二年级美术下册 第13课《怪兽》课件2 人美版
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
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大 师 的 画
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1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
二年级美术下册教学设计《第13课 怪兽》 人美版
二年级美术下册教学设计《第13课怪兽》人美版
一、教学目标
1.了解怪兽的形象特征。
2.感受怪兽的神秘与奇幻。
3.发掘学生的创造力和表现力。
4.提高学生的绘画技能，增强他们的审美水平。
二、教学准备
1.教师准备：教案、教材、幻灯片、同步录音。
2.学生准备：铅笔、橡皮、颜料、A4白纸、粘贴纸。
三、教学过程
1.导入
教师播放幻灯片，先让学生通过图片与声音感受怪兽的神秘和特征。
2.教学
1.【学生小组交流】
教师让学生自由组合在一起，想象一下一个有趣的怪兽，并记录下来。
2.【集体讲解】
教师讲解怪兽的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、爪子、翅膀、尾巴等。
3.【现场制画】
教师在黑板上现场画一只怪兽，并让学生合作完成。
学生可以选一个特定的怪兽来画，如小龙人、海怪、神兽等。
4.【绘画】
学生准备一个A4白纸，利用颜料，或者蜡笔，画出一幅自己的怪兽。
5.【粘贴裁剪】
学生把自己的怪兽剪下来，然后粘贴到另一个白纸上面，画上怪兽的环境。
3.总结
教师根据学生的表现，从图片、涂鸦、彩绘、环境等不同方面，总结出美术作品。
四、教学反思
这次美术课我采用了活动性较强的教学方式，充分挖掘了学生的创造力和表现力，让他们在愉悦的气氛中成长。
同时通过讲解怪兽的特征，为学生提供了一个更为全面的学习视角，可以让学生更好地理解怪兽这一美术元素，并在学习中培养了想象力与审美能力。
这种课程的优势在于，既可使学生获得乐趣，同时也可提高学生的绘画技能，培养了他们对美的认识和理解。
小学美术人美版 二年级下册 第13课《怪兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级下册第13课《怪兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:了解怪兽的特点,学习古代艺术家运用夸张、变形、想象等表现手法,能用纸袋等多种材料,设计制作富有个性的怪兽,培养学生的想象能力和动手实践能力。
2、过程与方法:积极参与制作与表演怪兽故事,培养学生对美术学习的兴趣,提高综合学习的能力。
3、情感态度价值观:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识。
2学情分析二年级学生对怪兽很感兴趣,富有想象力,他们对怪兽的认识主要来自神话故事和动画片,所以我安排了三位同学当小老师,让他们讲解和表演古代和动画片中的三个怪兽,他们兴趣盎然颇为自豪,学生年龄小喜欢游戏与活动,根据这一特点我创作出具有时代气息的怪兽乐园,让学生度过激情开心的一节课,但是一堂课的时间是远远不够的,我想到了“翻转课堂”,对课堂时间进行重新分配,留给学生更多的课堂交流活动的时间,让学生课前自主学习老师发的网络视频《制作怪兽的技巧》,并在课前由几个学生进行童话剧的排练,在不减少本课基本知识技能的基础上,增强课堂上学生的交互性,在展示、交流、点评、尝试、协作、再创作、表演中更高效的学有所得。
二年级学生能根据自己的小制作、材料和剧本讨论设计想法和小组分工,完成四大怪兽的整体制作,最后和老师一同表演童话剧,孩子们就很成功啦!3重点难点重点:能用多种材料表现出特点突出的怪兽,体现怪兽的美感。
难点: 材料的巧妙运用。
4教学过程4.1第一学时（共一课时）课前准备学生课前准备:1、课前布置三位同学当小老师和家长一起查找自己扮演的怪兽的简单资料,并组织好语言,在课堂上给大家介绍。
2、选好四位同学在课堂上进行角色表演,请他们提前背好自己的台词,熟悉剧本,设想好动作,以便课堂上能给大家带去精彩表演。
3、课前通过老师发的网络视频自主学习制作怪兽的小技巧(包括纸杯做眼睛、用废旧材料或卡纸剪贴画怪兽的五官、怪兽毛发制作技巧)微课制作1、课前学生自主学习的小视频制作:①如何用一次性纸杯纸盘做不同的造型。
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿(2)
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿 (2)一. 教材分析《第13课怪兽》是人美版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、想象和动手实践，创作出自己心中的怪兽形象。
教材以生动有趣的怪兽形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和兴趣。
教材中还提供了多种怪兽的形象和创作方法，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对怪兽这类神秘的形象特别感兴趣。
通过对本课的学习，学生可以进一步发展自己的观察力、想象力和动手能力，提升自己的美术素养。
同时，学生在这一年龄段已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述怪兽的外形特征，通过动手实践，创作出自己心中的怪兽形象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、想象和动手实践，培养自己的美术素养和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与美术活动，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和想象，创作出自己心中的怪兽形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的线条和颜色，表现怪兽的特征和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用启发式教学法和示范法相结合。
教师通过引导学生观察和描述怪兽的特征，激发学生的想象力和创造力。
同时，教师通过示范创作过程，向学生展示创作方法，帮助学生理解和掌握。
此外，教师还运用多媒体手段，展示怪兽的形象和创作过程，丰富学生的视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示怪兽的图片，引导学生观察和描述怪兽的特征，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解与示范：教师讲解怪兽的特征和创作方法，并进行示范创作，让学生了解和掌握创作的步骤和技巧。
3.学生创作：学生在教师的指导下，运用适当的线条和颜色，创作出自己心中的怪兽形象。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创造力和表现力。
春人美版美术二下第13课《怪兽》ppt课件1
画
贴
剪
返回
这只怪兽都使用了什么制作方法？
这名同学在身体的
哪些地方进行了装
饰变成了怪兽？
让我们一起来表演一场怪兽舞会吧！
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尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
二年级下册美术教案-第十三课《怪兽》人美版(2023秋)
在本次《怪兽》的教学中，我尝试了多种教学方法，希望让学生能够更好地理解和创作出属于自己的怪兽形象。从学生的反应和作品来看，我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的怪兽形象，学生们对这节课的主题产生了浓厚的兴趣。在导入环节，我注意到他们兴奋地讨论着自己熟悉的怪兽，这为后续的学习奠定了良好的基础。看来，将学生的日常生活与教学内容紧密结合，确实能够激发他们的学习热情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解怪兽的基本概念。怪兽是艺术家通过想象创造出的虚构生物，它们往往结合了多种动物的特征。怪兽在艺术创作和故事叙述中扮演重要角色，能够激发观众的想象力和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了怪兽在电影中的形象设计，以及它如何帮助我们理解故事情节和角色特点。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，让学生们有了充分的互动和交流机会。他们能够从其他同学的作品中汲取灵感，同时也能提高自己的审美能力和团队协作精神。不过，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，这可能影响了整个小组的讨论效果。在以后的教学中，我会更加关注每个学生的参与情况，尽量让每个人都能充分发挥自己的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调怪兽造型的设计要点和色彩的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同怪兽图片和色彩搭配案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怪兽设计相关的实际问题，如“如何创造一个友善的怪兽形象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、形状和色彩来设计一个独特的怪兽。
人美版小学美术二年级下册：第13课怪兽(2)教案教学设计说课课堂实录
第13课怪兽教学设计1教学目标教学目的：1.培养想像力和形象创造力。
2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
2学情分析该阶段的学生掌握了一定的构图能力，能够让画面较好的表现出自己想要表达的内容3重点难点重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。
难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
4教学过程一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。
二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么？②、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。
）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结学生作业点评。
（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。
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人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿(1)
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿 (1)一. 教材分析《第13课怪兽》是人美版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、讨论和创作，了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了多种怪兽的形象，如可爱的、恐怖的、巨大的等，目的是让学生在学习过程中能够根据自己的喜好选择创作对象，从而激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正值想象力丰富的阶段，他们对于怪兽这类神秘的形象充满了好奇。
在课堂上，学生可能会有很多关于怪兽的问题，因此教师需要做好充分的准备，引导学生进行思考和讨论。
此外，学生在绘画方面已经有了一定的基础，但可能在创作上有待提高，因此教师需要给予学生足够的鼓励和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，敢于挑战自我，勇于表达自己的内心世界。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象。
2.难点：学生能够创作出具有个性的怪兽作品，表现出怪兽的情感和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示怪兽图片，教师示范绘画过程，学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示怪兽图片，引导学生谈论自己对怪兽的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解怪兽的形象特征，引导学生了解怪兽的绘画方法。
3.教师示范：教师现场绘画一个怪兽，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4.学生实践：学生按照教师讲解的绘画方法，自行创作一个怪兽作品。
5.作品展示：学生将作品展示给大家，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调怪兽的形象特征和绘画方法。
七. 说板书设计板书设计如下：•形象特征：可爱、恐怖、巨大等•绘画方法：线条、色彩、构图等八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第13 怪兽》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第13 怪兽》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第13课《怪兽》的教学内容主要是让学生了解和认识怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了多种怪兽的形象，以及绘画和创作的方法步骤。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们善于观察和表达，具有丰富的想象力和创造力。
但在绘画技能上，部分学生可能对怪兽的形象把握有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和认识怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的绘画技能和审美能力。
四. 教学重难点1.怪兽形象的特征和表现。
2.绘画技巧和创作方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的怪兽形象，分析其特征。
2.讲解法：教师讲解怪兽的形象特征和绘画技巧。
3.示范法：教师示范怪兽的绘画过程。
4.练习法：学生进行绘画练习，创作自己的怪兽作品。
5.评价法：学生互相评价，教师点评。
六. 教学准备1.教材《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第13课《怪兽》。
2.绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.参考资料：怪兽形象的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示怪兽的图片和视频，引导学生关注怪兽的形象特征，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的怪兽形象，让学生观察和分析怪兽的特征，引导学生思考如何通过绘画表现怪兽的形象。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画技巧和创作方法，并进行示范。
学生在教师的指导下，进行怪兽的绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生继续进行怪兽绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的怪兽作品。
学生互相欣赏、评价，教师点评。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调怪兽形象的特征和绘画技巧。
二年级下册美术教案- 第13课 怪兽 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第13课怪兽▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩等基本元素，设计并绘制一个独特的怪兽形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何将想象力转化为视觉艺术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，鼓励他们表达个性和创意。
教学内容1. 怪兽形象的构成：介绍怪兽的身体各部分，如头、身体、四肢、尾巴等。
2. 色彩运用：讲解色彩搭配的基本原则，引导学生运用色彩表达怪兽的性格。
3. 创作步骤：指导学生从构思、草图到最终作品的完整创作过程。
教学重点与难点- 重点：怪兽形象的创造性和色彩运用的适当性。
- 难点：如何引导学生将想象中的怪兽形象具体化，并在作品中表现出来。
教具与学具准备- 教具：怪兽形象的图片、色彩教学材料、示范用的画纸和画笔。
- 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：展示不同的怪兽图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：引导学生观察并讨论怪兽的特点，如形状、颜色等。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何绘制一个怪兽，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学内容，开始自己的怪兽创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调创意和技巧。
板书设计- 怪兽的构成要素：头、身体、四肢、尾巴等。
- 色彩的运用原则：冷暖搭配、明暗对比等。
- 创作步骤：构思、草图、绘制、上色。
作业设计- 每位学生完成一幅怪兽绘画作品。
- 作品要求：创意独特、色彩丰富、形象鲜明。
课后反思- 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否满足了不同学生的学习需求。
- 教师应评估学生的参与度和作品的质量，以调整未来的教学计划。
- 教师应鼓励学生在创作中更加大胆和创新，同时注重基础技能的培养。
---此教案旨在通过详细的步骤和指导，帮助学生掌握怪兽绘画的基本技巧，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
二年级美术下册教案《第13课怪兽》人美版
在本次《怪兽》的教学过程中，我发现学生们对于创作怪兽形象表现出极高的热情和兴趣。他们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了许多富有创意的怪兽形象。以下是我对这次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问的方式引导学生思考现实生活中是否见过或想象过怪兽形象，成功地激发了学生的好奇心和探究欲望。在今后的教学中，我将继续采用这种提问方式，引导学生主动关注生活中的美术元素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调怪兽的形象特点、创意设计方法及色彩搭配技巧。对于难点部分，我会通过具体范例和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怪兽设计相关的实际问题，如“如何使怪兽形象更生动？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的怪兽设计实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识设计一个有趣的怪兽形象。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于怪兽形象特点的观察和描述能力较强，但对于创意设计方法和色彩搭配技巧的掌握程度不一。针对这一点，我将在接下来的教学中加强对这些知识点的讲解和示范，让学生更好地掌握。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在小组讨论中，部分学生表现较为内向，发言不积极。为了提高学生的参与度，我将在以后的课堂中多设置一些互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计出的怪兽形象。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“怪兽在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第13怪兽》(说课稿)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第13 怪兽》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》是一本针对小学二年级学生的美术教材。
本册教材以培养学生的审美能力、创新能力和实践能力为主要目标，通过丰富的美术教学内容，激发学生对美术的兴趣和爱好。
《第13怪兽》这一课的主要内容是让学生学习绘画怪兽，培养学生的想象力和创造力。
在这一课中，学生将通过观察怪兽的特征，运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个性的怪兽作品。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术充满兴趣。
这一年龄段的学生想象力丰富，创新能力强，容易接受新事物。
但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解怪兽的基本特征，学会运用线条、色彩等表现手法绘画怪兽。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握怪兽的基本特征，学会绘画怪兽。
2.难点：学生能够运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个性的怪兽作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示怪兽图片，引导学生关注怪兽的特征，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解怪兽的基本特征，如形态、表情、色彩等，为学生绘画怪兽提供思路。
3.示范：教师现场绘画怪兽，边画边讲解绘画技巧，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生分组合作，运用线条、色彩等表现手法，绘画具有个性的怪兽。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调怪兽绘画的重点和难点。
7.拓展：鼓励学生课后继续探索怪兽绘画，提高绘画水平。
人美版小学二年级美术下册《第13课 怪兽》教学设计 (1)
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》教学设计 (1)一. 教材分析《第13课怪兽》是人美版小学二年级美术下册的教学内容。
本课主要让学生通过学习，了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力，同时也让学生掌握一些基本的绘画技巧。
教材中提供了多种怪兽的形象，供学生参考和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有一定的掌握。
但是，学生的想象力和创造力还需要进一步的培养。
此外，学生对于怪兽这一主题可能会感到陌生，因此需要教师在教学中进行引导和激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。
2.让学生掌握一些基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.怪兽形象的创作和表现。
2.绘画技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解怪兽的形象特征和绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。
3.实践法：学生通过实践，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备怪兽的图片和范画。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示怪兽的图片，引导学生关注怪兽的形象特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示范画，让学生了解怪兽的形象特征和绘画技巧。
同时，教师进行讲解，让学生掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行怪兽形象的绘画。
教师进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师进行巡回指导。
引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的怪兽形象。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行怪兽故事的创作，培养学生的写作能力和表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调怪兽的形象特征和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅怪兽作品的创作，并写一篇关于怪兽的小故事。
二年级下册美术教案-第13课 怪兽-人美版(2014秋)
怪兽一、教材分析在我国古代璀璨的艺术宝库中，有很多生动传神的怪兽，如麒麟、狻猊、饕鬄等。
他们是人们凝聚心智与感情、寄托希望的一种外在表现。
本课旨在通过引导学生对怪兽的观察与了解，感受我国劳动人民的丰富想象力和创造能力，激发学生的民族自豪感，并以此开阔学生的视野。
通过让学生欣赏、制作怪兽来学习造型和创造，从而培养学生敢于想象、敢于创新的精神。
二、学情分析二年级学生经过一年的美术学习，对不同的材料和美术工具的使用，已经有了一定的掌握，对事物的得形与色有了一定的了解。
他们能根据自己的感受大胆的表现他们的所见、所闻、所感、所想的事物。
他们对美术有着浓厚的兴趣，但想象力和动手能力还有待提高。
而《怪兽》这一课恰好给了学生学习创造与制作的机会。
三、教学目标1、知识与技能1)了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
2) 以小组合作的方式进行制作，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。
2、过程与方法1)通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点。
2)学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行创作。
3、感情、态度和价值观通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。
四、教学重点和难点重点：通过对多种怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。
了解中华民族的传统文化，感受其艺术特点。
难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
五、教学过程1.故事导入，激发兴趣师：最近森林里来了一位神秘的客人，吸引了许多的小动物前来围观。
今天老师把这位神秘的朋友请到了我们班级，让我们看看他的样子吧出示怪兽的图片师：谁能来描述一下我们这位新朋友的样子。
学生自由回答老师总结：它既不像狮子也不像老虎，它是古人通过自己的幻想创造出的超自然动物，我们把这种造型独特，非人非物的形象称之为怪兽。
二年级下册美术教案- 第13课 怪兽 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第13课怪兽教学目标1. 让学生了解怪兽的基本概念和特点，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用不同的材料，创作出自己独特的怪兽形象。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容1. 怪兽的基本概念和特点。
2. 怪兽的创作方法和技巧。
3. 怪兽的制作过程和注意事项。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握怪兽的基本概念和特点，学会运用不同的材料创作出自己独特的怪兽形象。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的怪兽形象。
教具与学具准备1. 教具：怪兽图片、怪兽模型、制作怪兽的材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
2. 学具：画纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：展示怪兽图片和模型，引导学生观察和讨论怪兽的特点和形象。
2. 讲解：讲解怪兽的基本概念和特点，介绍制作怪兽的方法和技巧。
3. 示范：示范如何制作怪兽，展示制作过程和注意事项。
4. 练习：学生根据所学内容，运用不同的材料创作自己独特的怪兽形象。
5. 评价：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
板书设计1. 怪兽的基本概念和特点。
2. 怪兽的制作方法和技巧。
3. 怪兽的制作过程和注意事项。
作业设计1. 让学生根据所学内容，创作出自己独特的怪兽形象。
2. 要求学生运用不同的材料，注意怪兽的形象和细节。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生是否能够理解和运用。
3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
4. 对学生的评价是否公正合理，是否能够激励学生的进步。
5. 对教学过程和教学效果进行总结和反思，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过展示一系列的怪兽图片和模型来吸引学生的注意力。
这些图片和模型应包括各种不同的怪兽形象，如神话中的怪兽、电影中的怪兽以及学生自己想象中的怪兽。
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一天，森林里来了一 位神秘的客人。
引来了很多动物朋友
它的样子很奇怪，能 为它取个名字吗？
怪兽
动物朋友要帮怪兽找 家人，于是请来了乌 龟爷爷。
听故事
麒麟
龙
听完故事，请滑动鼠标进入下一页
神秘的客人是谁呀？
麒麟有以下哪些动物的特点？
替代
说一说小组图片中的动物 有哪些特点与优势？
让我们认识一 下怪兽家族的 其他成员吧！
青铜怪兽（春秋）
牺背立人擎盘（战国）
西汉时期
镇墓兽
三彩双角双翼蹲兽(唐)
彩绘泥塑镇墓兽(唐)
玉辟邪（西汉）
想一想，古人为什么把怪兽的玉 佩戴在身上？有什么作用吗？
西汉玉佩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
驱灾辟邪
想一想
猪的耳朵、犀牛的 角、人的脸、鸟的翅 膀、兽的身体，会是 什么样呢？
从 书 中 找 到 它 了 吗？
怪兽的五官有什么 共同特点？
同学们，让我们一起 动手制作更多的怪兽 吧！重建动物的美丽 家园。
怎样利用这些材料呢？
你还想怎么利用纸袋呢？ 纸袋
你还想怎么利用纸盘呢？
纸 盘
纸 盘
垃圾袋
你还想到了哪些材料可以制作怪兽呢？
让我们配 合音乐一 起来表演 怪兽童话 剧吧！
眼睛大 向上倾斜 鼻子大 鼻孔外翻 嘴巴大 张嘴露齿
夸张 想象 变形
你们能把这些怪兽贴到小 组图片中适当的位置吗？
你贴对了吗？
朋友们，你们有 什么困难需要我 帮助的吗？
我们的 家园正 在遭受 破坏
我们希望 有更多的 怪兽朋友 加入我们 的队伍
没问题，我会去 请我的怪兽朋友 们一起来帮忙！