人教版初中物理九年级上册13.2 内能 课件优质课件PPT
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课件1：13.2 内能
13.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是： A.铁棒放在炉子里被烧红 B.锯条锯木头时会发热 C.古时候的猿人钻木取火
36
14.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是： A.放在火炉边的物体温度升高了 B.把一杯热水放在冷水中冷却 C.用铁锤锻打工件，工件会变热 D.拉弯的弓把箭射出去 15.气体被压缩是内能增大 ，气体膨胀做功时内能 减少 。
能
4
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
5
1．物体的内能 动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
D、物体的内能越大，含有的热量越多。 4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手 也会感到暖和。前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利 用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
30
5、下列说法正确吗？ • 物体的内能增加，一定吸收了热量（X） • 对物体做功，物体的内能一定增加（X） • 物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（X） • 物体的温度升高，一定吸收了热量（X） 思考：装着开水的暖水瓶有时把瓶盖弹起来？ 为什么？
34
11、下述哪个事例,属于人类对于“对物体做功,物体内能会增大”
这一规律的应用( A ).
A.钻木取火 B. 太阳能热水器 C.利用热水袋取暖 D.车轴由于摩擦发热
35
12.下面哪个事例说明做功改变物体的内能 A.用热水袋给予取暖 B.用双手摩擦给手取暖 C.用嘴对手呵气给手取暖 D.把手放在炉火旁边取暖
36
14.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是： A.放在火炉边的物体温度升高了 B.把一杯热水放在冷水中冷却 C.用铁锤锻打工件，工件会变热 D.拉弯的弓把箭射出去 15.气体被压缩是内能增大 ，气体膨胀做功时内能 减少 。
能
4
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
5
1．物体的内能 动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
D、物体的内能越大，含有的热量越多。 4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手 也会感到暖和。前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利 用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
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5、下列说法正确吗？ • 物体的内能增加，一定吸收了热量（X） • 对物体做功，物体的内能一定增加（X） • 物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（X） • 物体的温度升高，一定吸收了热量（X） 思考：装着开水的暖水瓶有时把瓶盖弹起来？ 为什么？
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11、下述哪个事例,属于人类对于“对物体做功,物体内能会增大”
这一规律的应用( A ).
A.钻木取火 B. 太阳能热水器 C.利用热水袋取暖 D.车轴由于摩擦发热
35
12.下面哪个事例说明做功改变物体的内能 A.用热水袋给予取暖 B.用双手摩擦给手取暖 C.用嘴对手呵气给手取暖 D.把手放在炉火旁边取暖
(新)人教版九年级物理13.2《内能》优秀课件(共35张PPT)
练习
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法 中正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量 D．要使物体内能增加，一定要对物体做功
(2013日照) 关于物体的内能，下列说法正确的是【 A 】 A．物体温度升高，它的内能一定会增加 B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C．温度为0℃的物体没有内能 D．温度相等的1kg水和100g水内能相同
练习
（2012•达州）关于温度、热量、和内能，下列说法正确 的是（ C ） A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体 D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能 就一定不变 关于物体内能的说法中错误的是 （ C ） A.一切物体都有内能 B.一定质量的物体，温度越高，它具有的内能越大 C.物体具有的内能越多，它具有的热量就越多 D.物体对外做功时，物体的内能会减少
做功 热传递 热传递 做功
物体内能的改变
改变物体的内能有两种方法：做功和热传递
做功和热传递在改变物 体的内能上是等效的。
不同的是： 热传递是内能的转移， 而做功是机械能与内能 的转化。
内能的利用
蒸汽机
内燃机
内能的利用
本节小结
一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与
分子势能的总和
1、任何温度下的物体都具有内能 内能的特点：
《内 能》
问题：水沸腾后会怎样？
推动塞子的能量来自哪里？
内能
一、内能 二、物体内能的改变
内能
什么是动能？动能的大小与那些因素有关？ 什么是势能？势能的大小与那些因素有关？ 什么是机械能？
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
人教版九年级物理上册13.2内能课件
物体对外做功，内能减小。
热量、温度和内能
补
温度
热量
内能
宏观上反映物体的冷 热传递过程中，传递 构 成 物 体 的 所 有
热程度
能量的多少
分子其热运动的
微观上反映物体内大 （不能说“具有”而 动 能 和 分 子 势 能
量分பைடு நூலகம்无规则运动的 说“吸收”“放出” ）的总和
剧烈程度（影响分子
动能）
明确两个“一定” ： ①温度改变，内能一定改变 ②热量改变，内能一定改变
团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察 发生的现象。
做功改变内能
分二
（1）我们观察到的实验现象是： 硝化棉燃烧起来 。 （2）迅速向下压活塞，活塞压缩气体 做功 ，空气的 内能 增加 ,温度 升高 ，达到硝化棉的燃点。
小结： 对物体做功，内能增加。
实验4： 烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶 分二
塞跳出时，观察瓶内的变化。
内能与机械能的比较
分一
能量 研究对象 影响因素
联系
机械能
内能
宏观世界的 整个物体
质量、速度、 高度、弹性形 变的大小
微观世界的 分子
温度、质量、 物质的状态等
内能与机械能可以相互转化
反馈练习一
1.判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”， 错误的画“×”。
(1)温度为0 ℃的物体没有内能( × ) (2)温度高的物体比温度低的物体内能大( × )
做功改变内能
分二
（1）我们观察到的实验现象是： 烧瓶内出现白雾 。 （2）气体膨胀，对外 做功 ，空气的内能 减小 ,温 度 降低，烧瓶内的水蒸气遇冷液化成了小水滴，就是 我们看到的白雾。 小结： 物体对外做功，内能减小。
热量、温度和内能
补
温度
热量
内能
宏观上反映物体的冷 热传递过程中，传递 构 成 物 体 的 所 有
热程度
能量的多少
分子其热运动的
微观上反映物体内大 （不能说“具有”而 动 能 和 分 子 势 能
量分பைடு நூலகம்无规则运动的 说“吸收”“放出” ）的总和
剧烈程度（影响分子
动能）
明确两个“一定” ： ①温度改变，内能一定改变 ②热量改变，内能一定改变
团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察 发生的现象。
做功改变内能
分二
（1）我们观察到的实验现象是： 硝化棉燃烧起来 。 （2）迅速向下压活塞，活塞压缩气体 做功 ，空气的 内能 增加 ,温度 升高 ，达到硝化棉的燃点。
小结： 对物体做功，内能增加。
实验4： 烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶 分二
塞跳出时，观察瓶内的变化。
内能与机械能的比较
分一
能量 研究对象 影响因素
联系
机械能
内能
宏观世界的 整个物体
质量、速度、 高度、弹性形 变的大小
微观世界的 分子
温度、质量、 物质的状态等
内能与机械能可以相互转化
反馈练习一
1.判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”， 错误的画“×”。
(1)温度为0 ℃的物体没有内能( × ) (2)温度高的物体比温度低的物体内能大( × )
做功改变内能
分二
（1）我们观察到的实验现象是： 烧瓶内出现白雾 。 （2）气体膨胀，对外 做功 ，空气的内能 减小 ,温 度 降低，烧瓶内的水蒸气遇冷液化成了小水滴，就是 我们看到的白雾。 小结： 物体对外做功，内能减小。
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)
内能
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
16
自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
13.2内能ppt课件
2.做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
内能增加了
做功改变物体内能 实验1
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 （2）物体燃烧的条件是温度 （3）迅速向下压活塞，空气的内能 升高 , ？ ,达到着火点(燃点)?
这是通过
做功
增大 的方式改变空气的内能？
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
热
量
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 热量用符号Q 表示. 单位：焦耳,即焦(J).
热传递：
物体之间存在着温度差。 (1)条件：
(2)方向： 内能从高温物体传向低温物体。 (3)结果： 不同物体的温度相同
(4)实质： 内能的转移,内能从高温物体转移
到低温物体,或从高温部分转移到 低温部分。
做功改变物体内能
实验2
瓶塞 做功， 当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_____
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于是 就观察到“雾”这种现象。
生活中的物理
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高,内 能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变 火柴的内能。
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
）
今天尽你的最大努力去做好，
明天你也许就能做得更好！
随堂检测
1、下列属于通过做功途径改变物体内
能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
G、用力反复弯折 A、放在太阳下晒
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
需要注意的几个问题：
1、内能是物体内部所有分子做 无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说 “无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上 的意义。
2.热量是在热传递过程中，物体吸收 或放出热的多少，其实质是内能的变化量。 热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就 无热量可言。对热量只能说“吸收多少” 或“放出多少”，不能在热量名词前加 “有”或“没有”、“含有”。
• 分子为什么具有动能和势能？ • 什么是物体的内能，单位是什么？ • 内能和机械能有什么区别？ • 一个物体的内能的大小与什么因素
有关？ • 用什么方法可以改变物体的内能？
信息捕获
思考:
It was an Elephant!
推动壶盖运动的 能量来自何方？
来自壶内水 蒸气的内能
内能
①运动着的足球具有动能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
7.下列说法中正确的是（ D ）
A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多 D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ B ）
A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
9．一切物体，不论___温__度___高低，都具有内能．同一物 体__温__度____越高，分子热运动越___剧__烈___，内能越大．物 体温度降低时，内能会__减__小____
新人教版九年级上册物理13.2内能优质课件
能越大；反之，内能越小。
第七页，共三十二页。
知1－讲
（2） 物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。如温度 相同时，20 kg 的水比1 kg 的水内能大，内能与质量有关； 再如质量相同时，0 ℃的水比0 ℃的冰内能大，这说明内能
大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体， 当其体积发生改变时，它的内能也改变。
第十九页，共三十二页。
（2）热量
①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
②单位：焦耳（J）。
③注意：热量与内能是两个不同的概念。
知2－讲
第二十页，共三十二页。
知1－讲
知识链接： 热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物 体，不能说某物体含有多少热量。 热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放 出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。
分子势能 吸引，被压缩时各部分间排斥）
定义
动能和势能统称为机械能
第六页，共三十二页。
构成物体的所有分子，其 热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能
知1－讲
2. 单位 焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
3. 内能的大小 物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。 （1） 内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内
知1－练
：一切物体都有内能，0 ℃的冰也有内能，故A错误；影
响内能的因素是物体的质量、状态和温度等，温度高的物体，
内能不一定大，质量大的物体，内能不一定大，故B、C错误；
物体温度降低，分子无规则运动变慢，分子动能变小，则内能减
小，故D正确。
第十五页，共三十二页。
1-2. 物体的内能是物体内部所有分子热运动的 __分__子__动__能____与___分__子___势__能的总和。
第七页，共三十二页。
知1－讲
（2） 物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。如温度 相同时，20 kg 的水比1 kg 的水内能大，内能与质量有关； 再如质量相同时，0 ℃的水比0 ℃的冰内能大，这说明内能
大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体， 当其体积发生改变时，它的内能也改变。
第十九页，共三十二页。
（2）热量
①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
②单位：焦耳（J）。
③注意：热量与内能是两个不同的概念。
知2－讲
第二十页，共三十二页。
知1－讲
知识链接： 热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物 体，不能说某物体含有多少热量。 热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放 出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。
分子势能 吸引，被压缩时各部分间排斥）
定义
动能和势能统称为机械能
第六页，共三十二页。
构成物体的所有分子，其 热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能
知1－讲
2. 单位 焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
3. 内能的大小 物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。 （1） 内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内
知1－练
：一切物体都有内能，0 ℃的冰也有内能，故A错误；影
响内能的因素是物体的质量、状态和温度等，温度高的物体，
内能不一定大，质量大的物体，内能不一定大，故B、C错误；
物体温度降低，分子无规则运动变慢，分子动能变小，则内能减
小，故D正确。
第十五页，共三十二页。
1-2. 物体的内能是物体内部所有分子热运动的 __分__子__动__能____与___分__子___势__能的总和。
新人教版九年级物理全册13.2内能课件
1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升
高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
练一练
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
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2. 一切物质的分子都在不停地做无规则的 运动。
3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥 力。
机械 运动
机械能
动能
重力势能 势能
弹性势能
猜想：分子在不停地做无规则的热运动， 分子之间有相互作用力，那么分子有没有 动能和势能？
实验探究
返回
一、内 能
构成物体的所有分子，其热 运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
返回
练一练
1、【雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体 内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C.火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷 毛巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把 柏油路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮 胎打气，活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功， 气筒内能增加，温度升高，故选C.
2、（龙岩中考）下列关于温度、热量和内能的说法 正确的是（ D ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
解析：选D.热传递的条件是物体间存在温度差，冰和 水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大 小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有 关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具 有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能， D正确.
三、改变内能的方式
1、热传递：外界向物体传递热 量，物体的内能会增大;物体向
外传递热量，物体的内能会减小 2、做功：外界向物体做功，物 体的内能会增大；物体向外界做 功，物体的内能会减小
3、内能改变的实质：热传递是能量的转移， 做功是能量的转化。热传递和做功改变物体 的内能是等效的.
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
练习：
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为
机械能
25
3、两个物体相互接触，但物体间没有发生热Байду номын сангаас递现
象，这是因为两物体（ A ）
A．温度相同
B．内能相同
C．热量相同
冰熔化过程中，温度不变，内能 增加。
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有 关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的 球所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能。物体的机械能可以为0，物体的内能 不可能为0
返回
想一想，讨论交流 1.炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能？
2.同一物体，温度升高时，它的内能怎样变化？ 3.一小杯水和一大桶水，温度相同，它们的内能相 同吗？ 4.冰熔化成水，内能怎样变化？水变成水蒸气，内 能怎么变化？
归纳：影响物体内能的因素 内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状 态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。
第二节 内能
学习目标
1、了解内能的概念，知道内能与温度有 关
2、知道热传递可以改变物体的内能 3、知道热量的概念和单位 4、知道做功可以改变物体的内能
第2节 内能
1、复习提问，实验探究 2、内能 3、讨论交流 4、热量 5、改变物体内能的方式 6、课堂练习
分子热运动的具体内容：
1.物质是由分子、原子构成的。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化
3、 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
解析：选D.物体的内能与物体的质量、温度、体积、 状态有关，与物体的运动速度和举起的高度无关； 物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能 是不同形式的能，故ABC错.
返回
二、热量
在热传递过程中传递能量的多少叫 做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
内能是物体内部所有分子动能和势能的总和， 常说“物体具有内能”，在热传递过程中，常说 “物体吸收热量、放出热量”，不能说物体具有 或含有热量。
返回
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
24
随堂练习
1、下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的水内能为零 B.机械能为零的物体，内能为零 C.温度高的物体，内能就一定大 D.物体的温度升高，该物体的内能就增大
2、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ D ）
A.物体运动的越快，物体的内能越大
B.物体举得越高，物体的内能越大
C.温度为-40℃的冰块没有内能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这些类似？
三、改变内能的方式
1、热传递：
条件：有温度差
2、做功：
下列现象中，属于热传递改变物体内能的 是 1、3、6 ，属于做功改变物体内能的是 。 2、4、5、7、8
1.用热水袋取暧； 2.用双手摩擦给手取暖； 3.把手放在炉火旁边取暖； 4.钻木取火； 5.锯条锯木时会发热； 6.把一杯热水放在冷水中冷却； 7.用铁锤锻打工件，工件会变热； 8.用打气筒打气时，过一会筒壁会热起来。
3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥 力。
机械 运动
机械能
动能
重力势能 势能
弹性势能
猜想：分子在不停地做无规则的热运动， 分子之间有相互作用力，那么分子有没有 动能和势能？
实验探究
返回
一、内 能
构成物体的所有分子，其热 运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
返回
练一练
1、【雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体 内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C.火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷 毛巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把 柏油路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮 胎打气，活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功， 气筒内能增加，温度升高，故选C.
2、（龙岩中考）下列关于温度、热量和内能的说法 正确的是（ D ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
解析：选D.热传递的条件是物体间存在温度差，冰和 水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大 小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有 关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具 有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能， D正确.
三、改变内能的方式
1、热传递：外界向物体传递热 量，物体的内能会增大;物体向
外传递热量，物体的内能会减小 2、做功：外界向物体做功，物 体的内能会增大；物体向外界做 功，物体的内能会减小
3、内能改变的实质：热传递是能量的转移， 做功是能量的转化。热传递和做功改变物体 的内能是等效的.
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
练习：
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为
机械能
25
3、两个物体相互接触，但物体间没有发生热Байду номын сангаас递现
象，这是因为两物体（ A ）
A．温度相同
B．内能相同
C．热量相同
冰熔化过程中，温度不变，内能 增加。
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有 关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的 球所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能。物体的机械能可以为0，物体的内能 不可能为0
返回
想一想，讨论交流 1.炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能？
2.同一物体，温度升高时，它的内能怎样变化？ 3.一小杯水和一大桶水，温度相同，它们的内能相 同吗？ 4.冰熔化成水，内能怎样变化？水变成水蒸气，内 能怎么变化？
归纳：影响物体内能的因素 内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状 态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。
第二节 内能
学习目标
1、了解内能的概念，知道内能与温度有 关
2、知道热传递可以改变物体的内能 3、知道热量的概念和单位 4、知道做功可以改变物体的内能
第2节 内能
1、复习提问，实验探究 2、内能 3、讨论交流 4、热量 5、改变物体内能的方式 6、课堂练习
分子热运动的具体内容：
1.物质是由分子、原子构成的。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化
3、 关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
解析：选D.物体的内能与物体的质量、温度、体积、 状态有关，与物体的运动速度和举起的高度无关； 物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能 是不同形式的能，故ABC错.
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二、热量
在热传递过程中传递能量的多少叫 做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
内能是物体内部所有分子动能和势能的总和， 常说“物体具有内能”，在热传递过程中，常说 “物体吸收热量、放出热量”，不能说物体具有 或含有热量。
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想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
24
随堂练习
1、下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的水内能为零 B.机械能为零的物体，内能为零 C.温度高的物体，内能就一定大 D.物体的温度升高，该物体的内能就增大
2、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ D ）
A.物体运动的越快，物体的内能越大
B.物体举得越高，物体的内能越大
C.温度为-40℃的冰块没有内能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这些类似？
三、改变内能的方式
1、热传递：
条件：有温度差
2、做功：
下列现象中，属于热传递改变物体内能的 是 1、3、6 ，属于做功改变物体内能的是 。 2、4、5、7、8
1.用热水袋取暧； 2.用双手摩擦给手取暖； 3.把手放在炉火旁边取暖； 4.钻木取火； 5.锯条锯木时会发热； 6.把一杯热水放在冷水中冷却； 7.用铁锤锻打工件，工件会变热； 8.用打气筒打气时，过一会筒壁会热起来。