镇中心小学“治庸问责”自查报告
治庸问责活动个人自查报告(3篇)
治庸问责活动个人自查报告(3篇)自开展治庸问责活动以来,本人能认真学习领会有关精神,并结合自身工作实际,深入细致地查找存在的问题,剖析存在问题的原因,提出切实可行的整改措施,切实转变作风,提高工作效率,现就本人自查自纠情况报告如下:一、存在的主要问题(一)学习缺乏主动性,不系统、不深入。
学习不够主动,往往要局里组织学习时学习,平时也只满足于看看报纸,自己没有学习计划,即使自己有时想到要学习,但又不知学什么东西,拿起书又学不进去。
在学习的深入性和系统性上也做得不够,有许多东西往往学后就丢,浅尝辄止,钻得不深,学得不够。
(二)工作主动性有所欠缺,自己对自己没有严格地要求,往往满足完成任务。
如何创造性地开展工作思考得不够。
(三)进取意识不强,性情急躁,工作方法简单。
缺乏进取精神,有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪,思想消极,不主动找原因,使自己工作陷于被动。
二、存在问题原因分析一是自身学习不够,思想素质、理论教养、认识水平不高。
特别是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习、理解不够透彻和深入。
没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行,从而导致认识上、行为上的一些偏差。
二是宗旨观念不强,自身定位不准,全心全意为人民服务的宗旨停留在口头上,没有真正付诸实践。
作为一名共产党员,没有以人民公仆的标准严格要求自己,一定范围内、某些事情上等同于普通群众。
三是自我要求不够严格,反映出一定程度的失之于宽。
无论是思想意识还是工作上,有时思考问题、处理问题显得不够严谨,有图“完成任务”,“交差”的观念,不讲究精益求精,而是草率了事;有时说话做事也没考虑自己的身份和所处环境,图一时之快,该说的说,不该说的也随口而出,没有过多考虑会造成什么影响和后果。
学校“治庸问责”自查整改报告
学校“治庸问责”自查整改报告尊敬的领导:我们的学校一直以来秉持“学以致用,德育为先”的办学理念,严格执行国家相关教育政策、规定和教育部门的有关要求,重视不断提升教职员工的专业素质和工作能力,注重学生素质教育,通过多年的努力,在全国范围内建立了良好的声誉。
但是,也面临着各种各样的问题和挑战,尤其是在治庸问责方面还存在一定的问题。
为了进一步完善学校治庸问责机制,及时发现和解决存在的问题,经过认真的自查整改,现将自查整改报告如下:一、治庸问责责任体系不够健全,缺乏有效的落实机制,责任不明确。
我们学校在治庸问责责任体系建设方面存在一些问题。
首先,治庸问责的责任不够明确,缺乏有效的分工和备案,责任管理不规范,导致的责任不落实。
其次,治庸问责机制不够健全,缺乏有效措施和制度保障,并且存在对违规行为中规中矩的惯性思维、审慎和畏缩情况。
为此,我们学校将清楚的划分责任和分工,明确治庸问责工作部门和人员。
建立高效的考评机制,完善治庸问责整个工作流程,保证治庸问责工作高效、规范和有效。
二、治庸问责的具体工作流程不够清晰,追责审核不够及时和准确。
学校治庸问责工作中,存在对具体工作流程理解不够、追责审核不够及时和准确的问题。
处理违规行为中,存在一些操作性的问题,如:表达不清、报告够不够清晰、证明文件是否完全、业务流程是否合理等问题。
为此,我们学校将会组织开展向全员的治庸问责工作培训,将治庸内部工作流程进行规范,减少出现差错,确保审核准确性,及时追责。
三、治庸问责机制中配备的制度不够完备,不能完全覆盖学校治庸问责工作的各个方面。
学校治庸问责机制会内部存在配备的制度不够完善,缺乏符合有关标准和规定的材料准备规范和程序。
学生的违纪违规投诉处理、学生申诉处理、学生学籍资料的维护、制止和惩罚学生打人等一系列问题中,不全面和有冷漠问题等。
为此,我们学校将这个问题列为重点问题整改之一,全面梳理学校中各种制度的起草、修改、审核流程,着重如何处理和处理违规现象的方法和办法等方面,新增更新有关治庸的相关制度或说明。
治庸问责自查自纠报告六篇
治庸问责自查自纠报告六篇篇一:治庸治懒治散专项活动自查报告为了贯彻落实县局开展“治庸治懒治散”专项整治活动的部署和要求,我按照相关制度原则,对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析,找出了自身存在的问题,并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源,明确了整改的目标和确定了努力的方向。
一、存在的问题(一)业务学习方面1、作为执法人员自学意识不够强,没有“钉子”精神。
不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习,自己的业务素质在学习方面提高不快。
2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位,有时只注重实用主义“急用先学”不注重知识的全面、系统学习。
3、学习上存在自满情绪“浅尝辄止”,不注重更新知识,遇上处理具体事情,往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。
(二)工作作风方面1、工作作风不够扎实,有时存在急于求成的情绪。
2、工作思路不宽,相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好,工作中有时满足于得过且过。
这对于公安一线执法民警的工作来说很不应该。
3、日常工作中与时俱进,开拓创新的思想树立得不牢固。
在具体的执法工作中思路不宽,在对行业监管上只满足于不出事。
(三)纪律作风方面有时对自己要求不严,将自己混同于学生,说话随便,不太注意小节,有价值标准注重实用,行为选择偏重实惠的想法。
(四)思想作风方面1、精神不十分振作,焦躁脾气和烦躁心理时有发生。
没有坚定入党宣誓时把一生交给党、为共产主义奋斗终身的思想,遇到教学任务重、出现问题学生、压力大的时候容易产生焦躁情绪。
2、批评与自我批评开展得不好,对其他同事不愿意提出反对意见,对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出,错误地认为批评别人是“挖坑害人”,批评自己是“挖坑堵路”。
二、存在问题的主要原因以上问题的存在,虽然有一定的客观原因,但主要是主观原因造成的。
问题出在表面上,根子生在思想上,从更深层次上分析起来,主要有以下几点:1、没有把政治理论学习放在重要位置,放松理论学习和思想改造。
治庸问责自查报告
治庸问责自查报告在经济飞速发展的今天,报告的使用成为日常生活的常态,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
其实写报告并没有想象中那么难,下面是我精心整理的治庸问责自查报告,希望对大家有所帮助。
治庸问责自查报告1下半年以来,我们按照上级教育部门的统一布置,认真开展“治庸问责”教育活动。
每个教职员工认都真剖析自己,把个人存在的问题写成书面材料统一上交到学校校长室。
我们还召开民主生活会,让教师们自查自纠,发表决心,下面是我校的开展活动以来的自查1、教科研水平需要提高。
主要表现为:教科研氛围不浓,组织集体科研项目较少,激发教科研人员科研积极性的办法不多、措施不力;科研精品不多、档次不高;促进教学科研一体化的机制不够健全,以教学带科研、以科研促教学的良性循环局面尚未形成。
2、管理和服务工作需要改进。
主要表现为:对人、财、物的管理需要进一步规范,管理水平有待进一步提高;执行制度不够严格,有时失之于宽、失之于软;管理教师不够严,存在着过份“人性化”的思想倾向,也有“不善管”的问题;3、师德师风方面需要进一步强化。
主要表现为:少数干部职工的精神不振,朝气不足、暮气有余,安于现状、得过且过,工作上拈轻怕重、叫苦畏难;少数干部职工的履职能力不高,对本职工作不适应、不胜任、不称职,更缺乏处理复杂问题的能力;少数干部职工的责任心不强,不履责、不问责、不担当,重利轻责、争功4、健全科研机制,提高科研水平。
完善《科研成果奖励办法》,对重点科研课题、集体科研项目,加大力度;对高档次科研成果加大奖励力度;对未完成科研基本工作量的,加大责罚力度,以激励教研人员多出成果、出高质量的成果。
改进管理服务工作,着力解决行政和后勤方面存在的主要问题1、切实加强管理工作。
进一步加强对教职工的管理,进一步落实量化考核制度、教师请假制度、考勤公示制度以及教师交流制度,创新管理措施,加大纠风力度。
进一步加强行政后勤管理,针对管理工作中存在的问题,重新审查现行规章制度,然后将各项规章制度汇编成册;健全制度落实机制,加强督促检查,严肃查处违纪违规行为,切实提升制度的执行力和落实力。
治庸问责自查报告
治庸问责自查报告篇一:治庸问责个人自查报告治庸问责个人自查报告贺胜小学汪四新根据上级指示要求,我校也把“治庸问责”活动开展的如火如荼,大家结合教育工作实际,将教育“治庸问责”工作落到实处。
一是深入学习贯彻治庸问责工作推进会召开后,我认真学习咸安区教育局党委《关于提高工作效能深入开展治庸治懒工作的若干意见》,从思想上充分认识到“治庸问责” 是提高教育教学质量和人民满意度的重要举措,是提升教师素质,营造风清气正的“干事文化”的给力创举,我要用治庸问责的精神来自我要求,自我约束,并落实到教育教学的工作中,用行动来捍卫师道尊严,展现良好的教师形象!以昂扬向上的精神状态全力做好教育教学各项工作。
二是抓好工作。
结合教育工作实际,将掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”与深入开展创先争优活动结合起来,切实增强学习教育的实效。
对学生要抓好行为习惯和学习习惯的培养,注重基础,面向整体,狠抓落实,提高均分;对八年级的学生要细化管理,加强沟通,明确目标,稳定上线生,盯紧临界生。
同时要求所有教师要将责任意识贯穿到教育教学的每一个细节中,牢固树立教育教学质量意识,充分调动学生学习的积极性,树立学生学习的主体意识,想方设法努力提高课堂教学质量。
三是明确岗位任务。
教师也是人民公仆,公仆就是要全心全意为主人服务。
政府的一切权力来自人民,必须为人民负责,受人民监督。
因此,教师要牢固树立法治和服务的理念,教书育人,必须准确理解家长难在何处,愁在何事;必须倾听学生和家长声音,尊重民他们,解决其忧。
“庸”病看似小病,与大的腐败现象比起来似乎还不能上纲上线,但是“庸”导致办事效率低下,伤害学生和家长感情,而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境,此种“亚腐败”的负面影响力不小。
我们一定要反复学习,不断反思,把工作做得更好!治庸问责自查自纠报告贺胜小学王佐盛教师队伍为什么要开展“治庸问责”活动,仔细想来确实有其必要性。
大新八种风气和树立八种形象意识的提出,针对性强,切实可行,我将用以约束自己的行为,争做一名合格的教师。
镇中心小学“治庸问责”自查报告
镇中心小学“治庸问责”自查报告第一篇:镇中心小学“治庸问责”自查报告镇中心小学“治庸问责”自查报告9月上旬以来,我校按照来凤县教育局治庸问责工作领导小组的有关部署和要求,学校成立了治庸问责工作领导小组,制定了活动方案,进行了宣传动员,广泛征求群众意见,积极查找“庸懒散软”问题,扎实召开民主生活会,并进行了自查自纠。
现将我校治庸问责工作自查自纠情况报告如下:一、“治庸问责”中找出的主要问题近年来,我校狠抓安全教育和后勤保障方面,取得了显著成效,受到各方面肯定和好评。
但在校委班子和教职工的能力、作风、精神状态等方面,都还存在着一些不容忽视的问题。
主要有如下几个方面:1、班子作风和能力建设需要加强。
主要表现为:班子成员学习坚持得不够好,学风不够端正;个别班子成员深入群众、联系群众不够,不能经常、主动地与教职工沟通思想;个别班子成员的创新精神不足,不善于以新思路、新举措解决工作中的新困难、新问题;个别班子成员有时不讲领导艺术,不注意批评人的方式方法;在个别班子成员中,一定程度地存在着好人主义的思想行为倾向。
四不善于集中群众智慧解决疑难问题。
五是以人为本的意识不够强,全心全意为教职工服务、为学生服务的思想和作风树立得不够牢固。
三、防治“庸懒软散”的主要措施(一)加强校委班子建设,着力解决领导作风和能力方面存在的主要问题。
1、进一步加强学习,武装头脑。
特别是用科学发展观武装头脑。
切实端正学风,坚持学以致用,力戒虚华浮躁的学习态度和形式主义的学习方法。
落实好校委会班子成员学习制度,确保集体学习、研讨时间每学期不少于10次。
2、进一步解放思想,振奋精神。
按照科学发展观的要求,进一步解放思想,转变不适应不符合科学发展的思想观念,创新发展理念、发展思路、发展方式;进一步振奋精神,以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感,以克难奋进、开拓创新的精神状态开展工作,使思想观念和精神状态真正适应党校事业又好又快发展的需要。
治庸问责活动个人自查报告(最新)
第一篇:治庸问责活动个人自查报告治庸问责活动个人自查报告自开展治庸问责活动以来,本人能认真学习领会有关精神,并结合自身工作实际,通过深刻的反思,深入细致地查找存在的问题,剖析存在问题的原因,提出切实可行的整改措施,明确了今后的努力方向,切实转变作风,提高工作效率,现就本人自查自纠情况报告如下:一、存在的主要问题1、学习不够深入。
虽然平时较为注重学习,但学习的内容不系统,不广泛。
对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等片面地理解为“学精管用”,满足于浅尝辄止,没有全面细致地钻研,不能完整准确地掌握科学理论体系及精神实质。
知识结构单一,政治理论学得多一些,对社会主义市场经济理论、常用的法律、法规、科技等现代科技经济知识,没有广泛涉猎。
对团的业务学习,满足于实用主义,临时“抱佛脚”,平时忙于工作和团的各项活动,个人自学和机关业务学习坚持不够,存在急用先学,学习随意性大。
同时,还存在就学习论学习,联系思想实际不够,深入实际、深入思考,用理论指导工作不够等问题。
2、深入基层调研不够。
平时安排工作较多,下基层督办阶段工作任务多一些,开展专题研究少一些。
到乡镇团委、县直战线团委多一些,深入基层团支部少一些。
对基层团的工作了解不多,指导不够,对基层好的典型和作法,总结宣传不够。
3、工作创新不够。
尽管我们在团的工作中做出了一些开创性的工作,如,关爱行动、就业创业、爱心助学等取得了一定成效,产生了较好的社会反响。
但与经济社会形势的发展相比,与团员青年的要求相比,与党政领导和社会各界的要求相比,与团的工作发展态势相比,工作创新不足,工作发展不平衡,特别是企业、农村等团建薄弱域活力不强。
二、产生问题的原因存在上述问题,主要原因有以下几个方面:1、学习认识不到位。
总觉得自己比较年轻,学知识来得快,忽略了理论学习。
重业务轻理论思想较为突出,虽然也知道学习很重要,但工作一忙就顾不上学习,认为抓业务是实的,抓一事成一事,效果立竿见影,平时总是被动地按要求学习规定篇目,没有制定学习计划,急用先学,学习的内容不系统,不全面。
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“治庸问责”自查自纠报告目录第一篇:“治庸问责”自查自纠报告第二篇:治庸问责自查自纠报告第三篇:“治庸问责”自查自纠报告第四篇:治庸问责自查自纠报告第五篇:治庸问责自查自纠报告更多相关范文正文第一篇:“治庸问责”自查自纠报告“治庸问责”工作“集中排查”阶段自查报告根据市委《关于掀起“责任风暴”实施“治庸计划”的工作方案》工作部署,国资公司开展了一系列宣传教育活动,通过宣传教育,使我深刻认识“治庸问责”是转变工作作风、端正工作态度、提升自身形象标尺。
结合自身实际,将自查自纠结果汇报如下:一、当前存在的缺点与不足(一)理论与实践相联系不够紧密。
虽然在学校系统的学习了人力资源管理各个模块的理论知识,但没有深入挖掘理论内涵,把握理论实质,不能将理论与国资公司实际有机结合起来,工作中存在理论脱离实际的现象。
(二)对公司业务的熟悉程度不够。
目前对公司各个部门、各个岗位的工作内容与具体工作职责的理解处于初级阶段。
尤其是对公司核心业务了解层度不够,在人力资源工作中,不能很好的结合行业、公司实际制定人力资源绩效考核、招聘培训等实施方案。
(三)工作中缺乏创新意识,满足于工作现状。
缺乏钻研精神,对新形势下工作的新情况、新问题认识不够,没有很好地从实际出发,使自己在某些方面的能力、水平,与适应新形势工作发展的要求有差距。
二、存在问题的重要原因以上存在的种种问题,归结于自己对实践的重要性不足、对金融、投融资行业的新动态不够关注、视野不够开阔。
知识面相对比较窄,只局限于本专业学习。
其次是政治敏锐度不够,对党和政府的政策、新举措理解不够深入。
三、今后努力的方向经过分析,找到了问题,查明了原因,在今后的工作中,要从以下几方面做起,加强自身建设,完善自我:(一)加强理论学习,提高实践积极性。
勤于学习,善于学习,才能厚积博发,游刃有余,才能更好的提高自己人力资源管理水平。
因此,今后要不断提高自身专业知识的同时,注重将理论与工作实践相结合,做到学以致用,学用相长。
治庸问责个人自查报告
治庸问责个人自查报告治庸问责个人自查报告1通过开展一系列宣布传达教导流动,使我深刻熟悉“治庸问责”是改变工作作风、端正工作态度、提升自身形象标尺。
结合自身实际,将自查自纠结果汇报如下:一、当前存在的缺点与不足(一)理论学问学习不够深入到。
平常因为工作较多,对专业理论学问的学习不够全面,浅偿辄止,缺乏刻苦钻研精神,没有深入到挖掘理论内涵,掌握精神实质,思想上缺乏紧迫感,第二不能将理论与实际有机结合起来,工作中存在理论脱离实际的现象。
(二)工作中缺乏创新意识,满足于工作现状。
缺乏钻研精神,对新形势下工作的新状况、新问题熟悉不够,没有很好地从实际动身,使自己在某些方面的能力、水平,与适应新形势工作进展的`要求有差距。
二、存在问题的重要缘由对理论学习的重要性熟悉不足。
首先是认为工作忙起来没时光学,把学习摆在了次要位臵,第二是认为可有可无不想学,总感到工作和学习关系不大,学不学一个样,造成了政治嗅觉上的迟钝。
三、今后努力的方向经过分析,找到了问题,查明白缘由,在今后的工作中,要从以下几方面做起,切实转变作风,加强自身建设:(一)进一步提高对政治理论学习重要性的熟悉,增加学习的自觉性。
今后要不断提高自身政治理论水平的同时,注意将理论与工作实践相结合,做到学以致用,学用相长。
克服和订正轻蔑理论学习倾向,订正理论学习不够深入到的问题,越发自觉处理好工作和学习关系,深入到系统的学习理论学问,进一步把握精神实质,指导好工作实践。
用作树新风、强作风的标准对比检查自己,约束自己。
(二)树立开辟创新思想,养成勤于思量的习惯,增加工作积极性,对工作敢想敢干,实践就象一叶方舟,在波涛汹涌的大海上航行,尽管征途可能弥漫险阻,弥漫批判,但它必竟有到达彼岸的希翼,假如畏首畏尾,踌踌不前,只会望洋兴叹,不能负重前行,那就只能坐失良机,所以工作中要主动讨论新状况,解决新问题,闯出新路子,缔造性地开展工作。
总之,需要在今后的工作中,着力提高自身的思想、政治、理论和专业素质,增加责任感、使命感和紧迫感,把工作落到实处。
校园治庸问责自查整改报告
校园治庸问责自查整改报告治庸问责自查整改汇报胡晓云在“ 治庸问责”整治的活动中,为进一步提高自己的专业水平能力意识、危机意识、责任意识、服务意识和奋发有为意识,深入开展自我剖析,全方位、多渠道集中排查在“庸懒散软”方面的突出问题,通过认真如下:一、存在的主要问题1、理论学习水平不到位。
对专业理论知识的学习不够全面,浅偿辄止,缺乏刻苦钻研精神,存在对业务知识多学、深学,对政治理论少学、浅学。
觉得具体的工作任务是硬指标,而政治理论学习是软任务,可学可不学,满足于完成学习任务,学习处于被动状态;虽然在学习中有时也写一些心得笔记,但是真正联系自己的思想和工作实际写的不多。
存在本本主义思想,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化,按照运用马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际问题的标准还有差距,不能将理论与实际有机结合起来,工作中存在理论脱离实际的现象,运用理论指导实践还比较欠缺。
2、岗位责任制需要进一步提高,工作纪律性有待加强。
有时候有倦怠思想,完成领导布置的任务后就高枕无忧了,没能更进一步深入探究、思考、总结。
3、工作中缺乏创新意识,满足于工作现状。
工作主动性不强,缺乏钻研精神,满足于干完干成,没有把求数量与求质量有机的结合起来,没有把个人的工作与全局的工作联系起来,对新形势下工作的新情况、新问题认识不够,没有很好地从实际出发,与适应新形势发展的要求有差距。
二、整改措施1、进一步加强爱岗敬业教育,多看书,多向有经验的同志学习,虚心求教,创新施教,一切以学生为中心,一切服务与学生,全心思为教育事业作奉献。
2、加强思想政治理论学习,提高觉悟水平,提高创新意识和应对复杂局面的能力,将理论学习与思想建设、作风建设相结合,以学习推进思想作风建设。
3、完善岗位设置工作,明确职能职责,落实人员岗位责任,同时强化组织纪律,严格执行各项规章制度。
4、全面贯彻全心全意为人民服务的宗旨,提高工作主动性。
2023年治庸问责自查报告
2023年治庸问责自查报告治庸问责自查报告1为仔细、扎实开展好学校的治庸问责工作,塑造良好的教化窗口形象,切实解决人民群众和学生、家长关切的教化“热点、焦点、难点”问题,树立学校和广阔教化工作者一心一意为人民服务的良好形象,促进学校教化事业的健康发展。
我校根据教化局关于治庸问责工作的支配看法和我校实施方案,学校成立了治庸问责工作领导小组,制定了活动方案,进行了宣扬动员,广泛征求看法,并进行了自查自纠。
现将我校治庸问责工作自查自纠状况报告如下:经过前期的宣扬发动,我校全体师生加强了相识,统一了思想,确信治庸问责工作有利于学校规范办学行为,树立良好的社会形象,加强职业道德建设,提高老师队伍素养,改善学校教化教学环境,促进教化教学的改革发展。
详细自查状况以及整改措施:1、师德建设状况学校围绕师德师风建设扎实开展了师德教化活动,主动有效地开展师德建设工作,大力宣扬师德标兵,创设师德建设的良好氛围,学校对违反师德的老师进行了教化和处理。
老师通过扎实的师德教化学习,坚固树立老师职业道德规范,同时学校要求每一位老师在工作上踏踏实实、求真务实;酷爱每一个学生,不偏心,对后进生满腔热忱,想方设法让全体学生获得胜利的体验;敬重学生人格,实行师生同等,发扬教学民主,欢迎学生指责老师,老师自觉接受学生的监督,以身作则;充分把握课堂四十五分钟的质量和效率;语言规范健康,举止文明礼貌,着装职业化,自觉树立“为人师表”的风范,没有出现过体罚和变相体罚学生的现象。
2、校务公开状况我校推行了校务、财务公开制度,推动了廉政建设完善学校民主科学管理体制。
对学校工作的内容做到“三公开”即:①重大决策公开。
对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径仔细听取广阔教职工的看法,召开教代会探讨通过。
②人事制度公开。
学校中老师的选调、聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘及党总支的发展对象等都实行公开办事制度,做到政策标准公开,评聘程序公开,评聘结果定期张榜公布,做到公开、公正、公允。
治庸问责自查报告
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一是深入学习贯彻治庸问责工作推进会召开后,我认真学习咸安区教育局党委《关于提高工作效能深入开展治庸治懒工作的若干意见》,从思想上充分认识到“治庸问责” 是提高教育教学质量和人民满意度的重要举措,是提升教师素质,营造风清气正的“干事文化”的给力创举,我要用治庸问责的精神来自我要求,自我约束,并落实到教育教学的工作中,用行动来捍卫师道尊严,展现良好的教师形象!以昂扬向上的精神状态全力做好教育教学各项工作。
二是抓好工作。
结合教育工作实际,将掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”与深入开展创先争优活动结合起来,切实增强学习教育的实效。
对学生要抓好行为习惯和学习习惯的培养,注重基础,面向整体,狠抓落实,提高均分;对八年级的学生要细化管理,加强沟通,明确目标,稳定上线生,盯紧临界生。
同时要求所有教师要将责任意识贯穿到教育教学的每一个细节中,牢固树立教育教学质量意识,充分调动学生学习的积极性,树立学生学习的主体意识,想方设法努力提高课堂教学质量。
三是明确岗位任务。
教师也是人民公仆,公仆就是要全心全意为主人服务。
政府的一切权力来自人民,必须为人民负责,受人民监督。
因此,教师要牢固树立法治和服务的理念,教书育人,必须准确理解家长难在何处,愁在何事;必须倾听学生和家长声音,尊重民他们,解决其忧。
“庸”病看似小病,与大的腐败现象比起来似乎还不能上纲上线,但是“庸”导致办事效率低下,伤害学生和家长感情,而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境,此种“亚腐败”的负面影响力不小。
我们一定要反复学习,不断反思,把工作做得更好!治庸问责自查自纠报告贺胜小学王佐盛教师队伍为什么要开展“治庸问责”活动,仔细想来确实有其必要性。
“治庸问责”自查自纠报告范文
“治庸问责”自查自纠报告范文治庸咨询责自查自纠报告自实施责任风暴,治庸打算以来,本人对比相应的责任措施,发觉了自己存在的咨询题。
使我认识到治庸咨询责是转变工作作风、端正工作态度、提升自身素养的标尺。
针对这些咨询题,剖析存在咨询题的原因,力争寻到解决咨询题的办法,提出真的可行的整改措施。
以便使自己的工作责任意识得到提高。
综合素养全面进展,更好的服务工作大局。
服务群众与经济进展。
为社会和谐稳定、经济环境的全面进展作出自己的一份贡献。
一、存在的要紧咨询题。
(1) 学习缺乏主动性。
别到被工作逼到没有方法的时候全然想别到去学习。
即便是学习也不过现学现用,学完就忘。
全然可不能去找根咨询底,别求甚解,别愿去考虑和开辟工作中的新领域。
(2) 进取意识别强,性情急躁,工作办法简单。
缺乏进取精神,有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪。
思想消极,别主动寻原因,使自己的陷于被动。
二、存在咨询题原因分析对理论学习的重要性认识别脚,总是认为工作了就别用学习,学习就会耽搁工作。
把学习摆在了次要位置。
导致工作比别人效率低不少。
从而使个人一辈子活和工作全部受到妨碍。
正所谓不行好学习导致自己的日子工作全部紊乱。
三、将来努力的方向实际上学习别单是工作上的提高,也是自我日子与命运的解救。
更是一具经验积存的过程。
寻到了原因,在将来的工作中,给自己定下了以下几个措施,使自己完全改变作风,加强自身建设。
(1) 进一步提高对政管理论重要性的认识,增强学习的自觉性。
实际上学习的过程是一具自我提高的过程,惟独勤于学习,善于学习,才干厚积薄发,游刃有余。
才干在错综复杂的形势下技高一筹。
具体的,我将把大学时学习过的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等课本重新翻出来。
反复学习,每天在结束工作,睡觉前。
参照这些指导思想进行自我反思。
用作树新风、强作风的标准对比检查自己,约束自己。
(2) 进一步提高实践水平。
让工作在学习中别断地进取。
提高工作效率,争取减少别必要的加班,保证家庭和谐,工作进步。
学校治庸问责自查报告
学校治庸问责自查报告学校治庸问责自查报告自查报告学校治庸问责自查报告报告问责学校为认真、扎实展开好学校的治庸问责工作,塑造良好的教育窗口形象,切实解决人民群众和学生、家长关心的教育“热门、焦点、难点”题目,建立学校和广大教育工作者全心全意为人民服务的良好形象,增进学校教育事业的健康发展。
我校依照教育局关于治庸问责工作的安排意见和我校实施方案,学校成立了治庸问责工作领导小组,制定了活动方案,进行了宣传动员,广泛征求意见,并进行了自查自纠。
现将我校治庸问责工作自查自纠情况报告以下:经过前期的宣传发动,我校全体师生加强了熟悉,同一了思想,确信治庸问责工作有益于学校规范办学行为,建立良好的社会形象,加强职业道德建设,进步教师队伍素质,改善学校教育教学环境,增进教育教学的改革发展。
具体自查情况和整改措施:1、师德建设情况学校围绕师德师风建设扎实展开了师德教育活动,积极有效地展开师德建设工作,大力宣传师德标兵,创设师德建设的良好氛围,学校订违反师德的教师进行了教育和处理。
教师通过扎实的师德教育学习,牢固建立教师职业道德规范,同时学校要求每位教师在工作上脚踏实地、求真务实;酷爱每个学生,不偏心,对落后生满腔热情,千方百计让全体学生取得成功的体验;尊重学生人格,实行师生同等,发扬教学民主,欢迎学生批评教师,教师自觉接受学生的监视,以身作则;充分掌控课堂四十五分钟的质量和效力;语言规范健康,举止文明礼貌,着装职业化,自觉建立“为人师表”的风范,没有出现过体罚和变相体罚学生的现象。
2、校务公然情况我校推行了校务、财务公然制度,推动了廉政建设完善学校民主科学管理体制。
对学校工作的内容做到“三公然”即:①重大决策公然。
对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过量种途径认真听取广大教职工的意见,召开教代会讨论通过。
②人事制度公然。
学校中教师的选调、聘任、考核、升级和评先奖优、职称评聘及党总支的发展对象等都实行公然办事制度,做到政策标准公然,评聘程序公然,评聘结果定期张榜公布,做到公然、公正、公平。
“治庸问责”自查自纠报告
“治庸问责”自查自纠报告自实施责任风暴,治庸计划以来,本人对照相应的责任措施,发现了自己存在的问题。
使我认识到治庸问责是转变工作作风、端正工作态度、提升自身素质的标尺。
针对这些问题,剖析存在问题的原因,力争找到解决问题的方法,提出确实可行的整改措施。
以便使自己的工作责任意识得到提高。
综合素质全面发展,更好的服务工作大局。
服务群众与经济发展。
为社会和谐稳定、经济环境的全面发展作出自己的一份贡献。
一、存在的主要问题。
(1)学习缺乏主动性。
不到被工作逼到没有办法的时候根本想不到去学习。
即便是学习也只是现学现用,学完就忘。
根本不会去寻根问底,不求甚解,不愿去思考和开发工作中的新领域。
(2)进取意识不强,性情急躁,工作方法简单。
缺乏进取精神,有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪。
思想消极,不主动找原因,使自己的陷于被动。
二、存在问题原因分析对理论学习的重要性认识不足,总是认为工作了就不用学习,学习就会耽误工作。
把学习摆在了次要位置。
导致工作比别人效率低很多。
从而使个人生活和工作全部受到影响。
正所谓不好好学习导致自己的生活工作全部紊乱。
三、今后努力的方向实际上学习不单是工作上的提高,也是自我生活与命运的拯救。
更是一个经验积累的过程。
找到了原因,在今后的工作中,给自己定下了以下几个措施,使自己彻底改变作风,加强自身建设。
(1)进一步提高对政治理论重要性的认识,增强学习的自觉性。
实际上学习的过程是一个自我提高的过程,只有勤于学习,善于学习,才能厚积薄发,游刃有余。
才能在错综复杂的形势下技高一筹。
具体的,我将把大学时学习过的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等课本重新翻出来。
反复学习,每天在结束工作,睡觉前。
参照这些指导思想进行自我反思。
用作树新风、强作风的标准对照检查自己,约束自己。
(2)进一步提高实践水平。
让工作在学习中不断地进取。
提高工作效率,争取减少不必要的加班,保证家庭和谐,工作进步。
工作生活起步发展。
中心小学一问责八清理自查报告
中心小学一问责八清理自查报告一、背景中心小学是一所位于城市中心的小学,学校规模大,学生数量众多。
然而,近年来,学校内部出现了一些问题,涉及学科建设、师资队伍、教学资源、教学管理等方面。
为了促进学校的健康发展,我校决定进行一次全面的问责八清理自查。
二、目的问责八清理自查的目的是为了发掘学校内部问题的根源,明确责任分工,找出解决问题的方向,引导全体教职工共同努力,实现学校的可持续发展。
三、清理自查内容及结果1.学科建设问题:学科设置不够科学,缺乏一些新兴学科的发展。
解决方案:根据学生需求和社会发展需求,优化学科设置,引进一些新兴学科,并加强学科建设和教师培训。
2.师资队伍问题:教师队伍结构不合理,缺乏高层次的骨干教师。
解决方案:建立完善的教师培训和选拔机制,提升骨干教师的水平,加强新教师的培训和指导工作。
3.教学资源问题:教学资源配置不均衡,有些年级的教室、教材等资源不足。
解决方案:加大对教学资源的投入力度,合理配置资源,确保每个年级都有充足的教室、教材等必要的教学资源。
4.教学管理问题:教学管理松散,教学过程中缺乏规范。
解决方案:建立一套完善的教学管理制度,加强对教师的评估和监督,提高教学质量。
5.学生学习情况问题:学生学习态度不端正,学习成绩不理想。
解决方案:加强对学生的教育引导,培养学生的学习兴趣和学习自觉性,提供更多的学习支持和辅导。
6.家校合作问题:家长对学校教育缺乏参与感。
解决方案:建立家校合作的机制,加强与家长的沟通交流,提供家长参与的机会,促进教育共同体建设。
7.校园文化问题:校园文化氛围薄弱,学校精神没有得到有效传承。
解决方案:加强校园文化建设,组织多样化的文化活动,培养学生的文化素养和积极向上的价值观。
8.学校形象问题:学校形象不够突出,缺乏社会影响力。
解决方案:提升学校形象,加强对外宣传,积极参与社区活动,树立良好的品牌形象。
四、落实方案根据对问责八清理自查的内容及结果,学校将制定具体的落实方案,并明确责任人和时间节点,确保问题得到解决和改善。
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镇中心小学“治庸问责”自查报告
9月上旬以来,我校按照来凤县教育局治庸问责工作领导小组的有关部署和要求,学校成立了治庸问责工作领导小组,制定了活动方案,进行了宣传动员,广泛征求群众意见,积极查找“庸懒散软”问题,扎实召开民主生活会,并进行了自查自纠。
现将我校治庸问责工作自查自纠情况报告如下:
一、“治庸问责”中找出的主要问题
近年来,我校狠抓安全教育和后勤保障方面,取得了显著成效,受到各方面肯定和好评。
但在校委班子和教职工的能力、作风、精神状态等方面,都还存在着一些不容忽视的问题。
主要有如下几个方面:
1、班子作风和能力建设需要加强。
主要表现为:班子成员学习坚持得不够好,学风不够端正;个别班子成员深入群众、联系群众不够,不能经常、主动地与教职工沟通思想;个别班子成员的创新精神不足,不善于以新思路、新举措解决工作中的新困难、新问题;个别班子成员有时不讲领导艺术,不注意批评人的方式方法;在个别班子成员中,一定程度地存在着好人主义的思想行为倾向。
四不善于集中群众智慧解决疑难问题。
五是以人为本的意识不够强,全心全意为教职工服务、为学生服务的思想和作风树立得不够牢固。
三、防治“庸懒软散”的主要措施
(一)加强校委班子建设,着力解决领导作风和能力方面存在的主要问题。
1、进一步加强学习,武装头脑。
特别是用科学发展观武装头脑。
切实端正学风,坚持学以致用,力戒虚华浮躁的学习态度和形式主义的学习方法。
落实好校委会班子成员学习制度,确保集体学习、研讨时间每学期不少于10次。
2、进一步解放思想,振奋精神。
按照科学发展观的要求,进一步解放思想,转变不适应不符合科学发展的思想观念,创新发展理念、发展思路、发展方式;进一步振奋精神,以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感,以克难奋进、开拓创新的精神状态开展工作,使思想观念和精神状态真正适应党校事业又好又快发展的需要。
3、进一步改进作风,提高能力。
进一步增强宗旨意识,在政治上尊重群众、生活上关心群众,尤其是要充分尊重和切实保障教职工的知情权、参与权、监督权,着力解决教职工反映强烈的突出问题,努力为教职工谋福利、解难事;进一步增强务实意识,坚持讲实话、办实事、求实效,真抓实干,埋头苦干,少说多干,扎扎实实地工作;校委班子成员除政策规定可享有的待遇之外,不准利用职权谋求其他任何特殊利益。
切实加强校委班子的能力建设,着力提高校委班子谋划发展的能力、处理大事的能力、解决难题的能力,着重帮助班子成员把握领导艺术、提高领导水平。
4、进一步健全制度,规范工作。
一是完善并坚持好民主集中制。
健全民主决策机制。
在决策过程中坚持走群众路线,凡是重大问题的决策、重点改革措施的决定,讨论前必须广泛、充分听取群众意见,执行时充分依靠群众。
二是完善并执行好各项管理制度特别是管人、管财、管物制度,严格规范审批程序,确保经费开支、校产购置、公物使用的审批合符规定,不出问题。
三是完善并坚持好党的组织生活制度、领导干部民主生活会制度、民主评议领导干部制度、请示报告制度、班子成员交心谈心制度,充分发挥各方面对校委班子及成员的监督作用,确保权力阳光运行、领导工作规范开展。
(二)努力提高教科研水平,着力解决教学和科研方面存在的主要问题
1、突出教学地位,夯实科研基础。
把教学作为学校的中心工作,牢固树立“学校一切工作都要为完成教学任务、提高教学质量服务”的思想,健全主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他班子成员协助抓的工作机制,引导全校教职工强化教学中心意识,大力营造教师潜心教学、全员关注教学、各处室积极服务教学的风气;把科研作为学校的基础性工作,引导、激励全校教研人员积极开展科研工作,努力提高科研能力和水平。
2、健全科研机制,提高科研水平。