最新九年级思想品德教学计划
九年级思想品德教学计划六篇
九年级思想品德教学计划六篇九年级思想品德教学计划六篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,请一起努力,写一份计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的九年级思想品德教学计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
九年级思想品德教学计划篇120xx-20xx学年度第一学期思想品德九年级教学计划一、教学指导思想略二、教学目标略三、学情分析本届学生的总体智力水平不错,但容易受外界影响,在对待各科目方面存在偏科,尤其是在受到压迫时容易学习几科而放松另外几科。
同时,学生的心态不静,浮躁的情况下很难学好文化科目。
其中,对学习成绩要求高点的学生来说,效果不会太差也好不到那里去,但对学习成绩要求一般的学生来说,则教学效果会更糟些。
这种情况下容易出现两个学习极端。
同时,本学期又接受一个新班级,尽管补习时上过几次课,但对班级学生的学习习惯及心态情况还不甚明了,总体上是不乐观的。
严格要求还是必需要的。
四、教学成果目标上届学生的学习成果不甚满意,对本届学生的要求会严格但谨慎。
合格率100%,优秀率50%,高分率10%从一开始就定人定标,做好学习的每一步。
五、教学进度与安排表与学校的校历保持一致,但更侧重于教学踏实落地。
六、教学事项注意1、学习新的知识,做到让学生掌握知识,理解知识、对新知识的学习产生兴趣。
熟悉书本内容,最低的要求是知道知识点在书中的位置,好的同学能够构建知识体系,最高的要求是理解与掌握所学知识并运用知识解析案例。
2、分配到小组内部负责基本辅导,老师讲解方法、与学生沟通、特别关注的同学要单独辅导、关注学生的每次考试成绩3、每单元有知识网络结构图的作业要求4、每节课必用多媒体展示案例5、每节课必有10名以上同学发言6、每次作业完成与评讲后必然要及时更正,同时要有检查7、作业要注意书写与格式要求8、要落实检查每节课的听课笔记9、每节课表扬人数不少于5人九年级思想品德教学计划篇2一、学生基本情况分析思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
九年级思想品德教学计划8篇
九年级思想品德教学计划8篇推荐文章人教版九年级下学期的语文教学计划热度:九年级上册数学的教学计划热度:九年级数学上册的教学计划人教版热度:九年级数学第二学期的教学计划热度:九年级下学期的数学教学计划热度:选时政热点训练时要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并和课本的有关内容联系起来,注意理论联系实际。
这里给大家分享一些关于九年级思想品德教学计划8篇,供大家参考。
九年级思想品德教学计划1一、指导思想认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以和先进的`教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。
加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。
做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。
本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。
重点在于增强学生世界观、人生观,教理导行。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。
但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,目的不明确。
四、教学目标培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。
对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。
掌握知识,在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。
做到授课胸有书。
认真细致的批发学生作业,及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
九年级思想品德教学工作计划标准范本(五篇)
九年级思想品德教学工作计划标准范本一、指导思想本学期政治主要任务是复习,就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作,为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。
在第三轮的综合模拟复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心。
最后,做好辅导,确保____中考政治取得好的成绩。
二、学生分析这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,需要老师的监督。
具体有以下几点:1、本届学生的整体水平较差,学生的合格率较大,但是优生人数偏少。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用多本书的知识解答同一道大题的潜力有待加强。
3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答,得不全分。
三、复习目标要求1、要紧扣中考这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。
2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生全面分析问题潜力的培养。
3、加强课本知识系统教学,争取透过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。
四、复习安排透过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:第一轮复习(____年____月____日至20-月____日)第一轮复习,本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。
九年级思想品德的教学计划范文(精选4篇)
九年级思想品德的教学计划范文(精选4篇)九年级思想品德的教学计划1一、指导思想:本学期思想品德主要任务是复习,就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作,为使本校思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。
在第三轮的综合模拟复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心。
最后,做好辅导,确保中考思想品德取得好的成绩。
二、学生分析这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,需要老师的监督。
具体有以下几点:1、本届学生的整体水平不高,学生的合格率较大,但是优生人数偏少。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。
3、学生对思想品德材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答,得不全分。
三、复习目标要求1、要紧扣中考这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。
2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生全面分析问题能力的培养。
3、加强课本知识系统教学,争取通过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。
四、复习安排通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合思想品德中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:第一轮复习:地毯式复习法即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上能灵活运用地解决实际问题。
2024年九年级思想品德教学计划
2024年九年级思想品德教学计划思想品德教育是培养学生良好道德品质、健全人格和积极人生态度的教育,对于学生的成长发展具有重要影响。
2024年九年级思想品德教学计划的目标是:通过全面的教学活动,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生正确的道德观念,促进学生的心理健康发展,提高学生的社会责任感和团队合作精神。
一、教学目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和公民道德意识,促进学生的社会适应能力和人际交往能力的发展。
3. 培养学生积极向上的人生态度,引导学生树立正确的成功观和失败观。
4. 培养学生乐观向上、自信自强的心理素质。
二、教学内容1. 人生价值观教育通过讲授人生的意义和价值,引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 心理健康教育开展心理健康教育活动,帮助学生认识自己的情绪、情感和行为,培养积极向上的心态。
3. 道德品质培养通过讲授道德规范和道德礼仪,引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。
4. 社会责任教育引导学生了解社会现实,培养学生的社会责任感,激发学生积极参与社会公益活动的意识。
5. 团队合作教育开展团队合作活动,培养学生的团队合作意识和能力,提高学生的集体荣誉感。
6. 积极心理素质培养培养学生的乐观向上、自信自强的心理素质,增强学生面对挫折和压力的能力。
三、教学方法1. 讲授法通过讲授相关的理论知识,传授道德观念和价值观念。
2. 案例分析法通过真实的案例讲解,引导学生分析案例中的道德问题,提高学生的道德判断能力。
3. 角色扮演法组织学生进行角色扮演活动,通过亲身体验来培养学生的道德品质。
4. 小组讨论法组织学生分成小组进行讨论,激发学生思维的活跃度,培养学生合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 知识测试定期组织知识测试,测试学生对教学内容的掌握程度。
2. 课堂表现评价评价学生的课堂表现,包括注意力集中、参与讨论、表达能力等方面。
九年级思想品德教学计划【5篇】
九年级思想品德教学计划【5篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的`教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。
加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。
做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。
本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。
重点在于增强学生世界观、人生观,教理导行。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。
但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,目的不明确。
四、教学目标培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。
对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。
掌握知识,在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。
做到授课胸有书。
认真细致的批发学生作业,及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩1、化化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到化。
九年级思想品德教学计划【优秀3篇】
九年级思想品德教学计划【优秀3篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想:1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。
二、学风情况本学期我担任九年的思想品德教学工作。
这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。
特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的。
但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。
为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析:九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本:七年级上、下册,八年级上、下册;九年级全一册。
四、教学目标:1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展,学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备:准备上课、准备过关、准备考试。
九年级思想品德教学计划三篇
九年级思想品德教学计划三篇九年级思想品德教学计划三篇九年级思想品德教学计划篇1一、指导思想1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育,以我们学校提出的“发展学生”为指针,以“激励学生、相信学生”为主线,以“提高学生”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。
4、从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,高效课堂教学模式,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。
二、教材分析:九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本:七年级上、下册,八年级上、下册;九年级全一册。
生命与健康常识、民族政策常识、时事政治。
三、教学目标:1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展,学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备:准备上课、准备过关、准备考试。
四、具体措施:1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用“三三六”教学模式及结合学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。
做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。
虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:(1)每一环节有小检测(2)每节课有当堂检测,按我们学校过关特色程序过关4、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量。
九年级思品政治教学计划4篇
九年级思品政治教学方案九年级思品政治教学方案精选4篇〔一〕九年级思品政治教学方案政治是国家开展的重要保障,也是每一个公民应该具备的根本素养。
作为学生,我们需要通过学习思品政治,理解国家政治制度、政治文化、公民权利和责任等方面的知识,进步我们的政治素养,为将来开展打下坚实的根底。
因此,制定一份合适九年级思品政治教学方案至关重要。
1.理解和掌握我国的政治制度、政治文化、公民权利和责任等方面的知识。
2.培养学生正确的政治观念和价值观,增强爱国、集体和社会意识,弘扬中华民族优秀传统文化。
3.进步学生的社会责任感和公民意识,促进学生的全面开展,培养学生积极参与公共事务的意识。
政治制度是指对社会治理的标准和组织方式,通过学习政治制度,学生可以理解我国政治体制、国家机构、法律制度等方面的知识,加深对国家治理的认识。
政治文化是指传统的政治观念、价值观和行为方式的总和,包括我国的儒家文化、民主文化、法治文化和爱国文化等。
学生需要通过学习政治文化,理解中华民族优秀的传统文化,塑造正确的政治观念和价值观。
作为公民,每个人都有一定的权利和义务,要确保国家的政治稳定和社会的和谐开展。
学生需要通过学习公民的权利和义务,理解自己的责任和义务,理解自己的保障和权利,促进全体公民的政治素养的进步。
作为一个有责任感和良好公民意识的人,我们应该积极参与社会公共事务,为国家和社会开展尽一份力。
学生需要通过情境教育和社区参与,理解社会各个层面的慈善、志愿活动,树立正确的社会责任感和公民意识。
评价是教学的重要环节之一,可以评价学生独立考虑、批判性思维和解决问题的才能。
通过考试、综合评价和互评等方式,确保教学效果的得当。
老师通过讲解和示范,帮助学生理解课程内容和主题,鼓励学生互动和提问,在课堂上促进学生的独立考虑和批判性思维才能。
情境教育是通过让学生参与实际情景和场地,体验和感受真实的社会情况,以进步学生的社会责任感和公民意识。
例如,通过社区志愿活动,让学生体验实际情况,理解自己的责任和义务。
2024年九年级思想品德教学工作计划(4篇)
2024年九年级思想品德教学工作计划思想品德教学是九年级学生德育教育的重要内容,也是培养学生成为有社会责任感、良好道德品质和正确价值观的公民的关键阶段。
为了做好九年级思想品德教学工作,确保德育教育目标的实现,制定以下九年级思想品德教学工作计划。
一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 培养学生良好的人格品质,如自信、坚毅、勇敢等。
3. 培养学生积极向上、乐观向善的精神品质。
4. 培养学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度的意识。
5. 培养学生具备独立思考和创新意识的能力。
二、教学内容1. 九年级思想品德教学内容涵盖以下几个方面:- 法律法规学习与安全教育- 道德伦理与家庭美德- 社会公德与文明礼仪- 心理健康与情绪管理- 爱国主义教育与优秀人物事迹- 综合实践活动与社会实践三、教学方法1. 教师主导式:- 示范教学:通过讲述与示范,引导学生正确的道德准则与行为规范。
- 讲述教学:结合具体案例和故事,进行深入浅出的讲解,培养学生正确的价值观念。
- 影视教学:选取优秀的纪录片、电影和动画片,引发学生的思考和讨论,提高学生综合素质。
- 讨论与辩论:组织学生进行问题讨论和辩论,培养学生独立思考和发表意见的能力。
- 角色扮演:通过角色扮演的形式,让学生更好地理解和感受道德准则的应用。
- 班会教育:利用班会时间进行道德教育主题活动,增强学生的群体凝聚力和责任感。
2. 学生参与式:- 小组活动:组织学生进行小组合作,共同完成任务,培养学生的团队合作和沟通能力。
- 观摩学习:组织学生观摩学习优秀的道德典范和先进事迹,引发学生的情感共鸣和思考。
- 实践训练:组织学生参与综合实践活动和社会实践,提高学生社会适应能力和实践能力。
四、评价方法1. 行为观察评价:通过观察学生日常行为举止、态度和品德表现,及时给予肯定和指导,激励学生形成良好的习惯。
2. 参与活动评价:对学生积极参与思想品德教育活动的表现给予评价,鼓励学生参与更多的社会实践和志愿者活动。
人教版九年级思想政治教学计划(四篇)
人教版九年级思想政治教学计划一、指导思想二、教学目标与要求《思想政治课课程标准》为依据,根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明,准确把握教材变化。
通过学习我国基本国情,了解基本国策,认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度,认识人民是国家主人的真正含义。
通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等,了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想,树立艰苦奋斗精神,辩证的看待社会生活,正确对待理想与现实。
____教学的针对性原则,在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际,做到知识、能力、觉悟共同提高。
使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
第一,以人为本、以学生发展为本。
突出以学生为本的教学理念,将学生作为教学的主体。
面向全体学生,发挥学生的个性特征。
第二,平等互动的师生关系。
充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围,并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。
通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动,实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三,学生积极主动、自主探究的学习。
第四,努力践行。
思想品德课是一门实践性很强的课程。
思想品德情感、意识的培养,良好行为习惯的养成都离不开实践。
因此,思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系,注重发挥学生的主体性,引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动,在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式,促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。
新教材较大幅度地增加了实践教学。
在教学时间安排中,至少要有____%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的实践活动,做到知行统一。
三、教材分析:《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。
从总的设计思路来看,第一单元“世界大舞台”,第二单元“共同生活”,第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。
1、教学理念新2.内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向,根据学生发展的需要,对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合,将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融,形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
2024年人教版九年级思想政治教学计划(6篇)
2024年人教版九年级思想政治教学计划一、教学原则与目标我们秉持以学生为中心的教学理念,强调学生的主体地位,尊重并发挥他们的个性特质。
我们致力于构建平等、互动的师生关系,创造一个民主、和谐的教学环境,使教师的教学魅力得以充分展现。
我们倡导学生积极参与、自主探索的学习模式。
我们鼓励学生在教学过程中积极主动,通过思维、情感和心灵的互动,实现师生在知识和能力上的共同进步。
我们强调实践性教学。
思想品德课程的教育目标,如品德情感的培养和良好行为习惯的养成,都离不开实践活动。
因此,我们注重联系社会生活和学生生活,引导学生参与各类实践活动,以此提升他们的思想道德水平。
我们提倡采用参与、体验、讨论、探究等多种学习方式,以促进学生能力及情感态度价值观的全面发展。
新教材中,实践教学的比重显著增加,确保至少____%的课时用于学生课堂活动和实践活动,实现知行合一。
三、教材分析九年级《思想品德》教材共分为四单元十二课。
整体设计上,第一单元关注“世界大舞台”,第二单元探讨“共同生活”,第三单元聚焦“法治时代”,第四单元则围绕“从这里出发”。
教材在理念、内容和呈现方式上均有所创新。
1. 教学理念创新2. 内容结构重组3. 呈现方式新颖4. 信息资料鲜活四、学情分析(一) 对思想品德学科的理解学生对思想品德学科的认识尚不明确,部分学生将其视为次要科目。
他们的学习兴趣受学科难度、教师影响和中考压力等因素影响,兴趣变化不稳定,缺乏明确的学习目标。
(二) 学习方法的局限学生在学法上存在不恰当之处,需要引导他们发展有效的学习策略。
五、教学策略与实施教学进度计划为每框一课时。
教学方法应激发学生积极参与,鼓励探索,培养动手能力,促进反思,以及增强合作精神。
要充分利用现代教学手段,创设情境,活化教材,实现课前、课中、课后的教学连贯性,发挥学生的主体作用,并运用多媒体教学资源,提升教学效果。
2024年人教版九年级思想政治教学计划(二)一、遵循“标准”与“考纲”,规划复习计划;协助学生梳理教材知识,引导学生构建完整的知识体系,指导学生精确掌握考点。
2024年九年级思想品德教学工作计划(五篇)
2024年九年级思想品德教学工作计划在本学期工作中,我全面____学校的教学改革方案,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培养学生自主学习的潜力。
一、本学期的主要教学目标:1:让学生在正确认识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增强职责意识,做一个负职责的公民。
2:引导学生从自己的实际出发,了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3:帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和____文化建设的有关资料,以利于学生更好地参与社会生活。
4:引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析:1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革,这届学生已经开始了一学期,对于学生的合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施:在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱护和培养好学生的好奇心、自尊心,发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质,保护学生的探索精神,创新思维,帮忙学生自主学习、独立思考,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准,做好学生的知识技能的教学,抓好常规教学。
1、在教学中,学生掌握的基础知识比较牢固,但不够全面,我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节,加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者,使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和用心性3、加大辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。
2024年九年级思想品德教学工作计划合集8篇
九年级思想品德教学工作计划合集8篇九年级思想品德教学工作计划篇1一、指导思想认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以______和先进的教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。
加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。
做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。
本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。
突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。
重点在于增强学生世界观、人生观,,教理导行。
难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。
但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,目的不明确。
四、教学目标培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。
对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。
掌握知识,在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施(一)做好教学常规工作1.认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”。
认真细致的批发学生作业,及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测。
2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩1、化化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
最新九年级思想品德教学计划汇总6篇
九年级思想品德教学计划汇总6篇本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。
扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,推进高效课堂,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。
为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校教务处的安排,特制定九年级思想品德学科教学复习计划。
一、学生基本情况分析本校九年级(1)、(2)班学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,特别是(2)班,有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准,以随州市考标为指导,以学生为本,让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,全面落实情感、态度、价值观目标要求,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。
三、教学内容1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本;2、20年随州市中考思想品德考试说明与指导;3、20年5月1日----20年4月30日国内外重大时事;4、强化模拟训练。
四、时间安排根据时间的关系和现有的复习资料,教学与复习的时间分三个阶段进行:第一阶段:2月至4月初。
完成九年级思想品德复习教学,然后进入全面复习,主要采取地毯式复习法。
第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元),结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。
九年级思想品德教学计划4篇
九年级思想品德教学计划4篇九年级思想品德教学计划4篇时光在流逝,从不停歇,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编精心整理的九年级思想品德教学计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
九年级思想品德教学计划篇1一、教学目标以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据,通过关注经济发展,投身于精神文明建设,实现我们的共同理想,选择希望人生的教学:帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度,社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系,依据生产关系一定要适应生产力发展的规律,认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗,开拓创新。
正确处理个人理想与现实之间的关系,学会运用所学知识收集、辨别、筛选信息,学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适能力,学会在心理、身体方面进行自我调整。
贯彻教学的实效性原则,在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际,实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。
二、教学依据和教材初三思想品德课教学要以国家教育部20xx年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据,以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材,按照九年级课标的教学内容和基本要求进行教学。
同时要根据学生实际,学习活动的进度,适当调整教材中的相关内容,使学生学会学习、学会生活、学会创造。
三、教学要求工作计划1.深入研读《思想品德课程标准》,认真分析人教版九年级《思想品德》教材,科学的把握教学内容与进度,并组织好学生的结业考试前的总复习。
2。
教师在教学过程中,注意复习课教学实效的研究。
3。
教师在教学过程中,要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一。
教师要夯实基本观点和基本理论,要以学生生活为基础,强化实践环节,注重引导学生学以致用。
4。
在教学过程中要充分尊重学生的个性,给每位学生创造机会,充分发挥学生自身的能力和特长。
2024年九年级思想品德教学工作计划(三篇)
2024年九年级思想品德教学工作计划在本学期工作中,我全面____学校的教学改革方案,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培养学生自主学习的潜力。
一、本学期的主要教学目标:1:让学生在正确认识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增强职责意识,做一个负职责的公民。
2:引导学生从自己的实际出发,了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3:帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和____文化建设的有关资料,以利于学生更好地参与社会生活。
4:引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析:1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革,这届学生已经开始了一学期,对于学生的合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施:在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱护和培养好学生的好奇心、自尊心,发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质,保护学生的探索精神,创新思维,帮忙学生自主学习、独立思考,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准,做好学生的知识技能的教学,抓好常规教学。
1、在教学中,学生掌握的基础知识比较牢固,但不够全面,我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节,加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者,使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和用心性3、加大辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。
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一、指导思想
教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导。
认真贯彻十八大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求,充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》等有关文件精神,以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为根本依据。
二、教材分析:
成长(生活)中的问题:
《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课,设计了28个框。
从总的设计思路来看,第一单元“承担责任服务社会”开门见山,让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民。
第二单元“了解祖国爱我中华”,从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接,引导学生从自己的实际生活出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增进对社会主义祖国的热爱之情。
从大的逻辑来看,第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。
如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘,第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍,帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和
中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活。
第四单元“满怀希望迎接明天”,从社会与个人两个角度,引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
这样,全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观,凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。
三、教学要求:
第一,以人为本、以学生发展为本。
突出以学生为本的教学理念,将学生作为教学的主体。
面向全体学生,发挥学生的个性特征。
第二,平等互动的师生关系。
充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围,并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。
通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动,实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三,学生积极主动、自主探究的学习。
在教学中,要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟,启迪学生思维,让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
第四,努力践行。
思想品德课是一门实践性很强的课程。
思想品德情感、意识的培养,良好行为习惯的养成都离不开实践。
因此,思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系,注重发挥学生的主体性,引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动,在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式,促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。
新教材较大幅度地增加了实践教学。
在教学时间安排中,至少要有20%的课时,用于开展学生课堂活动和相关的实践活动,做到知行统一。
四、教材的主题和重点:
九年级教材的主题是“责任与使命”,即重点探讨个人与国家和社会的关系。
五、教学措施
1.激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;
2.采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;
3.扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。
4.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
六、教学安排与方法:
教学进度安排:每框安排一课时。
教学内容过多的适当延长为二课时,第一遍教学一定要扎实。
要增强教育的针对性、有效性和时代感,必须改进教学方法,采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。
教学方法应该符合以下要求。
第一,能使学生主动参与。
要创造一种良好的气氛,使学生积极参与。
第二,鼓励学生勇于探索。
把课堂上的师生交往,看作是师生对知识共同探索的过程,视作为知识再发展、再创造的过程。
第三,有利于学生勤于动手。
学生在动手中求知、求情、求发展。
第四,促使学生善于反思。
自我反思;交互反思──通过别人的评价来认识自己。
第五,能让学生乐于合作。
资源共享,情感共鸣,互帮互学,合作分工。
为了达到以上要求,要努力做到以下“五要”。
第一,要重视情境创设。
能让学生在具体活动中得到体验,求得发展。
第二,要学会活化教材。
能拓宽教材的探索空间;挖掘教材的个性内涵;还原教材的生活本色。
第三,要善于和谐教学。
采用三段式──课前参与;课中探索;课后延伸。
第四,要发挥学生作用。
要充分发挥学生的主体作用,突出创新精神与实践能力的培养。
第五,要运用教学媒体。
努力应利用现代信息技术手段进行教学,努力实现教学手段的现代化。
七、教学目标
各项量化指标均居镇前二名。