2013年陆丰市小学教师全员网络培训
2015年中小学校及幼儿园教师全员远程培训
2015年中小学校及幼儿园教师全员远程培训实施方案根据《行唐县关于2015年中小学校及幼儿园教师全员培训工作安排的通知》安排，制定本方案：一、培训组织与管理县教育局、教师进修学校、管理员、辅导教师要做好培训组织管理，平台服务，上报信息，教学管理等工作。
具体要求按照附件执行。
二、选课本次培训信息技术素养20学时，实践指导课程至少选学一门。
其他课程由我县根据省市文件精神和教师实际需求选定，培训总学时要求不少于52学时。
课程目录以后下发。
三、辅导教师的遴选及要求全国继教网将负责辅导教师的遴选、培训。
考核合格的班级辅导教师视为完成80学时省级培训，省继教中心将对辅导工作优秀的辅导教师进行表彰。
四、培训时间安排与主要流程（见附件1）五、培训费用根据省文件规定，继教网收取每人每年60元的培训费用，各中小学及幼儿园教师全员远程培训费须在参训教师所在学校年度公用经费5%的教师培训经费中列支，不得向参训教师个人收取。
培训费由县教师进修学校从继续教育费中支取，汇入全国继教网。
六、有关要求（一）各学校要高度重视，加强对培训工作的组织领导，明确专人负责，根据培训时间安排、主要工作流程（详见附件1）及时做好培训组织管理，平台服务，上报信息、教学管理等工作。
（二）校级管理员要根据时间安排及时确认参训教师信息，并于6月20日之前完成注册工作。
本年度培训于12月10日结束，12月11日至31日将关网并进行成绩核算，请各级管理员务必督促参训教师根据考核要求按时完成相关学习。
（三）校级管理员务必认真完成参训教师信息确认工作；下发学习码后，督促参训教师及时完成注册工作；培训中要定期统计本单位参训教师培训情况，并督促参训教师按时完成培训任务。
（四）班级辅导教师需认真批阅本班级所有参训教师的实践课研修成果，定期在班级研讨中组织参训教师开展问题研讨活动，并收集问题，与省级专家团队沟通解决问题。
（五）辅导教师和管理员须用账号登陆填写个人真实信息，否则考核成绩无效；辅导教师和各级管理员不再需要注册学员身份，不需要缴纳培训费用；河北省中小学教师继续教育中心根据相应的考核办法对各级管理员和辅导教师进行考核，管理员和辅导教师如未完成管理和辅导工作，本年度继续教育考核不合格。
关于组织小学教师参加2012年上半年网络课程培训的通知
关于组织小学教师参加2012年上半年网络课程培训的通知来源：教科培中心/办公室时间：2012-03-09 阅读次数：1139各街道教研中心、各小学：我区小学教师远程继续教育第1201、1202期的网络课程培训于3月9日开始选课，3月13日学校管理员审核完毕，3月15日起将进入课程学习阶段，为确保学习顺利进行，现将有关事项通知如下：一、选课要求根据我区小学教师继续教育全员培训工作计划，每个学年教师需完成区级以上培训48个学时，其中网络课程培训每学年选18个学时，每学期9学时（其中学科专业课4门，公共选修课5门），每位教师可根据自己的继续教育学时情况选课,没有本专业的课可以选相近学科的课程学习。
二、培训时间1201期学科专业课：2012年3月15日—4月30日1202期公共选修课：2012年3月15日—5月30日三、培训安排宝安区小学教师远程继续教育第1201期网络课程安排表（学科专业课）项目负责：覃蓓网络督学：涂序卓田玉洁刘军序号课程名称学科限选人数助学导师1 给识字插上快乐的翅膀语文220 曾盈盈、林国花2 朗读指导方法谈语文220 韦慧宁、欧阳利杰3 浅谈如何让学生乐学语文语文220 曾琳燕、张燕4 浅谈小学语文朗读教学语文220 欧岚、黄克萍5 浅议多媒体计算机在语文课堂教学中的弊端语文220 朱文中、温海婵6 巧用电子白板，优化语文课堂语文220 魏爱云、钟翠芸7 轻分析重感悟语文220 刘霞、毕静8 趣味识字——低年段识字教学初探语文220 林洁珍、阮雯雯9 让电子白板“活”起来语文220 李歌、王凤影10 小学语文朗读教学的艺术语文220 樊秀丽、张建花11 小学语文阅读教学语文220 刘艳婷、陆冰丹12 小学语文整体教学法语文220 李素霞、钟妮13 小学中段的语文阅读教学语文220 文嘉鑫、王鑫14 以读促悟入情入境语文220 姚佩君、盛润生15 用声音让文字开花—浅谈朗读指导语文220 田晓丽、谢桂珍16 多媒体教学为课堂添“色彩”数学220 钟旭红、吴俊兵17 多一分开放多一些精彩数学220 周雅琴、朱丽娟18 利用多媒体技术，追求高效课堂数学220 陈静、李琴19 联系生活，让抽象的数学“活”起来数学220 王丽、周春兰20 浅谈创造性地使用教材数学220 余燕珊、罗如娟21 数学课堂应留给学生思考的空间数学220 王文娜、李欣欣22 数学生活化数学220 孙德启、陈永畅23 小学数学活动课的特征及教学方法初探数学220 柯媛、吴磊24 小学数学学习习惯的培养数学220 严卓恒、杨晓娟25 注重学生动手操作，优化数学课堂教学数学220 李兰霞、杨玉娟26 创设情境感受魅力——数学情境教学策略数学220 罗莉华、吴海青27 初探互动式教学法英语220 陈秀燕、吴殿霞28 初探语篇和情境的创设英语220 邱玉珍、李彩玲29 电子白板在小学英语低年级的尝试与运用英语220 周润红、卓丽红30 电子白板在小学英语课堂的运用英语220 戴叶、赖艺荟31 电子白板让课堂更高效英语220 李敏、钟彩霞32 巧用电子白板，提高课堂效率2012 英语220 陈肖欢、邬昱33 情境教学法在英语教学中渗透德育英语220 陈传英、林育卡34 如何利用多媒体创设英语教学情境英语220 孙婷婷、梁少玲35 谈整体性教学在小学英语教学中的运用英语220 冯莹莹、刘任萍36 运用整体语言教学模式，提高学生英语综合能力英语220 顾焕瑛、黄训龙37 中年级单词操练趣味性和有效性的策略英语220 朱琼芳、赖嘉瑜38 电子白板添彩音乐课堂教学音乐220 王红军、张丽39 交互式电子白板在音乐课的使用音乐220 叶福恩、段婷婷40 让孩子在愉快中感受音乐音乐220 欧湘、庄素敏41 谈学生自制乐器在课堂里的运用音乐220 汪苡平、劳冬云42 电子白板在美术教学中的运用美术220 王豪、廖一君43 交互式电子白板在小学美术教学中的应用美术220 冯庆庆、闫瑞彬44 美术课堂要注重体验式教学美术220 乔效武、任雪霞45 美术课堂中的“手动”与“心动”美术220 吴宏模、吴惠玲46 情境导入在美术课堂的应用美术220 郭海萍、谭波47 兴趣是美术创作最好的老师美术220 何小燕、吴丽瑄48 运用多媒体实施小学美术课的情境教学美术220 赖立宁、陈淑芳49 有效活动简约课堂科学220 曾幸美、祝守宏50 发挥小组合作学习的有效性计算机220 温园珍、赖元元51 任务驱动在教学中的运用计算机220 肖赟、黄珊52 如何运用电子白板突破教学重难点计算机220 涂序卓、梁瑞卿53 应用交互式电子白板，提高信息技术课堂效率计算机220 古兴东、柳娜54 注重活动开展提高思品实效思品220 吴艳、盛润生55 联系生活实际，提高课堂教学实效思品220 康玲、麦肖英宝安区小学教师远程继续教育第1202期网络课程安排表 （公共选修课） 序号 课程名称 学科限选人数助学导师1 《永远的春天》（2012） 公共选修课 600 根据报名人数安排2 宝安京剧娃精彩节目选 公共选修课 6003 宝安区戏曲进校园公共选修课 600 4 学校艺术教育展演（器乐专场） 公共选修课 600 5 宝安民乐团赴港演出公共选修课 600 6 学校艺术教育展演（舞蹈专场） 公共选修课 600 7 学校艺术教育展演（声乐专场） 公共选修课 600 8 学校艺术教育展演（管乐专场） 公共选修课 600 9 任小艾班主任专题讲座公共选修课 600 10 深圳市潘世祥教育科研专家工作室报告会公共选修课60011 宝安教师合唱团节目精选 公共选修课 600 12 “身心健康”特色讲座公共选修课 600 13 《宝安区教师休闲摄影培训》 公共选修课 600 14 《2010中华颂演讲比赛》公共选修课 600 15 《“迎大运七彩年华”诗歌朗比赛决赛》 公共选修课 60016 《2011深圳市管乐艺术节团队展演》 公共选修课 600 17 《2011年宝安区学校艺术教育展演荟萃》公共选修课 600 18 《2011宝安京剧娃好戏连台（南方电视台）》 公共选修课60019 《2011年国际理解教育课例（小学）》 公共选修课 60020《国学诗文诵读》公共选修课 600四、注意事项1．各校管理员要按时组织教师报名选课，根据要求审核选课情况（学科专业课4门，公共选修课5门），跟踪管理本校教师远程学习情况，确保参训率达标。
学员平台操作手册
盐城亭湖区暑期教师全员集中培训（继教2013）学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网2013年8月目录一．此次培训具体安排---------------------------------------------------------3 二．学员学习流程---------------------------------------------------------------4 三．学员考核标准---------------------------------------------------------------4 四．平台操作---------------------------------------------------------------------5 （一）打开项目主页------------------------------------------------------------5 （二）注册平台------------------------------------------------------------------5 （三）用户登录------------------------------------------------------------------8 （四）交流研讨-----------------------------------------------------------------15 五．其他附加功能模块---------------------------------------------------------20一、此次培训具体安排课程模块日期培训内容课程内容主讲专家校本研修（通识）8月22日课程学习与摘记（8：30-11：00）教师如何做校本研修秦杰（原北京市崇文教育研修学院副院长）主题交流研讨（14：30-17：00）聚焦课堂（通识）8月23日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学管理吕立杰（东北师范大学，教授）主题交流研讨（14：30-17：00）8月24日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学反思孔凡哲（国家基础教育实验中心副主任，东北师范大学南湖实验学校校长）主题交流研讨（14：30-17：00）课标解读（通识）8月25日课程学习与摘记（8：30-11：00）课程标准的基本精神与有效教学余文森（教授，福建师范大学教育科学学院院长，教育部福建师范大学课程中心副主任，国家课程改革“教学专业支持”项目组负责人）主题交流研讨（14：30-17：00）8月26日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学技能训练：提问•讲解•媒体运用李涛（北京教育学院信息与远程教育学技术协会院，讲师）专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流张行涛（北京师范大学博士后，校本教研专家）新课标解读与指导（供有条件以教研组为单位分学科培训的学校选择）8月27日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课程标准（2011年版）综合解读类课程（分学科）（详见附件1）主题交流研讨（14：30-17：00）以教研组为单位，聚焦本学科核心问题，在线研讨；布置本组研修任务：每人完成1份教学设计及反思，二期培训期间提交8月28日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课标指导下的专业引领课程（分学科）（详见附件2）第一期培训专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流二、学员学习流程注释：1.注册-学员用拿到的注册码进行平台注册，为自己建立一个身份档案；2.学习-用自己建立的用户名与密码登录平台，进入平台后先“选课”，点击“课程名称”进入课程学习。
2013网络培训课程安排
附件8：唐山市2013年中小学幼儿园教师全员远程培训课程目录维度模块专题与活动方式《小学教师专业标准（试行）》解读专题讲座中小学教学改革动态和发展趋势专题讲座师德修养教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)专题讲座专业能力教学策略研究上好课——教学策略(小学)专题讲座语音学与小学汉语拼音教学专题讲座汉字学与小学识字教学专题讲座词汇学与小学语文词语教学专题讲座小学语文比较阅读教学研究专题讲座小学语文知识的教学策略专题讲座小学语文课堂提问的设计与生成专题讲座小学数学“估算与精算”的教学研究与案例评析专题讲座小学数学“平移与旋转”的教学研究与案例评析专题讲座数学·数学课程·学生发展专题讲座小学数学教学建议与教学评价专题讲座小学数学教学的情境创设专题讲座小学生数学学习的诊断与教学改进专题讲座多元智能与小学英语教学专题讲座教师语音提高与小学英语语音教学专题讲座英语教师课堂话语与小学英语课堂教学专题讲座英语功能意念概述与小学英语功能交际教学专题讲座小学数学6小学英语6 6 66 6 6 6 8 6 8 10小学语文6 6 6 6 6 8唐山市2013年中小学幼儿园教师全员远程培训课程目录——小学学时专业理念与师德专业理念88小学英语教学中如何有效结合英美文化知识专题讲座怎样布置小学英语的课外作业专题讲座小学音乐“感受与欣赏——音乐风格与流派”教学研究与案例评析专题讲座小学音乐“创造——创作实践”教学研究与案例评析专题讲座小学音乐“表现——识读乐谱”教学研究与案例评析专题讲座小学音乐“感受与欣赏——音乐表现要素”教学研究与案例评析专题讲座创作的快乐——中小学音乐课学生音乐创作教学研究（小学版）专题讲座中小学音乐识谱教学研究（小学版）专题讲座小学体育“体操——支撑跳跃、低单杠”教学研究与案例评析专题讲座小学体育“篮球”教学研究与案例评析专题讲座小学体育“田径——跑、跳”教学研究与案例评析专题讲座小学体育“足球”教学研究与案例评析专题讲座科学教学、规范教学——中小学体育课教学文件的制定（小学版）专题讲座中小学体育课校本与地方教学资源的开发（小学版）专题讲座小学美术“纸板画”教学研究与案例评析专题讲座小学美术“线描”教学研究与案例评析专题讲座小学美术“儿童创作画”教学研究与案例评析专题讲座小学美术“纸浮雕”教学研究与案例评析专题讲座专业知识小学美术668小学体育666668小学音乐666668666中小学美术教学学生作品评价方式研究（小学版）专题讲座中国画专题讲座《画格与花鸟画创作》（小学版）专题讲座品德与生活（社会）中地理与环境内容的教学研究与案例评析专题讲座品德与生活（社会）中科学素养的教学研究与案例评析专题讲座品德与生活（社会）中历史与文化内容的教学研究与案例评析专题讲座品德与生活（社会）中全球发展与国际意识内容的教学研究与案例评析专题讲座以疑激趣的学问——探究式学习在小学“品生”、“品社”课中的应用专题讲座读懂学生的作品——小学“品生”、“品社”课学生作品评价专题讲座小学科学“磁现象”教学研究与案例评析专题讲座小学科学“天气变化”教学研究与案例评析专题讲座小学科学“多样的生物”教学研究与案例评析专题讲座小学科学“生命周期”的教学研究与案例评析专题讲座小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略专题讲座小学科学与英语的跨学科教学策略专题讲座小学信息技术“信息与信息技术”的教学研究与案例评析专题讲座小学信息技术“演示文稿”的教学研究与案例评析专题讲座小学科学666666688小学思品6666686小学信息技术“网络应用”的教学研究与案例评析专题讲座小学信息技术“程序设计”的教学研究与案例评析专题讲座中小学信息技术《图像处理》的教学设计研究（小学版）专题讲座中小学信息技术“文字录入”的教学设计研究（小学版专题讲座综合实践活动课程指导纲要解读专题讲座综合实践活动学习方式及课型专题讲座综合实践活动课程目标开发与过程管理专题讲座综合实践活动的方法指导（上）专题讲座综合实践活动的方法指导（下）专题讲座综合实践活动的校本开发与课程规划专题讲座维度模块方式专题讲座专题讲座师德修养专题讲座专业能力教学策略研究专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座初中数学“函数的应用”的教学研究与案例评析初中数学“统计与概率”的教学研究与案例评析上好课——教学策略(初中)初中语文阐释学与初中文学作品解读散文创作与初中散文教学阅读学与初中阅读教学表现性评价与初中作文教学初中现代诗歌解读与教学策略初中语文提问的设计与生成68唐山市2013年中小学幼儿园教师全员远程培训课程目录——初中小学综合实践6666小学信息技术6668专题与活动专业理念与师德专业理念《中学教师专业标准（试行）》解读中小学教学改革动态和发展趋势教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座初中生物“植物光合作用”的教学研究与案例评析初中物理初中生物教学形成性评价研究初中中国古代史“君主专制的建立与加强” 的教学研究与案例评析初中生物初中化学初中化学“认识化学元素”教学研究与案例评析初中化学“微粒构成物质”教学研究与案例评析初中化学“空气与水”教学研究与案例评析初中化学“碳及其化合物”教学研究与案例评析初中化学教育科研初中化学教学中教育因素分析初中物理“探究凸透镜成像规律”教学研究与案例评析初中物理“电功率”教学研究与案例评析初中物理“密度 测量物质的密度”教学研究与案例评析初中物理“电与热”教学研究与案例评析初中物理学生学科素质的提升与评价研究初中学生物理学习评价的内容与方法初中英语初中英语教师课堂教学行动研究第二语言习得理论与初中英语教学英语教师课堂话语与初中英语课堂教学新课程理念下的初中英语教学模式如何上好初中英语复习课初中测试试卷分析与讲评初中数学初中数学“数学建模”的教学研究与案例评析初中数学“函数图像与性质”的教学研究与案例评析初中数学中创设问题情境的创设初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合初中生物“遗传与变异”的教学研究与案例评析初中生物“传染病及其预防”的教学研究与案例评析初中生物“探究活动”的教学研究与案例评析初中生物课程学习内容分析与教学设计专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座初中地理“地图”的教学研究与案例评析中小学音乐教学评价体系建设探索（初中版）初中体育初中体育与健康“体操——技巧”教学研究与案例评析初中体育与健康“田径——跑”教学研究与案例评析初中体育与健康“排球”教学研究与案例评析初中体育与健康“武术——健身棍”教学研究与案例评析科学教学、规范教学——中小学体育课教学文件的制定（初中版）中小学体育课校本与地方教学资源的开发（初中版）初中音乐初中地理学生学科素质的提升与评价研究初中思品初中思品“理解尊重”的教学研究与案例评析初中思品“公平正义”的教学研究与案例评析初中思品“承担责任”的教学研究与案例评析初中思品“国情国策”的教学研究与案例评析画龙点睛——初中思品课板书的意义及其设计开垦评价的处女地——初中思品课的道德性测评研究初中地理初中历史初中中国古代史“统一多民族国家的发展” 的教学研究与案例评析初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索” 的教学研究与案例评析初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端” 的教学研究与案例评析国外历史教学与评价信息技术与初中历史教学整合的研究专业知识初中音乐“表现——识读乐谱” 教学研究与案例评析初中音乐“创造——创作实践”教学研究与案例评析初中音乐“感受与欣赏——听辨能力培养”教学研究与案例评析创作的快乐——中小学音乐课学生音乐创作教学研究（初中版）初中地理“气候”的教学研究与案例评析初中地理“中国疆域和人口”的教学研究与案例评析初中地理“中国自然环境与自然资源”的教学研究与案例评析表现性评价在初中地理教学中的应用初中音乐“感受与欣赏——音乐风格与流派”教学研究与案例评析专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座维度模块方式专题讲座专题讲座师德修养专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专业能力课堂教学技能训练课堂教学技能训练：提问·讲解· 媒体运用课堂教学技能训练：观察·学习支架· 结束高中语文必修一精读课文的解析及阅读与写作问题的讨论唐山市2013年中小学幼儿园教师全员远程培训课程目录——高中培训专题专业理念与师德专业理念新课程理念导向实践的成功案例中小学教学改革动态和发展趋势教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)初中综合实践综合实践活动课程指导纲要解读综合实践活动学习方式及课型综合实践活动课程目标开发与过程管理综合实践活动的方法指导（上）综合实践活动的方法指导（下）综合实践活动的校本开发与课程规划初中信息技术初中信息技术“信息技术基础知识”的教学研究与案例评析初中信息技术“Word图文本混排”的教学研究与案例评析初中信息技术“图像处理”的教学研究与案例评析初中信息技术“Flash动画制作”的教学研究与案例评析中小学信息技术“使用计算机”的教学重点、难点及其教学策略（初中版）中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究(初中版初中美术初中美术“科幻画创作”教学研究与案例评析初中美术“装饰画”教学研究与案例评析初中美术“纸浮雕”教学研究与案例评析初中美术“校园文化建设”教学研究与案例评析中小学美术教学学生作品评价方式研究（初中版）中国画专题讲座《画格与花鸟画创作》（初中版）专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座高中生物高中生物必修一“分子与细胞”模块解读与整体备课高中生物必修一“分子与细胞”模块“细胞的结构”教学研究高中生物必修一“分子与细胞”模块“细胞的代谢”教学研究高中生物必修一“分子与细胞”模块“细胞增殖”教学研究高中生物必修一“分子与细胞”模块“细胞呼吸”高端备课高中化学高中化学必修1模块教学中的主要问题及对策高中化学必修1“物质的量”教学及习题设计研讨高中化学必修1“氧化还原反应”教学研讨高中化学必修1“硫及其化合物”教学研讨高中化学必修1模块培训中问题的解惑与分析高中物理高中物理必修1模块解读及实施建议高中物理必修1教学设计与实施策略及案例评析－－以“匀变速直线运动的规律”教学为例高中物理必修1物理规律教学中的实验探究及案例评析－－以“力的合成”教学为例高中物理必修1复习课的教学研究与课例评析－－以“牛顿运动定律”教学为例高中物理必修1备课案例高中英语高中英语必修1、2教学实施要求与方法高中英语人教版必修1“Unit 1 Friendship”课例赏析(一)高中英语人教版必修1“Unit 1 Friendship”课例赏析(二)高中英语人教版必修1“Unit 1 Friendship”课例赏析(三)高中英语人教版必修2“Unit 5 Music”高端备课高中语文“古代诗歌”与“病句辨析”课例赏析高中数学高中数学必修1模块整体介绍高中数学必修1“函数单调性”教学研究高中数学必修1“对数运算”教学研究高中数学必修1“函数的应用”教学设计及应用课教学研究高中数学必修1高端备课高中语文高中语文必修一《鸿门宴》同课异构课例赏析高中语文必修一《荷塘月色》同课异构课例赏析高中语文“议论文的审题立意”与“《红楼梦》的情节”课例赏析专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座高中美术高中“美术鉴赏”模块课标解读及其教学高中美术“以作品感受为主的美术鉴赏”教学策略高中美术“以学生经验为主的美术鉴赏”教学策略高中美术“以知识传授为主的美术鉴赏”教学策略高中体育高中体育“田径类”模块的设置和教学的设计与实施高中体育“田径类”模块的“快速起动”和“匀速跑”课例鉴赏高中体育“田径类”模块的“胯下前抛、后抛实心球”和“头上前抛实心球”课例鉴赏高中体育“田径类”模块的“定点跳跃”和“行进间多级跳”课例鉴赏高中体育“田径类”模块的课例评析和课时计划的设计高中音乐高中“音乐鉴赏”模块教学研修(一)高中“音乐鉴赏”模块教学研修（二）高中“音乐鉴赏”模块高端备课(一)高中“音乐鉴赏”模块高端备课（二）高中“音乐鉴赏”模块典型案例教学评析高中政治高中思想政治必修1“经济生活”模块教学内容解析高中思想政治必修1“经济生活”模块探究型课程的把握与案例评析高中思想政治必修1“经济生活”模块的概念、定义及案例评析时政讲座：金融危机中的“危”与“机”高中思想政治必修1“经济生活”模块“公司的经营”高端备课高中地理高中地理必修1模块教学整体设计高中地理必修1“气压带与风带”课堂教学研讨高中地理必修1“地理环境的整体性”课堂教学研讨高中地理必修1“地形对交通线路的影响”课堂教学研讨高中地理必修3“测量学校经纬度”实践课的高端备课高中历史高中历史必修模块Ⅰ课堂教学应注意的问题高中历史必修模块Ⅰ教学中历史思辨能力的培养高中历史必修模块Ⅰ“近代中国民主革命”专题的教学设计高中历史必修模块Ⅰ“欧美资产阶级代议制的确立与发展”专题的教学设计高中历史必修模块Ⅰ教学重难点问题的高端备课专业知识专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座维度模块方式专题讲座专题讲座专业理念专题讲座幼儿发展知识专题讲座保教知识专题讲座幼儿园环境创设与游戏指导专题讲座幼儿园班级管理专题讲座家园合育与幼儿教育技能专题讲座专业知识幼儿心理和性格特点的关注与把握幼小教育区别与衔接专业能力幼儿游戏课程的设计与实施班级日常管理中常见问题与分析家园合育的技能方法唐山市2013年中小学幼儿园教师全员远程培训课程目录——幼儿教育培训专题专业理念与师德师德修养幼儿教师师德幼儿园教师的师爱与责任《幼儿园教师专业标准（试行）》解读高中通用技术高中通用技术必修1“技术与设计1”模块整体解读高中通用技术必修1“技术与设计1”模块“技术及其性质”教学设计与案例评析高中通用技术必修1“技术与设计1”模块“一般性技术设计”教学设计与案例评析高中通用技术必修1“技术与设计1”模块“技术制作”教学设计与案例评析高中通用技术必修1“技术与设计1”模块“设计方案的构思方法”高端备课高中信息技术高中信息技术“信息技术基础”模块解读与集体备课高中信息技术“信息技术基础”模块理论课教学研究高中信息技术“信息技术基础”模块作品制作课教学研究高中信息技术“信息技术基础”实验课教学研究高中信息技术“信息技术基础”模块高端备课高中“美术鉴赏”模块教学策略研讨。
湛江市中小学 幼儿园 教师信息技术应用能力提升工程全员培训项目实施方案
2016年湛江市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程全员培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求，结合当地中小学学科教学实际，特制定此实施方案。
一、培训目标（一）总体目标通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。
（二）具体目标（1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。
（2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。
（3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。
中小学教师继教网平台操作指南
中小学教师继教网平台操作指南（一）登录平台：输入网址：.cm——点击“教育部全国中小学教师继续教育网”——在省级门户一栏内选择“河南”——在“省培计划”培训项目一栏内选“省培计划”（2012）——驻马店市中小学教师远程培训，进入用户登录注册界面。
（二）注册平台点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。
（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统注册码为10位数字；会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。
选择您所任教的学段、学科；输入随机验证码，按页面显示码输入即可；（图3）（图4）用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记。
用户名不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点。
密码不要过于简单，不建议使用123456，111111等重复的6位数字，以免账号被他人盗用。
选择省、市县时，请先点击下拉列表，选择所在的省市区县名称。
该学科为图3注册时所选的学科，在此无需再选；请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩请务必填写真实的工作单位、手机号码和电子邮箱，培训期间我们会以手机短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。
（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。
请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等；（如图6）信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。
确认注册信息，并请牢记注册的用户名、密码；（图7）请牢记所在班级；（图8）（三）用户登录在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击“登陆”（如图9）。
（图9）温馨提示：1）验证码：为电脑自动生成的4为阿拉伯数字，请按照图中的数字进行正确填写；2）如果忘记密码，请点击“忘记密码”按钮，输入用户名和身份证号码，即可找回密码。
2013全员培训-简易操作手册
项目平台快速操作指南一、进入平台登陆网址：，在“省级门户培训项目登录入口”处选择“河北省”，点击进入，在河北省省级门户全员培训项目列表中找到“河北省2013年中小学幼儿园教师全员远程”项目，点击即可进入项目主页。
网址：/二、平台操作顺序1、注册与登录在项目首页进入“注册”页面，按照提示填写正确的注册码、验证码、选择任教学科，并完善个人信息，确认正确无误之后回到项目首页“登陆”平台。
（温馨提示：验证码为电脑自动生成，请按照图中的数字进行正确填写；如果忘记密码或用户名，可参看下页第十五条的“学员学习常见问题”指导。
）2、选课与学习进入平台，点击“选课”按钮并选课，少选、误选将影响学习，已有学习记录的课程无法删除。
选课后即可进行“课程学习”，按照提示选择课程进行学习。
（温馨提示：请各位老师按照公告栏中公布的各地市的课程计划选择必修课学习。
学习时，点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于10分钟小于20分钟，不在此范围则不能累计学习时间。
）3、提交作业点击“提交作业”按钮，可查看专家发布的作业的各项内容与要求。
点击作业标题，可以看到专家发布的作业内容，输入自己的答题内容，并按照页面的提示，点击“提交”按钮即可完成作业的提交。
（温馨提示：提交作业注意事项，请参照下页第十五条的“提交作业时应注意些什么？”）如果作业已经被批阅，就会显示出合格或不合格。
点击评语，可以进入查看辅导教师的评语和其他人对作业的评论。
（温馨提示：为了防止网络拥堵造成提交作业失败，建议学员先在WORD文档中完成作业并备份后，再粘贴到平台提交作业内容处提交。
）4、学习日志学员点击“学习日志”进入日志列表，点击“新增”即可进入编辑页面，输入相应的标题和内容，提交后即可发表成功。
点击日志列表下面的“编辑”和“删除”，即可改动自己的日志。
学习日志可在“个人研修工作室”中看到看到自己的“学习日志”被专家、辅导教师点评的情况。
5、提交学习总结点击“提交学习总结”按钮，可查看专家发布的“学习体会”的相应标题。
1、赣州市2013-2014学年中小学优秀教师讲师团送教下乡安 …
支教人
刘建兰 18070273763 吴花 13970776624 郭秋瑜 15970709380 幸玉兰 13507071926 温斌宾 13479980598 刘毅 18979770811 周玮 18970791796 戴虹 18970109798 蔡新发 13576650571 徐雪梅 13576724084 胡述洪 13879706859 李红伟 13576775515 宋海清 15079716825 刘永红 18079751967
支教人
黄小菁 13576698218 廖志文 13870708300 肖燕 13807979657 刘素华 18970110619 陈瑶 13870760290 李俊 13507079205 谢耀明 13803589297 李俊 13507079205 陈志宁 13879727927 应燕敏 15979795263 黄小菁 13576698218 黄冰 13807071621 朱国华 13970709615 刘芬 13979781509
2014年3月1日 2014年3月1日 南康市 刘明阳 13766339661 2014年3月1日 2014年3月1日 2014年3月1日 2013年12月7日 王远东 13879720594 2013年12月7日 2013年12月7日 2013年12月7日 2013年12月1日 2013年12月1日 蔡国良 15970120909 2013年12月1日 2013年12月1日 2013年12月1日 2013年12月1日
中小学教师网络培训总结8篇
中小学教师网络培训总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2013年继续教育专业课成绩总表2
填报单位:孟塬乡中心学校（公章）
序 准考证号 号
130678 130679 130680 130681 130682 130683 130684 130685 130686 130687 130688 130689 130690 130691 130692 130693 130694 130695 130696 130697 130698 130699 130700 130701 130702 130703 130704 130705 130706 130707 130708 130709 130710 130711 130712 130713 130714 130715 130716 130717 130718 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 陈平 许自洲 余靖慧 吕耀荣 赵晓凤 韩有成 李彦勤 乔栋 孙志忠 王万有 张宗文 乔守安 瓮慧贤 刘雪婷 虎元财 任宗慧 李玮 虎治广 任三睿 刘雅莉 杨占邦 杨占彩 袁继荣 韩秉富 韩聪 韩勤智 韩兴录 杨秉聪 杨秉生 魏倩 虎治田 曹学辉 陈郡 陈玉海 虎晓桂 蔺怀儒 蔺永春 瓮海忠 瓮金邦 吴永祥 韩治玲 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 城阳中心学校 52 51 38 32 26 44 57 51 57 57 59 58 47 26 45 45 40 51 37 27 59 56 55 58 57 58 45 53 59 23 41 36 48 52 43 56 50 53 51 49 22
中小学教师网络培训总结6篇
中小学教师网络培训总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014年南通市中小学教师全员网络培训实施方案解读
2014年南通市中小学教师全员网络培训实施方案为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）等文件精神，全面提升南通市中小学教师的课堂教学能力和学科素养，加快推进教师队伍建设整体发展，根据南通市2014年教师培训工作的总体安排，制定本方案。
一、培训目标通过网络研修，加深对教师自主专业发展以及“以学定教”、“以学施教”理念的理解和掌握，掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法，完成一个单元的“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，提升教师课堂教学能力和学科素养。
二、培训对象1.小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术等8个学科的在职在岗教师；2.初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等13个学科的在职在岗教师。
3.非任课教师的校级领导和上述学科以外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参加培训。
三、培训原则1.针对性原则本次培训的课程开发团队由南通市一线优秀教师和学科教研员组成，紧扣中小学各学科教材，以单元备课、上课、评价案例为载体，实施任务驱动式网络研修，力求兼顾各学科各年级，“所学即所教”，学用结合，贴近教师课堂教学实际。
2.任务驱动原则本次培训设置真实的任务情境和递进式的研修任务，参训学员可依照任务流程，“做中学”，“学中做”，自主学习，协作研修。
3.自主选学原则本项目的设计坚持以教师的需求为中心，参训学员可根据自己的实际情况在“任务大厅”内自主选取研修任务，确保培训更具实效性。
四、培训安排1.总体安排时间表2.远程学习阶段安排根据本次培训目标，培训内容共60学时，学员自主选学30学时，分四个阶段完成，每个阶段均采取任务驱动的方式。
每个阶段分别为学员设计需完成的不同任务，并为每个任务匹配学员需要学习的课程、需要参加的活动、需要提交的作业，引导学员进行规定任务学习和自主拓展学习。
现代教育技术 ------小学校长培训班
------小学校长培训班 小学校长培训班
主 讲: 蔡 军
教务处副主任 计算机讲师
单位: 单位:遂溪县教师进修学校 E_mail:sxddjx@ 电话： 电话：7764822
补充:信息技术教育目标
开设信息技术必修课 2000年,普通高中全部开设 2001年,中学和大中城市初中开设 2003年,经济较发达地区初中开设 2005年,所有初中及城市和经济较发达地 区小学开设 2005年后,将信息技术课列入高考内容 2007年,所有小学开设
如何应用现代教育技术?
(2) 重点培训：部分中青年教师学会制作CAI课件
♦ ♦ ♦ ♦
课件制作基本理论和方法 掌握课件制作硬件的使用 会制作多媒体素材 会用PowerPoint、Authorware制作课件
如何应用现代教育技术?
2. 修路(硬件) 构建现代教育技术环境。
♦ ♦
多媒体网络教室
方案、投入、优缺点
如何应用现代教育技术?
1. 建队伍(软件)
（1）全员培训：对全体教师 进行计算机技能培训，使 其会应用现代教育技术。
♦ ♦ ♦ ♦ ♦
能初步了解计算机硬件。 能掌握计算机操作的基本技能（如会使用鼠标、 键盘，会输入汉字）。 会用计算机制作教案，撰写论文，处理学生成 绩。 学会利用Internet网络收集资料，和他人交流。 会制作简单课件。Fra bibliotek多功能教室
如何学好《现代教育技术》这门课程？ 如何学好《现代教育技术》这门课程？
1、公式： 、公式： 现代教育技术=现代教育理论 现代教育理论+现代教育手段 现代教育技术 现代教育理论 现代教育手段
2、线索： 、线索： 基本理论-----计算机基础及操作 计算机基础及操作-----课件及操作 基本理论 计算机基础及操作 课件及操作 -----计算机辅助教育 计算机辅助教育-----计算机网络 远程教学 计算机网络----远程教学 计算机辅助教育 计算机网络
小学班主任培训心得体会
小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会120__年7月25日，我参加了20__年陆丰市中小学班主任培训。
我非常感谢陆丰市教育局给我们提供这么好的平台，也非常感谢陆丰市教师发展中心所有的领导，老师和工作人员，更加感谢学校把这难能可贵的的机会给了我。
这次培训，发展中心请来了许多优秀的老师，他/她们的分享，给我指明了方向，使我这个职场充满了正能量和信心。
我喜欢刘振光老师的专业。
他给我们分享了家校合作的重要性、家校合作的基本情况、家校合作的内容、家校合作的平台、家校合作中班主任要具备的素养及家校合作的策略等六个方面的内容，这使我对家校合作有了更进一步的认识，家校合作是学生成长规律的内在需求，是家长的诉求，学校的需要，是国家的规定，是经济、社会发展的要求。
作为班主任老师，应该提升自己的专业素养和沟通能力，情商方面也要跟上来，以期和家长联合起来，共同促进学生的全面发展。
我喜欢曹远钟老师的幽默，他有自己的品牌——钟叔课堂，整节课充满了欢笑，如果要用一个词形容曹老师，那一定是“幽默”，如果要用两个词，那就在“幽默”的基础上加上“激情。
”如何成为优秀的班主任？曹老师告诉我们：“一名优秀的班主任要喜欢笑，用自己的笑容去感染我们的学生，要善于倾听，优于预设，勤于实践，敢于创新，勤于反思，勤于记录，擅长教学等等。
”可见，成为优秀的班主任是一个过程，我们需要日积月累。
我喜欢郑荣钦老师的踏实。
郑老师给我们从两个方面给我们分享了安全工作在班级管理中的重要性。
一是科学防范重在预防，二是安全管理重在落实。
安全是我们永恒的主题，是我们开展任何工作的首要条件和行为准则。
认真扎实地做好工作，时间到了自然有收获。
要相信一分耕耘，一分收获。
安全重于泰山。
生命只有一次。
作为班主任老师，我们应事无巨细，认真做好相应的`安全教育工作和安全管理工作，加强与家长的联系，家校联合，切实保障学生安全。
我喜欢卢海琼老师的接地气。
他用六个字概括了怎样做好班主任工作——用心、用力、用情。
河南省教育厅关于公布2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀
河南省教育厅关于公布2013年农村中小学现代远程教育教学
应用优秀成果评选结果的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教电教[2013]1101号
【发布部门】河南省教育厅
【发布日期】2013.12.23
【实施日期】2013.12.23
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
河南省教育厅关于公布2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选结果的通
知
（教电教〔2013〕1101号）
各省辖市、省直管试点县（市）教育局：
根据我厅《关于组织开展2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选工作的通知》（教电教〔2013〕193号），在各地教育部门积极组织、层层评选推荐下，经我厅组织专家评审，共评出获奖优秀成果2609个，其中，课例类1052个，论文类737个，课件类820个。
同时根据组织上报和获奖情况，对洛阳市教育局等16个优秀组织单位进行表彰。
现将评选结果予以公布。
希望获奖的教师再接再厉，进一步加强对远程教育资源的应用，不断促进以信息技术
为核心的教育技术在农村中小学的普遍应用、教育教学模式的研究与创新，提高教育教学应用水平。
附件：1.2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选活动获奖名单
2.2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选工作优秀组织单位
河南省教育厅
2013年12月23日
附件1
2013年农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选活动获奖名单。
网络远程教育引入农村教师校本培训的益处
网络远程教育引入农村教师校本培训的益处
陈明
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】教育部自2010年起开始实施“中小学教师国家级培训计划”，提出通过远程培训提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质，这对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。
因此，笔者认为从分析网络远程教育与校本培训的含义及联系，利用网络远程教育进行教师校本培训，使得两者进行有机结合，形成基于网络的校本培训模式，
【总页数】2页(P94-95)
【作者】陈明
【作者单位】浙江温州市龙湾区永昌中学 324024
【正文语种】中文
【相关文献】
1.发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展
2.我国农村教师校本培训研究的回顾与反思
3.农村教师校本培训工作存在的问题及对策
4.略谈利用互联网对农村教师进行校本培训的方法
5.略谈利用互联网对农村教师进行校本培训的方法
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2013年陆丰市小学教师全员网络培训心得体会
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加网络研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。
这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
这次公需科目的学习收获主要表现现在以下几个方面：
1、确立了终身学习的观念。
通过学习授课教师的讲座课件，本人深刻认识到自身的差距和不足。
虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在继续。
我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。
把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
2、拓宽了视野。
这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下的工作能力。
3、提高了理论水平。
尽管我在以往的工作过程中也积累了一些理论知识和工作经验，但不够系统也不够丰富。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，
让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。
通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
4、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
在培训期间，切实提高教育教学的能力和水平。
也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。
短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。