幼儿园活动主题六：我要上学了 (3)
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。
因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。
同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。
二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。
2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。
3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。
三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。
目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。
活动2教师演示游戏“找寻校门”。
步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。
设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。
目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。
2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。
步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中，主题教育是一种非常常见的教学方式。
通过主题教育，可以让孩子们在探索中学习，激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。
本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案，旨在通过“我要上学了”的主题，帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯，掌握简单的自我保护技巧，同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。
二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句；1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子；1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。
2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通，表达自己的意愿和需求；2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享；2.3 了解礼仪规范，学会尊重别人、等待别人等。
3.情感目标3.1 增强独立性和自信心，适应校园生活，树立自我意识；3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德；3.3 建立团队意识，体验集体生活的快乐。
4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法；4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识；4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。
5.身体目标5.1 锻炼身体，提高身体素质；5.2 培养良好的生活习惯，如按时饮食、作息等；5.3 促进动手能力的发展，如绘画、手工等。
三、教学内容1.第一周：我要上学了1.1 介绍学校生活，愉快地适应学校环境；1.2 了解学校各个场所，如教室、厕所、食堂等；1.3 听故事、唱歌、玩游戏，培养孩子们的语言能力和情感体验。
2.第二周：保护自己2.1 学习防拐骗知识，如不随便接受陌生人的帮助和礼物；2.2 学习火灾逃生和地震自救方法，如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等；2.3 观看安全教育视频，培养孩子们的自我保护意识。
3.第三周：校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险；3.2 体验艺术和科学，如绘画、探索动物、植物等；3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。
大班其他教学活动：我要上学了
大班其他教学活动：我要上学了引言在大班，我们除了正常的课程学习外，还会经常安排一些其他的教学活动。
今天，我和家长们来分享一下我们参加的一项教学活动，这就是“我要上学了”活动。
活动介绍这个活动的主要目的是让孩子们了解上学的过程，帮助他们更好地适应在学校的生活。
活动开始前，老师向家长发送了一份邮件，介绍了活动的内容，并要求家长为孩子们准备一份自己的小学校服和书包。
当天，孩子们在学校门口和家长们见面后，穿上自己的小学校服，背上书包，以小学生的形象出发。
首先，孩子们按照上学的路线，从学校门口开始步行上学。
中途，老师引导孩子们在路边观察交通标志和信号灯，学习如何过马路，以及如何在马路上遵守交通规则。
经过约20分钟的步行，孩子们到达了学校门口，进入了小学。
在小学里，孩子们参加了一节小学课程，学习了语文、数学和英语。
这些课程去除了小学生的难度之外，还配合了小学生的教材、教具，让孩子们以小学生的身份真正地体验学习。
孩子们还参观了小学的办公室和图书馆，了解了小学的管理和文化。
整个活动从开始到结束，都伴随着孩子们的欢声笑语和活力四溢。
孩子们在体验和学习过程中，既提高了学习兴趣，又树立了小学生的榜样形象。
同时，通过活动，家长们也能更好地了解和支持孩子在小学生活中的表现与状态。
活动意义这个活动，从一个侧面促进了学前教育与小学教育之间的无缝衔接。
通过类似“我要上学了”的活动，孩子们在学前阶段学到的知识和技能不会被抛弃，而是被有序地延续和深化。
同时，家长和老师作为孩子成长的“生命伴侣”，在活动中也能意识到家庭教育与学校教育之间的互动与合作，为孩子们打造更完善的教育体系。
此外，这个活动还有以下好处：1.促进孩子们的交通安全意识。
2.培养孩子们的独立自主、自理能力。
3.增进孩子们对小学的认识和了解，早期适应小学生活。
4.拓展孩子们的学习经验和知识面。
结论在大班的其他教学活动中，这个“我要上学了”的活动虽然只是一个短暂的体验，但对孩子们的成长具有积极的促进作用。
幼儿园大班社会活动：我要上小学了
幼儿园大班社会活动：我要上小学了幼儿园大班社会活动：我要上学校了活动目标：1、增进对学校的认识，了解学校生的学习和生活状况，激发争当学校生的愿望。
2、找出学校与幼儿园的不同之处，培育观测分析技能。
3、了解初入学校时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，加强自信心。
重难点：愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解，有争当学校生的愿望。
活动预备：物质预备：教学挂图，学校生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识预备：1、集体参观过学校，对学校环境有所了解。
2、请一位一班级同学预备好介绍第一天成为学校生的状况和学校学习、生活、环境的状况。
活动过程：一、观看录像，引发爱好。
1、老师：今日，老师带来了学校哥哥姐姐的录像，你们想看吗？〔引导幼儿观看学校一日学习生活各个环节片段的录像〕二、观测比较，加深认识。
1、启发争论：你觉得学校和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出学校与幼儿园的区分：〔1〕老师提问，启发思索，了解学校学习环境与幼儿园的区分。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名学校生的时候，这些地方就会成为我们的好伙伴，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，掌控更多的新知识和新本事。
〔2〕阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解学校的学习生活状况。
①老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一班级学校生现在，我们请她讲讲学校生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲解并描述成为学校生第一天的状况和现在学习、生活的状况。
③启发争论：小伙伴听了介绍以后，知道作为为一名学校生的，学习很重要。
在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能糜费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上学校的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？学校生还有哪些课外活动？小结：原来学校和幼儿园有这么多不一样的地方。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
幼儿园教案：幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思（大班社会活动）活动背景幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡，旨在帮助幼儿平稳过渡到小学阶段的学习环境和学习方式。
《我要上学了》是大班社会活动的一个主题教案，通过开展相关活动，旨在帮助大班幼儿了解即将到来的小学生活，增强他们对即将面临的变化的适应能力。
活动目标通过《我要上学了》主题教案的开展，我们旨在达到以下目标：1.帮助幼儿对即将到来的小学生活有初步的了解和认识；2.培养幼儿面对变化的适应能力和自信心；3.提升幼儿的社会交往能力和合作精神。
活动准备在开展《我要上学了》主题教案之前，我们需要做以下准备工作：1.教案编写：根据教学目标和活动内容，编写详细的教案，包括教学步骤和相关材料准备；2.材料准备：准备与主题相关的绘本、图片、道具等教具，以及活动所需的纸张、颜料、笔等；3.环境布置：根据活动主题，合理布置教室环境，营造适合学习的氛围；4.时间安排：合理安排活动时间，确保每个环节的顺利进行；5.工作分配：分工合作，明确每个教师的任务和责任。
活动实施第一阶段：导入活动1.教师介绍活动主题，并与幼儿讨论他们对上学的期待和感受；2.呈现与主题相关的绘本或图片，引发幼儿的兴趣和思考；3.利用问答的方式，调动幼儿参与的积极性，引导他们表达自己对上学的期待和担忧。
第二阶段：活动开展1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组完成一个与上学相关的任务，如制作上学的画面、编写上学的小故事等；2.角色扮演：邀请几位幼儿担任老师、校长等角色，其他幼儿扮演学生，模拟上学的场景，锻炼幼儿的合作能力和表达能力；3.DIY制作：引导幼儿制作自己喜欢的上学用品，如书包、文具盒等，培养他们的动手能力和创造力；4.游戏体验：设计一些与上学相关的游戏活动，如上学路线导航、找寻校园标志等，让幼儿亲身体验上学的乐趣。
第三阶段：活动总结1.教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受；2.教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对上学的兴趣和自信心；3.教师与幼儿一起总结活动内容和收获，帮助他们深化对上学话题的理解。
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦第一篇：幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》在即将步入小学的关键时期，我设计了一堂生动有趣的的主题教案《我要上学了》，旨在帮助大班孩子们建立对小学生活的正确认知和期待，顺利度过幼小衔接阶段。
一、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活既有挑战也有乐趣。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，激发他们对小学生活的向往。
2. 教学重点：培养幼儿的独立性、自主性、团队合作意识和基本的学习能力。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、任务卡、学习用品等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张等。
四、活动过程1. 情景引入：通过展示图片和视频，让幼儿了解小学的生活环境和活动内容，引发他们对小学生活的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们对小学生活的期待和担忧，引导他们正确看待小学生活。
3. 任务完成：给每个小组发放任务卡，让他们合作完成任务，培养团队合作意识。
4. 实践体验：让幼儿模拟小学课堂，体验小学学习生活，提前适应小学生活。
5. 表达分享：让幼儿用画画、讲故事等方式，表达自己对小学生活的看法和感受。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿正确看待小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 活动难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，培养他们的独立性、自主性和团队合作意识。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里尝试独立完成一些任务，培养他们的自我管理能力；还可以让幼儿参观小学，实地了解小学生活，进一步激发他们对小学生活的兴趣。
在这次活动中，孩子们积极参与，表现出对小学生活的期待和向往。
通过这次活动，他们不仅了解了小学生活的基本面貌，还培养了独立性、自主性和团队合作意识。
我相信，在今后的日子里，他们会以积极的心态面对小学生活，茁壮成长。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、教学目标1.知识目标1.学生能够熟练掌握《我要上学了》这首歌谣的歌词和曲调。
2.学生通过课堂活动的形式，了解到上学的过程和注意事项。
2.能力目标1.学生能够积极参与上学的模拟活动，提高自信和勇气。
2.学生能够通过活动提高自身的交际能力和观察力，培养独立自主的能力。
3.情感目标1.培养学生珍爱生命、爱护自己的意识。
2.让学生认识到上学的重要性，热爱学习和上学，培养学生协作意识和社交能力。
二、教学准备1.教学内容《我要上学了》歌谣、上学模拟活动。
2.教学器材音响、竹签、手绢等学习用具，教学展示板。
3.教学环境开阔的自由活动场地。
三、教学过程1.歌谣教学1.唱歌：教师放歌后，向学生演示歌曲节奏和动作，并进行口齿清晰、声音洪亮的唱歌练习。
2.歌词学习：通过板书和歌曲学习，让学生熟悉歌曲的歌词和意思，理解歌曲的主题和情感。
先放慢歌曲节奏，帮助学生逐字逐句地学唱，然后再放慢歌曲节奏轻声唱出。
2.上学模拟活动1.活动前的准备工作：教师讲解上学时的注意事项，包括看红绿灯、过马路时找行人过路机、不能随意乱扔垃圾等。
2.活动内容：学生分成小组，每组2-3人进行模拟上学活动，其中一人充当家长，其他学生扮演走路的路人或孩子。
教师在活动中指导孩子们正确地过马路、按照交通信号灯来行走、防止随地丢垃圾。
活动过程中，教师多次穿插提醒学生上学的注意事项。
3.活动结束：教师进行点评，肯定优秀表现，指出不足之处并给出加强练习的建议。
在点评中鼓励孩子们勇于尝试，培养他们自信心和合作精神。
3.教学反思1.在歌曲教学过程中，教师一定要根据孩子们的反应适当调整歌曲的速度，使其更符合孩子们的音乐素养。
2.上学模拟活动中，教师最好提前准备好必要的教学资料和道具，并让家长们一起参与进来，增加学生参与和兴趣度。
3.教学结束后，教师还应及时精心准备反思，对教学活动中宝贵的经验进行总结，不断地反思和提高，提高教学水平和教学效果。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思一、教学背景教学班级：大班教学主题：《我要上学了》教学内容：幼小衔接主题教学，社会活动二、教学目标1. 知识目标通过社会活动的方式让幼儿了解即将到来的幼小衔接阶段的生活和学习情况，了解学校文化和校园生活，并促进对教育制度的认知，充实学习经验和情感体验，为幼儿园的毕业和下一阶段的学习铺垫。
2. 能力目标通过集体、合作、交流等活动形式，增强幼儿的社会适应能力、自理能力和交往能力，让幼儿了解教育学习过程中应有的态度和自我管理能力，为他们即将到来的幼小衔接生活后续提高素养的基础。
3. 情感目标培养幼儿学习热情、好奇心和进取心，促进幼儿升学心理适应，为幼儿园的毕业和即将到来的阶段做好铺垫。
三、教学内容1. 前期准备•教师事先准备图片、海报、教具、道具以及有关的幼小衔接材料和资料•教室布置幼儿的模拟小学校园环境。
•班级联络家长，告知活动内容和时间地点，并邀请家长一同参与活动。
2. 教学活动第一阶段：制作奖状让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的奖状，并讨论它的作用。
孩子可以在某个主题下创意设计、丰富作品，有助于提高表现欲，和发掘他们的创造性智力。
第二阶段：小学环境体验教师通过图书、音乐、游戏、道具等多元素，为孩子营造一个校园环境，比如校园公告牌、楼梯、家具等。
孩子们可以参观、体验和了解校园生活，借此机会学习社交行为的知识，比如注意礼仪、尊重他人、遵守校规等规定。
第三阶段：可持续的生活在讨论和展示完小学环境后，教师可以通过参观图书馆、学生食堂等场所，介绍校园文化，以及如何实现可持续的生活方式，如垃圾分类、节俭能源等方面。
孩子们可以通过亲身体验理解、学习此种知识，让孩子借此机会养成好的道德、健康的思维和行为模式。
第四阶段：毕业系列活动介绍介绍毕业系列活动的内容和形式，并向幼儿传递与在小学生活中需要注意的信息以及接受新学校文化的信念。
通过此种方式，可以让幼儿了解毕业方案和准备将要做些什么。
大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）
大班主题教案《我要上学了》大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我要上学了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班主题教案《我要上学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反
思（大班社会活动）
这位老师的反思不仅仅只针对于自己教学中的一些失误和收获，也给了读者很多关于大班社会活动的思考和参考。
在这篇小记述中，我主要想谈一下我们大班开展社会活动时的一个小实例。
我们的主题是《我要上学了》，主要是帮助孩子们逐渐适应学校生活。
这次社会活动主要可以分为两部分，一是学校参观和学校物品的认识，二是在学校生活中需要
注意的规矩和安全。
第一部分：
参观小学，孩子们有很多关于小学的疑问：小学的老师长什么样子？小学的窗户是什么样子的？小学里有没有电视？等等等等。
我们把这些问题记录下来，当大家回
到幼儿园后，我们再逐个解答。
至于认识学校里的物品，我给每个孩子带了一张白纸，并给出了一份清单：书包、鞋子、教室、黑板、操场等等，让孩子们找到对应的物品，然后在纸上画出来。
这个
小活动不仅激发了孩子们的想象力，还增强了他们对环境的认知。
第二部分：
如何在学校里安全、文明，我们以具体的实例来说明。
比如要遵守交通规则，走路不能“逆行”，不能乱扔垃圾等等。
看到同学做了好事要及时表扬，不要随便玩火、玩水等等。
总体来说，这次社会活动还是比较成功的。
孩子们在学校里的想象力和认知都有了进一步的提升。
这次活动也十分符合幼小衔接的一些基本要求：让孩子们逐渐习惯
于课堂活动、组队活动，确立了“循序渐进，重视体验”的教学理念，不断探索和配
合幼儿园教学的架构。
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思《大班主题详案教案《我要上学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：进入大班后。
我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。
“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。
活动目标：1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.幼儿事先已有讨论的经验。
2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。
活动过程：1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
2.教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3.幼儿分组。
教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4.幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
(4)指导幼儿遵守辩论规则。
5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。
附：辩论题一：上小学后能不能带玩具(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。
文.章出自屈a老师教.案网因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。
幼儿园大班主题教案《我要上学了》
在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经 验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市
3
"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面 值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发 了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼 儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有 一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的 货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升 入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们 不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多 数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能 正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在 货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动 的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本 节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币， 进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标 价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新 的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对 幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的 钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让 她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划" 的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超 市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿 利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币
幼儿园幼小衔接教案设计我要上学了
幼儿园幼小衔接教案设计我要上学了一、教学目标：1.了解幼儿园和小学的不同，引导幼儿积极适应小学学习生活；2.掌握上课坐姿、课间休息和教室规则等小学生活常识；3.培养幼儿的社交能力，适应小学班级集体生活；4.激发幼儿对小学学习的兴趣，培养良好的学习态度。
二、教学准备：1.相关图片和道具：幼儿园和小学的照片、学习用品、小学教室道具等；2.课堂环境：悬挂“我要上学了”横幅、小学教室布置等；3.幼儿园老师和小学老师共同参与教学。
三、教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.教师展示幼儿园和小学的照片，简单介绍幼儿园的生活和小学的学习；2.提问引导幼儿思考：你们要上小学了，小学生活会和幼儿园有什么不同？3.鼓励幼儿自由发表意见，倾听他们的疑虑和期待。
第二步：小组合作活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由一位幼儿园老师和一位小学教师带领；2.每个小组选择一个角色扮演“小学生”，通过角色扮演游戏体验小学生活；3.游戏内容：上课坐姿、课间休息、教室纪律等，引导幼儿探索小学生活规则。
第三步：小组讨论（20分钟）1.每个小组讨论成果，幼儿围绕“我要上学了，我有什么期待？”进行自由发言；2.鼓励幼儿提问和分享想法，小学教师和幼儿园老师共同回答和解答；3.通过互动讨论，激发幼儿对小学学习的兴趣，增进对小学的了解。
第四步：情景剧表演（20分钟）1.小组挑选部分幼儿进行情景剧表演，表演内容涉及小学生活的场景；2.情景剧包括上课、晨读、课间休息等，引导幼儿模仿小学生的行为和动作；3.通过表演，让幼儿亲身参与，体验小学生活，培养适应小学的能力。
第五步：总结（15分钟）1.教师梳理教学内容，引导幼儿总结今天的学习收获；2.通过小组讨论和表演，幼儿从观察、体验和互动中了解了小学生活；3.强调幼儿要积极适应小学生活，保持学习的兴趣和良好的学习态度。
四、教学延伸：。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》
一、教学目标
1.能够理解并正确使用日常生活中与上学相关的词汇。
2.能够通过图片、故事等形式表达自己的上学心情。
3.培养良好的上学习惯和自理能力，包括自己穿衣、整理书包等。
4.培养团队合作意识，通过小组活动锻炼交流与合作能力。
二、教学重点
1.学生的上学心情及表达方式培养。
2.学生自理能力的培养。
三、教学准备
1.课件：包括与上学相关的图片和故事。
2.素材：上学用品、书包等。
3.课堂环境：创建一个鼓励学生分享和表达的良好氛围。
四、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
老师带领学生回顾上学的场景，询问学生关于上学的情绪和心情，并启发他们
用幼儿园生活中的词汇来描述上学。
2. 词汇学习（10分钟）
通过课件展示与上学相关的图片，引导学生理解和记忆相关词汇，例如：校车、老师、同学、教室等。
并通过师生互动的方式让学生正确使用这些词汇。
3. 上学心情表达（20分钟）
以《我要上学了》的故事为例，通过图片和故事情节帮助学生表达自己的上学
心情。
鼓励学生用简单的句子或词语来描述自己的心情，例如：。
大班其他教学活动：我要上学了
大班其他教学活动：我要上学了（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班其他教学活动：我要上学了☆设计思路：最近，我们正在进行“入小学”的主题活动，幼儿们参观了小学，并且又去小学报名了，他们对上小学产生了强烈的欲·望，同时对小学中的事产生了好奇心，为了满足幼儿的这种心理状态，我设计了此活动。
幼儿园大班主题活动《我要上学啦》系列活动教案
大班主题活动：我要上学啦林头中心学校张丽丽活动来源：幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
b5E2RGbCAP主题目标：1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3.增进幼儿对小学的认识，激发当小学生的兴趣和愿望。
主题准备：1知道自己在幼儿园的生活即将结束了，马上要上小学了，有向往小学的愿望。
2有了解小学生生活的需要。
3 有与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
主题网络设计：幼儿园老师和同伴我的家爸爸妈妈我准备的物品，上学路线小学老师同学主题内容：第一次活动艺术活动：《我心中的小学》活动目标：1．激发对小学的热情，画出心中的学校。
2．能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。
活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：一导入活动你们想想看小学是什么样的呢？都有些什么？二出示范画，讲解画中设施的特点老师也画了一幅画——我心中的小学。
我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。
我要上学了幼儿教案
我要上学了幼儿教案教案标题：《我要上学了》幼儿教案教学目标：1. 能够理解并表达“我要上学了”这个简短的句子。
2. 能够与他人分享即将上学的喜悦和期待。
3. 能够通过绘画、剪纸等方式表达对上学的期待和憧憬。
教学重点：1. 理解并表达句子“我要上学了”。
2. 培养幼儿对上学的积极态度和期待。
教学准备：1. 一张大幅画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2. 剪纸材料和剪刀。
3. 幼儿喜欢的上学相关图片或玩具。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆和讨论上学的场景和经历，例如穿校服、与同学玩耍等。
2. 准备一些上学相关的图片或玩具，让幼儿观察并描述。
呈现：1. 准备一张大幅画纸，写下“我要上学了”这个句子，并向幼儿解释其含义。
2. 通过分析句子中的字词，帮助幼儿理解句子的构成和意思。
实践：1. 鼓励幼儿用彩色笔、蜡笔等绘画工具在画纸上表达自己对上学的期待和憧憬。
教师可以提供一些提示，如画自己穿着校服的样子、与朋友一起玩耍的场景等。
2. 提供剪纸材料和剪刀，让幼儿剪出与上学相关的图案，如书包、教室等。
鼓励幼儿分享自己剪出的图案，并与其他同学进行交流。
总结：1. 让幼儿展示他们的绘画和剪纸作品，并鼓励他们用简单的句子表达自己对上学的期待和憧憬。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
拓展活动：1. 观看与上学相关的动画片或视频，让幼儿进一步了解上学的过程和乐趣。
2. 与家长沟通，了解他们对孩子上学的期望和支持，以促进家校合作。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式，鼓励他们勇敢分享自己的想法和感受。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行个性化的指导和支持，以提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和改进。
幼教资源——学前班主题活动-我要上学了
幼教资源——学前班主题活动:我要上学了（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如儿童故事、随笔大全、教案大全、教学方法、课堂管理、幼儿管理、园长管理、园长指南、思维游戏、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as children's stories, essays, lesson plans, teaching methods, classroom management, child management, principal management, principal's guide, thinking games, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!幼教资源——学前班主题活动:我要上学了学前班主题活动:我要上学了主题目标：1、通过参观小学，激发幼儿做小学生的愿望，并从培养幼儿良好的学习习惯，独立生活能力、有克服困难的精神，会自己解决问题等方面做好入学前的准备。
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主题六我要上小学了
我要上学了
备课班级：大五
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动重难点：
积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
教师活动
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
幼儿活动1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
2、幼儿翻图讲述，大胆回答
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
老师提出的问题：怎样做
个小学生。
3、幼儿幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
4、幼儿整理书包，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
（5）再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。
你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。
（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
活动延伸：
制作礼物，互相赠送礼物。
继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。
5、幼儿赠送礼物，表达师幼互爱之情。