幼儿园中班英语教案：认识feet和hand

大班英语教案-手hand和脚foot

大班英语教案-手hand和脚foot
教学目标
1.学生能够认识单词hand和foot。

2.学生能够运用所学单词进行简单句子的构建。

3.学生能够通过游戏和教师指导发展他们的语言能力。

教学准备
1.纸牌。

2.手模型。

3.脚模型。

4.粘土。

教学步骤
第一步：介绍单词
教师拿出手模型和脚模型，向学生介绍单词hand和foot，并鼓励学生围绕这些单词说一些事情。

老师可以问学生他们的手和脚有什么不同，他们常用手和脚来做什么。

第二步：学习单词
教师可以使用手模型和脚模型向学生展示单词，指着手或脚说出单词，并让学生跟着模仿。

教师可以教授一些简单的句子，例如：“This is my hand”和“This is my foot”。

第三步：游戏时间
使用纸牌制作一副抽牌游戏，并其中抽出纸牌，纸牌上有各种颜色，教师要求学生说出这个颜色的物品，例如“红色”的话，学生可以说“大红色的手”，“小红色的脚”。

可以在游戏中增加一些挑战，例如要求学生在5秒钟内说出一句包含单词hand或foot的句子。

第四步：实践练习
使用粘土让学生制作手和脚的模型。

学生可以在制作时运用所学单词，一个学生可以说“我正在制作我的手”，另一个学生可以说“我正在制作我的脚”。

总结
通过这堂英语课，学生学会了单词hand和foot，并能够在简单句子中运用这些单词。

老师运用游戏和实践练习的方式让学生更好地理解所学内容，发展他们的语言能力。

希望这堂课程能够帮助学生更好地掌握这些单词，为以后的英语学习打下坚实的基础。

幼儿园英语教案：认识身体部位

幼儿园英语教案：认识身体部位Lesson Plan: Knowing Body PartsGrade Level: KindergartenSubject: EnglishTime: 30-40 minutesObjective:1. Students will learn vocabulary for different body parts.2. Students will be able to identify and point to different parts of their body.3. Students will use appropriate language to describe different body parts.Materials:Flashcards, picture book, whiteboard, markers.Procedure:Introduction:1. Greet the students and have them sit in a circle.2. Use flashcards to review vocabulary already learned.3. Introduce vocabulary for the lesson: head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet.4. Use a picture book to show pictures of different animals and ask students to identify body parts.Activities:1. Have the students stand up and demonstrate where their head, eyes, nose, mouth, ears, hands, and feet are on their body.2. Use flashcards to review the vocabulary words and have students repeat the words after you.3. Use a whiteboard to draw a body outline and have students come up to the board to label the body parts.4. Play a game of Simon Says, using body parts vocabulary.5. Have students use their bodies to make different shapes, and label the body parts used.Closure:1. Ask students to identify their favorite body part and why they like it.2. Review the vocabulary words with students.3. Sing the song "Head, Shoulders, Knees, and Toes" with students and have them point to the body parts mentioned.Assessment:1. Use the picture book to test student's knowledge of body parts by asking them to identify body parts in different animals.2. Observe students during activities and check their understanding of vocabulary words.3. Ask students to label the body parts on a picture of a body outline.。

幼儿园中班英语优秀教案《arm、hand、leg、knee》 (3)

幼儿园中班英语优秀教案《arm、hand、leg、knee》教案：arm、hand、leg、knee教学目标：1. 学习和认识身体部位词汇：arm（手臂）、hand（手）、leg（腿）、knee（膝盖）。

2. 能够运用所学词汇进行简单句子的表达。

教学准备：1. PPT或者图片卡片展示相关身体部位的图片。

2. 音乐材料。

教学步骤：Step 1: 介绍和复习1. 师生互动，简要介绍上节课学习过的身体部位词汇：head（头）、shoulder（肩膀）、foot（脚）。

2. 利用图片或PPT展示相关身体部位的图片，引导学生复习并说出相应的词汇。

Step 2: 新知引入1. 准备一张身体图，用大圆圈标记出arms、hands、legs和knees的位置，并用相应的词汇标注。

2. 学生自由观察图片，并要求他们齐齐说出词汇。

3. 引导学生注意身体部位的不同，比如arm和hand的区别等。

Step 3: 学习交流1. 准备四副图片，分别是arm、hand、leg和knee。

2. 师生互动，展示第一张图片并问学生：“What's this？”学生回答“arm.”，然后做相关动作，比如摸摸自己的手臂。

3. 进行类似的问答游戏，展示剩下的图片，并引导学生说出正确的词汇。

Step 4: 操练巩固1. 制作卡片，写上arm、hand、leg和knee等词汇，并分配给每个学生一张。

2. 播放音乐，学生按照音乐的节奏做出相应动作，并在正确的时刻举起相应的卡片，类似“Simon Says”的游戏，鼓励学生积极参与。

3. 教师可以辅助学生，提供语言表达：“Put your hand on your knee.”等。

Step 5: 结束活动1. 引导学生自己整理课堂所学，总结所学的词汇和句子。

2. 可以设计一个小游戏，让学生用所学词汇互相描述身体部位，让其他学生猜是哪个部位。

教学延伸：1. 鼓励学生用所学词汇描述他们自己或其他人的身体部位，进行语言输出训练。

中班英语教案：胳膊和脚

幼儿园中班英语教案：胳膊和脚幼儿园中班英语教案：胳膊和脚教学目的：使幼儿掌握胳膊和脚的英文名称，并教育幼儿要养成讲卫生、勤洗澡的好习惯。

教学重点难点：arms和feet的发音教学准备：1．Kitty，Doggy，Monkey的手偶；2．两盆水，两块香皂，两块毛巾。

教学过程：1．组织教学：教师：Please sit well．小朋友：I sit well．教师：Hi，children．Nice to see you．小朋友：Me，too．2．新授：(1)出示Kitty的手偶。

Kitty一大早就出来做早操：“Arms，arms，arms，arms．”做各种姿势锻炼胳膊，出了一身汗，便回家洗澡。

边洗澡边唱歌：Wash my arms，chi―chi―chi，Wash my feet，chi―chi―chi．Doggy这时恰好找Kitty玩，可Kitty唱的儿歌Doggy一点也不懂，所以Doggy请求Kitty给它解释一下什么意思。

此内容演示两遍，幼儿静听。

(2)先跟Kitty学arms和feet，在此教授过程中，一定要认真注意倾听幼儿的发音。

然后跟Kitty 学说Wash my arms 和wash my feet。

端两盆水，请小朋友两名，分别扮演Doggy和Kitty，比赛Wash my arms。

两名小朋友边洗胳膊边说：“Wash my arms”，其他小朋友为他俩加油，谁洗得快、干净并且说得好，谁就获胜。

(3)Kitty洗完澡后，高兴地与Doggy唱起歌来：head, shoulders，knees and toes和eyes，ears，mouth and nose．唱完歌，一起找他们的好朋友monkey玩，可半道上下起了大雨，他们被淋得像落汤鸡，一不小心滑了一跤，正好滑跌在monkey的家门口。

二人连忙敲门唱儿歌“pong．．．”Monkey在门里问：“Who is it?”Kitty & Doggy：“Its me．Doggy(Kitty)．”Monkey：“Come in，please．”然后请他们洗澡。

幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第四章《身体部位》，详细内容围绕身体部位的主题展开，包括眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手（hands）和脚（feet）等单词的学习，以及简单介绍这些身体部位的用途。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位单词，如：eyes、nose、mouth、ears、hands和feet。

2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 增进学生对身体部位功能的认识，培养学生的生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词的发音和记忆，以及用英语描述身体部位。

2. 教学重点：掌握身体部位单词，学会用英语简单描述身体部位及其功能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、玩具模型等。

2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生进入课堂。

2. 新课内容：展示PPT，逐一介绍身体部位单词，引导学生跟读，并进行模仿练习。

3. 实践情景：邀请学生上台，用英语描述身体部位，巩固单词记忆。

4. 例题讲解：通过玩具模型，讲解身体部位的功能，引导学生用英语进行简单描述。

5. 随堂练习：分发单词卡片，让学生两人一组进行身体部位单词的认读练习。

六、板书设计1. 《My body》2. 内容：单词：eyes、nose、mouth、ears、hands、feet句子：This is my eyes/nose/mouth/ears/hands/feet.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写身体部位单词，每个单词写5遍。

（2）用英语描述家人或朋友的一个身体部位，例如：“Thisis my mother's eyes. They are big and beautiful.”2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、PPT、玩具模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位单词。

幼儿园英语身体部位教案

幼儿园英语身体部位教案一、教学目标1.能够正确说出人体常见的几个部位的名称。

2.能够理解和使用简单的英语口语句子描述人体部位。

3.能够通过动手制作工艺品的方式巩固和加深对身体部位名称的记忆。

二、教学内容1. 身体部位描述•Head：头部•Ear：耳朵•Eye：眼睛•Nose：鼻子•Mouth：嘴巴•Neck：脖子•Arm：手臂•Hand：手•Finger：手指•Leg：腿•Foot：脚•Toe：脚趾2. 句型练习•What do you have on your head?（你的头上有什么？）•I have hair on my head.（我头上有头发。

）•What do you have in your mouth?（你的嘴里有什么？）•I have teeth in my mouth.（我嘴里有牙齿。

）•What can you do with your hands?（你能用你的手做什么？）•I can write with my hands.（我可以用手写字。

）•What can you do with your feet?（你能用你的脚做什么？）•I can walk and run with my feet.（我可以用脚走路和跑步。

）3. 制作工艺品制作素材：贴纸、画纸、剪刀、胶水等制作步骤：1.将贴纸或画纸固定在画板上。

2.用剪刀依次剪下头部、耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、手臂、手、手指、腿、脚和脚趾等部位。

3.用胶水将部位粘在对应的位置。

4.再用画笔为每个人体部位填色。

三、课堂实践1. Warm-up（学生走上讲台，回答导师所问的问题。

）T: What do you have on your head?S: I have hair on my head.T: What do you have in your mouth?S: I have teeth in my mouth.……2. Presentation导师展示各个人体部位，引导学生认识和命名。

幼儿英语手和脚教案6篇

幼儿英语手和脚教案6篇幼儿英语手和脚教案篇1活动目标理解并能听懂hopdrawwash活动准备卡片望眼镜活动过程一、问候t:goodmorning,children.s:goodmorning,teacher.二、热身1、律动《llike》2、复习上节课词汇，句子三、词汇导入1、猜猜我在做什么老师单脚跳，问小伙伴老师在做什么，引出卡片hop的教读。

再请小伙伴和老师在台上一起跳边说单词hop.接下来老师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。

最后老师做出洗手的动作，引出wash的教读。

2、游戏操练（1）听指令做动作请三个小伙伴上台老师分别说出hopdrawwash,小伙伴分别做出相对应的动作，做对了的小伙伴有嘉奖。

（2）用望眼镜读单词请一个小伙伴拿着望眼镜，老师亮出哪张卡片，小伙伴就念出哪张卡片，都念对的得嘉奖。

四、律动五、今日所学的单词hopdrawwasht:classisover,goodbye.s:goodbye.幼儿英语手和脚教案篇2活动目标：1、正确发音ale并理解其意思。

2、在歌曲的创编中，欢乐地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲whatisthis？活动过程：一、导入歌曲whatisthis？幼儿依照老师出示的小狗、小猫、小鱼，进行唱歌。

二、主题1、老师出示苹果，请幼儿创编歌曲。

（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。

）2、幼儿处于问题情景，老师供应帮忙，引导幼儿发音ale，并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。

三、游戏幼儿与老师对唱:t：whatsthis？whatsthis？whatsthis？what？what？s：itsanale。

itsanale。

anale。

幼儿英语手和脚教案篇3一、目标：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的欢快，激发幼儿学习英语的喜好。

二、活动过程：1、warmup（热身）：englishsong:goodmorning.goodmorning,goodmorninggoodmorningtoyou.goodmorninggood morninggoodmorningtoyou.2、reviewing（复习）eye（眼睛）mouth（嘴巴）a、老师来说，请小伙伴来做出相应的动作。

【幼儿教案】幼儿园大班英语《手hand和脚foot》教案

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班英语《手hand和脚foot》教案______年______月______日____________________部门目标：1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。

2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。

3、教育幼儿爱护自己的手和脚。

准备：录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。

过程：一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

二、游戏“听指令做动作”。

三、游戏“听一听，猜一猜”。

幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。

四、出示“手”“脚”图片，提问：1）小朋友的手和脚会做些什么？2）幼儿自由发言3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。

五、认识汉字“手”和“脚”1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？2）“手”字组词。

3）幼儿跟教师认读手。

4）“脚”字组词。

5）幼儿跟教师认读脚。

六、学习hand和foot的正确发音。

1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。

2）分“hand”和“head”。

3）学习foot的正确发音。

七集体游戏：“捉迷藏”。

八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。

九、游戏“拼图”根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。

十集体舞蹈“幸福拍手歌”幼儿变跳边随教师出教室。

2024年幼儿园中班英语教学教案《My body》

2024年幼儿园中班英语教学教案《My body》第一章：课程介绍教学对象：中班幼儿教学课时：2课时教学目标：让幼儿认识和掌握身体部位的英语表达，并能运用到实际情景中。

教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, hands, feet。

2. 学习身体部位的英语短语：touch your head, touch your eyes, etc.3. 进行身体部位的英语游戏和活动。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识身体部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

3. 游戏教学法：通过英语游戏，让幼儿在游戏中学习身体部位的英语表达。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对身体部位英语单词和短语的掌握程度。

第二章：头部部位的教学教学目标：让幼儿认识和掌握头部部位的英语表达。

教学内容：1. 学习头部部位的英语单词：head。

2. 学习头部部位的英语短语：touch your head。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识头部部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对头部部位英语单词和短语的掌握程度。

第三章：眼睛和鼻子部位的教学教学目标：让幼儿认识和掌握眼睛和鼻子部位的英语表达。

教学内容：1. 学习眼睛和鼻子部位的英语单词：eyes, nose。

2. 学习眼睛和鼻子部位的英语短语：touch your eyes, touch your nose。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识眼睛和鼻子部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对眼睛和鼻子部位英语单词和短语的掌握程度。

幼儿园中班英语教案《arm、hand、leg、knee》

幼儿园中班英语教案《arm、hand、leg、knee》一、教学目标：1. 学习并掌握身体部位的词汇：arm（手臂）、hand（手）、leg（腿）、knee （膝盖）。

2. 能够准确使用这些词汇进行简单的描述和表达。

二、教学准备：图片、卡片、幼儿园中班英语教材、音乐播放器、彩色笔、手工纸、剪刀、胶水等。

三、教学步骤：Step 1 - 热身1. 通过播放一首欢快的英文儿歌来引起孩子的兴趣，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2. 唱几遍儿歌，带领孩子们一起动作齐唱，并指着相应的身体部位。

让孩子们熟悉这几个词汇。

Step 2 - 学习词汇1. 准备4张图片或卡片，分别标有arm、hand、leg、knee。

2. 展示图片或卡片，引导孩子们一起说出正确的词汇。

鼓励他们用手指着自己的相应身体部位。

Step 3 - 听说训练1. 通过对话的形式，引导孩子们在日常生活中使用这些词汇进行描述。

- 教师示范：T: Look at my hand. It's waving. Can you wave your hand?（教师挥手示范）- 学生模仿：S: Yes, I can wave my hand.（学生们挥手模仿）2. 孩子们以小组形式进行对话练习，互相询问和回答。

- S1: What can you do with your arm?- S2: I can raise my arm.3. 完成对话练习后，充分鼓励孩子们用英语来描述他们的身体部位。

Step 4 - 游戏时间：找出身体部位1. 将幼儿园中班英语教材中关于身体部位的图片向下粘贴在手工纸上，制作成拼图。

2. 将拼图分发给孩子们，要求他们根据图片找出相应的身体部位。

他们可以将找到的部位填写在拼图空白处。

Step 5 - 创意手工1. 引导孩子们在手工纸上画出自己的手、手臂、腿和膝盖的轮廓。

可以使用彩色笔增加孩子们的创意元素。

幼儿英语教案身体模板范文

活动目标：1. 使幼儿能够用英语说出自己的身体部位，如：eye, ear, nose, mouth, head, arm, leg, hand, foot。

2. 培养幼儿根据指令及时指出身体部位的能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

4. 帮助幼儿了解并认识自己的身体部位，提高生活自理能力。

活动准备：1. 身体部位的图片或卡片2. 教学PPT或实物道具3. 英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》4. 身体部位游戏卡片活动过程：一、热身活动（Warm-up）1. 播放英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导幼儿跟随歌曲进行身体部位的模仿。

2. 教师带领幼儿做简单的身体部位手指游戏，如：“Show me your eyes, show me your nose...”二、新授环节（Presentation）1. 教师出示身体部位的图片或卡片，逐一介绍并教授单词：eye, ear, nose, mouth, head, arm, leg, hand, foot。

2. 通过身体示范，让幼儿直观地感受并模仿每个身体部位的名称。

3. 进行单词卡片游戏，教师随机出示卡片，幼儿需迅速指出对应的身体部位。

三、巩固环节（Practice）1. 教师发出指令，如：“Touch your ear!”，幼儿需迅速触摸自己的耳朵。

2. 将幼儿分成小组，进行“找朋友”游戏，每组选出一个代表，代表需用英语说出自己的身体部位，找到同样部位的代表为朋友。

3. 教师播放英语指令，如：“Stand up if you have two arms!”，幼儿需根据指令做出相应的动作。

四、拓展活动（Extension）1. 教师带领幼儿进行“身体部位接龙”游戏，每个幼儿说出一个身体部位，下一个幼儿需说出与之相连的身体部位，如：“eye, ear, nose, mouth, head...”2. 教师播放一段英文故事，故事中包含多个身体部位的描述，引导幼儿跟读并理解故事内容。

胳膊和脚-省示范幼儿园中班英语教案

胳膊和脚-省示范幼儿园中班英语教案幼儿园中班英语教案：胳膊和脚幼儿园中班英语教案：胳膊和脚教学目的：使幼儿掌握胳膊和脚的英文名称，并教育幼儿要养成讲卫生、勤洗澡的好习惯。

教学重点难点：arms和feet的发音教学准备：1．Kitty，Doggy，Monkey的手偶；2．两盆水，两块香皂，两块毛巾。

教学过程：1．组织教学：教师：Pleasesitwell．小朋友：Isitwell．教师：Hi，children．Nicetoseeyou．小朋友：Me，too．2．新授：(1)出示Kitty的手偶。

Kitty一大早就出来做早操：“Arms，arms，arms，arms．”做各种姿势锻炼胳膊，出了一身汗，便回家洗澡。

边洗澡边唱歌：Washmyarms，chi―chi―chi，Washmy feet，chi―chi―chi．Doggy这时恰好找Kitty玩，可Kitty唱的儿歌Doggy 一点也不懂，所以Doggy请求Kitty给它解释一下什么意思。

此内容演示两遍，幼儿静听。

(2)先跟Kitty学arms和feet，在此教授过程中，一定要认真注意倾听幼儿的发音。

然后跟Kitty学说Washmyarms和washmyfeet。

端两盆水，请小朋友两名，分别扮演Doggy和Kitty，比赛Washmyarms。

两名小朋友边洗胳膊边说：“Washmyarms”，其他小朋友为他俩加油，谁洗得快、干净并且说得好，谁就获胜。

(3)Kitty洗完澡后，高兴地与Doggy唱起歌来：head,shoulders，kneesandtoes和eyes，ears，mouthandnose．唱完歌，一起找他们的好朋友monkey玩，可半道上下起了大雨，他们被淋得像落汤鸡，一不小心滑了一跤，正好滑跌在monkey的家门口。

二人连忙敲门唱儿歌“pong．．．”Monkey在门里问：“Whoisit?”Kitty&Doggy：“Itsme．Doggy(Kitty)．”Monkey：“Comein，please．”然后请他们洗澡。

【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识feet和hand》教案设计

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识feet和hand》教案设计______年______月______日____________________部门幼儿园中班英语教案活动目标：1、能够大胆地在集体面前正确地说英语单词。

2、培养幼儿的学习英语的热情。

3、体验英语游戏的快乐。

活动准备：光碟。

电视机。

图片。

活动过程：一、师生问好T：goodmorning girls and boys ! How are youC：goodmorning miss zhong .! I am fine ,thankyou二、复习单词及歌曲，我们跟图片上的食物打个招呼吧！（教师出示egg的图片。

）T ；hello everyone！C ；hello egg1以这样的方式来复习单词。

我们上次还唱了一首歌，我们来尝一尝吧！教师带领幼儿进行歌唱活动。

三、学习新的知识点。

1、学习手的单词。

教师晃动手T ；what’s this?S :手T :用英语怎么说呢？hand hand !shake your hand !hand hand !(摇摇手)（用不同升调来让幼儿学习单词）2、学习脚的单词。

教师晃动脚T ；what’s this?S :脚T :用英语怎么说呢？feet feet !touch your feet !feetfeet ! !(摸摸脚)（用不同升调来让幼儿学习单词）三、在游戏中巩固幼儿对单词的记忆。

1、什么动说什么。

T ；let’s play a game !（让我们来玩游戏）老师藏在黑板后面，老师会动手和脚，老师动什么你们就告诉老师单词！2、我说你做。

游戏规则：同时找多个小朋友出来，老师说什么部位的单词，那么小朋友就快速指出身体的部位。

指错的小朋友就回到座位上，换下一个小朋友来做。

四、结束活动。

幼儿园手和脚的英语教案7篇

幼儿园手和脚的英语教案7篇幼儿园手和脚的英语教案篇1一、教学目标1、在情景中，有喜好地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant。

2、爱好参加英语活动，乐意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

3、让孩子在活动中体验共享与关爱的欢快。

二、教学准备1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐。

2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

三、教学过程（一）、翻山越岭去旅行：1、t：hi，babies！今日，missliu要带你们去旅行，areyouhappy？lets背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备启程，areyouready？2、老师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

（二）、意义之旅：1、做客猴子家（1）老师带领，探望熊猫家，与熊猫热诚地打招呼：“hello，monkey！”；（2）给monkey送上爱好的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；（3）离别时，热诚与monkey再见：“byebye，monkey！”2、给大象喂食（1）徒步中，听到来自elephant的sos，询问elephant哭的原因；（2）老师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“goodbye，elephant！”totheelephant。

（三）、高快乐兴再送礼：老师带领幼儿听着音乐，再探望其他小动物，并给它们送好吃的！幼儿园手和脚的英语教案篇2目标：1.让幼儿初步认得单词tortosefox并能正确的发音。

2.培育幼儿的口语表达本领和仿照手形叙述的本领。

3.培育幼儿碰到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。

准备：图片6个、大树、小河。

幼儿园hand 教案

幼儿园Hand教案
一、课程背景
这节课是幼儿园英语课程中的一部分，旨在帮助孩子们学会使用英语表达自己
的手部动作。

二、教学目标
1.学会描述不同的手部动作，如握手、拍手、挥手等；
2.能够运用“shake/shake hands/clap/wave”等单词进行表达；
3.提升孩子们的口语表达能力。

三、教学准备
1.PPT；
2.挥手、握手等手势道具。

四、教学过程
1. Warm-up
让孩子们跟着老师模仿做不同手部动作，并教授相应的单词，如“shake/shake hands/clap/wave”。

2. Introduction
介绍手势道具，并让孩子们识别并说出相应的单词。

3. Vocabulary Practice
教师通过PPT呈现不同的手部动作图片，并引导孩子们说出相应的单词，然后让孩子们互相模仿动作。

4. Role-play
让孩子们分成小组，进行手部动作游戏，模拟日常生活中使用这些动作的场景，并尝试用英语进行表达。

5. Conclusion
让孩子们描述他们学到了哪些新的单词和手势，并用这些单词和动作进行表达。

五、教学延伸
让孩子们回家后模仿家庭成员或朋友进行手部动作，并使用学到的单词进行表达。

六、教学收获
通过这节课的学习，孩子们学会了英语中与手部动作相关的单词，并提升了口语表达的能力，增强了他们对英语学习的兴趣，为以后的英语学习打下了基础。

hands教案幼儿园

Hands教案幼儿园摘要Hands教案是一套系统化的幼儿教育教案，旨在帮助幼儿园老师设计出更加全面、科学、有效的教学方案。

本文将介绍Hands教案的背景和理念，以及如何使用Hands教案进行教学设计。

背景幼儿园教育一直以来都是社会关注的热点，为了让幼儿园教育更加科学有效，很多学者和教育实践者进行了大量的研究和实践。

Hands教案就是其中一个优秀的实践成果。

Hands教案始于美国加利福尼亚州，经过十余年的发展和完善，已成长为一套完整、系统的教育教案。

与传统教学设计相比，Hands教案更加注重幼儿的个体差异和发展规律，更加贴近幼儿的生活、兴趣和需求。

理念Hands教案的理念是“手拉手，共同成长”。

具体而言，Hands教案强调教师、家长和幼儿之间的合作与沟通，在教育中形成统一的思想、目标和方法。

Hands教案注重培养幼儿的多元智能和综合素质，帮助幼儿成为自信、健康、积极、乐观的人。

使用Hands教案1.制定教学目标在使用Hands教案进行教学设计时，首先要确定教学目标。

这些目标应该与幼儿的年龄、兴趣、发展水平相适应，需要考虑到幼儿的身体、智力、情感和社会方面的发展。

2.选择教学活动Hands教案提供了丰富的教学活动，包括游戏、音乐、绘画、手工、科学实验等。

教师可以根据具体的教学目标和幼儿的特点，选择相应的教学活动。

3.实施教学活动在实施教学活动时，Hands教案强调教师要体现“幼教一体”的思想，注重幼儿的听、说、读、写、思维和操作，在多方面促进幼儿的全面发展。

4.诊断评估Hands教案提供了多种评估方式，可以通过观察、测试、问卷等方式，对幼儿的发展情况进行评估。

通过评估，可以发现幼儿的优势和不足之处，并对教育教学进行改进。

总结Hands教案是一套科学、实用的幼儿教育教案。

使用Hands教案进行教学设计，可以帮助幼儿园老师更好地满足幼儿的需求和帮助幼儿的全面发展。

在使用Hands 教案时，要注意教学目标的定位和教学活动的选择，注重幼教一体的教学方式。

认识小手英语教案

认识小手英语教案教案标题：认识小手英语教案教学目标：1. 让学生能够认识和描述身体部位，特别是手部。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作和交流能力。

教学重点：1. 学习和掌握与身体部位相关的英语词汇，特别是手部。

2. 运用所学词汇进行简单的句子构建和表达。

教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的手部动作和手势。

2. 一些小游戏和活动的道具，如手偶、颜色纸、彩笔等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或卡片，展示不同的手部动作和手势，如握拳、摇手、拍手等。

2. 引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述这些手势和动作。

主体活动：3. 教师出示手偶，利用手偶进行互动。

教师可以模拟手偶说话，引导学生回答问题，如“What can you do with your hands?”（你可以用你的手做什么？）4. 学生回答后，教师可以展示相应的手势和动作，并引导学生模仿。

5. 教师可以利用颜色纸和彩笔，让学生在纸上画出自己的手，并用英语描述手的不同部位，如手指、手掌等。

6. 学生之间进行小组合作，互相描述自己的手并交流。

巩固活动：7. 教师可以设计一些小游戏，如“Simon says”（西蒙说）游戏，要求学生根据教师的指令做出相应的手势动作。

8. 学生可以分组进行角色扮演，模拟不同场景下的手势和动作，如打电话、写字等。

结束活动：9. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的表现和进步。

10. 鼓励学生在日常生活中多加练习，运用所学的手势和动作进行交流。

教学扩展：1. 学生可以自主收集和学习更多与身体部位相关的英语词汇，并进行展示和分享。

2. 学生可以进行更多的角色扮演活动，模拟不同场景下的交流和表达。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 学生之间的小组合作和交流情况。

3. 学生完成的练习和作业。

注意事项：1. 教师要关注学生的学习兴趣和情感需求，创造积极的学习氛围。

2. 教师要鼓励学生多进行口语表达，提高他们的英语口语能力。

幼儿园手和脚的英语教案8篇

幼儿园手和脚的英语教案8篇幼儿园手和脚的英语教案篇1教学目标：1．认识orange、peach、apple、pear2．能正确朗读单词。

3．积极踊跃参加游戏。

4．学会帮助有困难的人。

教学重点：水果单词能正确发音。

教学难点：认识并理解单词含义。

教学方法：引导法、游戏法教学准备：1．水果实物。

2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。

3．小狗玩偶一个。

教学过程：一、导入1．复习：唱首abc song.2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。

可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。

后来，它仔细一看，这其中是有奥秘的。

只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？s：想。

二、新授t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好？s：好。

t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）s：桔子。

t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。

（贴在黑板上）1．领读。

2．小组读。

3．个别读。

t：（依次讲解peach、pear、apple）1．开火车读2．男生女生比赛读。

t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘下来哦！三、游戏《摘水果》t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。

（读单词---摘水果---回座位）t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。

t：好，下面我们就开始摘水果。

四、小结这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。

幼儿英语头手脚教案

幼儿英语头手脚教案教案标题：幼儿英语头手脚教案教学目标：1. 帮助幼儿学习并掌握英语词汇，包括头、手、脚等身体部位的名称。

2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，通过多种活动提高他们的英语语言表达能力。

3. 通过游戏和互动，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

教学准备：1. 幼儿英语教材或教具，包括图片、卡片等。

2. 幼儿喜欢的音乐和歌曲，可用于活动中。

3. 制作好的教学PPT或教具展示板，用于呈现词汇和示范动作。

4. 活动道具，如头饰、手套、脚印等。

教学过程：引入活动：1. 制作一张展示板，上面贴有头、手、脚的图片或卡片，并用英语标注。

2. 引导幼儿观察展示板上的图片，鼓励他们说出图片对应的英语单词。

主体活动：活动一：头、手、脚的认知1. 使用教具或图片，逐个展示头、手、脚的图片，并朗读对应的英语单词。

2. 让幼儿模仿老师的动作，触摸自己的头、手、脚，并说出相应的英语单词。

3. 制作一副头、手、脚的卡片，让幼儿根据老师的指令，用正确的卡片指向自己的头、手、脚。

活动二：歌曲与动作1. 选择一首与身体部位相关的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2. 教唱歌曲的歌词，并示范相应的动作，例如用手指头、肩膀、膝盖和脚尖。

3. 让幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作，同时唱歌。

活动三：游戏时间1. 制作头饰、手套和脚印等游戏道具。

2. 让幼儿分成小组，每个小组派出一名代表，戴上头饰、手套和脚印，进行比赛。

3. 老师喊出一个身体部位的英文单词，代表迅速跑到展示板上的正确部位，并踩上脚印。

4. 第一个完成任务的小组获胜。

巩固活动：1. 给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己的头、手、脚，并在旁边写上英文单词。

2. 鼓励幼儿在小组内展示自己的作品，并互相指出错误或给予赞扬。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中使用英语词汇，如洗澡时说出头、手、脚等部位的名称。

早教认识身体英文教案中班

早教认识身体英文教案中班教案标题：早教认识身体英文教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识和学习身体的基本部位的英文表达。

2. 培养学生对身体部位的观察和描述能力。

3. 通过游戏和互动的方式，激发学生对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 身体部位的英文词汇。

2. 学生能够简单描述自己和他人的身体部位。

教学准备：1. 身体部位的图片或卡片。

2. 一块大白板或幻灯片投影仪。

3. 学生的绘画纸和颜料。

4. 一些体操或活动游戏的道具。

教学过程：引入活动：1. 通过展示一张包含身体部位的图片或卡片，向学生介绍身体部位的英文词汇，如head（头部）、shoulder（肩膀）、arm（手臂）、leg（腿）等。

让学生跟读并模仿发音。

主体活动：2. 利用大白板或幻灯片投影仪，展示一个大型人体轮廓图，并用英文标注各个身体部位。

引导学生一起读出并模仿发音。

3. 通过观察和描述的方式，让学生回答一些关于身体部位的问题，例如：“Where is your head?”（你的头在哪里？）学生可以用英文回答：“My head is on top of my neck.”（我的头在脖子上面。

）4. 给学生分发绘画纸和颜料，让他们根据老师的指导，画出自己的人体轮廓，并用英文标注各个身体部位。

5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个代表，轮流描述自己或其他同学的身体部位，其他小组成员通过听描述猜测是哪个身体部位。

结束活动：6. 进行一些体操或活动游戏，让学生运动身体并用英文表达所做的动作，如“Touch your head.”（摸摸你的头）或“Jump with your legs.”（用你的腿跳跳）。

拓展活动：7. 为学生准备一些关于身体部位的歌曲或视频资源，让学生在家中继续学习和巩固所学内容。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对身体部位英文词汇的掌握情况。

2. 通过小组活动中的描述和猜测，评估学生对身体部位的描述能力和听力理解能力。