72018春苏教版二年级语文下册.蜗牛的奖杯(类文)
《蜗牛的奖杯》阅读答案
Johan Wolfgang Goethe: Man errs so long as he strives.悉心整理助您一臂（页眉可删）《蜗牛的奖杯》阅读答案在平平淡淡的日常中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是收集整理的《蜗牛的奖杯》阅读答案，希望能够帮助到大家。
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（甩用）下了所有的对手，夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上（爬把）行了。
晚上蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的.头。
看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。
1、找出文中的两个多音字，并用它们不同的读音组一个词。
____（） ____（）（）（）2、找出短文（）中不正确的字画去。
3、从“蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
”这句话可以看出蜗牛得了奖后怎么样？_______________________________________________________ _____________4、这则寓言告诉我们一个什么道理？请在正确说法后画“√”。
（1）得奖后不能总是惦记奖杯。
（）（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（）（3）取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，力争取得更大的成绩。
（）参考答案：1、长生长长发好好心好学2、不正确的：用把申竞3、蜗牛得奖后很得意，很骄傲。
苏教版二年级语文下册《文 7 蜗牛的奖杯》精品课教案_15
《7蜗牛的奖杯》第一课时教学设计（苏教版小学语文二年级）【教材简解】:这篇课文选自苏教版小学语文二年级下册第三单元，是根据杨啸的寓言诗《蜗牛的奖杯》改写而成。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
全文共4个自然段，安排了2幅插图、10个会读会写生字、7个只识不写字、1个多音字和1个新偏旁。
【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读10个生字，会写其中的3个生字；两条绿线内的7个字只识不写；认识1个多音字和1个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、在老师的指导下，学生通过自主学习、自由讨论，能正确、通顺地朗读课文，快速巧妙地记住3个生字并把字写端正、漂亮。
3、初步了解课文的主要内容，让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
【重点、难点】：1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读10个生字，会写3个生字，认识1个多音字。
【重点、难点理由】：1、第一课时的重要目标之一就是朗读课文，正确、流利地朗读课文是学习课文内容和语文知识的基础，另外阅读是学生个性化的行为，我们需要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
2、识字写字是阅读的基础，是1——2年级的教学重点，要求多认少写。
运用多种识字方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境，所以我运用了图片、儿歌和猜谜的方法形象直观的帮助孩子记忆生字。
【设计理论】：“新课标”要求：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、重视情感、态度、价值观的正确导向。
在语文学习中帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
三、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
识字写字是阅读的基础，是1——2年级的教学重点，要求多认少写；运用多种识字方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。
阅读是学生个性化的行为，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
【流程图】：【教学过程】：课前交流 学“奖”字 看图猜动物认读生字 理解不懂的词语 朗读教学 识字教学 朗读课文正确读词语 读通重点句子 读通课文课中操 指导书写生字 布置作业一、课前交流。
6.蜗牛的奖杯__学科信息：语文-苏教版-二年级下
苏教版二年级下册第三单元
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
你在什么情况下会得意 洋洋呢？用“得意洋洋” 的语气读一读课文第3 自然段。
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
他成天把奖杯背在身上，唯 恐别人不知道它是飞行冠军。
guàn hú dié shuǎi miǎn qiǎng 冠军 蝴 蝶 甩下 勉 强
qīng tíng mì fēng jiān yìng pá xíng 蜻 蜓 蜜 蜂 坚 硬 爬行
tuì huà zhān zài suǒyǐ 退 化 粘 在 所以
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
《6.蜗牛的奖杯》
老师想用雷锋叔叔的一句话告诉 你们：
成绩只能说明过去，不能说 明现在，更不能说明将来，我们 千万不能躺在功劳簿上睡大觉。
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
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爬奖
第二届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动
联系信箱：1006972718@
苏教版二年级语文下册第三单元
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6. 蜗牛的奖杯
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
说它是牛，无法拉车走，说它力 气小，却能背屋跑。（打一动物）
《6.蜗牛的奖杯》
苏教版二年级下册第三单元
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苏教版二年级下册第三单元
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苏教版二年级下册第三单元
Jiǎng chì bǎng wéi kǒng pà 奖杯 翅 膀 唯 恐 生怕
《6.蜗牛的奖杯》
苏教国标版二年级语文下册教案蜗牛的奖杯
苏教国标版二年级语文下册教案：蜗牛的奖杯课题概述本节课为二年级语文下册的第八单元，主要内容为讲解小学生们所熟知的小动物——蜗牛。
通过本节课的学习，学生们将了解蜗牛的生活习性、饮食和运动方式，培养学生们对小动物的关爱和保护意识，从而促进学生在情感和认知方面的全面发展。
学情分析本讲话题对小学二年级的学生而言是一个非常新颖也很吸引人的话题，这些学生热爱自然界，尤其是动物，因此，对于蜗牛这样的生物，他们会表现出很高的兴趣。
不过学生们对于生物的认知欠缺，知道的仅仅是凭固有印象，经过观察，就是希望能更多地了解并尊重生命，在学习过程中更加认真地对待生命。
教学目标1.让学生了解蜗牛的基本信息及生存习性。
2.让学生能够尊重小动物生命，培养保护动物的意识。
3.提高学生在阅读理解方面的能力和对自然科学的认知。
教学重难点1.教学重点：学生能够了解蜗牛的基本信息及生存习性，并能运用所学知识对蜗牛进行细致地观察和了解。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，对蜗牛进行归纳、分析和总结，从而加深对蜗牛的认识。
教学方法通过“读图-提问-合作探究-实践活动”等一系列的教学方法，使学生们对蜗牛更加了解。
教师与学生一起参与到探究的过程中，让学生具有更多探究的主体性和积极性。
教学步骤Step1 自学1.让学生适度浏览课本相关内容，获取一些基本信息，把重点和难点整理到笔记本上。
2.让学生们在朗读新生词和篇章时，自学相关知识。
Step2 合作探究1.通过读图讲故事的形式，建立蜗牛形象，并引导学生提出两个问题：蜗牛都有哪些习性？蜗牛的躯体结构为什么适应了它的生活习性？2.将学生分成小组合作，让他们通过阅读相关内容，回答问题，并撰写学习笔记。
3.每个小组将汇报自己的学习答案，并和其他小组进行交流。
Step3 实践活动1.引导学生们到校外进行观察和实践活动，观察蜗牛运动、花园中蜗牛的生存环境等相关内容，并分别向每组还原观察结果。
2.让学生们在观察后，回到教室进行进一步分析和解释，并归纳和总结蜗牛有哪些特征和生存环境为何会影响蜗牛的生存。
二年级语文下册 课文2 6蜗牛的奖杯类文素材 苏教版
蜗牛和它的房子
从前，有一只蜗牛，住在一座坚硬而漂亮的小房子里。
那时候，它和自己的“小房子”还没有长在一起，可以像现在的螳螂那样轻便走路。
但是，它非常自得，为自己能有这样漂亮的小房子而满足。
它整天一动不动地躺在小房子里呼呼大睡，一点儿也不活动。
有一天，一只高大的蚂蚁看到蜗牛一天到晚只知道呼呼地睡觉，便冲着小房子大声说：“蜗牛大哥!你怎么还睡觉呀?起来走走吧。
”蜗牛慢腾腾地伸出头，高傲地回答：“你少管闲事吧!哼，我有这样漂亮的房子，爱怎么睡就怎么睡!丑蚂蚁，你还配观赏我这漂亮的房子吗?快滚开!”大蚂蚁好心叫蜗牛活动一下，却碰了一鼻子灰，生气地扭头走了。
蜗牛却笑着说这说那，十分高傲，得意地伸伸懒腰继续睡。
一天又一天，很少有人见到这只骄傲的蜗牛了。
冬去春来，蜗牛要出去呼吸一下新鲜空气，刚动一下，只见房子也带了起来。
原来它长期不活动，身子和壳连在一起了。
蜗牛悔恨万分，它后悔自己不听蚂蚁的话，但一切都晚了。
从那以后，蜗牛的背上永远背着一个沉重的房子……。
苏教版小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案及教学反思
苏教版小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案及教学反思苏教版小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案及教学反思教学目标：1.通过各种形式，引导学生抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。
2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
学习目标：1.抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。
2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重点：流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学过程：一、激情导课（一）复习导入1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事《蜗牛的奖杯》，请大家齐读课题。
2、上节课，我们已经认识了课文中的生词宝宝，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它们吗？谁来当小老师带我们开火车？读对了，大家就跟着读两次。
（设计意图：把复习生字词的过程游戏化和字宝宝打招呼，有效激发了学生的识字兴趣和愿望，使学生轻松快乐地记住生字，为朗读理解课文扫清了障碍。
）（二）揭示学习目标看来，上节课大家学的很好。
那这节课我们要达到一个什么学习目标呢？（出示白板）（三）预期效果要想达到学习目标，我们应怎么做呢？说得真好，老师相信大家一定能说到做到。
二、民主导学（出示有翅膀的蜗牛图）师：这是什么时候的蜗牛？（生：很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的。
（一）、请大家打开书第41页，完成任务一。
1、任务呈现：读一读课文第1、2自然段，用画出写这只蜗牛样子的句子，把它读两遍（边读边想像它的样子）。
（设计意图：明确读的要求，对低年级学生来说十分必要，既可以提高读书的效率，又有利于培养良好的读书习惯。
）2、自主学习：生边读边动手找，教师巡视指导。
3、展示交流：（1）、指名说（出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
)a、指导学生读好有力的、自由地飞翔。
师：瞧，那时的蜗牛长着一对有力的翅膀，飞起来可起劲啦！谁再来读一读有力的这个词？师：正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在空中自由地飞翔。
二年级下册语文教案7 蜗牛的奖杯 苏教版
蜗牛的奖杯课题苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教材分析:《蜗牛的奖杯》是《国标本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行、文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔"与“在比赛中遥遥领先"的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。
本文的教学我以工具性与人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字。
认识１个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,明白得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道路。
教学重点、难点:学会本课生字与理解课文内容。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入引导发现1、猜谜导入:名字叫做牛,可不能拉犁头、说它力气小,背着房子走、(师相机板书:蜗牛)2、谁能向大伙儿介绍介绍蜗牛?(板贴:蜗牛爬行图)3、师设悬念:蜗牛原来可不是如此的,它是什么样儿的呢？读读这段话大伙儿就明白了！(多媒体显示课文的第一自然段)4、学生交流(板贴:蜗牛飞行图)5、指导朗读一自然段。
(突出“有力"“自由”)6、读到这儿,小朋友您们有什么想法呀?△蜗牛的翅膀如何变成了一个硬壳？△蜗牛如何会发生这么大的变化？△翅膀如何没了,硬壳哪里来的？7、蜗牛如何会有这么大的变化?同学们都想明白,读了《蜗牛的奖杯》这个故事您们就会明白的。
(相机板书:的奖杯)8、读题［设计意图]:教师是最重要的课程资源。
关于教材,应敢于进行大胆的处理,以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突,引领学生去发现,激发学生产生与文本对话的强烈欲望、二、初读课文整体感知1、听课文录音、２、自读课文(要求,放声朗读,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍、)3、小组合作读(分小节读),相互评价。
《7蜗牛的奖杯》课文【苏教版二年级下册】
7 蜗牛的奖杯
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
教材分析：
《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。
小学二年级语文蜗牛的奖杯--江苏教育版
在一次军奖杯。
锯状的饼干，随着壮扭公主的颤动，仙翅枕头锯状的饼干像臂章一样在肚子上粗野地糊弄出丝丝光网……紧接着壮扭公主又发出五声夜金夜泉色的高雅怪笑，只见她 金红色的五光腕铃中，威猛地滚出三十串抖舞着¤巨力碎天指→的枕木状的谷地玉血蛙，随着壮扭公主的耍动，枕木状的谷地玉血蛙像小路一样，朝着汗赤波阿警察 粗壮的粉红色谷堆形态的脸疯滚过去。紧跟着壮扭公主也傻耍着兵器像水桶般的怪影一样向汗赤波阿警察疯滚过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道 淡绿色的闪光，地面变成了土灰色、景物变成了紫红色、天空变成了深绿色、四周发出了壮观的巨响。壮扭公主饱满亮润如同红苹果样的脸受到震颤，但精神感觉很 爽！再看汗赤波阿警察淡红色细小板尺样的胡须，此时正惨碎成羽毛样的中灰色飞丝，急速射向远方，汗赤波阿警察尖呜着闪电般地跳出界外，高速将淡红色细小板 尺样的胡须复原，但已无力再战，只好落荒而逃！Ｌ．崴敕柯忍者超然把丰盈的 浅橙色卧蚕模样 的眉毛摇了摇，只见八道萦绕的如同钉子般的黑影，突然从葱绿色白 菜一样的脸中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，白杏仁色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的凶动险境味在完美的空气中跳跃。接着纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁 起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……紧接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立狂跳的特技 神功，身上忽然生出了六十只美如木瓜一般的暗黑色鼻子！最后颤起威猛的活像肥肠般的腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，他抓住亮光病态地一摆，一样青虚虚、 灰叽叽的法宝『黄云望怪烟缸针』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“嗷哈”的美音！。突然间Ｌ．崴敕柯忍者发疯般地让自己单薄的身材飘 舞出淡蓝色的花瓣声，只见他硕长的脚中，威猛地滚出四十团怪毛状的手表，随着Ｌ．崴敕柯忍者的耍动，怪毛状的手表像璇网一样在双肩上怪异地安排出缕缕光幕 ……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又连续使出四百五十五式大鹰字典骂，只见他跳出的鲜红色廊柱一样的脾脏中，狂傲地流出四十组摆舞着『褐光伞魔滚珠壶』的铁锚状的 牙齿，随着Ｌ．崴敕柯忍者的摆动，铁锚状的牙齿像相机一样，朝着壮扭公主刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指神跃过来！紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也滚耍着法宝像吹筒 般的怪影一样朝壮扭公主神劈过来壮扭公主超然把异常结实的手臂晃了晃，只见九道摇晃的仿佛铅笔般的粉灯，突然从好像桥墩一样的大腿中飞出，随着一声低沉古 怪的轰响，亮黑色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪
小学二年级语文蜗牛的奖杯--江苏教育版
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送 到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。
它得意洋洋地
想：
。
பைடு நூலகம்
天长日久，蜗牛和奖杯 粘在一起，一对翅膀也退化 了。沉重的奖杯变成了坚硬 的外壳，蜗牛只能勉强地从 硬壳里伸出头来，在地上慢 慢地爬行。
小蜗牛，爬高墙， 跌下来，又爬上。 一点一点往上爬， 不怕墙高千百丈。
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送
到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。 现在的我你还记得吗，一个不引人注目的傻姑娘，不知未来的你会不会成为一个袅袅婷婷的女子，会不会在安闲的午后穿着你最爱的长裙，让柔和阳光 和着时间偷偷顺着你的肩胛流走？会不会在古老的江南，用带有淡香的墨水在羊皮卷上写上祝福的东巴文字，赠予过往的有缘人？会不会在茶马古道的驿站， 用你的巧手去弹家传的古筝琵琶？ 我很好奇，你会是怎样的一个女子？是如花木兰的巾帼不让须眉，亦或是李清照的婉约秀丽？是 我很好奇，未来的你会不会选择我喜欢的设计？会不会在我喜欢的地方开 如秋瑾的坚韧不屈，还是蔡文姬的才华横溢？ 一家咖啡馆？那个店里会不会有一个文艺的名字，里面的设计是不是我喜欢的——房顶是淡淡的咖啡色，桌椅是木制的，总是不经意间散发出淡淡清香？阳 台上的植物会不会有我喜欢的山茶花——似朝霞，艳丽却不失温馨。那些桌上 的桌布会不会是我喜欢的淡蓝色？是不是会有几个知心朋友在一旁陪你侃侃家 常？
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蜗牛和它的房子
从前，有一只蜗牛，住在一座坚硬而漂亮的小房子里。
那时候，它和自己的“小房子”还没有长在一起，可以像现在的螳螂那样轻便走路。
但是，它非常自得，为自己能有这样漂亮的小房子而满足。
它整天一动不动地躺在小房子里呼呼大睡，一点儿也不活动。
有一天，一只高大的蚂蚁看到蜗牛一天到晚只知道呼呼地睡觉，便冲着小房子大声说：“蜗牛大哥!你怎么还睡觉呀?起来走走吧。
”蜗牛慢腾腾地伸出头，高傲地回答：“你少管闲事吧!哼，我有这样漂亮的房子，爱怎么睡就怎么睡!丑蚂蚁，你还配观赏我这漂亮的房子吗?快滚开!”大蚂蚁好心叫蜗牛活动一下，却碰了一鼻子灰，生气地扭头走了。
蜗牛却笑着说这说那，十分高傲，得意地伸伸懒腰继续睡。
一天又一天，很少有人见到这只骄傲的蜗牛了。
冬去春来，蜗牛要出去呼吸一下新鲜空气，刚动一下，只见房子也带了起来。
原来它长期不活动，身子和壳连在一起了。
蜗牛悔恨万分，它后悔自己不听蚂蚁的话，但一切都晚了。
从那以后，蜗牛的背上永远背着一个沉重的房子……。