二年级上册数学9 总复习第4课时 观察物体 搭配 认识时间
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。
教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。
在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。
在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。
在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。
教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。
2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。
二年级上册数学教案-第九单元 第4课时 观察物体 搭配 认识时间 人教版
二年级上册数学教案-第九单元第4课时观察物体搭配认识时间人教版教学内容本节课为二年级上册数学第九单元的第4课时，主要内容包括观察物体、搭配以及认识时间。
学生将通过本节课的学习，掌握从不同角度观察物体，理解搭配的概念，并学会认识时间的方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，理解搭配的概念，学会认识时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、搭配能力和时间观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美观念。
教学难点1. 从不同角度观察物体，理解搭配的概念。
2. 学会认识时间的方法，并能运用到实际生活中。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、时钟模型。
2. 学具：学生自备时钟模型、观察物体、搭配卡片。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体、搭配的概念，引导学生从不同角度观察物体，理解搭配的意义。
3. 实践操作：学生分组进行观察物体、搭配的实践活动，培养合作意识，提高动手能力。
4. 认识时间：讲解时间的基本概念，引导学生学会认识时间的方法。
5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 课后作业布置：布置与观察物体、搭配、认识时间相关的作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。
可包括以下内容：1. 观察物体：从不同角度观察物体，理解搭配的概念。
2. 搭配：展示搭配的实例，引导学生理解搭配的意义。
3. 认识时间：讲解时间的基本概念，学会认识时间的方法。
作业设计1. 观察物体：让学生在家中寻找不同形状的物体，从不同角度进行观察，并记录下来。
2. 搭配：让学生收集不同颜色、形状的物品，进行搭配实践活动，并拍照分享。
3. 认识时间：让学生在家中观察时钟，学会认识时间的方法，并记录一天中的重要时刻。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要是对前面学习的观察物体和认识时间知识进行整理和复习，通过复习使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察物体，认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，他们对物体和时间有一定的认识。
但是，学生的观察能力还不够细致，对时间的认识还不够深入，特别是对时间的换算和计算还存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察物体，深入理解时间概念，提高学生的观察能力和时间计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体和认识时间的复习，使学生对物体和时间的知识有更深入的理解和掌握，提高学生的观察能力和时间观念。
2.过程与方法目标：通过观察物体和认识时间的实践活动，培养学生的观察能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生形成正确的时间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对物体的观察，认识时间，提高学生的观察能力和时间观念。
2.教学难点：时间换算和计算，特别是小时和分钟的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察物体，认识时间。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间道具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种物体和时间的图片，引导学生观察物体，认识时间，激发学生的学习兴趣。
2.出示学习目标：明确本节课的学习目标，让学生知道要学什么，要达到什么程度。
3.出示学习内容：引导学生回顾前面学习的内容，通过讲解和演示，使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。
人教版二年级上册数学(新插图) 第4课时 观察物体 搭配 认识时间 教学课件
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
从前面、侧面、上面看到的都是圆形的立体图 形是什么？
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
看到我们学过的立体图形的一个面是正方形， 它可能是什么？
可能是正方体，长方体或圆柱。
二、教师引导，自主梳理
一共有多少种 不同的穿法？
二、教师引导，自主梳理
1.从8、2、4、1 四个数字中选出两个数字组 成两位数，每个两位数的十位数和个位数不
写出钟面上的时间。【教材P101 第3题】
8 05
7 10
4 50
11 20
三、解决问题，巩固提高
1.写出相应的时间，画出缺少的分针。
【教材P105 练习二十五 第12题】
8:00
8:10 10:00
10:30
三、解决问题，巩固提高
2.连一连。【教材P105 练习二十五 第13题】
三、解决问题，巩固提高
拼出的是钝角吗？
用直角和锐角拼出的肯 定是钝角。
活动后——运用拓展
[教材P42 做一做]
1.从两副三角尺中选出两个，分别拼出锐角、直角和 钝角。
活动后——运用拓展
2.(1)七巧板中的每块板是什么 形状的？各有哪些角？ (2)比一比5块三角形板的各个角 的大小，你有什么发现？ (3)用两块板拼直角，你能拼出 几个？拼钝角呢？
知道了什么？
要拼出一个钝角。
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。
探究新知
应该怎样做？
钝角比直角大，用 这个直角和锐角拼 在一起，是钝角。
这样拼也可以，用 直角和锐角拼出的 肯定是钝角。
探究新知
用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。
二年级上册数学教案-第4课时观察物体搭配认识时间(人教版)
二年级上册数学教案第4课时观察物体搭配认识时间（人教版）在今天的数学课上，我们将继续学习观察物体，搭配以及认识时间。
我们将通过一系列有趣的活动和练习来深入理解这些概念。
一、教学内容1. 观察物体：通过观察不同的物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 搭配：学习如何将不同的物体进行合理的搭配，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 认识时间：学习时间的概念，包括时、分、秒的认识，以及简单的计算。
二、教学目标1. 学生能够通过观察物体，培养空间想象力，提高观察能力。
2. 学生能够理解搭配的概念，学会合理搭配物体，提高创新思维和审美能力。
3. 学生能够理解时间的概念，能够正确读写时间，并进行简单的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对时间的理解和计算，以及对物体搭配的创新思维。
2. 教学重点：学生能够正确观察物体，理解时间的概念，以及学会合理搭配物体。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些有趣的物体搭配，让学生观察并思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过讲解教材中的相关内容，让学生了解观察物体、搭配和认识时间的基本概念。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解如何观察物体，如何进行合理的搭配，以及如何认识和计算时间。
4. 随堂练习：通过一些实际的练习题，让学生巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如观察物体、搭配和认识时间的概念，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计1. 请学生观察周围的物体，尝试进行合理的搭配。
2. 请学生练习认识和计算时间，包括读写时间，以及进行一些简单的时间计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的活动和练习，让学生学习了观察物体、搭配和认识时间的相关知识。
在课后，学生可以进一步巩固这些知识，通过观察周围的物体，进行合理的搭配，并练习认识和计算时间。
人教版数学二年级上册第4课时 观察物体 搭配 认识时间课件牛老师
观察物体 搭配 认识时间
R·二年级上册
一、创设情境，引入课题
学习了观察物体。
一、创设情境，引入课题
想到了什么问题？
一、创设情境，引入课题
一节课有多长时间？
二、教师引导，自主梳理
【教材P102 第7题】
观察物体
二、教师引导，自主梳理
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
前面
侧面 上面
二、教师引导，自主梳理
3 3+3=6 3×1 3×2
3+3+3=9 3×3
…… n
n个
3+3+3+3=12 3+……+3
3×4
3×n
四、全课总结，自我评价
通过今天的整理和复习，你又有什么收 获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？
五、巩固练习
一、下面右边的三幅图分别是从几号位置看到 的？连一连。【选自《创优作业100分》 P72】
五、巩固练习
三、一辆客车要往返黄冈、孝
感、武汉三地，要准备（ 6 ）
种不同的车票。
【选自《创优作业100分》 P72】
五、巩固练习
四、我是小小报时员。（认一认，写一写）
【选自《创优作业100分》 P72】
5 45
5 45
5:55
3 55
3 55
4:10
9 30
9 30
10:00
12 15
12 15
可能是正方体，长方体或圆柱。
二、教师引导，自主梳理
一共有多少种 不同的穿法？
二、教师引导，自主梳理
1.从8、2、4、1 四个数字中选出两个数字组
成两位数，每个两位数的十位数和个位数不
人教版二年级数学上册教案9 总复习第四课时 观察物体 认识时间
第四课时观察物体认识时间观察物体、认识时间。
1．复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．会读钟表上的时间，知道时和分之间的进率。
3．联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
重点：①能辨认不同位置观察到的物体和立体图形的形状。
②能正确读、写几时几分。
难点：熟练地读、写几时几分。
一、知识梳理学生小组看书、归纳：观察物体和认识时间这两个单元学习了哪些知识？学生汇报交流，教师引导梳理。
观察物体从不同位置观察，看到物体和立体图形的形状不同。
认识时间分针1分钟走一小格，时针1小时走1大格。
1小时＝60分30分也可说成半小时。
二、巩固练习知识点1复习观察物体1．教师出示准备的玩具小狗，引导学生观察，并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。
教师指出：从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状有可能是不同的。
2．教师分别出示准备的正方体、圆柱体、球，让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的形状。
教师指出：同一个立体图形，从不同的角度观察，看到的形状可能是不同的。
知识点2复习认识时间1．学生活动。
(1)每个小组中准备一个钟表。
(2)每组出一名同学拨针，其他同学说一说是几时几分。
2．能正确读、写钟表上所表示的时刻。
提问：a．钟面上有哪些针？b．时间的单位我们学过哪些？c．时间单位之间有什么关系？d．钟面上有多少大格？多少小格？e．怎样正确读、写钟表上的时刻？带着这些问题，小组内让学生说一说、拨一拨、写一写。
然后全班集体交流。
三、课堂作业1．教材第102页第7题。
学生独立完成后同桌互相说一说。
2．下面这些图分别是谁看到的？连一连。
3．下面这些图形分别是从什么方向看到的？4．出示小明的作息时间表，让学生填上正确的畸时间单位。
小明了()起床，花了5()洗脸刷牙，吃早饭用了10()，上学走300米到学校，用了5()、8()10()开始上数学课，过了35()下课。
小学二年级上册数学《 第4课时 观察物体 搭配 认识时间》教学设计
第4课时观察物体搭配认识时间【教学内容】课本第102页第7题，第105页练习二十五第13题。
【教学目标】1.使学生进一步掌握观察物体的方法，并能辨认从不同位置观察到的物体的形状。
2.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，进一步经历简单的排列和组合规律的探索过程。
3.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确读、写出钟面上的时刻。
4.培养学生合作、交流意识，体会数学与实际生活的密切联系。
【重点难点】1.能辨认从不同位置观察到的物体的形状。
2.经历探索简单事物排列组合的过程，培养学生有序思考问题的能力。
3.能准确读、写出钟面上的时刻。
【情景导入】学生小组看书、归纳：观察物体、搭配和认识时间这三个单元学习了哪些知识？学生汇报交流，教师引导梳理。
观察物体从不同位置观察，看到物体形状不同。
搭配1.排列与顺序有关。
2.组合与顺序无关。
认识时间1时=60分【进行新课】知识点1 复习观察物体（1）出示课本第102页第7题。
（2）提问：他们4个人观察的位置相同吗？看到的形状相同吗？（3）小结：从不同的角度去观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。
引导学生完成课本第105页练习二十五的第13题。
知识点2 复习搭配（1）出示下题：①用3、6、9三张卡片中的任意两张组成两位数，能组成几个两位数？②若从3、6、9三张卡片中，任取其中2个求和，得数有几种可能？（2）提问：①、②两小题中，哪一个是排列问题，哪一个是组合问题？（3）指名学生问答，根据学生的回答，教师归纳如下：排列与顺序有关，而组合与顺序无关。
（4）引导学生思考，指名学生板演。
①能组成6个两位数，依次是：36、63、39、93、69、96；②得数有3种可能，依次是：9、12、15。
知识点3 复习认识时间（1）出示下题：读作：读作：写作：写作：（2）指名学生演板。
依次读作：7时15分，12时10分；依次写作：7：15，12：10。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：57684289337954225654444158
学校：杭处市净水镇坝上平小学*
教师：务讯理*
班级：翔翔参班*
第4课时观察物体搭配认识时间
▶教学内容
教科书P100总复习“成长小档案”第四幅图，完成教科书P101~102第3、7题和P105“练习二十五”中第12~14题。
▶教学目标
1.让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察物体时所看到的图形，知道从不同的位置观察同一物体，观察到的图形可能是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法；对时间有更深刻的认识。
2．通过回顾与整理、观察与比较、操作与思考，培养学生的空间观念。
3．感受数学来源于生活，应用于生活，养成珍惜时间的意识和习惯。
▶教学重点
能正确辨别从不同的位置观察物体时所看到的图形，会认读几时几分。
▶教学难点
能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、创设情境，引入课题
1．情境中设问。
（1）课件出示教科书P100“成长小档案”第四幅图。
师：图中的内容和这学期学的什么知识有关？
【学情预设】观察物体。
（2）课件出示图片。
师：看到这幅图，你能想到这学期学的什么知识？
【学情预设】简单的组合问题。
（3）师：计量一节课的时间应用到什么计量单位？
【学情预设】学生很容易回答出是时间单位——分。
2．揭示课题。
师：我们刚才回顾的这几个内容就是我们今天要复习的内容。
（板书课题：观察物
体搭配认识时间）
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生回顾起已学的数学知识，从而
激发学生的学习兴趣。
二、教师引导，自主梳理
1.观察物体的复习。
师：通过观察物体，你都获得了哪些经验？
【学情预设】多数学生认为从不同方向观察同一个物体，看到的图形可能不一样；
或者要知道一个物体的全貌，必须从多个角度去观察等。
（1）练一练。
完成教科书P102第7题。
学生独立在教科书上连线后，小组内说说是怎样想的。
教师指名汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？
（2）说一说。
师：从前面、侧面、上面看到的都是正方形的立体图形是什么？（正方体）
师：从任何方向看到的都是圆的立体图形是什么？（球）
（3）猜一猜。
师：看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？
【学情预设】可能是正方体、长方体或圆柱。
学生独立思考后，再集体汇报交流。
学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察。
【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现从不同方向观察同一个物体所看
到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识
的过程。
2.搭配问题的复习。
（1）课件再次出示两件不同上衣和两条不同裤子。
师：看图你能提出什么数学问题？
【教学提示】
观察物体时对
学生语言表达的要
求不必过高，能说
清楚就可以。
【教学提示】
对于搭配问题
不作重点要求，只
是训练学生的思维
能力。
【教学提示】
第（1）题重点
【学情预设】有了前面的回顾复习，学生可能提出：一共有多少种不同的穿法？
师：你能解答吗？说说你是怎样想的。
学生独立完成，然后小组内交流想法。
全班汇报交流，说一说解决这类问题时要注意什么。
【学情预设】可以利用画图的方法来解决问题，解决问题时要有序。
（2）课件出示习题。
学生独立完成，然后小组内交流想法，教师指名汇报。
【设计意图】让学生在“穿衣服、组数、握手”等活动中掌握排列问题和组合问题的解决方法，进一步加深学生对搭配问题的认识与理解，渗透搭配问题的思想方法。
3.认识时间的复习。
（1）说一说。
师：同学们，这个钟面现在是几时几分，你是怎么看出来的?再过一刻钟是几时几分?（出示课件）
【学情预设】学生可能说时针走过数字8，分针从12起走了5小格就是8时5分。
再过一刻钟是8时20分。
师：时间在我们的生活中作用很大，接下来梳理一下有关时间的内容。
【学情预设】学生可能说，一天有24小时，1时＝60分等。
师：谁来说说你周六、周日的作息时间安排呢?
【学情预设】上午8：30起床，12：00吃午饭，看电视2小时，下午2：30到4：30打乒乓球……
师：同学们可以评价一下这个作息时间安排是否合理。
师生交流，谈谈珍惜时间的重要性，告诫学生不要看太长时间的电视，注意保护眼睛。
（2）完成教科书P101第3题。
【设计意图】学生回顾，全班补充，加深对时间相关知识的理解和把握。
三、解决问题，巩固提高
1．完成教科书P105“练习二十五”第12题。
学生先独立完成，再全班交流订正。
【学情预设】学生都会写出时间，这题难在画分针上，“8：10”学生可能画出分针指向10，还要强调分针应该比时针长。
2．完成教科书P105“练习二十五”第13题。
（1）学生独立在教科书上进行连线，并小组内说说是怎样想的。
（2）汇报交流，指定学生说说是怎样判断的。
3．完成教科书P105“练习二十五”第14题。
（1）学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流想法。
（2）汇报交流，指定学生说出自己的想法。
【学情预设】学生不难发现规律，说法可能不同，如依次增加3根，每边小棒数依次增加1根，第几个图形就用几乘3等，都值得表扬。
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固了观察物体、搭配、时间、找规律的相关知识，同时又培养学生的动手能力以及思维的灵活性，渗透了一定的数学思想方法。
四、全课总结，自我评价
师：回顾这个学期，我们学的知识可真多！那么还记得学习中你觉得最有趣的事情是什么吗?
【学情预设】学生可能会对乘法感兴趣，如：2+2+2+2+2+2+2+2＝16麻烦，2×8＝16简便；还有的学生会说自己难忘的某节数学课或某次数学活动，教师都要给予肯定。
师：现在请你谈谈你有哪些收获?你能客观评价自己吗?请填写教科书P106的自我评价表。
师小结：大家这个学期的表现都不错，取得了很大的进步，并且还能正确评价自己，真了不起！
【设计意图】关注学生情感态度的培养，激发学生学习数学的兴趣，以及提高学习数学的信心。
▶板书设计
观察物体搭配认识时间
从不同方向观察同一个物体，看到的图形可能不一样。
有序思考
1时＝60分
▶教学反思
本节课的复习内容比较零散，都是本册中学习内容比较少的几个单元，而且内容之间没有紧密的关联性，所以教学时分块进行。
将每个专题的整理复习与练习结合起来，边复习边练习，虽然连贯性不强，但是基础知识落实得还是很到位。
练习设计时，注重了层次性、综合性，促进学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会数学的思想方法，获得基本的数学活动经验，从而提高学生的数学素养。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P72第一、三、四、五题。
一、下面右边的三幅图分别是从几号位置看到的？连一连。
三、一辆客车要往返黄冈、孝感、武汉三地，要准备( )种不同的车票。
四、我是小小报时员。
（认一认，写一写）
五、成成可能在下面哪个时间去下象棋？在（）里画“√”。
参考答案
一、略
三、6
四、5:45 5 45 5:55 3:55 3 55 4:10
9:30 9 30 10:00 12:15 12 15 12:20 五、（）（√）（）。