小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几.doc
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几 》教案1
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》教案1一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。
通过本节课的学习，培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，能够进行简单的加减计算。
但是对于5、4、3、2加几加几这种类型的题目，学生们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：如何引导学生理解5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解5、4、3、2加几加几的计算方法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一些5、4、3、2加几加几的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片、小球等教学道具，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个实际情境，引出5、4、3、2加几加几的计算方法。
例如，讲解小明的生日聚会，有5个小朋友，每人带了一个礼物，又来了4个小朋友，每人也带了一个礼物，请问一共收到了几个礼物？呈现（10分钟）教师通过PPT展示5、4、3、2加几加几的例题，让学生观察和思考。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几 》教案4
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》教案
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一、教学目标
1.能够灵活运用加法进行简单的计算。
2.能够通过加法运算解决实际问题。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.灵活掌握加法运算。
2.解决实际问题时如何运用加法。
三、教学准备
1.教材《人教新课标一年级数学上册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程
1. 导入
教师用黑板上的题目引导学生，例如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生互相讨论并给出答案。
2. 讲解
教师讲解加法的基本概念，例如：“加法就是在数的基础上进行简单的相加运算，比如5加2等于7。
”
3. 操练
让学生进行简单的加法练习，例如：“4 + 3 = ?”，“2 + 2 = ?”，并让学生上台进行口算练习。
4. 拓展
教师出一些实际问题让学生用加法进行解决，例如：“小明有5个橙子，小红比小明多2个，小红一共有几个橙子？”让学生动手写出解题步骤，逐步引导学生培养解决问题的能力。
五、小结
通过本节课的学习，学生应该能够掌握基本的加法运算方法，并能够在实际问题中灵活运用加法进行计算。
六、作业布置
布置相应的练习题，让学生巩固本节课所学的知识。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握加法运算的基本方法。
愿各位学生在数学学习中取得更进一步的进展！。
人教新课标一年级数学上册8.3《 5、4、3、2加几加几 》教案2
人教新课标一年级数学上册8.3《 5、4、3、2加几加几》教案2一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对加法的概念有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对加法的基本概念和计算方法还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.提高学生的运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.加法的基本概念和计算方法。
2.学生在实际操作中，对加法的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、操作验证法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，理解加法的基本概念，掌握计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物模型等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量。
例如，展示一张图片，上有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟。
以此引出加法的基本概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现5、4、3、2加几加几的算式，如5+3、4+2等，引导学生观察并思考这些算式的含义。
让学生尝试用自己的语言解释加法的意义。
3.操练（15分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
题目内容包括5、4、3、2加几加几的计算。
教师在学生完成练习后，进行讲解和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些有关加法的实际问题，让学生解答。
如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？”等问题，巩固学生对加法的理解和运用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：加法和减法之间的关系是什么？让学生举例说明。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿2
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿2一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生掌握5、4、3、2这几个数加几的计算方法，进一步培养学生对加法运算的理解和应用。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用加法运算解决实际问题。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数字的敏感度较高，好奇心强，但注意力容易分散。
在加法运算方面，学生已经学会了用手指帮助计算，但还未能形成系统化的计算方法。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握5、4、3、2加几的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2.教学难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，以及灵活运用加法运算解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、教具和学具，辅助学生理解和掌握加法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念讲解：讲解5、4、3、2加几的计算方法，让学生通过观察、操作，理解加法运算的原理。
3.实例演示：给出一些实际问题，让学生运用加法运算解决，巩固所学知识。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流各自的解题方法，培养团队协作能力。
5.练习巩固：设计一些练习题，让学生动手操作，巩固加法运算的方法。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现规律，提高学生的逻辑思维能力。
人教小学数学一年级上册《8.3 5、4、3、2加几》word教案 (3)
（人教新课标）一年级数学教案上册5、4、3、2加几教学内容：教科书第110页的内容教学目标：让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。
培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。
教学设计：一、复习导入：1、口算9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=2、板书8+9=？让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法同学们用了不同方法进行计算。
这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。
（板书：20以内的进位加法）一、合作学习，探究新知1、出示5+7=，同桌合作学习。
A、独立思考B、反馈：生1 把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12生2 把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12生3 想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书）C、小结：同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确，就选择哪种方法。
2、小组合作，探究5+8、4+8、3+9A、学生分析每道题的算法，把得数写在书上B、汇报不同的算法，师板书3、讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？4、做一做。
A 看图列式（此题可以一图四式，学生说哪种都可以）B 7+5= 9+5= 8+4=5+7= 5+9= 4+8=9+4= 8+3= 9+2=4+9= 3+8= 2+9=学生自己做题，观察上下两题有什么规律。
通过观察，发现加数调换了位置，和不变。
2、小结：这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。
二、巩固练习1、先说得数，再说算式。
（练习二十一第1题）2、看谁算得又对又快。
（练习二十一第2题）时间一分半，答完之后对照投影自批自改。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿3
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿3一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生掌握加法的运算方法，进一步理解加法的意义。
通过学习，学生能够熟练地运用加法计算5、4、3、2加几加几的问题，并能够运用加法解决实际问题。
二. 学情分析考虑到学生刚接触加法运算，对于加法的理解可能还不够深入。
在教学过程中，我们需要注重引导学生理解加法的意义，并通过具体的例子让学生感受加法在实际生活中的应用。
同时，学生可能对于加法的运算规则还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地计算5、4、3、2加几加几的问题，并能够运用加法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解加法的意义，并掌握加法的运算方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地计算5、4、3、2加几加几的问题。
2.教学难点：学生能够理解加法的意义，并掌握加法的运算方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法进行教学。
通过创设情境，让学生在实际情境中感受加法的意义；通过游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过分组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，比如小明有5个苹果，妈妈又给了他几个苹果，让学生思考小明现在有几个苹果。
引导学生理解加法的意义。
2.新课导入：介绍加法的运算规则，让学生通过观察、操作、交流等活动，理解加法的意义，并掌握加法的运算方法。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生练习5、4、3、2加几加几的问题，引导学生运用加法解决实际问题。
4.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几 》教案2
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》教案2一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够灵活运用。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内数的认识和简单的加减法运算。
本节课是在此基础上进行拓展，进一步培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。
另外，学生的数学基础参差不齐，有的学生已经掌握了加减法的运算，而有的学生还需要进一步的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过游戏和动手操作，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。
2.难点：学生能够灵活运用5、4、3、2加几加几的计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具准备：数学卡片、小动物图片、实物等。
2.教学场地准备：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学卡片，让学生进行5、4、3、2加几的计算。
引导学生发现这些计算都有一个共同的特点，即都是5、4、3、2加几的形式。
2.呈现（10分钟）呈现一组小动物图片，图片中的小动物数量分别是5、4、3、2。
让学生观察这些图片，并提问：“这些小动物一共有多少只？”引导学生思考并回答问题。
人教版小学数学一年级上册8.3《5、4、3、2加几》教案
人教版小学数学一年级上册8.3《5、4、3、2加几》教案一. 教材分析《5、4、3、2加几》是人教版小学数学一年级上册第八单元中的一课。
本节课主要让学生通过数数、摆小棒等实践活动，掌握5、4、3、2加几的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，同时，通过多种形式的练习，让学生在实际操作中理解和掌握加法的计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，能正确数数，并能进行简单的10以内的加减法运算。
但是对于5、4、3、2加几的情况，他们可能还不太熟悉，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生们的动手操作能力和合作意识也在逐步发展中，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算5、4、3、2加几，并能运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过数数、摆小棒等实践活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算5、4、3、2加几。
2.难点：学生能理解加法的计算原理，并能运用加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具和实物，让学生直观地理解加法的计算过程。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养合作意识。
六. 教学准备1.教具：小棒、卡片、课件等。
2.学具：小棒、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境，引入本节课的主题。
如：“有一天，小熊在森林里找到了5个苹果，他又摘了4个、3个、2个，请问小熊一共摘了多少个苹果？”2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现5、4、3、2加几的算式，让学生观察并说出算式的特点。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，每组用小棒摆出5、4、3、2加几的算式，并互相交流。
贵州省小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几
贵州省小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选一选 (共6题；共12分)1. （2分）4＋7=（）A . 8B . 9C . 10D . 112. （2分）我唱一首歌需要5分钟，小丽唱这首歌也需要5分钟，那么我们俩合唱一共需要多少分钟？（）A . 10B . 5C . 153. （2分）5＋9=（）A . 10B . 13C . 14D . 154. （2分） 4＋9＝（）。
A . 10B . 11C . 12D . 135. （2分） 5＋7＝（）。
A . 10B . 11C . 12D . 136. （2分）停车场原有小轿车4辆，又开来9辆，现在一共有多少辆？（）A . 11B . 13C . 16二、填一填 (共1题；共3分)7. （3分）在横线上填上“＋”或“－”。
（1） 12________2=14（2） 5________6=11（3） 8________2=6三、涂颜色 (共1题；共20分)8. （20分）四、解决问题 (共4题；共20分)9. （5分）小东摘了多少个？小丽呢？10. （5分）数一数，完成下题。
11. （5分）淘气今年5岁．哥哥对他说：“等你长到7岁时，我就15岁啦!”哥哥今年几岁?12. （5分）看图列式计算：参考答案一、选一选 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、填一填 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、三、涂颜色 (共1题；共20分)8-1、四、解决问题 (共4题；共20分)9-1、10-1、11-1、12-1、。
人教版小学数学一年级上册8.3《5、4、3、2加几》教案
人教版小学数学一年级上册8.3《5、4、3、2加几》教案一、教学目标1.知识与技能：能够听说数的发生顺序；用数字5、4、3、2进行加法口算计算，解决简单的加法问题。
2.情感态度价值观：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字5、4、3、2的加法口算计算。
2.教学难点：能够正确理解并运用“加法”的概念，准确计算。
三、教学准备1.课件：包括配图、运算符号、计算题等内容。
2.教具：数字卡片、计数棒等。
3.教材：人教版小学数学一年级上册8.3《5、4、3、2加几》教材。
四、教学过程1. 导入通过数字卡片向学生展示数字5、4、3、2，让学生回顾这几个数字的写法，并对加法做一个简单的复习。
2. 学习5、4、3、2的加法1.让学生口算计算以下题目：–5+2=？–4+3=？–2+4=？–3+2=？2.引导学生分析计算过程，讨论不同计算方法的可行性，并总结规律。
3. 合作学习分组让学生互相合作，口算计算一些简单的加法题目，鼓励他们相互提醒、互相学习。
4. 温故知新回顾前几节课的内容，与本节课的加法运算相联系，强化学生对数学知识的理解和应用。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字5、4、3、2的加法口算方法，并能够解决简单的加法问题，为下节课的学习打下基础。
六、作业布置布置练习题目，要求学生独立完成，并督促他们在家中复习本节课的内容。
七、板书设计写出本节课的要点内容和重点题目，供学生复习查阅。
八、教学反思对本节课的教学过程和效果进行总结，发现问题并提出改进建议，为下次教学做好准备。
以上是本节课《5、4、3、2加几》的教案内容，希望能够对您有所帮助。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》教案1
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》教案1一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生通过实际操作和探究，掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，培养学生初步的数学思维能力和问题解决能力。
教材以生活中的情境为背景，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对加法运算有了初步的认识。
但学生在进行5、4、3、2加几加几的计算时，还需要通过实物操作和形象直观的图示来帮助理解和掌握计算方法。
此外，学生对数学语言的表达还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和探究，掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。
2.培养学生初步的数学思维能力和问题解决能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。
2.直观教学法：通过实物操作和图示，帮助学生形象直观地理解和掌握计算方法。
3.引导发现法：教师引导学生通过探究和发现，主动获取知识，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小卡片、小棒等，用于实物操作和演示。
2.学具准备：每个学生准备一套数学学具，包括计数器、小卡片等。
3.教学课件：制作课件，用于展示和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察和体验加法运算的实际应用。
引导学生发现并提出问题，如“我有5元钱，我想买一个4元的玩具，我还剩多少钱？”2.呈现（10分钟）教师通过实物操作和图示，呈现5、4、3、2加几加几的计算过程，如“我有5个苹果，又给了我3个苹果，一共有几个苹果？”引导学生观察和思考，发现计算的规律。
8.3 5、4、3、2、加几
第八单元20以内的进位加法
5、4、3、2加几
一、复习旧知：
9+5= 14 9+3= 12 8+5= 13
7+6= 13 6+7= 13
8+4= 12
6+9= 15 7+8= 15 8+7= 15
二、探究新知
5＋7＝
先自已用小棒摆一摆，算一算再和同桌交流
二、探究新知
展示自已的算法
5 ＋ 7 ＝ 12
52
10
二、探究新知
展示自已的算法
5 ＋ 7 ＝ 12
23
10
二、探究新知
对比总结算法
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小 数同凑是成5＋十7。，为什么有时要把5分成2和3，有时要把
7分成5和2呢？
三、拓展练习
想一想
4+ 8 =
5+8=
怎样想能很快 说出得数?
三、拓展练习
6 + 5 = 11 5 + 6 = 11
三、拓展练习
4 + 7 = 11 7 + 4 = 11
三、拓展练习
算一算每一种体育用品有多少？
一班有 二班有 一共有
7个
6个
13个
5个
8个
13个
4条
7条
11条
四、布置作业
作业：第95页做一做，第2题、第3题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿4
人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿4一. 教材分析《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。
本节课主要让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，并能够灵活运用。
在教材中，通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解加法的意义，并运用加法计算。
教材还注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚接触数学，对于加法的理解可能还不够深入，我在教学过程中会特别关注学生的理解情况。
在教学之前，我会对学生进行前测，了解他们对加法的掌握程度，以便我能够更好地调整教学策略。
根据学生的年龄特点，我会尽量采用生动有趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解5、4、3、2加几加几的意义，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。
2.教学难点：让学生能够理解加法的意义，并能够灵活运用。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解加法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法计算。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
4.动手操作：让学生亲自动手进行计算，提高他们的动手能力。
六.说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量，引出加法的概念。
2.新课讲解：讲解5、4、3、2加几加几的计算方法，让学生理解加法的意义。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法计算。
小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几
小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选一选 (共6题；共12分)1. （2分）5＋9=（）A . 10B . 13C . 14D . 152. （2分）有4只在飞，又飞来9只，一共有多少只？（）A . 4只B . 7只C . 13只3. （2分）4＋7=（）A . 8B . 9C . 10D . 114. （2分） 5＋7＝（）。
A . 10B . 11C . 12D . 135. （2分）与5+6结果不相同的算式是（）A . 8+2B . 4+7C . 6+56. （2分）下面的算式正确的是（）。
A . 5－6＝2B . 5＋6＝11C . 6 －1＝5D . 5＋1＝6二、填一填 (共1题；共3分)7. （3分）口算：7＋6＝________6＋7＝________ 6＋5＝________4＋5＝________5＋7＝________ 5＋9＝________ 9＋3＝________ 4＋5＝________7＋4＝________ 4＋7＝________ 6＋5＝________ 6＋6＝________三、涂颜色 (共1题；共20分)8. （20分）一共采了多少个松果?四、解决问题 (共4题；共20分)9. （5分）数一数，完成下题。
10. （5分）看图（1）一共有多少朵花？（2）一共有多少只蜜蜂？11. （5分）小东摘了多少个？小丽呢？12. （5分）看图列式计算：参考答案一、选一选 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、填一填 (共1题；共3分)7-1、三、涂颜色 (共1题；共20分) 8-1、四、解决问题 (共4题；共20分) 9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、。
人教版一年级数学上册8.3 5、4、3、2加几
人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选一选 (共6题；共12分)1. （2分）选择正确的算式（）A . 4+9B . 18-3C . 8+82. （2分）下面的算式正确的是（）。
A . 5－6＝2B . 5＋6＝11C . 6 －1＝5D . 5＋1＝63. （2分）下列算式中得数最大的是（）A . 5＋6B . 6＋6C . 7＋64. （2分） 5＋7＝（）。
A . 10B . 11C . 12D . 135. （2分） 4＋9＝（）。
A . 10B . 11C . 12D . 136. （2分）我唱一首歌需要5分钟，小丽唱这首歌也需要5分钟，那么我们俩合唱一共需要多少分钟？（）A . 10B . 5C . 15二、填一填 (共1题；共3分)7. （3分）看图列算式。
总共有几颗小青菜________三、涂颜色 (共1题；共20分)8. （20分） (2019一下·商丘月考)（1）买一支和一把，要多少钱？（2）比贵多少钱？四、解决问题 (共4题；共20分)9. （5分）共有几条鱼？10. （5分）小东摘了多少个？小丽呢？11. （5分）淘气今年5岁．哥哥对他说：“等你长到7岁时，我就15岁啦!”哥哥今年几岁?12. （5分）看图列式计算：参考答案一、选一选 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、填一填 (共1题；共3分)7-1、三、涂颜色 (共1题；共20分)8-1、8-2、四、解决问题 (共4题；共20分)9-1、10-1、11-1、12-1、。
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小学数学人教版一年级上册8.3 5、4、3、2加几
1. 选择正确的算式（）
A . 2+9
B . 7+5
C . 8+6
2. 美术教室原来有5个同学在打扫卫生，后来又有9个同学一起来帮忙．美术教室现在有______个同学在打扫卫生．（）
A . 15
B . 14
C . 13
D . 12
3.5＋5=（）
A . 9
B . 10
C . 12
D . 14
4. 下图表示（）。
A . 4＋7＝11
B . 7－4＝3
C . 7－3＝4
5. 2＋9＝（）。
A . 11
B . 12
C . 13
D . 14
6. 明明跳绳，第一次跳了4个，第二次跳了7个，两次一共跳了（）个。
A . 8
B . 9
C . 10
D . 11
二、填一填
7. 一个车间有2排机器，一排有5台，另一排有6台，一共有多少台机器？
算式：__________+__________=__________(台)
三、涂颜色
8. 给得数正确的叶子涂上黄色。
（1）
（2）
（3）
（4）
四、解决问题
9. 一个节目有3个人在唱歌，9个人伴舞，共有多少人在表演？
10. 它们一共有多少块奖牌?
11. 看图列示计算。
12. 根据图片所示内容列出算式并计算出结果。
共有几个小丑？。