初中美术课高效课堂的反思

合集下载

初中美术教学反思12篇

初中美术教学反思12篇反思一：培养学生的艺术创造力在初中美术教学中，我们应该注重培养学生的艺术创造力。

通过鼓励学生展示自己的想法和独特的艺术风格，可以激发学生的创造力，让他们体验艺术创作的乐趣。

反思二：传授绘画技巧和基础知识作为美术教师，我们应该注重教授学生绘画技巧和基础知识。

通过系统的教学安排和练，帮助学生掌握各种绘画技巧，提高他们的绘画水平。

反思三：注重培养学生的审美能力初中美术教学的目标之一是培养学生的审美能力。

我们可以通过介绍各种艺术作品和风格，让学生学会欣赏和评价艺术品，提高他们的审美水平。

反思四：促进学生的艺术表达能力在初中美术教学中，我们应该注重培养学生的艺术表达能力。

通过不同形式的作品创作和表达活动，让学生学会通过艺术作品传达自己的思想和情感。

反思五：提供多样化的艺术体验初中美术教学应该为学生提供多样化的艺术体验。

我们可以组织参观美术馆、举办艺术展览和参加艺术活动，让学生接触到不同的艺术形式和文化。

反思六：关注学生的艺术兴趣和特长作为美术教师，我们应该关注学生的艺术兴趣和特长。

通过了解学生个体的需求，我们可以有针对性地引导他们选择适合自己的艺术形式，并在这方面给予他们更多的支持和指导。

反思七：加强美术与其他学科的融合初中美术教学应该与其他学科相互融合，促进学科之间的交流和合作。

例如，可以将美术与科学、数学或语言艺术等学科结合起来，开展跨学科的探究活动，提高学生的综合素养和创新能力。

反思八：鼓励学生参与艺术社区在初中美术教学中，我们应该鼓励学生参与艺术社区。

可以组织学生参加艺术竞赛、参与社区艺术活动，让他们更好地融入艺术社群，拓宽视野，与其他艺术爱好者交流互动。

反思九：注重学生的自我评价和反思在美术教学中，我们应该注重学生的自我评价和反思能力的培养。

通过让学生自觉评价自己的作品、反思自己的艺术创作过程，可以帮助他们更好地发现自己的优点和不足，进一步提升自己的艺术水平。

反思十：合理安排教学时间和资源在初中美术教学中，我们应该合理安排教学时间和资源。

初中美术教学反思十篇

初中美术教学反思十篇初中美术教学反思初中美术教学反思精选（一）：初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设好的研究环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的研究，发表自己独特的见解。

反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。

2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性研究，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。

3.教师应重视对学生研究方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等研究方法，进行自主研究与合作交流。

4.教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生研究美术的兴趣。

5.丰富多彩的讲授和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重讲授形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的讲授技术和辅助手段。

在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快捉住学生的眼球。

在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增强工具的感受潜力与想象潜力，激发学生研究美术的兴趣。

例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术讲授，鼓励学生以此方式进行美术观赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制造生动的美术作品。

6.在美术讲授中要让学生创造美，而美也能够为生活增添情趣。

我们务必把课堂讲授和实际紧密联系，介入文化的创造和传承，丰富美术课讲授材料，使学生能顺利地把学和用联系起来。

教师在课前布置作业时，让学生透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的材料息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。

在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。

初中美术课后的教学反思（精选6篇）

初中美术课后的教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中美术课后的教学反思（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

初中美术课后的教学反思1中学生课业任务重，课余时间有限，为此，我尽量让美术课的内容在课堂内完成。

充分利用好一节课，激发培养学生的兴趣，提高学生的能力，要让精彩纷呈的艺术有机地与课堂教学相结合，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。

如：在初中一年级的《认识校园》一课中，我尝试带学生走出课室，面对校园实景写生，这样使学生绘画兴趣明显增加。

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上或技能训练上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。

由于中学生对美术的认识还处在简单的认知性审美上，加之，美术与其他的学科在教学与学习上存在差异，因此，美术不仅需要进行系统的技巧学习，更重要的是在培养学生兴趣和提高审美能力上探索出一套方式方法，对此我做出以下尝试：一、美术课中的结合相关课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣。

例如在《古代艺术与科技结合的启示》一课中，这课的重点是欣赏。

为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了北京奥运场馆，在同学们沉浸在奥运气氛的同时介绍美术的种类如建筑、绘画等就特别适合表现奥运开幕式这种视觉的盛宴。

接着提出一个有意思的问题“大家知道奥运的由来吗？”带着奥林匹克神话传说的由来，引出有关美术在奥运开幕式的运用，特别介绍了的《击缶》。

然后借着开幕式谈及一些课外知识，让学生在进入美术的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

二、实物写生，提高学生兴趣。

例如在《校园风景》一课中，抓住写生一词给学生讲解构图与透视，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的宿舍和操场，徒手画自己的校园。

初中美术教学反思优秀9篇

初中美术教学反思优秀9篇根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划、有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣、促进其个性发展的重要前提。

引导学生学会观察，实质是引领他们发现美、享受美，进而创造美。

例如，在学习制作头像装饰画时，让学生了解人的五官结构，然后以黑色、粉红色、红色等颜色布头剪成脸、头发和五官的造型。

在白布板上演示人的各种脸部表情，引导学生注意观察人在喜怒哀乐时脸部表情与五官变化的关系。

在此基础上，指导学生运用各种材料剪出人头部分的模型，并根据人的脸部表情变化拼摆出各种情态的装饰头像。

在此过程中，要鼓励学生发挥自己想象、创造的艺术潜力，拼摆出形象生动、有创意的头像。

最后，指导学生将自己拼摆得最满意的头像在白布板上粘贴固定，完戍制作。

在此过程中，还要选择一些典型作品与教材，如"材料的美感，装饰画"中每幅画所使用的材料和运用的构思进行对比、分析、评价，从中学习用艺术的思索去创造美的作品。

卢梭说："对青少年来说，他周围的事物就是一本书。

"读懂这木书，必须全身心投入其中，只有学会观察并不断提升观察、探索能力，才能最大限度地开发学生的创新才能，开拓更加宽广的艺术天地。

一、兴趣的培养1、课时安排、老师配备美术课程在初中教学中，一般是一周一节，这就需要保证授课时数，让学生有充足的时间学习美术。

同时安排足够的美术老师上课，让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生，有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。

2、室外美术课美术课上，可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。

如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。

3、教师的作用美术教师在培养学生兴趣方面起着不容忽视的重要作用。

初中美术课反思总结

初中美术课反思总结引言美术课是初中阶段的一门重要课程，通过学习美术，学生可以培养对艺术的热爱和欣赏能力，同时也能提高学生的创造力和想象力。

本文将对我在初中阶段所学习的美术课进行反思总结，回顾自己的优点和不足，以及对课程的建议和期望。

优点总结在初中美术课中，我展现了以下几个方面的优点：1.创造力：我在美术创作方面展现出较高的创造力，能够融入自己的想法和个性，在作品中表现出独特的风格和观点。

2.细致入微：我在绘画作品中注重细节，注重刻画形象的特点和细节，使作品更具真实感和立体感。

3.学习意愿：我对美术学习有较强的意愿和主动性，积极参与课堂讨论和活动，认真完成老师布置的作业和任务。

4.团队合作：在美术课的合作作业中，我能够与同学们形成默契的合作关系，共同完成作品，充分发挥个人的优势。

不足总结在初中美术课中，我也发现了自己的不足之处：1.基础知识不扎实：由于缺乏对美术基础知识的系统学习，我在一些理论知识上存在一定的盲区，对于艺术史、绘画技巧等知识了解较少。

2.表达能力有限：在创作过程中，我存在一定的表达能力不足，无法准确地表达自己的想法和意图，使作品的表现力受到了限制。

3.对材料的运用不熟练：我对于绘画材料的使用不够熟练，对于各种画笔、颜料等工具的选择和运用存在一定的困惑和不确定性。

4.欠缺思考和探索：在美术学习中，我存在一定的思考和探索能力不足，经常依赖老师的指导和示范，缺乏自主思考和独立创作的能力。

建议和期望为了克服以上不足之处，并提高在美术课上的学习效果，我有以下几点建议和期望：1.加强基础知识学习：我希望能够在美术课外拓宽自己的视野，学习更多的艺术知识，包括艺术史、绘画技巧等方面的知识。

2.提高表达能力：我计划加强写作和口语表达的训练，提高自己的表达能力，使能够准确地表达自己的想法和意图。

3.深入了解材料和工具：我希望能够更加深入地了解绘画材料的使用方法和特点，学习各种画笔、颜料等工具的选择和运用技巧。

初中美术教学反思（精选16篇）

初中美术教学反思（精选16篇）初中美术教学反思篇1对提高初中美术课堂教学质量的几点思考从几方面谈谈对提高当前美术课堂教学质量的一些看法。

一.不断提升教师的综合素质，为提高课堂教学质量注入强劲的活力。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

教师是提高课堂教学质量的最关键因素。

那么该如何全面提升教师的综合素质？首先，加强理论学习。

强化理论学习意识，自觉掌握先进的教育理论，是提高教师综合素质的关键。

因为，实践呼唤理论，理论是行动的先导。

没有理论指导的实践容易盲目，容易囿于经验，常常失之肤浅。

美术教师务必在意识上解决问题，要有学习相关理论知识的意识，要加强现代教育教学理论的学习，全面了解美术课程标准，让美术教育的培养目标了然于胸。

另一方面，理论需要实践的支撑，在实践中丰富、完善。

所以，要有实际行动，要有行动计划，在学中做，在做中学。

只有这样才能提高美术教师的理论水平和实践潜力，才能真正站在培养适应未来需要的人才这一高度，组织丰富多彩的、充满活力的、高效的美术教学活动。

其次，提高专业素质。

美术教师在专业技能上不能满足现状，要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，不断掌握新的美术知识和技能，在教学时才能得心应手。

此外，美术教师还就应加强教学基本功的训练，要多看、多学、多实践、多总结，勤于反思、善于反思。

要掌握先进的教学技术，施展娴熟的教学技能，才能全面提高美术课堂教学活动的质量。

第三，完善自己的人品和职业道德修养。

此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。

只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。

二.从各种方法渠道中加强情感、态度与价值观的教育，让更多学生明确学习美术的目的和重视上美术课。

美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面和谐发展具有十分重要的作用。

初中美术课课后反思

初中美术课课后反思美术课是初中阶段的重要课程之一，通过学习美术可以培养学生的审美能力和艺术表达能力。

在美术课结束之后，我经常会进行自我反思，总结学习的收获和不足之处，以便在以后的学习中不断进步。

以下是我对美术课的课后反思。

首先，在美术课上，我积极参与课堂活动，尽量将老师讲解的知识应用到实践中。

例如，当老师介绍了绘画的基本构图原则时，我会尝试运用这些原则来布局自己的作品。

这样的学习方式有助于我理解和掌握美术知识，并提升了我的创作能力。

然而，我也意识到自己在美术课上还存在一些不足之处。

首先是对色彩运用的不熟练。

在绘画过程中，我常常在选择颜色时感到困惑，导致作品的色彩搭配不够协调。

为了改进这一问题，我决定加强对色彩理论的学习，多观察和分析优秀作品的色彩运用，提高自己的色彩感知能力。

其次，我的绘画技巧还不够纯熟。

在绘画作品中，我经常会出现勾勒线条不准确、色彩填充不均匀等问题。

为了改善这些技巧方面的不足，我会积极参加课后练习，加强对各种绘画材料的使用和掌握，同时在老师指导下完成更多技巧练习，提高自己的绘画技巧水平。

此外，我发现自己在美术作品的构思能力方面还有所欠缺。

有时候，我会在开始绘画之前没有明确的构思和思路，导致最后的作品缺乏创意和表现力。

为了解决这个问题，我计划在课后积极观察和感受生活中的事物，培养自己的艺术素养和创作灵感，同时学习一些构思方法和技巧，提升自己的作品创意和表现力。

最后，我希望在美术课上能够更好地与同学们合作。

在合作中，我们可以互相交流和借鉴彼此的创作经验，共同提高。

因此，我将主动与同学们进行讨论和交流，互相分享自己的作品和想法，以期促进共同进步。

总的来说，在美术课的学习中，我积极参与课堂活动，努力将理论知识应用到实践中。

同时，我也意识到自己在色彩运用、绘画技巧、构思能力以及合作方面还有待提高。

通过自我反思和积极的行动，我相信我能够不断提升自己的美术水平，取得更好的成绩。

初中美术教学反思（精选15篇）

初中美术教学反思（精选15篇）初中美术教学反思篇1美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。

认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。

教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。

因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

(一)讲授法。

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

它包括讲述法、讲解法、讲读法等。

一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。

用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：( 1)对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。

如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么?”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。

而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。

经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。

初中美术课后反思（精选20篇）

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如七年级的《校服的设计》一课，连续上该课，会使学生厌烦情绪增加，《色彩的联想》的水粉画教学也同样如此。

中学生对美术还处在简单的认知性审美上，特别是乡镇的中学生要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：</p><p bdsfid="143"> 一、创设情境</p><p bdsfid="144"> 1.一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，感受快乐的学习。

如：开课可以问“你喜欢什么?”“你想不想做什么?”</p><p bdsfid="145"> 2.如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。

音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。

在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。

可以使学生的绘画创作增强艺术效果。

初中美术课后的教学反思(优秀10篇)

初中美术课后的教学反思（优秀10篇）初一美术教学反思篇一在学生自学结束后，全班交流。

此时，我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。

在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细读了这个自然段。

抓住句子身体爱而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

去体会作者的风趣幽默，把大拇指当成人来形容，不但使文章显得更加生动具体，而且使文章显得活泼。

学习例如拉胡琴，总是其他四指按弦却轮不上他。

这个句子，学生知道了这是用举例子的说明方法来说明大拇指的用处，而且这里还用了排比的修辞的手法，把大拇指的作用描写的淋漓尽致。

总之，我觉得虽然是略读课文，我们教师也应该抓住有效的训练点，让学生进行语言文字训练。

接着，孩子们把学习写大拇指这个自然段的学习方法迁移，自学课文的写食指、中指、无名指和小指的自然段。

学生分成小组自学，并在书上进行批注。

课文本身有趣，学生的学习趣味也就浓。

孩子们的自学讨论热烈而有效。

然后我让学习课文的开头和结尾的两个自然段，谈谈得到了什么启示。

孩子们基本都众口一词团结就是力量。

这时我在想为什么的感悟惊人的一致呢？大概是没有认真思考，人云亦云吧。

最后我和孩子们一起欣赏了阅读链接里的小诗《手》，谈谈收获和体会，并有感情地诵读。

这篇课文教完，我给孩子们布置了这个星期的周记，仿照课文的方法写五官。

初中美术教学反思10 篇二本人在本校从事初中美术教学近两年，担任初20xx级10个班的美术教学工作，从七年级到八年级，学生来自全县各地，大多来自乡下的农村学校，在小学学段，虽然开设了美术课堂，但是真正一直按照教学大纲开设的学校几乎没有，而且大多学校没有专人的美术教师，几乎都是其他科任老师兼任，课堂也被主要科任老师占课，所以面对的学生是基础参差不齐，我开设的教学工作几乎从最基础的开始。

一：兴趣的培养传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。

初中美术课后教学反思（三篇）

初中美术课后教学反思美术课是一门重要的课程，通过学习美术可以培养学生的审美能力、艺术创造能力和艺术鉴赏能力。

而教学反思是对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，从而进行改进和提高教学质量。

以下是我对初中美术课后教学进行的反思。

一、课前准备不充分课前的准备对于一节好课的成功很重要。

而我在教学过程中感到自己的课前准备不够充分，导致课堂效果不佳。

首先，我在查阅教材和参考书籍方面不够积极和细致，对于一些不熟悉的知识点没有进行仔细的研究，导致在教学过程中出现了一些错误和不清楚的地方。

其次，我在准备教具和素材方面也不够充分，有时候出现了找不到合适的教具和素材的情况，导致课堂活动的开展受到限制。

因此，我认为以后需要更加重视课前准备，提前查阅相关资料，准备好教具和素材，确保教学顺利进行。

二、学生参与度不高在初中美术课堂教学中，学生的积极参与是很重要的，可以激发他们的学习兴趣和主动性。

然而，我发现在我上课的时候，学生的参与度不高，很容易出现走神和不专心听讲的情况。

这一方面可能是因为我在课堂组织和设计方面有所不足，没有设计出趣味性和吸引力强的活动，导致学生的兴趣和积极性不高。

另一方面可能是因为我在教学方法上存在问题，没有能够发现和满足学生的学习需求，导致学生对于课程内容没有太大的兴趣和动力。

为了提高学生的参与度，我需要更加注重课堂组织和设计，设计出更加有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我还需要关注学生的学习需求，根据学生的不同差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。

三、对于学生的反馈和评价不够及时和详细学生的反馈和评价对于教学的改进和提高是非常重要的。

然而，我发现我在教学中对于学生的反馈和评价不够及时和详细，导致我无法及时发现自己的不足和问题，也无法针对学生的不同需求进行调整和改进。

一方面，我在课堂上很少向学生征求意见和建议，也没有进行及时的反馈，导致我无法了解学生的学习情况和对于教学内容的理解程度。

初中美术课教学反思范文（精选5篇）

初中美术课教学反思范文（精选5篇）作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的初中美术课教学反思范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中美术课教学反思篇1在学习湘版教材七年级下册第3课《绿洲》时，这节课是以学习“造型·表现”为主，结合“欣赏·评述”为辅的综合课。

主要是让学生接触超现实主义绘画，感觉超现实主义新奇的视觉形象与效果，结合体现环保意识的招贴画的艺术构思对应分析，学习掌握超现实主义绘画的一些技巧展开教学活动，把教学与环保主题有机结合起来。

在教学过程中注意问题情景的设置，激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

下面谈谈我在实施发散性思维教学方法过程中的几点体会。

一、鼓励发散性思维，培养审美个性，审美意识。

鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。

美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。

因此在学习《绿洲》的教学中，我出示自己的两幅环保作品，让学生看画，自己感受一下作品的气氛，充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展，我要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是河水被污染了，鱼儿变成了白骨；有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的画面形成的视觉冲击力，体现出环境被污染的严重；有的领略到的是一种震撼人心画面，空气被污染了，树木砍伐光了，沙尘暴的肆意倾掠；有的则从作品中体会到环保的重要性。

初中美术教学反思(优秀8篇)

初中美术教学反思（优秀8篇）初中美术教学反思篇一随着素质教育的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的高中教育教学模式而建立的。

学校办学二三年来，因学生文化、专业素质较好，受到社会的广泛好评。

高中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。

在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度，这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。

建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：一、改善教学方式，保障教学目的的实施1）在高中美术新课程标准改革的指引下，在高中教学中，美术教育要与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题，改变传统的教育模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受能力、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。

2）通过基础教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。

在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。

初中美术课后的教学反思【最新10篇】

初中美术课后的教学反思【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中美术课后的教学反思【最新10篇】作为一名到岗不久的人·民教师，教学是我们的任务之一、对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？这次本店铺为您带来了初中美术课后的教学反思【最新10篇】，希望能为您的思路提供一些参考。

初中美术课反思（三篇）

初中美术课反思美术课是一门让我十分喜欢的课程，在初中三年里，我每周都会迫不及待地期待着去上美术课。

通过美术课，我学会了很多绘画的技巧和艺术的知识，也提高了自己的审美能力和创造力。

然而，回顾初中美术课的学习过程，我也深感到了自己的不足之处。

以下是我对初中美术课的反思，总结了在美术学习上的一些经验教训。

首先，我认为在初中美术课上，我对于基本技能的掌握还不够扎实。

绘画是一门需要掌握基本技能的艺术形式，而在我初中的美术课上，我在这方面存在一些疏漏。

例如，在素描方面，我对于光线、阴影的掌握还不够准确，造成作品的立体感不强；在色彩运用方面，我对颜色的搭配和运用缺乏一定的理解和把握。

这就导致了我的作品在视觉效果上较为平淡，缺乏生动感。

因此，我认为在以后的学习中，我需要更加注重对于基本技能的练习和巩固，通过不断的实践和反思来提高自己的绘画水平。

其次，我认为在初中美术课的素描训练中，我缺乏耐心和坚持。

素描作为绘画的基础训练，是一门需要长时间投入的艺术形式。

而在我初中的美术课上，由于时间限制和自己的急躁心态，我经常会匆忙完成作品，没有细心观察和描绘。

这就导致了作品表现力不强，缺乏细腻之处。

因此，我认识到在学习素描中，我应该注重培养耐心和细致的态度，不断反复描绘，全面观察，力求作品的细节和整体达到更高的水平。

此外，我还发现在初中美术课上，我对于文化艺术知识的学习存在一定的不足。

艺术需要深厚的文化底蕴作为支撑，而在我初中的美术课上，由于时间有限和对于文化知识的忽视，我对于绘画的背景和意义的理解不够深入。

这就导致了我的作品在表现主题和情感上较为欠缺，达不到预期的效果。

因此，我认为在以后的学习中，我需要加强对于文化艺术知识的学习和理解，通过广泛阅读和学习，提高自己对于艺术的理解和感悟能力。

最后，我认为在初中美术课上，我对于创新和思维的培养还不够重视。

美术是一门需要创造力和想象力的艺术形式，而在我初中的美术课上，我经常会受到一些固定思维的限制，缺乏独立的思考和创新的意识。

初中美术教师教学课程反思范文（二篇）

初中美术教师教学课程反思范文在我的初中美术教学课程中，我深感有些地方需要进行反思和改进。

首先，我发现我的教学内容过于注重技巧的讲解，而忽视了学生们对艺术的理解和感受。

其次，我在教学上没有充分运用教学资源，使得课程显得较为单一和枯燥。

最后，我也未能充分关注学生的个体差异，没有因材施教，使得部分学生的学习效果得不到最大的发挥。

首先，我意识到我的教学内容过于注重技巧的讲解，而忽视了学生们对艺术的理解和感受。

美术不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

艺术作品的创作不仅仅依靠技巧的运用，更需要学生们能够从内心深处感受艺术的魅力和表达自己的情感。

因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生们发现美，感受美，分享美。

其次，我意识到我在教学上没有充分运用教学资源，使得课程显得较为单一和枯燥。

美术是一门充满创意和想象力的学科，而我的教学却显得较为呆板和固定。

今后，我打算更加积极地利用教学资源，如多媒体设备、网络平台等，引入一些丰富多样的教学内容和方式，激发学生们的学习兴趣和创造力，使得课程更加生动有趣。

最后，我意识到我未能充分关注学生的个体差异，没有因材施教，使得部分学生的学习效果得不到最大的发挥。

美术是一门需要个性和独特性的学科，每个学生都有自己独特的艺术风格和表达方式。

在今后的教学中，我会更加细致入微地观察学生们的兴趣和特长，根据他们的个体差异进行针对性的教学，帮助他们发现和发展自己的艺术潜能。

总之，通过反思我发现，我的初中美术教学课程还有很大的改进空间。

今后，我将注重学生们对艺术的理解和感受，充分运用教学资源，关注学生的个体差异，通过这些改进，我相信我的教学效果会有明显的提高，学生们的艺术素养也会得到更好的培养和发展。

初中美术教师教学课程反思范文（二）教师教学课程反思作为一名初中美术教师，教学课程是我工作中最重要的部分之一。

通过反思教学课程，我希望能够找到不足之处并提高自己的教学水平。

以下是我对我的教学课程的____字反思。

美术教案初中课堂小结反思

美术教案初中课堂小结反思一、教学内容与目标本学期的美术教学内容涵盖了绘画、雕塑、设计、摄影等多个领域，旨在让学生了解各种艺术形式的美学特征，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

在教学过程中，我注重引导学生关注生活中的美，学会从不同角度观察和欣赏事物，激发他们的创新思维。

二、教学方法与手段为了提高教学质量，我采用了多种教学方法和手段。

例如，在绘画教学中，我引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握绘画技巧；在设计教学中，我鼓励学生发挥创意，运用所学知识解决实际问题。

此外，我还利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

三、学生学习状况从学生的学习状况来看，他们在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与各项活动。

通过本学期的学习，大部分学生能够掌握基本的美术技巧，提高审美鉴赏能力。

但也有部分学生由于基础较差，学习效果不理想。

对此，我将在今后的教学中给予更多关注，采取针对性措施，帮助他们提高学习成绩。

四、教学反思与改进在教学过程中，我认识到以下几点需要改进：1. 课堂互动不足。

在今后的教学中，我将加大课堂互动力度，鼓励学生提问、发表见解，提高课堂氛围。

2. 个性化指导不够。

针对学生个体差异，我将给予更多个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

3. 实践环节不足。

我将增加课堂实践环节，让学生在动手实践中提高美术技能。

4. 评价方式单一。

今后，我将采用多种评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。

五、展望未来在新学期的美术教学中，我将继续以培养学生审美能力、创新精神和动手实践能力为目标，努力提高教学质量，让更多的学生喜爱美术，收获美好。

同时，我也将不断反思、改进自己的教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总之，本学期的美术教学取得了一定的成果，但也存在不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。

初中美术课教学反思简短

初中美术课教学反思简短在初中美术课的教学过程中，我们教师需要不断反思，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。

以下是我对初中美术课教学的一些反思和总结。

1. 把握教学内容在教授美术课时，我们应该注重教学内容的筛选和把握。

美术课程是一个广泛而深刻的学科，我们不能仅仅停留在表面，而是要通过合理的选择教材和精心设计的课程活动，引导学生深入理解艺术的内涵和它对社会文化的作用。

在教学过程中，我们应该兼顾传统和现代的艺术形式和技巧，注重培养学生的审美能力、观察能力和创造力。

通过引导学生观察、分析、思考和实践，使他们能够理解艺术的语言和表达方式，从而培养他们的艺术修养。

2. 激发学生的创造力初中生正处于创造力发展的关键阶段，他们具有丰富的想象力和创造力。

在美术课上，我们应该注重培养学生的创造力，让他们能够通过自主创作和表达来展示自己的想法和情感。

为了激发学生的创造力，我们可以设计一系列有趣的课程活动，如创意绘画、手工制作、立体造型等。

同时，我们还可以给予学生一定的自由度和选择权，让他们有机会尝试不同的艺术形式和表达方式。

3. 重视实践与观察美术课程是一个实践性很强的学科，我们应该注重学生的实践操作和观察能力的培养。

在美术课上，我们可以通过示范和引导，让学生亲自动手进行绘画、雕塑、装饰等实践活动，让他们能够亲身体验艺术创作的乐趣和过程。

同时，我们也要注重培养学生的观察能力。

通过引导学生观察周围的事物、人物和自然景观，让他们能够从中汲取灵感和素材，用艺术的方式表达自己的观点和情感。

4. 鼓励合作与交流在美术课上，我们应该鼓励学生之间的合作与交流。

通过小组合作和集体讨论，学生可以相互借鉴和启发，共同完成一项艺术作品或解决一个艺术问题。

同时，我们也可以通过展览和评比等形式，让学生有机会展示自己的作品，并接受来自同学和老师的评价和建议。

这样可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时也提高了他们的自信心和表达能力。

5. 不断反思和改进教师要不断反思自己的教学方法和效果，从而改进教学。

初中美术听课反思五篇范文

初中美术听课反思五篇范文第一篇：初中美术听课反思课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中。

下面小编为大家整理了初中美术听课反思，欢迎参考。

初中美术听课反思篇一美术教学中，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使它提高或者长久保持下去却很困难。

主要的是美术是非中考科目，因此他们学习美术的积极性逐渐减退，美术课纪律松懈，不带画具的学生较多，美术课堂管理的难度增加，学生对美术作业不够重视，拖拉和欠交作业现象严重。

很多学生认为做美术作业只是为了完成作业，很多学生感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间和时间，并不是真的喜欢美术这一学科，这个现象相对来说很普遍。

因此我们怎样以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发和提高学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，让他们觉得学习美术是如此快乐，很乐意投入到美术课中，纠正学生兴趣的偏差和学习方式的可行性。

我在上《服装设计》这课时将激发学生的兴趣作为教学的突破口，采取了以下几种途径吸引学生，激发和提高学生的学习热情和兴趣：一、贴近生活，激发兴趣。

将美术学习与学生生活经验联系起来。

所以我在课堂教学中从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。

上《服装设计》这课时，我让学生先来讲讲自己喜欢怎样的服装，可以是学生装的设想，也可以是运动装、晚礼服、旗袍等的设想，再欣赏各种各样的服装设计，使学生产生一种亲近的感觉，对服装设计有一定的了解和提起他们自我美化生活的兴趣。

接着我讲服装设计的特点，应注意的问题，设计的步骤，并做简单的演示。

接着讲了作业的要求，并鼓励他们设计好后拿上来投影展示和同学们分享，这时候学生感受到老师和自己一样。

在这样的气氛下再让学生画画，学生感到有了画画的灵感，有了设计的兴趣，也很想将自己心目中理想的时装画出来和大家分享。

初中美术课堂教学反思

初中美术课堂教学反思初中美术课堂教学反思随笔篇1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。

从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。

今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。

充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。

美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。

除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。

从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

为高效课堂提升年。一时间高效课堂、教研科研等成为教育领域习需要教师准确把握教学目标，在充分了解学生美就笔者所掌握的情况，时下初中美术教育存在一些课堂效率学生的年龄等特点设计最适合学生的合作学习方不高的问题：部分学生对美术学科虽然有兴趣，但持续性不强；一式，既包含内容，也有实施途径等方面的教学准备。
的海洋里徜徉，这样可从更高的角度使课堂结构得到优化。
四、拓展环节—— 内外相辅，强化艺术能力
拓展主要在教材外，侧重于学生的创新能力。教师可以结合第一，引领学生自主探究。美术课同样可以开放课堂，促使学生的社会实践活动安排教学拓展内容，引导学生发现生活中的学生自主思考并发现，将课堂自主权交还给学生。如，在学习《身美，学会用美术方法与技巧表达自己的发现。在设计拓展内容
不时发出一阵阵笑声。这时笔者在一旁提问： “ 你觉得三毛最好具体到学生个人，应尽量保护他们的自尊。教师对被赞赏的学生笑的地方在哪里？ ” 学生说是他的动作、表情等。笔者接着引导学可适当加以奖励，可以是口头表扬，可以是将作品作为范例，也可生学习应从哪几个方面表现人物的脸，为后面的学生创作作了铺以是一些小礼品。教学一学期后可以对优秀学生的作品加以整垫。美术学科具有极强的魅力，对于一个个年轻的生命而言，其理和完善，举办展览，还可以让部分优秀学生在班级中现场展示吸引力是不言而喻的。利用各种引导对策设置教学情境，顺利将才艺。学生在循序渐进的评价中逐步成长，综合素养也得以不断学生带入课堂，学生会有持续的动力参与学习，在美术知识、能力提高。
二、发展环节—— 开放课堂，引领自主探究
初中美术课高效课堂的反思
对以上四个环节的有效把握不是高效课堂的全部内容，在实第二，开放式教学的实施。新时代呼唤美术课堂更为开放。践的基础上不断摸索和反思同样可以使美术课堂贴近学生的生就美术学科而言，只有让课堂教学更为开放，学生的思维才会更活，关注学生个体的需要也是高效课堂之必须。
教学心得
ＡＲＴＥＤＵＣＡＴＩｏＮＲＥＳＥＡＲＣＨ
摘
要：高效课堂主要基于有效教学的提升，在较短的时间内更顺利地达到教学目标，在保证学生进步的同时获得口
使教塞爹！＝三目标的实现得课堂民主、时且恰评价和拓顺利构建计袜高效课堂，促壤科学且互动性强。
边的物品》一课时，笔者就要求学生自主思考，使用线条表现自己时，尽量在学生学段的基础上体现一些梯度，确保学生拓展的有身边的物品。他们最后的作品虽然有的简单，有的复杂，但都充效性。满新意。学生真正成了学习的主人。
习。一旦学生浓厚的兴趣被激发起来，课堂学＞－－ｊ效果就能得到保当，绝不可言过其实，也不能是廉价的普遍表扬。教障。
师可以对学生谦逊的态度或耐心细致的观察等进行笔者在上《夸张有趣的脸》这节课时，在课堂上先让学生观看表扬，但必须确实是被评价者的真实情况。评价不《三毛流浪记》动画片，学生马上被三毛的形象深深地吸引住了，能只是赞许，也可以适度批评，严肃的批评尽量不要
，
关键词：高效课堂教学环节反思
２０１０年高邮市教育局在全市中小学中开展了高效课堂过关增添了更为鲜活的认识。
年的活动，并将２０１１年确定为高效课堂推进年，将２０１２年确定
的热门话题。
第三，促进学生之间的合作互助。合作互助学术学科方面的知识积累和表现能力等情况下，结合
一
他人意见，清晰表达自我。
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引导环节— — 和谐氛围，激发参与意识
三、评价环节— — 综合评价，充分展示自
学生的积极参与需要和谐氛围的营造，在日常教学中，美术我教师可以依据更能激发学生兴趣和参与热情的热点展开课堂学美术课堂评价不仅要选择合适的时机，更要恰
些学校对美术教育的投入不高，重视程度不够；一些美术教师教在组员分工时，教师可以在征求班主任和班委意见
学基本功存在瓶颈，对课堂教学的研究不足。这些问题导致美术的情况下，根据学生之间能否更好地优势互补对组教学效率不高。其实，完整的美术课堂应该包含引导、发展、评价长和组员进行分工，还可以在学生进行了一段时间和拓展四个主要环节。其中，前三个环节主要发生在课堂教学的磨合后微调。总之，绝不允许互助学习流于形
中，对美术课堂教学效果有着直接的影响，因此，教师要构建更为式。在组员彼此的密切协作中，每位成员不仅有存高效的课堂教学，就必须坚持学生的主体地位，通过对每一个教在感，也可以在收获成功后收获友谊，能够耐心倾听学环节的准确把握，使教学策略精细化。