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生物说课稿各位评委，大家好!今天我说课的内容是北师大版年级册第页第章第节的《》，现在我从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程及设计意图、反思五个方面来说说本节课的教学。

一、教材分析：教材分析包括地位和作用、教学目标、教学重难点。

1、地位和作用本节是下册开篇中的第一节，通过对本课的学习，可以引导学生以兴趣和生活经验为基础，从人与生物圈的关系出发，去探讨人类的食物来源，食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用，激发学生学习生物学的热情。

通过本节课的学习还可使学生从知识、能力、情感等方面为以后的学习奠定基础。

基于对教材的分析以及对课程理念的理解，我认为初中生物课程的根本任务是提高学生的生物科学素养，作为对学生基本生物学知识的构建，我设定以下三维目标，2、教学目标（1）知识目标；（2）能力目标；（3）情感态度与价值观3、教学重难点（1）重点（2）难点二、学情分析学生通过年级上册的学习，对于生物学方面的知识已经有了初步的了解。

学生年龄虽小，但已具备了初步的观察事物、收集整理信息、独立思考和与他人合作的能力。

在教学中，倡导学生主动参与，勤于动手，进一步培养学生主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及合作交流的能力。

年龄在十三四岁的初一学生，喜欢表现自己，乐于发表自己的见解。

因此，在教学的过程中要适时引导和激发学生的学习热情。

三、教法、学法1、教学方法：本节课的教学策略是通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识、培养能力。

在教学过程中，教师是学生学习的引导者、合作者，使学生真正成为课堂的主人。

教师利用启发性的语言和有研究价值的问题，引导学生逐步探索人类食物的奥秘。

通过探究、合作、交流等活动改变学生的学习方式。

2、学法指导：在教师创设的情景中快迅地进入学习状态，在民主、轻松、愉快的教学环境中仔细观察、认真倾听、积极发言、勤于思考。

提高自身的分析、推理和归纳总结等科学思维能力，学会合作。

四、教学流程包括1、创设情境引入新课在约3分钟，2、10分钟，3、分钟，4、分钟，机动教学5分钟。

五、反思以上就是本人对整个教学过程的逻辑顺序安排。

教学的关键不在于教师教了多少，而在于学生学了没有。

本节亮点在于抓住学生好动、好奇的心理特征，以活动为线索贯穿整个教学过程，营造一个民主、和谐、轻松的课堂氛围，把课堂的主动权交给学生。

让他们在活动中积累经验，在推理中领会知识，在思考中构建概念。

让学生们体验到学习的愉悦。

各位评委大家好！我是生物号考生。

今天我说课的课题是《》下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、教学过程和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。

一、教材分析《》选自于人教版初中生物教材第单元第章第节，本节内容我安排由课时完成，本节课主要学习第一课时的内容，(具体内容自己写，以及这个内容的作用，简单的分析学情）。

二、教学目标基于以上对教材的分析，依据新课标要求。

我确定了本次教学的三维目标如下：1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重难点为了使学生能够顺利的达到教学目标，完成学习任务。

我确定了本次课的重难点如下：重点：难点：四、教学教法、学法本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法、探究法为主，学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。

五、教学准备课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料器具。

学生预习。

六、教学过程我把本次教学分为五个环节如下：（一）创设情境、引入新课对上次课做一个简单的回顾，接着利用多媒体播放关于的视频。

通过多媒体直观教学的方式，激发学生的兴趣，引入新课《》（二）自主学习、明确目的指导学生阅读教材，明确学习目的。

同时也为后面的教学做好了铺垫。

（三）合作探究，探讨问题在这个环节我安排了一个活动“”具体活动过程如下：1、分组分工我把学生分为5人一组，选定组长，各组确定中心发言人。

在组长的带领下分工合作。

2、活动准备学生快速阅读教材，找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。

在学生阅读的同时，我发放活动报告单（自己展示你设计的活动报告单）。

在这个时候我会强调课堂内完成报告单，下课前各组统一上交。

这份活动报告单很好的反馈了本次活动的效果。

3、开展活动根据教材中的方法步骤，各组展开活动。

活动结束，各组中心发言人根据讨论题，发表本组的观点，我做点评。

然后全班进行讨论，相互交换意见。

让大家相互评一评，相互比一比，选定最佳活动组。

这个时候我会针对平时比较内向、不爱表现的学生来发表自己的见解。

这样既能提高他们的语言表达能力，又能增强他们的自信。

在整个活动过程中，我会在各组间巡回指导，引导学生解决活动过程中的各种困难。

对于出现错误的情况，及时的加以改正。

对学生的发言积极地给予评价和鼓励。

同时着重强调团队合作的重要性。

现在这个社会越来越需要加强合作，人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作，对于今天的中学生来说，我们更应该培养他们的合作交流意识和团队协作精神。

4、活动总结我会对本次活动做一个简单的总结（四）、总结升华总结本次教学的知识点，指出重点。

学生做好笔记接下来学生自疑、大家释疑、老师释疑。

新课标指出：教师只是课堂的引导者，学生才是课堂真正的主人。

因此，我要多听听学生的呼声，多指导、多鼓励、少批评、多实验、少说教。

力求最大的发挥学生的主题作用。

（四）、布置作业（作业自己布置）这道题既能巩固本节课的知识点，又能。

七、板书设计本次课我将采用。

（为什么要这样设计）总之，在教学中，我必须向课堂45分钟要效率，随时了解学生学习的动态，及时的采取有效的措施加以改善。

同时我注重对学困生的关注，做到课堂教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、团队合作、共同进步。

让学生在我的生物课堂中享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。

各位评委，我的说课到此结束，谢谢（敬礼）生物说课模板各位评委大家好！我是生物号考生。

今天我说课的课题是《》下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、教学过程和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。

教材分析《》选自于人教版初中生物教材第单元第章第节，本节内容我安排由课时完成，本节课主要学习第一课时的内容，(具体内容自己写，以及这个内容的作用，简单的分析学情）。

教学目标基于以上对教材的分析，依据新课标要求。

我确定了本次教学的三维目标如下：知知识与技能：过过程与方法：情感态度与价值观：教学重难点为了使学生能够顺利的达到教学目标，完成学习任务。

我确定了本次课的重难点如下：重点：难点：教学教法、学法本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法、探究法为主，学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。

教学过程课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料器具。

学生预习我把本次教学分为五个环节如下：（一）创设情境、引入新课对上次课做一个简单的回顾，接着利用多媒体播放关于的视频。

通过多媒体直观教学的方式，激发学生的兴趣，引入新课《》（二）自主学习、明确目的指导学生阅读教材，明确学习目的。

同时也为后面的教学做好了铺垫。

（三）合作探究，探讨问题在这个环节我安排了一个活动“ ”具体活动过程如下：分组分工我把学生分为5人一组，选定组长，各组确定中心发言人。

在组长的带领下分工合作。

活动准备学生快速阅读教材，找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。

在学生阅读的同时，我发放活动报告单（自己展示你设计的活动报告单）。

在这个时候我会强调课堂内完成报告单，下课前各组统一上交。

这份活动报告单很好的反馈了本次活动的效果。

开展活动根据教材中的方法步骤，各组展开活动。

活动结束，各组中心发言人根据讨论题，发表本组的观点，我做点评。

然后全班进行讨论，相互交换意见。

让大家相互评一评，相互比一比，选定最佳活动组。

这个时候我会针对平时比较内向、不爱表现的学生来发表自己的见解。

这样既能提高他们的语言表达能力，又能增强他们的自信。

在整个活动过程中，我会在各组间巡回指导，引导学生解决活动过程中的各种困难。

对于出现错误的情况，及时的加以改正。

对学生的发言积极地给予评价和鼓励。

同时着重强调团队合作的重要性。

现在这个社会越来越需要加强合作，人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作，对于今天的中学生来说，我们更应该培养他们的合作交流意识和团队协作精神。

活动总结我会对本次活动做一个简单的总结（四）、总结升华总结本次教学的知识点，指出重点。

学生做好笔记接下来学生自疑、大家释疑、老师释疑。

新课标指出：教师只是课堂的引导者，学生才是课堂真正的主人。

因此，我要多听听学生的呼声，多指导、多鼓励、少批评、多实验、少说教。

力求最大的发挥学生的主题作用。

(五)、布置作业（作业自己布置）这道题既能巩固本节课的知识点，又能。

板书设计本次课我将采用。

（为什么要这样设计）总之，在教学中，我必须向课堂45分钟要效率，随时了解学生学习的动态，及时的采取有效的措施加以改善。

同时我注重对学困生的关注，做到课堂教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、团队合作、共同进步。

让学生在我的生物课堂中享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。

各位评委，我的说课到此结束，谢谢（敬礼）。