版数学一年级上册第五单元《组算式》word教案
沪教版数学一年级上册第五单元《组算式》word教案
组算式教学目标：1、通过说数学小故事，探究一组相关的加法算式和减法算式中的四个数的关系。
2、能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。
3、引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值，发展学生自主探究、解决实际问题的能力。
教学重点：通过说数学小故事，知道加、减法的关系。
教学难点：能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式，理解两个加法算式和两个减法算式中加数、和、被减数、减数之间的关系。
教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入1、出示出题图：（3艘帆船，4艘机船）师：小朋友，认识这些船吗？在这张图片中有哪些数学故事呢？请你在小组内和小朋友说说，好吗？（小组活动，汇报交流。
）（1）有3艘帆船，开来了4艘机船，一共有几艘？算式是：3+4=7（板书）（2）有4艘机船，开来了3艘帆船，一共有几艘？算式是：4+3=7（板书）（3）有7艘船，开走了3艘帆船，还剩几艘机船？算式是：7-3=4（板书）（4）有7艘船，开走了4艘机船，还剩几艘帆船？算式是：7-4=3（板书）我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这个就是我们今天学习的内容“组算式”（板书）二、新课探究（一）探究一1、师：小朋友们现在看这两幅图片，会不会来讲故事，列算式呢？（多媒体演示）根据生回答，师相应板书：2+5=7 3+2=55+2=7 2+3=57-2=5 5-3=27-5=2 5-2=3小结：小朋友们真聪明，能根据每幅图说出不同的数学小故事，列出相应的加法算式和减法算式。
（二）探究二师：这三组算式中，你发现了什么？师：小朋友说得真好。
加法的两个加数分别是减法的减数与差；加法的和是减法的被减数。
所以减法是加法的逆运算。
师：我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这4道算式就象兄弟姐妹那样友好亲密啊，我们也可以称之为“兄弟姐妹”。
三、课内练习1、练习一：师：我们已经发现了用3个数可以组成2道加法和2道减法算式，利用这4道算式之间的关系可以解决许多问题。
沪教版数学小学1一年级上册全册教案【全套】-上海沪教版小学数学一年级教参
沪教版数学一年级上册全册教案沪教版一年级上册数学教学计划一、班级情况分析一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。
一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。
新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。
大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。
要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。
要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。
3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。
4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。
一年级数学上册第五单元组算式课件2沪教版五四制
练一练（2）
做做小老师
2+5=7 5+2=7 5-3=2 5-2=3
1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6
4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5
（× ）
（× ）
（
）
练一练（3）
用3个数牌组成组算式
3
15
12
4
20
16
3+12=15 12+3=15 15-3=12 15-12=3
4+16=20 16+4=20 20-4=16 20-16=4
复习
10＋2 = 12 3＋ 5 = 8 3 ) ( 12)－2= 10 8－5 =(
4＋ 3 = 7 7 －3 4 ( )=
3＋ 4 = 7 4＋ 3 = 7 7－ 3 = 4 7－ 4 = 3
组算式
都由3、4、7组成
交换两个加数的 位置，和不变
3＋ 4 = 7 4＋ 3 = 7 7－ 3 = 4 7－ 4 = 3
返回
练一练（4）
找朋友，选择合适的数牌，组成组算式
②
3 12 9
15 18
3
15
练一练（4）
找朋友，选择合适的数牌，组成组算式
③
4
7 19
12 5
7
12
拓展练习
从每组数字中挑选3个数字，组成组算式
2 4 6 8 10
11 10 19 3 8
加法中的和变成减法中的被 减数 两个加数分别变成减数和差
练一练（1）
15 3 18
15+3= 18 3+15= 18 18- 3= 18-15= 15
一年级数学上册 第五单元 组算式课件1 沪教版五四制
７-3＝4（只）
探究一
探究二
探究三
探究一 根据看到的，你能问什么问题？
有几只？
７-３＝４（只）
探究一
探究二
探究三
探究二 看图说故事，列算式。
２+５＝７ ５+２＝７ ７-２＝５
３+２＝５ ２+３＝５ ５-３＝２ ５-２＝３
７-５＝２
探究一 探究二
探究三
探究三
７ ３+４＝７ ７ ４+３＝７ ７-３＝４ ７-４＝３
兄弟姐妹
７ ２+５＝７ ７ ５+２＝７ ７ -２＝５ ７ -５＝２ 5 ３+２＝５ 5 ２+３＝５
这三组算式中，你发现了什么？
5 -３＝２ ５
5 -２＝３ ５
加法算式中的两个加数分别是减法算 式中的减数与差；加法算式中的和是减法 算式中的被减数。
探究一 探究二 探究三
练习一
练习二
练习三
拓展练习
练习一
计算时你有什么好方法吗？
练习一
练习二
练习三
拓展练习
练习二
根据屋顶上的三个数写出加减四道算式。
3、15、12 3+12=15 15-3=12 12+3=15 15-12=3 6、14、8 6+8=14 14-6=8 8+6=14 14-8=6 16、9、7 9+7=16 16-7=9 7+9=16 16-9=7
15+3= 18 3+15= 18 18-15= 3 18-3= 15
计算下列各题
7+3= 10 3+7= 10 10-7= 3 10-3= 7 5+6= 11 6+5= 11 11-5= 6 11-6= 5 7+1= 1+7= 8-7= 8-1= 8 8 1 7 16+4= 20 4+16= 20 20-16= 4 20-4= 16
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3.通过小组学习培养学生的合作精神和对知识的积极探索。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3.学生们真的很聪明，也很有爱心。
他们用自己的学习工具帮懒羊羊解决了问题，还学会了两位数减一位的计算方法，真的不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
一年级数学上册第五单元组算式精选教学PPT课件1沪教版五四制
疯子淡淡的回了她一句：我们俩本就不应该再有联系，只因我心里对你的不舍和关心，才换来今天你再一次的无情，只是我现在后悔了，也来不及了，那么就这样吧。再见。 我们不是不能忍受分别，只是受不了分别之后对方所留下的痕迹。我们都很好，只是时间不凑巧。差一点我就无法遇见你，差一点我就错过了你，差一点你就成为我的女人，差一点，还是差一点。如果当初不和你相遇，如果现在我才出现在你的身边，这样，是不是可以感动到你，是不是可以和你在一起。 去广州治病没效果，后来听说她哥哥在湖北有个教授级别的心理导师，于是便坐了20多个小时的火车，从深圳赶到了湖北。 本来疯子又重新找了份差事，以为事情已经没什么转机了，也因为这件事又把工作给丢了。说来也好笑，一个男生愿意为一个女生这样付出，感觉也算挺痴情的，可是她似乎并不怎么领情，有时候总是有意无意的在疯子面前谈起她跟”他“的事情，说起“他”，她总是眉飞色舞。和“他”在一起的一年里，他们俩的事她全记得，而那三年里的事，她却一件也记不清了，不知道是故意避而不谈，还是真的忘记了。她不知道，每当提起“他”的时候，疯子的心就像被一把锋利的刀一下又一下的割着，旧伤口还没好，又被人在上面撒了一把盐，而那个人还是他最在乎的人。
一个朋友跟我说，在感情里，信“总是深情留不住，偏偏套路得人心”的人，认为现在的痴情不值钱，是一种很白痴的表现，“认真了，就等于输了”，有技巧的撩妹子才是恋爱中的精髓，要懂得拿捏的准度，在这过程中，要知道你所“追求”的是什么。“追求”的时候要怎么说甜言蜜语，做事的时候该怎么有男人的霸道，吵架的时候要用什么方式去哄对方。 完了之后他笑着问我，听懂了吗？这就是你为什么在那次之后就一直没有找到新的追求，而且现在还发生了这么件事，说白了就是因为你在感情的游戏中陷得太深了。如果还有机会遇见她，你就应该像那首歌叫啥来着？“再见到你，我一定让自己假装很坚定”。说完就起身走开了，留下我一个人坐在马路边，身旁还剩下几个啤酒瓶…… 如果还有遇见，或许我还放不下，那还不如不见。 【爱你，就是在你需要的时候出现在你身边】 分手的时候我们任性的说了再见，赌气的跟对方歇斯底里的抱怨。你说我的懦弱和计较，我说你的自私和暧昧，于是说好这一生永不再见。你不知道的是，直到你真的开始了新的生活才是我真正和你告别的时刻。但是只要你需要，我依然会出现在你身边。 那一天，疯子接到了前任的电话，有点诧异，因为分手这一年多里，一直没联系。电话拿起来还没来得及说话那头就传来了一阵哭声，她说：我跟他分手了，听到这个消息你高兴吗？ 疯子没有说话，只是安静的听着。 这一年你过的怎么样，一个人的生活有没有照顾好自己？我对不起你，当初不应该那样对你的，是我不好，对不起。 疯子感觉事情有点不对劲，便问她是不是出了什么事？如果有什么事能帮到你的，你就说吧。当初不怪你，因为我也有错。 她哽咽着，我生病了，而且是有可能一辈子治不好的病，也有可能是说好就好的病。我打电话给你，只是想跟你说句对不起，总感觉当初那样对你很不好。 我陪你去治病吧，好了之后，回来我身边吧。 好。
组算式(教学设计)沪教版一年级上册数学
组算式（教学设计）沪教版一年级上册数学一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解组算式的含义2.组成简单的算式3.计算简单的加减法算式4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力二、教学重点和难点教学重点1.体会组算式的含义和作用2.掌握组成加减法算式的方法和技巧教学难点1.让学生理解组算式的含义和作用2.帮助学生熟练掌握组成加减法算式的方法和技巧三、教学内容与步骤1. 教学内容1.算式的含义2.组算式的方法3.加减法算式的计算2. 教学步骤[1] 导入新课通过让学生出示手中的物品数量，抓住学生的注意力，引出本节课的主要内容——组算式。
[2] 理解算式的含义通过举例子的方式，让学生理解算式“2+3=5”的含义，体会算式的作用。
[3] 认识组算式通过刚才的认识，引出组算式的概念，帮助学生理解“组算式是由数字或字母和运算符号组成的一种式子。
”。
[4] 组成算式通过举例子的方式，让学生熟悉组成算式的方法和技巧，如“5-2=3”、“7+5-2=10”。
[5] 计算加减法算式通过练习的方式，让学生熟练掌握计算加减法算式的方法和技巧，如“4+3-2=5”、“8-3+2=7”。
[6] 总结本节课通过回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习成果，让学生理解组算式的作用和意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法1.问答法2.示范法3.引导法2. 教学手段1.PowerPoint2.课件3.黑板五、教学评估1. 课堂练习通过课堂练习，检查学生掌握本节课的方法和技巧的情况。
2. 学生作品通过学生的作品，评估学生对本节课的理解程度和掌握程度。
六、教学反思在本节课中，本人采用了多种教学方法和手段，比如问答法、示范法和引导法，引起了学生的兴趣和注意力，促进了学生的思考和理解。
但是，在教学过程中，也存在一些不足的地方，比如对学生的关注度不够、教学方法选择不当等，需要在以后的教学过程中加以改进。
组算式(说课稿)沪教版一年级上册数学
组算式（说课稿）一、教学目标1.能正确地组合加法算式和减法算式。
2.能理解算式的意义和价值，解决实际问题。
3.能够简单地列式并解决简单的加减法问题。
二、教学重点难点1.教学重点：教育学生正确地组合加法算式和减法算式，理解算式的意义和价值。
2.教学难点：教育学生理解组算式的意义及其解决实际问题的应用。
三、教学过程1. 温故知新通过回忆前几节课所学内容，帮助学生理解或列表示加减法运算法则所体现的实际含义。
2. 通过实例引入主题举几个实际问题，让学生用简单的计算方式解决问题，同时引入加法算式和减法算式的概念。
以 8 + 5 = ( 13 )，20 - 6 = ( 14 ) 为例，让学生体会数字之间的关系，明白如何用加减法运算符号表示数字之间的关系。
3. 讲解组算式的概念引入新概念组算式，对其含义及地位作出简要的解释，让学生从加减法算式扩展到组算式，为下一步教学打好基础。
4. 强调组算式的本质讲解组算式的本质，即其由加、减法算式组成。
同时，通过简单的实际问题，引导学生理解和掌握组合加、减法算式的规律和方法。
5. 讲解组算式的分类将组算式分为加、减法组算式和混合组算式，针对不同类别的组算式，给出不同的教学方法和模板，让学生掌握组合不同类别的算式的方法。
6. 示范和训练以具体的实际问题为例，引导学生通过列示、计算来解决问题。
然后，让学生用组算式的方法解决同样的问题，并逐步掌握组算式的运用。
7. 运用实例，拓展思维以更加复杂的实际问题为例，引导学生更加深入掌握加、减法和混合组算式的应用，让学生体验组算式的实用和价值。
8. 总结回顾本节课学习的内容，引导学生对数学知识进行系统化的理解和归纳，掌握组算式的规律和方法，为巩固和扩展后续知识打好基础。
四、教学步骤1.温故知新，回忆前几节课所学内容，让学生理解加减法运算法则的实际含义。
2.通过实例引入主题，让学生体会数字之间的关系，引入加法算式和减法算式的概念。
3.讲解组算式的概念和本质，引导学生掌握组合加、减法算式的规律和方法。
一年级数学上册组算式PPT课件1沪教版
5 -３＝２ ５
5 -２＝３ ５
加法算式中的两个加数分别是减法算 式中的减数与差；加法算式中的和是减法 算式中的被减数。
探究一 探究二
练习一
做做小老做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
一年级数学上册 组算式课件1 沪教版
探究一 探究二
探究二 组算式
4＋2=6 2＋4=6 6－2=4 6－4=2
探究一 探究二
探究二 组算式
7＋10=17 10＋7=10 17－7=10 17－10=7
探究一 探究二
探究二 这三组算式中，你发现了什么？
3、15、12 3+12=15 12+3=15 15-3=12 15-12=3
6、14、8 6+8=14 8+6=14 14-6=8 14-8=6
13、8、5 13+5=18 5+13=18 18-13=5 18-5=13
练习一 练习二 练习三
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
练习三 选择合适的数牌，组成“兄弟姐妹”。
６、４、（ ） ８ 10 ２
３、（ ）、１５ 12 ９ 18
一年级数学上册组算式精选教学PPT课件沪教版
本课小结
合适的三个数可以组成两道加 法和两道减法算式。加法算式中的 两个加数分别是减法算式中的减数 与差；加法算式中的和是减法算式 中的被减数。
你知道吗？我昨晚又梦到你了，梦中的你一如既往地帅气，你背对着我，坐在那家我们常去的咖啡馆常坐的位置，我进门径直朝着那个位置走去，却看到了你，我就愣在那儿停顿了好久，然后你转过头来看到了我，你朝我笑，我鼓起勇气试着向你走近，却始终走不到那个 位置，眼睁睁地看着你近在咫尺，却偏偏难以靠近，最后直到你消失不见。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
１１、（ ）、８ 10 19 ３
１、选择已知两个数牌的和； ２、选择已知两个数牌的差。
拓展练习
找朋友
要求：每小组选一题找出卡片里的“兄弟姐妹”。 1、 ２ 4 6 8 10
2、 0 8 12 9 7
3、 11 10 19 3 8
4、 13 6 7 3 10 5、 8 8 15 15 0
6、 9 19 11 2 9
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
一年级数学上册 组算式课件1 沪教
练习一
练习二 练习三
第十一页，共十四页。
本课小结(xiǎojié) 合适(héshì)的三个数可以组成两道加
法和两道减法算式。加法算式中的两个 加数分别是减法算式中的减数与差；加 法算式中的和是减法算式中的被减数。
第十二页，共十四页。
练习册P41
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
组算式。10＋7=10。加法算式中的两个(liǎnɡ ɡè)加数分别是减法算式中的减数与差。加法算 式中的和是减法算式中的被减数。6－3=3。（2） 4 ＋10=14。14－ 4 =10。（3） 13＋ 2 =15。
15－ 2 =13
×
练习一 练习二 练习三
第九页，共十四页。
练习 二 (liànxí) 根据屋顶上的三个数写出加减(jiā jiǎn)四道算式。
3、15、12
3+12=15
15-3=12
12+3=15
15-12=3
6、14、8
6+8=14
8+6=14
14-6=8
14-8=6
13、8、5
13Ʊ３＝５ 5 ５-３＝5２
５-２5＝３
加法算式中的两个加数分别是减法算式中的 减数与差；加法算式中的和是减法算式中的被减 数。
探究
探究二
第六页，共十四页。
练习 一 做做小老师 (liànxí)
(lǎoshī)
（1） 3＋6=9
6＋3=9
6－3=3
9－3=6
×
练习一 练习二 练习三
组算式(suànshì)
第一页，共十四页。
3+4=7
4+3=7
7-4=3 7-3=4
小学一年级数学上册组算式1沪教版最新优选公开课件
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
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组算式
教学目标：
1、通过说数学小故事，探究一组相关的加法算式和减法算式中的四个数的关系。
2、能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。
3、引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值，发展学生自主探究、解决实际问题的能力。
教学重点：通过说数学小故事，知道加、减法的关系。
教学难点：能根据合适的三个数，组成两道加法算式和两道减法算式，理解两个加法算式和两个减法算式中加数、和、被减数、减数之间的关系。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、新课导入
1、出示出题图：（3艘帆船，4艘机船）
师：小朋友，认识这些船吗？在这张图片中有哪些数学故事呢？请你在小组内和小朋友说说，好吗？（小组活动，汇报交流。
）
（1）有3艘帆船，开来了4艘机船，一共有几艘？
算式是：3+4=7（板书）
（2）有4艘机船，开来了3艘帆船，一共有几艘？
算式是：4+3=7（板书）
（3）有7艘船，开走了3艘帆船，还剩几艘机船？
算式是：7-3=4（板书）
（4）有7艘船，开走了4艘机船，还剩几艘帆船？
算式是：7-4=3（板书）
我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这个就是我们今天学习的内容“组算式”（板书）
二、新课探究
（一）探究一
1、师：小朋友们现在看这两幅图片，会不会来讲故事，列算式呢？（多媒体演示）
根据生回答，师相应板书：
2+5=7 3+2=5
5+2=7 2+3=5
7-2=5 5-3=2
7-5=2 5-2=3
小结：小朋友们真聪明，能根据每幅图说出不同的数学小故事，列出相应的加法算式和减法算式。
（二）探究二
师：这三组算式中，你发现了什么？
师：小朋友说得真好。
加法的两个加数分别是减法的减数与差；加法的和是减法的被减数。
所以减法是加法的逆运算。
师：我们刚才发现的三个合适的数可以组成两道加法算式和两道减法算式，这4道算式就象兄弟姐妹那样友好亲密啊，我们也可以称之为“兄弟姐妹”。
三、课内练习
1、练习一：
师：我们已经发现了用3个数可以组成2道加法和2道减法算式，利用这4道算式之间的关系可以解决许多问题。
判断
小胖又找来了许多小朋友写的算式，想请大家做做小老师，看看这些算式写得对吗？
（1）3+6=9，6+3=9，6-3=3，9-3=6 (×)
（2）4+10=14，10+4=14，14-4=10，14-10=4 (√)
（3）13+2=15，3+12=15，15-13=2，15-2=13 （×）
2、练习二：
根据所给的三个数，写出相应的加减算式
3、15、12；
6,14、8；
13、8、5
3、练习三：
师：请小朋友们选择合适的数牌，组算式。
（课本P60第5题）
师：这个题目有两种选择方法：１、选择已知两个数牌的和；２、选择已知两个数牌的差。
4、拓展练习：
师：选一题找出卡片里的“组算式”。
生：(略)
师：小朋友真棒，每一题都可以找到不止一组组算式
四、总结：
师：谁来说一说我们今天学习了什么知识？生：(略)
师：我们今天学习了组算式，知道了：合适的三个数可以组成两道加法和两道减法算式。
加法的两个加数分别是减法的减数与差；加法的和是减法的被减数。
所以减法是加法的逆运算。
五、板书：
组算式
和
教学说明：
在学习《组算式》这节课之前，学生已经会看图讲数学故事，也会看图列出加法算式和减法算式，因此这节课把加减法之间的关系探求作做为教学重点。
通过对加减法关系的初步探究，使学生建立交换、互逆的基本概念，并通过具体实例的应用，理解“组算式”中两个加法算式和两个减法算式中加数、和、被减数、减数、差之间的关系。
整堂课的设计分以下几个层次展开：采用情景演示，提出问题——探究关系，发现奥秘——综合应用。
练习是学生内化和巩固新知，形成技能，发展思维培养能力的重要手段，也是学生学习过程的重要环节。
不同的练习方式可有效克制学生厌烦学习的心态，本节课我设计3个层次的练习：1、基础题：用三个数组出4个算式，以学生说为主，让学生选自己喜欢的一组数同桌互相说，培养学生边思考边说的习惯，让学生学会听，学会说。
2、提高和发展性练习：“找数牌游戏”给学生两个数，学生会想到再找一个数让这三个数能组成4个算式，但往往只能找到一个数，这时可询问学生是否有其他答案，让学生思维再次冲突，引导学生思考。
3、拓展延伸题：选数列式，从几个数中选出3个数写组算式，看你能写几组，比谁写的多。