2013年广州市中考语文高清晰扫描版有答案

第一部分、积累与运用语文知识积累与运用题号知识点考察方式分值1字音辨析选择题3分2字形辨析选择题3分3成语运用选择题3分4病句辨析选择题3分5语言得体选择题3分6名著阅读主观题5分一、1、【参考答案】B【答案解析】慰藉（jiè）/嫉妒（jí）；告罄（qìng）/惟吾德馨（xīn）考点：字音辨析难点与易错点：①形近字读音（“炫”与“眩”；“罄”与“馨”；“缀”与“辍”；“粹”与“猝”）②习惯性误读，“辍”（chuò）易读成zhuì，“炽”（chì）易读成“zhì”，“藉”（jiè）易读成“jí”攻关建议：多读多用，把常读错的抄进错题本，常常翻看。

2、【参考答案】C【答案解析】A“人声顶沸”应为“人声鼎沸”、“搏学多才”应为“博学多才”B“家瑜户晓”应为“家喻户晓”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”D“禁固思想”应为“禁锢思想”、“张惶失措”应为“张皇失措”。

此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。

考点：成语、字形难点与易错点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。

攻关建议：可按意思记忆字形。

如“人声鼎沸”中“鼎”是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。

而“鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。

“博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。

“博”是“广博”，自然不是“搏斗”的“搏”。

3、【参考答案】D【答案解析】眼花缭乱：缭乱：纷乱。

形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。

也比喻事物复杂，无法辨清。

既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”？前后矛盾。

考点：成语运用难点与易错点：辨析容易望文生义的成语攻关建议：翻阅较权威的中考备考书，总结自己平常容易用错的成语，重点标记或者抄在小本子上，多看。

若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。

4、【参考答案】C【答案解析】分类不当。

“衣物”不属于“学习用品”。

考点：病句辨析攻关建议：熟记几种常见的病句类型及其判断方式。

①成分残缺（通过划分句子成分确定）；②语序不当（多重定语：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语。

多重状语：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词。

多个谓语：注意其是否符合人类认识事物、处理事物的一般规律。

还要注意关联词语次序、主客体次序、前后对应次序、分句次序）；③搭配不当（关联词、固定搭配）；④用词不当（注意词语的词性与感情色彩，是否符合描述对象、句意）；⑤重复啰嗦；⑥分类不当（不同类不可包含）；⑦不合逻辑（包括前后矛盾）；⑧否定不当（注意“避免”、“防止”这类词后面的事情需是不好的事情）；⑨歧义（包含代词的“指代不明”，需确保句意明确。

）5、【参考答案】B【答案解析】A肯定句，语气过于强硬；C反问句，有嘲讽意味；D语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。

考点：语言得体难点与易错点：根据情境，恰当运用句式与词语。

攻关建议：语言得体除了要注意句式、词语的恰当运用，还要注意语气。

要么诚恳，要么善意地高雅地幽默。

特别是在做错事要认错，或者是别人提出无理要求的时候。

6、【参考答案】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

【答案解析】仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。

考点：名著阅读、仿句难点与易错点：不了解人物及其事迹攻关建议：多看书，积累素材，也培养对文学作品的共鸣力。

古诗文积累与运用题号知识点考察方式分值7古诗文默写选择题+主观题10分8文言词语解释填空题5分7、【参考答案】（1）C FA、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

B、树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

D、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

E、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

【备考建议】古诗词默写选择题难度较小，依旧以考察前后诗词顺序为主，考生背诵时不仅要记清楚正确的书写，还要避免记混了。

（2）①猛浪若奔、②苔痕上阶绿、③似曾相识燕归来④山回路转不见君⑤更著风和雨⑥黑云压城城欲摧（3）①老骥伏枥，志在千里、②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海8、【参考答案】（1）做标记（2）通“贴”（3）给予（4）竭尽、用尽（5）意动用法，以……为亲【注】文言文实词解释考点，一词多义、通假字、古今异义、词类活用，如“故人不独亲其亲”的第一个亲是名词的意动用法，以……为亲，第二个亲是名词，亲人。

【备考建议】可以说近六年来中考文言实词的考点都没有变化，重点集中在上述四种实词类别，建议同学们有目的地做好归纳，针对性复习。

第二部分：阅读与鉴赏文言文阅读题号知识点考察方式9词语解释选择题10句子翻译主观题11内容理解选择题9.【参考答案】c【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。

A.动词，亲手；名词，手这个器官B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。

C.跟从，跟随。

D.比得上；你。

【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。

10.【参考答案】（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

注意关键词的解释及语句的通顺。

援：引、提出。

质：询问。

【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。

翻译文言文要以直译为主，意译为辅。

文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。

11.【参考答案】D【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。

处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。

【备考建议】注重文章内容的理解。

在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。

古诗词鉴赏题号知识点考察方式12（1）词语解释主观题12（2）思想感情主观题12.【参考答案】（1）了却：完成。

可怜：可叹。

【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。

结合词句内容来分析即可。

【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。

因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。

（2）【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。

描绘了一幅军旅生活图。

蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。

思想感情题答题步骤：①展开联想和想象，描绘诗句内容；②概括诗句构成的图景或意境；③分析表达了诗人什么样的思想感情。

【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。

议论文阅读题号知识点考察方式13内容理解选择题14观点提炼选择题15词语含义主观题16概括题主观题17开放题主观题四（一）《三种诸葛亮》13、【参考答案】B【解析】题干“比较多的是……”与原文意思不符，以偏概全。

文章第二段，“比如在云南……在他们那里，流传着一些民间故事……都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”，文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”。

14、【参考答案】A【解析】B、第七段第二行，他之所以会有先见之明，主要的还是因为他……。

C、偷换概念，“误用马谡使长亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明不宜于过分加以夸大”。

D、与原文不符，“在千变万化的新事物面前……宁可多一些时候的诸葛亮倒也不坏”……“应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的”。

13、14题【答题思路】①直接根据中心论点找出答案。

这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。

如13题A选项文章开头就有提到。

②注意选项的用词，是否与原文不符。

比如13题B选项中的“比较多”就属于以偏概全。

③注意论点论据与材料之间的一一对应关系，不能偷换概念。

15、【参考答案】两个“诸葛亮”不一样：①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。

②指学习、效仿诸葛亮的后人。

【答题思路】把握文章中心论点，从表面含义和深层含义两个角度思考。

注意这是一篇议论文，作者的观点一般是由点到面的，因此阅读时注意将深入挖掘。

16、【参考答案】（1）、过于高傲自负，使旁人难以亲近。

（2）、自以为是，遇到失败就消极落泪。

【答题思路】1，注意分值，判断答案大致有几点内容。

一般3分3点、4分两点。

2，根据文章内容，按照“谁做什么”、“什么东西怎么样”进行概括，注意信息不要遗漏。

3，注意扣题。

题目问“带汁的诸葛亮有哪些特点，因此回答时应该概括人物性格特点。

17、【参考答案】我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。

陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。

因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。

【答题思路】围绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品，结论会有所不同”这个观点，结合文本，简要展开讲述，最后总结。

格式：总（观点）+分析（结合文本）+总（重述观点）【变式题型】①你同意文中“……”观点吗？为什么？②你身边的人是否能做到……（文中提及内容）？请举例说明，并为他们提出建议。

③文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。

④通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。

记叙文阅读题号知识点考察方式18概括内容填空题19内容理解主观题20开放题主观题21形象分析主观题22写作手法主观题18.【参考答案】①舍钱救猫②归还猫意外获支票【解析】本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。

难点在于准确精炼地将对应情节概括出来，考生易错点在于将每个情节独立概括，没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。

19.请根据文意，完成下面的问题。

（6分）（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。

从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？【参考答案】关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。

【解析】本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。

本题难度较大，用准确的词语形容两人的关系不容易。