八年级下册 美术 弘扬真善美
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第一单元第2课弘扬真善美课件人教版初中美术八年级下册
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美
第一单元美术作品的深层意蕴 第2课弘扬真善美
目录
• 引言 • 真善美在美术作品中的体现 • 弘扬真善美在美术作品中的意义 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与反思
01
引言
课程简介
• 本课选自人教版八年级下册美术第一单元，聚焦于美术作品的 深层意蕴。通过介绍不同风格、主题的美术作品，引导学生思 考作品背后的意义和价值，体会其中的真善美，并尝试在自己 的创作中表达出来。
深入分析的美术作品
学生们在课堂上对多幅经典美术作品进行了 深入分析，挖掘出作品背后的深层意蕴，展 现了较高的美术素养和审美能力。
课程亮点回顾
多样化的教学方法
本堂课采用了讲解、示范、讨论等多种教学方法，使学生 们在轻松愉快的氛围中学习到了美术知识，提高了学习兴 趣和参与度。
突出真善美的主题
课程紧扣“弘扬真善美”的主题，通过欣赏和分析优秀美 术作品，引导学生们发现生活中的美好，树立正确的价值 观和人生观。
。
综上所述，弘扬真善美在美术作品中具 有重要意义，不仅可以提升人们的审美 境界，传递社会正能量，还能够拓展艺 术的表现手法和技巧，为美术创作注入
新的活力和内涵。
04
案例分析与实践操作
经典作品解读
《蒙娜丽莎》
这幅作品是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作之一，通过细腻的笔触和微妙的色彩表现出蒙娜丽莎神 秘微笑背后的内心世界和人性光辉，体现了真、善、美的高度融合。
培养学生的审美能力
通过对美术作品的解读和分析，学生们不仅提高了绘画技 巧，还培养了良好的审美能力，为今后的美术学习和生活 打下了坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
《夜巡》
这幅作品是荷兰画家伦勃朗的杰作，通过生动的光影效果和精准的人物描绘，展现了守卫城市的士兵 们坚毅、勇敢的精神风貌，是对真实、善良与美好品质的赞美。
目录
• 引言 • 真善美在美术作品中的体现 • 弘扬真善美在美术作品中的意义 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与反思
01
引言
课程简介
• 本课选自人教版八年级下册美术第一单元，聚焦于美术作品的 深层意蕴。通过介绍不同风格、主题的美术作品，引导学生思 考作品背后的意义和价值，体会其中的真善美，并尝试在自己 的创作中表达出来。
深入分析的美术作品
学生们在课堂上对多幅经典美术作品进行了 深入分析，挖掘出作品背后的深层意蕴，展 现了较高的美术素养和审美能力。
课程亮点回顾
多样化的教学方法
本堂课采用了讲解、示范、讨论等多种教学方法，使学生 们在轻松愉快的氛围中学习到了美术知识，提高了学习兴 趣和参与度。
突出真善美的主题
课程紧扣“弘扬真善美”的主题，通过欣赏和分析优秀美 术作品，引导学生们发现生活中的美好，树立正确的价值 观和人生观。
。
综上所述，弘扬真善美在美术作品中具 有重要意义，不仅可以提升人们的审美 境界，传递社会正能量，还能够拓展艺 术的表现手法和技巧，为美术创作注入
新的活力和内涵。
04
案例分析与实践操作
经典作品解读
《蒙娜丽莎》
这幅作品是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作之一，通过细腻的笔触和微妙的色彩表现出蒙娜丽莎神 秘微笑背后的内心世界和人性光辉，体现了真、善、美的高度融合。
培养学生的审美能力
通过对美术作品的解读和分析，学生们不仅提高了绘画技 巧，还培养了良好的审美能力，为今后的美术学习和生活 打下了坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
《夜巡》
这幅作品是荷兰画家伦勃朗的杰作，通过生动的光影效果和精准的人物描绘，展现了守卫城市的士兵 们坚毅、勇敢的精神风貌，是对真实、善良与美好品质的赞美。
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814 戈雅（西班牙）
思考:我们在欣赏任何一副作品的时候，作品的艺术表现 形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？
通过对这些作品的分析我们可以看出， 无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表 现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、 和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现 画家的情感并成为一幅经典之作。
作品欣赏： 说说这两件美术作品各采用了什么 真善美的表现 美术语言？表达出了什么样的内在意蕴？
都
表
达
《 长
《 胜
了
信
利对
宫 灯 》ห้องสมุดไป่ตู้
女 神 》
美 的
向
（提示：可以从物质材料、艺术语言、形式构成、作品物象、文化意义等方面赏析）
往
掷铁饼的人
《舞蹈》马蒂斯
维米尔 《倒牛奶的女人》
潘鹤 《艰苦岁月》
美术的社会价值和责任感
救死扶伤做服务表率 边检官兵显异国情怀
最美交警 余震中的救死扶--最美解放军官兵
最美清洁工的阳历年
最美出租车司机 就是累倒，也要救死扶伤 救死扶伤做服务表率 边检官兵显异国情怀
最美交警 余震中的救死扶--最美解放军官兵
最美清洁工的阳历年
委拉斯开兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？作者的创作意图是什么？
为此，美术作品就应当坚持 倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞 假恶丑。
结合各自的民族文化进行分析比较，尝试解释其 不同的审美意蕴和文化价值。
《马踏飞燕》（铜奔马） 东 汉（青铜雕塑）
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》 （油画）戈雅 1814 （西班牙）
思考：铜奔马造型特点及它的创意和艺术价值。
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
人教版2013美术八年级下册
第一单元 美术作品的深层意蕴
第二课 弘扬真善美
探讨
艺术家如何借助艺术形象表 达真善美的主题思想（作品的 深层含义）。
《铁肩担道义》现代国画 潘荣本
讽刺 社会中的不良风气
反面揭露和鞭挞假恶丑
《木头人》招贴画 陈冰青
小结：
因此，坚持倡导和弘扬真善美，揭 露和鞭挞假恶丑，是美术作品应当坚持 的价值观。
人世间的美好梦想，
只有通过诚实劳动才 能实现；
发展中的各种难
题，只有通过诚实劳 动才能破解；
生命里一切辉煌，
只有通过诚实劳动才 能铸就。
《纺织女》 油画 1657年 委拉斯开兹
《 夯 歌 》 艺术形象是谁？
探讨2： 通过艺术形象 表达什么思想感情？
看一看：《夯歌》的真实情景。 学一学：《夯歌》与《纺织女》中人物 的姿态与表情，体会人物性格。 探一探： 感受《夯歌》的色彩，说说作 者这样处理的理由。 比一比：《夯歌》与《纺织女》在构图 中的处理。 论一论：《纺织女》既然以神话题材为 主题，为何描绘神话和现实两个世界。
奔 马
富的想象力，高超的技
》 （
艺，你能找到吗？
青
铜
雕
3、此作品的主题是什
塑 东
么？
汉
）
4、奔腾不羁的马表现
何种精神？
总结与拓展1：
你最喜欢哪幅作品，说说理由？ 创作背景、作者经历、创作主题、造 型元素、艺术形式、表现手法、作品 风格、深层意蕴等多方面阐述。
总结与拓展2：
《
1808 5 2
问题：
小组讨论：
探讨1：综合以上分析，说说两幅作 品分别带给您的氛围？
《纺织女》 自然、朴素、沉静
第一单元 美术作品的深层意蕴
第二课 弘扬真善美
探讨
艺术家如何借助艺术形象表 达真善美的主题思想（作品的 深层含义）。
《铁肩担道义》现代国画 潘荣本
讽刺 社会中的不良风气
反面揭露和鞭挞假恶丑
《木头人》招贴画 陈冰青
小结：
因此，坚持倡导和弘扬真善美，揭 露和鞭挞假恶丑，是美术作品应当坚持 的价值观。
人世间的美好梦想，
只有通过诚实劳动才 能实现；
发展中的各种难
题，只有通过诚实劳 动才能破解；
生命里一切辉煌，
只有通过诚实劳动才 能铸就。
《纺织女》 油画 1657年 委拉斯开兹
《 夯 歌 》 艺术形象是谁？
探讨2： 通过艺术形象 表达什么思想感情？
看一看：《夯歌》的真实情景。 学一学：《夯歌》与《纺织女》中人物 的姿态与表情，体会人物性格。 探一探： 感受《夯歌》的色彩，说说作 者这样处理的理由。 比一比：《夯歌》与《纺织女》在构图 中的处理。 论一论：《纺织女》既然以神话题材为 主题，为何描绘神话和现实两个世界。
奔 马
富的想象力，高超的技
》 （
艺，你能找到吗？
青
铜
雕
3、此作品的主题是什
塑 东
么？
汉
）
4、奔腾不羁的马表现
何种精神？
总结与拓展1：
你最喜欢哪幅作品，说说理由？ 创作背景、作者经历、创作主题、造 型元素、艺术形式、表现手法、作品 风格、深层意蕴等多方面阐述。
总结与拓展2：
《
1808 5 2
问题：
小组讨论：
探讨1：综合以上分析，说说两幅作 品分别带给您的氛围？
《纺织女》 自然、朴素、沉静
第一单元第2课 弘扬真善美 课件 2023—-2024学年人教版初中美术八年级下册
“真理画家” 。
画家在现实与神话的意 味深长的对照中，突出 表现了劳动者健康、淳
朴的美。
小组讨论：
1. 画面内容 2. 动态 3. 构图 4. 环境 5. 表达了什么
夯歌(油画) 王文彬 1962
1.画面内容：
在中国，特别是改革开 放前，农村盖房建工程 打地基时都需要人工用
石夯把地基打结实， 劳
红色衣服的女孩，双手把
夯石拉起，脸上布满笑容。
劳动姑娘动态自然，青春活力。我们
很容易被她们的快乐情绪所感染。
3.构图
人物被统一安放在视 平线以上的位置，画 面呈放射状的动感布 局，给人以高大升腾
的视觉效果。
视平线
4.环境
很多人在辛勤地
劳动着。
远处开过一辆
辆运送物料的卡车。
晴朗的天空，云彩绚丽，强烈的阳光洒满了这片土地。随处可见的劳 动者们，工地上的红旗迎风招展，带领观众的目光一直延伸到远方， 将几个劳动团队的关系连接了起来，营造欣欣向荣的氛围。
作品造型巧妙地利用了力学支点，
塑造出腾空飞奔的骏马形象。马 呈奔驰状，头高昂，尾上扬，张
O作喘息状； 三足腾空，右后足
踏在一只疾飞的鸟背上，衬托出
骏马奔驰的神速与轻盈。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人 以传神的美感，是享誉中外的著
名青铜雕塑杰作。
Байду номын сангаас
巧夺天工的国宝铜奔马
文 铜奔马设计思路超前，铸 物 造工艺考究，反映了汉代 价 高超的科技水平，具有极 值 高的考古研究价值。
世界需要真善美
真善美是人类精神世界追求的永恒主题， 也是人类社会永远歌颂的主旋律。
在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作 品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而
画家在现实与神话的意 味深长的对照中，突出 表现了劳动者健康、淳
朴的美。
小组讨论：
1. 画面内容 2. 动态 3. 构图 4. 环境 5. 表达了什么
夯歌(油画) 王文彬 1962
1.画面内容：
在中国，特别是改革开 放前，农村盖房建工程 打地基时都需要人工用
石夯把地基打结实， 劳
红色衣服的女孩，双手把
夯石拉起，脸上布满笑容。
劳动姑娘动态自然，青春活力。我们
很容易被她们的快乐情绪所感染。
3.构图
人物被统一安放在视 平线以上的位置，画 面呈放射状的动感布 局，给人以高大升腾
的视觉效果。
视平线
4.环境
很多人在辛勤地
劳动着。
远处开过一辆
辆运送物料的卡车。
晴朗的天空，云彩绚丽，强烈的阳光洒满了这片土地。随处可见的劳 动者们，工地上的红旗迎风招展，带领观众的目光一直延伸到远方， 将几个劳动团队的关系连接了起来，营造欣欣向荣的氛围。
作品造型巧妙地利用了力学支点，
塑造出腾空飞奔的骏马形象。马 呈奔驰状，头高昂，尾上扬，张
O作喘息状； 三足腾空，右后足
踏在一只疾飞的鸟背上，衬托出
骏马奔驰的神速与轻盈。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人 以传神的美感，是享誉中外的著
名青铜雕塑杰作。
Байду номын сангаас
巧夺天工的国宝铜奔马
文 铜奔马设计思路超前，铸 物 造工艺考究，反映了汉代 价 高超的科技水平，具有极 值 高的考古研究价值。
世界需要真善美
真善美是人类精神世界追求的永恒主题， 也是人类社会永远歌颂的主旋律。
在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作 品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而
人教版 初中美术 八年级下册 第一单元 2.弘扬真善美 课件 (共17张PPT)
课后拓展：通过今天的学习，我们了解了真善美在美 术作品中的表达，你们课下可以以“真善美”为主题 创作一幅美术作品，以你的方式来表达真善美。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
《木头人》(招贴)——陈冰青
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
英勇顽强、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
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既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (15张)
•
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
，选用该形象
， 来体现。
色彩明亮
热火朝天的 劳动场景
女性健康的美
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动者健 康、淳朴的优 美形象
思考：
1.这两张画内容有什么共 同点和不同点？
《铜奔马》东汉 《纺织女》1657
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814
《
铁 肩 担 道 义
》
2008
《夯歌》1962
《木头人》2004
——
《 铁 肩 担 道 义 》 （ 国 画 ）
潘 荣 本
《铁肩担道义》——出自杨继盛《杨忠愍[mǐn]公集》意思是以 救国救民为己任，为民奉献的理想和志向，体现出宣传革命 的精神。
感谢观看，欢迎指导！ •
7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！
人教版八年级下册美术第一单元第二课：弘扬真善美(15张PPT)
通过以上两幅作品，我们可以看出：作品 在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都 表现出劳动人民质朴、勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论：
1.作品的艺术表现和处理手法有什么特 殊的意蕴？
2.作品在艺术表现形式、 美术语言与作 品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
铁肩担道义（中国画） 现代
潘荣本 木头人（招贴） 现代 陈冰青
谢
《艰苦岁月》潘鹤
《拾穗者》，画面描 绘了农村秋季收获后， 人们从地里拣拾剩余 麦穗的情景，没有表 现任何戏剧性的场面， 是现实主义艺术风格 的典型代表作。
他常常用默写的方式 来记录他的感受和印 象，画风苍茫沉寂， 质朴凝重，色调浑厚， 感情真挚动人，人物 形象庄重而富有纪念 碑性，该画现珍藏于 巴黎奥赛博物馆内。
《铁肩扛道义》集中的显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。
铜奔马（青铜雕塑） 东汉
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画） 1814 戈雅（西班牙）
《铜奔马》塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享誉 中外的著名青铜雕塑杰作。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂 了起义者英勇无畏的精神。
《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的 劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。
《纺织女》 中，画家在现 实与神话的意 味深长的对照 中，突出表现 了劳动者健康、 淳朴的优美形 象。
纺织女劳动
时的优美体态， 让人看到了劳 动者特有的质 朴美。
真善美是人类精神世界追求的永恒主 题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
《拾穗者》油画 1857年 米勒 法国
小结：
通过对这些作品的分析，我们可以看出， 无论古今中外、任何形式的优秀美术作 品，在它借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着 一些更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好 地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。
下面以小组为单位进行分组讨论：
1.作品的艺术表现和处理手法有什么特 殊的意蕴？
2.作品在艺术表现形式、 美术语言与作 品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
铁肩担道义（中国画） 现代
潘荣本 木头人（招贴） 现代 陈冰青
谢
《艰苦岁月》潘鹤
《拾穗者》，画面描 绘了农村秋季收获后， 人们从地里拣拾剩余 麦穗的情景，没有表 现任何戏剧性的场面， 是现实主义艺术风格 的典型代表作。
他常常用默写的方式 来记录他的感受和印 象，画风苍茫沉寂， 质朴凝重，色调浑厚， 感情真挚动人，人物 形象庄重而富有纪念 碑性，该画现珍藏于 巴黎奥赛博物馆内。
《铁肩扛道义》集中的显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。
铜奔马（青铜雕塑） 东汉
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画） 1814 戈雅（西班牙）
《铜奔马》塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享誉 中外的著名青铜雕塑杰作。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂 了起义者英勇无畏的精神。
《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的 劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。
《纺织女》 中，画家在现 实与神话的意 味深长的对照 中，突出表现 了劳动者健康、 淳朴的优美形 象。
纺织女劳动
时的优美体态， 让人看到了劳 动者特有的质 朴美。
真善美是人类精神世界追求的永恒主 题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
《拾穗者》油画 1857年 米勒 法国
小结：
通过对这些作品的分析，我们可以看出， 无论古今中外、任何形式的优秀美术作 品，在它借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着 一些更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好 地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (34张)
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》
委拉斯贵兹《纺织女》
课后拓展：通过今天的学习，我们了解了真善美在美 术作品中的表达，你们课下可以以“真善美”为主题 创作一幅美术作品，以你的方式来表达真善美。
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
两幅画观察角度各有什么特点？
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的 感觉。在灿烂阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得 纯净、透明。明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热 火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对劳动的虔诚赞美。
画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
尼克·胡哲(Nick Vujicic）生于澳大利亚，天生 没有四肢，6岁时，父亲开始教他用两个脚指头 打字。8岁时，非常消沉，10岁时的一天，他试 图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。13岁那 年，尼克看到一篇刊登在报纸上的文章，介绍一 名残疾人自强不息，给自己设定一系列伟大目标 并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作 为人生目标。
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》
委拉斯贵兹《纺织女》
课后拓展：通过今天的学习，我们了解了真善美在美 术作品中的表达，你们课下可以以“真善美”为主题 创作一幅美术作品，以你的方式来表达真善美。
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
两幅画观察角度各有什么特点？
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的 感觉。在灿烂阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得 纯净、透明。明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热 火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对劳动的虔诚赞美。
画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
尼克·胡哲(Nick Vujicic）生于澳大利亚，天生 没有四肢，6岁时，父亲开始教他用两个脚指头 打字。8岁时，非常消沉，10岁时的一天，他试 图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。13岁那 年，尼克看到一篇刊登在报纸上的文章，介绍一 名残疾人自强不息，给自己设定一系列伟大目标 并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作 为人生目标。
人教版八年级美术下册第一单元第2课弘扬真善美教案
人教版八年级美术下册第一单元第2课弘扬真善美教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课，主题是“弘扬真善美”。
本课旨在通过美术作品的表现手法和特点，引导学生感悟真善美的价值，培养他们的审美能力和人文素养。
二、教学目标1.知识目标：了解美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感目标：引导学生感悟真善美的价值，培养他们热爱生活、关爱他人的人文素养。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和欣赏美术作品，感悟其中的真善美价值。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的美术作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的真善美事物，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些弘扬真善美的美术作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过分析美术作品的表现手法、特点和所弘扬的真善美价值，让学生了解如何创作弘扬真善美的作品。
3.巩固练习：让学生尝试用自己的方式表现真善美，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的真善美事物，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“弘扬真善美”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.观察生活中的真善美事物，选择一个你感兴趣的主题，创作一幅作品表现真善美的价值。
八年级美术人教版下第一单元第2课弘扬真善美课件
逼真，她轻盈俊美的 到之处胜利也紧跟到 面庞和身姿，使原本 来。
厚重的青铜器显得极 为轻巧精致。
第十四页，共21页。
真善美的表现(biǎoxiàn)
• 古今中外，任何形式的美术作品，所表达的 的意蕴(yìyùn)和内涵大多都离不开，真善 美的表现。
为统治者
为统治者
第十五页，共21页。
为自己(zìjǐ)
No 凡女阿涅克剌炫耀自己的纺织手艺超过工艺的女神雅典娜，并与之比试。塑造了充满生命力的真实
的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，富有暖意的生活色调。在现实和社会的对照中 ，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。既有力的感觉，又有动的节奏。拓展应用
Image
第二十一页，共21页。
第七页，共21页。
西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景
画家着重描绘了前景(qiánjǐng)的五个 女工形象，他用沉稳的笔触，着力表现 她们健康、丰满、美丽的背部，塑造了 充满生命力的真实的女性形象。
神话传说中的凡女阿涅克剌和女神(nǚshén)雅 典娜
第八页，共21页。
对比(duìbǐ)
• 塑造了充满生命力的 真实的女性形象。整 个画面洋溢着一种朴 素自然的气氛，富有 暖意(nuǎn yì)的生活 色调。
• 在现实和社会的对照 中，突出表现了劳动 者健康、淳朴的优美 形象
第九页，共21页。
表达同样(tóngyàng)的主
• 中外画家(huàjiā) 用不同的方式， 都表达除了劳动 人民的质朴、勤 劳
第十页，共21页。
弘扬(hónɡ yánɡ)真善美
美术作品的价值观念
第十一页，共21页。
第十二页，共21页。
中，抗震救灾的情景，集中 (jízhōng)显示了了中国人 民的崇高品质和精神面貌。
人教版《美术》八年级下册第二课《弘扬真善美》PPT课件
体现了大难面前有大义、大义之下有担当的 民族气概和英雄精神！
深入阶段
《木头人》揭示了现代社会中不良的社会风 气。
“学知识先学做人！”真诚、善良、尊重他 人、敬老爱幼都是中华民族的传统美德。
传承文明，从我做起
深入阶段
作品分析
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》
《铜奔马》
深入阶段
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》描绘法 国侵略军枪杀西班牙革命者的情境，街漏了 侵略者的杀人罪星星，歌颂起义者英勇无畏 的精神。
懂得欣赏艺术作品才能提高自己的艺术品位。 领悟艺术作品的真善美，传播社会正能量。
本节课结束 同学们，再见！
《铜奔马》中，马的造型利用了力学支点， 塑造出腾空飞笨的骏马形象。立意新颖、构 思巧妙、富有美感。
深入阶段—作品赏析
摄影作品《开国大典》 油画作品《开国大典》
深入阶段—作品赏析
作品欣赏
《晚钟》
《纳税钱》
小结
优秀的美术作品都会借助独特的艺术语言和 表现手法表现特有的艺术思想和深层意蕴， 艺术家通过作品与观众交流，表达主题，形 成共鸣。
人教版《美术》八年级下册
第二课 弘扬真善美
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
导入
对比中外美术作品
发展阶段
《夯歌》画面造型饱满，人物分布呈放射状， 动感十足，给人以高大升腾的感觉，明亮的 阳光、健壮的身躯、黝黑的脸庞，都体现了 劳动者特有的美感。
《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深 长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的 优美形象。
发展阶段
1、同学们通过两幅画面的构图和内容，能 够联想到什么样的已经和审美取向？
深入阶段
《木头人》揭示了现代社会中不良的社会风 气。
“学知识先学做人！”真诚、善良、尊重他 人、敬老爱幼都是中华民族的传统美德。
传承文明，从我做起
深入阶段
作品分析
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》
《铜奔马》
深入阶段
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》描绘法 国侵略军枪杀西班牙革命者的情境，街漏了 侵略者的杀人罪星星，歌颂起义者英勇无畏 的精神。
懂得欣赏艺术作品才能提高自己的艺术品位。 领悟艺术作品的真善美，传播社会正能量。
本节课结束 同学们，再见！
《铜奔马》中，马的造型利用了力学支点， 塑造出腾空飞笨的骏马形象。立意新颖、构 思巧妙、富有美感。
深入阶段—作品赏析
摄影作品《开国大典》 油画作品《开国大典》
深入阶段—作品赏析
作品欣赏
《晚钟》
《纳税钱》
小结
优秀的美术作品都会借助独特的艺术语言和 表现手法表现特有的艺术思想和深层意蕴， 艺术家通过作品与观众交流，表达主题，形 成共鸣。
人教版《美术》八年级下册
第二课 弘扬真善美
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
导入
对比中外美术作品
发展阶段
《夯歌》画面造型饱满，人物分布呈放射状， 动感十足，给人以高大升腾的感觉，明亮的 阳光、健壮的身躯、黝黑的脸庞，都体现了 劳动者特有的美感。
《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深 长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的 优美形象。
发展阶段
1、同学们通过两幅画面的构图和内容，能 够联想到什么样的已经和审美取向？
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
①
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的讽刺了 现代社会生活中 某种不良风气。
作品通过侧面 的描写的方式， 对社会不良风气 的批判，来弘扬 社会中的美好品 德。
任 1.作品选取的艺术形象Βιβλιοθήκη 是因为。务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
，选用该形象
， 来体现。
色彩明亮 女性健康的美
热火朝天的 劳动场景
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动 者健康、 淳朴的优 美形象
1.这两张画内容有什 么共同点和不同点？
2.色彩各有什么不同？
英勇顽强、临 危不惧的英雄
既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
小结
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
课后作业
1.课本P7的单元评价 2.试分析《星月夜》—梵高
美术作品的深层意蕴
—— —— 弘弘 扬扬 真真 善善 美美
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人
类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻 名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主 题而为世人所铭记，成为不朽之作。
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
古代美术作品
说说他们各有什么表现语言与内在意蕴？
《西汉长信宫灯》中国汉代青
铜器，此宫灯因曾放置于窦太后（刘 胜祖母）的长信宫内而得名，现藏河 北省博物馆。
• 雅典娜女神殿的雕塑。
• 写实精致。
• 她长着一对翅膀，身 材健美，像从天徜徉 而下，衣袂飘然。所 到之处，胜利也紧跟 到来。
铜奔马
• 击鼓说唱俑
抽象艺术作品
苍蓝的天幕上， 安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里， 浑圆的五彩音符就飘出来， 每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红音圈跳舞， 就像和谐的万物自由。
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
美的对比
左：理想主义，塑造了充满生命 力的女性形象。整个画面洋溢 着一种清新自然的气氛，富有 诗意的生活色调。青春高贵衣 着华丽是美。
右：现实主义，突出表现了劳动 者健康、淳朴的优美形象，朴 实的劳动也是美。
弘扬真善美
美术作品的价值观念
现代美术作品
这两件艺术品的表现方法有何不同？
陈冰青《木头人》 潘荣本《铁肩担道义》
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
• 正面的描写。 • 汶川大地震时候，解
放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
人教版八年级下册第一单元：美术作品的深层意蕴
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
古代美术作品
说说他们各有什么表现语言与内在意蕴？
《西汉长信宫灯》中国汉代青
铜器，此宫灯因曾放置于窦太后（刘 胜祖母）的长信宫内而得名，现藏河 北省博物馆。
• 雅典娜女神殿的雕塑。
• 写实精致。
• 她长着一对翅膀，身 材健美，像从天徜徉 而下，衣袂飘然。所 到之处，胜利也紧跟 到来。
铜奔马
• 击鼓说唱俑
抽象艺术作品
苍蓝的天幕上， 安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里， 浑圆的五彩音符就飘出来， 每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红音圈跳舞， 就像和谐的万物自由。
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
美的对比
左：理想主义，塑造了充满生命 力的女性形象。整个画面洋溢 着一种清新自然的气氛，富有 诗意的生活色调。青春高贵衣 着华丽是美。
右：现实主义，突出表现了劳动 者健康、淳朴的优美形象，朴 实的劳动也是美。
弘扬真善美
美术作品的价值观念
现代美术作品
这两件艺术品的表现方法有何不同？
陈冰青《木头人》 潘荣本《铁肩担道义》
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
• 正面的描写。 • 汶川大地震时候，解
放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
人教版八年级下册第一单元：美术作品的深层意蕴
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》
真.善.美 是人类精 神世界追求的永恒主题， 也是人类社会永远歌颂 的主旋律。
这两件美术作品的表现方法有何不同？
铁肩担道义 （中国画） 潘荣本
木头人 （招贴） 陈冰青
作品赏析
• 表现了2008年汶 川大地震中，抗 震救灾的情景。
• 集中显示了中国 人民众志成城， 一方有难八方支 援的崇高品质和 精神面貌。
作品描绘的是法国侵 略军枪杀西班牙革命 者的场景。
揭露了侵略者的杀人 罪行，歌颂了起义者 英勇无畏的精神。
小结：
美术作品具有弘扬真善美， 揭露和鞭挞假恶丑的作用。
NO.
请思考：我们在欣赏任何一幅作品时，作品的 艺术表现形式，绘画语言与内在意蕴有什么样 的关系？
> 表现形式 > 绘画语言 > 内在意蕴
铜奔马（青铜雕塑）[东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，更加衬托出骏马 奔驰的神速。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人以 传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814 戈雅[西班牙]
第一单元 美术作品的深层意蕴
你能用所学知识分析一下美术作品吗？
王 文 彬 《 夯 歌 》
• 仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂阳光的照射下， 暖色反光映照的纯动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景 画面以平视角度拉开远近关系
作
有什么意义和影响？也就
品
是作品的倾向性。
美
03
作品的形式与内容是 否和谐统一，是否具 有艺术个性，是否有 创新和发展？即艺术 的完美型。
这两件美术作品的表现方法有何不同？
铁肩担道义 （中国画） 潘荣本
木头人 （招贴） 陈冰青
作品赏析
• 表现了2008年汶 川大地震中，抗 震救灾的情景。
• 集中显示了中国 人民众志成城， 一方有难八方支 援的崇高品质和 精神面貌。
作品描绘的是法国侵 略军枪杀西班牙革命 者的场景。
揭露了侵略者的杀人 罪行，歌颂了起义者 英勇无畏的精神。
小结：
美术作品具有弘扬真善美， 揭露和鞭挞假恶丑的作用。
NO.
请思考：我们在欣赏任何一幅作品时，作品的 艺术表现形式，绘画语言与内在意蕴有什么样 的关系？
> 表现形式 > 绘画语言 > 内在意蕴
铜奔马（青铜雕塑）[东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，更加衬托出骏马 奔驰的神速。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人以 传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814 戈雅[西班牙]
第一单元 美术作品的深层意蕴
你能用所学知识分析一下美术作品吗？
王 文 彬 《 夯 歌 》
• 仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂阳光的照射下， 暖色反光映照的纯动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景 画面以平视角度拉开远近关系
作
有什么意义和影响？也就
品
是作品的倾向性。
美
03
作品的形式与内容是 否和谐统一，是否具 有艺术个性，是否有 创新和发展？即艺术 的完美型。
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《1808年5月3日夜起义者被枪杀》 西班牙 戈雅
• 画家简介 戈雅（1746～1828），西班牙杰出的油画家和版画家。 出生于一个镀金匠家庭。自幼就酷爱绘画，曾进入马蒂尼兹的画 室学画圣像画。1768 年到达意大利，广泛学习历史上各派画家的 绘画技艺。他是一位很全面的爱国画家，一生创作了大量的作品。 • 这幅画反应的是1808年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅 画中，戈雅并没有把起义者看做是失败者，而是把他们描绘成为 英勇顽强、临危不惧的英雄，这与那些内心怯弱的刽子手形成了 鲜明的对比。画面上被屠者的前排里站着三个人，右边的一个是 僧侣，正在作最后的祈祷，中间是一个神情坚定的农民，他抬头 望着夜空，在农民身旁站着的是一个起义的市民，他正暴怒地举 起了双手，好像在厉声咒骂敌人。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第二课
• 美术作品是通过艺术形象表现一定的
构思内容来体现作者的思想情感和审美 感受、审美理想，并通过艺术形象来感 染和影响人们对现实世界的认识与审美 能力。真善美是人类精神世界追求的永 恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导 和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
• • • • • • •
一、 了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识 作品，请列举自己喜欢的作品并进行分析。 1.作品题目 2.作品内容 3.作品特点 4.作品主题 5.深层意蕴 6.个人理解 二、简答，学习欣赏本单元古今中外经典的艺术作品 之后，你觉得哪一件作品最让你感动，为什么？
《铜奔马 》
汉代
《铜奔马 》 又名“马踏飞燕” “马超龙雀为东汉青 铜器，1969年出土于甘肃省 “马踏飞燕“身高34.5厘 米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风 姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷， 三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。艺术家巧妙地用 闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现 得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。 该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在 传神，而且造型写实。
委油 拉画 斯《 贵纺 支织 女 》 西 班 牙
这幅画是根据神话传说《变形记》创作而成。古时有位凡女阿涅 克剌炫耀自己的纺织手艺超过工艺的女神雅典娜，并与之比试， 在刺绣中体现奥林匹斯众神的丑闻。这使女神雅典娜十分恼火， 一气之下就把这位聪明的少女变为蜘蛛。实际上是画家借题描绘 了西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景。
• 董希文 《开国大典》
米 勒 法 国 《 拾 穗 者 》
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1937年4月26日，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙历史名城——风光旖旎的小镇格尔尼卡， 当时恰逢集市，2000名无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为平地。这一事件震撼了全世界，也 震撼了毕加索。他闻讯后极为愤慨，就为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆画了《 格尔尼卡》这幅壁画，对法西斯暴行表示强烈抗议。 此画结合立体主义、现实主义和超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性：画中右边有一 个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女拖着畸形的腿冲向画中心；左边一个母亲与 她已死的孩子；地上有一个战士的尸体，他一个断了的手上握着断剑，剑旁是一朵正在生 长着的鲜花。
• 欣赏以下美术作品，进行分析讨论， 观察绘画内容、分析绘画技法、感受 作品创作意图和情感表现。
• 潘鹤
《艰苦岁月》
50年代中期，他创作 的雕塑《艰苦岁月》 生动塑造了艰苦斗争 环境中的红军战士信 念坚定，开朗豁达的 光辉形象。成功地通 过老战士吹笛子，小 战士偎依身旁倾听的 造型、体现出艰苦年 代的革命乐观主义精 神。在三角形构图中。 体积起伏波澜、手法 自由，艺术形象生动 自然，成为50年代的 罗中立 《 父亲》 经典之作。
比较分析下面两幅图片《铁肩担道义》与 《木头人》思考: 1.这两幅作品的艺术表现和处理手法有什 么特殊的意蕴？ 2.这两幅画对我们人生价值，道德伦理价 值有何导向？谈谈你的看法，
《 铁 肩 担 道 义 》 潘 荣 本
比较下面两幅美术作品 东汉《铜奔马》和戈雅《1808年5月 3日夜起义者被枪杀》进行思考： 美术作品的艺术表现形式、绘画语言 与作品的内在深层意蕴有什么样的关 系呢？
• 通过这两幅画的画法和内容能够联 想到什么样的意境和审美取向？ • 作者的创作意图是什么？ 你有何 感受？
油画《夯歌》 1962 王文彬 生动形象地再现了新中国成立后60年代后期到70年代后期我国社 会的精神风貌. 技巧：油画夯歌将人物处理在视平线以上的位置，并呈放射状的动 感布局，给人以高大升腾的感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了 这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热 情讴歌。