学前教育史6_2第二节 卢梭
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三） 驳斥了历史上沿袭已久的“预成论”及“原罪论” 的儿童观，确立了以儿童为本位（中心）的新儿童 观
（四）有关婴幼儿感官教育思想起了承上启下的作用
• (二)2－12岁 童年期及教育
•
1、 对儿童实行消极教育
•
2、 “自然后果律”
•
3、 锻练身体，增强适应性
•
4、 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练感官，发展外感觉能力
（三）论智育与德育
1、智育 2、德育
三、历史地位
（一） 对封建专制的极端仇恨，对传统教育的猛烈批判， 发出了时代最强音
（二） 要求深入研究儿童身心特点，遵循自然而施教， 成为近代儿童研究的先行者之一，及“内发论”的 宗师
第二节 卢梭
一、自然教育理论
（一）自然教育的实质 （二）自然教育的目标及原则
• 二、儿童年龄分期及教育
• （一） 0－2岁婴儿期及教育
• 1、反对束缚儿童 • 2、父母应亲自教养儿童 • 3、让儿童保持自然的习惯 • 4、努力增强儿童体质－自然运动方法 • 5、训练儿童的感官 • 6、对儿童进行语言训练 • 7、尽量避免看病吃药－自然的生活方式
（四）有关婴幼儿感官教育思想起了承上启下的作用
• (二)2－12岁 童年期及教育
•
1、 对儿童实行消极教育
•
2、 “自然后果律”
•
3、 锻练身体，增强适应性
•
4、 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练感官，发展外感觉能力
（三）论智育与德育
1、智育 2、德育
三、历史地位
（一） 对封建专制的极端仇恨，对传统教育的猛烈批判， 发出了时代最强音
（二） 要求深入研究儿童身心特点，遵循自然而施教， 成为近代儿童研究的先行者之一，及“内发论”的 宗师
第二节 卢梭
一、自然教育理论
（一）自然教育的实质 （二）自然教育的目标及原则
• 二、儿童年龄分期及教育
• （一） 0－2岁婴儿期及教育
• 1、反对束缚儿童 • 2、父母应亲自教养儿童 • 3、让儿童保持自然的习惯 • 4、努力增强儿童体质－自然运动方法 • 5、训练儿童的感官 • 6、对儿童进行语言训练 • 7、尽量避免看病吃药－自然的生活方式