三年级数学《 三位数除以一位数的除法笔算(各位数都能整除)》
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)》教案
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》教案一. 教材分析苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的。
这部分内容是整个小学阶段除法笔算的重要部分，也是学生学习多位数除以多位数的基石。
通过学习这一节内容，让学生能够掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高学生的笔算能力，培养学生数感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对除数是一位数的除法计算方法有一定的了解。
但是，学生在计算两、三位数除以一位数（首位能整除）时，可能会出现计算错误，比如：计算过程中数位对齐不正确、忘记减去相应的数等。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确进行笔算，提高学生的计算准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.提高学生的笔算能力，培养学生数感。
3.培养学生认真、细致的计算习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.教学难点：引导学生正确进行笔算，提高计算准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现、总结笔算方法，培养学生的计算能力和数感。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.学生准备练习本，用于练习笔算。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如：“小明有240个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？”引导学生思考，引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，引导学生观察、思考，引导学生发现除法计算的规律。
操练（10分钟）教师给出一些具体的例子，让学生独立进行笔算，并及时给予反馈，指导学生纠正错误。
三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算》
三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算》三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算》三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算》1一、说教材1、教学内容今天我的说课内容是人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法——第四课时“三位数除以一位数”的笔算除法。
2、教材分析本节课是在二年级学了表内除法和三年级上册学了表内有余数除法的基础上进行学习的。
三位数除以一位数的笔算除法也是后续学习除数是四位数的笔算除法，商中间有零和末尾有零的除法打基础，其实学生在前面学习俩位数除以一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如先从最高位除起，除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等。
三位数除以一位数计算方法与俩位数除以一位数的笔算除法基本相同，所以学生完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索三位数除以一位数笔算除法的一般方法。
3.教学目标：1.理解掌握用三位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行计算2、培养学生的估算能力，通过估一估，来确定商的最高位是几。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
4、教学重点：理解和掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法。
5、教学难点：计算过程中的连续除法。
二.教学过程：一、创设情境，提出问题前几天我们已经学过了简单的除法口算和笔算，现在我们来复习一下。
1．口算开火车：490÷7﹦360÷6= 630÷7﹦500÷5﹦240÷8﹦160÷4﹦150÷3﹦700÷7﹦240÷4﹦480÷6﹦900÷9﹦640÷8﹦叫一位学生说说你是怎么算的2．括号里最大能填几4×（）＜377×（）＜593×（）＜236×（）＜588×（）＜665×（）＜39为本节课试商打基础3.笔算下列各题68÷4=85÷5=让学生说说一位数除两位数的过程。
人教版三年级数学下册 三位数除以一位数 整理
除数是一位数的口算除法：
被除数是整十、整百、整千的（被除数的最高位能除尽），用被除数“0”前面的整数除以一位数，求出商后，再看被除数的末尾有几个“0”，就在商的末尾添上几个0 。
被除数是几百几十的（被除数的前两位能除尽），先用被除数的前两位除以一位数，求出商后，再看被除数的末尾有几个“0”，就在商的末尾添上几个0 。
计算两位数除以一位数时（被除数各位数都能除尽），把两位数分成几十和几，分别去除以一位数，再把两次除得的商加起来。
除数是一位数的笔算除法：
先比较被除数的首位和除数的大小，确定上的首位在哪一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后作比较，余数要比除数小（除首位外，哪位不够商1就商0）；
验算方法：商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
三位数除以一位数的除法估算：
把被除数看成与它接近的整百数或几百几十数（根据除数的乘法口诀表，找能除尽的数），除数不变，再在商末尾加个0。
1、直接写出得数。
84÷4＝180÷6＝55÷5＝4500÷9＝160÷4＝28÷2＝0÷336＝480÷8＝240÷8＝48÷2＝600÷3＝490÷7＝2、估算
71÷8≈323÷4≈358÷6≈103÷5≈410÷8≈731÷9≈558÷7≈343÷5≈3、竖式计算并验算。
306÷3＝517÷5＝420÷3＝209÷3＝740÷8＝148÷4＝624÷6＝640÷4＝。
【最新】编苏教版三年级数学上册4.两、三位数除以一位数的笔算(首位或前两位都能整除)课件.pptx
46÷2= （ ） 可以用小棒分一分
每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
46÷2=23（个 ）
可以用竖式计算。 23
2）4 6 4
2为什么写在商的 十位上？
6 6
0
答：每班分得 23 个。
试一试
246÷2= 123
12 3 2） 2 4 6
363÷3= 121
121 3）3 6 3
3 6 6
3 3 0
669÷6= 111……3
111 6）6 6 9
6 6 6
9 6 3
3 一共有396本书。平均每 个书架放多少本？
396÷3=132（本） 答：平均每个书架放132本。
这节课你有什么收获？
两、三位数除以一位数（首位、前两位能整 除）的笔算方法：从被除数的最高位除起， 一位一位地往下除，除到被除数的哪一位， 就把商写在那一位的上面。
。2020年7月25日星期六下午5时47分32秒17:47:3220.7.25
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午5时47分20.7.2517:47July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六5时47分32秒17:47:3225 July 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三年级数学《三位数除以一位数》教案(最新6篇)
三年级数学《三位数除以一位数》教案（最新6篇）位数除以一位数篇一教学内容：三位数除以一位数（被除数首位够除）教学目标：1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。
3、激发学生遇到问题主动思考的好习惯，并培养学生的类推能力，以及抽象、概括能力。
教学重点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法教学准备：复习题小黑板或卡片教学环节一、复习导入1、口算10÷5 30÷3 40÷280÷4 50÷5 70÷5请学生口算，并说说口算的过程。
2、笔算46÷2 36÷336÷2 98÷2请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。
3、导入：两位数除以一位数的计算大家都会了，今天我们就利用已经学过的知识探索三位数除以一位数的计算。
（板书：三位数除以一位数）二、教学新课1、教学例1（三位数除以一位数的口算）出示例题（图）自己读一读题目。
养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？怎样列式？结果是多少？600÷3=200（只）你是怎样计算的？自己先说一说计算方法，同桌再交流。
指名汇报，教师做适当的记录和小结。
有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？为什么？小结：你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。
用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。
2、教学例2（三位数除以一位数的笔算）出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？怎样列式？这也是几位数除以几位数？ 9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？（先让学生估计，得到答案是4百多，为下面的笔算做准备，商是三位数，最高位在百位。
五风筝场见闻-《三位数除以一位数的笔算除法》(教案)三年级上册数学青岛版
五风筝场见闻《三位数除以一位数的笔算除法》（教案）三年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我根据《三位数除以一位数的笔算除法》这一教学内容，设计了如下的教学方案：一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版三年级上册数学教材，主要涉及到第三章第二节《三位数除以一位数的笔算除法》。
在这一章节中，学生将学习如何利用乘法口诀，进行三位数除以一位数的笔算除法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握三位数除以一位数的笔算除法运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算除法运算的掌握，以及如何灵活运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实例理解并掌握三位数除以一位数的笔算除法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示一组风筝图案，引导学生观察并数一数一共有多少个风筝。
然后提出问题：“如果我们要把这些风筝平均分给每个小朋友，每个小朋友可以分到几个风筝？”让学生思考并讨论。
2. 笔算除法教学：讲解三位数除以一位数的笔算除法运算方法，通过具体例题，让学生跟随步骤进行计算，并及时给予反馈和指导。
3. 练习巩固：设计一些类似的笔算除法题目，让学生独立完成，并及时给予评价和指导。
六、板书设计板书设计主要包括课题《三位数除以一位数的笔算除法》、步骤提示、例题以及关键点等。
通过板书，帮助学生梳理思路，加深对教学内容的理解。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题，包括填空题、选择题和解答题。
2. 设计一些类似的笔算除法题目，让学生进行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了笔算除法运算方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学的笔算除法知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。
三位数除以一位数(笔算除法)(教案)
三位数除以一位数（笔算除法）（教案）教学目标：1、掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2、正确理解竖式的概念和性质。
3、培养孩子们的逻辑思考和算数技能。
教学内容：1、三位数除一位数的笔算方法。
2、竖式的规则和性质。
教学重点：1、笔算除法中的关键步骤。
2、竖式的正确写法。
教学难点：1、如何将多位数竖式写成一列进行计算。
2、如何在计算过程中消除进位。
教学过程：一、导入教师先通过调查的方式，了解学生们对笔算除法的掌握程度。
然后在黑板上给出一个例子，即462÷3=？然后请学生们依照自己的经验或方法进行计算。
二、讲解1、让学生画出一项竖式的示意图，便于他们了解竖式的组成和用处。
2、在讲解竖式的基础上，介绍“除法”的基本原理，并通过一例子让学生们进一步掌握摆竖式除法的操作方法。
例：253÷73、为了帮助学生理解书写竖式的方法，教师可引导学生们通过操作方法来理解。
四、练习1、听读练习：让学生们展示出自己的口算能力，询问他们如何完成一道笔算除法题目。
2、书写练习：让学生们跟着教师展示的竖式习题一起完成竖式计算。
3、评审：老师让学生们互相检查答案并互相评价。
五、拓展1、完成一些更复杂的笔算除法，以更好地掌握知识点。
例：864÷6=？2、用视频、ppt等方式对三位数除以一位数的笔算方法进行讲解。
在讲解的同时，加入动画和影像等形式，让学生们更深刻地理解知识点。
六、结语本节课的核心是让孩子们掌握笔算除法的方法和技巧，并通过练习来巩固和提高自己的能力。
如果有时间和精力，可以让学生们进行组内比赛以进一步增强他们的兴趣和动力。
七、巩固为了使学生对笔算除法方法以及竖式的书写方法更加熟悉自如，教师可多安排几道作业，让学生们在课下继续作业。
同时，在下一节课时适当测试学生们的掌握情况，以便及时发现问题并加以处理。
八、拓展笔算除法是数学中的一个基本知识点，对于学生们的数学学习具有重要的作用。
教师可以扩展知识点，如多位数除以一位数的笔算方法、分数除法以及小数除法等相关内容，让学生们在巩固基础的同时，进一步拓展知识面。
3.4《除法：三位数除以一位数的笔算》(教学课件)三年级数学上册北京版
理解两位数除以一位数的笔算算理。
1.看看谁是计算小能手
99÷3= 33
64÷2= 32
78÷3= 26
2. 口算。 80÷2＝40 800÷2＝400 400÷8＝50
420÷6＝70 420÷7＝60 400÷5＝80
探索新知
笔算下面各题。
64÷4＝16 16
84÷4＝21 21
4 64 4
5.水果店一共有杧果 464 千克，卖出一半后，又运进 500 千克，这时 要把所有的杧果每 6 千克装一个果篮，一共需要准备多少个果篮？
464÷2 = 232(千克) 232+500 = 732(千克) 732÷6 = 122(个) 答：一共需要准备 122个果篮。
0
用乘法验算， 看算得对不对。
369 × 2 1 1
7 38
738÷2 =369
三位数除以一位数的笔算方法（首位不能整除）： 从被除数的最高位百位除起，除得的商写在百
位上，如果有余数，要把余数与十位上的数合起来 继续除，依次除到被除数的最后一位。除到被除数 的哪一位，就把商写在那一位的上面。每一次除得 的余数都要比除数小。
2
2×6 = 12 2×9 = 18
369 738 6
13 12
18 18
0
竖式计算
7 − 6 = 1 ，1 与百位对齐，再 与落下来的 3 合成 13 继续除
13 − 12 = 1 ，1 与十位对齐， 再与落下来的 8 合成 18 继续除
6 738÷2 = 369
369 2 738
6
13 12
18 18
4 84 8
24
4
24
4
0
0
2.笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位能整除)-苏教版三年级数学上册教案
笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）-苏教版三年级数学上册教案在学习数学除法的过程中，对于一些简单的除法的计算，我们可以运用笔算的方法快速求解。
本文将分享苏教版三年级数学上册中关于两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）的笔算方法教案。
1. 两位数除以一位数1.1 首位能整除当被除数是一个两位数，除数是一个一位数，并且被除数的十位上的数能整除除数时，运用以下步骤进行笔算：以 24 ÷ 4 为例，步骤如下：•首先将除数写在被除数下面，如图所示：4───── 24•然后，我们将除数 4 乘以几次，直到得到的数比 24 要小但是最接近 24，显然这里 4 × 6 = 24，所以我们得到 6，写在上面的除数上，如图所示：4───── 24 （6）•接着，将得到的商6 写在上面，然后将除数4 再乘以得到的商6，得到24，将得到的 24 在被除数下划掉，如图所示：4───── 24 （6）───── 0•接下来，我们计算余数，将被除数 24 减去刚才得到的 24，得到余数 0，这时候我们就可以得到最终的答案，商为 6，余数为 0，所以我们得到 24 ÷ 4 = 6。
整个计算过程如图所示：4───── 24 （6）───── 01.2 首两位能整除当被除数是一个两位数，除数是一个一位数，并且被除数的十位和个位上的数能整除除数时，运用以下步骤进行笔算：以 36 ÷ 6 为例，步骤如下：•首先将除数写在被除数下面，如图所示：6───── 36•然后，我们将除数 6 乘以几次，直到得到的数比 36 要小但是最接近 36，显然这里 6 × 6 = 36，所以我们得到 6，写在上面的除数上，如图所示：6───── 36 （6）•接着，将得到的商6 写在上面，然后将除数6 再乘以得到的商6，得到36，将得到的 36 在被除数下划掉，如图所示：6───── 36 （6）───── 0•接下来，我们计算余数，将被除数 36 减去刚才得到的 36，得到余数 0，这时候我们就可以得到最终的答案，商为 6，余数为 0，所以我们得到 36 ÷ 6 = 6。
三年级数学三位数除以一位数的除法
三年级数学三位数除以一位数的除法亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的数学知识——三位数除以一位数的除法。
你们知道吗？这个知识点在我们的日常生活中可是经常用到的哦！比如说，妈妈让你帮忙算一下她买了几个苹果，或者你想知道你的零花钱可以买多少本漫画书等等。
那么，我们现在就开始学习吧！我们要知道什么是三位数。
三位数就是由三个数字组成的数字，比如说123、456等等。
那么，什么是一位数呢？一位数就是只有一个数字的数字，比如说1、2、3、4、5、6、7、8、9等等。
现在我们知道了三位数和一位数的概念，接下来我们就要学习如何用竖式来计算三位数除以一位数的结果。
我们要把被除数(三位数)和除数(一位数)写在竖式的上方和下方。
然后，我们要看被除数的第一个数字(百位),如果它比除数大或者等于除数，那么我们就用被除数的第一个数字除以除数，得到的商写在被除数的上面；如果被除数的第一个数字比除数小，那么我们就需要用被除数的前两个数字组成一个两位数，再用这个两位数除以除数，得到的商写在被除数的上面。
接下来，我们要看被除数的第二个数字(十位),如果它比除数大或者等于除数，那么我们就用被除数的第二个数字除以除数，得到的商写在被除数的左边；如果被除数的第二个数字比除数小，那么我们就需要用被除数的前两个数字组成一个两位数，再用这个两位数除以除数，得到的商写在被除数的下面。
我们要看被除数的第三个数字(个位),如果它比除数大或者等于除数，那么我们就用被除数的第三个数字除以除数，得到的商写在被除数的右边；如果被除数的第三个数字比除数小，那么我们就需要用被除数的前两个数字组成一个两位数，再用这个两位数除以除数，得到的商写在被除数的下面。
好了，小朋友们，现在你们学会了如何用竖式来计算三位数除以一位数的结果了吧？那么，让我们一起来练习一下吧！比如说，我们要计算$543\div 6$,我们首先要把$543$和$6$写在竖式的上方和下方。
《三位数除以一位数的笔算》三位数除以一位数的除法PPT
3 8 2） 7 8 6 3个十×2 1 8 1 8 8个一×2 0
课堂练习练习十一第3题 算一算，比一比，那个小朋友拍的快？ 解题方法：一算、二比、三答。
147÷3
商是（ 2）位数，最高位是（ 十）
课堂练习 练习十一第1题 4）648 7）357 5）755 2）512用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，要注意除到哪一位，商就写在哪一位上面。
课堂练习 练习十一第2题 4）848 7）147 5）755 2）512用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，要注意除到哪一位，商就写在哪一位上面。
848÷4
课堂练习 课堂活动 4）848
848÷4
商是（ 3）位数，最高位是（ 百）
课堂练习 课堂活动 4）848 7）147
848÷4
商是（ 3）位数，最高位是（ 百）
147÷3
课堂练习 课堂活动 4）848 7）147
848÷4
商是（ 3）位数，最高位是（ 百）
教学学重难点
确定第一位商的位置，掌握计算方法。
课堂引入
口算：9÷3 5×3 20×4 80÷2 400÷2 30÷3
课堂引入
计算并且验算 : 56÷4 54÷3 54÷6
.
课堂探索
猪老二平均每分吹多少个泡泡？ 78÷2=_38__(个)
三位数除以一位数的笔算
三年级下册第三单元
- .
教学目标
1.让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。 2.提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。 3.培养学生认真仔细的良好学习习惯。
三位数除以一位数的笔算(各位数能整除)
我4天捉了 我3天捉了 488只虫子 663只虫子
③谁每天的害虫多？ 663÷3=221（只）
221＞144＞122
答：青蛙捉的害虫最多。
（2）三年级4个班一共收集了844个矿泉水瓶，平均 每个班收集了多少个矿泉水瓶？
844÷4=211（个）
答：平均每个班收集了211个矿泉水瓶。
（3）三年级同学去参加植树活动，女生有177人，男 生有162人，每3人分成一组，一共可以分成多少组？
（教材第54页“自主练习” ）
3.列竖式计算。
339÷3= 113
113 3 339
3 3 3 9 9
0
848÷4=212
212 4 848
8 4 4 8 8
0
448÷2= 224
224 2 448
4 4 4 8 8
0
（1）
4.应用题。
我2天捉了 288只虫子
我4天捉了 我3天捉了 488只虫子 663只虫子
246÷2=__1_2_3__（盒）
123
商3个一，3
2 246 2
写在商的个 位上。
4 4
6
被除数个位
6
上的6除以2。
0
结果是否正确呢？我们可以来验算下。246÷2=123验算： 1 2 3 ×2
24 6
结果与被除 数相等，说 明计算正确。
1.先想一想商是几位数，再计算。
123 3 369
3
方法一： 246÷2=_1_2_3___（盒）
用方块 摆一摆。
方法二： 246÷2=______（盒） 1
2
我可以用 竖式计算。
246 2
被除数百位上的2 除以2，商1个百， 1写在商的百位上。
三年级数学下册三位数除以一位数除法笔算
三位数除以一位数除法笔算（商是两位数）教学内容三年级下册第3页教学目标1.使学生通过探究掌三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法，初步培养学生的知识类推能力和抽象概括能力，提高学生的计算能力，并逐步养成估算的习惯。
2.培养学生耐心、细致的学习习惯，以及工整、规范的书写习惯。
教学重点使学生通过自主掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
教学难点能熟练掌握三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。
教具、学具多媒体课件教学设计一、复习旧知。
1.计算：75÷5 77÷7 36÷2 39÷372÷6 99÷8 45÷9 91÷72.口算：350÷5 990÷9 120÷6 460÷2400÷8 360÷6 280÷4 490÷7500÷5 240÷6 360÷3 400÷5说一说350÷5、990÷9、120÷6和420÷2的口算过程。
二、创设情境。
1.课件出示信息窗1中的情境图。
谈话：同学们知道近年来每年金秋时节都要在烟台举行的是一次什么国际盛会吗？对！是国际果蔬博览会。
国际果蔬博览会通过果蔬产品、技术展示和科技交流，向消费者提供绿色、安全的果蔬产品，促进国际间在果蔬领域的经济技术交流和贸易合作，推动科技进步，提高果蔬业的科技含量，增强企业竞争力，加速实现果蔬生产、加工技术和市场的现代化、产业化和国际化，为中国乃至世界农业的发展作出了巨大的贡献。
2.请学生观察画面：你能看懂这些图的意思吗？学生汇报：有两个小朋友到果蔬会去进行现场采访，他们到过苹果展区、黄梨展区、葡萄展区和大枣展区，收集到了不少的信息。
3.请学生说一说他们收集到了哪些数学信息。
请生汇报，整理如下：（1）苹果展区这次展出了8个新品种，区184箱。
新编苏教版三年级数学上册4.两、三位数除以一位数的笔算(首位或前两位都能整除)课件.ppt
1为什么写在商的百位上？ 接下去该怎样算？
1
32 3 ）9 6
9 6 6 0
31 3 ）9 5
9 5 3
2
2 12 4 ）8 4 8
8 4 4
8 8 0
1 11 5 ）5 5 7
5 5 5
7 5 2
2 用竖式计算。
24÷2= 12 12
2）2 4 2 4 4 0
68÷2= 34
46÷2= （ ） 可以用小棒分一分
每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
46÷2=23（个 ）
可以用竖式计算。 23
2）4 6 4
2为什么写在商的 十位上？
6 6
0
答：每班分得 23 个。
试一试
246÷2= 123
12 3 2） 2 4 6
完成相关配套练习。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:18:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
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三位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除）
教学内容：小学数学三年级上册53页信息窗3;54页自主练习1,2题;新课堂49页第1课时.
教学目标：
1.掌握用竖式计算三位数除以一位数（各位数都能整除）的方法，并能正确的进行计算。
2. 结合具体情境，经历探索三位数除以一位数（各位数都能整除）的笔算过程，理解算理，培养提出问题、解决问题的意识和能力，进一步理解除法的意义。
3.培养观察、操作、估计、推理能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
教学重难点：
教学重点：探索、掌握三位数除以一位数（各位数都能整除）竖式计算的计算方法。
教学难点：探索并理解三位数除以一位数（各位数都能整除）笔算的算理教具、学具：
教师准备：课件。
学生准备：木块图(教师准备好,打印给学生)
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.谈话：
同学们，前两节课，我们在风筝加工厂，认识了各种形状的风筝。
现在风筝做完开始进行包装了,我们一起走进包装车间.（板书课题——包装风筝）
2. 出示情景图，寻找信息。
快看，这就是风筝加工厂中包装车间。
（课件显示信息窗3情景图）
从这个信息图中，你能找到哪些数学信息？
（预设：246只燕子风筝;438只鹰风筝;752只孔雀风筝.还知道：每盒装2只燕子风筝;鹰风筝每盒装3只;孔雀风筝每盒装6只.）（找出数学信息）
3.根据信息、提出问题:
根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？
预设（1）燕子风筝一共能装多少盒？
（2）老鹰风筝一共能装多少盒？
（3）孔雀风筝能装多少盒?还剩多少只?（师板书问题）（通过丰富而现实的情景，激发了学生的学习热情，体会到数学与生活的联系；通过自主观察，提出问题，培养观察和提出问题的能力。
）
二、自主学习，小组探究
师：这节课，我们重点来研究第一个问题“燕子风筝一共能装多少盒？
”并板书出来。
1.借助问题情境解决问题，加深对除法意义的理解
（1）你认为应该怎样解决这个问题？先想一想商是几位数……
学生自己尝试列式。
（2）汇报交流：
预设：246÷2、把246看成200多,200÷2≈100246÷2≈100多,商是三位数。
（培养预先估算好习惯，进一步掌握估算方法，提高估算能力。
）
2.尝试计算
你想不想知道确切的结果呢？可以利用竖式计算.
生独立试算，教师巡视指导。
三、汇报交流，评价质疑
1．集体交流,汇报计算结果.教师板书:
汇报交流：你能把自己的方法说给同学们听听吗？
预设：
（1）分木块的方法。
246个木块小棒平均分成2份，每份是123
（2）用竖式计算（由于学生前面有两位数除法的基础，所以都能写出来）（要让学生充分表达自己的想法。
）
2.借助竖式，理解算理。
（1）刚才有同学说到可以用竖式的方法来解决这个问题，请学生想一想：怎样写竖式。
计算时应该注意什么?
预设：在除的时候应从什么地方开始除起?
商应该怎样写?
（2）交流。
预设：根据以前所学的知识先写出竖式。
从百位开始除起.
除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面.
3.探究算法。
师质疑：看看第一个竖式计算的过程，你有什么问题吗？
若学生说不出，师引导质疑：1为什么写在商的百位上？2是怎么得来的？4呢？
(温馨提示：引导学生讲清楚，为什么这1写在百位上，表示什么？为什么这4写在十位上，表示什么？为什么这3写在个位上，表示什么？
预设
生：被除数百位上的2表示2个百除以2得1个百,十位上的4表示4个十除以2得2个十，所以在十位4的上面写2，表示2个十；6个一除以2得3个一，所以个位6的上面写3，表示3个一。
在交流的过程中师用课件演示分木块的过程并在黑板板书竖式。
（由教师提出问题,通过质疑，让学生在交流中寻求问题的答案,掌握除法竖式的知识,通过课件的演示让学生理解算理,体验获得知识的成就感,激发学生的学习兴趣。
）
练一练：自主练习第1题.
找学生在黑板上比赛,并说说竖式计算的过程
四、抽象概括，总结提升
1.比较算式揭示课题：
师：观察以上几个算式，它们的计算过程有什么共同点？（都是三位数除以一位数；末尾没有余数；而且每一位上都能够整除。
）
师：这就是我们今天学习的知识，板书课题：三位数除以一位数的笔算除法（各个数位都能整除）
2.引导总结三位数除以一位数的竖式计算的方法。
（1）观察、分析：
观察以上几个算式的计算过程，说一说，如何用竖式计算三位数除以一位数？
预设:
生1：从高位除起
生2：百位除以除数，商就写在百位上，十位除以除数，商就写在十位上，个位除以除数，商就写在个位上。
（师结合学生回答展示课件：先从高位除起；除到哪一位，就把商写在那一位的上面。
）
（不要求学生必须规范说出方法，只要能在理解的基础上用自己的话表达即可）
2.总结，提升：
这节课，我们从对风筝进行包装中发现数学信息，提出数学问题，“燕子风筝一共能装多少盒？”知道了用除法来解决问题，在计算246÷2时，我们通过估计、列竖式计算等多种方法，解决了“燕子风筝一共能装多少盒？在这些方法中，我们重点研究了竖式计算的方法，在研究过程中，大家不仅掌握了竖式计算的方法，而且加深了对竖式计算算理的理解。
五、巩固应用，拓展提高
下面我们就来运用所学的知识来解决一些问题吧！
1. 基本练习：
（1）用竖式计算（课件出示）
独立完成、师巡视。
集体订正汇报时，说一说每道题是怎样算的，计算时应注意什么？
（2）火眼金睛辨对错：（课件出示）
（让学生在辨别对错的同时，想想计算除法应该注意的问题，及时了解学生的掌握情况。
）
2．综合练习：(自主练习第2题)
（课件出示） 3 6 9 3。