九年级政治第四单元第12课找准自己的位置(第1课时我的未来不是梦)课件人民版
九年级政治全册 第四单元 第十二课 第1课时 我的未来不是梦(第1课时)课件 人民版
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想一想：你明白其中的道理了吗？
同样一块月寿石，在不同的地方就有不同的价 值，你给你定位在哪里，你的价值就在哪里，关键 是经营自己的长处。
一个人就如这奇石，只有找准自己的位置，发 挥自己的长处，你才能准确地衡量出自己的价值。
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讲授新课
二 不要埋没了自己
观察和思考
1.善于经营自己的长处，使人生增值 说一说：“月寿石” 在不同的地方却有不同的价值， 这给你一个什么启示？
2005年，在中央电视台春节晚会上，表演了家喻 户晓的《千手观音》，一举成名。
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讲授新课
情境故事
德国化学家奥托.瓦拉赫的成才之路
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他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉
赫在开始读中学时，父母为他选择的是
一条文学之路，不料一个学期下来，教
师为他写下了这样的评语： “瓦拉赫
很用功，但过分拘泥。这样的人即使有
个长期的奋斗目标，找出自己人生的大致方向。
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多彩的人生
律师
舞蹈家
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空乘
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多彩的人生Βιβλιοθήκη 设计师厨师读博
生活中不要埋没了自己，要善于发现自己的闪光点。
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我的未来不是梦
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课堂小结
我的未来 不是梦
不要被假象 迷惑
不要埋没了 自己
每个人都有自己的独特之处，要善 于发现自己的优点和潜能。
——富兰克林
一个人可以没有文凭，但不可以没有知识； 可以不进入大学殿堂，但不可以不学习； 只有知识才能改变命运，只有发奋学习才 能成就未来。
九年级思想品德(人民版)第12课《找准自己的位置》第1框“我的未来不是梦”教学设计
九年级思想品德（人民版）第12课《找准自己的位置》第1框“我的未来不是梦”教学设计九年级思想品德（人民版）第12课《找准自己的位置》第1框“我的未来不是梦”教学设计2009年12月13日星期日14:44一、教学目标情感态度与价值观：让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。
能力目标：让学生了解自己的独特之处，培养学生辨证思维能力和自强不息的奋斗精神。
知识目标：掌握“被自身假想所迷惑”带来的危害；懂得实现人生价值与找准位置的关系。
二、教材分析本课是九年义务教育阶段《思想品德》教学最后一单元最后一课,本课不但是本单元也是整个初中阶段思想品德教育的落脚点，而且是对整个九年义务教育阶段思想品德教育的总结和升华。
本节课是本课的第1框，从两个版快阐述知识：一是“不要被假象迷惑”，二是“不要埋没了自己”。
学生理解掌握本节课知识内容对今后如何实现人生理想，如何找准自己的位置具有引领意义。
三、教学重点和难点1、“不要被假象迷惑”既是重点，也是难点。
说是重点，是因为学生理解这个问题，有助于学生挖掘自身的潜能，更好的丰富和完善自己；说是难点，是因为初中学生思考问题不全面，对自身的优势、独特之处较难发现，容易被假象迷惑。
2、“如何找准自己的位置”是教学难点。
因为初中学生思考问题往往从自身角度出发，一旦遇到不如意的事情，容易走向极端，让他们理解“提高心理素质，找准自己的位置，展现自己的才能”这样的问题确实有一定的难度。
四、教学方法情境分析、合作交流、启思导行五、教学准备学生预习，教师制作多媒体课件六、教学手段多媒体辅助教学七、课时安排一课时八、教学过程：（实际授课过程中可有所变动）【导入新课】播放《我的未来不是梦》视频，让学生思考问题：这首歌曲给我们什么启示？师对学生的回答评析：要为自己的梦想而努力奋斗，未来的路还很长，我们一定要抓住现在，好好的把握住每一天，去开创一片属于自己的天空，做出一番成就！【讲授新课】师让学生阅读教材138页材料，并思考问题：你从这个故事中得到什么启示？出示幻灯：不要被假象迷惑师引导学生感悟道理瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：人的智慧发展是不均衡的，总有智慧的强势和弱势。
九年级政治 第十二课第一节我的未来不是梦课件 人民
开始的。好好把握自己，并勇敢地说：“我行。”
自学指导一
❖ 阅读思考德国故事化学家的故事，谈谈对你的启示 ❖ 思考：你最欣赏自己哪一点——————————
———————————— ❖ 别人最欣赏你哪一点？————————————
———————————— ❖ 自己还有什么潜能没有发挥出来？———————
为活跃的‘白骨精’们(白领、骨干、精英的缩写)，眼下已将 攫取的目光对准了另一个身份——电子商务师! ❖ 电子商务师：220万“黄金饭碗”
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
❖ 三、品牌经理，前程辉煌 品牌经理，全方位为品“把脉” 品 牌经理需求升温 品牌经理一定要熟悉所管理产品相关行业的 状况，熟悉本企业运作的更好。学位可以有助于品牌经理工作， 但不是绝对的。 谁最适合做品牌经理? 人力资源管理师将是 21世纪少数几个持续的职业之一，而且绝对属于高新职业。 四、职场新宠——人力资源管理师 今后不论是大的企业还是 小的企业，为了提高信息化水平，培养或引进复合型信息管理 人才是必不可少的。 五、信息管理师：企业“稀缺资源” “管理”已经成为时下一个最流行的词汇，在认证领域也出现 了越来越多的管理师证书。那么，在这些花样名目繁多的‘管 理师’证书中，哪些受认可的程度高? 六、各“管理师”认证 市场分析 买方市场时代来临，市场竞争的日益加剧，营销成 为企业实现利润的命脉所系，营销领域的“将才、帅才”的作 用更日益凸现。
【中小学资料】九年级政治全册 第十二课 找准自己的位置素材 人民版
找准自己的位置第1课时我的未来不是梦精要提示：1．找准自己的位置有什么重要性?鸟儿只有在天空才能自由飞翔；鱼儿只有在水里才能逍遥畅游；太阳只有挂在蓝天上，才能显出它的万丈光芒……我们每个人都希望在自己难得而又宝贵的一生中，活得潇洒如意，活出自己的价值和意义。
在人生的旅程中，重要的是找准自己的位置，把握人生的方向，从而在属于自己的位置上，活出自己的阳光，亮出真我的风采。
2．为什么要学会自我选择?成功的开端在于正确地认识自己并自强不息。
我们要自我实现并自我超越，就必须正确、客观、全面地认识自己，从而做出正确的人生选择。
如果对自己评估不准或完全估计错误，则可能导致对社会生活的适应不良。
世界上有许多成功的人物之所以获得成功，最主要的原因是他们认识了自己的才能。
人是自己才能的创造者，要建筑幸福的大厦，先得认识自己的才能。
只有正确地认识自己，才能在遇到困难和挫折时，给你带来希望、信心和力量，才能不被别人的打击、讽刺所动摇。
3．怎样才能认清自我。
学会选择?(1)必须培养良好的心理素质，勇于面对自己的缺点，敢于正视自己的不足。
这样才能客观深入地认识自己。
(2)能够坦诚对人，坦诚对己，对自己的缺点不回避、不掩饰，真诚地向人求助，以弥补自己的不足。
(3)要具体问题具体分析，具体事情具体对待，不能“攻其一点，不及其余”。
在进行自我评估和自我认识时，更要注意这个问题。
不能因一时一事的失误而妄自菲薄，也不能因一技之长而妄自尊大。
(4)认识自己要有实践态度，经过实践检验过的结论才是真实的自我。
4．挖掘自身潜能的方式方法有哪些?加强锻炼，提高身体潜能；经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能；在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能；从小事做起，在实践中激发潜能。
核心提示：课本第138页：你从这个故事中得到了什么启示?“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。
每个人都有自己的独特之处，不要被自己的弱点所迷惑，发现自己的独特之处，挖掘自身的潜能，可以让自己的人生更美好。
九年级政治全册第四单元从这里出发第十二课找准自己的位置教案人民版(new)
找准自己的位置教学目标1、选择适合自己的路。
2、反思自己是否有跟风、赶潮的思想行为。
3、不要被偏见左右。
教学重难点1、知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。
2、认识到在自己的舞台上展现自己，是快乐、成功的根本所在。
3、反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，并进行自我劝告。
教学准备学生：课前在家中问父母对自己将来的升学就业有什么期待,理由是什么；一张卡片。
教学过程一、导入。
1、同学们初中即将毕业，面对自己未来的人生道路,你是否有自己的梦想?学生畅想10年后的我，今天的梦想10年后能否实现，关键是每个人的梦想选择是否适合自己。
2、2-3名学生畅谈自己的梦想,交流10年后的我.我的未来不是梦，谈谈你的理想。
3、准备一张精致的纸片写上自己的职业理想和座右铭。
二、问题探究。
1、我们有自己的思想，不一定要和别人一样，但我们都很年轻,人生阅历较浅,如果能得到老师、父母和好朋友的指点、建议，对我们进一步了解自己、找准自己的位置,一定有很大帮助。
阅读教材P138，完成书上的表格。
2、走自己的路。
阅读教材P141《杨振宁的劝告》，说说你有什么感受。
3、寻找自己的位置。
第一环节：归纳填写朋友、老师、父母对自己的评价忠告和职业建议。
第二环节：分析他们的评价、建议。
（1）找出共同点，尤其是他们公认你的最大优点.（2)找出与你的想法一致的方面.（3）找出你最愿意接受的建议和忠告。
（4）从你和他们交谈中，从你分析思考他们对你的评价、建议、忠告里,你感受到了什么？第三环节：找准自己的位置.3、请学生阅读P148毕业赠言。
4、谈谈自己知道的励志名言警句，请学生接力朗读。
三、问题升华。
1、规划自己的理想.2、设计理想实现方案，具体细化到未来每五年。
3、和同学们交流自己的理想方案，互相评价。
4、教师归纳总结.5、学生根据同学和老师的意见修改自己的实现方案.6、总结。
我的未来不是梦，拥有了理想，我们才能有了前进的动力，才会更加生机勃勃。
第12课 找准自己的位置 第1课时 我的未来不是梦
（师生互动）
1、你最欣赏自己哪一点？
2、别人最欣赏你哪一点？
3、自己还有什么潜能没有发挥出来？
师根据学生回答进行总结：每个人都有自己的独特之处，不要被自身的假象所疑惑，要正确认识自己，找准自己的位置，实现自己的人生价值。
不要埋没了自己
教师让学生阅读教材139页-140页材料，思考问题：
1、这块“月寿石”为什么在不同的地方却有不同的价值？
2、这给你什么启示？
教师鼓励学生积极发表见解，并作出合理的评价。
教师归纳：
因为这块月寿石在不同的场所扮演的角色不同，面对的群体不同，人们对它的需要程度也不相同，所以，价值也就出现天壤之别。
给我们的启示：我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发挥自身的优点，如果将自己放错了位置，你也许被视为草芥；如果找准了自己的位置，你就是珍宝！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙着给自己下不行的结论，而应该思考如何转向自己行的地方。
出示一组图片：10年后的我们。
让学生畅谈理想
10年以后，你在什么地方？正在做什么？
教师最后总结：
10年后，我们各位同学从事的职业可能各不相同，但只要我们认清自身优势，找准自己的位置，你就一定能在平凡的岗位上做出不平凡的事迹来！
【课堂小结】（板书）
我也许我们在学习上或另外一些方面有不如人之处，。