说反义词大班教案
大班语言教案《说反义词》
大班语言教案《说反义词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并说出常见的基本反义词。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够正确使用反义词进行交流。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的反义词。
难点：能够运用反义词进行交流。
三、教学准备：1. 物质准备：反义词卡片、小动物图片等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的语言表达能力。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做简单的热身活动，吸引幼儿注意力。
b. 引导幼儿说出一些对立的概念，如：高与低、快与慢等。
2. 基本部分：a. 教师出示反义词卡片，如：高-低、快-慢等，引导幼儿说出这些词。
b. 教师通过举例，让幼儿理解反义词的含义。
c. 教师与幼儿互动，运用反义词进行交流。
d. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一张小动物图片，找出图片中的反义词，并用它们造句。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行反义词游戏，如：猜谜语、接龙等。
b. 幼儿自由活动：幼儿用反义词进行角色扮演，如：小猫和高高的树、小兔和慢吞吞的乌龟等。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿找出生活中的反义词，记录在日记本上。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成一幅以反义词为主题的小画。
教学反思：本节课通过游戏、互动等形式，让幼儿掌握了基本的反义词。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们正确使用反义词。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况评价：检查幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作业完成情况和日常生活中的应用，对幼儿的反义词掌握程度进行综合评价。
七、教学拓展：1. 开展反义词主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过朗诵感受反义词的魅力。
2. 组织反义词故事比赛，鼓励幼儿创作和讲述含有丰富反义词的故事。
幼儿园大班语言公开课教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《说反义词》含反思一、教学内容《说反义词》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，主要内容为引导幼儿认识和理解反义词的概念，通过具体的事物和日常生活中的例子，让幼儿能够辨别和运用反义词。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解反义词的含义，掌握一些基本的反义词。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对反义词的兴趣，激发幼儿探索语言的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握反义词的概念，学会运用反义词。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和表达，发现和运用反义词。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物，如大球和小球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿上台演示，用动作表现出大小、高低、胖瘦等反义词。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示反义词卡片，如“高低”、“快慢”，讲解反义词的概念和用法。
结合挂图和实物，让幼儿找出更多的反义词，如“多少”、“大小”。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用反义词回答，如“这个苹果是大的，那一个苹果是小的？”组织幼儿进行小组讨论，互相交流所学的反义词。
教师邀请幼儿上台展示所学的反义词，鼓励其他幼儿进行补充。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织反义词游戏，如“反义词接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《说反义词》2. 内容：反义词概念常见反义词举例七、作业设计（1）这个苹果是大的，那个苹果是______。
（2）小明跑得快，小华跑得______。
2. 答案：（1）小的（2）慢八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了反义词的概念和用法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》一、教学目标1.让学生了解什么是反义词；2.学生能够听懂、说出反义词；3.学生能够在日常生活中正确运用反义词。
二、教学重点1.让学生认识反义词；2.学生能够辨认反义词。
三、教学难点1.让学生在日常生活中能够灵活运用反义词；2.学生能够注意反义词的使用环境。
四、教学准备1.课件；2.字卡（写有反义词的卡片）；3.CD机；4.课堂小游戏。
五、教学过程1. 导入环节在教学过程中，我们可以运用一些小游戏来引导学生进入课堂氛围。
比如，“猜反义词”，教师出一个反义词的词语，学生要尽快说出它的相反的词语。
2. 观看视频播放一个与反义词相关的视频，帮助学生更好地了解什么是反义词。
视频可以是一些与反义词相关的儿歌或者动画片。
3. 学习反义词将反义词卡片分发给每个学生，让他们学习相应反义词并背诵，然后让一些学生上来演示。
4. 聆听小故事教师给学生讲一个关于反义词的小故事，并引导学生认识故事当中的反义词。
5. 小组合作将学生分成小组，每个小组会发一些相应的图片，通过图片让学生运用反义词进行描述，其他小组猜测这些反义词的词语是什么。
6. 总结点拨通过以上几个环节的学习，让学生对反义词有更深刻的认识。
教师此时可以针对学生学习中存在的问题进行点拨，让学生更好地掌握反义词的知识。
六、教学反思教学过程中，我发现一些学生理解反义词的能力有限，对一些较难的反义词掌握不够好，这就需要我们教师加强辅导，增加练习时间，帮助学生提升对反义词的理解能力。
同时，在教学中我们应该通过一些生动的事例、游戏等方式刺激学生的兴趣，让学生更加主动地参与学习，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第二节，主要内容包括：认识反义词，学会说反义词，通过游戏和实践活动，培养幼儿对反义词的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解反义词的概念，知道反义词是表示意义相反的词语。
2. 培养幼儿能够正确地说出一些常见的反义词。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能灵活运用。
教学重点：掌握一些常见的反义词，并能用它们进行简单表达。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、磁性黑板。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的对比游戏，让幼儿观察和描述身边的事物，如“高矮”“大小”等，引导幼儿关注事物的不同特点。
2. 讲解反义词（5分钟）结合教材内容，向幼儿介绍反义词的概念，讲解反义词是表示意义相反的词语。
3. 例题讲解（10分钟）出示反义词卡片，讲解每组反义词的意义，如“高低”“长短”等，引导幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分发幼儿用书，让幼儿根据教材中的图片，找出相应的反义词，并进行简单表达。
5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“反义词接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学反义词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的反义词，用画笔和彩色纸记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：（1）高低：桌子、椅子（2）长短：铅笔、尺子（3）大小：苹果、橙子（4）多少：书本、玩具八、课后反思及拓展延伸1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的成长。
3. 针对幼儿的学习程度，适当调整教学内容和进度。
拓展延伸：1. 引导幼儿关注生活中的反义词，提高他们的观察力和表达能力。
2. 组织更多有趣的反义词游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容1.教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.知道什么是反义词；2.了解常用的反义词；3.能够正确地运用反义词。
###2.教学重点1.学习反义词的概念；2.熟练掌握一些常用的反义词；3.能够听、说、认、读、写常用的反义词。
###3.教学难点1.区分常用反义词；2.运用反义词来描述物品特征。
4.教学准备1.反义词的教学PPT；2.绘本、小玩具等教具；3.视频课件等辅助教学设备。
二、教学过程1.前置准备1.教师呈现反义词教学PPT；2.教师展示反义词卡片，师生一起快速认读反义词。
2.导入新知教师用小例子呈现反义词的概念，并与学生进行互动（如：老师举起左手，问学生右手应该举哪只？）。
###3.学习反义词1.教师播放反义词相关短视频，教师讲解视频中出现的反义词；2.教师通过朗读绘本、指导学生练习汉字认读和音节拼读，让学生更好地掌握反义词的学习内容；3.教师放映相关的反义词视频、游戏等，让学生在轻松的氛围中学习反义词。
###4.反义词小游戏1.教师通过小游戏，拓展学生的反义词识别和应用能力（如：把相对的反义词卡片分别放在两个篮子中，让学生把相对应的卡片放在一起）；2.教师借助小玩具等教具，帮助学生运用反义词描述物品特征。
5.语用活动教师通过抽取反义词卡片，让学生根据抽到的词汇来进行描述，提高学生运用反义词来描述事物的语言能力。
6.反思教师引导学生分享本节课的感悟并进行反思。
同时，教师也应当对本节课的教学过程和教学效果进行总结、评估和反思。
对于教学上存在的问题，教师应当及时进行调整和改善。
三、教学总结本节课主要教学了幼儿园大班的反义词。
通过多样化的教学手段和互动引导，学生能更加透彻地理解反义词的概念和运用方式。
同时，在教学中，教师对学生进行反义词的语音、字形和语义的综合训练，提升学生的语言学习能力。
大班语言游戏20篇教案说相反
大班语言游戏20篇教案说相反这是大班语言游戏20篇教案说相反，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：趣说相反教案(附教学反思)设计背景设计这个活动，意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。
据观察，我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，偶尔会在交谈中流露，尝试着运用。
在设计活动中，我着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性，所以我设计几个难度深浅不一的游戏，以确保每个孩子都有机会、有能力参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。
根据孩子思维的特点，我尝试以图片引入，从孩子进行最熟悉的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最后到从两种物品中找出多对反义词。
在活动中，孩子思维的敏捷性和口语表达能力都得到发展和强化。
活动目标1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。
2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。
3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养细致观察和较完整表述能力。
重点难点重点：知道生活中有很多东西是相反的。
难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。
活动准备图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。
活动过程一、由《高人和矮人》引入课题。
让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。
二、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。
幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。
3、规则：两张图片必须意思相反。
三、游戏：轮番抢答1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。
2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。
3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。
b、别人说过的你就不能说。
《说反义词》大班语言教案
《说反义词》大班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和理解反义词的概念，能够正确地说出十个常见反义词。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增进他们与同伴之间的交流与合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握十个常见反义词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：让幼儿理解反义词的概念，能够正确区分和说出反义词。
三、教学准备1. 教具准备：反义词卡片、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个简短的故事引入反义词的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解反义词的定义和特点，引导幼儿观察和思考。
3. 演示：教师通过展示图片和实物，让幼儿直观地感受反义词的意义。
4. 练习：教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿相互找出反义词并进行交流。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调反义词的重要性和应用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况和积极性。
2. 表达能力：评估幼儿在找出和说出反义词时的准确性和流畅性。
3. 理解能力：通过提问和情景设置，评估幼儿对反义词概念的理解程度。
六、教学内容1. 反义词卡片游戏：教师准备一套反义词卡片，每张卡片上都有一对反义词。
通过游戏形式，让幼儿找出卡片中的反义词，并说出它们的意思。
2. 故事理解：教师讲述一个包含反义词的故事，让幼儿听后找出故事中的反义词，并解释它们的意义。
3. 情景表演：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，运用反义词进行交流。
例如，安排两个幼儿扮演警察和小偷，让他们用反义词描述彼此的行为。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆反义词。
2. 情境教学法：创设真实的情景，让幼儿在实际交流中运用反义词，提高他们的语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中轻松掌握反义词。
大班语言教案说反义词
大班语言教案说反义词一、教学目标：1. 让学生理解反义词的概念，能够辨别和运用常见的基本反义词。
2. 培养学生积极思考、主动参与课堂活动的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握一定数量的反义词，并能够正确运用。
难点：让学生理解反义词的概念，能够辨别和运用不常见的基本反义词。
三、教学准备：2. 黑板、粉笔。
3. 教学课件或板书设计。
四、教学过程：1. 引导：教师通过提问，引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师简要讲解反义词的概念，强调反义词的意义和用法。
3. 示例：教师展示一组反义词卡片，让学生辨别并说出它们的反义词。
4. 练习：教师组织学生进行小组练习，让学生相互提问、辨别反义词。
5. 游戏：教师设计一个反义词游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、课后总结：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固反义词的知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用反义词，提高语言表达能力。
3. 布置作业：让学生课后找一些反义词，并进行分类整理。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对反义词概念的理解和运用情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对反义词的分类整理能力。
3. 学生小组讨论，观察他们在互动中的语言表达和合作态度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与反义词教学活动，如家庭作业的完成、亲子游戏等。
2. 结合数学课程，让学生在解决实际问题中运用反义词。
3. 开展校园主题活动，如反义词知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性和学生的实际需求。
2. 教师根据学生的反馈和作业表现，调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
3. 教师与同事交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
九、教学延伸：1. 引导学生从日常生活中发现更多的反义词，并尝试运用到口语表达中。
2. 让学生尝试创作含有反义词的短文或故事，提高写作能力。
大班语言《说反义词》教案
大班语言《说反义词》教案教学目标1.学生能够理解反义词的概念；2.学生能够正确使用一些常见的反义词；3.学生能够运用所学的反义词进行交流。
教学准备1.一些涂有反义词的图片或卡片；2.一些类似“高矮”、“大小”、“快慢”等反义词对；3.课堂展示用的白板或黑板。
教学过程导入新知教师以问答的方式，询问学生对于“反义词”这一概念的了解。
引导学生从生活中常见的反义词对中，找出几组进行展示。
如“老师 - 学生”、“大 - 小”、“快 - 慢”等。
通过简单的反义词讲解及实例讲解，引导学生初步了解反义词的概念及作用。
学习新知1.导入反义词的学习让学生进行开口说话练习，让他们回答一些简单的问题。
通过这种方式，让学生更直观地感受反义词的概念。
2.学习一些常见的反义词老师介绍常见的反义词，如“高-矮”、“大-小”、“快-慢”等。
让学生辨别出每个词的反义词，帮助学生更好地掌握反义词的基本概念。
3.组合反义词让学生将不同反义词对组合起来，形成一组意义相反的表达。
通过这种方式，帮助学生加深对反义词的认识及使用场景。
巩固新知1.对比练习老师出示反义词卡片，让学生识别出卡片上的词语是正义词还是反义词。
通过对比学习，让学生更好地理解反义词的基本概念。
2.总结交流在课堂上进行总结，让学生回顾一下所学的反义词。
让学生将所学反义对出现在句型中，并用完整的句子进行表达。
这样能够巩固学生的学习成果，并让学生在使用反义词的时候更加流畅。
教学反思通过教师的指导，在教学过程中，让学生直观地感受到反义词的概念及其使用场景。
在教师的引导下，学生们初步掌握了反义词的概念及运用。
在反义词的学习过程中，我更重视提供直观的展示方式，并逐步引导学生进行阶段性的巩固练习。
这种教学方式效果很好，能够有效提高学生对反义词的掌握，并且有助于提高学生的表达能力。
大班语言教案《说反义词》
大班语言教案《说反义词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并说出常见的基本反义词。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用反义词的能力，能在适当的语境中替换词汇。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，发展幼儿的语感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握一定数量的反义词，并能正确使用。
2. 教学难点：让幼儿理解并能在适当的语境中替换词汇。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情境，让幼儿理解和掌握反义词。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习反义词。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、教师互动，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含反义词图片和例句。
2. 教学卡片：印有反义词的卡片。
3. 教学游戏：相关游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语吸引幼儿注意力，引出反义词的概念。
2. 基本概念：讲解反义词的定义，让幼儿理解反义词的特点。
3. 教学展示：利用PPT和教学卡片，展示一组反义词，如“大小”、“上下”等，让幼儿说出它们的反义词。
4. 情境练习：设置不同情境，让幼儿运用反义词进行替换练习。
如：“这是一个大苹果，它的反义词是什么？”5. 互动环节：分组进行反义词接龙游戏，鼓励幼儿积极参与，提高表达能力。
6. 总结与拓展：回顾本节课学习的内容，引导幼儿发现生活中的反义词，鼓励幼儿课后与家人分享所学知识。
7. 教学反思：根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在情境练习和游戏环节中使用反义词的准确性及流畅性。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长对教学内容的反馈，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 家庭作业：布置一道课后作业，让幼儿与家人一起找出生活中的反义词，并记录下来。
2. 主题活动：组织一次以反义词为主题的活动，如反义词诗歌朗诵、反义词故事分享等。
幼儿园说相反教案三篇
幼儿园说相反教案幼儿园说相反教案三篇幼儿园说相反教案一：大班语言说相反设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。
开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。
因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
活动目标1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。
寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区别（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼活动设计（一）在物品中寻找反义词1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。
这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。
（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的.就不能说。
（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
大班语言教案说反义词
大班语言教案说反义词一、教学目标1. 让学生理解反义词的概念，能够找出生活中常见词语的反义词。
2. 培养学生运用反义词进行语言表达的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 反义词的概念及重要性。
2. 学习生活中常见词语的反义词。
3. 运用反义词进行语言表达。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解反义词的概念及重要性。
2. 采用举例法，引导学生找出生活中常见词语的反义词。
3. 采用练习法，让学生运用反义词进行语言表达。
四、教学步骤1. 导入：讲解反义词的概念及重要性。
2. 学习：找出生活中常见词语的反义词。
3. 练习：运用反义词进行语言表达。
五、作业布置1. 课后找一找，记录下生活中常见词语的反义词。
2. 运用所学反义词，为家人讲一个故事。
六、教学评价1. 学生对反义词的概念及重要性的理解程度。
2. 学生找出反义词的能力。
3. 学生运用反义词进行语言表达的情况。
六、教学资源1. 反义词卡片2. 故事书3. 记录本七、教学环境1. 教室2. 安静的学习氛围八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对反义词概念的理解程度。
2. 通过课后作业的提交情况，评估学生对反义词的应用能力。
3. 通过学生的课堂练习和小组讨论，评估他们使用反义词进行语言表达的能力。
九、教学拓展1. 开展反义词主题活动，如反义词诗歌朗诵、反义词故事比赛等。
2. 引导学生在生活中注意观察和运用反义词，提高他们的语言表达能力。
十、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
考虑是否需要调整教学方法或增加更多的实践活动，以更好地促进学生对反义词的理解和应用。
教师还应关注学生在课堂上的个体差异，确保每个学生都能在教学过程中得到适当的关注和支持。
十一、教学难点1. 让学生理解并掌握抽象的反义词。
2. 培养学生在不同情境中灵活运用反义词的能力。
十二、教学准备1. 制作反义词卡片。
大班语言活动教案反义词
大班语言活动教案反义词课题：反义词目标：学生能够认识和理解反义词的概念，并能够正确运用反义词进行语言表达。
教学材料：反义词的例子、图片、练习题教学过程：1.导入（5分钟）：与学生进行互动，询问他们对反义词的了解程度，并呈现一些反义词供他们猜测。
例如：大-小、高-矮、快-慢等。
通过这些例子引导学生理解反义词的概念。
2.学习（15分钟）：给学生展示一些反义词的例子并解释其含义。
例如：高-矮、长-短、大-小、快-慢、冷-热等。
让学生辨识出其中的反义词，并帮助他们理解它们的意思。
3.练习（15分钟）：提供一些练习题给学生进行巩固。
例如：给出一个反义词，学生需要找到与之相反的词。
如：高（矮）、快（慢）、大（小）等。
让学生互相配对进行练习，并与全班一起检查答案。
4.拓展（10分钟）：通过图片和实物等教具，让学生运用他们所学的反义词进行描述或比较。
例如：让学生用反义词描述两个不同高度的人，或比较两种不同大小的水果。
鼓励学生用完整的句子进行表达。
5.结束（5分钟）：总结本节课内容，强调反义词的重要性以及正确运用反义词的能力。
鼓励学生在日常生活中多加练习和运用反义词。
评估方式：1.在练习环节中，通过学生的答题情况来评估他们对反义词的理解能力。
2.在拓展环节中，通过学生的口头描述和比较来评估他们对反义词的运用能力。
教学反思：在教学过程中，应提供足够的示例和练习机会，以帮助学生巩固对反义词的理解和运用。
同时，要鼓励学生积极参与和互动，以提高他们的学习兴趣和能动性。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味词语》中的第二节《说反义词》。
教学内容主要包括：认识反义词，学会用反义词表达意思，通过游戏和例句理解反义词的概念。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能正确辨别一些常见的反义词。
2. 能运用反义词进行简单的句子表达，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发他们学习词语的积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握反义词的概念，学会用反义词表达意思。
难点：正确辨别和运用反义词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、PPT、挂图、小黑板。
学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张画有黑白色块的图片，引导幼儿观察并说出颜色反义词。
（2）邀请几名幼儿到台前进行“找反义词”游戏，巩固反义词概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一些反义词，如“大—小”、“多—少”，引导幼儿观察、思考、发言。
（2）教师讲解反义词的概念，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示反义词卡片，让幼儿抢答，看谁找得快。
（2）分组进行“反义词接龙”游戏，鼓励幼儿积极参与。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：反义词在我们的生活中有哪些应用？激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 反义词概念2. 常见反义词举例3. 幼儿园大班语言教案《说反义词》七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的反义词，和爸爸妈妈一起说一说。
（2）用反义词造句，每人至少写三个。
2. 答案：（1）示例：家里的大床—小床、多玩具—少玩具。
（2）示例：我有一个大书包，一个小水杯；妈妈做的菜很多，我吃得很少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和例句，让幼儿掌握了反义词的概念，提高了他们的语言表达能力。
但在教学中，部分幼儿对反义词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
大班语言《说反义词》教案(优秀7篇)
大班语言《说反义词》教案(优秀7篇)大班语言《说反义词》教案篇1
工作准备：
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的：
学习反义词，增加形容词的词汇量
间接目的：
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。
教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。
引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练习反义词字卡，并认识字。
6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸：
将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力：各种反义词卡片
错误订正：在日常生活中积累相反词。
【大班语言教案说反义词】。
幼儿园大班语言公开课教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《说反义词》含反思教学目标1.能够认识一些基本的反义词。
2.能够用正确的语调和语音，流利地读出这些反义词。
3.能够用正确的语气和语境使用这些反义词。
教学内容1.导入环节：唤起学生对语言的注意力。
2.课堂互动：介绍反义词、学习反义词、练习反义词。
3.结语环节：巩固反义词的学习效果以及反思。
教学过程导入环节1.老师让学生集体读出一段语言。
2.老师询问学生是否听到了某个词，引导学生发现反义词的存在。
课堂互动介绍反义词1.老师引导学生认识什么是反义词。
2.老师以具体的例子向学生展示反义词的概念。
学习反义词1.老师给学生逐渐展示出一组反义词，要求学生注意词的音调与意思。
2.老师给学生介绍反义词的基本概念以及使用方法。
3.老师帮助学生辨认识别反义词。
4.老师让学生鼓励学生使用反义词，增强其学习效果。
练习反义词1.老师让学生在小组内练习使用反义词。
2.老师在此期间辅导学生使用反义词的方法。
3.学生将所学方法和词汇整理在本子上。
结语环节1.老师回顾课堂所学的反义词，并检查学生对反义词的理解。
2.老师给予每个学生一句话，要求学生在使用反义词后同时规避掉反义词。
3.老师与学生一起总结本节课的收获，评价老师的教学效果，以及学生的表现。
教学反思幼儿园是儿童语言发展的重要阶段，但教师必须非常注意人际交往的变化和认知水平的提高，因此，除了常规的游戏化学习，幼儿园私立学校的语言学习中还需要通过课堂教学来促进孩子的语言发展。
这也是本次课程的目标之一。
然而，我在课程中没有适当地处理一些潜在的语言影响因素，在一些情况下，我也没有很好地关注学生语言发展的变化。
在下次课程中，我会更多地关注这个问题，力求给孩子们创造一个有利于语言发展的环境。
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思
幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《反义词天地》中的第二章《说反义词》。
详细内容包括：认识反义词，能准确理解反义词的含义；学会用反义词进行交流；通过学习反义词，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握10组反义词，并能正确运用反义词进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对反义词的兴趣，激发幼儿探索语言的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词的理解与运用。
2. 教学重点：掌握10组反义词，并能运用反义词进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、故事书、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、反义词卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有黑和白两只小猫的图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿用“黑”和“白”这两个词描述图片中的小猫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和卡片展示10组反义词，如：大小、多少、高矮等。
（2）教师带领幼儿一起读准反义词，并解释其含义。
（3）教师邀请幼儿用反义词进行交流，如：“我喜欢大的苹果，不喜欢小的苹果。
”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明的哥哥很高，他的朋友很矮。
”（2）教师引导幼儿分析例题中的反义词，并要求幼儿用其他反义词替换。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的练习成果。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中发现的反义词。
六、板书设计1. 板书课题：说反义词2. 板书反义词：大小多少高矮快慢轻重冷热甜苦粗细长短空心实心七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用本节课所学的反义词造句。
（2）请家长协助幼儿在生活中寻找其他反义词，并记录下来。
2. 答案：（1）例句：妈妈做的菜很甜，爸爸做的菜有点苦。
《说反义词》大班语言教案
《说反义词》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解反义词的概念，能够正确使用反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的语感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解反义词的概念，能够正确使用反义词。
难点：让幼儿在实际情境中运用反义词，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 反义词卡片若干，内容包括：大小、长短、高矮、上下、前后、左右等。
2. 故事书《反义词乐园》。
3. 画有反义词的图片若干，如：大象和小鸟、大树和小草等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍反义词的概念，引导幼儿思考和举例。
2. 学习反义词：教师出示反义词卡片，引导幼儿观察、说出反义词，如：大小、长短、高矮等。
3. 情境演练：教师创设情境，让幼儿在实际情境中运用反义词。
如：教师扮演小兔子，幼儿扮演大灰狼，进行角色扮演。
4. 故事欣赏：教师讲述故事《反义词乐园》，引导幼儿找出故事中的反义词，并理解其含义。
5. 图片欣赏：教师出示画有反义词的图片，引导幼儿观察、说出反义词，如：大象和小鸟、大树和小草等。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出生活中的反义词，如：热和冷、快和慢等。
2. 家长协助幼儿用反义词造句，如：太阳升起来了，天空变得明亮起来。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用反义词，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价幼儿对反义词的认识和运用能力。
2. 观察幼儿在情境演练中的表现，评估他们的思维能力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用反义词的情况，以便进行有针对性的教学。
七、教学拓展：1. 开展“反义词运动会”活动，设置各种反义词游戏，如：找不同、接力跑（大圈和小圈）、跳高（高处跳下和低处跳上）等，让幼儿在游戏中巩固反义词知识。
2. 组织“反义词小能手”比赛，鼓励幼儿在班级展示自己掌握的反义词，提高他们的自信心和表达能力。
说反义词的幼儿园大班教案
说反义词的幼儿园大班教案第一章：认识反义词1.1 教学目标：让幼儿理解反义词的概念，能够识别和说出简单的反义词。
1.2 教学内容：介绍反义词的概念，通过图片和实物展示，让幼儿认识到反义词是指意义相反的两个词。
1.3 教学活动：展示一组相反意义的图片，如大小、上下、前后，让幼儿找出它们的反义词。
通过实物展示，如玩具车的大和小，让幼儿说出它们的反义词。
第二章：学习简单反义词2.1 教学目标：让幼儿能够说出一些简单的反义词。
2.2 教学内容：学习一些常见的简单反义词，如大小、长短、高矮、胖瘦。
2.3 教学活动：通过图片和实物展示，让幼儿学习并说出一些简单反义词。
进行反义词游戏，如“我说一个词，你来说它的反义词”，巩固所学反义词。
第三章：理解复杂反义词3.1 教学目标：让幼儿能够理解并说出一些复杂的反义词。
3.2 教学内容：学习一些复杂的反义词，如快慢、多少、开关、黑白。
3.3 教学活动：通过图片和实物展示，让幼儿学习并说出一些复杂反义词。
进行反义词配对游戏，如将快慢、多少、开关、黑白等反义词配对，巩固所学反义词。
第四章：反义词的应用4.1 教学目标：让幼儿能够在日常生活中运用反义词。
4.2 教学内容：通过情景剧和日常对话，让幼儿学会在适当的情境中使用反义词。
4.3 教学活动：在日常生活中，鼓励幼儿使用所学反义词，如在购物时说“这个苹果比那个大”，巩固反义词的应用。
第五章：反义词的拓展5.1 教学目标：让幼儿能够识别和说出更多的反义词。
5.2 教学内容：学习一些常见的反义词，如长短、粗细、远近、软硬。
5.3 教学活动：通过图片和实物展示，让幼儿学习并说出一些常见的反义词。
进行反义词接龙游戏，如“我说一个词，你来说它的反义词，再说下一个词”，巩固所学反义词。
第六章：反义词游戏6.1 教学目标：让幼儿通过游戏的方式，巩固和提高反义词的认识和应用能力。
6.2 教学内容：设计多种游戏，让幼儿在游戏中自然地使用和理解反义词。
大班语言反义词教案6篇
大班语言反义词教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说反义词大班教案说反义词大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是WTT精心整理的说反义词大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
说反义词大班教案1活动目标：1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、多媒体课件（幻灯片）2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
活动过程：（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢（二）、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。
（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
（好———坏、前———后、左———右、新———旧、香———臭、升———降）2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？（七）活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。
说反义词大班教案2【活动目的】1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。
幼儿正处在语言发展的敏捷期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。
因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。
人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
这节尝试教学活动有以下几个环节：1．激发幼儿尝试的愿望；2．动手尝试操作，了解反义词；3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；6．延伸活动，游戏“找朋友”。
这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。
具体做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。
通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。
然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。
让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的`尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。
如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。
幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。
为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。
如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。
“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。
这里我设计了两个游戏。
第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。
第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。
既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。
第五，发展想像思维，举一反三。
幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！PPT展示：说反义词大班教案3幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。