大自然的语言
搜集大自然的语言有哪些
搜集大自然的语言有哪些
搜集大自然的语言是指让人们在日常生活中更加贴近大自然的一种方式，也是一种有意识
的观察大自然所能传达的信息和提示。
搜集大自然的语言有三种：物理语言，生物语言和社会语言。
物理语言主要源于大自然，
如风中传出的声音、树林发出的芬芳、雨季的雨声，以及湖泊中的太阳和月亮，甚至是灰尘和尘埃所散发出的气味。
生物语言也是大自然中最有意义的一种语言，包括鸟儿的歌唱、虫子和小动物的叫声，还有花朵、叶子发出的清新气味。
社会语言则包括人的声音和动作，以及如屋顶、墙壁、树林等大自然中的其他可见物体所表达的社会感性印象。
搜集大自然的语言不仅可以让人们更加贴近大自然的生活，也可以丰富我们的审美。
物理语言可以带来无尽的想象力和秘密，而生物语言和社会语言则可以提供许多有趣的事物，让我们体验生活中趣味。
搜集大自然的语言实际上是一种必然，因为在大自然中，因物质与精神的关系，生物、人类、宇宙都在连结着的一个巨大的整体。
只有体悟大自然的语言，才能达到全身心的融入大自然当中，更明白生命的意义。
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤⾃然的语⾔》是⼀⾸诗歌，共有五节，第⼆、三、四节以蝌蚪在⽔中游动、⼤鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅⼭巅的三叶⾍化⽯为例，说明这些都是⼤⾃然的语⾔。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》原⽂ 别以为⼈才说话， ⼤⾃然也有语⾔。
这语⾔到处都有， 睁开眼就能看见。
你看那天上的⽩云， 这就是⼤⾃然的语⾔： ⽩云飘得⾼⾼， 明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是⼤⾃然的语⾔： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带⾬伞。
蝌蚪在⽔中游泳， 不就像⿊⾊的逗点？ ⼤⾃然在⽔⾯写着： 春天来到⼈间。
⼤雁在编队南飞， 不就像省略号⼀串？ ⼤⾃然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
⼤树如果被砍倒， 你会把年轮发现 ⼀年只长⼀圈， 这是⼤⾃然的语⾔。
你如果钓到⼤鱼， 鱼鳞上也有圆圈 ⼀圈就是⼀岁， 这⼜是⼤⾃然的语⾔。
⼤⾃然把三叶⾍化⽯， 嵌在喜马拉雅⼭脉。
这是在告诉⼈们： 那⼉曾是汪洋⼀⽚。
⼤⾃然的语⾔啊， 真是妙不可⾔。
不爱学习的⼈看不懂， 只有勤于思考的⼈才能发现。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》教案 教学⽬标： 知识与能⼒ 读懂诗歌内容，知道⼤⾃然的语⾔指的是什么。
过程与⽅法 读中感悟，体会⼤⾃然语⾔的神奇。
情感态度价值观 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、激发学⽣探索⼤⾃然语⾔的兴趣。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，知道⼤⾃然的语⾔指的是什么，领略⼤⾃然语⾔的妙不可⾔。
教学难点： 学⽣对⼤⾃然的现象缺乏感性认识，有些句⼦较难理解。
课前准备： 1、课件。
2、查找有关“三叶⾍”化⽯、“喜马拉雅⼭脉”的⽂字或图⽚资料。
3、观察⼤⾃然，搜集有关“⼤⾃然语⾔”的资料。
教学过程： ⼀、激趣导⼊、揭⽰课题 1、欣赏四季美景。
现在是春暖花开的季节，⾃然界的⼀切都显⽰出⽆限的魅⼒，请孩⼦们跟⽼师⼀起去欣赏⼏个画⾯。
第5课《大自然的语言》-部编版语文八年级下册
草长莺飞 百花盛开
读一读，分析其中物候现象。
“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。” （苏轼题惠崇《春江 晚景》二首 其一）
早春天气，鸭子最 先感知春江水暖， 嬉戏水中。
“朝霞不出门，晚霞行千里”
蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。
二十四节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明 、谷雨 （春雨惊春清谷天） 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 （夏满芒夏暑相连） 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 （秋处露秋寒霜降） 立冬、小雪、大雪、冬至、知课文,回答以下问题：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4. 研究物候学有什么意义？ 5.本文的说明对象是什么？
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人 民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气 候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
萌发
ménɡ
簌簌
sù
衰草连天 shuāi
连翘
qiáo
孕育
yùn
次 第： 一个挨一个地。 草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 周而复始：指绕完一圈又从头开始。形容不断循
环的规律。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
优美的大自然的语言三年级摘抄
大自然的语言三年级摘抄：
大自然是一个美妙的世界，到处都充满着生机和活力。
大自然是美丽的，她给我们带来了快乐。
大自然是一位伟大的作家，它用无数生命之源创造了千姿百态的山川、树木和草原。
大自然就像一位魔术师，变化着千姿百态的景色。
春风轻拂，绿树成荫，大地一片生机勃勃的景象。
大自然是多么的美妙，它使人类有了生命，使人类拥有了这么美好的环境。
我喜欢大自然，因为大自然是那么纯净、质朴，没有城市的喧嚣和污染。
大自然是那么神秘，让人捉摸不定，又给了人们无限的遐想空间。
大自然就像个天才，它把一切美好的事物创造出来。
大自然给了我们生命，使得我们可以在它面前尽情地嬉戏玩耍；大自然还给我们无限的欢欣和喜悦。
大自然是美丽的，大自然也是可怕的。
它有着无与伦比、变幻莫测的力量。
我们不应当去惧怕它，而应该去亲近它。
我喜欢春天。
因为春天万物复苏，大自然充满生机，空气中飘荡着花的芳香。
关于大自然的语言句子
关于大自然的语言句子1.大自然是神奇而壮丽的。
2.碧绿的树叶在风中摇曳。
3.蓝天白云相映成趣。
4.阳光洒在大地上，温暖而舒适。
5.瀑布如银河倾泻而下。
6.彩虹横跨天空，美丽动人。
7.花儿绽放，散发着迷人的芬芳。
8.河水潺潺流过，清澈见底。
9.山峦连绵，景色壮丽。
10.草地上有小动物在嬉戏玩耍。
11.星空璀璨，闪烁着美丽的光芒。
12.大海波涛汹涌，震撼人心。
13.晨雾弥漫，宛如仙境。
14.松树的树影在地上投下斑驳的光影。
15.落日映照在湖面上，美轮美奂。
16.荷花盛开，如梦如幻。
17.雪山耸立，雪白一片。
18.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
19.风吹过麦田，起伏如海。
20.雨后的空气清新宜人。
21.沙漠中的风沙吹得漫天黄沙。
22.老树枝繁叶茂，树荫婆娑。
23.干枯的河床此时水草丰茂。
24.落叶飘飘，如雨如烟。
25.海浪拍打着礁石，哗啦啦的声音。
26.山间溪流清澈见底，鱼儿游来游去。
27.大风吹动树枝，发出呼呼的声音。
28.狼嚎声在山谷中回荡，令人不寒而栗。
29.冰川裹挟着庞大的力量徐徐前行。
30.雹子砸向大地，砰砰作响。
31.浓密的雾气弥漫在山谷间，朦胧而美丽。
32.萤火虫在夜晚闪烁，犹如星星萤灯。
33.枫叶红似火，秋风吟唱。
34.花瓣随着微风飘落，如诗如画。
35.小溪潺潺流淌，水波粼粼。
36.浪花拍打着沙滩，悠扬动听。
37.草原上的牛羊在悠闲地吃草。
38.秋高气爽，天空湛蓝无云。
39.薄雾缭绕，晨曦中宛如仙境。
40.雨水打在叶子上，嘀嗒声不绝。
41.闪电划破夜空，瞬间电闪雷鸣。
42.天边的晚霞映照着山川河流，美不胜收。
43.冬日的阳光洒在白雪上，银光闪烁。
44.雨露滋润着大地，生机盎然。
45.春风轻拂，万物复苏。
46.秋天的果实累累，五彩斑斓。
47.夜幕降临，星星点点，璀璨夺目。
48.大自然是我们共同的家园，我们应当珍爱和保护它。
大自然的语言知识点梳理
大自然的语言知识点梳理大自然是人类存在的根源，我们的生命离不开大自然的馈赠和影响。
在大自然中，生物们通过各种方式进行交流和沟通。
这种沟通方式被称为自然语言。
本文将对大自然的语言知识点进行梳理，帮助读者更好地理解和欣赏大自然中的语言。
1. 动物的声音语言大自然中的动物凭借声音来进行交流，这是它们最基本的语言方式之一。
例如，鸟类通过鸣叫来标记自己的领地和吸引配偶；狗通过吠叫传递它们的需求和感受；猫则通过咕噜声表达满意和欢迎等。
不同种类的动物拥有各自独特的声音语言，这使得它们能够在繁衍、寻找食物和警告等方面进行有效的交流。
2. 植物的化学语言虽然植物没有声音器官，但它们通过一种称为挥发性有机化合物（VOCs）的化学物质在自然界中进行交流。
例如，当一棵植物被昆虫咬伤时，它会释放出一种特殊的化学物质，这些物质可以吸引天敌来捕食这些害虫，保护自己免受伤害。
在大自然中，植物之间也通过这种化学语言进行相互交流，以传递警告、合作和互惠等信息。
3. 雷暴的电信号语言雷暴是大自然中一种常见的气象现象，它产生的时候会伴随着闪电和雷鸣声。
这些闪电在大气中产生的强大电场和电流也被认为是一种语言。
雷暴中闪电的形状、颜色和频率等特征都可以传递不同的信息，例如暴风雨即将来临、气温变化等。
此外，雷声也可以通过声音的响度和音调来传递信息，例如距离的远近、风速的变化等。
4. 自然界的视觉语言除了声音和化学信号，大自然还通过色彩、形状和运动等方式进行视觉语言的交流。
例如，昆虫通常拥有鲜艳的花纹和颜色来进行伪装、警戒和求偶等行为；动物通过身体姿势和动作来传递威胁、亲和力和领地等信息。
此外，植物也利用花的形状、大小和香味等特征吸引传粉者，实现繁殖的目的。
5. 大自然的季节语言季节变化是大自然的一个重要特征，它用来传递时间和气候的信息。
例如，春天的温暖和花朵的盛开预示着冬季的结束和新生的开始；秋天的叶子转黄和温度的变化暗示着冬季的临近。
通过注意和理解大自然的季节语言，我们可以更好地适应和享受自然界的变化。
竺可桢《大自然的语言》原文阅读
竺可桢《大自然的语言》原文阅读立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然②归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
2月10日《大自然的语言》课文原文
第五课《大自然的语言》课文原文大自然的语言作者：竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
大自然的语言有哪些
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大自然的语言有哪些
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1、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
朝霞不出门，晚霞行千里。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
2、云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
3、星星密，雨滴滴;星星稀，好天气;星星明，来日晴;
星星眨眼，有雨不起。
泥鳅跳，雨来到;泥鳅静，天气晴。
4、蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。
南风怕水溺，北风怕日辣。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
5、日晕三更雨，月晕午时风。
月晕而风，础润而雨。
早晨有雾，晴朗如故。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
6、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
7、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
蜘蛛结竖网，天即将有雨。
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《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
大自然的语言
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划； 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条 件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山 区的农业发展。
现象
本质
物候
物候学 意义
因素 重要性
逻辑顺序
朗读课文6—10小节
决定物候现象来临的因素有哪些？
主要
纬度的差异 经度的差异 高下的差异
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动 人民称之为物候。
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下和古今的差异
作者介绍
竺可桢：浙江上虞人。气象学 家、地理学家，是我国物候学发 展的推动者。他在气候变迁、物 候学、自然科学史等方面的造诣 都很高，物候学是他做出重要贡 献的领域之一。主要著作有《物 候学》、《中国近五千年来气候 变迁的初步研究》等。
本文是根据《科学大众》1963年第1 期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》 一文改写的。竺可桢写作此文的目的在于 普及物候知识，帮助困难时期的农业生产， 以提高农作物的产量。
• 由于高下的差异，植物的抽青、开花 等物候现象越往高处越迟。“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明 这一点。
玉兰与红杏 郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走的真慢哪！ 费了两个月功夫，你才到了京华。
纬度的差异对物候的影响
古诗
1.你读到了大自然的哪些画面？
拓展
(完整版)竺可桢《大自然的语言》原文阅读
竺可桢《大自然的语言》原文阅读立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然②归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
描述大自然的语言
描述大自然的语言
大自然，无比壮阔的景象，犹如一幅美妙的画卷。
我们可以看到
蓝天白云，阳光灿烂，春天的田野草木茂盛，夏日的湖泊清澈碧蓝，
秋日的树叶缤纷多彩，冬天的雪景银装素裹。
处处都是自然奇观，山
川河流，群山叠翠，湖光山色，溪水潺潺，鸟语花香，万物生长。
人类和自然相互依存，我们赖以生存的空气、水和食物都源自自然。
丰富多样的动植物资源则给我们提供了丰富的文化和社会发展基础。
大自然，是宝贵的资源和不可替代的伙伴，也是我们生存的母亲。
我们需要爱护、保护它，与自然和谐共存，共同建设一个美好的家园。
形容大自然的语言
形容大自然的语言
大自然的语言是丰富多彩的，它以各种形式向我们传达着信息和智慧。
春天，大地苏醒，万物复苏。
花开了，鸟儿欢唱，这是大自然告诉我们春天来了。
花的芬芳和鸟儿的歌声都是大自然的语言，它们告诉我们生命的力量和美好。
夏天，阳光明媚，炎热难耐。
蝉鸣声响彻整个夏天，它们用独特的语言告诉我们夏天的热情。
太阳的光芒和海水的咸味也是大自然的语言，它们告诉我们生命的活力和无限可能性。
秋天，大自然用它的语言告诉我们丰收的喜悦。
金黄色的稻田、沉甸甸的果实，都是大自然的馈赠。
落叶飘舞，秋风瑟瑟，它们用无声的语言告诉我们季节的更替和生命的循环。
冬天，大自然用它的语言告诉我们寂静和沉思。
雪花飘落，大地被白雪覆盖，这是大自然的沉睡。
寒冷的北风和光秃的树枝也是大自然的语言，它们告诉我们生命的坚韧和等待春天的到来。
大自然的语言不仅仅是视觉和听觉上的，还有触觉、嗅觉和味觉上的。
它通过风、雨、雷、电等自然现象向我们传达信息。
每一场雨、每一阵风、每一道闪电都是大自然的声音，它们告诉我们大自然的力量和神秘。
让我们倾听大自然的语言，感受它的美丽和智慧。
在大自然的怀抱中，我们可以找到内心的平静和力量。
与大自然和谐相处，珍惜它的恩赐，让我们共同创造一个美好的世界。
搜集大自然的语言
搜集大自然的语言篇1别以为人才说话,大自然也有语言言这语言到处都有,睁开眼就能看见。
你看那天上的小鸟，这也是大自然的语言:小鸟急忙躲屋檐，今天准下雨。
你看那地上的小狗，这也是大自然的语言：小狗汪汪大叫,一定有陌生人来了。
蝴蝶在空中飞翔，不就像在跳舞？大自然在空中写着：春天就要来临。
松树在地上找食物不就像捡小球一样？大自然在地面上写着：冬天就在眼前。
你如果捡到贝壳,上面有条线那是他的年龄这又是大自然的语言。
你如果看见蟾蜍大搬家,一群一群到处搬表示地震前兆，这又是大自然的语言。
大自然把贝壳放在地底下，嵌在晋江市。
这是告诉我们以前这曾是汪洋一片。
大自然的语言啊,真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
篇2别以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都是，睁开眼就能发现。
你看那天边的晚霞，这就是大自然的语言。
晚霞映红天边，明天准是艳阳天。
你看那水中的鱼儿，这也是大自然的语言。
鱼儿跃出水面,出门要带雨伞。
你看那地上的小草,这也是大自然的语言。
小草刚刚钻出地面，春天已到人间。
杨柳黄叶飘飘，这也是大自然的语言。
大自然在落叶上写着：秋天就在眼前。
如果你在海边捡到贝壳，就会把生命线发现。
一天只长一条波纹，从不把人欺骗。
如果在冰冷的冬天，令人害怕的蛇出现。
这是大自然在告诉我们，地震将会再现。
大自然的语言啊，妙不可言：懒汉永远看不懂，只有勤于思考的人才会发现。
大自然有哪些语言
大自然的语言
1、白云，这就是大自然的语言，白云飘得高高，说明明天是个晴天。
2、地上的蚂蚁，也是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。
3、蝌蚪们在水中游泳，也是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天来到人间。
4、天上飞的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。
5、在大树的内部可以发现大树的年轮一年只长一圈，有多少个圈就代表着大树多少岁。
6、大鱼，这是大自然的语言，鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。
7、“三叶虫”化石，这是大自然的语言，“三叶虫”化石被嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们那儿曾是汪洋一片。
8、大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山，那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
9、麻雀，这是大自然的语言，看到麻雀囤食，预示要落雪。
10、燕子，这是大自然的语言，看到燕子低飞，这是预示着将要下雨。
收集大自然的语言句子摘抄
收集大自然的语言句子摘抄
收集大自然的语言句子摘抄：
1.大自然是一切生命的摇篮。
蓝天白云青山绿水茂林修竹巨石深洞幽谷鸟
鸣山容水态一切是那样的平凡，然而一切又是那样的真实朴素，毫不精雕细琢总让人心里涌起一股的情感。
2.晨曦中的大自然显得格外宁静和神秘，当阳光穿透薄雾，照亮了大地，
万物苏醒，仿佛在迎接一个全新的开始。
3.当夕阳洒在波光粼粼的湖面，大地沐浴在金色的余晖中。
一片枫叶轻轻
飘落，荡起一圈圈涟漪。
那是大自然的语言，告诉我们生命的意义，以及永恒的真理。
4.走进大自然的怀抱，我沉醉于这里的美丽与恬静。
满眼绿意盎然，青山
翠竹，让人心旷神怡。
清晨的阳光穿过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛是大自然的杰作。
5.大自然，是不可抗拒的。
大自然，永远不会让树木戳破蓝天。
也不会让
地球上的水流出地球。
6.阳光穿过树叶，洒下斑驳的光影，这是大自然的温暖怀抱。
7.阳光透过树叶，仿佛给大自然披上了一层金色的光环。
8.冬日的清晨，大地被一层薄薄的雪覆盖，仿佛披上了一层洁白的地毯。
枯树上挂满了晶莹的冰挂，阳光下闪耀着璀璨的光芒。
此时，世界仿佛变得安静而祥和，我们感受到了大自然的神秘与力量。
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(古今差异）
这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来；临的成因，有说服力。
（三）齐读第十一、十二段。
思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。）
①首先是为了预报农时，选择播种日期。
②物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价
部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次
要，由一般到特殊。
说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序．
运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了
说明文的生动性、趣味性。
六、课后作业。
1．举例说明几种文具的使用方法。（字数在200字左右）
6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？
7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
学习第五自然段：
1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？
2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？
学习第六至第八自然段：
1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）
《大自然的语言》教案
科目
语文
备课教师
李晓敏
授课类型
讲授
课题
《大自然的语言》
授课时间
教
学
目
标
教学目标：
1、知识目标：
、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
B初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
2能力目标：
整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：
立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分
清楚。
提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。
答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。
大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备：挂图、生字卡
教具使用
多媒体
教法与
学法
教学过程
改进意见
第一课时
教学过程：
一、谈话引入：
1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。
（二）默读第六到十自然段。
思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？
运用了哪些说明方法？有何作用？
1．决定物候现象来临的因素有四个：
首先是纬度（7）
第二个因素是经度的差异（8）
第三个因素是高下的差异（9）
此外，还有古今的差异（l0）
第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。
第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11－12）：研究物候学的意义。
六、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。
思考：1．本段主要描写了什么？
2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
明确：1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
读一个显示一个读音。）
衰草连天——鬓毛衰
连翘——翘尾巴
差异——差遣——差劲——参差
观测——道观
播种——耕种
落叶——丢三落四——落枕
每个词齐读两遍，读准字音。
四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。
五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
五、指导书写生字
1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
第二课时
教学过程：
一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。
提问：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？
运用了什么说明方法？有何作用？
从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。
观测手段：“活的仪器”活生生的生物
数据意义
反映气温、湿度等气候条件的综合
也反映气候条件对生物的影响
应用在农事上
比较简便，容易掌握
文中运用了举例子的说明方法。
仔细体会说明语言的准确严密。
“许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。
“植物生长荣枯’树“桃花开”，“动物的养有往来”对“燕子来”，两两相对，十分严
谨，体现了作者对语句的精心组织。
七、小结本课。
本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的
语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，
值。
③还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。
④也可以用来避免或减轻害虫的侵害。
三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存
密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？（结合实际，
畅所欲言。）
组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。
四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？
四、作业：作文《假如我是克隆专家》
教
后
反
思
奇妙的克隆教案
科目
语文
备课教师
李晓敏
授课类型
自读课
课题
《奇妙的克隆》
授课时间
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
重点与
难点
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
候鸟去来布谷鸟唱歌割麦插禾
本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增
强了说明的生动性。
本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然
的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。
提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢？
指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。
生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。
八、课后作业：
1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。
2．掌握本文所学的六个多音多义字。
3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。
第二课时
教学内容和步骤
一、温故知新，复习旧知。
1．听写上节课所学的词语。
2．指名朗读第一自然段。
二、讲授新课。
（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。
采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说得生动而有情趣，
也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象、生动，颇具文学性。
五、小结。
本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分
是第一部分的概括总.
此，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个
片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融
化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修
饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，
双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
2、教师引读
学习第九自然段：
训练学生快速筛选信息，
初步概括内容要点。
学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
2、难点：1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
教具使用
多媒体
教法与
学法
1
朗读法．讨论法、点拨法
教学过程
改进意见
写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻
其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，
简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。
既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”
晚着5月初：南京刺槐开花只比北京早十天
（纬度因素）
②
如：大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期
又如：济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏
（经度差异）
③例如秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜